军训心得是我们在军事训练过程中学到的宝贵经验与教训的总结，可以帮助我们更好地吸取教训，提高自己的综合素质。以下是小编为大家收集的学习心得范文，供大家参考和借鉴。
小学新教材培训心得体会篇一
近日，我有幸参加了广州市举办的新教材培训。这次培训在短短两天的时间里，让我深刻领悟到了教育的改革与发展对于教师的重要性。下面我将从培训的内容、方法、收获以及对未来的展望等几个方面，进行一次总结和反思。
首先，培训的内容是非常丰富而翔实的。从课程设置上来说，培训分为了两个部分。首先，我们接受了新教材的解读，了解到了新教材的整体设计理念和教学目标。同时，还深入分析了各个学科的教学内容和核心素养指标。通过这部分内容的学习，我深刻认识到了新教材的与时俱进的特点和要求。其次，我们还参与了教学案例的制作和分享。这一部分培训内容的重点是实际教学中如何运用新教材的理念和方法，提高学生的学习效果。这些内容的设置，旨在让我们能够深度理解新教材的特点和要求，为改进教学提供更好的方法和思路。
其次，培训的方法和手段非常灵活而多样。培训采取了理论与实践相结合的方式，让我们在学习新教材的理念与要求的同时，也有机会亲身实践和分享。在课堂上，培训老师通过详细讲解和案例分析，帮助我们建立了理论基础和实践指导。同时，还组织了小组讨论、教学案例分享等形式，让我们有机会实际操作、充分交流和研讨，提高了培训的实效性和互动性。这种方法和手段的灵活性，能够满足不同教师的需求，使培训效果更加立体和深入。
再次，培训让我获益良多，收获颇丰。通过参加培训，我不仅熟悉了新教材的内容和要求，也掌握了一些实用的教学方法和技巧。培训中，我们学习了多种教学案例，通过分析和讨论，我深刻意识到教学的多样性和个性化的重要性。我对如何根据不同的学生特点和需求进行灵活教学有了更加明确的认识。此外，培训还特别关注了学生的核心素养和综合能力的培养，让我明白了新教材推动的是一种全面素质教育的理念，培养学生的能力和素养比单纯的知识传授更为重要。
最后，对于未来，我对广州市的新教材改革持有乐观的展望。从培训中我看到了广州市教育局对于教师专业发展的重视和培训的用心。他们为教师提供了一个良好的学习平台和交流机会，让广大教师能够不断提升自我。我相信在广州市的努力下，新教材的改革将会逐渐得到落地和实施，对学生的学习效果和未来发展将带来积极的影响。
总体来说，参加广州市的新教材培训是一次难得的机会。通过学习和实践，我对新教材的理念与要求有了更加深入的了解，也掌握了一些实用的教学方法和技巧。培训师资力量强大，培训内容翔实而实用，并且培训方法灵活而多样。这次培训不仅让我受益匪浅，也增强了我对广州市新教材改革的信心和期待。我相信在广大教师们的共同努力下，一定能够为学生的发展和未来搭建更加良好的教育平台，真正实现素质教育的目标和要求。
小学新教材培训心得体会篇二
广州新教材培训是一个提供教育教学资源的平台，为教师们提供了新教材的最新授课方法和教学理念。近日，我参加了广州新教材培训，并获得了一些宝贵的心得体会。在此，我想分享这些体会，希望能够给其他教师提供一些参考和启示。
第二段：对新教材培训的感受
广州新教材培训以其独特的方式触发了我的思考。在培训中，我认识到了新教材所强调的问题意识。新教材要求我们引导学生提出问题、解决问题，培养学生的思考能力和解决问题的能力。这使我对教学方法和教学内容有了更深入的思考。同时，新教材培训也给了我不少启示，让我明白了以学生为中心的教学理念和多元化的教学方法的重要性。
第三段：对新教材培训内容的认识
新教材培训内容丰富多样，让我重新认识到教学的广度和深度。在培训中，我学到了很多新的教学方法，如情感教育、合作学习等。这些方法能够帮助我们发掘学生的潜能和培养学生的社会能力。同时，新教材培训还提供了很多教学资源，让我对学科知识有了更全面的了解。通过这些新教材和教学资源，我们可以让学生拥有更多选择和更广泛的知识面。
第四段：在教学中应用新教材的体会
参加广州新教材培训后，我开始尝试在教学中应用新教材的理念和方法。首先，我尝试着以学生为中心，引导学生主动思考和解决问题，这让课堂变得更加活跃和有趣。其次，我加强了合作学习的实践，让学生通过团队合作来学习和解决问题。这样不仅培养了学生的合作能力，还提高了他们的学习效果。同时，我也积极利用新教材提供的资源和案例，来丰富教学内容和满足学生的不同需求。
第五段：新教材培训的收获和展望
通过参加广州新教材培训，我获得了很多宝贵的经验和知识。我学会了更好地教学，更有效地引导学生进行思考和解决问题。同时，我也拓宽了自己的教学视野，认识到了教学的多样性和个性化的重要性。展望未来，我希望能够进一步发展和完善自己的教学方法，利用广州新教材培训提供的资源和理念，为学生提供更好的教育教学环境。
综上所述，广州新教材培训给我带来了很多收获和启示。通过学习新教材的内容和方法，我重新审视了自己的教学方式，更加关注学生的问题意识和思维能力。我相信，只有持续地学习和改进，才能够成为一名优秀的教师。我也希望通过我的经验和体会，能够为其他教师提供一些参考和指导，共同提高教育教学水平。
小学新教材培训心得体会篇三
近期，我参加了一次关于广州新教材培训的课程学习，这次的学习让我受益匪浅。首先，培训课程内容丰富，不仅帮助我们了解了广州新教材的教学理念和要求，还为我们提供了一些实践操作的案例。其次，培训形式多样化，既有理论授课，让我们理解新教材的理念，又有实践操作，让我们亲身体验教材的运用。最后，培训师资力量雄厚，他们具有丰富的教材研发和教学经验，能够深入浅出地将知识传授给我们。这次培训给我留下了深刻的印象，增强了我对广州新教材的认识和信心，同时也激发了我对教学创新的热情。
首先，培训课程内容丰富。在学习过程中，我们详细了解了广州新教材的教学理念和要求。培训讲师为我们解读了新教材的设计原则和实施路径，让我们明确了如何根据新教材的要求进行教学设计和教学实施。同时，培训中还提供了一些教学案例，让我们能够更好地理解新教材的运用。这些案例将理论与实践相结合，使我们更加深入地了解整个教学过程，从而更好地运用新教材。
其次，培训形式多样化。培训既有理论授课，让我们对新教材的理念和要求有了全面的了解，也有实践操作，让我们能够亲身体验教材的运用。理论授课环节中，培训讲师通过举例分析和练习让我们更好地理解新教材的设计原则和实施路径。实践操作环节中，我们通过小组合作、角色扮演等方式进行互动，真实地模拟了教学中的情境。这样的培训形式使我们能够在实践中不断探索和总结，提高了我们的教学能力和应变能力。
最后，培训师资力量雄厚。培训讲师们来自广州市各个知名学校，他们具有丰富的教材研发和教学经验，能够将自己的实践经验融入培训中。他们讲解详细、清晰，能够深入浅出地将知识传授给我们。同时，他们还提供了很多教学技巧和方法，让我们能够更好地应对教学中的各种挑战。培训讲师们的专业素养和责任心让我们对培训得到了充分的信任和认同。
通过这次培训，我不仅对广州新教材有了更深入的了解，也对教学创新产生了浓厚的兴趣。新教材提倡学生主体、探究式的学习方式，让学生更加积极主动地参与到教学中。我会尝试在教学实践中更好地运用这些理念和方法，培养学生的创新意识和能力。同时，我也会继续参加相关的培训和学习活动，不断提高自己的教学水平，为广州新教材的实施贡献自己的一份力量。
