创新技术，推动环保事业发展。写一篇较为完美的环保宣传语需要注意情感色彩的运用，让人们产生共鸣和情感共振。垃圾分类，从我做起，为地球呼唤一片净土。
小兔的故事篇一
一天，我们到幼儿园的动物饲养区去看动物，许多孩子去拔草、拾菜叶喂小兔子。朱星可说：“小兔子喜欢吃菜叶。”贺子豪拾来一些黄草要喂小兔子，朱星可说：“小兔子不吃黄草”，贺子豪说：“吃”。说完贺子豪便将草喂给兔子，小兔子闻了闻吃了起来，贺子豪得意地说：“你看兔子吃吧！”。许多小朋友都想摸一摸小兔子，帅帅说：“你看，兔子眼睛是黑色的。”刘澍解释到：“兔子眼睛应是红的，黑眼睛是人用墨给它染的。”于是，我们大家仔细地观察了起来。回到班级后，我们对兔子的眼睛及其事物进行了讨论，在这一过程中，我对他们已有的知识经验有了大致的了解，根据小朋友们对小兔子产生了浓厚的兴趣，对小兔子的许多认知不够完善的情况，我们围绕“有趣的小兔”主题开始了一系列的建构式的探索活动。
活动一：关于小兔子的眼睛和食物的探索
今天吃过早饭后，我们来到了小动物园，给兔子喂食吃，孩子们拿着菜叶、萝卜根、小草喂小兔，小朋友们都想让小兔吃自己的食物。
朱星可说：“小兔子爱吃萝卜根，你看我喂它，它就很快地吃了！”
贺子豪说：“小兔也吃黄草。”
郭嘉庚说：“小兔还爱吃青菜，菜根，小兔子不挑食。”
大家你一句我一句地说着，这时有几个幼儿说：“小兔子的眼睛为什么不是红的呀？”
李霖生说：“回家问妈妈了，白兔的眼睛是红的，其他兔子都不是红眼睛。”
王昱佳说：“因为白兔的眼睛如果是别的颜色就不漂亮了。”
回到班里后，我们对此问题进行了讨论，围绕着白兔子眼睛为什么是红色的，一直在原地踏步，于是我请幼儿把这个问题带回家和爸爸、妈妈一起寻找相关的资料。
鼓励幼儿和家长一起查找相关资料，不仅有利于引导幼儿积极探究“为什么”，而且有效地将家长纳入到了幼儿园的主题教育活动之中，拓宽了幼儿解决问题的途径。另外，这样的活动有利于促进幼儿养成有疑问主动借助书籍的良好学习态度，有利于提高幼儿的学习能力和学习兴趣。
小兔的故事篇二
作文题目：小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来……（请把这个讲完。）
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。原来小松鼠的朋友掉进水里去了。小松鼠自已不会游泳，救不了他的朋友。只好去找人帮忙。
小松鼠看见了小兔，刚要开口，不料小兔竟抢先说：“小松鼠，怎么啦？”
小松鼠说：“我的朋友不小心掉到前面的池塘里了。看，就在那棵大树下。”“那我们一起去看看他吧！”小兔一边说一边拉着小松鼠就走。
“小兔也不会游泳啊，他帮得了这个忙吗？”小松鼠还没想清楚，就被小兔拉着一溜烟地来到了大树下。“到了！”小松鼠。
小兔看见池塘时有个小漩涡，漩涡中间露出了两只小角。小兔不慌不忙地从裤袋里掏出一只新鱼网，那是准备送给猫大哥做生日礼貌的。小兔想也没想，就朝着池塘里那个漩涡用力一抛。“快上岸吧，朋友！”两人一边喊，一边使劲往上拉鱼网。
原来是一只美丽的.小白兔，还有一只小乌龟！
小兔的故事篇三
在一个山坡上生活着三只小白兔，他们是大白，白白和小白，他们都学会了种萝卜。
