导游词的撰写需要注重语言表达的准确性和清晰度，同时也要根据受众的背景和需求进行定制化设计。写一篇精彩的导游词需要仔细准备和深入思考，我们应该注意哪些方面？以下是一些活泼有趣的导游词案例，让我们一起来感受旅游的魅力。
我们的朋友篇一
知道万隆会议是我国政府第一次派代表参加的国际会议。
1.知道和平共处五项原则是我国对外交往的基本准则。
2.理解不仅交往有规则，国与国交往也有规则。
3.能够从地图中获得相关的信息。
我国对外交往的情况与政策距离学生的生活较远，很多年轻教师对这部分内容也未见得十分熟悉，因此教师必须在课前查阅相关的历史资料，了解我国对外交往政策提出的历史背景及我国的外交成就、与我国建交的国家数目等。
板书课题，“我国自古就是一个热爱和平的国家，新中国成立后，我国与世界各国的友好往来越来越多，许多国家都与我国建立了友好的外交关系。我们都知道人与人之间交往有很多的规则，而国与国之间交往也有许多的规则，你们知道在国际大家庭中，我国与其他国家之间交往的规则是什么呢？”
“和平共处五项原则”这个词对学生们来讲并不陌生，学生们在电视新闻中和报纸上常能听到或看到，但学生未必知道它就是我国与其他国家对外交往的准则。教师要明确地告诉学生。请学生一起大声地读一读教科书第82页资料框里和平共处五项原则的内容。
朗读完后，请学生结合和平共处五项原则的内容想想国与国交往时为什么要遵循这个准则。（为了避免冲突要怎样相处、当发生矛盾时如何解决、国与国之间也要彼此尊重、平等相待。）
“在与各国交往过程中，我们国家一直奉行和尊循着和平共处五项原则，我们一起看
看《与我国建立外交关系的国家图》吧！”请学生说说读图后的感受或者设计几个问题让学生读图作答。
总结要点，布置家庭作业。
家庭作业：
预习下一课的内容。
我们的朋友篇二
引导学生体会老师的关心和爱，学会表达自己对老师的尊重和感激，从而 能听老师的话，好好学校。
一 播放歌曲《每当我走过老师的窗前》
问：听了这首歌，你对老师的生活和工作有了哪些了解呢？
学生说完后，简单的向学生介绍老师繁忙的一天。让学生初步了解老师的辛苦，从而更好的理解老师。
二 假如我是老师
让学生以“假如我是老师”为主题，找学生来扮演老师这个角色，让他们进一步感知老师的工作。
三 让学生感知老师对他们的爱
1 在平时的学习生活中，你能感受到老师对你们的爱吗？老师是怎样爱你们的呢？
师总结：面对每个学生的所取得的成绩，还有每个学生取得的一点一滴的进步，老师都会为你们感到高兴。而当你们不懂道理，犯了错误时，老师跟你们的父母一样，也会很生气，很难过。但是，希望你们知道，不管是老师的满面笑容，还是严厉面孔，都在表达着一个内容，就是希望你们都能学会做人，好好学习，走向成功。如果你能理解了这份爱，请在以后的日子里，用自己的行动来表达你对老师的尊重吧。
四 学生如何去爱老师
1说一说，你会用什么样的行动来表示你对老师的尊重。
2 此刻的你，想对老师说上一句什么话呢？
五 总结
长大后，你也许会成为一名老师，你会更加能体会老师的爱了。让我们在《长大后我就成了你》这首歌曲中，更深的爱自己所有的老师吧.
