决议的制定和执行过程需要充分尊重民主原则、坚持公平公正，并给予各方发言权和参与权。那么我们该如何做出一项明智的决议呢，有什么方法和技巧可以帮助我们做出更好的选择？以下是小编整理的一些决议案例，展示了决议的具体内容和执行计划。
以选择为题七百字初中篇一
心里的想法无穷无尽，想说些什么，却又不知从何说起。当我认为我长大了，我其实还有许多无知，当我认为我还是小孩子，却也早已没有小孩那份无忧无虑。童年这个词的期限是多久？我似乎没有认真地考虑过，只是一味的挥霍着自认为的无限期。
文字的表达似乎比想的还要好，当我说不出的时候，只能用冰冷的文字描绘着无穷尽的幻化心情，好的，坏的。其实也没有一个准确的定义。
随心，随心，随着心里想的而行动。雷厉风行，说一绝不二。想法很多很多，但其实有很多是自己无法控制，无法随心所欲，或许无奈，亦或许早已习惯得不想说些什么。只知道，曾经的已不复存在。
初一:戴晓莹
以选择为题七百字初中篇二
做人的根本：诚实。大家都知道，诚实对于一个人来说是多么重要。下面，我来讲一下发生在我身上关于诚实的一件事吧!
那是我三年级的时候，我很想有一部手机，大人玩手机的时候，我都会觉得很羡慕。有一天爸爸送我去上学，我在前面走着，突然眼睛的余光看见一个亮亮的东西，仔细一看，原来在一辆车的车轮旁边有一部粉白色的很可爱的手机。于是，我对爸爸说： 爸爸，你看，那是一部手机! 爸爸看了看，把手机捡了起来，揣进兜里。然后就赶着上班了。
这一天，我都在想这件事，想那手机是废旧的，还是别人丢失的。
到了晚上，爸爸要把手机还回去。我却在那进行了心理斗争：一个声音告诉我，这么好的一部手机，还不如给自己用呢!换个卡，换个号，像新手机一样;另一个声音告诉我，诚实是一个人最重要的品德。到了最后，我还是决定把手机换回去。
我和爸爸联系到了失主亲人，原来是一个小区的，楼还是挨着的呢!于是，我们父女俩到了楼下，我发现有一个人在那左看右看，便上前问道： 你是那个丢了手机的人么? 对对对，我是，我是 失主说了很多感谢的话，听了之后，我的心里想吃了蜜一样甜。
有样东西最重要，就像英国的莎士比亚说的 闪光的东西，并不都是金子。 还有比金子更重要的，那就是诚实的美好品质!
以选择为题七百字初中篇三
看不到的明天
很残忍的世界
很犯抽的我们
今天就被我们错过
已经回不去了
我们真的回不去了
唉，这么深奥的道理
为何我才知晓
看着血从伤口流出
笑出了泪
看着鱼儿渐渐游远
眼眶已是泪
可是‘泪‘有用吗
错过后流泪
就能回到从前吗
哭是懦弱的表现
但
也是种发泄的方式
呵呵
不是不哭，而是不想在人前哭
过去很伤人
未来很迷茫
但我们有什么办法
难道去给世界两耳光吗
我不傻，也没那么无聊
只是太累了而已
累到只想死
累到已经没有希望
我不是怂，不是懦弱
只是我怕会受伤
伤口结成疤
疤退去后只有痕
痕永远都不会消失
它会永远留在身上
告诉你
别傻了，别再妄想了
伤好多的伤
但是为什么还是那么傻
傻到无可救药
还不知道吸取教训呢？
初一:风逝
以选择为题七百字初中篇四
蓝蓝的夜空，有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面，是那弯弯的小桥"
无意间，我又想起这一段明亮、熟悉的旋律。伴随旋律传来的，还有包绕在周身那种柔和的风和在心间魂萦梦系的一次选择。
恍惚间，眼前是一张晃眼的白纸，喧闹的排练室里，眼前指挥老师严肃且带着殷切的面容，白纸上的演出请假事宜几个黑体的大字，浮现在脑海。
那一年，我意外地通过老师的选拔，成为团里少之又少能参加财富论坛欢迎酒会展演的人员之一。得到通知时，欣喜之余，更多的是担忧：期末复习，繁重课业，恶劣天气甚至遥远的路途，这些平时所认为的基本操作，那刻确如一条条恼人的藤蔓幽幽地缠绕住我的脖颈，令我无法呼吸，令我第一次感受到麻烦的威力。
