大班教案是教师在教学过程中对内容、目标和教学方法进行总结和设计的重要工具之一,它能够帮助教师更好地把握教学重点和难点。我们整理了一些初三教案的精华,供大家学习和借鉴。
美术教案怪兽教学设计及反思篇一
教学内容:
了解海洋怪兽的形象特点,创作出想像中的海洋怪兽。
教学目的:
1、认知目标:通过欣赏、观察、描述、感受、模仿等方式,了解海洋怪兽的形象特点,激发他们学习的兴趣,提高创造能力和表现能力。
2、操作目标:引导学生运用各种工具和方法表现出自己想像中的海洋怪兽。
3、情感目标:增强保护海洋怪兽的意识,培养热爱祖国,保护环境的高尚情操。
教学过程:
一、观察、导入阶段。
播放有关海洋怪兽的录像,引导、启发学生思考:
1、你刚才看到了什么?
2、你曾经见过它们吗?知不知道它们叫什么名字?
3、那么我们可以给它们取个名字吗?揭示课题
二、欣赏、评析阶段。播放多媒体课件:
师:老师在网上的商店里看到许多特别的海洋怪兽,大家跟随我一起看看吧!观察这些怪兽,说一说这些怪兽的外形、色彩、特点的与众一不同之处。
三、练习、深入阶段。
启发思维:海洋世界真是无其不有,你想还会有怎样的海洋怪兽呢?
师生互动:游戏。请学生几个人一组表演,有的表演海洋怪兽,有的表演其他生物。表演后请学生回答:
1、你演的是一只什么样的怪兽?
2、说说它们有什么特征,和特别的本领?
师生交流:
1、你觉得它们有趣吗?
2、它们都有什么特征吗?
3、可以通过什么表现来它的`外形等。
学生联系:用自己喜欢的表现工具与材料创造形状奇特的海洋怪兽。
要求:构图完整,在画面中充分表现出海洋怪兽的特点,我们可以通过表情、动作、画面色彩来表现,可以夸张一点;线条流畅,颜色鲜艳,画面生动有趣。
四、巡回指导阶段。
学生小组合作或单独完成,教师巡回指导。
五、作品评价,提升阶段。
作品展示:请同学们将自己的作品贴在自己喜欢的位置上让其它学生一起观看,一起评价。作品评价:可以先让每个学生根据自己的画面编一个故事,向大家作介绍。接着同学之间无师自通互评,指出最好的确一幅是什么?好在哪里?最后再由教师一起点评。
六、收拾与整理。
整理好美术课程的材料,待下次课使用。
美术教案怪兽教学设计及反思篇二
一天,妈妈带我出去玩。在半路上,我捡到了一块儿石头,觉得好玩,就把它带回家。
这块石头有三公分高,是三角形的,看上去像个人头。头上有一个弯弯的独角伸向前方。还是个麻子脸,就像我们吃的'芝麻饼。它右眼高,是圆形的;左眼低,是三角形的。眼睛下方的鼻子又高又大,两只眼睛恶狠狠地看着我,好像在说:“我生活在大海上,见过无数的风浪,谁敢小瞧我?”瞧,它多像童话故事中的海盗啊!
我非常喜欢它,就给它起了个名字“怪兽”。只要有空,我就放在掌心,爱不释手。
指导教师:张小宁
简评:点评:在小作者笔下,作者展开了丰富的想象,一块形状奇特的石头富有了活力,把石头上的小坑比作了芝麻饼,把石头的模样想象成了海盗。字里行间无不充满着童真童趣。
投稿:-1-2019:10:24
美术教案怪兽教学设计及反思篇三
1.欣赏故事,感受故事的神奇和趣味。
2.通过欣赏故事,引导幼儿不怕黑暗,知道黑暗对人及动物的重要性。
活动准备:ppt、故事书《吃掉黑暗的怪兽》
活动过程
一、导入提问:
(一)首先请小朋友来告诉我,白天和黑夜有什么不一样?重点区分白天和黑夜的不同之处(因为白天有太阳,白天很温暖,晚上有月亮,更凉爽)
(二)你喜欢白天还是晚上?
二、讲述故事
文档为doc格式
美术教案怪兽教学设计及反思篇四
一天,妈妈带我出去玩。在半路上,我捡到了一块儿石头,觉得好玩,就把它带回家。
这块石头有三公分高,是三角形的,看上去像个人头。头上有一个弯弯的独角伸向前方。还是个麻子脸,就像我们吃的芝麻饼。它右眼高,是圆形的;左眼低,是三角形的。眼睛下方的鼻子又高又大,两只眼睛恶狠狠地看着我,好像在说:“我生活在大海上,见过无数的风浪,谁敢小瞧我?”瞧,它多像童话故事中的海盗啊!
