中班语言小乌鸦爱妈妈教案反思与评价 中班语言妈妈教案(汇总11篇)

时间:2025-01-02 作者:HT书生

教案的实施需要灵活运用教学方法,根据学生的不同特点和学习需求进行个性化的指导。对于初次编写大班教案的教师来说,这些范文是很好的参考资料。

中班语言小乌鸦爱妈妈教案反思与评价篇一

1、散文录音、幼儿用书《鸡妈妈的翅膀》、鸡妈妈和小鸡的头饰各一个。

2、初步感受散文的主要内容,学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。

3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动难点:学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。

活动重点:了解故事的主要内容。

1、回忆趣事:

谈话引出主题:

——“我们已经饲养过鸡,说说你是怎样照顾它的?有哪些有趣的事?”

幼儿自由发表意见。

2、听赏散文:

教师有表情地朗诵散文、帮助幼儿了解散文中的`角色:

——“散文中有谁?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?”

阅读幼儿用书,边听边看,进一步理解散文的内容:

——“这些小花花指的是什么?”

教师再次有表情地朗诵散文,幼儿理解并学说重叠词:

——“小黑花是什么颜色的?小黄花是什么样的?小白花呢?”

3、情感体验:

教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小花花:

——“鸡妈妈的翅膀是什么样的?为什么要在翅膀下藏着许多小花花?”

边听录音边表演,反复进行几遍。

运用故事,了解了小鸡的外形特征(圆圆的脑袋、胖乎乎的身体等)、出生的过程(需要时间、温度孵化),体会到了鸡妈妈伟大的爱以及小鸡的成长过程(晒太阳、吃喜欢的东西)。还通过猜测小鸡在蛋壳中想些什么?来丰富故事的内容,孩子的想象比较积极,如:小鸡叽叽想知道自己的妈妈长什么样。小鸡叽叽想看看外面风景漂亮吗?小鸡叽叽想和好朋友出来做游戏等等。

中班语言小乌鸦爱妈妈教案反思与评价篇二

1、在故事的情境中能大胆感知、理解、表述读图画信。

2、进一步感知信的格式,并尝试“写”信。

3、在听听、讲讲、做做中发展其倾听能力、表达能力、动手操作能力,并获得愉快的情绪体验。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

6、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

7、体会做事要仔细,不要粗心大意。

1、图片1幅,幼儿操作材料人手一份。

2、场景布置:小桥、水果店、树林、小兔家。

一、设疑、猜测猴妈妈的去向,引出图画信。

1、出示小猴淘淘。师:今天是星期天小猴淘淘早上起来,发现他妈妈不在家,急得快要哭了,你们想想看,他妈妈会去哪儿?(幼儿自由猜测)

2、引出信。师:淘淘在家找呀找,发现一封信,淘淘看了半天也没看明白,请我们小朋友一起来帮他看一看,读一读。

二、理解、表述信的含义,掌握解读图画信的方法。

1、出示图片,理解内容。

(1)这信是谁写给谁的?(幼儿简单表述图画信初浅的理解。)

(3)小结:哦,我明白了,这些箭头表示妈妈叫淘淘一个人在家做事的顺序,妈妈让淘淘早上起来先穿衣服再刷牙洗脸,再吃面包和鸡蛋,最后去书房画画等妈妈回家。

2、个别幼儿大胆读信。师:淘淘听了小朋友说的,有点明白这封信的意思了,请小朋友完整地把信念给淘淘听,记住一定不要忘了念称呼。

三、尝试制作图画信,学习连贯表述信的内容。

1、听电话。师:小猴看了妈妈的信后就按妈妈说的`去做了。听,“丁零零”来电话了,我们和淘淘一起来听个电话!(小兔:喂,小猴淘淘吗?我是小兔,我想请你参加联欢会。师:好呀,可是不知道怎么走,请小兔告诉我们。小兔:你从家出来一直往前走,走过独木桥,经过水果店,穿过树林,看见黄黄的屋顶,蓝蓝的墙,红红的大门,那就是我家。)

2、提问:去小兔家经过哪些地方呢?

3、写信。

(1)淘淘在去之前要给妈妈留一封信,告诉妈妈自己去小兔家的路线,并想妈妈晚上来接他。这信该怎么写呢?小朋友我们来帮淘淘写信,好吗?记住告诉妈妈去小兔家的路线,因为妈妈不认识小兔家。

(2)幼儿操作材料。

(3)读一读信。

四、创设联欢会情境,体验游戏乐趣。

师:给妈妈的信写好了,那我们把信放在桌上,和小猴一起参加联欢会吧!