可是大白和白白经常为了一些小事而争吵，比如种了之后谁来浇水，施肥，谁去积肥等，因为没法分工做，该浇水时没人挑水，该施肥时肥料又少，该拔草时，没及时拔草。结果，种出来的萝卜大多是小小的，硬硬的，不好吃。
大白和白白都嚷着要分家，小白排行最小，两个哥哥说什么，他就干什么。
有一天，三只小白兔决定分家，大白找来了牛大哥，牛大哥首先批评了三只小白兔一番，“你们三兄弟怎么就这么不和气？大白怎么就不带好头呢？”他停了停，指着白白生气地说，“白白，你也真是的，你怎么就不听大哥的话呢？怎么就不好好管理萝卜呢？”他看着在一旁一言不发的小白，摸摸他的头，说：“还是小白懂事，你们叫他去干什么，他从来不敢惹你们生气，但是他又能做多少呢？”
这时，大白和白白依然大吵起来，大白说：“白白每天晚上六点就睡，睡到中午十二点还不起床，我说他，他不听。”
白白说：“大白每天晚上要去山里和野鸡，第二天早晨才回来，谁知道他输了多少？”
牛大哥没办法，只好给他们分家了。大白和白白都分到了一块松软的地，小白分到了两块地，而这两块地都是平时荒芜最厉害的地，大白和白白都乐呵呵地笑了，只有小白站在一旁又是闷闷不乐，他想：“大哥二哥的那些地，我不知下了多少心血呀！”
牛大哥好像看出了它的心思，安慰他说：“三兄弟数你最懂事了，你最勤劳，不管分到的地怎样，相信你能种出好的萝卜来。”
几个月过去了，大白和白白因为劣性不改，地里还是杂草丛生，种出来的萝卜还是小小的，自己还不够吃；而小白还是那么勤劳，他的萝卜又大又白嫩，除了自己吃，还挑了许多萝卜跟山羊大哥换白菜吃，还送一些给大白、白白和其他邻居呢。
大白和白白都感到无地自容，决定改掉了坏习惯专心种萝卜。
牛大哥知道后，特地赶来三只小白兔祝贺，并说：“获得丰收的不是地的好坏或多少，靠的是技术和勤劳。”
从此以后，大白和白白向小白学习，专心种萝卜，也种出了满地又大又白嫩的萝卜。
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小兔的故事篇四
很久以前，在一片大森林里，住着很多小兔。小兔子有着像孔雀一样五颜六色的皮毛.
小兔子们生活得很快乐，但是森林里有很多狮子、老虎等一些肉食动物以它们为食，兔子们没有防御的能力，只有逃避了，有一天打雷导致森林着火，森林里的动物的急着逃跑有一部分兔子没逃掉毛被烧成了灰色的了，另一部分兔子逃到一个没有食物的地方，还整天被狮子追赶，急的眼睛都红了，毛也急白了！
这就是为什么现在的兔子只有灰白两色的原因啦！
小兔的故事篇五
森林里住着一群小动物，小松鼠和小兔子是一对要好的朋友，他们每天在一起玩耍、嬉戏。
春天，小松鼠种了一棵苹果树。“喂，小兔，快来看呀!”松鼠把正在睡午觉的小兔叫醒了。小兔子揉揉眼睛，慢慢地走过来，问：“小松鼠，什么事啊?”
小松鼠回答道：“快来，你看我种的苹果树!”
“哇，小松鼠，它什么时候结果呀?”
“嗯……应该是夏天吧。”
一转眼，夏天到了，树上果然结出了绿色的小苹果。“喂，小兔子，快来呀，快来看看。”小兔子跑来一看，嫩绿的小苹果挂在树上，像一只只可爱的小绒球。小兔子问小松鼠：“它什么时候可以吃啊?”
“到了秋天，它变红就可以吃了。“小松鼠答道。
秋天，苹果变红了。小松鼠高兴得又蹦又跳，并把小兔子叫来，指着树上的红苹果，说：“你看，我的苹果红了!我的苹果红了!”