威力在不断加强：眼前尽是柳絮般纷飞的演出事宜以及一张张被红笔批改得令人难堪的试卷。顷刻间，我的大脑变成了一个超负荷运作的机器一般，一边是指挥老师，他望向乐谱的同时双手挥舞着，那看向团员们的殷切、严肃的目光和如流水般流淌；另一边是学校里老师站在讲台上因讲课时间太长而变得沙哑的嗓音、自习课时细碎的低语以及唰唰的笔划过纸张的声音。我幻想着时而在台上高歌，时而拿到优异的成绩。但回到现实，选择二字已完全不似以往的小事一桩，它变得格外沉重，让我只想落荒而逃。
而在选择的天平中，我终是将手伸向了财富论坛演出人员签名表。隆冬时节，频繁不断的练习，让弹琴的指尖拥有足以灼伤自己的温度，甚至皮肤都破损了。我选择了一颗足以掀起我这平凡青春的石子，并负重前行。我感受到肩上责任的重量，我不断地告诉自己：今天不会后悔，以后更不会。
演出那天，却还是困难重重。那是温度很低的一天，很不巧，我本来已经痊愈的感冒也卷土重来，并且直接烧到39摄氏度。我强忍不适，中午从学校狂奔到团里集中地，却又发现演出证落在家里，便只能折返回家。来回的奔波，让我的嗓子只能发出奇怪的声音，喝蜂蜜水、嚼柠檬片、吃药都无济于事，老师只得让我跟着口型假唱。当我站在化妆间的镜子前，我的手不住地触碰镜子，眼前像梦境一样的人啊，带着高热的绯红，双眼却格外熠熠有神。选择即将迎来结果，我在等待着。
现在的我，坐在书桌前，记忆的火花，擦出一个答案，我找出放在谱夹中的奖状，看着奖状上赫然写着我的名字，答案在我心中变得越来越清晰，像是迷雾突然散去，眼前一片开朗。
我明白了，答案是：我的选择。正是选择成就了梦想，使它变得真实，使它烙印在我平凡的青春里，掀起了一片浪花，源源不断地拍打着我记忆的沙滩。
它存在的'意义，我懂了：执着于坚持的选择，将是人生中一笔多么不可多得的财富。
以选择为题七百字初中篇五
古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，同学们是否记得一些?屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的诗句，鲁迅也有“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”这富于哲理的名言。人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择。今天我们就来学习一首也是写“路”的.诗。
二、作者简介
罗伯特・弗罗斯特(1874―1963)，美国诗人。
三、讲读全诗
1．请同学们反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义?
明确：诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。
2．什么是象征?象征跟比喻有什么区别?
明确：所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。
象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。
3．全诗共5小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。
明确：伫立(思索)――决定(选择)――选择之后的怅惘――多年后的回顾、叹息。
明确：其实未选择也就是选择。选择的路一步步变为现实，而生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，才更加产生了对未选择的怀恋，悔意由此而生，忧郁因此而起。这正是人之常情，正是人生的真实写照。
5．学了这首诗，你从中悟出了什么道理呢?
