工作心得可以促使我们对工作进行更深层次的思考，拓宽思维，提高工作的创造性和创新性。如果你对如何写一篇出色的实习心得感到困惑，不妨来看看以下整理的范文，或许能给你一些灵感。
新教育心得体会篇一
德不孤，必有邻。xxx县委今年暑期开展的传统文化教育活动已持续了两个多月，培训学习范围广、力度大，效果显著。在此基础上，教体局进行了实施“新八德”素质教育培训，我作为一名参训人员，深受启发。
“新八德”是指立志、孝亲、尊师、友学、长善、救失、守法、落实《弟子规》。是传统文化的核心内容。
先说对中国传统文化的认识，它内容丰富、包容万象、历史悠久、博大精深，涵盖思想观念、生活方式、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多方面。它根植于封建主义的土壤，经过五千年的锤炼，成为中华民族兴国安邦、炎黄子孙安身立命的文化根本，成为支撑中华文化的精神脊梁，成为推动中华文化发扬广大、绵延不断、生生不息的力量之源。漫漫中华五千年，悠悠历史数千载，中国传统文化在经历几次全盘否定和摒弃后，凤凰涅盘、浴火重生。洋文化泛滥、道德标准阙失、心浮气躁、功利化趋势日益严重的今天，它依然独树一帜、熠熠生辉，孔子学院遍布全球，推行传统文化已势在必行。
数年前，我就感觉到小学生德育的虚化与低效，但不知如何做起。后来，我读了北京师范大学于丹教授的《于丹心德全集》一书，书中讲述了《论语》、《孔子》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《道德经》、《千字文》等传统经典的心德，初步接触中国传统文化，但觉得在科技高度发达的现代社会，花精力去学习几千年的封建文化“古董”，耗时费力，跟不上时代潮流，是重蹈封建思想覆辙。再说，这些内容均不在课程标准之内，能让小学生学习吗？怀着试试看的心态，我们于20xx年让学生诵读《三字经》、《弟子规》，并举行了诵读比赛，渐渐的自己也被传统文化潜移默化了。当枯燥的文字，拗口的语句，慢慢为自己所接受；为人原则，处世之道为自己所认可。当接触到儒家提倡的修身齐家治国平天下；道家的倡导悟道、求道、体道、行道，无为而无不为；佛教崇尚的的利己利人，功德圆满；《周易》推崇的天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物……这些思想时，心头更是为之一振，直叹自己才疏学浅，只了解传统文化的冰山一角。
古人有云：半部《论语》治天下。如果我们能够潜心专修传统文化的一小部分，那么我们心中的那份不安与焦虑将会烟消云散；我们的心胸会开阔许多；我们的心境会开朗许多；我们的心灵也会纯净许多。当有一天我们拥有古人那般深厚传统文化的底蕴时，我们离佛家所说的无悲无喜、无欲无求的境界又近了一步，真正做到不以物喜，不以己悲，不为世俗所奴役，那人生会是怎样一种情形呢？我想信一定是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
中国传统文化承载着数千年先人的宝贵经验和智慧，我这晚辈后生尚不具备如此深厚的功底，不敢妄加评论。但我始终相信人的处世之法深藏其中；帮助人类处理好人与物、人与人、人与自己内心三大问题之道深藏其中；五千年的历史传承，无数仁人义士以生命和实践换来的宝贵财富，能够承受的住这几百年科学发展的考验，经得起时代的考验。如今的中国社会，急需传统文化匡时济世。一个民族要强大，首先是文化要强大。我们没有理由不学习它，不传承它，不发扬它！
中国传统文化是民族的瑰宝，要传承，要发扬；但它更需要我们去接受，去实践，去体悟。学古不泥古，我们要将传统文化结合时代精神，融入到我们的工作、生活中去；以传统文化规范自己的言谈举止，用传统文化宽抚我们的内心，让传统文化促进社会的和谐。只有与时代结合，运用到生活中去，传统文化才是活的，才能在世界文化之林立于不败之地。我相信五千年祖辈的智慧会在日益强大的中国和富有创造力的中华儿女的传承和发扬下，在世界文化之巅闪烁出属于中华民族的智慧之光；让世界见证中国传统文化的神奇与博厚！
新教育心得体会篇二
在过去的几年里，我有幸就读于一所新教育小学，这段时间里，我深刻体会到了新教育的独特魅力。本文将分享我在这所小学的学习经历和成长心得。
第二段：自主学习的力量
新教育小学非常注重培养学生的自主学习能力。在我进入这所学校的第一天，老师就告诉我们，我们将成为自己学习的主导者。我曾经习惯于老师只是在黑板上讲授知识，可现在，老师会给我们提供相关资料和学习资源，然后让我们自己去探索和学习。这种学习方式让我们不再依赖于老师的指导，而是能够主动去寻找问题的答案。通过自主学习，我的学习兴趣得到了激发，我能够更好地进行创造性思考，并且逐渐养成了自学的习惯。