小兔子望着满树的红苹果说：“不，这是我的苹果红了。”
后来，下了一场秋雨，树上的苹果被吹落了不少。鹿姐姐看到了，这么红的苹果，多可惜呀!鹿姐姐将它们拣了回去，做成了苹果饼。她自己也吃不完，便对小松鼠和小兔子说;“快来，尝尝我的苹果饼好不好吃?”
他俩奇怪地问：“你的苹果从哪来的?”听了鹿姐姐的叙说，又尝了她做的苹果饼，小兔子终于明白，好东西不该抢夺，而应该与大家一起分享！
小兔的故事篇六
我家的小兔子真可爱。
小兔子由两种颜色组成，白色和黑色。圆圆的脑袋上有一双水汪汪的大眼睛，犹如两颗大大的珍珠。遇到吃的东西，鼻子总要嗅一嗅，一张可爱的三瓣嘴，吃食物时一抖一抖地，像一个皮球在地上跳，“皮球”后还有一个“绒球”，那就是它短短小小的尾巴。有一次，我我给小兔子喂食，它用大板牙“喀呼卡呼”地吃着，两边的脸袋鼓鼓的，但它的嘴巴还是不停地咬着，狼吞虎咽地吃着，很快一根黄瓜被它吃完了。
这就是我家可爱的小兔子。
一句话点评：
开始学会细描小兔子的外貌以及喂食时的动态。
本文作者：林叡彤(微信公众号：程老师教作文)
小兔的故事篇七
教案目标：
1、听《小兔子种麦子》，知道种麦子要付出很多的了的劳动，同时在中认识生字：兔子、麦子、麦种、绿油油、又黄又矮、施肥、除草、抓虫、浇水、磨粉。
2、能与同伴合作种谷类，并学习做观察记录。
教案准备：
谷类的种子若干、分类盒若干、棉花、记录本、字卡若干、录音、幼儿名字
教案过程：
1、听、学汉字
出示字卡“小兔子”“麦子”，幼儿认读，再完整地读《小兔子种麦子》
卡片“春天”。小兔子看见农民在地里播麦种子（卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。
农民伯伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。
小兔子问农民伯伯，农民伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，才能扎下根的。
小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麦种”（每个字词老师自己说出或引导幼儿说出。讲完，字卡全出示在黑板上。
2、集体认读字卡。
3、：找字宝宝（教师指读一个，幼儿从众多的字卡中找出来）
4、听录音
延伸活动：集体结伴种五谷类，体会播种的乐趣，并做好种子生长观察记录。
附：：小兔子种麦子
春天，小兔子看见农民在地里撒下麦种，它也把麦种撒在地上。过了一段时间，农民地里长出了青青的麦苗，小兔子的麦种连影子都没有了，小兔子问牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麦种，为什么没有了呢？”牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，撒在硬土上扎不下根。”小兔子听了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麦种。
夏天，农民地里的麦子长得绿油油的，小兔子的麦子又矮又黄，小兔子问猪阿姨：“猪阿姨，我种的麦子怎么会是那样的呢？”猪阿姨说：“麦子种下去以后，要给它上肥料才长得好。”小兔子赶紧给麦子追肥。
秋天，农民地里的麦子结了穗，小兔子地里的野草长得比麦子还多，小兔子生气地叫：“怎么会这样呢？”小马告诉它：“种麦子要除草、抓虫，天干的时候还要浇水。”母鸡大婶说：“麦子收割以后还要打场，磨粉”。小兔子张大嘴巴说：天啦！种麦子这么麻烦呀！
小兔的故事篇八
让幼儿猜一猜今天佳佳老师带来了什么，引出主题。
1、老师出示道具—小兔，小朋友和小兔打招呼。小兔今天是来找东西的，出示信封，让幼儿把里面的东西取出来（一个圆）。
2、在黑板上出示12个圆，让幼儿说一说什么东西是圆的？（幼儿说，老师添画——磁铁石，气球，篮球，西瓜，棒棒糖，苹果，太阳，头，地球，镜片，轮胎，井盖）
3、出示小兔要找的东西—一个红色的圆。
让幼儿从刚才的12个圆中找一找哪一个圆和小兔找的一样——又圆又红，然后贴上红色的圆（除了小朋友头像，地球），给小兔找了10个又圆又红的东西。
4、幼：小兔，小兔，这是你要找的东西吗？