明确：答案不求一致。譬如：人只能选择一条人生之路，必须慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。
板书设计
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以选择为题七百字初中篇六
选择，这个大家一定都体验过，像在做选择题时。艰难的选择，你体验过吗？我相信大多数人都没体验过，可是小明却在上小学时，就经历了一场艰难的选择。
小明原有一个幸福的家庭，健康的父母，优异的成绩。就在那一天，他的父母因为公司破产吵了起来，在这场可怕的争吵中，小明的父亲竟意外地打伤了小明的母亲，接着小明的母亲痛苦地喊出了那让所有家庭都害怕的字“离婚！”小明一下子呆住了。
之后，小明的父母一直在争夺小明的抚养权，小明面临着一个极其艰难的选择：和父亲生活，还是和母亲生活。他们因为这件事，甚至争上了法庭，一次又一次，他们谁都不想放弃这个优秀的儿子。最后，当法官郑重地问小明想和谁生活时，他没有回答，法官答应给小明一个星期的时间考虑，过了一个星期必须明确答复。
在这一周里，小明常常会想起他和父母在一起时的快乐时光，每当他想起时，就会默默地哭泣。他的成绩下滑了，老师几次找他谈话，但这始终没有安抚小明心中的伤痛。
一个星期到了，小明必须选出和谁生活，一边是对自己十分严格但深爱着他的父亲，一边是无微不至和蔼可亲的母亲。在最后一刻，小明说出了他的选择：我谁也不选，宁愿独身去孤儿院。小明的话震惊了父母。法官选择了另一种可能，让他们全家冷静地考虑。
几个月后，在小明的坚持、法官的努力下，小明的父母放弃了争执，选择了和好。
他们的家庭又恢复了往日的平静。
初一学生作文：
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以选择为题七百字初中篇七
如果可以我希望我能离开这里。
我想离开这里，离开父母的束缚，过着属于自己的无忧无虑的生活。
有人会说，他们管你是想你好，你真是太不懂事了。我则是笑笑，懂事？我就是因为太懂事，爸妈叫我干什么我就干什么，他们让我往东我绝不往西的人。才导致如今软弱的'我。我从未想过自己的意见，自己的想法，一切都以父母的要求为基准。让他们掌控着我的人生。可后来，我慢慢发觉，路是自己走的，未来是自己闯的。我们与别人最大的区别不是别的，而是我们有青春。我们可以用青春去闯一闯。失败怕什么，又不是不能再回头了。所以为什么不顾起勇气，去试一试，或许，就会有你一所不到的事情发生哦。
离开这里，去各地走一走，看一看外面的世界的精彩绝伦。不要将自己锁在一个内心的小房子里，要学会突破自己的底线，懂得如何掌控自己的人生。
我喜欢旅行。
一个人，带上行李箱，一个相机。
走到各处美景的地方观赏，将那些美的瞬间用相机记录下来。将它们好好收藏于你的时间行囊中，添上一笔。让青春不会因为短暂而悲伤。
以选择为题七百字初中篇八
[知识与技能]
1、指导学生把握诗文基调。
2、有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
[过程与方法]
1、朗读并背诵《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》这两首诗；
2、揣摩诗歌中优美精炼的语言，并把握诗歌的思想主题。
[情感态度价值观]
体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
揣摩诗歌中优美精炼的语言，并把握诗歌的思想主题。
自主、合作、探究
二课时
第一课时
一、创设情境，导入新课
“你的所得，还那样少吗？你的付出，还那样多吗？生活的路，总有太多不平事，请你不必在意，洒脱一些过得好。”（歌词）这些歌就是写给在逆境中的人们，同学们！在你们的学习、生活中，有没有不顺心的事呢？假如生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们这样的叮咛和嘱咐。（板书课题）
二、学海拾贝
我们应该怎样阅读诗歌呢？
（教师向学生介绍阅读诗歌的“四步”阅读法：一读，二品，三诵，四背。）
1、一读，指读题目，读作者，读创作背景。这一环节主要弄清每句诗的大体意思。
2、二品，品味，揣摩诗中作者表达的情感，蕴涵的道理和表现手法。