总之，广州新教材培训给我提供了一个全新的教学思路和视角，让我对教学有了更深入的认识。培训课程的内容丰富，培训形式多样化，并且培训师资力量雄厚，都让我受益匪浅。我将充分运用所学知识，不断创新，提升自己的教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学新教材培训心得体会篇四
9月13日，参加了曲靖市新教材培训学习，认真听了秦和平老师的讲座，使我受益颇多，让我更进一步地了解和感悟了人教版教材修改的真谛。
秦老师针对实验教材和修改教材进行比较，了解各册教材的变化，秦老师针对三到六年级各教材的变化以及要注意的问题给我们一一讲解。为我们今后的教学提供学习借鉴的实例，增强了我们对新教材的把握能力，为新学期中顺利实施新课程教学改革打下良好基础。
通过此次培训，我体会到：
一、新教材的变化是比较注重字母的表示与初中的代数接轨。如质量单位、长度单位、面积单位的表示都有对应的字母。直线、射线、线段，介绍用字母如何表示线段、直线、射线，如线段ab,直线ab，射线ab。
二、根据学生的年龄特点很多内容都做了很好的调整，原来三年级下册的《公顷和平方千米》现在调换到四年级上册二单元，主要是学生经历了了大数的读写，学起来就会更容易，读起来也方便。《植树问题》有四年级下册变到五年级上册，主要的目的是考虑到学生的年龄特征，对于四年级学生《植树问题》确实是难。《鸡兔同笼》由六年级转变到四年级下册，解题方法发生了变化。
三、新教材非常关注学生的发展
1、教学中，教师要充分利用好课本中的主题图，要启发、鼓励学生从主题图中收集信息、提出问题、处理问题;注意培养学生的想象能力和语言表达能力。使学生体会到：数学与生活联系紧密，生活中处处有数学，从而提高学习数学的兴趣。每一种例题的做一做的练习题比原来有所增加，增加了练习的量。计算工具的认识作为正文教学。特别是计算器的练习题相比较实验教材要多得多。
2、新教材特别注重学生的动手实践活动，如观察、拼摆、折纸、测量、作图、制作等，培养学生动手操作的能力。
3、新教材特别注重培养学生的创新意识、发展学生数学思维能力。让学生在生动、活泼的教学情景中获取知识。
4、教学要从学生的'年龄特点出发，多设计一些游戏式的教学，引导学生乐中学。培养学生学习数学的兴趣。调动学生各种器官（如：口、眼、耳、手）参与教学活动。培养具有良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。原来四年级上册的“统计”（复式条形统计图）移到四年级下册。
5、新教材善于激发学生进一步学习探索的欲望，产生对现实世界各种现象进行探究的好奇心，激励学生主动地探索知识。
四、新教材围绕学生的实际进行教学，不能讲的过难学生的实际。如：三年级时间单位的换算2时=（）分，要用加法来引领学生解题，1时是60分，哪2时里有2个60，不能用乘法来解决。
在今后的教学中我一定会把所学到知识的还好的应用到我的教学中让每一个孩子快乐的学习数学。
小学新教材培训心得体会篇五
很快乐有这次时机参加这个新教材培训，回想此次培训，历历在目，让人难以忘怀。
通过这次学习，不仅使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，更重要的是其中的教学故事及夏老师的精彩讲解给了我极其深刻的印象，使我感受到新课程洋溢着时代的气息，呈现着素养教育的理念，令人耳目一新;同时也对一年级改版的大开本教材也有了一定的了解。
本次培训夏井川老师进行了专题讲座：《数学还是那个数学》;同时夏老师对《义务教科书数学》一年级上册教材进行了详细的介绍，使我受益颇多，让我更进一步地了解和感悟了人教版教材编写的真谛，真切地感受到了新课程的精彩，开阔了我的视野。
下面就是自己学习之后的一些浅薄的认识和体会：
1、充分理解新课程标准的根本理念，认识“双基到四基”与“双能到四能”的改变。
义务教育阶段的数学课程，根本特点是推动学生全面、持续、和谐的开展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，让学生亲身经历，将实际问题抽象成数学模型，并进行理解与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观得到进步和开展。
而《新课标》在数学课程的育人方面，进一步明确“以学生开展为本”的教育理念，突出能力培养，把“双基”扩展为“四基”,将“双能”调整为“四能”，强化“创新意识”的培养。
“四基”即根底知识、根本技能、根本思想、根本活动经验。
我认为这正是当今教育开展的要求和呈现。
将双基拓展为四基，首先呈现了对于数学课程价值的全面认识，学生通过数学学习不仅仅获得必需的知识和技能，还要在学习过程中积存经验、获得数学开展和处理问题的思想。
同时，新增加的双基，数学根本思想和根本活动经验是学生数学素养的重要组成局部。
特别是根本活动经验更加强调学生的主体体验，呈现了以学生为本的根本理念。
根本思想、根本活动经验的`提出，要求我们教育工作者更要注意切实开展学生的实践能力和创新精神。
由双能变四能;过去的“双能”指的是分析问题与解决问题的能力，现在新课标指的“四能”包括发觉问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。
分析与解决问题涉及的是已知，而发觉问题与提出问题涉及的是未知。
因此，发觉问题与提出问题比分析与解决问题更重要，难度也更高。
对小学生来说，发觉问题更多地是指发觉了书本上不曾教过的新方法、新观点、新途径以及知道了以前不曾知道的新东西。
这种发觉是一种自我超越，不仅可以获得成功的体验，更重要的是，可以培养学生学习的兴趣，树立进步的信心，激发制造的激情。
在发觉问题的根底上提出问题，需要逻辑推理和精确的概括，因而可以激发学生的智慧，调动学生的身心进入活动状态。
2、素材运用的多样化和应用化，鼓舞算法多样化。
《课标》里“数与代数”中贯穿了算法多样化的思想，是针对过去教学中往往只有一种算法的弊端提出来的。
例如某些计算题，只要求笔算，另一些题目只要求口算，即使口算也往往只有一种思路（当然，学生如有其他思路也不限制），这样很容易忽略个别差异，遏止了学生的制造性。
提倡算法多样化是《课程标准》关于计算教学的根本理念之一。
《课程标准》认为：“由于学生生活背景和思考的角度不同，所使用的方法必定是多样化的，教师应尊重学生8的想法，鼓舞学生独立思考，提倡计算方法的多样化。
”再如过去的应用题一定要求学生列出算式，新的《课标》中鼓舞学生通过多种手段解决问题，甚至鼓舞用扳手指的方法找到答案。
可以说，鼓舞算法多样化是在教学中推动每个学生在各自根底上得到开展的一个有效途径。
以前教学中我们只能按照教材提供的素材按部就班的进行教学，教师要想将知识点变的更深更宽就必须重新查找素材，这无形中给我们增加了工作负担。
新的教材中提供了大量可变化性素材，并配备了相应的教学光盘，增加了教材的应用性，拓宽了学生的知识点。
3、适当调整知识结构，合理增减课程内容。
新教材依据教材实验结果和教师们的普遍意见对教学内容进行了调整。
如统计与概率等内容适当降低难度，第一学段统计与概率局部内容大幅减少，局部内容移到第二学段。
如一年级上册“时间”这一单元，将原来的“教学整时和半时”改为只教学“整时”。
再如教材系统处理了“解决问题”，为实现“解决问题”的课程目标提供教学思路、开展线索和可操作的案例;针对在实验教材使用过程中，广阔教师、教研员提出的不9适用的教学素材;例题设置中的一些不适合的呈现方式;练习题编制中的有难度或效率低的题目;等等，进行细致地修改。
