奋斗是为了赢得更好的未来，不轻易满足于现状，不停止追求。在奋斗的过程中，我们还需要学会放松和调节自己，保持身心的健康和平衡。一起来看看这些成功人士的奋斗经验，或许能够为我们指引前进的方向。
线上巡课简报篇一
近日新冠肺炎疫情突发，为从严、从细、从实做好学校疫情防控和教育教学工作，我校按照市、县疫情防控要求和县教体局线上教育教学工作实施方案，迅速行动，启动了“线上教学”模式。
精心组织、强化培训，线上教学不放松。学校领导高度重视疫情防控期间网络教学质量，组织教务科、学生科和各专业部召开网络视频会议，部署网络教学工作。为确保线上教学效果，制定了学校线上教学方案。教务科积极协调，各专业部统筹，全体教师团结协作、互帮互助。10月7日下午，信息技术部对教师线上教学技术进行培训指导，确保线上教学顺利开展。同时，各专业部制定线上教学方案，科学设置、合理编排线上教学课程，做到劳逸结合。既开设公共基础课、专业基础课，也安排综合教育、主题班会和心理疏导，既注重学生文化课、专业课的学习，也关注学生的.身心健康。
高标准、严要求，教学质量不降低。线上教学期间，全体任课教师根据教学内容和教学对象需求的不同，充分利用企业微信、腾讯会议等平台，采取个性化和多样化教学方式开展线上教学工作，采用提问、在线讨论、线上答题等多种形式积极开展教学互动，全力将同学们的注意力吸引到屏幕上来，有效提高了教学质量。为了及时了解线上教学情况，教务科、学生科和办公室三个部门联合成立线上教学督查组，入驻线上课堂，对在线教学情况进行督查，每天通过专业部教学管理人员和学生双向收集教师教学情况和学生学习情况，梳理反馈问题后及时整改、及时解决。
战“疫”不出门，学习正其时。全体学生认真上课，做好学习笔记，按时完成作业和自学任务。作业完成后拍照上传至学习群中自己创建的作业相册，由学习小组组长和任课教师检查反馈，对于疑难问题在线咨询教师和同学。学生自我监督，班干部落实考勤。各教师认真辅导、答疑和作业指导，同学们认真学习，踊跃发言，积极互动。“线上课也很有趣，老师们讲得认真，还设置了很多环节激发我们的学习热情和兴趣，并及时为我们答疑解惑，学习效果很好。”同学们说到。
目前，我校线上教学秩序平稳、效果良好，全校上下齐心战疫，加强协作，共同为保教学、稳运行贡献力量。
线上巡课简报篇二
秋风瑟瑟天微凉，线上教学火如荼。9月1日本应是师生重返校园的日子，因疫情原因，课堂教学再次转为线上形式。为实现云端课堂平稳、有序、高质的进行，逸夫小学的教师们积极应对、主动求变，以全新的直播授课方式与学生们相约线上课堂。
开学第一天，逸夫小学领导班子在于光皓校长的带领下开启了“线上巡课”常态护航模式，对教育教学进行精准督导。新学期的第一天，开学式必不可少，同学们端坐在电脑旁，认真聆听校长的新学期寄语。8:20，伴随着熟悉的上课铃声，各班第一节课准时开始。老师们对新学期的学习习惯、学习方法提出指导建议……一年级的老师们则是先让孩子进行了自我介绍，让大家相互了解，然后对线上学习这种新样态和学生讲解了如何学会开麦发言，如何认真倾听，如何有序表达。第三节是科任直播教学，老师们精心准备，课件制作精美，语言精准且与学生亲切互动，孩子们认真倾听，感受着云端别样的科任课。
巡课结束后，领导班子及时进行汇总，结合南岗区教育局线上教学工作要求，纷纷交流了巡课中发现的亮点，对有待提高之处提出下一步跟进措施。于光皓校长认为教师们第一天的线上教学是精心准备、精致呈现、精彩互动的，肯定了老师们背后付出的辛苦，对点滴细节进一步规范。随后，王维维副校长将汇总意见发到学校微信群中，敦促大家共勉共进。
常态化的疫情防控之下已悄然发生了一场“学习革命”，线上教学改变了课堂教学的模式，不变的是教育人“俯首甘为孺子牛”的敬业精神；线上巡课改变的是教学管理方式，不变的是教育人“积跬步以至千里”的教风。逸夫小学将持续做好日常线上巡课工作，不断优化线上教学模式，筑牢线上教学生命线。
线上巡课简报篇三