3、三诵，四背，这两个环节常常紧密相连，因此要注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。
三、学海导航
（一）读
1、让学生快速阅读第一首诗《假如生活欺骗了你》，思考以下问题：
普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他对曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不息。他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一可先让学生读有关资料，教师进行介绍，强调普希金的悲剧一生样铿锵有力。”但“诗是不可翻译的”，译诗不等于原诗，而我们现在又只能通过译诗来学习、欣赏，但愿我们能尽可能地领悟到这首诗的美。1你了解诗人普希金吗？你的同桌知道吗？问问他，互相交流一下看法。
这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
2、学生自由交流，教师归纳总结。
（二）品
1、教师示范朗读这首诗，学生边听边品味，之后回答以下问题：
1这首诗是用什么口吻写给那些受生活欺骗的人的？
3诗中字里行间流露出诗人怎样的思想感情？
2注意停顿、重音、语速的快慢。
教师进行朗读指导点拨。
3、试读评价
按照刚才的交流，请你来试读一遍课文，可找三四名同学与教师共同点评，最后评出最好的一个领读。
4、设问：
通过对这首诗的朗读，现在再回顾这首诗流露出诗人怎样的思想感情？（得出答案，加深理解）
5、背诵全诗。
仿句练习仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。假如生活捉弄了你，不要，不要！。
以选择为题七百字初中篇九
今天，这一堂令人万分痛苦作文课让我深深懂得了“珍惜”这两个字。
老师让我们在一张纸上写下自己最爱的五个人，我艰难地选择了：宠爱我的外公、外婆，从小到大带给我无数爱的爸爸妈妈，还有像妈妈一样爱我，教给我无数知识的老师。接着，老师让我们从这五个人里选择其中一个人划掉。我毫不犹豫地划掉了老师。不是我讨厌老师，毕竟她教给了我数不胜数的知识，但是我觉得没有什么比亲情更重要的。老师又残酷地说：“大家再划去一个。”“什么？还要划？我如天堂坠入了地狱似的。划掉了老师就已经给予了我沉重的打击了。而且剩下的四个都是我的亲人。”我的手不听使唤，督促我快划。
我只好划去了对我有点凶的爸爸。划去爸爸，不是因为他对我有点凶，况且我明白凶也是对我有爱。“爸爸，原谅我，我也是迫不得已”。这时，我仿佛看到了爸爸在对我微笑。老师说：“请大家再划去一个”。“还要划，我的心里好似有一只蝎子在蜇我。”没办法，现实就是那么残酷。唉！手里的笔又像死神的镰刀逼迫我划，我只好划去外公。外公在我的心里可是第一，而且，他总是把我当成“掌上明珠”。外公，对不住了。最后，老师让我们全部划掉。我对不起我的外婆，也对不起妈妈，外婆有什么好吃的都留给我这只“馋猫”。而妈妈是第一个看到我的人，她给了我宝贵的生命。我的心里一片空白，好似这个世界死气沉沉的......
这次艰难的选择令我觉得一切都是真的，我痛苦万分。我希望这些永远也不要发生。但这一堂宝贵的课，教会了我“珍惜”是多么的重要。
【精选艰难的选择作文六篇】
以选择为题七百字初中篇十
从前，我在家里是衣来伸手，饭来张口的小皇帝。但是现在我已不是从前的我了。
现在，我在家里已经能帮妈妈爸爸做一些力所能及的事情了，再也不是衣来伸手，饭来张口的那个不懂事的小孩了。
原来，我在家睡觉睡到中午都不会醒。如果醒了，也不是马上起床，而是打开电视或在床上乱翻，看电视。肚子饿了，脸也不洗，牙也不刷，就要妈妈或爸爸把吃的端进房间，床上或电脑跟前吃了起来。吃完了，就喊爸爸来收拾，自己坐着一动不动。
现在，我每天早上七点半就起床，洗漱完毕后，自己端出早餐吃早饭，而后开始写作业。写完作业后，又帮爸爸妈妈她们打扫房间卫生，中午的午餐现在都是我做给爸爸妈妈吃了，再也不要爸妈为我操心了。
我之所以有如此大的变化，是因为一个暑假发生了一件事情，什么事情呢？让我细细地跟你道来。
那是一个六月天，正是最热的时候。当时，我还在睡觉，而妈妈正忙着打扫房间，爸爸则在厨房做着香喷喷的饭菜，她们都已累得满头大汗，可我却还在呼呼大睡。到了十二点，妈妈开始叫我起床吃饭，可我一直在床上不肯下来。妈妈千磨万磨，口舌说干了，才把我从床上弄起来。