第三段：合作学习的重要性
在新教育小学，合作学习被视为一种重要的学习方式。在我们的课堂上，老师经常组织小组合作学习，让我们共同解决问题，交流观点。通过合作学习，我们不仅能够互相帮助，更能够学会倾听和尊重他人的意见。合作学习不仅有助于提高我们的学习效果，还能够培养我们的团队合作意识和沟通能力。我曾经在一次小组活动中遇到了很难解决的问题，但是通过和同学们的合作，我们不仅解决了问题，更加深了我们之间的友谊。
第四段：拓宽视野的机会
除了在课堂上的学习之外，新教育小学还为我们提供了很多机会去拓宽视野。在每个学期的结束，学校会组织各种活动和比赛，例如科技展览、艺术表演等。这些活动不仅可以展示我们的才能和成果，还能够让我们与其他学校的同学互动交流。通过参加这些活动，我结识了很多有趣的人，学到了很多新知识和技能。这些宝贵的经历让我在学校生活中感到更加丰富多彩。
第五段：结尾总结
新教育小学给予我的教育是一种独特的体验，通过自主学习，我懂得了自己学习的责任；通过合作学习，我学会了与他人互动和合作；通过参与各种活动，我拓宽了我的眼界。这些经历让我更加具备了自主学习和合作能力，也让我在其他领域更加自信和积极。我相信，这些宝贵的经验将对我未来的发展产生深远的影响。
通过上述五段式的文章，我们可以清晰地了解到作者在新教育小学学习的过程中，个人成长和收获的点点滴滴。在新教育的教育理念下，学生们的主体性和创造力得到了充分的发展。他们通过自主学习和合作学习，培养了自学的能力、团队合作意识和沟通能力。同时，学校举办的各种活动也为学生们提供了更多开阔视野和展示才能的机会，让他们不断拓宽知识面，培养领导能力和创新能力。正是这样全方位的教育，使得新教育小学成为一个独特而有活力的学校，让学生们在学习中收获更多的成长和快乐。
新教育心得体会篇三
第一段：引言（100字）
新教育巡礼是近年来教育界的一项重要活动，旨在推动教育改革，提高教育质量。近期我参与了一次新教育巡礼，走访了多所学校，并参与了教育研讨会。通过亲身体验，我深感新教育方法与传统教育方法的差异，也对新教育的理念与实践有了更深的了解。
第二段：新教育强调个性发展（250字）
在巡礼的过程中，我注意到新教育强调个性发展，注重培养学生的创造力和自主学习能力。许多学校采用小班授课或个别指导的形式，让每个学生的兴趣和特长得以发挥。这种方式可以更好地满足学生的学习需求，激发他们的学习积极性和主动性。此外，新教育注重培养学生的实践能力，许多学校开设了各种社团活动，让学生在实践中学习，培养实践能力和团队合作精神。
第三段：新教育强调综合评价（250字）
传统教育过于注重考试成绩，而忽视了学生的综合素质。新教育提倡综合评价，注重学生的全面发展。在巡礼中，我见到许多学校采用了多元化的评价方式，包括书面测试、口头表述、实践展示等，全面了解学生的学习情况和能力。这种评价方式更加准确地反映学生的真实水平，也能帮助学生充分发挥自己的优势，克服劣势。
第四段：新教育注重教师发展（250字）
新教育巡礼中，我也了解到新教育非常注重教师的发展与培训，以提高教师的教育水平和教学能力。许多学校提供了教师培训课程、教学交流机会和教学评估等，让教师在不断学习和成长中提升自己。教师在新教育中担任更多的是指导者和引导者的角色，需要具备更多的专业知识和教育技能，应对个性化的教学需求，激发学生的学习兴趣和思考能力。
第五段：结语（300字）
通过新教育巡礼，我深刻体会到新教育的理念与实践对学生的影响。新教育的个性发展、综合评价和教师发展等特点，为学生提供了更好的教育环境和学习机会。个性发展让每个学生能够按照自己的兴趣和特长进行学习，实现全面发展；综合评价更加准确地了解学生的学习情况和能力，培养出色的综合能力；教师发展则为学生提供了更专业的教学指导，帮助学生在学习中取得更好的成绩。在今后的教育工作中，我将更加注重学生个性的发展，采用多元化的评价方式，不断提升自己的专业知识和教学能力，为学生的全面发展做出更大的贡献。
总结：
本文通过参与新教育巡礼，深入了解了新教育的理念与实践。新教育强调个性发展，注重培养学生的创造力和自主学习能力；新教育推崇综合评价，注重学生的全面发展；同时，新教育还非常注重教师的发展与培训，提高教师的教育水平和教学能力。通过巡礼的学习，我体会到了新教育对学生的积极影响，并在今后的教育工作中，我将积极践行新教育的理念，为学生的全面发展努力。
新教育心得体会篇四