我们的朋友篇三
1、读懂例文，学会发表自己的看法。
2、认真观察图画，结合已有的知识，说说对不良现象的看法，并发出合理的倡议。
3、在练说的基础上，把自己的想法和建议写下来。
能发表自己的看法，并把它写下来。
努力使别人接受自己的观点，有理有据有情地表达自己的观点。
课前准备：配套光盘
教学时间：三课时
教学过程：
一师生谈话，引出话题
1、（cai：青蛙捉害虫的情景。）师：谁能用一两句话说说谁在干什么？看谁说的准确、可爱。
2、学生根据课件内容说话。
二情境启思，例文引路
2、引导学生想象：蜻蜓会说什么？
提供提示语：蜻蜓有的绝望地说：
有的愤怒地说：
有的不解地说：
有的痛苦地说：
3、看到这样的情景，你们有什么想法呢？让学生发表自己的看法。
（1）说给小组里的同伴听。
（2）指名发表看法。
4、读例文，再交流。
（1）学生自由读。
（2）指明朗读。
（3）师生交流：夏志成同学发表了怎样的看法，有什么值得借鉴之处？还想在他的基础上补充或修改什么？（引导学生辨证地读例文。）
三看图，指导表达自己的看法。
1、cai：一个老头叫卖青蛙。
2、请学生就这幅图谈谈自己的看法。
（1）给学生时间，让他们构思，形成观点。
（2）学生畅所欲言，发表个人的看法。（或谴责或倡议）
3、将话题拓展：除了例文和图上的这两件事，在我们身边，你还想对什么现象发表一下自己的看法呢？（学生交流、评议：是否说清了观点，是否有凭有据，能不能被大家认同。）
4、师：如果把刚才你们谈的看法整理一下，写出来，就是一篇你的小评论文章了。大家快试试吧，争取让你的看法被大家接受，为社会新风做一份努力。
5、学生再次整理思路，准备成文。
我们的朋友篇四
打我从娘胎里出来那天起，我就和书结下了不解之缘，我和书就像双胞胎姐妹似的，形影不离。
妈妈说，在我还没满周岁时，我就喜欢翻书，而且一拿住就不肯放手。肚子饿时，我还拿着书拼命往嘴里凑。你说有趣不有趣？到了我4、5岁时，妈妈每个晚上都给我讲童话故事。我听着听着，就在妈妈娓娓动听的故事声中渐渐入睡了。后来，妈妈又给我买了《一千零一夜》、《安徒生童话》、《格林童话》等世界名著录制的磁带，一有空就放给我听。虽然我听不太懂，但妈妈说我听故事时，眼睛亮晶晶的，特别入神。我就在这些故事的熏陶中慢慢长大了。
上学后，我一学会汉语拼音就爱上看书了。一开始，我喜欢看注音读物，碰上不认识字就读它的半边音或者它的形近字的读音。每当读到自己喜欢的书时，就迫不及待地想与别人分享，我常常叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在下面听，自己则像开演唱会似的，在上面摇头晃脑地念。尽管我的普通话不标准，还常常念错，但他们从来不嘲笑我，而是热情地为我鼓掌叫好。
随着年龄的增长，我的阅读范围越来越广：唐诗宋词、文学名著……在细细的品味中，我体会到了诗人李白的浪漫情怀，梁山好汉的忠胆侠义，身残志坚的张海迪阿姨的`勤奋好学……书把我带入了美丽的童话世界，带到入了诗歌的海洋里，带入了历史的长河里。书使我的生活更加充实，更加丰富多彩。
读书是快乐的，我要与爱读书的好习惯做最忠实的朋友，让沁人的书香永远伴随我，共度我满好的人生。
我们的朋友篇五
“看起来阳光，说起来神圣，我们有个朋友叫文明……”我和小林唱着这首《文明歌》走在放学回家的路上。
刚进村口，就看见负责村里卫生的王大爷又骑着他的三轮车在村里检查卫生呢，每到一个垃圾箱前，他都仔细的检查一遍，如果偶尔有没倒进去的垃圾，他都会认真的扫起来倒进垃圾箱，看他对工作做得一丝不苟，我们就上前打招呼，“忙着呢，王大爷。”“嗯，孩子们放学啦！”“您老早晨不是刚打扫了吗？现在怎么又开始检查打扫了？”王大爷停下他的小三轮，回答道：“唉，我这不是闲不住吗，没事总愿转转，万一有人不小心把垃圾落在了外面，这天越来越热，垃圾的臭味多影响人们的心情啊！”“那可真辛苦您老了！”“辛苦啥，我这每天转来转去的，也没见有人把垃圾倒在外面。现在人们的觉悟都高了，都知道自觉维护村里的卫生了。”看着村里整洁的街道，漂亮的墙壁文化，真像小城镇一样，我心里真是高兴极了，对王大爷说：“村庄是我们共同的家，我们把她建设好，受益的是我们大家！”“说得好，你们长大了，懂事了，真好！”王大爷笑眯眯的望着我们夸赞道。