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

中班语言小乌鸦爱妈妈教案反思与评价篇三

1.理解儿歌内容、知道小燕子、小青蛙跟随妈妈学到了不同的本领。

2.能完整、有表情的朗诵儿歌,大胆自信的表现小动物跟妈妈学本领的情景。

3.增强爱妈妈的情感,学会自己的事情自己做,体验长大的'快乐。

4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

5.体验儿歌游戏的乐趣。

教师制课件,小燕子、小青蛙的头饰。活动建议:

一、带领幼儿模仿“小动物学本领”,激发幼儿活动兴趣。

师幼扮演小燕子、小青蛙,飞来飞去、蹦蹦跳跳,模仿衔泥巴、捉害虫等动作,为学儿歌做准备。

二、播放课件,引导幼儿初步理解儿歌内容。

提问:小燕子学妈妈做了什么?小青蛙呢?为什么要自己做事情?

小结:小燕子学妈妈,衔来泥巴垒新家;小青蛙学妈妈,蹦蹦跳跳捕捉害虫;小朋友长大了,也要学会自己照顾自己。

三、请幼儿有表情地完整朗诵儿歌,激发幼儿爱妈妈的情感。

1.请幼儿完整朗诵儿歌,进一步理解儿歌内容。

小结:小动物们跟着妈妈学本领很开心。妈妈陪伴我们成长,为我们辛苦付出,我们要帮妈妈做力所能及的事情,感谢我们的好妈妈。看到自己的宝宝长大、有进步,妈妈也会非常高兴的。

2.请幼儿分角色朗诵儿歌,提醒幼儿学习同伴的语言、表情、动作,引导幼儿注意朗诵时的表情。

四、开展“夸夸我的好妈妈”活动,增强幼儿爱妈妈的情感。

提问:你的妈妈有哪些本领?我们可以做哪些事情来感谢妈妈呢?

小结:妈妈会的本领可真不少!妈妈很辛苦地照顾我们,我们已经长大了,要用自己的方式向妈妈表示感谢。

建议爸爸和幼儿一起在家为妈妈庆祝三八妇女节,让幼儿用自己学会的本领表达对妈妈的爱!

附:学妈妈

小燕子,学妈妈,飞来飞去衔泥巴,不怕辛苦不怕累,垒了一个新的家。小青蛙,学妈妈,蹦蹦跳跳叫呱呱,参加劳动多光荣,捕捉害虫保庄稼。小朋友,学妈妈,动手动脑有办法,自己事情自己做,感谢我的好妈妈。

在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

中班语言小乌鸦爱妈妈教案反思与评价篇四

1.理解诗歌的含义,感知事物之间的依存关系

2.学着有表情地朗诵,抒发爱家乡、爱祖国的情感

3.培养幼儿的'尝试精神。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

歌曲录音磁带《娃哈哈》

教学挂图,幼儿用书,诗歌录音《我们的妈妈是祖国》

1.听歌曲《娃哈哈》,唱唱跳跳

“你们每一个人唱这首歌的时候,为什么脸上都笑嘻嘻的?”

2.听赏诗歌,理解诗歌内容

出示背景图,教师有表情地朗诵诗歌

“你在诗歌里听到了什么?”(边说边出示插入图片)

讨论理解诗歌内容

“为什么说小草的妈妈是泥土?”

欣赏配乐诗歌(一至两遍)

3.阅读幼儿用书,进一步理解诗歌的内容。

在整个活动中老师的语言太平和,没有激情。在组织方面也有所欠缺,活动中的幼儿没有积极性,只有在老师教育后,小朋友们才会注意力集中点。

中班语言小乌鸦爱妈妈教案反思与评价篇五

随着人们生活水平的提高,每当孩子过生日的时候,家长们总是会准备蛋糕、玩具、衣服等各种各样的生日礼物。对于家长们无私的给予,孩子们理所当然地接纳着,却不懂得感恩。当问到:“你知道家人的生日是哪一天?你为家人准备过生日礼物吗?”孩子们都摇头。针对这种情况,我预设了中班语言活动《猪妈妈的生日礼物》,希望通过文学作品的魅力,在看看、说说、创编的过程中,幼儿学习主动地向妈妈及家人回报爱,表达爱。

1.根据图片内容,能连贯地讲述故事。

2.运用“我帮妈妈……,祝妈妈……”的句式,创编送给妈妈的生日礼物。

3.学习做一些力所能及的事情回报母亲,表达自己的爱心。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

电子白板

师:小朋友们,你们每年都过生日吗?

