民族团结是指不同民族之间互相尊重、和谐相处的一种社会状态。着力解决民族地区的问题和矛盾，促进全民族共同发展。民族团结建设项目：“***”工程
星在深渊中书评篇一
钟声无语，停滞了峥嵘岁月，回望那些曾经的路途，他们已经走过……
走过史铁生迷惘彷徨时徜徉于此的地坛，千年的古柏沉默不语……无情的世界就这样夺走了一个血性男儿的双腿。他也曾陷入空想：没有双腿的日子，也许只能悲情冷漠地看待眼中已没有色彩的世界；紧紧抓住坐在轮椅上的痛苦不放，他的生命即将搁浅。母亲温和的目光如同葱茏蓊郁的古柏树，悄悄地感化一颗倔强的心灵。而后，他勇敢地复苏了，带着母亲殷切的希望，带着创造辉煌的梦想，他跨越了那心中的深渊。前方那平坦的文学之路终于让这个有胆量的青年有了第二次生命。跨越心中的深渊，松开抓住痛苦的手，每个人都会拥有没有恐惧与失落的人生，就像拥有了第二次生命的史铁生！
走过司马迁痛遭酷刑的地方，那没有丝毫恐惧的双眼仍在我们脑中……抓住捆绑他的枷索，他没有认为自己的生命将就此消亡，他不是一个自恐命危的人，“是以受极刑而无愠色”。当他用足够的.勇气跨越那心中的深渊时，他发现道路正如自己原先想象的一样平坦，因为他实现了自己一生的梦想――“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。跨越了那心中的深渊，一时的坎坷并不能阻挡一世的平坦，不要在暂时的痛苦面前把困难无限放大，勇敢的我们必定会勇敢面对困难，继而重新回到我们平坦的路途中，就像成功了的司马迁！
走过鲁迅先生奋斗的路，我们依然记得那枝足以戳穿黑暗的笔……面对失去主宰的生活，麻木的人们在空想中耗费着自己的生命。他们紧紧抓住那根腐朽的绳索不放，他们在肮脏的思想中试图苟全生命。但是，勇敢的鲁迅先生狠狠地往前迈了一大步，于是他看到了曙光，他用自己犀利的言语，拍打着那个腐朽社会的脊梁，他无声的《呐喊》在黑暗的夜空留下了震天的绝响！
雪莱曾经说过：“冬天来了，春天还会远吗？”只要生命与勇气、豁达同在，就不必再害怕心中那沟沟壑壑。
莫被自己吓倒，大胆跨越那心中的深渊！
星在深渊中书评篇二
从此，我明白了一个人如果吸了毒就无药救，最后还会搞得家破人亡，我清楚记得刘桂芳死后的话烟不能吸毒不能吸，不然的话也会和我家大城一样记无翻身之处而且家人也跟着受苦，每当我看到别人吸烟心里就想了大刘大城的故事看到了爸爸吸烟我忍不住的问这烟好吃吗？为什大人们都爱吸它，爸爸说大人事小孩别管，啊！听了这句话，我十分伤心爸爸会像电影里一样吗，我想对所有抽烟吸毒的人说不要吸了，你们的家里需要你们重建原来美好的家园，让刘大城的悲剧不再重演，让每个家庭都充满生活的根本！
星在深渊中书评篇三
第一次读弗诺·文奇的书，中间很多次想弃，直到坚持看到60％后，才觉得这书有趣。
对于爪族以及界区的设定很有趣，尤其是对爪族世界的描绘很精彩，是本书最大的亮点。共生体的单体间的共存合作、思想意识的控制与统一，不同共生体组合距离过近会导致思想意识的混乱，共生体为了保持思想记忆的独立完整近亲繁衍，为了创造强大的共生体组合，进行剔割，更换共生体零件，实现变身，重生。
最后在斗篷的帮助下共生体散落四处也能实现意识的控制和交流，另种意义的成功分身。对于爪族文明，爪族间的阴谋争斗，爪族学习理解新的文明等等的描绘，作者完成得很惊艳，但是整本书并没有简介所说的那么波澜壮阔，也称不上是对大宇宙的鸟瞰。
整本书看下来比我想象的平淡，几个本该很大的高潮点中转系统的毁灭，木女王和铁先生的斗争，最后界区的移动等以阅读时并没有令人心潮澎湃，震惊赞叹的波澜壮阔，就稍显平淡，大场景作者的描绘也未能撑起所谓的史诗般的大。