疫情是危机，也是一部生动而深刻的教材。“疫”路走来，经过近期的巡课发现，无论是老师还是学生都已适应了新形式下教学方法和学习规律。巡课中，一级部教师均能按照课程表上课，做到了提前候课，精心设计教案，力求让20分钟线上课堂发挥最大效益。
1、为了进一步提升课堂实效，一级部教师利用多种方法为线上教学“增色添香”，除了每天进行线上集体研讨外，还善于总结、反思等。
2、课程内容设计丰富，题型多样，知识覆盖面广，既有基础知识的复习，又有提升练习。
3、知识讲解细致到位，给学困生及时的指导与帮助。xxx、xxx、xxx、xxx、xxx几位老师经常通过电话、微信向班级留守儿童及学困了解其学习情况。xxx老师于xx月xx日，在做好疫情防护措施的情况下，到留守儿童xxx家走访。
4、与学生及时互动，提升学生上课参与度，调动了学生的学习状态。
学科教师坚持每天布置适量作业，注重了作业教学，作业辅导针对性强，批阅、讲评作业及时。如xxxx、xxx、xxx等教师。
1、关注线上教学的课堂纪律，让学生养成线上良好的学习习惯，提高学生的学习意识。
2、老师在线批改学生作业之后，要立马反馈给学生。每天下午要针对当天的`作业进行统一的语音讲解效果会更好。
线上巡课简报篇四
及时反思，方可行稳致远。本周来我们四年级级部不定期召开线上教学工作调度分析会，通报线上教学巡查工作情况，分析解决问题的困惑。会上老师们也畅所欲言，交流工作中的收获，分享成功的经验，通过老师们相互学习。相互帮助，提高看法，献良策，更好的进行教学而努力。xxx老师提议布置作业用班小二对作业进行多元评价，激发学生做作业的.积极性。
本周四年级级部召开了“停课不停学成长不停歇”线上家长会，反馈一周来家长及学生好的做法，存在的问题及改进建议，主动建立家校沟通桥梁，针对学生进行心理疏导，疫情防控以及安全教育规范好学生的行为，与家长深入沟通交流，希望家长朋友理解支持配合学校工作，家校联动，形成教育合力。
晨读时间学习任务明确，学习方式多样，如自由读、提生背、开火车。课前老师们精心备课，群策群力，资源共享，精心打磨课件，课中重难点强调，通过师生互动了解学生学习情况。课堂总结采用思维导图式，带领学生梳理知识点，比如利用游览线、时间线、知识块等，脉络更加清晰，更利于学生掌握知识点，加深记忆。
xxx、xxx、xxx、xxx、xxx老师上早读时使用会议模式，通过视频实时观看学生并督促学生认真读书；xxx、xxx、xxx老师能利用视频直播和课件播放的形式进行讲课，挺高了课堂效果。xxx、xxx老师总结的思维导图，脉络更加清晰。
学习完线上学习的内容后，老师们会根据教学内容布置当日作业，利用手机或制作课件等途径进行讲解、批改作业，再根据学生的作业完成情况，进行专项讲解，及时反馈，表彰形式多种多样，夯实学生基础。xxx、xxx、xxx老师利用手机直播投影，xxx、xxx、xxx老师把作业制作成课件上好作业讲解课；xxx、xxx老师布置作业、反馈作业及时，并用小奖状的形式积极奖励学生，带动了学生的学习积极性。
线上教学中，互动问题一直是需努力解决的，老师采取提问、答题互动等方式，但依然不尽如意。
线上巡课简报篇五
（一）直播质量有效提升
本周教师在上课中已经熟练应用课件、视频等，辅助课堂教学，直播质量明显提升。应用比较突出的有倪建敏、梁新新等老师。
（二）晨读任务目标明确
每位老师都能按照线上课程表，每天8：20准时组织学生晨读，并在课前明确任务，课中检查反馈。语文科目还开设了早读课，同时班主任做好考勤工作，对不能及时参加晨读的学生，做好线下督促。比较好的班级有五一班、五四班、英语学科等。
（三）上课效率显著提高
五级部的班主任xxx、xxx、xxx、xxx这四位老师高度重视上课的效率，每天巡查调研各科教师上课情况，保证每科的上课时间点都衔接的.科学有效，并对各班级中发现的问题和代课老师们积极交流，不断改进老师们的课堂教学，教学质量显著增强。
（四）作业布置操作简便