循序渐进的提供解决问题的一般步骤，教给学生解决问题的根本方法。
因而此次课改通过教材修订研究和精心制作工作，形成了一套文字表述准确，易懂、可读性强，版面设计清爽美观，图文并茂配合恰当，装帧精美，教师能准确把握教材编写意图的教材。
4、教材内容呈现的方式更符合儿童的特点，充分调动学生学习兴趣。
新教材图文并茂，以图为主，生动有趣，呈现方式丰富而开放。
由原来教师的教本转变为学生的学本，更似儿童喜爱的课外读物，深受小朋友的喜爱。
使小朋友对教材产生了亲切感。
如：本册教材分为9个单元，单元的标题明示了所学的知识内容，如：“生活中的数”、“加减法”、“分类”、“位置与顺序”、“认识钟表”等。
各单元中每一节的标题都具有情境性与活动性，如：“欢乐的家园”、“玩具”、“小猫钓鱼”、“飞行表演”、“搭积木”、“分苹果”、“乘车”等。
同时依据儿童的年龄特点和心理特征，配以各种活泼、精美的插图。
小朋友们被这些有趣的课题和美丽的插图深深吸引着，对数学书简直是爱不释手。
新教材突破了以往的教材以例题为中心的呈现方式，在教材中不安排例题，而只是提供一定的情境图，通过说一说、做一做、数一数、比一比等数学活动，让学生在活动中学数学和体验数学，呈现了数学学习是学生经历数学活动过程的课程新理念。
5、教材重新整合知识内容，呈现数学学习内容之间、数学知识与现实生活之间以及学科之间的联系。
过去的课程结构过于强调学科本位，缺乏整合。
新教材充分考虑到学生的认知特点和《数学课程标准》的要求，对学习内容进行重新研究和整合。
如新教材整合了加减法的关系，在教材中做到有合有分：5以内的加减法是分开安排的，6到10的加减法是合起来安排的，这样的“合”有助于学生对同一个情境提出不同的加减问题，感受加减法之间的联系。
又如：学生生活在三维空间，所以新教材几何内容从“认识物体”开始，而不是先认识“平面图形”，这也有利于学生利用生活经验来建立空间观念。
再如：统计的重心放在经历统计活动的全过程，让学生体验统计的必要性，加强了数学知识与社会生活的联系。
教材在创设数学活动的主题或情境时，非常注意渗透思想品德的教育，如：“欢迎新同学”、“给在田间劳动的叔叔、阿姨送水”、“送盲人过街”、“修理椅子”等。
教材还设计了“数学故事”、“数学游戏”、“小调查”、“实践活动”等小栏目，这些小栏目既可激发学生学习的兴趣，又可让学生通过讲数学故事、玩数学游戏等，增强数学与其他学科的联系与综合。
总之，这次新教材培训,使我更加深入的把握了教材的编撰意图、框架结构，更深刻地理解了教材包含的教育理念，关心我更好的做好数学教学工作。
作为教师的我们要不断学习新知识，新方法充实自己，不断总结自己的课堂教学，改变教学方法，才能提高教育教学质量，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和开展数学，做个优秀的教育工作者!
小学新教材培训心得体会篇六
最近，我参加了一次由国培新教材组织的培训，这次培训让我受益匪浅，对教育教学产生了更深刻的理解。在这篇文章中，我将分享我在培训中的体会和心得，希望能为广大教育工作者提供一些建议和启示。
首先，培训中我深刻认识到教师的角色是关键。在过去，教师往往充当着知识的传递者，学生只需被动地接受。然而，国培新教材的理念在于培养学生的思维能力和创新能力，教师的角色从知识的传授者转变为指导者和引导者。我意识到，作为教师，只有不断提升自己的素质和能力，才能更好地引导学生，使他们真正成为社会的栋梁之材。
其次，培训中我学到了多元化的教学方法。国培新教材强调学生的主体性，通过培养学生的合作精神和创造力，达到多元化的教学。在培训中，我们进行了各种小组活动和项目实战，我发现这种多元化的教学方法能够激发学生的兴趣和主动性，提高他们的学习效果。我决定将这些方法运用到我的课堂中，让学生更加积极主动地参与学习，培养他们的合作意识和创新能力。
此外，培训中我也体会到了教材的重要性。国培新教材是经过一系列科学设计和实践验证的，它不仅符合学生的成长规律和学科知识的体系，还注重培养学生的实际能力和综合素质。通过使用这些教材，我发现学生更容易理解和掌握知识，提高了他们的学习效果。我决定深入研究国培新教材的内容，更好地运用到我的教学实践中，以提高学生的综合素质和学习成绩。
最后，培训中我认识到家校合作是教育的基石。国培新教材强调了家校合作的重要性，认为家庭和学校是学生成长的两个重要环境。在培训中，我们讨论了如何加强家校合作，提高学生的教育效果。我决定与家长建立良好的沟通渠道，积极倾听他们的意见和建议，共同为学生的教育发展贡献力量。
通过这次培训，我深入理解了国培新教材的理念，领悟到了教育教学的本质。我相信，只有改变传统的教学方法，注重培养学生的综合能力，才能适应时代的发展需求。我将立即行动起来，将培训中学到的新理念和方法融入到我的日常教学中，用我的实际行动引领学生成长，为我国的教育事业贡献一份力量。相信经过我个人的努力和全体教育工作者的共同努力，我们的学生一定能够成为有理想、有担当、有创新精神的新时代人才。
小学新教材培训心得体会篇七
随着时代的发展与社会需求的变化，教育工作者需要不断提升自己的教学能力和专业素养。近期，我有幸参加了一次国培新教材培训，这次培训给我留下了深刻的印象和教育的启示。在这次培训中，我学到了许多有用的教学新思维和方法，通过实践和交流，我对国培新教材有了更深入的了解。以下是我对此次培训的心得体会。
首先，此次培训给我带来了不少新的教学思维。以前，在教学过程中，我过于注重知识的传授，而忽略了学生的能力培养和创新思维的培养。国培新教材强调学科综合素养的培养，在学科知识的学习之外，注重学生思维方法的培养。在培训中，我学到了许多培养学生创新思维的教学策略，例如开发学生的思辨能力和解决问题的能力。这种思维方式不仅能够帮助学生更加深入地理解知识，还能培养学生的创造力和解决实际问题的能力。
其次，在培训中，我还学到了很多新的教学方法。国培新教材要求教师在教学中发挥更多的引导作用，让学生主动参与到学习中来。在培训中，专家详细介绍了课堂互动、小组合作以及项目制等教学方法，并提供了实际案例供我们参考。我意识到，通过这样的教学方法，学生能够更好地培养创造性思维、合作意识和问题解决能力。我决定在以后的教学中更多地运用这些方法，让学生充分参与到教学中来，提高他们的学习效果和学习主动性。
另外，此次培训还加强了我对国培新教材的理解。通过专家的讲解和与其他教师的交流，我对国培新教材的核心思想和教学理念有了更深入的了解。国培新教材以培养学生能力为核心，强调学生学科综合素养，注重学生的发展和个性特长。同时，新教材也更加注重教育的社会化，使学生能够主动参与社会实践和环境保护等活动。通过这次培训，我对这些理念有了更深刻的认识，也更加明确了如何在实际教学中运用这些理念。
最后，此次培训促使我重新审视了自己的教学理念和方法。以前，在教学中，我过于关注学生的分数和成绩，忽略了学生的全面发展和个性培养。通过与其他教师的交流和学习，我认识到，作为一名教师，我不仅仅是知识的传授者，更是学生全面发展的引导者。今后，我将更加注重培养学生的创新能力和综合素养，引导他们积极参与到社会实践中来，培养他们的社会责任感和独立思考能力。
总的来说，此次国培新教材培训给我带来了很多新的思考和启示。我学到了许多有用的教学新思维和方法，对国培新教材有了更深入的了解。我将运用这些学到的知识与经验，改进自己的教学方式，提高学生的学习效果和学科综合素养。相信在未来的教学工作中，我能够更好地发挥自己的职业优势，为学生的全面发展贡献自己的力量。