吃过中饭，妈妈开始收拾饭桌洗碗，正当快要收拾完的时候，妈妈突然头很痛，我和爸爸非常着急，扶起妈妈，赶紧把妈妈送到了医院。医生检查后，告诉我们是中暑了，我和爸爸悬着的心这才放了下来。我来到妈妈病床前，轻声地跟妈妈说：“妈妈，以后我不会再让您那么操心了，一定做个懂事的乖孩子！”
从那以后，我就成了家里的小主人打扫卫生
从此，我不再懒惰！
以选择为题七百字初中篇十一
记得我上一年级的时候，我总是被爸爸妈妈那温暖的大手轻轻地牵着，一次又一次的走过那条早已轻车熟路的小巷。
时光流逝，学校里的那棵松树周而复始的成长着，我也迎来了四年级。同学们的改变很大，个个都长高了许多，看起来有点小伙子、小姑娘的味道了。但走出校门时的脸色与以前相比好象略显疲倦了，书包好像也重了不少，一切都在变化着。
的唠叨。直到有一天，我终于爆发了：“你们可不可以不要再烦了！”他们听到这话愣了一下，很吃惊地看着我，看上去好像是一脸的茫然。再之后的每一天里，我再也没有听到一丝的唠叨声，而是每天在我的书包里多了一张小纸条，上面清楚的写着“轩轩过马路要小心，上课要认真。”等诸如此类的话语。同学们看到后都很羡慕我有这么好的父母，我自然就十分的`自豪。
当我再次的提出让他们送我去上学时，他们再一次的惊愕了。当我再一次的拉着父亲的手走过那小巷子时，无意中发现父亲的白发又多了些许，手好像也越来越粗糙了，但不变的仍是他那温暖的脸庞与双手，还有他那让我暖心的话语。
时间让我和父母都改变了很多，但唯一不变的是那永远都不会改变的爱。
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以选择为题七百字初中篇十二
窗外，大雪纷飞;手中，全是汗水;心中，满是惆怅。
我坐在窗前，思考着怎样花完手中100元钱。望着这100元，爸爸那辛勤工作是的背影又浮现在我脑海中。为了给我交学费，爸爸辛苦工作，换来的却是一张100元的假币。今天是开学的日子，难道让我用这假币去交学费?想到这儿，我坐立不安，走到了大厅。
“烤白薯嘞——”门外响起卖烤白薯的叫卖声。
“是啊，我何不用这100元买个烤白薯，再让他找给我钱呢?”想到这儿，我冲出门外，来到卖烤白薯的人的面前，他身后留下的，是一个个又大又深的脚印。
“大叔，我买一个烤白薯。”我一边喘着粗气一边说。这时，我才看清他的相貌：只见他头上围着一条旧头巾，皱纹爬满了他的额头，粗浓的眉毛，黑黝黝的皮肤，生活的压力把他原本直挺的背压得弯了下来。看着他，不知怎么回事，一股同情从我的心底油然而生。我刚想把手中的假币递给他，手却不由自主地缩了回来。我该怎么办?是把手中的假币给他，还是……我犹豫不决……最终，我决定把假币留下。我缓缓地从口袋中摸出5元钱，递给他。待他找完钱给我后，我拿着烤白薯飞快地冲进了屋内，又一次陷入困惑。
“砰、砰、砰”的敲门声把我从困惑中拉回现实。
“爸爸，你回来啦!”我打开门。
“嗯。对了，女儿，我今天给你交学费的那100元呢?”爸爸问。
“在这儿。”我低着头，像犯了罪一般。我缓缓地把它递给爸爸。
“女儿，你还不知道吧，这是一张假币!幸好今天早上赶集时遇到老王，他把真相告诉了我，不然，这张假币还不知道要祸害多少人呢!”爸爸说。
我点了点头，从爸爸手中接过一张崭新的100元，兴高采烈地走在上学的路上。
以选择为题七百字初中篇十三
婷，谢谢你选择了我
因为我们俩都是你的死党，我要比她高一级，我好担心你会舍弃我，那我到时候怎么办？ 第二天…… “你想好了么？”
“什么？”
“昨天跟你说的。”
“你怎么这副样子的啦！我都要！”
“不行！”我态度坚决地说，“好啊，那你就淘汰我吧！”我威胁道。
“不要，死都不要！”
“那你就放弃她啊！”
她一脸地无奈……婷，别怪我，我也没办法……我们在那一天闹了别扭，所以我先下手为强，先把婷抢过来再说。我会不会太无情了？连我自己都在问，是你先惹我的'！
“我要你现在就去说：‘我跟你从此以后绝交！’”
“啊啊啊啊？你怎么这个样子哒！”
“怎么了，想放弃我啊，可以啊，否则我就跟你绝交！”
婷再三恳求我，能不能轻一点，我的心也软了，“嗯，那你就跟她说做最底层的朋友！”
婷说了，她自己来根婷说绝交！
反正再怎么看我也不顺眼……
几节课过去了，我想跟她和好，课后四这种念想一会儿就打消了。
婷，谢谢你。
婷，真的谢谢你。
婷，我再次谢谢你选择了我，没有淘汰我。
谢谢你……
以选择为题七百字初中篇十四
1．理解这首诗中所蕴含的哲理。
