三年级长方形和正方形教学设计 三年级长方形正方形的周长说课稿(优秀13篇)

时间:2025-03-03 作者:笔尘

民族团结是实现国家繁荣稳定、社会进步的重要保障。如何加强各民族之间的交流和交往是实现民族团结的关键。以下是一些民族团结的古代典籍引用,让我们从历史中汲取智慧。

三年级长方形和正方形教学设计篇一

我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教材(西南师大版)《数学》三年级上册第六单元《长方形、正方形的周长》的第一课时《认识周长》。认识周长是本单元最基础的知识,长方形、正方形的周长是在学生掌握了周长概念的基础上进行教学的。但我们本课讲的周长不仅仅局限于长方形、正方形的周长,而是包含了所有的平面图形的周长,既有规则图形的周长,也有不规则图形的周长。这样能更好地帮助学生全面地建立起周长概念。

周长对学生来说是一个全新的概念,学生的认知基础:一是在二年级学会了测量长度,二是在二年级下已对长、正方形进行了认识,掌握了长方形、正方形的基本特征。通过数一数、比一比、折一折、量一量等实践操作活动,发现了长方形、正方形都有四条边,长方形的对边相等,正方形的四条边相等。这些有利于学生认识周长的知识基础和实践操作能力都是我们教学中应当利用和开发的。

呈现给学生的所有图形,学生直观看到的是一个平面图形。而要让学生说到周长就会去想到“围图形一周的长度”则是一个较难的认知过程,建立周长的空间观念则是对学生空间思维能力的挑战。

新课标指出,通过数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的、重要的数学知识,以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。结合教材特点及三年级学生的实际水平及心理特点,认知规律,我确定如下教学目标:

(1)认知目标:知道周长的含义,建立周长的概念。

(2)能力目标:结合具体实物,通过观察、操作等活动认识周长。能初步测量计算三角形、四边形等图形的周长。

(3)情感目标:通过演示操作,激发学生的学习兴趣,培养学生观察和思考的习惯,从而使学生达到自主学习、参与学习、合作学习的目的。

(4)创新目标:在学生充分参与学习过程的基础上,培养和发展学生多向思维,鼓励学生用多种方法测量与计算图形的周长。

我们把本课教学的重难点放在周长概念的建立和周长测量上,特别是周长概念的建立。

为了实现教学目标,更好地突出重点,在教学过程中采取了教师创设情景,学生操作实践,观察分析,合作探究,量中理解,联系生活应用周长等措施,让学生主动参与获取知识的过程,调动学生的学习积极性,培养学生的实践能力和创新意识。

为充分调动学生参与学习的主动性、积极性,使学生由被动消极的学习变为主动积极的学习,真正成为学习的主人,我们主要采用了探究式教学法,反馈教学法,融合成“合作参与——探究交流”式的课堂教学模式,通过创设情境、引导自学、组织交流、点拨释疑、巩固运用等程序展开教学,引导学生在自主探究的学习中、在“做数学”的过程中掌握知识,重构认知。

一、尝试探究,认识周长。在这个环节主要是通过两只蚂蚁比赛的动画创设情景,激发学生的学习兴趣,然后引出周长概念。并让学生通过“五做”来感知,感悟,最后理解周长概念。摸一摸,通过摸一些图片的一周,来初步感知周长;描一描,把这些图形的一周描在纸上,抽象出图形的周长;想一想,让学生想象图形的周长,初步形成周长概念;然后再找一找周围一些物体的某一个面的周长,让学生理解周长是相对于平面图形来说的;最后让学生说一说,什么是周长,在老师的引导下,形成正确的周长概念。

二、合作探究,量中理解。通过第一环节的的学习,学生认识到了周长是围图形一周的长度,那这些图形的周长究竟是多长呢?这就需要去测量,在测量中加深对周长的理解。本环节是做书上练习,测量长方形、正方形,三角形的周长,然后再测量难度更大的圆的周长,遵循了从易到难的认知规律。

三、联系生活、应用周长。数学是与生活紧密联系在一起的。学习了数学知识,应该能解决生活中的实际问题。本环节让学生先尝试着找找生活中周长知识的应用,然后通过多媒体课件向学生展示老师事先搜集的一些例子,最后让学生亲自动手操作,来相互测量一下对方的腰围,加强数学与生活的联系,增强学生的应用意识。

我们认为本课的设计有以下特点:

一、以“做数学”为核心来指导教学。

所谓“做数学”,就是“做中学数学”。荷兰数学家、数学教育家弗赖登塔尔强调,数学教学的具体组织过程,应该通过学生自己的亲身体验,获得“做出来”的数学,而不是给以“现成的”数学。“做数学”强调学生亲自动手实验和思考,在实验操作、讨论争辩的过程中,学生不仅增进了对知识的理解;形成了解决问题的基本策略;体验了解决问题策略的多样性;发展了实践能力和创新精神;同时也学会了与人合作,与人交流;获得成功的体验;锻炼了克服困难的意志,建立自信心。

在本节课中,我们始终坚持“做数学”的原则,让学生在做中学。为了使学生形成周长的表象,建立好周长的概念,我们让学生去摸一摸图形的一周,再把这一周给描在纸上,还在周围找一找其他物体的某一个面的周长,最后来量一量具体图形的周长,量同学的腰围等。通过这些丰富的活动,让学生去充分的感知周长,理解周长。让学生亲自去做一做,抽象的数学概念会变得形象化、具体化,让学生学得生动,学得深刻。就象苏联教育家赞可夫说的“儿童的智慧就在他的手指尖上”。

