教案的制定可以促使教师对教学内容和教学过程进行有序规划，提高教学效果。以下是一些教学研究机构发布的高三教案案例，希望能给大家提供一些教学思路和方法。
我是猫教案中班篇一
1.初步学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点。
2.尝试不同的嗓音及肢体动作表现不同西瓜特点的猫咪，感受与同伴一同歌唱、游戏的乐曲。
ppt、毛线球、猫的头饰若干
一、导入（播放ppt）
师：孩子们，看，这里有各种各样的小猫，找找看，你最喜欢哪一只，为什么？
幼：白色的，因为它可爱。我喜欢穿运动服的，因为很酷……（追问）
师：那你猜猜这只猫会发出怎样的叫声？
小结：原来每只猫的叫声都不一样，不一样的叫声表达不一样的猫。就像我们人一样，每个人的说话声音也是不一样。
二、发声练习。出示毛线球，教师拉出不同长度的毛线，让幼儿尝试进行长短、高低音练习。
（一）练习长短音
（二）练习高低音
师：小猫很喜欢玩哦，还会根据毛线位置的高低来发出不同的声音，高……低……（反复练习）
三、学唱歌曲
（一）教师第一遍完整范唱，加入不同的动作、声音
师：这首歌有些什么样的猫？
幼：可爱猫、威风猫……（教师出示图片，提示幼儿找出相应的图片）
师：歌曲里一共唱了四种不同的猫，现在请你们选一只你喜欢的猫。听好了，它们是......
（二）教师第二遍完整范唱，再加入头饰、道具，
师：孩子们，选好了吗？幼：可爱猫
师：这么多人选可爱猫，那就先唱可爱猫吧
（根据幼儿回答师幼一起依次唱）
师：可爱猫和调皮猫的声音有什么不一样？
幼：可爱猫的声音是细细的、长长的。调皮猫的声音短短的、一跳一跳的。
师：耳朵真灵，这都让你们听出来，那我们再一起学学吧，不过，配上表情就更不错哦。
（根据幼儿回答师幼一起唱）
师：我们已经唱了两只猫，还有两只猫没唱，是哪两只猫呢？
师：威风猫和帅气猫唱歌时有什么不一样？
幼：
（根据幼儿回答师幼一起唱）
（四）出示图谱，幼儿按四种猫的特点逐一演唱整首歌曲，教师用动作提示歌曲顺序及角色特点。
师：好帅气的猫呀，接下来我们把四只猫完整表演一遍吧。
幼：幼儿表演
四、分角色轮唱
师：真是一群让人喜欢的猫，我该表扬谁呢，这样吧，我提议，你们每个人想想，商量商量，你想扮演哪知猫？给你们10秒钟时间哦！
师：想好了吗？
（一）教师把幼儿分成四组，分别带上头饰
（二）教师指挥幼儿分角色轮唱，用眼神、手势提前示意幼儿，以降低演唱难度。
五、结束
师：真是一群会唱歌的猫，现在我要邀请你们跟我一块到外面去做游戏吧。
我是猫教案中班篇二
1.学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐、慵懒的曲调特点；
2.尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪，感受与同伴游戏的乐趣。
各种各样猫咪的图片、音乐、毛线团。
一、情景导入：
猫咪王国里有各种各样的猫咪，你最喜欢哪一只，为什么？
二、发声练习：
请你也来当一只小猫咪，跟随老师的指令，进行长短音及音高音低的音色探索。
三、学习歌曲：
1.教师引出情境：宠物店里有好多可爱的猫咪，究竟挑选哪一只？
教师用不同音色反复范唱三遍，帮助幼儿熟悉旋律。
2.幼儿学唱，尝试用不同嗓音表现不同性格的猫咪。
3.幼儿创编猫咪可爱、调皮、优雅、慵懒的.动作。
4.游戏：选猫咪。
四、结束。
每只猫咪都很可爱，都是人类的好朋友，需要我们去关心和爱护。
附：歌曲《我是猫》
我是猫，可爱的猫，
我是猫，调皮的猫，
我是猫，帅气的猫，
我是猫，威风的猫。
摇摇我的尾巴，喵喵喵，
请你把我带回家。
我是猫教案中班篇三