除了对爪族，树族，人类的描绘外，对于其他外星种族的描绘太过简略，对于天人，对于瘟疫的描绘也很欠缺，这些内容的欠缺，单纯告诉瘟疫的力量很强大，瘟疫的破坏很严重，天人的力量很可怕，在阅读时很容易产生没有细节和内容铺垫不具有可信性的断层感。
对于结尾，也是差一口气。为什么反制手段会是霉菌，为什么瘟疫会产生、存在、流传，为什么界区会发生这么大的移动和颠覆…很多内容的解释和说明很潦草。整本书设定新颖，构思精巧，但是骨架丰满，血肉不足。
此外，范、蓝荚，绿荚，木女王，铁先生，行脚等都是很立体有血有肉的个体，作者人物形象和性格的塑造挺好的。
星在深渊中书评篇四
“失语症”患者杨其星是书的主角之一，不可避免的，大家都觉得身体失去了某一部分能力，必须在另一方面得到补偿，杨其星得到的“补偿”是会做有魔法的甜点。围绕一家“蛋糕酒号”，人来人往的店铺里，不同的故事上演了。
作者试图通过几位主要人物的成长变化，将上海这几十年的变迁都写进去。里面有许多这些年需要被人们记住的历史，都融入到了故事的背景中，七0､八0年代的成长故事都离不开时代里的大变迁，而这个大变迁里的故事太多，多到眨眼就会有新事物发生。许多看似不起眼的细节，都是作者精心安排的时代注脚。就连陕西南路、绍兴路、瑞金二路，这些路名都是属于这个年代的记忆。
凶杀案与隐瞒，还有无意识的背叛，阴郁的代言人林同，都让这本书读起来不轻松，但是在快接近真相的时候，突然读得我非常感动。每个人命运中的千丝万缕在这一刻被厘清时，连凶杀案都是带给人一声叹息，而不是愤怒。就像此书的策划编辑说，“底色仍是暖的，善的。”这种暖，是几位主角共同长大的暖，还有他们各自咽下不得已之苦时留下的善。有一种携手长大后的人们，不再将感情放在语言中，但那种本能的举动，都带着彼此的牵绊。
与几个主要人物的故事不同，宋语的故事显得平淡很多，没有太多的戏剧冲突，但是却让我印象最深刻的一个。据说作者写了篇番外，很好奇是否有宋语的故事。她像是一个旁观者，没有直接参与几位主要人物的成长与起起落落，甚至错开了他们的情感纠葛，却始终也像一条线似的，想要串起来那些已知的未知的脉落。真是每一个人物都有自己的使命啊！
那辣也许会让你落泪，也许恰到好处。莫名有点期待默音的下一部作品了，她似乎很有讲故事的企图，作为作者的同时代人，总会在书里找到太多共同的记忆点，这些点就变成了读小说时能找动人心的弦。或许只有抱着没有主角的心态去读这本迷宫般的小说，迷底呈现的时候，就能感受到故事的精彩。
星在深渊中书评篇五
不得不惊叹，语言有一种魔力，当你把几个看似不相干的词汇排列在一起时，一种神秘的连接就会在它们之间缓缓生成，或许如果我们愿意，我们可以称之为诗意。“默音”、“星星”、“深渊”、“失语症”，当我把这几个词放在同一个空白文档中之后，我正在进入一个博尔赫斯式的世界的感觉出现了，不用排列它们，就静静等着，我静静等着它们没入我的心灵，或者说是我进入到它们的世界当中。
我想，默音在写这部小说的时候，经历的或许正是这一过程。他自己也在文章里说，小说家的小说有时候是自己生长出来的，不受小说家控制的，这种状态下产生的一部小说，我相信不会让人失望。
的确，它也没有让人失望。说它是一部关于失语症的小说，大体上应该是贴切的。可是，失语症这个词的丰富的象征性，却让我久久无法释怀。
我们生活在一个看似每个人都有途径、也都有能力去表达的世界，然而同时我们又生活在一个被各种各样的信息充满、话语泛滥的世界，在这样一个世界里，什么叫失语症？这个词当然不可能直接被认为与哑巴同义，相反，这个词甚至在很大程度上意味着喋喋不休，只是这喋喋不休，与说话者的自我毫无关系，有意识或者喝无意识的，太多人用别人的语言表达着自以为的自我。