但动手操作不应该是脖子以下的活动,应尽量让学生的多种感官参与到学习活动中,动手操作应为学生学习知识服务,应为训练学生思维能力服务,更应为培养学生的学习能力、实践能力和创新精神服务。所以在教学中,要求学生动手之前进行思考,给学生留出思维的空间。

二、以“发展学生的空间观念”为抓手来组织教学。

小学生的思维正处于由直观、形象思维向抽象、逻辑思维的过渡阶段,其空间观念的发展主要依赖于观察、实验和必要的动手操作,再通过心理活动的内化去获得表象,形成空间观念。几何概念是反映现实世界空间形式本质属性的一种思维形式,是人们对客观事物的“形”的科学抽象与概括,同时也是发展学生空间观念的基本条件。以前我们的教学由于受传统观念与“应试教育”思想的影响,只重视求周长的计算教学,而忽视了概念教学或者过分强调抽象思维能力的培养,而忽视直观和表象的作用,以至于造成学生对形成几何图形的表象不深刻,空间观念淡漠。因此,在教学过程中就要注意多层次、多渠道地培养和发展学生的空间观念和空间想象能力,结合有关知识的教学设计一些灵活、巧妙,富有吸引力、想象力的问题来激发学生解决实际问题的动机。

根据以上理论,我们把本课设计为三个层次:识周长,量周长,用周长,让学生对周长的理解有一个全面的认识。并充分利用学生的多种感官,看一看,想一想,说一说,形成周长的表象,建立周长的概念。特别是想象图形的周长这个环节,是我们独特的设计,能更好地落实发展学生的空间观念。

三、以“小步子,多反馈”为主线来精心设计。

课堂是有限的,如何能处理好时空的有限性和学生思维的无限性之间的矛盾,是我们考虑的一个重点。我们在设计本课的时候,以“小步子,多反馈”为主线,精心设计了很多的小环节,并注重学生信息的反馈。特别是在测量图形周长的环节里,如果让学生测量太多的图形,操作就只会流于形式,于是我们充分利用了教材的资源,先测量书上练习中的长方形,正方形和三角形的周长,让学生的学习落实到“知识”上。然后安排学生测量一个圆片的周长,这是因为书上练习很典型,而圆片的一周是曲线,它可以体现出很多的测量方法,并能让学生达到举一反三的效果,比肤浅的讨论很多图形的周长测量方法更有意义。最后让学生联系生活,加上一个比较灵活的环节,测量腰围和生活中其他物体的某一个面的周长,并及时进行反馈。

这样,以信息反馈,师生互动为原则,利用反馈教学法,尽可能的让学生从分展现自己的思维过程,充分体现教师是学习的组织者、引导者与合作者。在教学中,教师要适时,科学地对学生的反馈信息加以调控,使教与学产生共鸣,情感产生共振,定会使学生在这个轻松、活泼、富有个性的探索过程中,获得对知识的理解,其思维能力和情感态度等多方面也必将得到发展与提高!

本课的板书很简单,根据本课设计的需要,我们只把周长的概念板书了下来。简明扼要,又突出重点。

三年级长方形和正方形教学设计篇二

1、通过综合练习,进一步加深学生对长方形、正方形周长含义的理解,使其能正确、熟练地进行长方形和正方形的周长计算。

2、让学生在练习中获得成功的体验,增强他们学好数学的信心。

正确、熟练地进行长方形和正方形的周长计算。

长方形和正方形的周长计算在生活中的综合运用。

课件

一、口算热身。(3分钟)

练习六第8题

二、练习(27分钟)

【基础练习】

练习六第9题

指出:要求长方形的周长,一般需要先知道长方形的'长和宽。

【活用练习】

练习六第10题自主练习单:

1、完成第10题

2、菜地一面靠墙,有哪几种情况?

3、“至少”两字是什么意思?应该选择哪一种情况?

引导学生理解:菜地一面靠墙有两种情况,一种是长靠墙,一种是宽靠墙。在此基础上讨论哪种情况是篱笆用的最少的。

教师引导学生根据题意画简易图,帮助学生理解题意。

【操作练习】

练习六第11题

学生独立完成,全班集体交流

预设学生的回答可能有:

1、先求出围成这个图形6条边的长度,最后相加。

2、通过平移可知,这个图形的周长就相当于边长为5厘米的正方形的周长。

【创编练习】

现学现用,学生通过上面拓展练习,已经积累了一些平移法的经验,通过平移帮助学生理解,两人走的路是一样长的,所以两人会同时到达。

三、课堂总结

你这节课有什么新的收获?

教学反思:

第三单元长方形和正方形

三年级长方形和正方形教学设计篇三

1、通过实践活动,加深对长方形、正方形我处的认识和对图形周长含义的理解,进一步掌握长方形、正方形周长的计算方法。

2、在操作实践、交流讨论和解决总量的过程中培养创新意识,发展数学思考及合作交流的能力。

3、培养学生喜爱数学的情感。

通过活动进一步认识周长和周长计算的方法。

能在探索中获得知识和能力。

课件

一、激趣引题,认定目标(预设5分钟)

创设情境,激趣导入。

谈话:同学们,课前你们每个小组都分得一个学具篓,请大家看一看这个学具篓里都有些什么物体,能告诉老师吗?今天老师要和同学们一起运用这些学具进一步探索一些平面图形的周长是多少。

出示课题:周长是多少

二、操作实践,主动探究(预设33分钟)

小组合作学习导学单:

1、拼一拼

学生操作,教师巡视。学生互动交流。

想一想你拼成图形的周长是多少?