师：小兔说“快啦，快啦”。
继续出示红色的圆，边上有云彩，幼儿说是天上的太阳，就请幼儿说一说从给小兔找出来的10种东西说一说哪个能在天上的？（一一排除）最后出示太阳——小兔要找的是太阳。
1、小兔为什么要找太阳？
2、大屏幕中出示图片，让幼儿看一看还有谁在找太阳？（动物，植物，人，太阳能）
【教案延伸】
让幼儿在平常的生活中找一找还有什么东西需要太阳。
小兔找太阳故事
有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的圆圆的便要去找太阳。它来到屋子里，提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢!”小兔子来到菜园子里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问妈妈：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢!”小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的气球问妈妈：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是红气球……”小兔子焦急地喊：“真急人，太阳到底在哪儿呢?”妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢!”小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳红红的，圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
小兔的故事篇九
在鸟语花香的春天里，山谷里有一棵棵茂盛的'大树，有一朵朵鲜红的小花。斯玛杰想要一个弟弟或妹妹，斯玛杰杰想了想，它找了一朵菊花，它想把菊花做成菊花兔。忽然，一阵大风吹的菊花兔左右摇摆。
冬天来了，大雪纷飞。斯玛杰用梅花做了一只梅花兔，斯玛杰对梅花兔说：“我们一起去打雪仗吧！”梅花兔拍着手开心的说：“好啊！好啊！”过了一天后，梅花兔枯萎了。
秋天到了，斯玛杰看见有一堆枫叶，它就用枫叶做了一只枫叶兔。它对枫叶兔说：“我们一起去看风景吧！”枫叶兔拍着手说：“好啊！好啊！我最喜欢看风景了。”过了一天，枫叶兔也枯萎了。斯玛杰没有弟弟妹妹，她伤心极了。
它难过地跑回家，小老鼠说：“到了明年春天你就会有弟弟妹妹啦！”到了明年春天，妈妈给斯玛杰生了三个弟弟和妹妹，斯玛杰给弟弟妹妹做了一个苔藓兔子，它开心极了！
小兔的故事篇十
1、通过故事，教育幼儿学习保护自己，独自在家时不能随便地给陌生人开门，并且要机智勇敢地与坏人做斗争。
2、帮助幼儿理解故事内容，记住故事情节，并学习其中的对话。
眯着（眼睛）、抢着（开门）、捏着（鼻子）。
1、今天，老师来给你们猜个关于小动物的谜语。
红眼睛，长耳朵，
白白的毛儿短尾巴，
走起路来蹦蹦跳跳，
爱吃萝卜和青菜。
2、出示“兔妈妈”，并介绍兔妈妈的三个孩子，知道它们的名字叫“长耳朵”、“红眼睛”、“短尾巴”。请全体幼儿学学小兔子的跳，活跃气氛。
1、教师：三只小兔都是兔妈妈的乖乖，现在，就让我们一起来听听《三只小兔》的'故事吧！
2、边操作图片，边有感情地讲述故事内容，并在讲述中进行提问：
（1）大灰狼会想什么办法来让小兔子开门呢？
（2）小兔子会给大灰狼开门吗？
3、倾听配乐故事，并引导幼儿跟唱角色的对话。
4、通过幼儿自身的肢体动作，来感知眯着、抢着、捏着等动词的意思。
老师讲述故事，重点练习其中的对话，要求在表演时能大胆地“唱”对话。能区别出大灰狼和兔妈妈不同的唱歌声。
让幼儿有亲身的感知。知道不随便给陌生人开门，要机智勇敢，学会保护自己。在游戏中，老师可以充当“陌生人”。
把动物的头饰投放到语言区域中，引导幼儿自主结伴进行角色表演。加深对作品的理解，让更多的孩子都有表演的机会，并让安全教育渗透于快乐的表演中。
小兔的故事篇十一
童话故事几个世纪以来一直是儿童文学中深受喜爱的文学形式。童话担负着教育下一代,娱乐下一代并向他们解释世界的功能。下面是本站小编为您整理的童话故事小兔子，希望对你有所帮助!