小学新教材培训心得体会篇八
通过学习《高中化学课程标准》，我明白了以前的学习理念已经不能够跟得上现在学生的需求。新课程的提出改变了教师的教，也改变的学生的学，让教师的教真正启发了学生的学，教师改变了教学的策略，从启发学生思维的角度入手，通过各种各样的教学行为，真正做到了在启发思维的同时达到了教材基础知识的学习。课程标准提出了原来的死板的掌握基础知识和基本技能的基础上更加关注了学生的发展。我首先要努力克服传统的教学观念和教学模式的定势，更新教学理念，逐步形成适应于新课标的自己的教学风格。关于新课标我有自己的认识：
义务教育阶段的化学课程，可以帮助学生理解化学对社会发展的作用，能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，合理地开发和利用化学资源；增强学生对自然和社会的责任感；使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。课程标准里说的好，义务教育阶段化学课程应该体现启蒙性、基础性。一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力；另一方面使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象。
因此，在义务教育阶段的化学教育应面向全体学生，使每一个学生都能得到一般的发展。让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心；给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来生成和发展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展；使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展中的地位和作用。关注学生的学习兴趣，凡是学生能发现的知识，教师就不能包办代替；凡是学生能独立解决的问题，教师就不要多做暗示。
《化学课标》提倡自主探索、亲身实践，合作交流的学习方式。在课堂教学中，要改变学生的学习方式，提倡科学探究与合作学习。要注意培养学生倾听他人的发言，善于陈述自己的想法，勇于修正他人的观点，勇于接受他人的意见并修正自己的想法。当不同见解难以统一时，应学会各自保留自己的见解。如果分小组活动，人员的组合要采取轮换制，使每个人接触面广泛。化学教学要促进学生的自主发展，教师应当转变教学行为，要将过多的“自我表演”的时间和空间还给学生，保证学生的合作学习时间，动手操作、思考问题、口头表达、讨论问题、发表见解都要到位。凡是学生能发现的知识，教师就不能包办代替；凡是学生能独立解决的问题，教师就不要多做暗示。
《化学课标》中指出：“为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。
在学习过程中，力求使更多的学生学会反思和自我评价。”在教学中，教师对学生的.学习过程评价，可采取学生自评、生生互评、师生互评的方法。可经常提出类似于“你是怎样想的？”“通过本节课学习，你有什么收获？”等问题，来帮助学生认识自己，建立自信，表现自我。除了最基本的知识目标外，还要对学生的化学思考方法，学生在参与化学学习活动时所表现的好奇心、求知欲、实事求是的态度以及勇于探索和创新的习惯评价。要注意培养学生的化学意识、参与意识和创新意识。化学意识包括化学学科感、符号感、时空观念、统计观念、应用意识等；参与意识包括学生参与学习活动的主动性、积极性；创新意识包括创新的欲望、创新的素养等。
总之，学习完了课程标准，我产生了很多思考，“实验问题能是阻碍化学学科发展的关键问题吗？如何培养学生学习化学的兴趣？如何克服传统教学模式？”等等，所以面对压力一定要以饱满的精神投入到教学工作中，只有让学生看到你的激情，学生才会释放自己的激情。
小学新教材培训心得体会篇九
20xx年8月，我参加了由x县教科局进行的20xx年义务教育阶段课程变更新课标、新教材暑期全员培训学习。虽只经历短短学习时间，却让我收获了许多，思考了许多。但是，要对经历了十年才修订的英语课程标准进行重新的认识和把握，对于我们所有的一线教师来说也是一个不小的挑战。下面我想谈一谈个人的几点认识和体会。
一、新版英语课程标准的新特点
通过学习我认识到，新课程标准在教学理念、课程目标、教学过程与方法、策略与评价等方面都有了新的变更与创新。它呈现了当前教育教学与时代开展的新趋势。它以实现各个学科的课程整合为首要任务，超越了学科壁垒，并首次提出了外语课程具有“工具性和人文性”的双重性质，建立了“综合语言运用能力”为核心的课程目标体系，解决了课程理念和目标设置的一致性问题，宣告了“知识+技能”时期的终结，倡导了新的学习方式和教学方式。
二、新版英语课程标准更具学科特点
修订后的课程标准的根本理念是：注重素养教育，呈现语言学习对学生开展的价值;面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异;整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性;强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性;优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力;丰富课程资源，拓展英语学习渠道。新旧课标中教育教学理念的比照，改变了原来课程理念也适用于其他学科的普适性问题，使理念更加具体，更加具有针对性。有利于教师在教学工作中把握、理解和实施。
三、新版英语课程标准对教师提出了新要求
课程标准倡导体验、参与、实践、交流与合作的学习方式，以描述学生“能做什么”为主线，强调学生用所学的英语做事情，在做事情的过程中开展语言能力、思维能16力和交流与合作能力。新课程标准的实施对教师提出了新要求，教师在教学中应充分考虑怎样将学习内容融入到学生的生活之中;应更加关注怎样为学生提供最有利于语言学习的环境和尽量真实的语境;同时必须关注学校的整体课程设置与实施在行为养成上做了什么，是怎么做的。
四、新版英语课程标准更加需要创新型教师
新的课程标准要求教师以创新的精神寻求优良的教学方法来开展教育教学工作。我想，要做一个创新型教师，至少要做到以下几个方面：
1、在使用教材上要创新。我们要依据学生的认知、心理特点和学习的情况，对教材的顺序做出适当的调整，将教学内容重新组合和不断补充扩展。我们要依靠教材但又不能拘泥于教材。
2、教法上要不断创新。在积极进行课改的过程中，我们要增强教学的开放性和灵活性，使静态的文字变成生动活泼的语言实践活动，积极创设情境教学，使学生在情境中用，在运用中不断学习。
3、要有新型的师生关系。我们在整个教育教学中要始终关注学生的情感，创立民主、融洽的师生交流渠道，当好学生的良师益友。师生之间要有互动，既互相关心又互相鼓舞，形成一个共同探讨教学方法和学习方法，推动师生教学相长的新局面。