确实，当人们说到“哪怕在阴沟里，也可以仰望星空”时，如果你猛地抽掉那些虚伪的情绪和感动，一种陌生感将顿然生成，你会发现，这看似贴切的引用，这看似诗意的表达，会突然像碧蓝的水蒸发后留下的一地无意义的残骸。表情包和速成名言警句引用练习正在甚嚣尘上，交流正在越来越失去其意义，失语症正在越来越普遍。
作者自己在自述中说，这是一本没有主人公的小说，在阅读中，我无数次误以为自己找到了主人公，那不是一个人，而是一种氛围，一个以“星星”、“深渊”、“失语症”等词为经纬的棋盘，每一个人物都在其中挣扎，意图保持清醒，却又总不免沦为麻木。生命在其间被扭曲，有时狂舞，有时沉静，最后似乎也没有各自的归宿。
不如说，这是一本尚未结尾的书，或者这是一本无法结尾的书。实际上，我怀疑每一本书都没有办法结尾，就像这个世界不会在我们的某个绝望或成功的时刻停下它的脚步一样。能够让小说拥有世界的这个特质，作者必须足够强大地去承担自己的命运，就像他所说的那样，让故事利用他，而非他决断故事。故事在电脑中成长，他被指引向键盘，于是意义产生的那一刻就发生了。
星在深渊中书评篇六
我说，其实最初的想法很简单，就是觉得影视作品中的失语症太扯。
上一部长篇《甲马》的初稿始于2008年，差不多在同时，我有了另外两则小说的构想，打算写一个上海弄堂的故事，还有一个失语症的故事。2009年研究生毕业后，我有几年没上班，在家重写《甲马》，也做些日本小说的翻译（现在兜了一圈，又回到了写和译的生活）。
另一方面，弄堂故事和失语症故事也在几年间缓慢成形。前者是2015年的一本小书，明年会重出修订版。至于后者，为了了解失语症，托朋友从日本买了相关的书籍。做过功课，开始写。和我的其他写作不同，它的生长进程缓慢，且不受控制。
最初，我写了四五则中篇，抚慰人心的路子。那些“遗迹”躺在电脑硬盘里，总觉得有哪里不对。后来莫名其妙有种预感，它应该是个长篇。重新从第一行字开始写它，是在2017的初夏。
身为作者，有时也并不知道故事的走向。这部小说在电脑里长啊长，朝所有可能的方向探出枝丫。当它最终收敛定型成《星在深渊中》，乍看是部阴影丛生的小说，和我以前的作品有些不同。此书的策划编辑说，底色仍是暖的，善的。
小说有明暗两条线。真正的核心人物陈晓燕，一出场就已死亡，死于他杀。她是前媒体人，公众号写手。对她的死因乃至凶手，她身边的朋友、同事、恋人和仇敌，各怀猜测。在接下来的几周，他们彼此试探，挖掘私密，隐瞒部分真相，煞费苦心。
明面上的另一个女主人公杨其星，是咖啡馆的点心师，患有失语症。她和人沟通有困难，咖啡馆的客人们与她打交道，有一个熟悉和学习的过程。可是我们，所谓的正常人之间，真的就能顺畅地交流吗？每个人在不同的情况下都会“失语”。有时是因为精神上的创伤，表达受到阻碍，是心障；有时则是出于利益上的考量，是心魔。
杨其星的甜点有某种特殊的“魔力”。有些时候，吃下她做的甜点，会看到以为早已忘却的某段回忆。活在现实中，人难免画地为牢，为了获得一些，便失去另一些。小说中的大多数人有他的欲望和野心，有他故意或无心犯下的错，有他不愿意想起的，不想说的，说不出的。甜点是一个触发，一种媒介，把过去和现在联通。
从千禧年往后将近二十年，他们在上海这个城市的生存，乍看是寻常的上升途径，背后暗流汹涌。随着故事展开，出现了不止一起案件，有更多的死亡和伤害呈现。故事发生在微信时代，即时通讯以及碎片传播在人际关系之外交织出一张巨网，这张网冲淡了一些事，又对另一些事聚焦，无人能逃离其影响。过多的阐释可能影响阅读，在此仅简单介绍一下《星在深渊中》的六个主要人物：
在社交网络的推波助澜下，他成名了。她失业了，做了个公众号，然后死了。他和妹妹一起开了家叫蛋糕酒号的店，白天咖啡馆，晚上酒吧。她活成了另一个人的助理，她扮演情人，店主，金主，苦尽甘来，心有不足。这是书中六人的故事，也是你我的故事。因为，我们和他们一样，在前行的过程中不断抛下旧的自我，掩藏黑暗的记忆，想要装作强大，却时常迷路。