熊猫绘本是近几年来备受关注的一种教育资源，它以简洁明了的文字和生动有趣的插图，引导孩子们探索世界，培养阅读兴趣和阅读能力。我有幸在教育实习中使用了熊猫绘本，不仅更深入地了解了这种教材，也对如何利用熊猫绘本进行教学有了一些新的体会。下面我将分享我在使用熊猫绘本进行教学时得到的一些心得体会。
第一段：熊猫绘本的作用和特点
熊猫绘本是培养孩子阅读兴趣和提升阅读能力的重要工具，它以生动有趣的故事情节和详细的插图吸引孩子的注意力，激发他们的好奇心和想象力。熊猫绘本的文字简短易懂，适合孩子们的阅读水平，让孩子们能够轻松理解故事内容，并逐渐培养他们的阅读能力。此外，熊猫绘本还注重培养孩子的品德教育，通过提供正能量和积极向上的故事教育孩子做人做事的正确态度。
第二段：选择适合教学的熊猫绘本
在使用熊猫绘本展开教学之前，教师需要仔细选择适合教学的熊猫绘本。首先，教师要根据学生的年龄和阅读水平选择适合的绘本。其次，教师还应根据教学目标选择适合的主题和故事情节。比如，在科学教学中，选择涉及科学实验或生态保护的绘本进行教学；在品德教育中，选择讲述友善、勇敢或诚实的故事绘本。通过合理选择绘本，可以更好地满足教学需求并增强学生的学习兴趣和参与度。
第三段：利用熊猫绘本进行课堂教学
在课堂教学中，教师可以通过多种方式利用熊猫绘本进行教学。首先，可以进行整本阅读，让学生全面了解故事情节并从中获取信息。然后，教师可以对故事中的重点情节或角色进行分析和阐述，引导学生思考和讨论。接下来，可以进行角色扮演或绘本改编，激发学生的创造力和想象力。最后，可以开展和绘本主题相关的游戏或实践活动，提升学生的实际操作能力和团队合作能力。通过这些教学手段，可以使学生更深入地理解绘本内容，并将其应用于实际生活中。
第四段：熊猫绘本教学的价值和意义
熊猫绘本教学具有较高的教育价值和意义。首先，熊猫绘本教学可以激发孩子的阅读兴趣，促进他们主动阅读其他类型的书籍。其次，熊猫绘本教学能够培养学生的阅读能力和表达能力，提升他们的语言和文字理解能力。此外，熊猫绘本教学还可以引导学生形成正确的价值观和道德观念，培养他们积极向上的生活态度。最重要的是，熊猫绘本教学以娱乐性为基础，可以在轻松愉快的氛围中进行，增强学生的学习动力和兴趣。
第五段：熊猫绘本教学的不足和改进
尽管熊猫绘本教学具有许多优势，但仍存在一些不足之处。首先，熊猫绘本的种类和题材相对有限，不同学生的需求和兴趣可能无法完全满足。其次，在熊猫绘本教学中，教师需要合理安排教学时间和教学模式，以保证学生能够充分参与和体验。另外，教师还需要根据学生的差异化需求进行个别指导，为每个学生提供有针对性的教育资源和辅导。通过不断改进和创新，熊猫绘本教材的教学效果将会得到更大的提升。
总结：通过使用熊猫绘本进行教学，我深刻体会到了这种教材的优势和特点，并获得一些教学经验。凭借其生动有趣的故事情节和画面，熊猫绘本能够吸引学生的注意力，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。在教学实践中，合理选择熊猫绘本，通过多种教学方式进行教学，可以达到更好的教育效果。此外，在熊猫绘本教材的使用中，还需要注意教学的不足之处并进行改进，以满足不同学生的需求和提升教学质量。综上所述，熊猫绘本是一种重要的教育资源，对于培养学生的阅读能力和综合素养具有重要意义。
我是猫教案中班篇四
第一段：介绍熊猫绘本心得体会教案的背景和意义（200字）
熊猫绘本心得体会教案是一种针对小学生的教学设计方案，旨在通过丰富多彩的熊猫绘本阅读提升学生的阅读能力和情感认知。这种教案的设计以熊猫绘本为主要读物，并通过相关的讨论和活动来推动学生的思考和表达能力。熊猫绘本作为寓教于乐的工具，不仅能够培养学生的阅读习惯，还能够激发他们的创造力和想象力。因此，熊猫绘本心得体会教案在小学教育中具有重要的意义，对于培养学生的阅读素养和情感认知具有积极的影响。