幼:过。

师:过生日最开心的事情是什么?

幼:吃蛋糕、收到礼物。

师:你收到过哪些生日礼物?谁送给你的?

幼:妈妈给我买过新衣服、爸爸给我买过、奶奶给我买零食……

(大部分幼儿都摇头一)

2.观察图片,讲述故事

(1)猜测礼物

师:今天是猪妈妈的生日,小猪们给妈妈送上了生日礼物。(插入flash)我们先来认识一下猪妈妈的六个孩子。他们是谁呢?(拉幕)

幼:小蓝猪、小绿猪、小黄猪、小粉猪、小紫猪、小红猪。

师:请你们猜一猜,小猪们会给妈妈准备什么生日礼物呢?

幼:衣服、卡片、蛋糕……

(2)观察图片

师:小猪们为妈妈准备的生日礼物到底是什么呢,是不是和小朋友们想得一样呢?我们一起来找一找。(聚光灯)

(3)看图讲述

师:小猪们准备的生日礼物你找到了吗?谁愿意用完整的话来说一说,用动作来学一学?(隐藏)

幼:我看见有只小猪在敲背。

师:谁在敲背?帮谁在敲背?请你用完整的话来说一说。

幼:小蓝猪帮妈妈在敲背。

师:你说得真完整。我们加上动作也跟着来说一说吧。

其他小猪送了什么生日礼物呢?

幼:小绿猪帮妈妈带来了水果、小黄猪帮妈妈扫地、小粉猪帮妈妈洗衣服、小紫猪帮妈妈做花环。

师:原来小猪们给妈妈准备了这些礼物。你觉得准送的生日礼物最好?为什么?

幼:我觉得小紫猪送的礼物最好,因为妈妈带上花环变得很漂亮;我觉得小粉猪的礼物最好,因为妈妈不用洗衣服,可以休息一下了;我觉得小绿猪送的礼物最好,因为妈妈吃到了水果会很开心的。

师:小猪们都记住了妈妈的生日,帮妈妈做了一些力所能及的事情,这就是送给妈妈最珍贵的生日礼物。你看,猪妈妈多高兴啊!其实每一个礼物都藏着小猪们美好的生日祝福呢?(拖曳图片)小蓝猪帮妈妈捶背,小绿猪帮妈妈带来了水果,他们祝妈妈身体健康。小黄猪帮妈妈扫地,小粉猪帮妈妈洗衣服,他们祝妈妈幸福快乐。小蓝猪发愁了,该送妈妈什么礼物呢?他帮妈妈做花环,祝妈妈永远年轻。你们喜欢这些生日礼物吗,想不想来学一学,我们加上动作也跟着来说一说、做一做吧。

(全体幼儿跟着老师一起说,并且加上动作表演。)

师:你学会了吗,哪些小朋友愿意到上面来表演?

(请几位小朋友上来表演。)

(4)寻找小红猪。

幼:小红猪睡懒觉是不对的,别的小猪都记得妈妈的生日,可是小红猪却忘记了,妈妈会很难过的;别的小猪都送了礼物,小红猪没有送,妈妈会不高兴的;小红猪睡懒觉会变胖的,妈妈也会不开心的。

师:你们都说得很有道理。不该不该真不该,偷懒的小猪不可爱。我们可不能像小红猪一样睡懒觉哦,要像其他小猪一样记住妈妈的生日,帮妈妈做一些力所能及的事情,这就是我们送给妈妈最珍贵的生日礼物。

(5)完整欣赏

师:我们给故事取个好听的名字吧。

幼:五只小猪送礼物、猪妈妈过生日、猪妈妈的生日礼物。

师:有了名字,故事就更好听了!现在,请小朋友们跟着电脑把这个快乐的故事完整地来讲一讲。别忘了加上动作哦!(插入fiash)

(全体幼儿跟着电脑讲述。)

3.联系生活,创编故事。

(1)联系生活

师:小猪都喜欢自己的妈妈,你喜欢你的妈妈吗?为什么?