2．领会普希金诗歌的语言特点。
3．学会诗歌中的象征手法。
4．背诵《未选择的路》
目标1、2、3
目标3
一、导入新课
古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，同学们是否记得一些？屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的诗句，鲁迅也有“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”这富于哲理的名言。人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择。今天我们就来学习一首也是写“路”的诗。
二、作者简介
罗伯特·弗罗斯特（1874——1963），美国诗人。罗伯特·弗罗斯特堪称美国20世纪90年代最受欢迎的诗人之一，是美国非官方的桂冠诗人，他一生致力于诗歌的创作，主要写作并出版了10部诗集，这一首是其第三部诗集《山的间隔》中的名篇。
弗罗斯特以写抒情短诗著称，它的抒情短诗的质量很高，是内容和形式的完美结合。劳伦斯指出他的主要艺术成就就在于他能把思想情感和富有象征的意象糅合起来，用抒情诗的形式表达。
弗罗斯特是一个旨在通过自己的诗歌说明某一哲理的诗人，他利用意象或比喻讲述他的心得体会，阐明他对人生、社会和宇宙的态度，正是由于他重视自己诗歌的思想性，所以他的诗歌不但富有智慧和哲理，而且常读常新——他的诗歌永远是耐人寻味的，使人不断有所发现、有所收获、有所进步。
三、讲读全诗
1．请同学们反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义？
明确：诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。
2．什么是象征？象征跟比喻有什么区别？
明确：所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。
象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。
3．全诗共5小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。
明确：伫立（思索）——决定（选择）——选择之后的怅惆——多年后的回顾、叹息。
明确：其实未选择也就是选择。选择的路一步步变为现实，而生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，才更加产生了对未选择的怀恋，悔意由此而生，忧郁因此而起。这正是人之常情，正是人生的真实写照。
四、品味：
正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅力。
2．这首诗蕴涵了怎样的人生哲理?
人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，你做出什么选择将决定你的一生如何度过。人只能选择一种人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于创新和进取。
3．诗人为何把诗题取名为“未选择的路”?
这首诗写人生道路的选择，全诗共有4节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三、四节写未选择的路。由此可见，诗人写作的重点是未选择的路，这从诗题中也体现了出来，这主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性，诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能拨动读者的心弦，让人更深入地思考人生的选择问题。
4．学了这首诗，你从中悟出了什么道理呢？
明确：答案不求一致。譬如：人只能选择一条人生之路，必须慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。
五、布置作业：
背诵这首诗。
六、板书设计：
七、教学后记
“诗是不可翻译的”，译诗不等于原诗，而我们现在又只能通过译诗来学习、欣赏，我们只能尽可能地多度、多思、多想象，才能更好领悟到这首诗的美。
以选择为题七百字初中篇十五
