环保是一项持续不断的工作，需要我们每个人的参与和努力。如何让环保意识深植人心？经过精心挑选，以下是一些与环保相关的总结范文，供大家参考和借鉴。
上午第二节课用多长时间篇一
又到了上午第二节课后的大课间了，同学们照例要到操场上集合做广播体操，我则习惯性地先走进班里转一转。这个时刻，最吸引我的就是我们班每位同学的课桌桌面了，齐刷刷地桌面上什么都没有，给人以非常整齐的效果。这种效果一定会有它的作用，它在潜移默化地影响着同学们的秩序感，一个秩序良好的班级，一定会有一种美的感觉，美的环境一定会影响到美的心灵。
闫文倩同学向我走过来，对我说：“老师，我今天跟您请假，不上操了。”我点了点头，对她说：“那你就整理一下书架上的书，检查一下教室的卫生情况吧，整理教室就交给你了。”后来我询问了一下，同学们怎么做到的上操前桌面清空，李雨凡说是常一铮负责的，我还是想不明白，在如此短暂的时间内，常一铮是如何做到的，是在班内大吼一声：“清理桌面!”为此，我叫来了常一铮同学，他对我说：“大部分同学已经形成了习惯，会自觉地清空桌面，偶有少数同学忘记了清理桌面，我就会帮同学把桌面上的东西放到桌洞里。”
请不要小看常一铮的这一行为，偶尔做一次好事很容易，坚持长时间做一件好事，哪怕事情再小，都不是容易的事。为常一铮同学点赞，记得他在“我的目标”里写道，将来要考北京师范大学，要练好自己的字，我想有了他这种坚持不懈的精神，没有什么做不到的，他的理想一定会成为现实。
课间操时，我发现我们的学校越来越美了，操场的周围安装了一圈实木做成的栅栏，栅栏的上方均匀地固定了一块块的标语牌，上面的句子都是精心筛选的，我在想着，走在这样的校园里，欣赏着美的句子，你的心灵一定会被净化，这就是环境育人的巨大作用呀，就在我们年复一年日复一日上着课判着作业看着自习的时候，学校里还有好多默默无闻的老师们在做着十分了不起的工作，为这些付出的老师们点赞!
我会和我们班的同学们一起，继续审视我们的教室，美化我们的教室，在美化教室的过程中，美化我们的心灵。一切成长都要归功于行动，同学们，行动力是我们前进的保证，如果你想到了做数学题，就不要再等了，马上开始做就行了;如果你想到了背单词，别再犹豫，马上背就行了。
再记录一下今天的杂事：
(1)卜宇飞带来了义卖商品，据说是同学们爱玩的，我没有看得太懂;
(4)鲁晨轩、张靖敔同学和我交流数学习题，他们不约而同的问同一道题的解法，看来题目有难度，值得全班统一讲解一下。
(5)数学课前的课间，罗云浩龙同学穿梭于教室的过道里，快速地发着数学作业，特此表扬，身为英语课代表的他却帮着发数学作业，发作业的工作很重要，如果作业不及时发放，总是成堆的放在讲桌上，容易丢失，所以课代表要及时地将作业发到同学手中，也鼓励同学们帮忙。
(6)为了准备周五的义卖，吕滢濡、刘雨萌两位同学在教室里画画到很晚，我催促两位同学最晚不要超过五点四十分必须回家。据董老师说，另有一部分同学也是五点多一点离开的学校，我估计是卜宇飞、刘暄等同学，因为我去开会的时候她们几位也留在教室忙着义卖的准备工作。班里有一帮热心的同学，当班主任的我就省心多了。
(7)晚上，我正和朋友在一起小聚聊天，卜宇飞发来了qq，告诉我玩偶服任务已完成，感谢家长的支持与配合，期待着周五的下午，一定是精彩的，快乐的。
本文作者：乐水(公众号：乐水微言)
上午第二节课用多长时间篇二
杨麦之老师讲授的是一节新授课，采用多媒体进行教学。本课围绕“看电影”这一话题展开话题。学习了有关这一话题的交际用语、词汇，探索了动词与人称的关系，want的用法。
一、教师素质很好，教学基本功扎实。
教师教态亲切、自然，英语口语流利，能用全英语熟练驾驭教学。
二、教学设计的评价
杨老师的教学观念新颖，设计构思精巧，体现师生互动，教师主导、学生主动的教学观念。