幼:妈妈每天都会给我讲故事、妈妈每天给我做饭、妈妈把我养大、妈妈给我买礼物。

师:妈妈既要工作又要做家务,又要照顾我们,非常辛苦,所以我们都应该记住妈妈的生日,在那一天为妈妈做一些力所能及的`事情回报妈妈,来表达对妈妈的爱。

(2)创编礼物

师:如果你的妈妈过生日,你想帮妈妈做什么力所能及的事情作为生日礼物呢?想表达一份怎样的祝福呢?我们分成喜羊羊和美羊羊两队,来进行一次比赛吧。每一队只要有小朋友用“我帮妈妈……,祝妈妈……”的句式,(隐藏)把你准备的生日礼物说出来,就可以得到一颗星,最后看看哪一队得的星最多,就算赢了。听明白了吗?我宣布,比赛正式开始!(拖动副本?)

幼:我帮妈妈洗碗,祝妈妈天天开心。

师:你真是个孝顺的孩子,送给你一颗星。

师:比赛结束了,我们看看每一队都得了几颗星?

幼:喜羊羊队6颗星,美羊羊队6颗星。

师:我宣布,喜羊羊和美羊羊都赢了,祝贺你们!

4.结束部分。

师:小朋友们给妈妈准备了各种各样的生日礼物和祝福,那你记得你妈妈的生日是哪一天吗?(只有一个小朋友点头,表示知道。)为了帮助小朋友们记住妈妈的生日是哪一天,老师特意设计了一张生日调查表,(出示“生日调查表。)请小朋友们回家调查一下,妈妈的生日是哪一天,把它记揪张表格里。当妈妈过生日的时候,小朋友们可别忘了把你准备的礼物送给妈妈哦。除了妈妈,其他家人的生日又是哪一天呢,请小朋友们回去也调查一下!

1.家园合作:和家长一起完成“生日调查表”,了解家人的生日是哪一天。

2.日常生活:平时多为家人做一些力所能及的事情。

1.选择内容准确

教学活动内容选择的准确性,是考察和评定教学活动有效性的重要方面。生日礼物是孩子们感兴趣的话题,但是对于孩子来说通常就是只有接受,没有给予。老师抓住了这一教育契机,并将此生成了一节语言活动。整个活动中,通过观察、表演、竞赛等形式,幼儿不仅语言表达能力得到了提高,也懂得了做一些力所能及的事情回报母亲,表达自己的爱心。

2.创编故事适宜

老师在创编《猪妈妈的生日礼物》这个故事时,充分考虑到了中班幼儿的年龄特点和欣赏水平,内容简单,篇幅短小,易于理解。在故事中,多次使用了“帮妈妈……,祝妈妈……”这个句式,并将这个句式作为活动的重难点来掌握。最后,幼儿还运用这个句式创编送给妈妈的生日礼物,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

3.使用白板有效

本次活动的认知目标是“根据图片内容,能连贯地讲述故事”,教师把观察、表述的机会留给了孩子。为此,教师设计了有12个页面组成的白板课件,通过插入fiash、隐藏、拉幕、拖动副本、聚光灯、书写等技术的使用,全面展示了教学内容,为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的语言环境。

4.联系生活深入

幼儿园的教学内容应源于生活、回归生活。《猪妈妈的生日礼物》这个故事是来自于幼儿熟悉的生活。在活动的第三环节,老师创设了分组竞赛的游戏形式,让幼儿想一想“如果你的妈妈过生日,你想帮妈妈做什么力所能及的事情作为礼物,表达一份怎样的祝福”,很好地抓住了幼儿好胜的心理,用激励性的方式调动了孩子们创编的积极性,有效地突破了活动的重难点。

5.结束活动求实

在活动的最后一个环节,老师出示了“生日调查表”,让幼儿回家调查妈妈及其他家人的生日是哪一天,并且记录在表格中。这样的结束活动摆脱了传统的华而不实。一个活动接近尾声,但是幼儿爱的表达才刚刚起步,“生日调查表”为幼儿表达爱提供了平台,将活动内容延伸到了实际生活中,真正实现了本次活动的教育目的。

附故事:猪妈妈的生日礼物

今天是猪妈妈的生日,小猪们给妈妈送上了生日礼物。

小蓝猪帮妈妈捶背,小绿猪帮妈妈带来了水果,他们祝妈妈身体健康。

小黄猪帮妈妈扫地,小粉猪帮妈妈洗衣服,他们祝妈妈幸福快乐。

小紫猪发愁了,该送妈妈什么生日礼物呢?他帮妈妈做花环,祝妈妈永远年轻。

你看,猪妈妈多高兴啊!