这几天，我的状态一点也不好，因为黑板报，让我的心情遭到了极点！
这是我从来没有的压力，背上像压了一座山，好重、好累。
今天上午，我找了几个女生一起在教室里商量黑板报的设计，张罗着画什么，怎样画的问题。我们几个选来选去选择了一副长城。那幅画宏伟气势地展示了劳动人民的智慧。可是画出来却占了黑板的四分之三还要多！所以我便把它擦掉了。可是选这幅画的同学有点儿不高兴了，我知道，好不容易画上的长城被擦掉，一定会很难过。
下午体育时我和两位同学又被老师留在教室里画黑板报。唉，看来得赶快完成啊！时间一分一秒地过去了，一节课的时间并没有什么进展。望着黑板，我摇了摇头，叹了一口气。同学们看到被擦掉的长城纷纷不解。我并没有解释，因为不知道该怎样说。
两节课的时间，没有多大的用处。怎么样我都不满意，所以只能擦了画，画了又擦。
画着画着，我不知道怎么办才好，我的心情糟透了。事情也开始往坏处发展，同学们也都爱答不理的，我想是因为我擦掉了那幅画吧。
压力越来越大，已经超过我所能调控的范围，我根本不知道怎么办才好，不被理解的滋味真难受！
那天我一直在想：是不是应该让别人来负责，让一个有能力的人来画。
心不在焉的吃完晚饭，我越想越委屈，憋在心里的话不知道该怎样诉说，有好几次我差点哭出来。
我突然想起了元旦那天，因为我的'心情不好歌没被选上。当我心灰意冷的来到班主任面前时，他语重心长地对我说：“我在下面那么鼓励你，你还是那么紧张。记住，机会把握在自己的手中！”
机会把握在自己的手中。我不再犹豫不决，我找到了答案。
内心的声音唤醒了我，机会是把握在自己的手中的！难道我要就此放弃吗？不，我要抓住机会，听从内心的呼唤，不管它是不是正确的，我都要赌上一把。在评选结果没出来之前，谁都不可能知道答案，所以这个选择是未知的。我一定会尽快设计出优秀的黑板报，让我的选择不会错！
因为，我要听从我的内心！
以选择为题七百字初中篇十六
本首诗歌的教学我精心分析了教材和学生思维特点设计了教学环节，力求按照新课改的指导思想安排教学程序。
因此，我在教学中吸取以前教学的经验教训，首先在导入上改变了以往的思路。我先给学生讲述了一个“走路”的故事，如果你行进在路上正好遇到了岔路口，你该怎样走？你必须得选择一条，当你选择了一条在走的过程中遇到了磨难，你有什么想法？学生答：“会想到自己选错了道路，会特别留恋另一条未选择的路。会调转头重新选择”然后，我又讲道：“有两条道路，一条平顺，一条充满荆棘，你会选择哪条？”学生答：“充满荆棘的，因为他充满了挑战，可以磨练自我。”接着我就给与他们的回答以肯定，顺势引入今天的课文，“其实人生道路的选择未必不是这样，一旦选择绝无回头的机会，因为时间已经过去。所以选择时要慎重。人生道路也是不平坦的，风雨会不期而至，你必须勇敢的面对。而且你的人生道路只有你能做主，不能随波逐流。”其次我没有去讲解，而是让他们去一遍遍朗读，在朗读中感悟主题思想，学生能在朗诵中体味诗中所蕴涵的感情。第三，我让他们展开讨论，人生道路如何选择？引导他们开始能对于人生会有更多的思考，能思考怎样选择自己的人生道路，能思考如何面对人生的艰难困苦，进而正确的选择和把握自己的人生之路。最后，我结合上一首诗歌《假如生活会欺骗了你》设计了一个问题，抓住两首诗的主旨写一段人生的哲理：学生很容易就写出来了。“在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。不要悲伤，不要心急，一切都是瞬息，一切都会过去，相信美好的未来在向我们招手。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑。我们要慎重的做出自己的选择，因为命运掌握在自己手中，路就在脚下。”这些环节的设置，真正落实了三维目标。
这节课的成功源于对教材文本和学生的精心分析，所以我认为：离开学情的教学是没有目的的，离开文本的教学是盲目随意的。
以选择为题七百字初中篇十七
黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。但我选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路――而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
以选择为题七百字初中篇十八
对不起，大家。