小兔子看见漂亮的彩虹忍不住嘴馋的咬了一口尝尝，这一咬不要紧，彩虹缺了一块，动物们在也看不见漂亮的彩虹了，因为彩虹少了一块。
夜晚，小兔子回到家里，兔子妈妈和兔子爸爸大声的叫了起来，“天啊……”
小兔子说：“爸爸妈妈怎么了，我是小兔子啊!”
兔子妈妈说：“我的孩子，你怎么了，你怎么是彩色的。”
小兔子急忙走到镜子面前，才发现自己变成了彩色的，小兔子哭了起来说：“是我不好，是我吃掉了彩虹。”
兔妈妈和兔爸爸安慰说：“没关系，你要你把小嘴巴张开，彩虹就从你的肚子里跑出来了。”
小兔子把嘴巴张开，彩虹真的跑了出来，现在小兔子恢复了雪白的颜色，森林里的动物们又能看见美丽的彩虹了。
从前，有一只兔子，它总是瞧不起刺猬，嫌它的两条腿歪歪扭扭的，走起路来真是太难看了!
终于有一天，刺猬忍无可忍了，便决定与兔子来一次赛跑。兔子得知消息后，得意地说“刺猬肯定会落后。”兔子哪里知道刺猬的腿没它跑得快，可脑子比它转得快。
刺猬回到家，把计策告诉了爸爸，爸爸连声说好。这个计策是这样的：刺猬爸爸先躲到比赛的另一面，等比赛开始后，刺猬趁兔子不注意，就在草丛边躲起来，等兔子跑到终点时，刺猬爸爸就假装气喘吁吁地站在终点等它。
第二天，兔子大摇大摆地来到了比赛场地;比赛开始了，兔子使劲地向终点跑去，而刺猬就按计划躲在一边，刺猬爸爸在终点那儿假装气喘吁吁地等兔子;当兔子跑到终点的时候，看见刺猬已经在终点等它了;兔子气坏了，因为它再一次输给了比它跑得慢的动物了。
其实，兔子根本不知道这次比赛的过程是一个骗局，刺猬只是想出了一个很好的办法，来教训这只兔子。就这样，聪明的刺猬用智慧战胜了骄傲的兔子。
有一天晚上，小兔子不想睡觉。他要去找小青蛙玩。兔妈妈摇摇头说：“乖孩子，睡觉吧。明天早些起来，找小青蛙玩去!”