星在深渊中书评篇七
在这个漫长而又快乐的暑假里，我阅读了一本科幻小说，名叫《引力的深渊》。这本书的作者是中国第一科幻小说博士——吴岩。
这本小说是一场精彩的文学盛宴。里面讲述了外太空的外星生物，也叫外星人，发现了这颗美丽的星球——地球。在许许多多外星人中，有善良的，也有邪恶的，里面还有仙奴星人打造的可以通往宇宙的电影院，能预测未来的水晶球；有神话中地下17屋的列车站；还讲述了老警探追查“幽灵跑车”、星际警察捕捉宇宙逃犯；还有可以返老顽童的魔幻森林，情节十分科幻。
读完这本书后，我最敬佩老警探。因为他是一个坚持不懈、迎难而上的人，因为他在追查“幽灵跑车”的时候，失败了很多次，还受了伤。但他依然不怕困难地继续前进，最后取得了成功。
我的数学成绩一直都不稳定，有时高有时低。记得有一段时间，由于我上课不认真，经常走神，导致老师在课堂上说的知识，我都是一知半解。每次老师提出的问题，同学们都纷纷举起小手，而我只能把小手缩在桌子下，不作文敢吭声。回家后，我把自己的情况和感受如实地告诉了妈妈，妈妈听了，马上闭上双眼，深呼吸了几秒，之后急得像热锅上的蚂蚁一样。
接着斩钉截铁地对妈妈说：“我一定能克服。”接着我拿出数学书，把老师在课堂上教的知识认真地回想起来，遇到不会的就叫妈妈打开数学详解书帮我讲解；我还要求妈妈出各种各样不同形式的题目让我练习，遇到复杂的题目，我反反复复都解决不了的，我就请来“作业帮”，听名师讲解……我一直在想：“只要坚持，我一定能追赶上去的，我不能让大家失望。”凭着这份信念，我的成绩提升了很多，我一定要坚持下去，只有坚持我才会越来越优秀。星在深渊中书评篇八
有关坚持的作文：飞瀑之下，必有深渊湖南安化县马路镇中学八年级邓亚兰
一条瀑布从悬崖上飞流而下，天长日久，悬崖下被冲出一个深不见底的潭，这应该就是“飞瀑之下，必有深渊”这句成语的来由吧！
飞瀑之下之所以有深渊，是因为瀑布飞流直下，奔泻不已。水滴可以穿石，绳锯可以断木，飞瀑之于深渊，真是关系密切，作用巨大。飞瀑是深渊之因，深渊是飞瀑之果。看到飞瀑下的深渊，自然会对飞瀑肃然起敬。可是有些人，站在深渊面前，赞叹的只是那一潭深邃的绿水，却忘记了飞瀑日夜冲击的辛劳。这如同有些人对博学者的成就大加称颂，却很少想到他们的惊人成就从何而来。而事实上，创造惊人成果的过程更加值得赞扬。
“深渊”来自“飞瀑”。成功在于积累，持久不断的积累，是一切成功的前提，没有哪一项成就，不凝聚着无数次的积累！有一种药物，名叫“六六六”，它是积累了665次失败的经验，直到第666次才实验成功，这就是人们熟知的“六六六”诞生的过程。这种药物实验的成功包含着665次失败经验的积累，如果把“六六六”比作“深渊”，那665次的不断实验自然就是奔泻不已的“飞瀑”。
报载某家书店的一位青年厨师，竟然能把《英汉大字典》背下来，被誉为“活字典”，后来成为南京一所大学的外语系教员。同样的道理，这深渊亦来自于飞瀑。可现实生活中，有些人只知崇拜歌德的盛名，却不去学习他60年如一日持之以恒的精神，有些人只羡慕这位厨师成为大学讲师的好运，却不去学习他每天背单词的刻苦精神。这些人可谓是“徒见深渊，不见飞瀑了”。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句名言恰为“飞瀑之下，必有深渊”的含义从反面做了最好的诠释。积累是成功的前提，我赞叹“深渊”，更赞扬“飞瀑”；我期望“深渊”似的成就，更愿付出“飞瀑”似的辛劳。“深渊”啊，你使我神往；“飞瀑”啊，你催我奋发自强！
（指导教师龚赤清）