本周作业布置主要采用企业微信班小二发布，学生在线容易提交，系统统计精细全面，老师们便于批改、反馈，利于及时奖励，颁发奖状。
（五）评价机制维度多元
及时的针对学生的课前预习、课堂表现、作业质量、学习态度上去评价，及时做出表扬，并颁发奖状、奖励小红花、评选优秀学生、优秀学习小组等形式来激发带动学生的学习积极性。评价及时的老师们有xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等。
（六）家校联系沟通及时
各科老师们对班级学生情况主动交流，发现问题随时召开班会，班主任并每周召开一次家长会，积极进行有效的家校沟通，对学生在线上学习中出现的问题和家长探讨，形成了良好的家校共育氛围。
1、个别教师直播课程中，由于资源有限，上课的质量有待提高。2、线上学习不同于真实班级的多人学习场景，是学生独自面对虚拟的课堂，没有来自同伴的分享和质疑，容易厌倦，有效性不如线下教学，上线情况还有待管理。
建议及时调整角色定位，做学生学习的指导者和对话者。要针对每个独立的学习个体，加强个性化指导，鼓励他们独立思考，探索新知；对出现的个性化问题，能及时指出，直指根源。对于不能及时上线的学生要针对到个人交流谈话，心理疏导，制定有效的学习评价措施，如分学习小组、组内点名打卡，捆绑式评价与个人评价相结合等这样的方式管理，既增强师生互动，又提高学生自主学习的主动性和积极性。
线上巡课简报篇六
为确保学校停课不停学，停课不降教学质量，不断完善线上教学监督与管理，强化线上课堂教学效果，育德路小学分包年级领导持续进行“线上巡课”的活动，深入各学科、各班进行线上查看，实现线上巡课全覆盖。
巡课主要从学生线上教学参与度、教师授课形式和课堂教学效果、作业布置和批阅反馈情况等方面进行巡课。
在线上巡课过程中，发现个别学生存在迟到、早退，手机在线人不在线，学习不专心，作业不能全面提交等现象。针对存在问题，教导处进行线上会议，提出具体要求：线上教学，要随时关注学生上课状态；利用好智慧平台资源的同时，老师也要充分备课，讲解重难点，保证课堂质量；严格控制作业量，全批全改，并及时纠正；针对迟到或不完成作业的学生，做好家校沟通，借助家长的力量督促孩子完成学习任务。
别样课堂，同样精彩。育德路小学的全体师生将用自己的行动为疫情防控贡献出自己的一份力量。相信疫情的阴霾终将散去，孩子们定会沐浴在这春日的阳光中，茁壮成长。
线上巡课简报篇七
莺解初语，天朗云清，风吹暖春来。三月的校园，本应书声琅琅，笔声沙沙，可是因为突如其来的疫情，我们的校园生活按下了暂停键。
疫情就是命令。在抗击疫情，居家线上学习期间，我们认真落实“停课不停学”的精神，依据学校建立的线上教学巡课制度，制定了教师线上教学行为规范和学生线上学习行为规范。开展线上教学工作以来，老师们勇于担当、甘于奉献，同学们积极配合、踏实认真，确保了线上教学工作的顺利开展。
拂去时代的尘埃，每一份坚守本心的担当都弥足珍贵。老师们课前认真备课，反复打磨；课堂上耐心引导，为同学们答疑解惑；课后精心布置作业，及时批改反馈，用自己的实际行动诠释着教育工作者的责任与担当。班主任们实时跟踪统计学生学习情况，并及时与未上课的学生家长沟通联系，切实发挥家校联动作用，共同督促学生在家上好每一节课。
须知少年凌云志，曾许人间第一流。备战中考的学子们为了梦想奋力拼搏，他们信念坚定，自律自强，怀着满腔热忱投身在学习中。乐观向上的学子们将对未来的无限憧憬化作前进道路上的强大动力，相信同学们凭借着扎实的作风、顽强的毅力，定会圆梦在万木峥嵘的六月！
每周教研时间，老师们云端相聚，针对线上教学情况、下周教学安排等问题进行交流探讨。大家各抒己见，群策群力，相互解疑答惑，反馈交流，思维碰撞的同时，使资源利用最大化，教学方法多样化，为更有效的教学指明了方向，也切实做到了逐步创新线上教学形式，提高线上教学实效，促使线上教学保质保量完成。