学生操作,汇报交流。

通过交流,学生发现面积相等的图形周长不一定相等。

2、比一比

(1)谈话:同学们都自己动手求出了不同的长方形和正方形的周长,老师这里有两个图形(多媒体出示课本上的后两个图形)

同学们见过这样的图形吗?先估计下:哪一个图形的周长长一些?请同学们验证下自己的猜测。

(2)学生尝试测量计算,并在小组内交流算法。

指名汇报,教师板书。

师:这两个图形的周长为什么会相等?另一个多边形的周长也和长方形的周长相等吗?

小结:我们可以通过转化的方法,把多边形的周长转化成正方形或正方形的周长来解决,问题就变得简单了。

3、画一画

如果正方形的周长是20厘米?你画出这个正方形吗?

师:根据长方形的周长是20厘米,你能获得什么信息?

小结:通常先算出一组长和宽的和,再有条理的列举出各种不同的长和宽。列举的时候要有一定地条理。

4、量一量

出示课本上两幅图。这两幅图是什么?你能指出它们的周长吗?和你的同桌交流下。(第二幅图注意让学生明确周长就是圆的周长,和里面的图案无关。)

你能估计出这两幅图形的周长吗?你能验证下吗?你打算如何验证?同桌合作测量出两幅图形的周长。(第二幅图让学生通过软线来测量,注意让学生说一说测量的方法。)

引导学生估计周长时,先估计其中某一段的长,再通过估算得出结果。也可以先画出与相关图案大小接近的简单平面图形,再由这些简单平面图形的周长推算出该图案的周长。

小结:我们可以通过围一围再量一量的策略达到化曲为直,化繁为简的目的。

三、课堂总结

你这节课有什么新的收获?

三年级长方形和正方形教学设计篇四

1.通过综合练习,进一步加深学生对长方形、正方形周长含义的理解,使其能正确、熟练地进行长方形和正方形的周长计算。

2.让学生在练习中获得成功的体验,增强他们学好数学的信心。

正确、熟练地进行长方形和正方形的周长计算。

长方形和正方形的周长计算在生活中的综合运用。

课件

一、口算热身。(3分钟)

练习六第8题

二、练习(27分钟)

【基础练习】

练习六第9题

指出:要求长方形的周长,一般需要先知道长方形的长和宽。

【活用练习】

练习六第10题自主练习单:

1.完成第10题

2.菜地一面靠墙,有哪几种情况?

3.“至少”两字是什么意思?应该选择哪一种情况?

引导学生理解:菜地一面靠墙有两种情况,一种是长靠墙,一种是宽靠墙。在此基础上讨论哪种情况是篱笆用的最少的。

教师引导学生根据题意画简易图,帮助学生理解题意。

【操作练习】

练习六第11题

学生独立完成,全班集体交流

预设学生的回答可能有:

1.先求出围成这个图形6条边的长度,最后相加。

2.通过平移可知,这个图形的周长就相当于边长为5厘米的正方形的周长。

【创编练习】

现学现用,学生通过上面拓展练习,已经积累了一些平移法的经验,通过平移帮助学生理解,两人走的路是一样长的,所以两人会同时到达。

三、课堂总结

你这节课有什么新的收获?

教学反思:

第三单元长方形和正方形

第6课时周长是多少

教学目标:

1.通过实践活动,加深对长方形、正方形我处的认识和对图形周长含义的理解,进一步掌握长方形、正方形周长的计算方法。

2.在操作实践、交流讨论和解决总量的过程中培养创新意识,发展数学思考及合作交流的能力。

3.培养学生喜爱数学的情感。

教学重点:

通过活动进一步认识周长和周长计算的方法。

教学难点:

能在探索中获得知识和能力。

教学准备:

课件

教学过程:

一、激趣引题,认定目标(预设5分钟)

创设情境,激趣导入。

谈话:同学们,课前你们每个小组都分得一个学具篓,请大家看一看这个学具篓里都有些什么物体,能告诉老师吗?今天老师要和同学们一起运用这些学具进一步探索一些平面图形的周长是多少。

出示课题:周长是多少

二、操作实践,主动探究(预设33分钟)

小组合作学习导学单:

1.拼一拼

学生操作,教师巡视。学生互动交流。

想一想你拼成图形的周长是多少?

学生操作,汇报交流。

通过交流,学生发现面积相等的图形周长不一定相等。

2.比一比

(1)谈话:同学们都自己动手求出了不同的长方形和正方形的周长,老师这里有两个图形(多媒体出示课本上的后两个图形)

同学们见过这样的图形吗?先估计下:哪一个图形的周长长一些?请同学们验证下自己的猜测。

(2)学生尝试测量计算,并在小组内交流算法。

指名汇报,教师板书。

师:这两个图形的周长为什么会相等?另一个多边形的周长也和长方形的周长相等吗?

小结:我们可以通过转化的方法,把多边形的周长转化成正方形或正方形的周长来解决,问题就变得简单了。

3.画一画

如果正方形的周长是20厘米?你画出这个正方形吗?

师:根据长方形的周长是20厘米,你能获得什么信息?

小结:通常先算出一组长和宽的和,再有条理的列举出各种不同的长和宽。列举的时候要有一定地条理。

4.量一量

出示课本上两幅图。这两幅图是什么?你能指出它们的周长吗?和你的同桌交流下。(第二幅图注意让学生明确周长就是圆的周长,和里面的图案无关。)

你能估计出这两幅图形的周长吗?你能验证下吗?你打算如何验证?同桌合作测量出两幅图形的周长。(第二幅图让学生通过软线来测量,注意让学生说一说测量的方法。)

引导学生估计周长时,先估计其中某一段的长,再通过估算得出结果。也可以先画出与相关图案大小接近的简单平面图形,再由这些简单平面图形的周长推算出该图案的周长。

小结:我们可以通过围一围再量一量的策略达到化曲为直,化繁为简的目的。

三、课堂总结

你这节课有什么新的收获?