近年来，新教育经验逐渐在教育界兴起，致力于培养学生的创造力和综合能力。为了加深对新教育的了解，我参加了一次新教育巡礼活动。在这个过程中，我不仅参观了新教育学校，还与教师和学生进行了交流。通过这次巡礼，我深刻地体会到了新教育在提升学生素质和培养能力上的独特魅力。
首先，新教育注重培养学生的创造力。在我参观的学校里，教师给予了学生充分的自由，鼓励他们提出自己的想法和解决问题的方法。我看到学生们在学校的校园里自由地漫步，他们可以选择自己感兴趣的课题进行研究或项目实践。这种培养学生的创造力的方式，激发了学生的积极性和主动性。我亲眼见到了学生们在各种课程和项目中展现出的创新和创造力，他们提出的问题实际上挑战了教师的思维，让教学变得更加有趣和富有挑战性。
其次，新教育注重培养学生的综合能力。传统教育往往只注重学生的学科知识，而忽视了其他重要的能力的培养。然而，新教育强调培养学生的全面素质，他们强调学生的独立思考能力、社交能力、团队合作能力、实践能力等。在学校的巡礼中，我看到学生们并不只是坐在教室里被动地接受知识，而是通过各种活动和实践，培养了自己的实践能力和解决问题的能力。更重要的是，学校还为学生提供了大量的社交活动和公益项目，这些活动使学生们在与他人互动的过程中锻炼了自己的社交能力和团队合作能力。
再次，新教育注重培养学生的独立思考能力。在传统教育中，学生们往往只是被动地接受教师的指令和观点，缺少了思考的机会。然而，新教育强调培养学生的思维能力和批判性思维能力。通过我参观的学校，我发现学生们经常被要求思考和质疑问题，他们需要通过自己的思考和研究来解决问题。这种培养学生独立思考的方式，不仅提高了学生的学术能力，还培养了他们的批判性思维能力和判断力。这些能力对学生的未来发展非常重要，他们可以从容应对各种问题和挑战。
最后，新教育注重培养学生的情感和人格。传统教育往往只注重学生的学科成绩，忽视了学生的情感和人格的培养。而新教育认为，情感和人格是学生发展的重要组成部分。在参观的学校里，我看到学生们在教师和同学的关怀下，形成了积极向上的情感倾向和品格。学校为学生提供了多种形式的课外活动和咨询服务，使学生们能够更加全面地发展自己的情感和人格。更重要的是，学校注重教师与学生之间的个别辅导和指导，在师生之间建立了亲密的关系，使学生们感受到了来自教师的关怀和支持。
综上所述，通过参加新教育巡礼活动，我深刻地体会到了新教育对学生素质和能力培养的独特魅力。新教育注重培养学生的创造力、综合能力、独立思考能力和情感人格，使学生们能够全面发展自己的能力和潜能。这一新教育经验无疑将为我们的教育改革和发展提供宝贵的借鉴和启示。
新教育心得体会篇五
以前对新教育的理解是浅层次的，片面的认为是朱永新教授创立的符合中国特色和国情的素质教育，通过李镇西博士对“新教育”近三个小时的深入解读，我瞬间如醍醐灌顶，顿悟了许多。
一、理解了新教育的精髓。
新教育并非横空出世，它是教育的“归真返璞”和“与时俱进”。李镇西博士有一段话深深的印在了我的脑海里。他说：“当一些理念渐被遗忘，复又提起的时候，它就是新的：当一些理念只被人说，今被人做的时候，它就是新的：当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的。”我的理解是新教育中的“新”是把已有的好的教育理念和当下的教育背景结合后的融汇与贯通，更是继承、发展和创新。作为一线教师要深入学习新教育理论，并把理论运用到日常的教学实践中，如：用心为孩子们营造一个温馨有爱的教室，和孩子们一起开启一天中美好的晨读时光，和孩子们一起写下成长的话语，引导孩子们热爱生活、关注社会等。某天，等孩子们长大了，留在他们的记忆里不只有作业和考试，还有一段有诗、有书、有画、有梦想的温馨回忆。同时，教师自己也过上一种幸福完整的教育生活。
二、理解了“教师”一词的真正含义。
回顾十几年的教书生活，圈子的固化让我变成了活脱脱的一个教书匠，忙碌的工作让我渐渐忘却了成长。李镇西博士风趣幽默的话语，真切感人的教书育人场景，深深打动了我，聆听了李老师的教书育人故事，发现之前我所做的只是一个教书匠做的事，和真正意义上的教师有差距。李老师说：“新教育最大的价值就是人的价值。”他是一个真正有孩童视角的，站在孩子立场上去思考问题的好老师，不仅教书更重要的是育人，才有今天的桃李满天下，我想他是幸福的。最近，深入学习了新教育理论后，我重新给自己定位，在以后的教育生活中，要做一个蹲下身子去认真倾听孩子心声的老师，真正把孩子们的需要放在第一位。努力做一个真正意义上的好老师。
三、教育理想被唤醒。