我非常喜欢它,就给它起了个名字“怪兽”。只要有空,我就放在掌心,爱不释手。
美术教案怪兽教学设计及反思篇五
教学目标:
1、按样式规律进行直线、圆形排列,尝试多种变化的样式。
2、通过讨论,集体或小组解决故事中遇到的问题。
3、充分发挥孩子喜欢故事的天性,把故事中有用的办法运用到日常生活中。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
活动准备:
圆形底盘、故事情节中涉及到的人物、建筑造型、彩色积木块。
活动过程:
一、铺设直线:城堡前的小路
1、引言:美丽的城堡里,住着一位漂亮的公主,城堡对面的小王子,深爱着这位公主。
2、王子想要见到公主,可是城堡前的小路还没铺好,怎么办(讨论)
3、根据已给的样式提示,继续铺小路(直线样式)
4、铺设多条小路,尝试其他的样式
二、圆形排列:花园舞会
2、展示每个小组的作品,随着音乐声与王子公主一起跳舞。
三、高矮排列:怪兽入侵
1、就在大家快乐的`舞动着的时候,城堡对面来了个大怪兽,要把公主带走。
2、城堡里的高个子矮个子士兵们要排队保护公主了。
(讨论:怪兽可以从任何一条小路进城堡,士兵应该怎么排队形呢?)
四、赶走怪兽:小朋友真棒,把怪兽赶走了,王子和公主说谢谢你们,现在王子和公主在城堡继续快乐的跳舞。
活动反思:
孩子们对怪兽有着莫名的激动与兴奋,因此本次活动从幼儿感兴趣的事物着手,激发孩子的潜能,引起了孩子们的极大兴趣,整个活动幼儿的参与性积极性都非常高,也基本达到了本次活动的预设目标,因此总体效果较好。
美术教案怪兽教学设计及反思篇六
教学内容:
怪兽奇想
教学目标:
1、学生通过大胆想象,创作出奇特的怪兽形象,培养学生的想象力和设计意识。
2、通过拼拼、想想、画画等方式,把握怪兽的形象特征,在创作表现中发展学生的个性。
3、在自由的情境中,激发学生的学习兴趣,体验美术创作的乐趣。
教学重点:
激发学生的思维,创作出造型奇特的怪兽。
教学难点:
运用组合、夸张、变形等方法进行巧妙地想象。
教学过程:
一、导入:
同学们,上课之前我们先来看一段影片,请你观察电影里的主角是什么?(课件展示)生观看电影片段《怪兽电力公司》。
这些怪兽形态各异,他们不是生活中真实存在的,而是人们想象出来的独特形象。这节课我就带大家走进怪兽的世界。
板书课题。
二、新授:
1、在你心目中怪兽是什么样子的?(生说说对怪兽的印象)
2、图片展示各种怪兽。
3、小结:怪兽有不同类型,可爱或者可怕。怪兽并不是人们没有根据、没头脑的乱想,它总是有一定的现实依据,有其他动物的影子。
4、我们玩一个小游戏,《笑脸变怪兽》。请你把这个笑脸娃娃组装成形象各异的怪兽。(生上台游戏板演)
5、同学们拼的很好,其实早在几千年前,我们的祖先就用了这样的方法想象出了一种象征我们中国的吉祥神圣的怪兽——“龙”,龙集很多动物的优点于一身,在它身上你看到有哪些动物的影子呢?(生:鹿角,鹰爪,蛇身,鱼尾……)。除了龙之外,你知道中国古代还有哪些吉祥的怪兽?(生:凤凰、麒麟、辟邪)
6、小结:像这种把多个动物特点组合起来的方法,我们称之为:拼装组合。(板书)
三、欣赏归纳:
1、课件展示图片,学生观察。
2、在这些怪兽图片中你还发现有哪些表现手法?(生:变形、夸张)板书。
3、看图辨识怪兽所用表现手法。
四、实践:
了解了画怪兽的方法我们一起来试着画一只怪兽出来。
游戏:大家一起造怪兽!学生尝试添画。教师随意给一个外形,请上台的每一个同学给外形添一部分,让其最终变成一个怪兽。(怪兽要突出“怪”)
五、示范:
1、播放教师绘画视频。师解说绘画方法。
2、出示完成的范画。
3、欣赏部分学生作品。
六、作业:
1、要求:大胆想象,运用所学表现手法画一只造型新颖的大怪兽。(注意构图饱满、色彩鲜明)
2、学生作业,教师巡视指导。
七、作业展示:
生上台介绍自己的作品。
八、拓展:
今天,同学们创作出了很多新奇、有趣的怪兽形象。在生活中,有很多怪兽形象装点了我们的生活。(图片展示)
它们给我们带来了很多快乐和惊喜。
1、大师的怪兽:米罗作品欣赏。
2、怪兽博物馆图片展示。
3、生活中的“怪兽”图片展示。
美术教案怪兽教学设计及反思篇七
1.尝试用棉签围绕中心点向四周进行发散性作画。
2.进行想象和装饰,表现小怪兽的不同造型。
3.感知玩颜料的乐趣,体验棉签画带来的快乐。
素描纸、颜料、勺子、幼儿剪好的五官
1.观看动画片,观察小怪兽夸张的造型,萌发创作愿望。
刚才我们看的动画片中,有许多的小怪兽,他们长什么样子?