教学反思:

三年级长方形和正方形教学设计篇五

1、知识目标:认识长方形和正方形。掌握长方形和正方形的特征

2、能力目标:掌握长方形正方体形相同点和不同点,会在方格纸上画长方形和正方形。

探究长方形和正方形的特征,在操作活动中体验数学。

学案导案

独立尝试点拨自学

准备一个长方形和一个正方形,观察:

1、长方形有条边,有个角,相对的边。

2、正方形有条边,有个角。四条边都。

3、用尺量一量,长方形的边相等。正方形的-----边都相等。

4、、用尺量一量,长方形和正方形的角都是-----角。

5.尝试着画一个长方形和正方形。

布置课前预习

按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。

交流解惑

利用学具,以小组为单位共同探讨长方形和正方形的.特征。

1、正方形也是长方形吗?

2、长方形和正方形的特征是什么?

组内交流

组际解疑

老师点拨

合作考试

一、填空起跑线

1、长方形有()条边,()边相等。

长方形有()个角,都是()角。

2、正方形有()条边,每个边都()。

正方形有()个角,都是()角。

二、判断对与错

(1)长方形的对边相等。()

(2)长方形和正方形都有4个角,而且4个角都是直角。()

(3)正方形的直角比长方形的直角大。()

(4)黑板是长方形的。()

(5)长方形有4条边()。

三、动手自己在方格里面画一个长方形和正方形。

1、先独立答题

2、组内交流

3、师生

自我总结

通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。

三年级长方形和正方形教学设计篇六

作为一位杰出的教职工,时常需要用到说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么你有了解过说课稿吗?以下是小编精心整理的三年级数学《长方形和正方形周长计算》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

今天上午有幸听了冯老师的讲课,讲了一节三年级数学上册关于“长方形和正方形周长的计算”的课程,从听课中可以总结出一下几点:

教师能够充分利用教材且又有自己的创新,将龟兔赛跑引入本节课中,让学生感受长方形和正方形的周长,以问题“谁跑的路程长?”引出本节课的课题,做到了问题导学,引起学生的思考。

设计了长方形和正方形的纸片,通过测量出每个边的长度,让学生自主探究计算周长的方法。通过学生列出的不同计算方法,引导每个算式中不同的数代表不同的含义,最后得出最简单的一个作为周长的计算公式。

概括出本节课的新知后,首先解决了本节课一开始的龟兔赛跑问题,让学生解决问题并练习用公式计算。又采取了不同形式巩固复习长方形和正方形的周长公式,判断中有易错点和难点,突出了本节课中的重点内容。最后又以计算拼接长方形和正方形的的周长提高训练,让学生充分认识到了周长的本质和计算周长的方法,并且强调了重合的边。

长方形周长公式中小括号的作用,正方形周长和边长的倍数关系,单位的统一,拼接方法和周长不能相加的原因等等,几个突出的重点都做到详细讲解和强调,提高学生的认识意识。

对本节课意见和建议:

1、对长方形的周长公式解释不够透彻,它是两组领边的和或者是两组长和宽,这一点王老师做到了很好强调和摆图。

2、长方形和正方形的周长比较可以举一些实际的生活实例,让学生感受周长的大小和不确定性,增强学生生活感受意识。

三年级长方形和正方形教学设计篇七

各位专家,各位老师好,我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教材(西南师大版)《数学》三年级上册第六单元《长方形、正方形的周长》的第一课时《认识周长》。认识周长是本单元最基础的知识,长方形、正方形的周长是在学生掌握了周长概念的基础上进行教学的。但我们本课讲的周长不仅仅局限于长方形、正方形的周长,而是包含了所有的平面图形的周长,既有规则图形的周长,也有不规则图形的周长。这样能更好地帮助学生全面地建立起周长概念。

周长对学生来说是一个全新的概念,学生的认知基础:一是在二年级学会了测量长度,二是在二年级下已对长、正方形进行了认识,掌握了长方形、正方形的基本特征。通过数一数、比一比、折一折、量一量等实践操作活动,发现了长方形、正方形都有四条边,长方形的对边相等,正方形的四条边相等。这些有利于学生认识周长的知识基础和实践操作能力都是我们教学中应当利用和开发的。呈现给学生的所有图形,学生直观看到的是一个平面图形。而要让学生说到周长就会去想到“围图形一周的长度”则是一个较难的认知过程,建立周长的空间观念则是对学生空间思维能力的挑战。

新课标指出,通过数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的、重要的数学知识,以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。结合教材特点及三年级学生的实际水平及心理特点,认知规律,我确定如下教学目标:

(1)认知目标:知道周长的含义,建立周长的概念。

(2)能力目标:结合具体实物,通过观察、操作等活动认识周长。能初步测量计算三角形、四边形等图形的周长。

(3)情感目标:通过演示操作,激发学生的学习兴趣,培养学生观察和思考的习惯,从而使学生达到自主学习、参与学习、合作学习的目的。

(4)创新目标:在学生充分参与学习过程的基础上,培养和发展学生多向思维,鼓励学生用多种方法测量与计算图形的周长。我们把本课教学的重难点放在周长概念的建立和周长测量上,特别是周长概念的建立。