回想十几年前，我也是一名怀揣教育理想的追梦人。岁月的打磨和教育环境的日新月异让我渐渐发现理想被一点点的磨灭，有时好像迷失了前进方向的寻路人。为此我常常苦恼不已，偶尔也想发个牢骚。近距离走进李老师的教育生活，认真聆听他的教育智慧，我如梦初醒。他说：“教师要寻找职业的幸福，努力追求心灵自由。”此刻，我的教育理想重新被唤醒了。李老师的经历让我重新去审视自己，一个教师要想成长，任何时候都不能受外界环境的影响，甚至找各种借口阻止自我成长。在烦躁浮华的社会里，让自己静下来，把教书育人当成自己的爱好。有人说：“当下的教师有何幸福感可言？”著名作家毕淑敏说：“幸福是需要提醒的。”同样，作为教师要学会寻找职业的幸福，更要学会享受职业的幸福。如：在最美的人间四月天，带领可爱的孩子们到郊外认识大自然，拥抱大自然。看着一张张天真烂漫的笑脸，我们也仿佛回到了久违的童年，这难道不是教师独有的职业幸福吗？遇到调皮捣蛋的孩子，静下心来聆听孩子们的心声，学会接纳和包容孩子们的一次次小错误。用母性的光辉去温暖孩子，这也是教师独有的幸福。教师的职业幸福无处不在，需要我们用心去寻找、去发现。
在最美的四月里，遇见了最美的教师——李镇西博士。聆听了最美的教育心声，灵魂被洗尽了铅华和凡尘。如春风拂面，如细雨沁入心脾，教育理想瞬间被唤醒。我们是平凡的教师，我们的教育生活里时时需要这些教育大家在思想上引领我们，为我们指点迷津。也许，幸福完整的教育生活就在身边。
韩艳利，新安县紫苑小学教师，本科学历，中小学二级教师。作为一名专业的语文教师，她热爱语文课堂，求真务实。她有一颗炽热的教书育人的心，更有一个追求教育理想的情怀，愿在新教育思想的召唤下遇见更好的自己。
新教育心得体会篇六
作为一名教育工作者，我有幸参加了一次新教育巡礼活动。通过这次活动，我深刻感受到了新教育的魅力和变革力量，也从中汲取了许多宝贵的经验和启示。下面，我将分享我在新教育巡礼中所体会到的心得体会。
首先，新教育注重学生的个体发展。在参观的学校中，我看到了丰富多样的教学方法和资源。老师们充分尊重学生的个性和特长，倡导因材施教，鼓励学生发挥创新思维和自主学习能力。我记得在一所小学中，学生们进行了一次有关自然科学的实践活动，他们自己设计了实验的流程和步骤，并在老师的指导下完成了实验过程。通过这样的实践活动，学生们不仅学到了科学知识，还培养了他们的观察和探究能力。这样的教学方法让我深深地触动了，它让学生不再是被动的接受者，而是积极的参与者和探索者。
其次，新教育倡导全面发展。在参观中，我发现学校不仅注重学生的学业成绩，更注重培养学生的兴趣和爱好，培养他们的综合素质。比如，一所中学在课余时间提供了丰富多样的社团活动，如乐器演奏、舞蹈、美术等。学生可以根据自己的兴趣和特长选择加入社团，并参加定期的表演和比赛。通过这样的活动，学生们既可以培养自己的才艺，又可以锻炼自己的团队合作和沟通能力。这种全面发展的教育方法让学生们在学习中感到愉悦，激发了他们的学习动力。
再次，新教育注重沟通与合作。在一个小学中，我看到了一个特别有趣的教学环境，师生之间的沟通交流不再局限于传统的教师讲解和学生听讲，而是更加互动和平等。学生们在课堂上分成小组进行讨论和合作，并通过小组展示的方式将学习成果呈现给全班同学。这样的教学环境鼓励了学生们的主动思考和表达，锻炼了他们的团队合作和沟通能力。而且，教师们还通过实时互动的方式与学生进行了课堂检测和评价，及时发现和解决学生的问题。这种沟通与合作的教育模式让学生更容易获得帮助和支持，也更容易理解和掌握知识。
另外，新教育注重创造力和实践能力的培养。在参观过程中，我注意到许多学校将实践活动与课堂教学相结合，通过实践让学生感受到知识的真实和实用性。比如，在一所高中中，老师们鼓励学生参加社会实践活动，让他们走出教室，与社会接触。学生们在实践中学到了社会经验和生活技能，培养了他们的创新和实践能力。这种强调实践的教育模式让学生学到的知识更加深入、实用，也更容易记忆和理解。
最后，新教育注重个人素质的提升。在参观中，我发现学校注重学生的品德和社会责任感的培养。比如，在一所中学中，学校开设了一门关于公民教育的课程，通过讲解道德和法律知识，培养学生的品德素质和社会责任感。学生们在这门课上学到了如何做一个负责任的公民，如何尊重他人和环境。这样的教育让学生们不仅培养了自己的品德，也为社会的发展做出了贡献。
综上所述，通过参加新教育巡礼活动，我深刻感受到了新教育的魅力和变革力量。新教育注重学生的个体发展、全面发展、沟通与合作、创造力与实践能力的培养，以及个人素质的提升。这些特点不仅丰富了教育教学的形式与内容，也为学生的综合素质和未来发展提供了良好的基础。我相信，在新教育的引领下，教育的未来将是更加美好和有希望的。