第二段：描述熊猫绘本心得体会教案的教学过程和内容（250字）
熊猫绘本心得体会教案的教学过程主要包括三个环节：启发阅读、引导思考和分享讨论。首先，教师通过一系列的讲解和介绍，激发学生对熊猫绘本的兴趣。然后，教师利用问题引导学生思考绘本中的主题、情节和人物性格等要素，培养他们的分析和解决问题的能力。最后，学生被鼓励在小组内分享自己的心得和体会，通过讨论和交流来提升彼此的阅读理解和表达能力。
熊猫绘本心得体会教案的内容主要涵盖绘本的经典故事及其中的情感表达和道德教育。在教学过程中，教师可以选择一些经典的熊猫绘本作为教材，如《大熊猫回家》、《小熊猫的故事》等。这些绘本中的故事情节生动有趣，能够引发学生的情感共鸣，同时也蕴含着深刻的道德寓意。通过阅读这些绘本，学生可以从中学到友谊、勇气和亲情等正能量的力量，增强自身的道德观念和社会责任感。
第三段：讲述我在熊猫绘本心得体会教案中的收获和体会（300字）
在熊猫绘本心得体会教案中，我作为一名学生，从中收获了很多。首先，我学到了如何通过阅读熊猫绘本来培养自己的阅读习惯。在阅读的过程中，我跟随着故事的发展，感受到了其中的情节和细节，并且尝试用自己的语言来表达出来。我喜欢和同学们一起讨论，分享自己的理解和观点，这不仅丰富了我的阅读体验，还提升了我的表达能力。
其次，熊猫绘本心得体会教案让我懂得了如何从绘本中获取更深层次的情感认知。绘本中的故事和人物性格往往反映着真实的情感和生活，通过阅读和分析，我能够更好地理解自己的情感需求，并且学会用更积极的方式面对生活中的困难和挑战。在与同学们的分享讨论中，我也找到了共鸣和安慰，意识到我并不是一个人在面对困难，我们可以互相支持和帮助。
第四段：说明熊猫绘本心得体会教案对学生的积极影响（200字）
熊猫绘本心得体会教案对学生的积极影响是显而易见的。首先，它通过培养学生的阅读习惯和思维方式，提升了他们的阅读能力和语言表达能力。在教学过程中，学生通过讨论和交流，学会了如何组织语言，表达自己的观点和感受。其次，熊猫绘本心得体会教案还培养了学生的情感认知和道德观念。通过阅读绘本中的故事，学生能够从中领悟到正能量的力量，学会积极面对生活中的各种困难和挑战。
第五段：总结熊猫绘本心得体会教案的重要性和价值（250字）
熊猫绘本心得体会教案作为一种教学设计方案，能够帮助学生提升阅读能力并培养情感认知和道德观念。在教学过程中，学生不仅通过阅读熊猫绘本培养了阅读习惯，还培养了自己的分析和解决问题的能力。同时，教师在教学过程中引导学生思考绘本中的情感表达和道德教育，培养了他们的情感认知和社会责任感。因此，熊猫绘本心得体会教案在小学教育中具有重要的意义和价值，并且对学生的综合素养提升具有积极的影响。
我是猫教案中班篇五
第一段：介绍熊猫绘本的背景和目的（120字）
熊猫绘本是一种寓教于乐的教育工具，旨在提高孩子们的阅读兴趣，培养他们的创造力和思维能力。作为一名小学教师，我非常有幸能够使用熊猫绘本，帮助我的学生们更好地发展他们的阅读技巧和理解能力。在这篇文章中，我将分享我的熊猫绘本心得体会教案，希望能对其他教师有所启发。
第二段：借助熊猫绘本培养学生阅读兴趣（240字）
在熊猫绘本里，有许多精彩的故事和有趣的角色，这能够吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。我在课堂上经常使用熊猫绘本来讲解和讨论故事情节，让学生们能够主动参与到阅读中来。我还会组织课外读书会，让学生们互相分享自己最喜欢的熊猫绘本故事，并互相推荐。通过这种方式，我发现学生们对阅读的兴趣逐渐增加，他们纷纷主动去图书馆借阅更多的熊猫绘本。