为了实现教学目标,更好地突出重点,在教学过程中采取了教师创设情景,学生操作实践,观察分析,合作探究,量中理解,联系生活应用周长等措施,让学生主动参与获取知识的过程,调动学生的学习积极性,培养学生的实践能力和创新意识。为充分调动学生参与学习的主动性、积极性,使学生由被动消极的学习变为主动积极的学习,真正成为学习的主人,我们主要采用了探究式教学法,反馈教学法,融合成“合作参与——探究交流”式的课堂教学模式,通过创设情境、引导自学、组织交流、点拨释疑、巩固运用等程序展开教学,引导学生在自主探究的学习中、在“做数学”的过程中掌握知识,重构认知。

一、尝试探究,认识周长。在这个环节主要是通过两只蚂蚁比赛的动画创设情景,激发学生的'学习兴趣,然后引出周长概念。并让学生通过“五做”来感知,感悟,最后理解周长概念。摸一摸,通过摸一些图片的一周,来初步感知周长;描一描,把这些图形的一周描在纸上,抽象出图形的周长;想一想,让学生想象图形的周长,初步形成周长概念;然后再找一找周围一些物体的某一个面的周长,让学生理解周长是相对于平面图形来说的;最后让学生说一说,什么是周长,在老师的引导下,形成正确的周长概念。

二、合作探究,量中理解。通过第一环节的的学习,学生认识到了周长是围图形一周的长度,那这些图形的周长究竟是多长呢?这就需要去测量,在测量中加深对周长的理解。本环节是做书上练习,测量长方形、正方形,三角形的周长,然后再测量难度更大的圆的周长,遵循了从易到难的认知规律。

三、联系生活、应用周长。数学是与生活紧密联系在一起的。学习了数学知识,应该能解决生活中的实际问题。本环节让学生先尝试着找找生活中周长知识的应用,然后通过多媒体课件向学生展示老师事先搜集的一些例子,最后让学生亲自动手操作,来相互测量一下对方的腰围,加强数学与生活的联系,增强学生的应用意识。

我们认为本课的设计有以下特点:

一、以“做数学”为核心来指导教学。

所谓“做数学”,就是“做中学数学”。荷兰数学家、数学教育家弗赖登塔尔强调,数学教学的具体组织过程,应该通过学生自己的亲身体验,获得“做出来”的数学,而不是给以“现成的”数学。“做数学”强调学生亲自动手实验和思考,在实验操作、讨论争辩的过程中,学生不仅增进了对知识的理解;形成了解决问题的基本策略;体验了解决问题策略的多样性;发展了实践能力和创新精神;同时也学会了与人合作,与人交流;获得成功的体验;锻炼了克服困难的意志,建立自信心。

在本节课中,我们始终坚持“做数学”的原则,让学生在做中学。为了使学生形成周长的表象,建立好周长的概念,我们让学生去摸一摸图形的一周,再把这一周给描在纸上,还在周围找一找其他物体的某一个面的周长,最后来量一量具体图形的周长,量同学的腰围等。通过这些丰富的活动,让学生去充分的感知周长,理解周长。让学生亲自去做一做,抽象的数学概念会变得形象化、具体化,让学生学得生动,学得深刻。就象苏联教育家赞可夫说的“儿童的智慧就在他的手指尖上”。

但动手操作不应该是脖子以下的活动,应尽量让学生的多种感官参与到学习活动中,动手操作应为学生学习知识服务,应为训练学生思维能力服务,更应为培养学生的学习能力、实践能力和创新精神服务。所以在教学中,要求学生动手之前进行思考,给学生留出思维的空间。

二、以“发展学生的空间观念”为抓手来组织教学。

小学生的思维正处于由直观、形象思维向抽象、逻辑思维的过渡阶段,其空间观念的发展主要依赖于观察、实验和必要的动手操作,再通过心理活动的内化去获得表象,形成空间观念。几何概念是反映现实世界空间形式本质属性的一种思维形式,是人们对客观事物的“形”的科学抽象与概括,同时也是发展学生空间观念的基本条件。以前我们的教学由于受传统观念与“应试教育”思想的影响,只重视求周长的计算教学,而忽视了概念教学或者过分强调抽象思维能力的培养,而忽视直观和表象的作用,以至于造成学生对形成几何图形的表象不深刻,空间观念淡漠。因此,在教学过程中就要注意多层次、多渠道地培养和发展学生的空间观念和空间想象能力,结合有关知识的教学设计一些灵活、巧妙,富有吸引力、想象力的问题来激发学生解决实际问题的动机。

根据以上理论,我们把本课设计为三个层次:识周长,量周长,用周长,让学生对周长的理解有一个全面的认识。并充分利用学生的多种感官,看一看,想一想,说一说,形成周长的表象,建立周长的概念。特别是想象图形的周长这个环节,是我们独特的设计,能更好地落实发展学生的空间观念。

三、以“小步子,多反馈”为主线来精心设计。

课堂是有限的,如何能处理好时空的有限性和学生思维的无限性之间的矛盾,是我们考虑的一个重点。我们在设计本课的时候,以“小步子,多反馈”为主线,精心设计了很多的小环节,并注重学生信息的反馈。特别是在测量图形周长的环节里,如果让学生测量太多的图形,操作就只会流于形式,于是我们充分利用了教材的资源,先测量书上练习中的长方形,正方形和三角形的周长,让学生的学习落实到“知识”上。然后安排学生测量一个圆片的周长,这是因为书上练习很典型,而圆片的一周是曲线,它可以体现出很多的测量方法,并能让学生达到举一反三的效果,比肤浅的讨论很多图形的周长测量方法更有意义。最后让学生联系生活,加上一个比较灵活的环节,测量腰围和生活中其他物体的某一个面的周长,并及时进行反馈。这样,以信息反馈,师生互动为原则,利用反馈教学法,尽可能的让学生从分展现自己的思维过程,充分体现教师是学习的组织者、引导者与合作者。在教学中,教师要适时,科学地对学生的反馈信息加以调控,使教与学产生共鸣,情感产生共振,定会使学生在这个轻松、活泼、富有个性的探索过程中,获得对知识的理解,其思维能力和情感态度等多方面也必将得到发展与提高!