可是,小红猪到哪里去了呢?哎呀呀,小红猪怎么还在睡大觉呢?不该不该真不该,偷懒的小猪不可爱!

我们可不能像小红猪一样睡懒觉哦,要像其他小猪一样记住妈妈的生日,帮妈妈做一些力所能及的事情,这就是我们送给妈妈最珍贵的生日礼物。

中班语言小乌鸦爱妈妈教案反思与评价篇六

1、了解动物妈妈关家宝宝的方式。

2、学习朗诵儿歌,并能大敢表演儿歌。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

1、幼儿、家长收集的有关动物妈妈和宝宝的图片、图书等资料。

2、录像、ppt《动物妈妈的爱》。

3、袋、老虎、青蛙头饰各4—5个。

一、谈话导入主题讨论。

《我的妈妈入场,我们爱妈妈,妈妈是怎样爱我们的?(幼儿讨论)我们的妈妈这么爱我们,小动物的妈妈爱自己的宝宝吗?(看视频)还有谁知道其它小动物妈妈是怎样爱自己宝宝的?(幼儿自由发挥)

二、出示部分图片,了解动物妈妈怎样关爱自己的宝宝。

出示ppt1,老师和幼儿一起讨论。

三、出示ppt2,学习诗歌。

1、我们一起去看看动物妈妈是怎么爱自己宝宝的。

(三段,分段学习,一个生活在草原上,一个生活在丛林里,一个生活在水和陆上)

2、分组表演学习诗歌。

四、巩固儿歌,活动自然结束。

附:《爱》

袋鼠爱它宝乖乖,怎么爱,胸前长个大口袋,整天抱着不离怀。

老虎爱它宝乖乖,怎么爱,用嘴叼着摔一摔,越摔它长得越快。

《动物妈妈的爱》教学反思:

在这节活动中,我充分利用了多媒体,并结合动作,突破了学习诗歌的静态教学,充分体现了游戏教学的特性.

首先,在音乐声中进入活动室.我利用了这首歌曲,然后让幼儿感受到妈妈对我们的爱是无处不在的(在这一环节中,我个人认为,虽介入了现实教育,但时间并不充许,虽然时间有点长,但只是一点而过)从观看的视频中,幼儿能感受到动物妈妈也是爱自己宝宝的,只不过爱的'方式和我们人类不同而已.(从这段录像中,孩子们学到了很多,不仅仅是猫妈妈爱猫宝宝,还有用嘴巴叨也是他们第一次见到)

第二坏节:观看图片(动物妈妈爱宝宝的图片).因在活动前几天,已给孩子们丰富了动物妈妈是怎么爱宝宝的内容,而且家长也参与进来.因此,在这一环节中,我只起到总结性的作用,让孩子们从感观上更加深入了解与学习.(这一过程中,我准备的图片感觉稍稍多了一点点,在活动进行中利用的时间多了些)

第三环节:总结图片,感受诗歌内容.这三幅图片在上一环节中已经出现过,而且我在讲解时有意识的讲的详细了一些,所以在三幅图出现后,我把诗歌原句说出来,孩子们很容易就接受了.(这一过程进行的很顺利,第一遍在讲解,当第二遍时,孩子基本已全能说下来.为了活动的趣味性和动静交替的活动原则,在每段之间,我加了一小段音乐,顿时让孩子们的兴趣提高了许多.)

最后一环节,巩固儿歌和游戏相结合.我们到草原、丛林和水里去参观去。以此形式,结合音乐,巩固诗歌,并配合头饰,增加幼儿的趣味学习。这一活动中,幼儿活动兴趣高,能大胆地背诵诗歌,而且也能以动物表现动物特征,活动气氛较好。(因时间关系,感觉稍仓促了一些)

在活动结束时,我结合《动物世界》的音乐,请幼儿据自己头饰表演相应的动物离开。(幼儿的兴趣很高,不少幼儿发出“太好玩了”的声音,感觉这节活动真的是游戏教学)

总之,公开课的进行,不仅提高了教师的组织与教学能力,更重要的是我们做了充分的准备,孩子更加开心的学习了知识。

中班语言小乌鸦爱妈妈教案反思与评价篇七

1、理解并朗诵诗歌,体验母子、母女之情。

2、通过图片,能进行大胆的仿编:妈妈是...