新教育心得体会篇七
我按照中心的安排，认真学习了”服务新跨越”教育活动中的各项学习安排，进一步端正了个人的世界观、人生观和价值观，做到了个人利益服从集体利益，全心投入工作，不计个人得失。能自觉根据工作需要，学习相关的业务理论和法律知识，工作中充分树立“联系基层、执法为民”的意识，进一步转变作风，理论联系实际，坚持以实践指导日常工作,积极开拓进取，同时讲究方法，注重实际，加强自己工作能力和修养，把工作提高到一个新的水平。平时，能密切联系周围群众，虚心接受批评、认真改正缺点。尊重同志，发挥团队精神，与同事合作融洽。自觉遵守党章党纪，坚决执行组织决议，严格遵守法律法规和公安纪律。在工作中，我坚持做到领导和群众一样、工部职工和居民一样，城市和农村一样，耐心前来办事的群众，始终坚持“四个一”和“三个声”，即对待办事群众，始终做到“一张笑脸、一把椅子、一声问候，一样对待”，始终做到“来有迎声、问有答声、走有送声”，对待办事的群众，凡是手续齐全的，一次办到位，凡是手续不全的，一次告知到位，决不让群众跑冤枉路。切切实实将全心全意为人民服务的宗旨融于实际工作中。
我将进一步增强纪律观念，增强纪律意识，树立正确世界观、人生观、价值观，自觉地加强党性煅炼，遵纪守法，廉洁奉公，做到自重、自省、自警、自励。以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风切实提高行政执法效率，真正成为一名便民、利民，保障人民安居乐业的合格警察。
学习新教育心得体会篇十届全国常委会第二十二次会议6月29日通过了新修订的义务教育法。这是义务教育法颁布以来的一次重大修改，它进一步明确了义务教育的公益性、统一性和义务性。
我学习完《新义务教育法》后，觉得《新义务教育法》的颁布是教师进行教书育人的指南，是学生接受良好教育的保证，是学校实施教育的准则，同时也是社会对教育关注的体现。下面我就《新义务教育法》谈几点自己粗浅的看法：
《新义务教育法》的第六章中重点谈到了“教师”这一部分，它涉及面较宽，不仅谈到了教师所应该具备的职业道德规范，教师录取办法，教师享有的权利，而且谈到了教师所应尽到的义务等方面。
我觉得《新义务教育法》给我们广大教师提供了教书育人的'指南。作为一名合格的人民教师，就应该明确自己的权利和义务，教师要把职业责任变成自觉的道德义务，为培养和造就社会主义新人而无私奉献。那么，教师怎样才能做到这一条呢？第一，教师必须自觉地做到对学生负责。第二，对学生家长负责。第三，对教师集体负责。第四，对社会负责。在社会主义社会，教师职业态度的基本要求，就是树立积极主动的劳动态度，努力培养社会主义新人。教师怎样才能做到树立积极主动的劳动态度，努力培养社会主义新人呢？首先，教师必须有主人翁的责任感。第二，具有从事教育劳动的光荣感与自豪感。第三，要有肯于吃苦的精神。
《新义务教育法》的第七章重点谈到了“学生”，它规定了学生凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受基本义务教育；谈到了学生享有的权利及学生应当履行的义务等方面。
受教育权是现代社会公民的一项基本权利。这一基本权利所对应的正是国家和政府的基本义务。制定义务教育法，实施义务教育法，正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必由之路。对于广大公民而言，义务教育并不仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的责任和义务，义务教育首先是国家和政府的义务。采取各种有效措施确保每一个适龄儿童入学接受规定年限的学校教育，是现代政府不容推辞的责任和义务。
《新义务教育法》的第五章重点谈到“学校”，它是学校实施教育的准则，不仅规定学校所应该尽到的义务，而且提供了如何进行管理的方法等方面，真正体现了新时期教育的先进性。
作为学校，应该以《新义务教育法》作为行动的准绳，必须承担该有的职责和任务。在社会主义条件下，学校的根本职责，就是培养社会主义新人，换句话也可以说，就是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。
同样，《新义务教育法》也明确了社会对教育的权利与义务等方面。
多方面研究表明，国民的高水平教育对于个人和整个社会都具有可观的经济效益和社会效益。教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就必须确保九年制义务教育的贯彻落实。在这个事关国计民生的问题上，政府责无旁贷。