在教学中，杨老师采取“以人为本，以学促教”的教学原则，通过教师有序的导、生动活泼的.启发教学，激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。整节课自始自终，学生表演、提问和回答积极、主动，体现了这一教学观念。
三、教学过程的评价
1、教学情景创设好（创设真实语境、创设问题语境））
本课中，在操练完句型whatkindofmoviesdoyoulike?之后，杨老师whatkindofmoviesdoesmissyanglike?让学生对此语境进行猜想，提问，对话和表演。教学情境熟悉、真实，学生乐于表演，气氛和悦。在教学中起了激趣的作用。在知识学习中，为了避免教师一人谈的局面，教师三次创设了问题语境，让学生参与交流，师生共同熟悉课本，不断的运用本单元的单词、句型进行操练，表达，以达到让学生运用新知识描述生活，训练学生听、说能力的目的。
2、教学过程小组学习效果好
在教学过程中，老师每呈现一个活动任务，四人的小组立刻投入到积极的交流互动中-读，说。展示的环节学生分工明确，没有出现你推我桑的情况，从此看出杨老师的小组教学经常，并也效果很好，各个小组竞相展示。
3、课堂达标难易恰当。
在教学的最后，杨老师精选了配套练习册的两个题目，紧扣本课学习的重点，又很好地利用了学生手中的资料。当堂学到的知识及时巩固，学生会有一种满足感，产生快乐的体验。
关于上午第二节课的随笔：
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上午第二节课用多长时间篇三
今天全家一起去观赏牡丹，牡丹园的花开得非常漂亮。可与美景相反的是，很多孩子的不文明行为令人很反感。去观赏牡丹的大多是父母带着孩子。很多父母只顾自己拍照，不去照看孩子。导致一些孩子在人家牡丹园里乱跑，乱摘花朵，搞得园里一片狼藉，引得种花农民叫苦不迭。这片牡丹园主要采其根部做药用价值，花朵一旦采摘，根部就会坏掉。农民辛苦一年的收入就会受影响。赏花的路上，一路就会看到露赏花人的兴奋，而周边农户却一副哭丧的脸，唉声叹气。这时，我就想对那些赏花人说，请文明赏花，请照看好你们的孩子，不要让他们在花地里乱跑。
我们去看的那片牡丹园，完全是开放状态的，不收门票，自然也就没有管理人员。没有管理人员，我们更要遵守秩序。可事实恰恰相反，没人管理，就失去了规范，导致一些人胡乱作为。在休息间隙，与哥哥讨论西方文明和中国文明的区别。哥哥的结论是，西方文明，讲究逻辑思维，讲究精确性，所以西方人的言行根深蒂固的表现在人家身上，在西餐的用餐礼仪上，表现得尤为明显。而我们中国人，对所有的事情要求不严谨，大而化之，差不多就行了。最明显的区别是双方文明对仇恨的处理方式。西方文明讲究化解矛盾。东方文明对仇恨却是报之而后快的态度。被世界人民所敬仰的前南非总统曼德拉，在被监狱关了27年之后，没有想到如何去为自己申冤，想到的依然是如何化解黑人与白人之间的矛盾。这种大爱，放在世界也是无人能及的。所以在他死后，南非为他举行了国葬，降了半旗。1993年，曼德拉获得诺贝尔和平奖。再来看看我们的文明文化下，造就的是什么英雄类型。先不谈先秦的赵世孤儿典故。就来说说今年轰动全国的'张扣杀人案。张扣等了22年，目的就是为报母愁，在全国都处于过年的热闹气氛中，杀了人家一家三口。张扣的母亲本来就是一位农村泼妇，和邻居发生冲突，导致对方过失杀人，当时也被判了七年。作为受害一方，张扣不去反思母亲的对错，一味的去想是对方害死了母亲，仇恨的种子深深的埋在了他的心里，导致事后酿成大祸。实际上，他是做了一个害人又害己的行为。他明明知道这件事情不会有好结果，但他还是做了，说明他没有正视过这件事，没有去反思事情的前因后果。对于张扣来说，他的一生是悲哀的一生。没有人去告诉他，放下屠刀，立地成佛。放弃仇恨，他自己的生活也会过的很幸福。现在话说回来，为什么我们的文明是一种模糊的文明。边界感不清，有些人的做的让人钦佩有加，而有些人做的却不是那么地道。问题的根源出在哪里呢？为什么出去旅游的时候，表现不文明的行为，和被那些外国人所诟病的往往是中国人。为什么没人说西方人有什么不文明行为。问题的根源还是我们受农耕文化影响太深，真正的贵族到后来都成了农民。