一听王大爷这么夸我们，我们害羞的脸都红了，想起以前村里刚放垃圾筒的时候，我们几个调皮大王不知怎么想的，走在大街上把所有的垃圾桶都给踹歪了，气得王大爷追着我们满街跑，最后我们不仅挨了老爸的打，还受到了老师的批评。现在，我们终于知道了，要爱护公共设施，要讲究卫生，懂得尊重别人，珍惜别人的劳动成果，做一个文明的小学生。
王大爷看我愣在那里，说：“时间不早了，赶快回家吃饭吧，下午不是还得上学了吗？”“哎，再见，王大爷。”说完，我俩又走在整洁宽敞的街道上，唱着歌儿向家走去。
“文明是灿烂的笑容，文明是动人的风景；文明是普通的事情，文明是美丽的心灵……”
我们的朋友篇六
1、喜欢亲近老师和同伴，激发小儿想和老师、伙伴做朋友的愿望。
2、在活动中感受与老师、同伴共同生活的乐趣。
小儿在园活动的录象，《找朋友》音乐磁带一盒。
1、能否与录象中的小朋友互动。
2、几个情绪不太稳定的孩子是否愿意找朋友。
托班孩子年龄小，情绪脆弱，十分依恋自己的父母，他们从家庭步入幼儿园，开始独立面对陌生环境和陌生人，从个体小家庭到集体大家庭，从依恋父母、亲人到喜欢老师、同伴，是人生的第一个转折关，而依恋感的转移需要一个较长的.过程和许多的努力。怎样有效地帮助他们逐步度过这个转折关？一开学，我们开展了“高高兴兴上幼儿园”的一系列活动，现已初见成效。本次活动是一个主题背景下的集体活动，我们想通过本次活动，培养小儿喜欢亲近老师和同伴，激发小儿想和老师、小朋友做朋友的愿望。在看看、说说、唱唱、跳跳中感受与老师、同伴共同生活的乐趣。从而愿意高高兴兴上幼儿园。
(一)、看看讲讲
1、（吸引宝宝注意力。）我们是什么班的小朋友？（我们是香蕉班小朋友）香蕉班里朋友多，拍手念儿歌：拍拍手、点点头，我们都是好朋友。
2、宝宝，我们一起看看我们的好朋友，好吗。（与小儿边看录象边说）
（1）（激发小儿和同伴做朋友的愿望。主要请小儿讲讲认识哪些朋友？他们在干什么？）先看第一遍录象，让幼儿充分讲解录象中情节。
这是谁呀？（单独放一个小儿在玩的片段后暂停）引导宝宝讲出他的名字，在干什么。然后继续看其他小儿在园的活动情况，鼓励宝宝们讲讲看到的碟片内容，激发孩子的情绪。对“好朋友”进行强化和总结。
（2）（激发小儿和老师做朋友的愿望。）
看看，这是谁？在干什么？（老师和小朋友唱歌、跳舞）我们宝宝真聪明，老师和小朋友在一起很高兴，谁愿意和施老师做做好朋友？（老师主动与小朋友抱抱，满足一下依恋的情感。）
（3）再次放录象，让小儿跟着老师边看录象边讲，发展小儿完整语言表达能力。在活动中及时关注孩子情绪反应，及时调整情绪，愉快地活动。
(二)、唱唱跳跳
1、幼儿园里朋友多，我们去找一个好朋友抱一抱，一起唱歌跳舞吧。放音乐，（找朋友）老师找到一个宝宝，与他做好朋友抱一抱。
2、（反复几次）鼓励幼儿自己找一个好朋友抱一抱。。提醒幼儿可以交换朋友后继续唱唱跳跳。
活动结束：
在欢乐的气氛中结束。
我们的朋友篇七
现在，人们已经依赖上了网络这东西，它方便快捷，大大方便了我们的生活，邮局的”专利”邮件，似乎也出现在网上，什么伊妹儿（e—mail），什么虾米（什么），什么酱紫（这样子），都出现在我们的互联网上。可以说大家的生活，早已离不开网络了。
网络上也出现了很多有心人士创造的“疯”言“疯”语。什么斑竹（版主），晕（看不懂），狂顶（强烈支持）……可见，各种新新人类的新新语言，也开始融入大家的生活。
每一天，大家看新闻离不开网络吧，谁愿意每天一大早跑出去买报纸，花一两块钱的，更何况网络大部分都是免费资源，一点便知天下事。
就比如说我吧，每周末都有一两个小时的上网时间，我都用来上网玩游戏和看动画片了。每次上网的时候，我心里就玩命的把网络往死里夸：“这网络，每次玩游戏时，花样越来越多，每次还能把前一天没看到的动画片补回来。”一想到这里，我每次都会开心的.笑出来。
有一天，我飞快的从学校跑回家，就是为了看一部动画电影，可是，没想到，我回家打开电视机，正好看到了那部电影，不过，正好是结尾。我突然感到很沮丧，这时，我突然想到，不是还有电脑这个网络兄弟吗？我怎么差点把它给忘了呢？于是，我打开电脑，登陆互联网，在网上搜到了那部电影，我便在网上看了起来。看好之后，我不禁感叹到：互联网真好啊！