我知道，我转身离去的背影得到的只是你们的眼泪；我知道，我起身迈开的脚步得到的只是你们的眼泪；我知道，我暮然回首的.时候看到的只是你们的眼泪。对不起，我食言了，陪不了你们三年了，对不起，我选择了离开，对不起。
考完试之后，我就要离开了，不敢告诉你们，不知道你们还会不会来拉住我，看着你们哭，我也不好受，我的心也在滴血，可我只能在黑夜中蜷缩在角落里哭，因为舍不得啊！舍不得为什么还要走？连我自己，也不知道。
卢老师，对不起，您在我身上的心血，让我这样糟蹋了，我是个不听话的雏儿，让您费心了，是我没出息。
亲爱的月饼同桌，对不起，我们再也不能一起打闹，说笑，再也听不到你损我的声音，再也看不到你犯花痴的样子，一想到这些，心里，不是滋味。
慧慧，小帅，对不起，我们再也无法将“合法三角恋”进行到底了，不能假装生气让彼此哄了，真的对不起。
老杜对不起，会舍不得我吗？真的好舍不得你，在我犯浑的时候用拳头把我打醒，难过的时候用心灵把我唤醒，开心时，假装说我嘚瑟。这些，永远不会忘记，无论今后我们身在何处，，你要记得我们的约定：我结婚时，伴娘是你！
还有，别的朋友们，对不起，不能一生一世一起走了，那些日子真的不再有了，是我这个做朋友的不称职，不敢奢求你们的原谅，但我还是希望你们能笑着，送我离开。
简单短小的文版怎么能写完我对你们说的话，估计三个都不够吧，时光不老，我们不散，我与你们永远都是朋友，我永远是那个活泼，爱笑，爱打爱闹的小白兔，永远是那个喜欢任性无理取闹的小白兔，我永远是那个哭鼻子爱吃的小白兔，期待与你们相逢之时。
抱抱吧，千言万语尽在不言中！
对不起，我选择了离开，对不起。
以选择为题七百字初中篇十九
“你长大了做什么？听妈妈的，长大了一定要当市长！”
“当老师？你就这么点儿出息？你就甘愿做一辈子普通人？”
父母希望我们成为像周杰伦那样的大歌星，成为像金庸那样的大作家……多么美好的愿望！可我们不是那块闪光的“玉”，即使再怎样精雕细琢，也不会成“器”。我们不想过循规蹈矩的生活。诚然，我们也想做一个像金庸那样出名的人，但是每个人都功成名就也是不切实际的。如果我们做出选择，无论成功与否都要坦然面对。
我们理解父母望子成龙、望女成凤的心理，他们希望子女“成龙”“成凤”，希望子女有一份称心的工作，生活得幸福快乐。但是，我们有我们的选择，他们应当尊重我们的意见。可许多时候，我们与父母沟通起来很难。放学回到家，一见到他们满脸疲惫或不耐烦，我们就只能默默接受他们的安排了。
事实上，并不是所有事业有成的人都拥有幸福的人生。比如贝多芬，他的音乐影响了几代人，他是当之无愧的奇才，他是享誉世界的音乐家。但在家庭、婚姻上，他却颓废成一个“活死人”，一生孤苦伶仃，无妻无子。可想而知，他的后半生是在怎样的痛苦中挣扎度过的。我们在惊叹贝多芬所创造的伟大的音乐的同时，不能不感喟他对音乐的执着与热爱，但我们也不能不为他令人同情的个人生活而慨叹。父母大人们，你们是否希望我们成为贝多芬一样的名人？你们一定会说“不”，但我们却比喜欢周杰伦更喜欢贝多芬！
作为跨世纪的青年，我们有着进步的思想。我们崇敬大作家金庸，我们赞美大音乐家贝多芬……但我们更有属于自己的人生选择。尊敬的父母，请放开你们的手，让我们追求属于自己的梦幻。
让我们勇敢地去选择，让我们选择无悔的人生！
以选择为题七百字初中篇二十
梦想，乃星星之火，虽小，但可燎原。
人生一逆旅，悠悠几十载，我们也许可以接受失去双臂；也许可以接受失去双腿；也许可以接受上天的不公。但，我们唯独不能接受的，是失去梦想。
梦想是一盏明灯。每当我失去人生的目标，迷茫无助时，我总会在一张纸上写下我的梦想，并在心中默念，它带给我的不仅是目标，更是希望。
梦想是前进的动力。有一次考试，我考砸了，被父母训，被老师批评。我多么想放弃啊！可是我不能，因为我知道，还有一位名叫“梦想”的少年，在我的身后帮助我前进，在我的身旁赶着、骂着我帮助我重拾前进的动力。
梦想是一条路。人生有无数个“十字路口”，也许芳草萋萋，也许荒草芜芜，但心之所想，梦之所往的只有一条。我不能同时去涉足，唯有踏上那条标有“梦想”的路，也许在某个清晨，我会微微慨叹，却从未后悔。
梦想是星星之火。世界上每个人都是平凡且渺小的，可之所以他们能变得伟大且高贵，是因为他们有梦想，只有拥有“梦”，才能敢于去“想”，敢于去做，敢于去发挥，敢于去绽放！正所谓星星之火可以燎原，拥有梦想，就有了那星星之火。
梦想是火，点亮我们内心的那一盏明灯；梦想是灯，照亮我们前进的路；梦想是路，指引我们走向成功！