本课的板书很简单,根据本课设计的需要,我们只把周长的概念板书了下来。简明扼要,又突出重点。以上是我的说课内容,恳请各位领导、老师提出宝贵意见,谢谢!

文档为doc格式

三年级长方形和正方形教学设计篇八

教材分析:

《长方形和正方形的周长》是人教版《义务教育课程标准实验教科书。数学》三年级上册第三单元的内容。本课内容是在前几册直观认识角、线段以及三角形、长方形和正方形特征的基础上,老师和学生一起认识探究长方形和正方形的周长,并理解掌握周长的计算。通过学生动手操作测量,小组一起讨论学习计算长方形、正方形周长的方法。要求进一步培养学生学习几何初步知识的兴趣和合作学习能力,为后面学习周长公式的变式运用及拓展和四五年级的长、正方形的面积等的学习作铺垫,是一个承上启下的内容。

学情分析:

本课内容对象是三年级学生。从心理特征和族状况来说,他们已经有一定的知识储备,对未来世界充满着更多的猜想和探索欲望。他们的年龄特点主要还是以直观教学为主,通过动手实践测量,小组合作学习讨论交流,丰富学生的感性到理性的认识。《数学课程标准》也指出:动手实践,自主探索,合作学习是学生学习数学的重要方式。因此,本课的.设计就以这一基本理念为指导,强调以学生为中心和以自主探究为主线,紧密联系学生的生活经验和活动经验,借助多媒体教学的直观手段,点燃学生的思维火花,使学生在学习交流中主动探究,获取知识,获得成功体验。

教学目标:

1.通过学生的观察、测量、讨论的活动,使学生认识长方形和正方形周长计算的过程,进一步理解周长的意义,掌握长方形和正方形周长的计算方法。

2.使学生能运用长方形和正方形周长计算的方法解决实际生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的应用,感知图形知识与实际生活的联系。

3.发展学生的初步空间观念,培养学生独立思考和合作学习的意识。

教学重点:

三年级长方形和正方形教学设计篇九

一、教材分析:

本节课是小学数学苏教版国标本三年级的教材。这部分教材是在学生认识了周长及长方形、正方形的特征的基础上教学长方形、正方形周长的计算。我从学生熟悉的故事情景境引入,提出问题,为学生创设探究学习的情景,吸引学生探索的欲望,引导学生在合作、探索、交流中学习新知。

二、教学目标:

根据本课的具体情况,考虑到学生已有的认知结构和心理特征,我制订如下教学目标:

1、有条理地总结出长方形和正方形周长的计算公式。

2、培养学生观察、推理、分析、综合、抽象、概括的能力和解决简单的实际问题的能力。

3、通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程,培养学生的探索精神和合作精神。

三、教学重点、难点、关键点:

本着课程标准,我在认识了本节课教材在整个知识结构中所处的地位,考虑学生认知情况的基础上,我确立了如下教学重点、难点、关键点。

教学重点:推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。

教学难点:理解并掌握长方形、正方形周长的计算方法。

教学关键点:让学生在自己的计算和解决问题的过程中体会和理解算法。

四、教学方法:

依据学生的认知规律,我在本节课的教学方法中力求体现以下几个方面的理念:

1、从学生爱听的故事出发,为学生创设探究学习的情景;

2、联系生活实际,让学生体会数学与生活的联系;

3、改变学生的学习方式,运用合作学习,培养学生的协作能力;

4、运用电化教学手段增加教学的`新颖性,引导学生以多种感官参与学习的全过程。

我主要采用:创设情境引入新课、师生互动探讨新知、引导学生总结、点拨学生迷惑等教学方法。

五、学生的学法:

“学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者”,那么,如何体现新课程所提倡的学习方式呢?设计教学时我遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生经历自主探索、合作交流的过程。

通过动手操作、独立思考和开展小组合作交流的活动,总结规律,完善自己的想法,形成良好的学习方法。

通过联系生活实际解决问题来增加学生对数学的兴趣,并体验数学的乐趣。

六、教学过程:

教学活动是师生互动、生生互动的过程,传统的教,将让位于学生的学,学生才是学习的主人,一切只有从学生出发,才能有效的促进教学,才能有效的促进学生的发展。教师要为学生创造一个自主、探索的空间。根据教材的特点及学生的认知规律,我运用电教手段,在学生自主探究、小组合作、教师引导的学习方式中进行教学。

(一)设疑激趣,引入新课

同学们都听过龟兔赛跑的故事吧!自从“龟兔赛跑”兔子失败之后,它一直很不服气,总想找个机会证明自己的实力,这一天,在遥远的森林里,动物又举行了一次龟兔赛跑。比赛马上就要开始了,裁判员虎王正在宣布比赛路线。说:“请运动员小兔沿第一块草坪跑一圈,运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈。”小兔一看着急地说:“不公平!不公平!我跑的路比乌龟的长!”

师述:到底小兔跑的路程是不是比乌龟的长呢?咱们一起看一看。(出示多媒体课件)

你有办法判断出谁跑的路程长吗?