爸爸也是一个大网虫。他不仅是网虫，还是牌虫，更是一个购物达人。每次，当我周末要玩电脑时，爸爸总是说：“等我这局牌打好呀！”当我接任“电脑大总管”（虽然是临时的）时，爸爸总是借故离开，烧饭去了。爸爸在网上购物也从不含糊，每次说买就买。当他确定物美价廉时，就是一点即中，淘到好东西。
妈妈因为是一个村官。所以，看网络都是从官方的口径出来的，她认为，网络作为一个新的传播信息的渠道，扩大了政策的宣传范围，提高了政府政策的透明度。同时，网络对政府工作效能起到了很好监督作用，让政府职员谨言慎行。
网络，不仅是我的朋友，更是大家的好朋友。
我们的朋友篇八
认识我们常吃的粮食，知道粮食对身体的作用。
各种粮食做成的.食物，如米饭、面包、面条等。
1、请幼儿观察大米、白面、生面条，并请他们说出各种粮食的名称。
2、将大米、白面、面条煮熟，请幼儿比较与未煮熟时有什么不同。
3、请幼儿品尝煮熟的食物。
4、说说我们为什么要吃这些食物，这些食物对我们身体有什么益处。
5、小结：我们每个人都离不开粮食，吃了粮食身体才能健康，才能长大个。
可以结合吃饭时间向幼儿介绍各种粮食。
我们的朋友篇九
1．通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、有礼貌。
2．培养学生良好的听说习惯和与口语交际的能力。
3．消除害羞感，增强交际的信心。
学会怎么认识、结交朋友。
消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。
1课时
第一课时
一、课程导入
（一）猜谜语。
师：小朋友们者口喜欢猜谜语吧，今天老师给你们带来两条谜语，都是猜我们班的同学的，看谁猜得又快又准。
指名提问：你为什么能这么快猜中是这两位同学呢？
（二）教师引导学生回答后小结板书：外貌性别体形特征年龄性格
二、指导表演，交流评价
（一）小组探究。学生分组进行活动，相互介绍自己的情况（名字、兴趣、爱好等），可以一起约着下课玩耍。教师注意喜要适时评议，强调交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方、有礼貌。答话时要热情、友好。
（二）分组汇报，做出评价。选几位学生上台描述一下和自己有过交流的搭档（长相、兴趣、年龄等等）。全体参与进行平价。评价时，教师引导学生准确中肯地评价，善于去发现别人的`长处。
三、创设交际情境，指导实践
（一）让学生到座位上去结识自己想认识的同学，或者创设在校园里认识其他班级同学的情境。
（二）教师引导学生将之运用到现实生活中，如家里来了小客人，和小客人如何交朋友呢？
四、拓展练习
引导学生在生活中多去结交朋友，如小区里的小朋友等，随时汇报情况。
五、口语变际范文
（操场上有三个小朋友在拍皮球，有两个小女孩想加入）
丫丫：拍皮球真好玩，可惜我们没有！
奇奇：这好办，我们可以和他们一起玩啊！（奇奇指着那三个小朋友）
丫丫：可是我们不认识他们呢！
奇奇：没关系，我们可以和他们交朋友啊！走！
（丫丫和奇奇走到三个拍皮球的小朋友那儿）
奇奇：你们好，我是-(2)班的奇奇。
丫丫：你们好，我是丫丫，我们可以和你们一起玩皮球吗？
三个小朋友：好的，我们一起玩吧。
我们的朋友篇十
静静地，静静地，它走了，没有人在意，没有人怀念，只留下了那无尽的痛苦与失望！
现在想起它那痛苦的表情，我都特心凉，朋友，你也许从来没有亲眼目睹过一个被打乱臀骨的动物的痛苦表情，你想想它被人无情的伤害，竟受不到怜勉与同情，哪怕是一点点，它躺在那里被疼痛包围着，瑟缩这，颤抖着，身上聚满了苍蝇，它成了苍蝇的屏障，但它无能为力，它现在连苍蝇都不如！
我轻轻的用树枝拨动一下它，它吓的惊恐一声，我不信，原本我们那样的亲密无间，而今天却---哎！它真的伤透心了，它现在会怎样想：人就是魔鬼！甚至比这更厉害！
最后我想说，它是我们的朋友，最忠诚的朋友，我们一生不可缺少的朋友，它们会用真心对我们，而我们更高一等的动物为什么就不能呢！