总之，通过这次培训，让我更加认清教师必须转变教育观念，在新的理念指导下进行教学，在教学过程中切切实实地以新的角色和学生相处，使学生成为课堂教学的.主角，教育的主体和获得知识的主动者，让学生享受到学习的欢乐，让学生学会学习英语的方法，通过英语学习了解世界，为培养学生开放、包容的性格，开展跨文化交流的意识与能力尽一份力，为学生的终身开展打下根底尽一份心。认真学习课程标准，熟悉课程标准，才能真正地实施课程标准，才能让课程标准对一线教师起到真正的引领作用。在此过程中，我认为最权威的解读者就是我们一线教师自身。我会在看似平凡、琐碎的教育教学工作中找到突破口，挖掘出自身职业的生命动力。相信在经过很多细节的精打细磨之后，自己必定会有意想不到的收获!
小学新教材培训心得体会篇十
上周五我有幸倾听了各位数学专家对小学数学新教材的解读，从中我更加体会到了数学的学习目的以及教学目的。
所谓数学来源于生活又服务于生活，只有生活化的数学才能真正唤起学生对数学的兴趣以及呈现数学学习的意义。
小学数学新教材就是将数学知识放于生活中，让学生亲临数学情境，在玩中学，在学中玩。
其中，数学方法，数学思想的渗透，对现在的数学教学注入了新的生命力。
作为一名教师，除了要教会学生知识外，更重要的是要教会学生学习的方法，让学生用方法解决数学问题，对数学方法数学思想的教学，可以是有意或无意的进行渗透，不可生硬，这就要求我们去“悟”。
通过对新课程新教材培训学习，本人收获较大，受益匪浅。
20x版小学数学新课标指出：把“问题解决”作为课程目标之一，其内涵包括“发觉问题和提出问题”、“分析和解决问题”的全过程，获得分析问题和解决问题的策略。
在人教版小学数学教材（修订版）中，有关问题解决的内容变化比拟大，教师们认为：内容充实，素材饱满，训练目标十清楚确。
新教材使教师明确怎样引导学生有序思考问题;突出根本数量关系和传承经典的问题更加关注学生的思维过程，使解决问题的方法灵活多样。
当然，在实际的教学中，教师要让教材中“接地气”的内容真“接地气”，把教材设计目标转化成教师的教学行为，需要教师研读教材，因材施教、因人施教，方能使教材功能最大化，提高教学效果。
通过对新课程新教材培训学习，本人收获较大，受益匪浅，我不仅对我们的教育与新课程新理念有了一个新的认识和更深一层的理解，同时感受到这次课改，不仅是教材的改变，学生的学习方式也有所改变，这就需要教师教学方法上有更大变更。
传统的`教学重结果，轻过程;重知识、轻能力;疏忽了学生思维的开展，约束学生多方面开展的能力：新课程着重于学生的开展，着重于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观的开展。
随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。
通过新课标新教材的培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师要想建立高效课堂，必须改变教师的教育方式，改变传统的教学方式。
特级教师吴正宪曾说过：数学教师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。
一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。
总之，作为一名新教师，我应该钻研教材，正确的解读教材，这样才能更好地时间新教材的编写意图，才会真正的提高教学质量。
小学新教材培训心得体会篇十一
我有幸参加了由x区教育局组织安排的人教版新课标pep小学英语教材培训，在短短一天的学习过程中，我切身体会到了前沿的教育教学信息。
这次培训对于我们教师的专业成长犹如一场及时雨，解答了我们内心教学各方面的种种困惑，使我从中受益匪浅。
通过观看网络视频讲解，我认真学习并领会了新课标的解读和新课程的解读，切身体会到了新时期的教学任务和要求，进一步理解了小学英语教材的特点和使用方法，从中得到了许多的启发，这有助于我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新的教学理念。
通过倾听吴欣老师的讲解，我觉得pep人教版英语新教材突出了教育“树人”的'主旨，为初学者提供了一幅清楚的“道德底线样式”根底知识框架，这为学生的后继学习成长提供了正确的导航。
pep人教版新教材，始终以“与人交际”的姿态，选取与渗透教育教学关键事件做交际练习情境。
教材恰当地把理论与案例结合在一起，案例鲜亮地反映了教育现实，为教师授课和学习者学习提供导引，突显实践导向性。
对周诗杰老师“读写教学讲座”，我印象深刻，颇有同感。
教学必须紧密联系实际，在讲授的过程中贴近学生生活实际以引起学生共鸣，才可能到达教学效果。
读写体系中对学生的要求相对更高一些，需要循序渐进，由简单到复杂，使学生有一个消化知识的过程。
整个小学期间，把各内容、要求分配在各年级、各单元及各学期教材中。
这些都给了我启发。
几位老师的精彩讲座使我收获颇丰，让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解，使我更新了观念，学到了许多知识，在今后的教学实践中，我更要把学到的知识尽快的消化，提升自己的教学思路，形成自己的成熟的教研教学风格和模式，为小学英语教学做出应有的奉献。
小学新教材培训心得体会篇十二
作为一名教师，培训一直是我们职业生涯中的常态。近期，我参加了一次以“国培新教材”为主题的培训，这次培训给我留下了深刻的印象。在此，我想分享一下我在这次培训中得到的一些心得体会。
首先，新教材的理念创新引领了教学变革。在培训中，我第一次接触到了国培新教材的理念和核心思想，感受到了其中的创新之处。与传统教材相比，新教材更加注重培养学生的主动学习能力和实践能力，鼓励学生通过探究和合作的方式进行学习。这种培养学生自主学习能力的理念对我来说是一种启示，我深刻认识到教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新思维和实践能力。
其次，新教材的教学资源丰富多样。在培训中，我们不仅了解了新教材的教学理念，在实际操作中，我们还亲身体验到了新教材所提供的丰富多样的教学资源。无论是视频、音频、图片还是实验、活动，都可以用来丰富教学内容、激发学生的学习兴趣。这使我深刻认识到新教材不仅仅是一本纸质教材，更是一套涵盖了多种教学资源的教学系统。通过充分利用这些资源，我相信我能够更好地提高教学效果，激发学生的学习激情。
第三，新教材的实施需要教师的专业技能和创新意识。在培训中，我们除了学习新教材的理念和资源，还了解到了新教材的实施需要一定的教师专业技能和创新意识。教师要具备较强的组织和管理能力，能够有效地引导学生进行自主学习和合作学习。同时，教师还要具备创新意识，能够根据学生的实际情况和兴趣设计出适合的教学活动和任务。通过参加这次培训，我进一步认识到自己在这些方面还存在一些不足，需要进一步提高。
第四，新教材的实施需要与班级教学情况相结合。在培训中，我们强调了教师在实施新教材时，要结合班级教学情况进行合理调整。每个班级的学生特点不同，教学环境和条件也有差异，因此教师要根据班级的实际情况进行个性化的教学设计。这对我来说是一次很好的提醒，我要进一步关注班级学生的特点和需求，根据他们的差异性进行灵活的教学安排。
最后，新教材的实施需要与家长合作。培训中，我们提到了家校合作的重要性。新教材的实施需要与家长进行密切的配合，共同培养学生的学习兴趣和学习能力。作为教师，我们要积极与家长沟通，了解学生在家庭环境中的情况，以便更好地指导学生的学习。在这方面，我个人觉得还有很大的进步空间，我希望通过与家长的密切配合，能够更好地推动学生的学习发展。