第三段：提高学生的阅读理解和思维能力（240字）
熊猫绘本不仅仅是一本图画书，它还有丰富的文字和故事情节。在使用熊猫绘本的过程中，我鼓励学生们通过阅读绘本中的文字来理解故事，培养他们的阅读理解能力。并且，我还会设计一系列的问题来引导学生深入思考，提升他们的批判性思维能力。通过这样的交流和讨论，学生们在阅读中能够更好地理解和分析故事中的人物、事件和道德问题，培养他们的思考能力。
第四段：发展学生的创造力和表达能力（240字）
熊猫绘本作为一种艺术形式，有着美丽的插图和生动的色彩。我鼓励学生们模仿熊猫绘本的绘画风格，绘制自己的插图，培养他们的创造力和绘画技巧。同时，我还组织课堂演讲和写作比赛，让学生们通过口头表达和书面表达来分享自己对绘本的理解和感悟。通过这样的活动，不仅可以提高学生的表达能力，还能够帮助他们更好地理解故事和发展自己的创造力。
第五段：总结体会和展望未来（360字）
通过使用熊猫绘本，我发现学生们对阅读的兴趣和理解能力得到了显著提高。他们更加乐意读书，思维更加敏捷，表达能力也有了很大的提升。尽管熊猫绘本的故事简单，但它们激发了学生们的阅读热情，并促使他们更加积极主动地参与到阅读中来。未来，我会继续探索熊猫绘本的教育潜力，为学生们提供更多的阅读材料和活动，帮助他们发展更全面的能力。我相信，通过熊猫绘本的引导，我们的学生们将能够成为更好的阅读者和有思想的创造者。
总结：以上是我关于“我是熊猫绘本心得体会教案”主题的连贯的五段式文章。通过熊猫绘本，我帮助学生们提高了阅读兴趣、阅读理解、思维能力、创造力和表达能力。我相信，使用熊猫绘本将会给学生们带来更多的乐趣和启发，为他们的成长带来更多的助力。
我是猫教案中班篇六
1、认识11个生字，会写8个字。
2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
1、朗读背诵时能正确发音。
2、写字时能用正确的写字姿势。
学会生字，理解词语；感情朗读、背诵课文。
根据以上对教学内容、教学对象和教学目标的分析，本课采用“主导—主体”的教学模式和策略。生字认读以学生活动为主，生字书写笔顺、偏旁名称识别和书写笔顺采用先由学生自学、互相交流学习、然后由教师总结、学生自主练习的策略。低年级的孩子记忆力好，但是面对每天九个生字，往往是今天写，明天忘。如何提高学生识记汉字的效率？在生字教学中，根据学生的年龄特点，指导学生给生字编故事，编儿歌，编口诀、换部首记忆等策略，例如石头撞皮就是“破”。这样的生字教学不但激发了学生学习汉字的积极性，而且提高了识字教学的效率。课文的有感情朗读采用老师讲解课文的写作手法和情感基调之后范读课文，然后由学生模仿、自由朗读、同桌互读互评、教师点名读、师生共评、齐读的“示范——模仿”和协作学习策略，以提高学生学习的积极性和学习效果。对春笋精神的理解采用在教师引导下学生围绕真实生活和学习问题展开自主学习和协作学习的策略，有助于提高学生学习的积极性，提高情感领域目标的学习效果，同时结合教师的及时总结升华，帮助学生由感性认识上升到理性认识，理解作者的写作意图。
1、生字卡片、词语卡片用来检查学生的学习效果，及时反馈；
2、演示文稿幻灯片用来呈现主要教学内容；
3、板书主要用于突出教学重点和难点；
4、《习字册》用于学生的课堂习字练习。
２课时
１、导入新课。
今天，老师给同学们带来一条谜语，你能猜出谜底吗？
老师说出谜语“千条线，万条线，落到水中看不见”，学生猜，随机板书课题。
２、初读课文。
（1）学生带着问题“我是什么”试读课文，并圈出文中生字，多读几遍。