真心希望《新义务教育法》能够真正落到实处，社会各界能团结一致，为了实现中华民族的伟大复兴，提高全民族的整体素质、综合素质、生存能力，营造活泼、健康、向上的学习氛围，培养德、智、体全方面发展的人才。
学习新教育心得体会篇教师在教学过程中的角色不仅是知识的“呈现者”、对话的“提问者”、学习的“指导者”、学业的“评价者”、纪律的“管理者”，更重要的是课堂教学过程中呈现信息的“重组者”；没有教师这个“重组者”角色起到的重要作用，就不可能有高质量的、有效的师生互动，学生将有可能变成散沙一团，教学也会失去它的意义。所以，“新基础教育”不是不关注教师作用的发挥，而是要求教师在新的水平上发挥教学过程“重组者”、动态生成“推进者”的重要角色。
新教育心得体会篇八
传统教育在培养学生的学科知识和基本技能方面非常成功，但在培养学生的创造力、批判思维和团队合作等方面却有所欠缺。而新教育在解决这些问题上有着独特的优势。在最近我参与的一次新教育体验活动中，我深刻体会到了新教育对学生全面发展的重要性。以下是我关于新教育的心得体会。
首先，新教育重视学生的创造力和思维能力的培养。在传统教育中，学生更多地接受老师的指导和教授的知识，在一定程度上限制了学生的创新能力和思维发展。而在新教育中，学生可以自由地表达自己的观点和想法，通过与他人的交流互动，培养自己的创造力和批判思维能力。在我参与的新教育活动中，我和同学们一起进行了一个创意设计的项目，在项目中，我们可以自由发挥想象力，提出并实践我们的创意，这让我感受到了自己的创造力和思维能力得到了极大的发展。
其次，新教育注重学生的个性发展和自我认识。在传统教育中，学生被塑造成一个标准的模型，缺乏独特的个性发展。而在新教育中，学生被鼓励发展自己的兴趣爱好和特长，通过参与各种活动，学生可以更好地认识自己，并培养自己的特长。我在新教育中尝试了一些我之前从未尝试过的活动，比如绘画和舞蹈，通过这些活动，我发现了自己对艺术的热爱，并且在这些领域中有着自己的一些特长，这让我更加自信和积极地面对自己的未来。
第三，新教育注重学生的团队合作和社交能力的培养。在现代社会中，团队合作和社交能力已经变得日益重要，而传统教育中，学生往往只是单纯地接受知识，缺乏实践和与他人合作的机会。而新教育中，学生可以通过各种分组项目和活动，培养自己的团队合作和社交能力。在新教育体验中，我参与了一个班级合作项目，我们需要一起解决一个复杂的问题，并设计一项解决方案。在这个过程中，我意识到了团队合作的重要性，并且通过与同学们的合作，我们顺利地完成了项目，并取得了出色的结果。
第四，新教育强调实践与理论相结合的教学方法。在传统教育中，学生往往只是死记硬背书本上的知识，缺乏实际操作的机会。而在新教育中，学生可以通过实践活动和实地考察等形式，将理论知识与实际应用相结合。在我参与的新教育体验中，老师组织了一次实地考察活动，我们去了当地的工业园区，实地了解了一些生产过程和企业运营。这种实践经验让我对书本上的知识有了更深刻的理解，同时也增加了我的实际操作能力。
综上所述，新教育注重学生的全面发展，培养学生的创造力、个性发展、团队合作和实践能力。通过参与新教育活动，我深刻感受到了新教育对学生的积极影响，我更加意识到了传统教育中存在的一些不足，并且对新教育有了更深刻的理解和认识。我相信，新教育的理念和方法应该得到更多人的重视和推广，以培养更多全面发展的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
新教育心得体会篇九
这次海门学习培训活动，可以说让我们受益颇多，开了眼界、长了见识。所见所闻，所思所想让我们回味悠长，海门人做到了教育为了一切人，为了人的一切的教育理念。他们无限相信学生与教师的潜力，充分调动了师生的潜能，重视师生的精神状态，广大师生阳光、自信；同时强调个性发展，注重特色教育。
每个学校都有自己的特色，每个师生都有自己的特长，重视习惯养成，让师生终生受益。不管在大街小巷还是在校园的角落，很难看到不文明行为，运动和读书成为师生的生活方式。
海门教育是素质教育的一面旗帜，让我们体会和理解什么是素质教育，应该怎样搞素质教育。同时也让我们看到了他们教师的素质，专业教师学科的配套完善。
他山之石，可以攻玉。我们可以从新教育的十大行动着手，推进我们的素质教育。
1、缔造完美教室，教室应有图书角、种植角、有班级文化、有校园文化，铸造环境育人氛围。