3、萌发爱的情感,爱自己的妈妈。

4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

图片:糖、衣服、伞、船、冰激凌、围巾、花、蝴蝶。

音乐:歌曲《世上只有妈妈好》

一、放音乐《世上只有妈妈好》,欣赏孩子与妈妈在一起的图片,介绍自己的妈妈。

1、问:这首歌叫什么?你的妈妈好吗?爱你吗?是怎样爱你的?

二、说说诗歌中的妈妈。"有一个小朋友,他也向来介绍一下自己的妈妈,听听她是怎样介绍的。"

1、完整欣赏诗歌、理解诗歌。

问:这个小朋友是怎样介绍自己的妈妈的?她的妈妈是什么?

2、再次欣赏诗歌,理解诗歌内容,学习句式:妈妈是...

(1)出示糖图片。

问:这是什么?是什么味道?

幼:妈妈是糖,叫一声,心里很甜。(幼儿用甜甜的声音表达对妈妈的爱)

师:现在我就是妈妈,你们来叫叫我,看谁的声音最甜。

(2)出示衣服图片。

问:这是什么?想一想,如果穿起来会怎样?

幼:妈妈是衣,想一想,身上很暖。

师:现在我是妈妈,和孩子拥抱,感觉温暖。

(3)出示伞、船图片。

问:这是什么?是在什么时候会用到?(师:对,下雨的`时候他会保护我们)

幼:雨中,妈妈是伞。(妈妈为我们遮风挡雨,请孩子说谢谢妈妈)

问:船在什么地方行驶?(让幼儿体会坐在妈妈的腿上,很安全,很稳当。)

幼:大海上,妈妈是船。

3、完整有感情的朗诵诗歌。

三、仿编:妈妈是......

1、诗歌中的小朋友的妈妈是糖、是衣、是船、是伞,你觉得你的妈妈是什么呢?(幼儿自由想象创编)

2、出示图片:冰激凌、花、围巾、蝴蝶。

师:你能用这些说说你的妈妈是什么吗?(妈妈是冰激凌,舔一舔,嘴里很甜。)

3、朗诵仿编诗歌

师:你们都说的很好,我们一起来把自己编的诗歌朗诵一遍吧。

四、小结结束。

师:每个妈妈都爱自己的宝贝,或许有的妈妈是星星、有的妈妈是大树、有的妈妈是花。在你们心中或许妈妈都是不一样的形象,但她们都很爱你们!宝贝们,今天回家把你仿编的诗歌送给妈妈,并轻声的告诉妈妈:"妈妈,我爱你。"

学姐上的这堂课有很多好的地方,比如她较好地掌握了绘本的要点,让小朋友循序渐进地学习绘本的内容,最后让小朋友回去夸夸妈妈,这点我觉得做得很好。但学姐上的这堂课总体质量不是很高,只有部分小朋友达到了目标,我觉得一方面跟小朋友的兴趣没有被调动有关,学姐如果上课的时候能更加投入,语言表达能更加生动些,应该会更好。老师建议学姐在上绘本课的时候可以按照这样的顺序:首先完整地讲一遍绘本,接着问小朋友有关于绘本的问题,然后再讲一遍绘本的内容,最后让小朋友学着讲。我觉得老师的这个方法很好,能让小朋友更好地学习到绘本的内容,我以后在上绘本课的时候也可以学习这种方法。

中班语言小乌鸦爱妈妈教案反思与评价篇八

1、根据图内容,能连贯地讲述故事。

2、运用“我帮妈妈……,祝妈妈……”的句式,创编送妈妈的生日礼物。

3、学习一些力所能及的事情回报母亲,表达自己的爱心。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

幻灯片

一、谈话导入,激发兴趣。

二、观察图片,讲述故事。

1.猜礼物。

师:今天是猪妈妈的生日,小猪们给妈妈送上了生日礼物。我们先来认识一下猪妈妈的六个孩子。他们是谁呢?(拉幕)

师:请你们猜猜,小猪们会给妈妈准备什么生日礼物呢?