（2）教师范读课文，要求学生仔细听老师是怎样把每一个字读准确的，特别注意生字的读音。
3、学生自由大声读课文，借助拼音读准生字。
4、开火车认读带拼音生词卡片，师相机指导正音。
重点指导读准以下字、词。
zaozai
躁灾
暴躁灌溉冲毁灾害睡觉散步飘浮
5、小组分别交流识字方法。
6、分小组齐读课文，要求读准确，读流利。教师巡视，个别辅导。
7、学习生字。
（1）出示“我会写”中的字，让学生自己观察这些字有什么特点。
（2）汇报观察结果，相机引导学生观察重点字的特点，左右结构的字在田字格中的位置。
（3）师范写字、边写边强调重点：如：“晒”的第九笔是竖弯，没有钩；四点底的四点不同的排列方向。
（4）学生描红、临写、自由练写。教师巡视，发现问题，解决问题。
8、巩固练习生字。
学生在《习字册》上描红、仿影、临写；教师巡视指导，纠正不正确的写字姿势。
1、言语激趣，引入课文学习。
小朋友，聪明的你知道“我”是什么了吗？请你来说给大家听一听。
2、抓重点段进行朗读感悟。
自由读课文，说说你从什么地方知道“我”是水的？（找出第三自然段）
（1）自己练读，评议指导。
你的朗读很流利，你想听听“水”自己是怎么说的吗？
（2）（课件出示水滴）：小朋友，你真聪明，我是水，不过我睡觉的时候，请你读得再轻一些，不要吵醒我；我散步的时候读得轻快一些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的时候，多自在呀！你能把我读得活泼一些吗？再练习练习，你肯定是最棒的。
（课件设计江河里水流的情景，重点凸现一大滴水珠，并用对话的形式出示它的`语言。）
（3）教师范读，学生练读。读出“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌”时的不同语气。
（4）学习第一、二自然段。
生自由放声朗读
出示课件：（出示水滴的话）小朋友，我的性格是多变的，你能把我的各种变化找出来吗？
（课件设计与上同，语言内容变化。）
生自由找、画，师随机板书：（汽、云、雨、雹子、雪）
出示课件：你最喜欢我的哪种样子啊，读给大家听听好吗？
（课件设计出现江河、小溪、大海三处不同的水珠，形态各异。）
学生分别找出不同自然段进行赛读、点评。
（5）学习第四自然段。
小组合作读第四自然段，老师巡视辅导。
引导学生在反复练读中体会水“温和”的一面和“暴躁”的一面。
提出不懂的词语，相机理解“温和、暴躁、灌溉、淹没、冲毁、灾害”等词语的意思。
根据自己的体会，读出水不同的状态和温和、暴躁的双面性，齐读课文。
背出自己喜欢的段落。
3、反馈。
通过学习，你知道了什么知识，懂得了什么道理？适时对学生进行环保意识培养。
4、拓展思维。
5、作业。
水是我们亲密的朋友，除了课文中介绍的，你还知道水能帮助人们做什么，说话练习用“假如我是水”结合课文中介绍的知识说一段话。
（1）把今天新认识的字读给父母或朋友听听。
（2）找找水的资料，看看我国水资源情况怎样。
我是猫教案中班篇七
1．感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点，在反复倾听中熟悉歌词曲调，自主跟唱。
2．以角色象征物和角色标识性动作为提示，在教师感染带动下用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪。
感受扮演及表现角色的快乐，体验与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。
幼儿在反复倾听中熟悉歌词曲调，自主跟唱。