2、推进每月一事，开展习惯养成教育（文明礼仪、遵规守纪、卫生健康、热爱学习）。
3、营造书香校园，师生共读共写，校园广播在中午、下午要播出师生写的文章，每天坚持“晨诵午读”。
4、构筑理想课堂，把我们进行的高效课堂更优化，让课堂形式多样，打造师生对话交流的舞台。
5、社团活动，组建科技、艺术、文学、体育、种植、养殖的社团活动。
6、培养卓越口才，通过读书活动，让学生增长知识，开展一些演讲赛和辩论赛、我是小小口才家等活动，训练学生口才让他们能论会写，能读会诵。
7、师生共写随笔，教师要坚持写课后记、教育叙事，学生要坚持写日记。记录自己的成长趣事。
我想只要静下心来，行动起来，坚持下来，就一定会有收获、有奇迹。
新教育心得体会篇十
第一段：引言（120字）
作为一名教育工作者，我近年来一直积极思考如何提供更加有效的教学方法和教育理念，以促进学生的全面发展。最近，我积极参与了新教育的研究和实践，并开设了一篇名为“新教育心得体会”的博客，用于记录我的研究成果以及个人体会。通过博客，我希望能够与其他教育者分享我的想法和经验，并促进新教育理念的推广与应用。
第二段：新教育的理念和特点（240字）
新教育是为了应对传统教育中存在的问题而发展起来的一种教育理念和方法。与传统教育相比，新教育更加注重学生的自主学习和全面发展，尊重学生的个体差异，并鼓励学生的创造力与想象力的发展。新教育强调学生的主动参与和合作学习，注重培养学生的实践能力和终身学习的意识。通过创设活动性和体验性的学习环境，新教育激发了学生的学习兴趣和动力，提高了学习效果。
第三段：我的研究与实践（240字）
在我的博客中，我分享了我在新教育方面的研究成果和实践经验。首先，我介绍了新教育的理念和特点，以及对学生个性化发展的重视。然后，我分享了一些新教育方法的应用案例，比如自主学习和合作学习的模式，以及项目制学习和游戏化学习的实践效果。同时，我还介绍了一些新教育工具和资源，可以帮助教师更好地实施新教育方法。最后，我总结了我在研究和实践中获得的启示和体会，希望能够给其他教育者一些参考和启发。
第四段：博客的影响（240字）
通过我的博客，我得到了很多来自其他教育者和学生家长的反馈和鼓励。许多教育者对新教育的理念和方法表示认同和赞赏，并积极参与了讨论和交流。有些教师通过我的博客找到了一些新的教学思路和方法，改变了自己的教学方式，并取得了良好的效果。一些学生家长也从我的博客中了解到新教育的好处，并从而更多地关注孩子的学习情况，参与到孩子的教育中。
第五段：未来展望（360字）
通过博客交流和实践，我深信新教育对于推动教育发展和提高教学质量具有重要的意义。然而，新教育理念和方法的推广和落地仍然面临一些挑战。首先，很多传统教育者还存在一定的抵触情绪和观念上的固化，他们需要更多的教育与启发。其次，教育资源的不平衡和不充足也会制约新教育的普及。因此，我希望通过我的博客和其他形式的宣传，加深对新教育的理解和认识，鼓励更多的教育者投入到新教育的研究和实践中。同时，我也呼吁相关部门加大对教育资源的投入和支持，为新教育的推广提供更好的条件和保障。
总结：从研究到实践，再到反思和传播，我的博客见证了我在新教育领域的成长和进步。我希望通过我的努力和分享，能够为教育改革和教育者的成长做出一点微小的贡献，让每个学生都能够享受到新教育所带来的惊喜和成长。
新教育心得体会篇十一
读书是一件很美的事，东晋诗人陶渊明说;要珍惜时光，好好读书;盛年不再来;一日难再晨;及时当勉励；岁月不等人。我带着一份新奇，带着一份崇拜，带着一份激动，细细品味了朱永新教授的《新教育》，看完这本书后，我心潮澎湃、思绪万千。明代诗人于谦说得真好，读书能得到美好的精神享受;书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲;眼前直下三千字，胸次全无一点尘。新教育让我仿佛找回了当年立下的远大的教育理想，也找回了当年的那份自信和力量。
心中不断地涌动着一股要战胜自己、要超越自己的力量。我想那也许就是新教育的力量。新教育乂赋予了我新的教育理想。指明了工作中前进的方向。新教育意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。
新教育的四大改变，（改变教育的行走方式，改变学生的生存状态，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式）六大行动，（营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，培动了我。让我更清楚的明白了今后教育教学的努力方向，俗话说得好：“一日无书，白事荒芜。“书是人类进步的阶梯。”这些名人总结出来的'经验也是新课改所倡导的一种理念。同时也是新教育所弘扬的一种精神。