2.观察图片。

师:小猪们为妈妈准备的生日礼物到底是什么呢?是不是和小朋友想的一样呢?我们一起来找找。(聚光灯)

3.看图讲述

师:小猪们准备的生日礼物你找到了吗?谁愿意用完整的'话来说说,用动作来学学?

师:原来小猪们给妈妈准备了这些礼物。你觉得谁送的礼物最好?为什么?

师:小猪们都记住了妈妈的生日,帮妈妈做了一些力所能及的事情,这就是送给妈妈最珍贵的生日礼物。你看,猪妈妈多高兴啊!其实每个礼物都藏在小猪们美好的生日祝福呢?你们喜欢这些生日礼物吗?想不想来学学,我们加上动作也跟着来说说、做做吧。请几名小朋友上来表演。

4.寻找小红猪。

5.完整欣赏故事,起个名字。

三、联系生活,创编故事。

师:小猪们都喜欢自己的妈妈,你喜欢自己的妈妈吗?为什么?

四、结束部分。

师:小朋友给妈妈准备了各种各样的生日礼物,那你记得妈妈的生日是哪一天呢?为了帮小朋友记住妈妈的生日是哪一天,老师特地设计了一张生日调查表,清小朋友回家调查一下,妈妈的生日是哪一天,把它记录在表格里。当妈妈过生日的时候,可别忘了把你准备的礼物送给妈妈哦。除了妈妈,其他家人的生日又是哪一天呢,请小朋友回去也调查一下。

1.选择内容准确

教学活动内容选择的准确性,是考察和评定教学活动有效性的重要方面。生日礼物是孩子们感兴趣的话题,但是对于孩子来说通常就是只有接受,没有给予。老师抓住了这一教育契机,并将此生成了一节语言活动。整个活动中,通过观察、表演、竞赛等形式,幼儿不仅语言表达能力得到了提高,也懂得了做一些力所能及的事情回报母亲,表达自己的爱心。

2.创编故事适宜

老师在创编《猪妈妈的生日礼物》这个故事时,充分考虑到了中班幼儿的年龄特点和欣赏水平,内容简单,篇幅短小,易于理解。在故事中,多次使用了“帮妈妈……,祝妈妈……”这个句式,并将这个句式作为活动的重难点来掌握。最后,幼儿还运用这个句式创编送给妈妈的生日礼物,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

3.使用白板有效

本次活动的认知目标是“根据图片内容,能连贯地讲述故事”,教师把观察、表述的机会留给了孩子。为此,教师设计了有12个页面组成的白板课件,通过插入fiash、隐藏、拉幕、拖动副本、聚光灯、书写等技术的使用,全面展示了教学内容,为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的语言环境。

4.联系生活深入

幼儿园的教学内容应源于生活、回归生活。《猪妈妈的生日礼物》这个故事是来自于幼儿熟悉的生活。在活动的第三环节,老师创设了分组竞赛的游戏形式,让幼儿想一想“如果你的妈妈过生日,你想帮妈妈做什么力所能及的事情作为礼物,表达一份怎样的祝福”,很好地抓住了幼儿好胜的心理,用激励性的方式调动了孩子们创编的积极性,有效地突破了活动的重难点。

5.结束活动求实

在活动的最后一个环节,老师出示了“生日调查表”,让幼儿回家调查妈妈及其他家人的生日是哪一天,并且记录在表格中。这样的结束活动摆脱了传统的华而不实。一个活动接近尾声,但是幼儿爱的表达才刚刚起步,“生日调查表”为幼儿表达爱提供了平台,将活动内容延伸到了实际生活中,真正实现了本次活动的教育目的。

中班语言小乌鸦爱妈妈教案反思与评价篇九

1.学会诗歌,培养幼儿养成爱劳动的好习惯。

2.重点字词的`认读:(洗)衣(机)、(一)件、(一)块、帮忙、乖。

3.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

4.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

字卡、课本。

1.谈话引起兴趣。你在家里做家务嘛?都帮爸爸妈妈做点什么事情?