小结:小怪兽的样子有许多种,有高的、有矮的、有胖的'、有瘦的、还有三只眼睛的,长得滑稽搞笑。
2.观察图片,学一学小怪兽的动作。
老师请来了许多的小怪兽,请你来学一学小怪兽的动作。
3.幼儿创作。
(1)出示病毒小怪兽的图片,提问:这是谁?它长得什么样子的?
(2)了解绘画过程。
想知道小怪兽是怎么来的吗?首先用勺子舀一点颜料放在素描纸上,然后用棉签朝不同方向四散刮开,贴上眼睛和嘴巴,然后用黑色的颜料添画上手和脚。
(3)幼儿绘画。鼓励幼儿给小怪兽添画不同的表情和动作。
4.作品欣赏
相互欣赏作品,说一说自己的小怪兽在干什么?
美术教案怪兽教学设计及反思篇八
教材分析
古今中外,流传着许多关于怪兽的传说。想像中的怪兽都是神话中的主角,它们拥有离奇的外形,神奇的能力,完成人类无法完成的使命。它们有的善良,有的凶恶;有的帮助人类,有的与人类为敌。总之,怪兽是无所不能的,它们会集许多动物的优势于一体,化身为英雄,也会集许多动物的凶狠于一身,成为恶魔。在形象上更是千奇百怪,有的可爱无比,有的面目可憎。其实,人们通过想像塑造出怪兽的形象是为了表达创造生活的愿望。所以,无论是电影中的还是神话故事中的怪兽,无论是可爱还是可憎都深受人们的喜爱。
《想像中的怪兽》是一节以绘画为主的美术课,融造型、游戏于一体,结合欣赏、交流、表演、制作、评价等手段启发学生的创作构思,让学生在轻松愉快的环境中体验想像创造的快乐。同时,再次了解古今中外的神话传说,进一步丰富学生的想像,拓宽知识面。
教学目标
1、认知领域:通过说说、看看、想想、做做、画画等方式,把握怪兽的形象特征,交流创作方法,在创作表现中发展个性。
2、操作领域:学生通过大胆地想像创作,用彩笔勾画山怪兽奇特的形象,培养学生的想像力和创作力。
3、情感领域:在交流、表演、制作等过程中培养学生合作探究的精神,发展自主学习的能力。
教学重难点
学生通过欣赏、讨论、游戏与想像创作来表现怪兽。
运用联想、夸张、替代、变形、组合等方式进行巧妙构思,创作出奇异的怪兽形象。
教学课时:1课时
教学准备
教师准备:相关课件、面团、范图、音像资料、怪兽玩具等。
学生准备:勾线笔、水彩笔、作业纸、玩具,搜集卡通片中和神话传说中
的怪兽图片等。
教学过程
1、游历神话世界。
教师让学生观看课件,讲述古希腊神话中的怪兽。讲述古埃及神话中的怪兽。讲述《西游记》中的怪兽。
让学生同座位自由讨论怪兽的特征。
教师简介怪兽的概念:不是生活中真实存在的,非人非兽,是人们为了某种愿望创造出来的独特形象。
谈谈中国神话中的怪兽:《西游记》中众多角色都是怪兽。
让学生简单画山自己熟悉的《西游记》中的怪兽,展示点评。
2、怪兽游戏。
观看课件,竞猜卡通片中怪兽的名称和功能。如数码宝贝、宠物精灵、奥特曼等。让学生拿出怪兽玩具一起玩一玩,说―说。
用面团捏一个自己喜欢的怪兽,交流欣赏。
3、赏析怪兽。
雀的.羽毛,都是古代统治者的象征,现在成为中华民族的象征。中国还有象征吉祥的动物麒麟、辟邪,让学生观察图片找找其他动物的影子。让学生说出自己知道的类似这样的怪兽:人面狮身象、人头马、鱼尾狮等,边说边看图。
4、拼装怪兽。
分小组各人画出一种动物身体的一部分,然后进行拼装,可以组合成许多种怪兽。
教师启发学生夸大或变形某一器官,再进行拼装。
教师再启发学生用增加或减少器官的方法进行拼装。
5、异想天开。
观看外国影片中奇异的怪兽片段,如外星动物等。
启发学生用面团随意地捏出奇形怪状的怪兽的模样,比一比谁的创意更新奇。
欣赏抽象派大师作品中的怪兽,如米罗、达利、毕加索的作品。
6、创作怪兽。
教师示范创作怪兽,板书创作要点:改头换面、移花接木、有增有减、奇形怪状。
指导学生创作怪兽,出示一些动物参考图样。
及时点评学生作业,完成后学生自评、互评。
7、群怪乱舞
欣赏乐曲《在山魔宫殿里》,让学生闭上眼睛静静聆听,启发学生想像乐曲表现的意境和自己脑海中出现的怪兽。
让学生将完成的作品贴在胸前,跟着音乐扮鬼脸,尽情乱舞。也可以把画好的画拿着放在脸上随音乐律动。
8、活动拓展。
可以将怪兽做成面具、泥塑,还可以将创作的怪兽创编故事,有条件的学校上一节电脑绘画课。