新教育明确指出：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。”山此可见，新教育提倡变阅读为悦读，让阅读变成孩子一生的习惯，让悦读成为孩子一生的心灵港湾，是多么的重要。
在新教育语文教学实验中，我们渗透这一理念，把“小教材”变为“大教材”。所谓的“小教材”就是至课本。所谓的“大教材”就是指依据课本而拓展延伸课外的教材,激发孩子的阅读兴趣。
其次，借鉴新教育提倡的营造书香校园，营造书香班级，营造书香家庭，让孩子们与黎明共舞，晨间诵诗，午间午读，下午暮省，开展丰富多彩的和阅读有关的活动，如:晨诵比赛，读、写、绘、画心得交流会，图书益读，等。通过多条途径，让孩子们喜欢阅读，让童书战胜电视，让童书战胜电脑，让童书战胜游戏机。书中自有黃金屋，通过读书，大家增长了知识，拓宽了视野，开阔了胸怀，培养了品质。
我认真学习新教育所阐明理想课堂的六个度（参与度、亲和度、自山度、整合度、联系的、延展度）使理想课堂达到三重境界即（第一种境界：落实有效教学框架。第二重境界：发掘知识这一伟大事物内在的魅力。第三种境界，体会师生生命的深刻共鸣。）同时，新教育还研究出《有效课堂的教学框架表》都给了深刻的启发。
使我明口了语文教学不仅是以前新课改送倡导的三个维度整合，也深刻领悟了课堂教学的最高境界。也就是"优质教学”，即，师生共同围绕在“问题一一知识”的周围,进行一次艰苦的探索。新教育提倡创造自己的理想课堂。让师生把学习视为一个同时展开的三重对话：人与知识的对话、人与他人的对话，人与自己的对话。
新教育中的科研在教室、在课堂，倡导的是一种行动科研。一种行动的研究。其关键有都是能够放下心事，坚持不懈，持之以恒，每日记录教育随笔、教育随思、随想的教师。朱永新教授称这些教师都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的可行的理论。
书中告诉我们成为一名名师的途径，那就是从现在起，坚持每天写教育随笔、教育故事、教育反思。5-10年后，你抱着自己积累的教学日记时，你就成为了一位名师。这让我深深感受到“认真教学”的深刻含义（我们之所以没有进步就是每天在重复着自己的生活，创新的太少。在创新方面下的功夫太少。）温家宝总理教导我们说;读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。
总之，读朱永新教授的这部著作，是一件很美的事，犹如邂逅好友、知己，心里迸发出深深的喜悦。我更加坚定的认为：读朱永新的新教育，享受的是内心深处的滋，收获的是人生大厦的稳固根基。今后我还会读更多的书，读出壮阔，读出豪迈，读出人间万象，也读出新教育的真谛。
新教育心得体会篇十二
近期，我认真地阅读了叶澜老师的《新基础教育论》，这本书是叶澜教授积十多年“新基础教育”理论与实践交互研究撰写而成的，是一部关于当代中国基础教育改革的全景式力作。
新基础教育已经轰轰烈烈地展开了，这期间我有幸拜读了新基础理论书籍，也聆听了许多优秀教师在新基础理念下的研讨课。不断地在自己的教学过程中实践。从“认同、接纳”到“实践、反思、重构”，都让我感受到了前所未有的富足。
学习了叶澜教授的《新基础教育论——关于当代中国学校变革的探究与认识》，书中的只言片语触动着自己的内心深处。叶澜教授数次强调着“教师工作直接面对的是生命，教育是一项直面生命和提高生命价值的事业。教师的心目中不仅要有人，而且要有整体的人，处处从发展、成长的角度去关注人……”
从导言中深深吸引我的是：“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神发展主动权还给师生，让学校充满勃勃生机”不禁感触万千。教师在教学过程中的角色不仅是知识的“呈现者”、对话的“提问者”、学习的“指导者”、学业的“评价者”、纪律的“管理者”，更重要的是课堂教学过程中呈现信息的“重组者”；没有教师这个“重组者”角色起到的重要作用，就不可能有高质量的、有效的师生互动，学生将有可能变成散沙一团，教学也会失去它的意义。充满生命活力的课堂对师生来讲，具有无限的可能性。在这样的课堂上，师生不仅仅是在教和学，不仅仅是在认识世界，不仅仅是在利用已有的文化资源，不仅仅是在围绕着书本转，而更为重要的是，他们的生命向着无限的可能性开放。这样的课堂教学才是真正地在育人。