通过编写安全教案，教师可以更好地组织教学内容和活动，确保学生的安全。以下是小编整理的一些课堂教学精彩教案模板，希望对您的备课过程有所帮助。
小班音乐课谁饿了教案篇一
一、手指操《数鸭子》。
二、经验分享
教师：谁能告诉我小鸭的好朋友小鸡是怎样生出来的吗？
看课件，小鸡宝宝出生动画，我们来学一首歌曲《小小蛋儿把门开》
三、学习歌曲
1、教师带领幼儿观察课件。先点鸡蛋，再点蛋儿门开，引出小小蛋儿把门开，领读，接着看开出什么？（开出一只小鸡来）
"我们看小鸡长得什么样？请幼儿自由说，师引导，（毛茸茸，胖乎乎）。"领读两遍。
"小鸡怎样叫？"（叽叽叽叽）
完整读一遍歌词。
2、教师边弹琴边同幼儿试唱，
四、表演歌曲
教师和幼儿一起为歌曲编动作，引导幼儿大胆创编，师生共同走出活动室。
小班音乐课谁饿了教案篇二
1、熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。
2、学习有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
小班音乐课谁饿了教案篇三
小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。
在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。
1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。
3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。
知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。
物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。
一、韵律导入，认知身体"小朋友，你知道我们的'身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸，进一步认识身体。
"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。
3.完整说儿歌。
三、呼啦圈游戏，协调动作"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。
2.听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。
四、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话……）1.模仿生活动作。
小班音乐课谁饿了教案篇四
1、认识三角铁、并熟悉三角铁的音色。
2、能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。
3、喜欢参加音乐活动，在活动中体验敲击乐器的乐趣。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。
1、经验准备：认识沙锤、手铃、响板。
2、物质准备：沙锤、手铃、响板、三角铁、四种乐器的图片。
（一）认识新乐器
1、教师在幕后敲击乐器，请幼儿倾听是哪种乐器发出的声音。
师：“小朋友们，听一听是哪种乐器朋友来了。”
2、教师敲击一种乐器，请幼儿猜想一种结果，依次出示敲击的乐器。
师：“你们真棒！今天我们班又来了一个新的乐器朋友，请你们听一听是哪种乐器来了。”教师敲击三角铁，请幼儿说说是什么乐器！
3、“小朋友们看一看它是什么形状的，（三角形）！请小朋友摸一摸它的材质，（铁的）！听一听它的声音，（清脆的）！所以它有个非常好听的名字叫三角铁。”
4、请小朋友自由敲击三角铁乐器。
（二）玩游戏“什么乐器在歌唱”
1、请幼儿分两次倾听沙锤、三角铁、手铃、响板的声音。在幕前敲击一次，在幕后敲击一次。
2、游戏一：分别将四张乐器图片粘贴在教室的四个方位，代表乐器的家。教师依次介绍乐器家的方位。
3、规则：请幼儿倾听教师幕后敲击的乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的图片家中。等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续玩游戏。
4、游戏二：分别将四张乐器图片不重复的两两分成一组，粘贴在教室的各个方位，教师依次介绍乐器家的方位。
5、规则：教师在幕后同时敲击两种乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的两种图片家中，等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。鼓励后游戏继续玩。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续玩游戏。
（三）游戏结束
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小班音乐课谁饿了教案篇五
在日常活动中，我发现孩子们对"吹泡泡"的体育游戏非常感兴趣，常常会自主地手拉手玩起来，于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点，结合已有经验，组织玩"吹泡泡"的音乐游戏。
(活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标，我事先教孩子们欣赏学唱了"吹泡泡"歌曲。)
小班音乐课谁饿了教案篇六
第一周 20xx年2月20日——20xx年2月24日
音乐游戏《全家乐》
1、通过游戏教育幼儿尊重老人。
2、引导幼儿根据歌曲内容和节奏做动作。
《全家乐》的音乐磁带，玩具照相机。
1、欣赏歌曲《全家乐》
2、组织幼儿学唱歌曲
（1）有节奏的说唱歌词。
（3）以全体幼儿学唱、分组学唱的'形式学唱歌曲。
3、请幼儿根据歌词中的内容做模仿动作。
4、组织幼儿游戏
（1）教师用神秘的语气激发幼儿游戏的兴趣。
（2）教师讲解游戏玩法和规则：以5个家庭成员为一组，根据歌曲的第一段内容作相应的动作，唱第二段时，孩子边唱歌边拍手找到大家。当念“快把照片拍起来”时，全家要迅速摆出拍照的姿势，不能动，摄影师来拍照，评比哪个家庭最快、最稳、最美（规则：全家摆出牌照姿势时，不能动，动者为输。）
（3）示范游戏玩法：请几名幼儿和老师一起先做一次游戏，引导幼儿记住游戏玩法和规则。
（4）播放音乐分小组做游戏。
5、活动延伸
请幼儿在家中邀请自己的家人一起做游戏，增进家人之间的感情。
小班音乐课谁饿了教案篇七
1.感受音乐旋律。
师：听说，森林里有一个神秘的宝盒，里面有很多宝贝。今天森林里的小动物们要去寻找这个宝盒，你们想不想去啊？在寻宝的路上还有一段音乐伴随我们，我们一起来听一听。（第一遍：纯欣赏。）
师：这首音乐听上去怎么样？（欢快、好听）这首音乐中还有一些特别的地方，你们听出来了吗？我们再来听一次。（第二遍：感知停止）
师：哪里特别呀，音乐中有一些地方停止了，我们就要停下来。
师：现在让我们也扮演成各种小动物吧，你们想扮演什么小动物，都想好了吗？我数到三，你们做好动作，让我来猜一猜你是什么小动物。动作要做大一些，夸张一些，我才能猜出来哦！
师：现在我们就听着音乐出发去寻宝吧，要跟着音乐节奏一下一下走哦，你们会吗？出发吧。
小班音乐课谁饿了教案篇八
活动目标：
1、知道歌曲《变变变》的名称，熟悉乐曲的旋律。
2、能跟随音乐做出猴子变变变的动作。
3、体验音乐游戏的乐趣。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、音乐《变变变》；
2、动物图片小狗、小猫、小鸡。
活动过程：
一、幼儿做动作模仿，了解乐曲名称。
1、师：小朋友们有没有见过小猴子？你能用动作学一学吗？
2、幼儿模仿猴子的动作。
3、教师以故事《猴子变变变》引出乐曲名称。
二、幼儿熟悉音乐的旋律和结构，教师引导幼儿律动表演。
1、教师出示动物图片，请幼儿欣赏乐曲，并结合图片帮助幼儿熟悉旋律。
2、引导幼儿创编猴子变变变的动作。
（1）提问：小猴遇到小花猫时，变了几下小猫的动作？
（2）带着问题再次听音乐，鼓励幼儿用动作表示变变变。
（3）引导幼儿讨论小猴子还可以变成什么动作？再次跟随音乐做猴子变变变的动作。
（4）鼓励幼儿跟随音乐不但要做动作而且要发出小动物的声音。
（5）教师请一名幼儿跟随音乐做变变变的示范，其他幼儿观看。
（6）教师与幼儿一起听音乐表演。
3、教师引导幼儿创编变变变的动作。
（1）猴子玩累了要休息，请幼儿用动作表示。
（2）请幼儿自由创编自己想变的动作并做以展示。
（3）教师引导幼儿听音乐完成创编动作。
（4）请一名幼儿领舞，其余幼儿一起学做。
三、幼儿一起表演乐曲。
1、幼儿听音乐完整进行表演。
2、请幼儿与客人老师一起进行音乐游戏表演。