小兔子不听妈妈的话，他说：“我要去，我要去，我不要睡觉!”兔妈妈不理他，唱着催眠曲，唱着，唱着，兔妈妈自己倒呼噜呼噜睡着啦。
小兔子轻轻地跳下床，轻轻地打开门，轻轻地走到门外，头也不回地跑了，找小青蛙玩去了。
月亮婆婆从树枝中间露出脸来，望着小兔子，笑嘻嘻的。
小兔子想，我是瞒着妈妈溜出来的，可不能让月亮婆婆知道，快跑，快跑。他跑了一会儿，回头一看，月亮婆婆跟来了。小兔子想，我跑得太慢了，要是跑得很快很快，她就跟不上了。小兔子就撒开腿飞快地跑起来，再回头偷偷一看，月亮婆婆还是紧紧地跟着他呢。
小兔子太累了，坐在一个树根上喘着气。这时候，月亮婆婆也停了下来，从树叶缝里露出脸来，笑嘻嘻地说：“小兔子，天这么晚了，还上哪儿去?快回家睡觉吧。”
小兔子不跟月亮婆婆说话，他赶快钻进树林，躲了起来。
躲了好久好久，小兔子想，月亮婆婆走开了吧?他伸出头去看看，月亮婆婆真的不见了。小兔子很高兴，他正想跑，月亮婆婆忽然又出来了，原来刚才是一朵云把她遮住了。月亮婆婆对小兔子笑嘻嘻地说：“小兔子，为什么还不回家?不怕猫头鹰来欺侮你吗?快回去吧!”这回，小兔子只好老实告诉月亮婆婆说：“月亮婆婆，我要找小青蛙玩去。”月亮婆婆说：“不行，你不能去。我在这里望见小青蛙它们在湖中间唱歌，你怎么能去呢?你会游泳吗?”小兔子说：“不会。可是我要去。”月亮婆婆说：“那么你怎么能到湖中间去呢?来，我抱你起来看看就知道了。”小兔子让月亮婆婆举得高高的，他看见湖里水面上开满了睡莲花，每朵睡莲花的花瓣尖尖上，都停着一只萤火虫，亮晶晶的，好象装了许多小电灯。一只胖青蛙在使劲打鼓。旁边围着一大圈大大小小的青蛙，呱呱呱唱着歌。
小兔子看呀看呀，看个没完。月亮婆婆问：“看够了吗?”小兔子回答说：“没有。”又看了一会，月亮婆婆又问：“现在看够了吗?”小兔子又回答说：“再看一会儿。”这样，再看一会儿，再看一会儿，看个没完。后来，月亮婆婆生气了，她把小兔子放回树林里。小兔子只好向月亮婆婆说了“再见”，回家去了。
小兔子跑得很快，不过没有来的时候那么快;跑了一会儿，小兔子抬头看看，月亮婆婆还在头顶上跟着他。小兔子很不高兴，对月亮婆婆说：“月亮婆婆，你为什么老跟着我?我回家了，不到别的地方去玩了呀!”
月亮婆婆笑嘻嘻地不说话，对小兔子瞧着，一直跟到小兔子家的门口。小兔子对月亮婆婆说：“月亮婆婆，你不用跟着我了，我已经到家了。谢谢你陪着我。”
月亮婆婆笑嘻嘻地说：“好孩子，以后别贪玩了，快去睡觉吧。”
小兔的故事篇十二
它是去年来到我家的。它被伯伯提着，显得十分不安；它全身毛绒绒的，缩在笼子的`一角，眼神里的无助和绝望牵动着我的心。“晚上给你们来个炖兔子汤补身体。”伯伯咂着嘴说。“不要，”我激动极了，“动物也有生存的权利，不是所有的生物都要为人类服务的！”我对着伯伯大喊大叫。“你这孩子，怎么那么不乖！”伯伯很平静。我转过头看小兔子，它看着我，绝望的眼神中透过一丝希望。
我决定救这只可怜的小兔子。我趁大家不注意的时候，拿起兔笼，下了楼，找到一块长着绿草的空地，把小兔子放了出来。小兔子一蹦一跳地吃草去了，就在它回头的一刹那，我看到小兔子眼睛里满是感激。
我上了楼，一进门，伯伯就问我兔子呢，我说放走了。伯伯生气了，劈头盖脸把我一顿骂，说什么兔子很贵。大人眼里只有钱！
听着一句句骂人的话，我心里很高兴，为那只小兔子。我和小兔子的故事结束了，很短。如果当时，我还犹豫要不要救它，恐怕只有悲惨的结局了！
小兔的故事篇十三
1、知道故事的名称、人物和情节，学习简单的词语。
2、懂得遇到问题要开动小脑筋，并想办法解决。
1、故事课件
2、大灰狼和小兔头饰各一个
1、教师播放课件，请幼儿欣赏故事
讨论：这个故事的名字叫什么？故事里面有谁呀？
讨论：
（1）小兔在干什么？
（2）谁来啦？小兔是怎样做的？