为保障居家学习期间学生的心理健康，帮助同学们应对各种情绪问题、心理困惑，班主任们和心理老师充分利用班会、心理课堂以及开展线上心理健康专题讲座等多种形式对同学们进行心理健康教育，及时疏解焦虑心理，加强思想引导和学习生活指导。同学们通过听讲和与老师互动交流，焦虑情绪得到调整与缓解。
积极加强体育锻炼，不仅能够帮助同学们增强体魄、提高身体素质，还能缓解学习带来的.压力和焦虑。体育老师制定了合理的居家锻炼计划，指导同学们在家中进行科学有效、安全适度的体育锻炼，循序渐进中，同学们逐步树立健康意识，养成了良好的健身习惯。
经过了一个月的线上学习，我们终于可以在校园相见。为做好4月18日的师生返校开学准备工作，保障全体师生的健康安全，周六上午，九年级各班学生在班主任的带领下来到校园检测点进行核酸检测，采样现场井然有序，有条不紊。
线上巡课简报篇八
停课不停学，为保障师生的健康安全，确保学生防控在家能够开展实效地学习活动，学校领导每日进入班级群进行巡课，适时组织各学科开展网络在线教研活动，共同交流分享各种优质的'教育资源，为线上学习指导做充足地准备。教师积极开展网上研讨，落实学校提出的方案，引导学生防控在家能够学有目标、学有收获、学有长进。
学习方式从线下转为线上的第一周，忙碌且充实。为规范学校线上教学行为及教师工作秩序，扎实推进有效教学、高效课堂进程，真实了解每一位教师线上课堂教学情况，随时发现问题，及时解决线上教学的疑难问题，确保线上教学质量的均衡性，和平小学秉承“巡课护航线上增效”的宗旨，进行线上巡课，指导每一位教师尽快进入线上教学的最佳状态。
语文教师们从如何提升线上教学质量、网课中遇到的问题与建议等方面进行了分析、讨论。
教师们各抒己见，大家一致认为在线教学时一定要精心备课，选择恰当的教学方法优化教学过程，少讲、精讲，针对教学重难点进行有效的点拨，所以我们要合理安排授课内容。在设计作业方面力争做到精益求精，布置作业要科学合理。
关于线上教学的建议，采取课前点名、师生互动、跟踪学生提交作业的形式来确保学生的学习效果。课堂上一定要给予学生思考、读书、圈画、交流的机会，以保证线上教学学习目标达成的最大化。教师们取长补短，相互借鉴，收获颇丰。
数学教研组首先针对近几天教师线上课堂教学情况进行总结，然后让老师们谈谈线上教学中还存在哪些困惑？老师们各抒己见，一起商讨了解决的办法。接着由李洋老师对钉钉在线课堂的使用进行经验分享，并为大家讲授了一些具体的可操作性的方法。最后又对老师们的线上教学提出了一些具体的要求。
英语教研活动以“线上教学，提质增效”为主题，对近几天线上教学进行总结，针对线上教学存在的一些问题，全体英语教师群策群力，各自分享了线上教学的经验方法。
1.灵活使用钉钉群，腾讯会议等软件。
2.利用微信公众号资源，国家基础教育平台等网络教学资源，作为英语教师线上教学辅助手段。
3.基于新课标，英语教师更应侧重线上教学的“教学评一体化”。及时关注学生的思维发展。
道德与法治学科组通过教研，交流并总结了线上教学经验。老师们结合课例实际操作，科学设计活动任务，引导学生深入地思考与探究，培养自主学习能力，进一步突出核心素养导向，将学科新理念、新方法落实到课堂教学中去。从学习中明智，从实践中提升。
科学组的教师们以线上教学展开交流研讨、梳理发现，进而培养学生的科学观念及严谨的科学思维能力，落实科学学科核心素养。线上课程虽然有局限性，但同时也有一定的优势，我们可以让学生在家利用尽可能使用的资源，多多动手操练。在教研中分享线上教学信息技术，让科学与科技同进课堂。
音体美学科组老师们积极进行线上教学研讨，互学互鉴，共享教学资源，让孩子们在这段特殊的时光里，用音符、色彩、汗水，传递出温暖、自信的力量。同时我们在使用钉钉教学时，也存在一些问题，例如，要时刻关注学生在弹幕上反馈的问题，及时进行解答等。线上教学需要每位教师在已有的经验的基础上不断进行优化，从而实现线上教学最佳效果。
学生停课不停学，教师停课不停教、不停研，通过线上教研活动，各年级教研组教师之间充分进行经验交流，做到了线上教研活动内容实、形式新、实效好、针对性强，最大程度地保证线上教学效果。