总之，参加这次以“国培新教材”为主题的培训对我来说是一次很有收获的经历。通过这次培训，我初步了解了新教材的理念和资源，认识到了新教材的实施需要教师的专业技能和创新意识，并且明确了与班级教学和家长合作的重要性。我相信，通过不断学习和实践，我能够更好地实施新教材，提高教学效果，培养学生的综合素质。
小学新教材培训心得体会篇十三
自2019年《人民教育出版社教材管理办法》出台以来，教育部门陆续推出了一系列教材改革举措。2020年，教育部推出新的基础教育课程方案，新教材逐步在全国推广。为了帮助教师更好地理解和应用新教材，各地教育部门相继开展新教材国家培训活动，本人也参加了其中的一次培训。
第二段：培训的内容和感受
这次培训共分三个环节：新课程改革背景与意义讲解、基础课程方案的教学改革理念和主要内容、新教材核心设计与活用。在参加这次培训后，我对新教材的理解和应用更加深入。在课程设计方面，新教材逐渐从“知识传授”向“能力培养”转变，更注重学生思维和创造力的培养。在教育理念方面，新教材追求更多元化的教学形式和多样化的评价方式，努力提高学生的综合素质。通过这次培训，我更加认识到新教材的重大意义和现实意义。
第三段：培训获得的启示
这次培训不仅让我更深入地了解了新教材，还让我重新审视了自己的教学理念和教学方式。新教材要求教师要更加注重学生的主体性和创造性，不再是单纯的知识传授，而应更加注重学生思维、创新和实践能力的培养。作为一名中学语文教师，我要打破传统的教学方式和模式，发掘学生的潜能和特长，努力打造一种既有高效度，又有深度的教学模式。
第四段：新教材应用的困境和解决方法
随着新教材的推广，也存在一些困难和问题。一方面，新教材的教学内容数量较多，需要教师进行整合和归纳。另一方面，新教材注重学生思辨和创造，这就需要教师创造性地设置课堂教学和评价方式。在解决以上问题方面，作为教师，我认为应建立完善的教学计划，加强教学技能培训和多样化教学的实践应用，面对不同学生的差异，应采取差异化教学策略，完善评价体系。
第五段：总结
总体来说，新教材的改革是一个重大的举措，是实现我国教育现代化的重要支撑。通过参加新教材国家培训，我更深入地了解新教材的发展方向和核心理念，刷新了自己的教学理念和方法。在今后的教学实践中，我将积极探索新教材的教学模式和方式，注重学生能力的培养和人格的塑造，为培养新时代的人才贡献自己的力量。
小学新教材培训心得体会篇十四
最近，全国中小学教材改革正在如火如荼地推进着。新教材编写完成后，教育部门也开展了全国性的培训，全方位地介绍新的教材。我有荣幸参加了新教材国家培训，请允许我分享一下我的感受与收获，同时探讨新教材对我未来教学的影响。
第二段：新教材对我教育理念的影响
在新教材培训中，我们学习了大量新的教育理念和教学方法。新教材的编撰以“素质教育”为指导思想，注重学生的全面发展和思维能力的培养。在培训中，我更深入地理解到了“教育人”与“教学人”的区别，以及“以学生为本”“教育个性化”等理论。这些新的教育理念深深地影响了我，让我更加明确了自己应该走什么样的教育之路。
第三段：新教材对我的教学课程的改进
在培训中，我注意到了新教材中的许多改进点。首先，新编教材大幅提高了学生主体地位，通过设置多种教学方法和实例，激发学生的兴趣和动力。其次，新教材加强了跨学科的整合，使学生能够更好地理解和掌握知识内涵。最后，新教材注重提升学生的实践技能和实际能力，通过多种实践方式和相应教学方法，促进学生的全方面发展。这些改进点启示我，更好地开展教学。我要结合实际教学，不断地提升自己的教学策略和教学技能。
第四段：新教材对我个人学习的启示
在新教材培训中，我认识到学习的重要性。只有深入学习，才能在教学实践中发挥出更好的效果。在推进新教材时，我们应当奉行先学习再传授的原则，这不仅能够帮助我们更好地掌握教材的内容和教学方法，也能够提升自己的教学水平。而且，我们应该加强自身的学习能力，提高自己的自主学习能力、专业知识储备和新技术的应用能力。
第五段：总结
新教材国家培训为我提供了一次珍贵的学习机会，让我见识了新的教育理念和教学方法，也让我明白了新教材对我的教育和教学的重要影响。我希望自己能够切实落实新教材的要求，加强自身的学习和提高教学水平，踏实勤勉地为早日创造优质的教育环境和优质的教师队伍而努力奋斗。
小学新教材培训心得体会篇十五
20xx年1月5日，我有幸参加了x市教科局小学数学新教材、新课标学习培训，这次学习，使我受益匪浅，感受许多。通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面开展，由原来过多地关注根底知识和技能的形成转变为在学习根底知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。
我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生制造一个良好的有利益学生全面开展的教学情境。从而到达激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。那下面就依据自己对课程标准的理解谈点体会。
我们在教学实践中，可以从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实动身，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的欢乐，初步呈现与现时生活的联系。
在教学中，要充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用鼓励性的语言。如：说得真好!你懂得真不少!你想象力非常丰富!真会动脑筋等等!调动学生积极探求知识的欲望，让每个学生体验成功，增强自信心。转变学习方式，培养实践操作能力。让每个学生都能得到充分的开展。教师要有创新的教学模式，创新的教学方法，以创新思维培养为核心的评价标准，要善于打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的.想象力。学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、等都会受教师潜移默化的影响。
总之，新课程对我们教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有作好充分的预备，进行精心的教学设计，才会在教学中使学生真正地动起来，经历"与人合作，并与同伴交流思维的过程和结果"，使学生的个性得以充分的开展。自己的教学水平也才能不断的提高。
小学新教材培训心得体会篇十六
8月26日，新学期马上到来之际，在学校领导的组织下，我校全体教师分组参加了新教材的培训，这次培训倾听了三年级的《秋天的雨》和五年级的《圆明园的消灭》的教学视频，通过这次培训，我对小学语文教材有了更深刻的理解和认识。
教材不仅关注根本知识和技能，还应该关注学生的情感和价值观，教材的编写要能够吸引学生阅读，激发学生兴趣，教师应该要理解教学目标，明白把握教材编写的意18图和特点，选用恰当的手段，努力为学生制造一个良好的有利于学生开展的教学情境，激发学生兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。