学生讨论。(得出可以比较这两块图形的周长。)

揭示课题:今天我们就来一起研究长方形正方形周长的计算方法。(出示目标指名读读)

三年级长方形和正方形教学设计篇十

(一)教材分析

长方形、正方形周长是本册教材图形与几何中的教学内容之一。本课教材是在学生认识了长方形、正方形的特征,以及前一课经历了许多测量实践活动了解周长的一般意义;了解了规则图形和不规则图形周长求法的基础上的教学。学生通过自主探索,验证猜想,合作交流,推导出长方形、正方形的周长公式。学好这一内容将为今后长方形、正方形的面积,其它图形的周长以及立体图形长方体、正方体的学习打下良好的基础。

(二)学情分析

学生已经掌握长方形和正方形的特征,并认识了周长,能够先进行度量,再计算图形周长。学生个性差异大,课堂学习过程中自控力不强,学生排斥对话式的教学方式。因此,课堂教学中,我采用多种教学形式、方法,多样的互动环节,让学生进行思考、分析、判断、做出选择。

(三)教学目标

根据教材和学生的'认知特点,我拟定的教学目标是:

知识与技能

1、探索长方形、正方形的周长计算方法,能熟练计算长方形、正方形的周长。

2、会解决有关长方形正方形周长计算的简单实际问题。

3、培养学生观察、比较、分析、推理的能力和空间想象力。

过程与方法

通过操作活动,推导出长方形、正方形周长的计算方法。

情感态度与价值观

1、逐步体会数学与日常生活的密切联系,感知数学是有趣有用的,初步了解数学的价值。

2、对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心,并有探究的欲望。

3、在创设情景中,培养严谨求真、刻苦钻研的学科精神。

(四)教学重难点

根据以上分析,我确立了如下教学重点、难点。

重点:会推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式

难点:能灵活运用长方形、正方形周长的计算方法解决生活中的数学问题。

数学是一门培养人的思维,发展人的思维的重要学科,因此,在教学中,不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”,我们在以师生既为主体,又为客体的原则下,展现获取知识和方法的思维过程。基于本节课的特点,从学生已有的知识水平和认识规律出发,为了更好的突出本课的教学重点,化解难点,我采用了以下教学方法:

(1)直观演示,操作发现

(2)巧设疑问,体现两“主”

(3)运用迁移,深化提高

新课标指出“教无定法,贵在择法”,数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。通过本课的学习,我将指导学生学会观察、比较、归纳出长方形和正方形周长的计算公式,让学生主动探索、主动交流、主动提问。

本节课我主要设计了四个教学环节:情境导入、探索新知、实践应用、反馈总结。

(一)情境导入(3分钟)

我以学生熟悉的龟兔赛跑的故事情境引入,为学生创设探究学习的情境,提出学习问题,激发学生的学习兴趣。并使学生明确本节课要讲述的内容,以唤起学生的求知欲望。这是数学教学非常重要的一个环节。

(二)探索新知(20分钟)

在讲授新课的过程中,为了突出教材的重点,明了分析教材的难点,在探索长方形周长的计算公式过程中,我设计了独立思考、小组交流、总结归纳这三个环节。

1.首先让学生回忆长方形的特点,学生很容易得就得出长方形的对边相等这一特点,然后利用周长的定义,让学生独立算出小兔子所走的路程,使学生真正成为学习的主人。

长方形周长=长+宽+长+宽

长方形周长=长×2+宽×2

长方形周长=(长+宽)×2

3.让学生通过比较,发现第三种计算公式是最简便的。在此基础上,反问:要求长方形的周长必须知道什么?考查学生是否真正理解、掌握长方形周长的计算方法。

接下来是探索正方形周长公式,有了前面探索长方形周长的铺垫,本环节我完全放手给学生。由于正方形的四条边长度相等,所以学生很容易得出:

(三)实践应用(15分钟)

(四)反馈总结(2分钟)

让学生自己说说本节课的收获,既是对本节课所学知识的回顾与整理,又可以培养学生的概括表达和自我评价的能力。

我比较注重直观、系统的板书设计,对此我设计了如下板书,能够及时地体现教材中的知识点,以便于学生能够理解掌握。

范文作为一位杰出的教职工,可能需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以让教学工作更科学化。快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是小......

三年级长方形和正方形教学设计篇十一

(设计思路:我从学生熟悉的故事情境引入,为学生创设探究学习的情景,提出问题。在问题的召唤下,唤起学生主动参与学习、探索新知的动机。)

(二)小组合作,解决问题。

1、兔子的路程:

提问:兔子的路线有什么特点?(长方形)

长方形的特征是什么呢?

怎么算长方形的周长呢?

小组讨论解决方法:小组讨论看你们有几种办法解决这个问题?

小组讨论后汇报小结:

宽+长+宽+长=周长宽+宽+长+长=周长

宽×2+长×2=周长(长+宽)×2=周长

师:计算长方形周长的方法有这么多种,这里的每一种方法都很棒,你认为哪一种方法比较简便?你最喜欢哪种方法呢?今后我们每个人都可以用自己喜欢的方法去求长方形的周长。

(设计思路:教育家波利亚指出:学习任何新知的最佳途径是由学生自己去发现,因为这种发现理解最深,也最容易掌握内在规律和联系。因此教师在教学中应当充分尊重学生的主体地位,积极为学生创设主动学习的机会,提供尝试探索的空间,使学生乐于、善于自主学习,能主动从不同方面,不同角度思考问题,寻求解决问题的途径。同时还要培养学生的合作意识,使组员之间形成观点交锋,思维共享,达到学习互补的目的。实现知识的学习、互补和再创造。在这个环节中,尽量让学生多做多说多看多交流,老师放手使学生在动手中深刻的体会,并且验证自己的观点,并通过小组间的讨论与合作,得出结论。使学生操作,思维,语言相结合,深刻的体会长方形周长的计算方法。这样的设计还有利于学生的动手能力和概括等能力得到锻炼。)

2、小龟的路程

提问:怎样计算乌龟的路线(正方形的周长)。正方形的特征是什么?