以角色象征物和角色标识性动作为提示，在教师感染带动下用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪。
各种各样猫咪的幻灯片，音乐磁带，毛线球，猫耳朵头饰，角色标识物。
（一）情境导人：教师和幼儿共同观察形态各异的猫咪，感受猫咪不同的外形及性格特点。目的在于激活兴趣，为多元化的表现猫咪特点进行经验与情感铺垫。
（二）发声练习：幼儿跟随教师的指令和教具（毛线球）演示，进行长短音及音高音低的音色探索。
（三）学习歌曲：
1、引出情境、教师完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。
2、教师进一步范唱，引导幼儿关注音色变化与猫咪角色特点的关系。教师分别佩戴蝴蝶结发卡、网球、领结、皇冠等角色象征物、用不同音色反复范唱四遍（四句歌词相同），帮助幼儿熟悉旋律。
3、幼儿完整学唱，尝试表现不同性格的猫咪。对比角色，初步学唱“可爱猫与威风猫”“调皮猫和帅气猫”。
4、提示歌词顺序，按顺序逐一用四句歌词演唱四种角色的猫咪。提出音色挑战，强调用嗓音的转换来表现不同性格特点的猫。
（四）分角色轮流唱。
1、幼儿带上猫耳饰进行分角色演唱，用标识分组并确定角色。
教师请幼儿到前面分发带上猫耳朵头饰。同时教师将小椅子间距稍作调整，分成四组。将爱心、网球、领结、皇冠四张角色标志牌贴在每组的椅背上。引导幼儿明确分组。
2、教师用简单的动作提示指挥幼儿分角色轮唱。
教师指挥时用眼神和手势提前示意需要接唱的幼儿，降低幼儿接唱的紧张。
3、交换座位，再次轮唱。
（五）游戏：《选猫咪》
以选猫咪为情节，幼儿进行表演唱，用肢体、表情、音色来表现不同特点的猫咪。
歌曲中提供了四种个性各异的猫咪，在延伸活动中，可以鼓励幼儿进行创编，将自己的.爱好和个性融合到角色中进行创编，如：“跳舞猫、贪吃猫”等，增强演唱的趣味。
在范唱时，教师提供各种角色标识性的动作是为了加强幼儿对角色性格特点的感受，后续活动中可尝试让幼儿自主为四种不同性格的猫咪设计动作。
可组织幼儿观看音乐剧《猫》，感受不同特点猫的演唱及舞蹈表现力。
我是猫教案中班篇八
品读课文，了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，使学生懂得要保护水资源，增强保护环境的意识。
一、复习导入：
课前听歌曲《猴哥》，好听吗？来，说说看，你最喜欢《西游记》里的谁？为什么？（喜欢孙悟空啊！喜欢他的什么？七十二变，火眼金睛，筋斗云，对，孙悟空的本领，那是神通广大。）
今天很多生字宝宝想也想学孙悟空变一变，小朋友还能认出它们来吗？（全班认读生字词）
二、学习课文
板块一：我会变
这位小小魔术师会变成什么呢？你还记得吗？
（课件出示：我会变成＿＿＿＿，变成＿＿＿＿＿还会变成＿＿＿＿＿＿）
指名两三个学生说（板书：云雨雹子雪）
（还有哪个小小魔术师也会变？）
师：我是怎样的变的呢？谁来读文中的句子？指名说：
是啊，同学们看，水被太阳一晒，变成汽，升上天空，一个小水珠可不够，无数无数的小点儿连成一片，就成了云。（板画）师：还有哪个小水珠也学会变云了？（指名读）
４、小魔术师又是怎么打扮自己，它给自己准备了什么衣服呢？
生：白衣服，黑衣服，红衣服
师：那它分别是什么时候用到这些衣服的呢？
（你说的是晴天的时候是吗？睛空万里，白云朵朵；快下雨的时候，乌云密布，电闪雷鸣；早晨与傍晚，那是朝霞与晚霞啊！）
有了这不同的衣服，云可美丽了！让我们一起去看看漂亮的云吧！
欣赏（蓝天白云、乌云密布、朝霞、晚霞）
喜欢吗？自己读一读，看谁读得最美？
（学生练读）
指名读
（这个小朋友还不是特别喜欢）
（这朵云笑眯眯的，多可爱啊！）
（看你穿上漂亮衣服得意的样子，谁来挑战他？）