（3）大灰狼想干什么？
（4）小兔是怎样做的？它想了什么好办法？
（5）大灰狼有没有抓到小兔？它怎么样了？
小兔可真聪明，他能想出好办法把凶恶的大灰狼赶走，不让大灰狼吃掉他，真棒！我们小朋友也要向小兔学习，遇到问题要开动你们的小脑筋，想出好办法，这样你就是一个聪明的小朋友！
小兔的故事篇十四
个小山坡，到家了。兔妈妈正在家门口着急地张望，看到小兔平安回来，很高兴。接着又吃惊地问：“你是怎样把南瓜运回来的呀？”小兔高兴地说：“我看到猪爷爷在瓜地里滚西瓜，我想我也能把南瓜滚回家”。兔妈妈摸着小兔的头说“你真是个爱动脑筋的好孩子！”夸得小兔都有些不好意思了。
小兔的故事篇十五
有一只小兔子在草地上玩耍时一不小心被人抓去了，她白白的身子，红红的眼睛。她刚被装在一个笼子里的时候，一个人对老板说：“这只兔子多少钱？”老板说：“50元。”那人掏出50元给了老板，便把小兔子带走了。
那小兔子来到一户人家，那人把她装进了一个笼子里，小兔子用牙使劲地咬栏杆，就是咬不动。这时一个人把笼子的一个小门打开了，小兔子对小门来说又太大了，钻不出去。那人把水和米分别倒进了两个小杯子里，然后把她放到了顶楼。
小兔子在顶楼发现了一个怪物，那怪物说：“嗨，我是猫，你是谁？”小兔子说：“我是小兔子。”小兔子听了，使劲撞笼子的一个大门，跑了出来。这时，猫凶像毕露，小兔子见了赶快跑，猫也追了起来，小兔子边跑边说：“猫乃真是坏东西，我都上了他的当。早知如此不出笼，兔落顶楼遭猫欺。”猫说：“我可真是太聪明，一番巧语诱兔出。兔子一出便逃跑，我在后面追不舍。”兔子跑着跑着发现了一个“大坑”她跳进去，猫见了，因为自己身上有绳不敢乱跳。于是他躲在小兔子的笼子旁边。小兔子望了望，以为没危险了，便跳了出来。这时，猫一跃而出把小兔子抓住了。猫笑道：“哈哈，你乃终于被我抓到了。”猫便把小兔子吃了，小兔子临终前说了几句话：“不能轻信别人语，笼中自有笼中乐。一出笼子有危险，后悔也将来不及。”
小兔的故事篇十六
在一片美丽的森林里，有一只小兔子，它叫做春春，仿佛是春姑娘神秘的面纱。但是，它没有朋友，象一个捉摸不透的神秘人物。它非常孤独，常常怀着忧郁的心情坐在家门口吹笛子。
吹着吹着，许多小动物就都被那美妙的笛声吸引过来了，其中之一有一只小兔子是每次必来的。
这只小兔子叫做爱爱，它和它的名字一样受人喜爱，它走到哪里，就会在那里留下一个好名声。
有一次，爱爱听春春妈妈说：“爱爱，春春没有朋友，我希望你能和春春作女朋友！”。爱爱考虑了一下，笑着答应了。
爱爱找到春春后，就问春春：“春春，听说你没有朋友，非常孤单，对吗？我想和你作朋友，好吗”。春春听后，激动的泪水便不由自主的夺眶而下。“真的吗？太好了！今天我终于有朋友啦！”
从那以后，爱爱央求妈妈把家搬到春春家附近，妈妈没有办法，只好照办。就是从那时起，爱爱一家和春春一家成了成了邻居。
爱爱一有空，就去春春家玩，和春春聊天、闲谈，一起游戏。
日子一天天过去了，爱爱和春春该上学了，它们每天早晨一起去上学，每天下午一起回家。
可是有一天，爱爱和春春闹别扭了，他们正为看一本《哈里。波特》生闷气呢！今天，爱爱和春春谁都不理对方，大街上也没有他们玩耍时的嬉戏声。
第二天，老师正巧给同学们讲了这样一个道理：做朋友，不能因为一件小事就生气，和朋友闹别扭。
回到家，他们都深深地自责起来，想着想着，两只小燕子兔子都觉得自己做的不对，于是，起身去给对方道歉。
最后，他们又重归于好。爱爱成了春春的知音，春春也成了爱爱的知音。
后来，这片森林被称作知音……
小兔的故事篇十七
1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。
2、让学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。