2.教师通过示范,让幼儿熟悉儿歌。

3.学习儿歌,注意重点字词的掌握。

中班语言小乌鸦爱妈妈教案反思与评价篇十

小苹果缠着妈妈,不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲,还在她的手心上“点”了三下,代表“我爱你”三个字。

小苹果紧紧地握住那三个字,含着眼泪向妈妈说再见……

第二天,小苹果又不想上学了,她哭着说:“那三个字,我又看不到,我还是会想妈妈,我要妈妈陪我上学……”

妈妈想了一个办法,她用手绢做了一颗心,她对小苹果说:“你把这颗心带到学校,挂在教室旁边的大树上,就像妈妈陪你上课一样。”

妈妈还告诉小苹果:“放学后,要记得把‘妈妈心’带回来,就像妈妈陪你回家一样。”

小苹果踮着脚尖,用一根长长的棍子,把“妈妈心”挂在教室旁边的大树上,她看了又看,嗯……真的很像妈妈坐在树上陪她呢!

小朋友们都挤在窗口,看着小苹果的“妈妈心”。大家都说:“我们也要请妈妈做一颗‘妈妈心’,带来挂在树上!”

阿志小声地对豆豆说:“好肉麻,我才不要!”阿志小声地对豆豆说:“好肉麻,我才不要!”

第二天早上,小苹果一到学校,看见大树上挂着好多颗“妈妈心”,树上好热闹啊!放学后小苹果到大树下,把她的“妈妈心”拿下来,旁边的阿志,忽然伸手就抢:“喂,你的‘妈妈心’借给我。”阿志说完就跑了,小苹果急得哇哇大哭……这时候妈妈正好走过来,小苹果一边走,一边哭:“讨厌的阿志,他抢我的‘妈妈心’……”

妈妈搂着她说:“阿志没有妈妈,你别怪他。明天你告诉老师,请阿志把‘妈妈心’还你就好了。

第二天,阿志乖乖地把小苹果的“妈妈心”交出来了,但是,每天都有小朋友哭着说:“老师,阿志抢我的‘妈妈心’……”

每一次,老师都要更温柔地对阿志说:“阿志,乖,把‘妈妈心’还给小朋友。”

可是,有一次,阿志大声地对老师说:“我讨厌你!我讨厌‘妈妈心’!”

阿志哭着跑出教室,老师愣住了!她的眼睛红红的……

晚上老师回家后,一直在为阿志的事犯愁,后来她打了一个电话给阿志的爸爸。爸爸很紧张,对着话筒说:“是、是、是……对不起,对不起……好、好、好……我马上做一颗……谢谢老师、谢谢、谢谢。”

放下电话,爸爸立刻翻出彩纸、剪刀、彩色笔和钉书机,笨手笨脚地开始剪剪贴贴……

一大早,阿志就来到学校,他很得意地对小苹果说:“你看!这是我爸爸做的‘妈妈心’ !”

中班语言小乌鸦爱妈妈教案反思与评价篇十一

活动目标:

1、巩固学习读本中的量词,并结合生活经验正确地使用相关量词。

2、鼓励幼儿大胆地、自信地在集体中展示自己的才艺。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、理解故事内容,丰富相关词汇。

活动准备:

大书、小书、才艺展示所需要的道具及相关知识经验。

活动过程:

1、小书阅读:

幼儿自由阅读小书,教师巡视阅读情况,并对阅读中出现的问题及时给予纠正。

2、读大书:

采取个别读、集体读、男(女)生读等阅读形式进行大书阅读的活动,并在这个过程中重点强调、解决小书阅读过程中出现的问题。

3、巩固学习量词:

(“朵”、“座”……同上)

出示一些物品,请幼儿用相应的量词来说一说。

4、才艺展示:

(1)“小姑娘自信地向大家展示了她的才艺,那小朋友你有什么本领或才艺呢?”幼儿自由地说出自己的本领。“哇!原来你们有这么多本领哪,那你们愿意展示给大家看吗?”“你们看,小姑娘展示才艺的时候是很自信的,你们也要这样,有信心吗?”

(2)教师为有需要的幼儿提供道具。

(3)幼儿向大家展示才艺。

5、评奖和表扬

和幼儿一起评选出“最佳才艺奖”。“你们可真棒,以后老师也要学习更多的才艺,我们来个大比拼。”(表扬特别出色的小朋友,鼓励其他幼儿要充满自信)

活动反思:

通过活动,我感觉对自己是一个提高,因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待,作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的,这还需多进行课后教学反思,针对不同的情况实施教学方法,让我的活动充满精彩。

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