所以《秋天的雨》和《圆明园的消灭》这两篇课文的教学方法也是截然不同的，通过对这两篇课文教学视频的学习，我有以下几点体会：
一、中低年级的语文教学要稳固和开展学生的识字能力，培养学生的学习惯
进入三年级的学生一般来说，语音根底是比拟好的，根本上掌握了识字的.方法，具备初步的独立的识字能力。
初步学会了用音序和部首查字典，但还没有熟练。
特别是结合字的语言环境，选择恰当的解释还比拟差。
因此，三年级教师接班以后，必须重视稳固和开展学生的识字能力。
二是加强词义教学，使学生理解词在句子中的作用。
三年级语文中识字教学的重点在词义的教学上。
因此在三年级课文《秋天的雨》的教学视频中，老师非常重视识字和写字教学。
二、中年级语文教学要重视词、段的训练
三年级阅读教学的重点是段的训练，要引导学生懂得怎样连词成句，连句成段。
在三年级的阅读教学中，既不能沿用低年级的一些教法，也不能照搬高年级的教法。
怎样教学较为适合呢?我认为，讲清一段话中几个句子之间的逻辑关系，关心学生掌握连句成段的规律非常重要。
三、中年级语文教学要注重以读为本，重视语言积存
《秋天的雨》这篇课文的教学重点就是让学生在朗读中感悟到课文语言的优美，在教学中，教师适时指导学生边读边想，借助想象，在脑海中形成秋天五彩缤纷的美景表象，以想带读。
恰当借助多媒体课件，再现文中的漂亮景色，在美妙的音乐中，以情助读。
学生在多种形式、分层次的反复朗读中，自然而然地感悟到了文眼“五彩缤纷”一词的含义，领会到了五彩缤纷的色彩美和生动形象的语言美，体会到了秋天的漂亮和观赏美景的愉悦之情。
学生在与文本的对话中，不知不觉与作者的思想感情产生了共鸣，继而用美读的形式表达出来。
同时巧妙抓住重点词句，体会感悟，以悟促读。
如：在美读“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
”这个句子时，教师抓住表现动态的词语“扇哪扇哪”，引导学生通过去掉词语“扇哪扇哪”比拟读，体会其轻柔美与动感美，进而读出其中的韵味。
四、对于高年级的语文教学要处理好教学中实施工具性和突出人文性之间的关系
一是工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。
小学语文教材大都文质兼美，在阅读教学中应利用这一特点，实施工具性，同时突出人文性，努力追求二者的水乳交融，推动学生语文素养的协调开展和提高。
二是语言文字训练要和深化内容理解相结合。
在《圆明园的消灭》这一课的教学中教师结合书面语言文字，想象圆明园当年的辉煌。
圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观。
而当年的圆明园是一座皇家园林，即使在当时也没有多少人亲眼见过。
怎样才能让学生深刻地感受到它的辉煌，光靠书上优美的语言文字描写是远远不够的，所以教师借助多媒体课件，生动再现当年的样子，使学生亲眼目睹，亲身感受它作为万园之园的独特魅力，从而萌生一种强烈的民族自豪感。
教师让学生抓住课文内容，概括圆明园的特点，并由此作为课堂教学的切入点，引导孩子们学习，读课文相应段落，然后交流。
在此过程中，引导学生认真品读课文，充分感受到了圆明园的辉煌，为下文“被毁”架好至真至美的情感场，把美的东西消灭了，这就是一个悲剧。
这样安排教学，既使语言文字的训练落到实处，又使学生理解得到深化，到达了学习语言和深化内容的相统一。
三是把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
理解课文内容、体会思想感情是阅读教学的重要方面。
在这次新教材培训中《秋天的雨》和《圆明园的消灭》两篇视频教学都是金典，师生互动，生生互动，这有限的时间内，每一个学生都得到了充分的锻炼和表现。
小学新教材培训心得体会篇十七
近年来，随着教育改革的不断深入，我国的教学方式和教材内容也在不断更新和优化。作为数学老师，我有幸参加了一次关于新教材培训的研讨会，并从中受益匪浅。下面我将分享一下关于新教材培训的一些心得体会。
首先，在新教材培训中，我们有幸邀请到了一位经验丰富的数学教学专家给我们讲解了新教材的重点内容和教学方法。通过他的讲解，我深刻地感受到了一种全新的教学理念，即学生主体性教学。传统的教学模式中，教师往往是知识的“灌输者”，而新教材强调让学生充分参与其中，通过思考、实践，掌握数学知识和解决问题的能力。这种教学理念不仅能更好地激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的独立思考和解决问题的能力。
其次，在新教材培训中，我们还进行了一系列的实践操作，如课堂上的小组合作活动和教材的案例分析等。通过这些实践活动，我深刻地体会到了“学以致用”的教学原则的重要性。新教材里的案例分析可以让学生更好地了解数学的实际应用，激发他们学习的兴趣。而小组合作活动则能够培养学生的团队合作和交流能力，让他们在合作中感受到学习的乐趣，并共同解决问题。这样的实践操作不仅使课堂更加活跃和有趣，还能够更好地促进学生的学习效果。
再次，在新教材培训中，我们也意识到了教育教学资源的重要性。新教材以其新颖的内容和教学方法受到了广大教师的欢迎，但我们也要深入思考如何将这些资源充分利用起来。课堂教学是最重要的环节，通过巧妙地运用教材中的多媒体、互联网等资源可以让学生更好地理解和掌握数学知识。同时，我们还要关注学生自主学习的机会，通过提供丰富的学习资源和引导学生自主学习，可以更好地激发学生的学习兴趣和主动参与。
最后，新教材培训还让我明确了培养学生的综合素质的重要性。新教材注重培养学生的创新能力、探究精神和实践操作能力，而这些综合素质是学生成长的关键。因此，在教学中，我们要降低对学生的功课压力，注重培养他们的综合素质，使他们在学习过程中既能获取知识，又能培养创造力和解决问题的能力。
总结起来，新教材培训让我受益匪浅。我认识到了学生主体性教学的重要性，同时在教学中注重学以致用和实践操作。我还意识到了教育教学资源的重要性，以及培养学生综合素质的重要性。通过这次培训，我收获了很多新的教学理念和方法，希望能够将其运用到实际教学中，提高学生的数学学习效果和素质，为他们的未来打下坚实的基础。
小学新教材培训心得体会篇十八
通过这次学习，使我受益匪浅，感受许多。教师要适应新课程教学，就必须接受继续教育。在学习的过程中，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了教材实验操作上的一些珍贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面开展。由原来过多地关注根底知识和技能的形成转变为在学习根底知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。
我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生制造一个良好的有利益学生全面开展的教学情境。从而到达激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。那下面就依据自己对课程标准的理解谈点体会。
一、学习模式的多元化。