课件、积木、小茶壶、勋章、小五星。
小兔侦探已经忙了好几天了，也找到了4把与丢失的茶壶差不多的茶壶，这是他拍回来的`照片。下面让我们一起帮小兔侦探把丢失的茶壶找出来吧。
(一)方法呈现
1、学生4人小组交流，取出准备好的小茶壶，每人在观察后说说自己看到的形状，然后交换位置再说说。找出那把失窃的茶壶。
2、学生观察、讨论结果，并说说为什么。
3、教师引导学生小结观察中发现的内容：不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。
小兔侦探：谢谢大家为我找回到了丢失的茶壶。小朋友你们想不想也和我一样做个名侦探？做一个好侦探的一个首要条件就是要有敏锐的观察力，下面就让我来考考大家。做得又对又快的小朋友，我就给他戴上一颗智慧星。
(二)体验方法
1、第一排的物体与第二排的哪个图形有联系？说说有什么联系？
2、摆摆、说说，从哪个方向看到的图形是一样的？
3、想想、画画。
（从上面看是什么图形） （从前面看是什么图形）
4、比一比谁的方法最多。
用6块积木摆两个图形，你能摆出几组从上面往下看一样的图形吗？
小兔侦探：小朋友们可真聪明呀，我现在就带你们去破案，你们愿意吗？表现最出色的小朋友，在破案后我要授予他小兔勋章。
小兔的故事篇十八
1、听《小兔子种麦子》，知道种麦子要付出很多的了的劳动，同时在中认识生字：兔子、麦子、麦种、绿油油、又黄又矮、施肥、除草、抓虫、浇水、磨粉。
2、能与同伴合作种谷类，并学习做观察记录。
谷类的种子若干、分类盒若干、棉花、记录本、字卡若干、录音、幼儿名字
1、听、学汉字
出示字卡“小兔子”“麦子”，幼儿认读，再完整地读《小兔子种麦子》
卡片“春天”。小兔子看见农民在地里播麦种子（卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。
农民伯伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。
小兔子问农民伯伯，农民伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，才能扎下根的。
小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麦种”（每个字词老师自己说出或引导幼儿说出。讲完，字卡全出示在黑板上。
2、集体认读字卡。
3、：找字宝宝（教师指读一个，幼儿从众多的字卡中找出来）
4、听录音
延伸活动：集体结伴种五谷类，体会播种的乐趣，并做好种子生长观察记录。
附：：小兔子种麦子
春天，小兔子看见农民在地里撒下麦种，它也把麦种撒在地上。过了一段时间，农民地里长出了青青的麦苗，小兔子的麦种连影子都没有了，小兔子问牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麦种，为什么没有了呢？”牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，撒在硬土上扎不下根。”小兔子听了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麦种。
夏天，农民地里的麦子长得绿油油的，小兔子的'麦子又矮又黄，小兔子问猪阿姨：“猪阿姨，我种的麦子怎么会是那样的呢？”猪阿姨说：“麦子种下去以后，要给它上肥料才长得好。”小兔子赶紧给麦子追肥。
秋天，农民地里的麦子结了穗，小兔子地里的野草长得比麦子还多，小兔子生气地叫：“怎么会这样呢？”小马告诉它：“种麦子要除草、抓虫，天干的时候还要浇水。”母鸡大婶说：“麦子收割以后还要打场，磨粉”。小兔子张大嘴巴说：天啦！种麦子这么麻烦呀！