（瞧你读得美滋滋的样子一定很喜欢吧！）
还有很多小朋友想夸夸自己的衣服吧！我们一起读（齐读）
５、嗯，同学们看，水会变，变成汽，变成云，还会变什么呢？
（会变成雨，雹子，雪）
你看，这个小朋友读懂课文了，云遇到冷风会变成雨、雹子、雪，（板画）雨、雹子、雪分别是怎么回到大地上来的呢？看大屏幕，谁会填，先自己轻轻填填看：
（出示：飘 落 打 我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠＿＿＿下来。人们就管我叫雨。有时候我变成小硬球＿＿＿下来，人们就管我叫雹子。到了冬天，我变成小花朵＿＿＿下来，人们又管我叫雪。 ）
同学们有信心读好这一段吗？自己练一练，可以一边做动作，一边读。
指名加动作读，齐读，有没有小朋友能把三种变化背出来吗？（表演背）
小朋友想一想，这小魔术师还会变什么呢？（露珠、冰、霜、雾、彩虹、……）
小结：水真有趣，它真会变，会变成汽、变成云、变成雨、雹子、雪，还会变成露、霜、冰呢！
板块二：我的家
２、课件播放：水平如镜的池子，缓缓流淌的小溪、奔腾的江河，波涛汹涌的大海。
３、谁来说，你看见了什么？
（生１读：我在池子里睡觉。师：它睡得怎么样呢？我们学着他的样子休息一会儿，哦，教室里真安静，水一定睡得很香吧！来，轻一点，别把水娃娃吵醒了。再读）
你还看见了什么？
（生２读：我在小溪里散步。师：你是怎样散步的呢？（生说）我看到你悠闲自得的样子了，来，你再来读一读）
（生３读：我在江河里奔跑。师：哦，跑步能手，多有精神的小运动员啊！长江后浪推前浪，小水珠，可别落后，跑得有劲点！）
（生４读：我在海洋里跳舞唱歌开大会！师：大海真是最棒的游乐场，又可以唱歌，又可以跳舞，太热闹了！还记得上周我们学校集中在前操场开大会了吗，人非常的多，那大海里什么最多？是啊，海水卷起朵朵浪花，那是水在跳舞，海水拍打海岸，那是水在唱歌啊！）
４、水娃娃的生活真丰富啊！你能读出这种感受吗？
学生自由读，指名读（哎，轻一点，别把水娃娃吵醒了，哦，不错，散步是很欢快的，）
板块三：我的脾气
１、生自由读课文
这些水可以做什么呢？在我们生活中可以做什么呢?
（出示晶莹宁静的水，可以___________）
３、水暴躁的时候，又做了哪些坏事呢？
（播放暴发洪水的视频）
自由读--指名两个小朋友对读，还有小朋友想读吗，那好，老师请女生读温和时的水，男生读暴躁时的水，注意，水有不同的脾气哦！
６、人们为了让水多做好事，少做坏事，想出了种种办法管住水，同学们知道有什么好办法呢？（建水库、植树造林）你懂得真多，瞧，这是长江上的三峡水电站，人们造起了大坝，利用水来发电，水再有脾气也得乖乖听我们使唤。植树造林也是好办法，绿色娃娃的本领最大了！
７、浩瀚的海洋，奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流……美丽的水圈构成了万物生长的源泉。（蓝色的地球）水是万物生长的乳汁，水是生命的摇篮，有了水，才有我们这个五彩缤纷的世界，同学们，你能为水写写赞美诗吗？能写一句，不错，能写两句，能干，能写三句，真了不起！
写一写：因为有你--水，_____________________________。
老师也写了一首小诗，我们一起看一看（轻轻读诗歌）
三、升华情感
１、是的，因为有了水，世界如此美妙，但是现在许多人一点也不珍惜，现在水的身体越来越脏，越来越虚弱了，（出示水污染、水浪费图片）
２、同学们，看着这些不爱惜水，不珍惜水的现象，你想说什么呢？
３、听着小朋友真心的话语，老师相信水娃娃一定开心极了！请同学们用我们的实际行动，为保护水资源尽自己的一份力，用自己的实际行动做一名节水小卫士，爱水小卫士！