教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的气氛，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探究求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又紧密合作的关系，以到达共同合作完成知识建构的目的。创设情境，发挥最正确效果。
在教学实践中，可以从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实动身，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的欢乐，初步呈现与现时生活的联系。
二、在教学情境中体验数学的趣味
兴趣是学生学习中最活泼的因素，因此，在数学教学中创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和学习数学知识。一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵，充分调动学生的学习积极性，使之主动参与到学习活动中。使学生把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，积极参与数学活动。
三、在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用鼓励性的语言。
如：说得真好!你懂得真不少!你想象力非常丰富!真会动脑筋等等!调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。转变学习方式，培养实践操作能力。我们体会到要实现学生学习方式转变要注意做到：既重视科学精神，又充满人文精神教育。也就是根本功要扎实，根底知识和根本技能熟练，还要关注每一个孩子，尊重学生人格，满足不同学生的学习需要，让每个学生都能得到充分的开展。教师要有创新的教学模式，创新的教学方法，灵活的教学内容的选择，以创新思维培养为核心的评价标准，要善于打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的'想象力。学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、等都会受教师潜移默化的影响。
四、在生活实践中体验数学的价值
在数学教学中要从学习熟悉的生活背景引入，让学生感受到数学无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发他们到生活中查找数学知识。《数学课程标准》还指出：“提倡让学生在做中学。”因此在平常的教学中，我力求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的制造性。数学源于生活。因此我教学时必须紧密联系实际，注重对数学事实的体验，让学生在生活中，实践中学习数学，从而体验学习数学的价值。
新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有作好充分的预备，进行精心的教学设计，才会在教学中使学生真正地动起来，经历"与人合作，并与同伴交流思维的过程和结果"，使学生善于倾听他人发言，乐于陈述自己的想法，敢于修正他人的观点，勇于接受他人的意见;这些都有利学生主动地参与学习，有利于提高个体的学习动力和能力，才会使他们感到无限欢乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，使学生的个性得以充分的开展。
小学新教材培训心得体会篇十九
4月8日，我参加了保亭x县数学教研室举办的为期一天的人教版小学数学新教材的培训学习，通过夏井川教授对三年级下册教材的详细讲解，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。对我今后怎样践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。下面就依据我自己这次的培训学习，谈谈自己的心得。
随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动;关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验;重新研究知识之间的整合;加强数学学习与学生生活的联系;注重学生“学会学习”能力的培养。提倡新的教学方式，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动，在活动中教师要了解学生的想法，有针对性地进行指导并组织学生进行合作交流，得出有关结论。新课程小学数学教材一方面为学生掌握数学知识和技能，开展数学能力和良好的情感、态度、价值观制造了必要的条件;另一方面又为我们教师指明了推动学生素养全面开展的'根本途径。
这次培训夏教授向我们分析了教材中的编排调整，以及改动意图，向我们阐述数学解题的多样性，建议教师们多鼓舞学生用自己学会的方法去解决问题，因为解决问题的方法不是单一的，这样可以培养学生的发散性思维，锻炼学生处理问题的能力，让学生学会运用自己原有的知识处理问题。但是并不是所有的解决问题都要要求学生用多种方法解决，也要符合算理和数学逻辑，结合实际问题动身。
通过新课标新教材的培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不3能顺应学生开展的教学模式，要学习新理念、新方法，更深入地了解自己的学生，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。
总之，这次的培训收获良多，同时也让我明白了弄清教材的编排，了解教材的设计意图，钻研教材这是我们教师上好课的必要条件，只有这样我们的课堂才会更精彩、更准确到位。
小学新教材培训心得体会篇二十
2021年8月，我参加了教育部举办的新教材国家培训，为期两周。两周的时间虽然短暂，但是对我来说却意义非凡。在这两周里，我学到了很多新知识，开阔了视野，更深入地理解了新课程标准。在此，我想分享一下我的培训心得体会。
第二段：认识新课程标准
在这次培训中，我领悟到了新课程标准的核心理念：以学生为中心，强调学生主体性，注重学生个性的全面发展。新课程标准中的“培养什么人”比“学什么”更加重要。我们教师应该注重学生的个性差异，充分发挥他们的潜能，培养具有独立思考和创新能力的优秀人才。
第三段：课程内容的改变
在新课程标准下，课程内容也发生了变化。我认为，新教材的编写与旧教材相比，更具有前瞻性，更注重与时俱进。例如，新教材将AI、大数据等前沿科技融入到课程中，让学生了解更多的实践案例，更好地了解科技。这与我们以往的传统课程不同，具有积极意义。
第四段：教育技术的应用
在这次的培训中，教育科技也是一个重要的话题。我们认识到，教育技术为教学带来了更多可能性和机会，能够创造更多的教育效果。例如，微课、在线课程、视频课等。但是，教育技术并不是万能的。对于新教师来说，我们要深入学习熟练掌握技术的应用，使之更多地服务于我们的教学。
第五段：结语
通过这次新教材国家培训，我深刻地感受到教育的未来和希望，有了更加清晰的教育理念和课程思路。在今后的教学过程中，我将更加注重学生的主体地位，注重发挥学生的潜能和个性差异，注重创新教学方式和手段，培养具有独立思考和创新意识的优秀学生。同时，我也将继续学习和探索新教育的方法和手段，更好地服务于学生的全面发展。