几千年来历朝历代的跌宕起伏，把我们国家变成了一个没有贵族的国家。没有了贵族就没了文明的标杆。没有了规范的约束，大家的文明行为就没落了。现在提倡文明行为，非要经过几代人的教育与学习，才能让我们回归正确的文明路线。
上午第二节课用多长时间篇四
喝上午茶，我还是第一次。而且，是在热闹非凡的江南集市喝茶。
今天赶场(北方叫赶集、南方叫赶场)，夫人拉上好友欲在集市上抢点入眼的年货，出门前把我拽上。一圈转下来，就差没晕倒。地球人都知道，混迹于红尘的女士都有一个通病，无论是上街还是赶集，一转悠就是大半天，这就苦了作陪的老公，任你的耐心再好，可在这帮女士面前你就逊色多了……“你们慢慢转悠，我在茶馆等你们哈”未等夫人回话，我提着年货走向路边的茶馆。
“店家，来杯茶……”我把年货放在茶桌边，扯起嗓子向店小二喊叫。“这茶，多少钱一杯？”我问邻座的一位老者。老人家把长长的“烟枪”从嘴上挪开，吞吐中一股刺鼻的叶子烟味掠过我的面颊：“一块钱！”“一块钱？”我心里犯嘀咕，迟疑中从口袋掏出一块钱放在茶桌上。俄顷，店小二手托茶盘把一盏青花瓷杯放在我面前。我揭开杯盖瞅一瞅、嗅一嗅，茶叶近似黑色，了无香味，我只好把时间一并侵泡在沸水中静静等候……3分钟过去了，杯中茶叶依然深潜杯底，没有丝毫舒展迹象，香气微乎其微，色泽青中带褐。慢慢咀一口，与其说甘甜，不如说苦涩，比清茶不足，比苦丁茶胜一筹。说不上什么茶，我把这种茶权且称作“街边茶”吧。
江南小镇，集市频繁。今天你“赶”一四七，明天我“赶”三六九……你瞧瞧：这十里八乡的、寻亲访友的、沾亲带故的、卖家买家……该来的`人都来了，最不缺的就是人。店家看准了集市上“你牵着马，我挑着担”的热闹场景，瞅准了那些爬山涉水远道而来的农家，把原本用来吃饭的桌椅板凳从店堂搬出来，往街边一摆，一个“就地取材”的街边茶馆应运而生。那些口干舌燥的人围桌喝茶闲聊，聊到情深处，撤掉茶盏换“斗碗”，茶客“变”食客。集市的上午茶随意而简单，它没有那么“花哨的茶点”。一杯青茶，一包自带的花生、蚕豆，三五位亲友一桌共享，人们很是惬意，老板也赚了个缸满钵满。
哦，集市的上午茶——随意而简单，我静静守候——守候那一刻美好时光。
上午第二节课用多长时间篇五
《乡下孩子》行为跟进课昨天我们开始上行为跟进课，先在二（1）班听了小纪的《乡下孩子》一课。课堂上，教师用亲切的话语、甜甜的微笑感染着学生。我从学生们的朗读中体会到他们感受着乡下孩子的快乐、幸福、有趣。虽然他们在朗读诗歌的时候停顿的节奏不对，（“曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂”，这一句不能停在“曾”字的后面。）但总的情感基调很浓。老师还抓住关键词进行理解，如“撑圆”。
今天我在二（3）班进行跟进。虽然昨天晚上在家反复研究了教材，也整理了自己觉得满意可行的教案，但是上的时候学生们却始终感受不到乡下孩子的高兴、活泼、能干。学生始终未能进入情境，他们似乎没有二（1）班小朋友的天真和幻想，有个别同学很能够理解课文，但是表达显得苍白无力。此时，我深深地感受到老师的情感渲染是多么重要！让我们的表情丰富一点、让我们的语音甜美、生动一点吧，不要害羞！当然，我需要第一个努力去做，为我加油吧！
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