小组讨论解决方法:讨论怎样计算正方形的周长。你有哪些方法?总结成公式。

汇报结果:边长+边长+边长+边长=周长边长×2+边长×2=周长边长×4=周长

(设计思路:有了长方形周长的基础进行知识迁移,学生会轻轻松松的总结出来正方形的周长公式。使学生体会到学习的快乐。)

3、得出他俩的路程一样长

乌龟和兔子比赛究竟谁胜利了?(对,小兔获得了胜利。)

4、给小兔点掌声,有错就改,真棒!希望我们也能像小兔那样作一个知错就改的好学生。

(设计思路:前后照应,并对学生进行思想品德教育。)

(三)巩固深化,联系生活,解决实际问题(课件出示)

1、在钉子板上围出长方形和正方形并求它们的周长。

2、求数学课本封面的周长:(学生测量、计算。)

3、求毛巾的周长:(课件出示)

4、求跑两周多长:(课件出示)

5、求篱笆的长:(课件出示)

(设计思路:课堂教学的好坏,教学目标的达成与否,学生发展的有无,一一都要通过练习来检验。本课中,依据教学重、难点,分层设计了以上几个习题,通过练习,既加深学生对新知识的理解、巩固、记忆,又为第二课时的教学打下了扎实的基础。)

(四)课堂总结。学生交流本节课都学到了什么?

今天这节课同学们学得真不错,你有什么收获?你能用简短的话告诉大家吗?同桌互说,然后告诉大家。

(五)课后延伸,解决实际问题。

1、小组为单位,寻找生活中哪些地方用到周长的知识?(3-5个)

2、搜集数据计算教室门、窗、课桌、凳子面的周长。

(设计思路:新课标指出数学学习要联系生活实际,学有用的数学。周长的问题在儿童的生活中接触还是比较多的。这几个习题的设计,更让学生感受到数学知识就在自己的身边,使学生联系生活实际,体验周长。)

七、规律总结

学生是学习的主体,我按照新课标要求,让学生自己在学习过程中自己总结规律,说出规律。既锻炼了学生思维的严谨性又培养了学生的口头表达能力。

八、板书设计

三年级长方形和正方形教学设计篇十二

义务教育教科书三年级上册,第85页的内容。

本课的教学是在学生建立了周长的概念以后,着重研究两类规则图形——长方形和正方形的周长计算的问题。

在前面的学习中,学生对周长的含义已经有了一定的认识和理解,在自己的头脑中对“封闭图形一周的长度”也建立了相应的概念,这就为本课的学习奠定了非常重要的认知基础,本课教学内容的知识生长点也就在此处。

1、通过教学,使学生理解长方形、正方形周长的计算方法,掌握计算公式,培养学生抽象概括的能力。

2、使学生熟练掌握长方形、正方形的周长的计算方法,并能运用所学知识解决生活中的实际问题。

3、通过合作学习,培养学生积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲。

1、探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。

2、正确计算长方形和正方形的周长。

一、激趣设疑

同学们都听过龟兔赛跑的故事吧!自从兔子失败之后,它一直很不服气,就想找个机会证明自己的实力,这一天,在遥远的森林里,动物们又举行了一次龟兔赛跑。比赛马上就要开始了,裁判员猴哥宣布比赛路线。说:“请运动员小兔沿第一块草坪跑一圈,运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈。”小兔一看着急地说:“不公平!不公平!我跑的路程比乌龟的长!”

师:到底小兔跑的路程是不是比乌龟的长呢?咱们一起看一看。(出示多媒体课件)

你有办法判断出谁跑的路程长吗?

预设:

生1:有,可以量一量。生2:算一算他们的周长……

二、小组合作,解决问题。

1、探索长方形周长的计算公式

师:兔子的路线有什么特点?(长方形)

长方形的特征是什么呢?(对边相等,四个角都是直角。)

乌龟的路线有什么特点?(是正方形)

正方形有什么特点?(四条边相等,四个角都是直角。)

怎么算长方形和正方形的周长呢?

请同学们拿出你们准备好的长方形或正方形卡片,小组合作,想一想、量一量、算一算长方形或正方形的周长应该怎样计算?你们小组能想出几种计算方法?你认为哪种计算方法更好?(注意在讨论之前要先选好记录员、测量员和监督员和汇报员。)

(1)生合作解决以上问题

(2)小组汇报解决方法,师板书并归纳出长方形、正方形周长的计算公式。

师:好,哪组先来汇报一下你们小组讨论的结果。

预设:

生1:我们小组讨论的是长方形卡片的周长的计算。我们先量出这个长方形卡片的长是6厘米,宽是4厘米,因为长方形有两个长边和两个宽边,所以这个长方形卡片的周长是:6×2+4×2=20(厘米)。(师板书)

师:哪个小组计算的这个长方形卡片的周长的方法和他们小组的方法和结果都一样?

师:哪个小组计算的长方形卡片的周长的方法和他们不一样?

生2:6+6+4+4=20(师板书)

生3:(6+4)×2=20(师板书)

师:哪个小组讨论的是正方形卡片的周长,汇报一下你们的结果?

预设:

生4:我们小组讨论的是正方形卡片的周长的计算。我们先量出正方形卡片的一条边长是5,根据正方形的特点,用5+5+5+5=20(厘米)。

生5:5×4=20

预设:

生:长+宽+长+宽=周长宽+宽+长+长=周长

宽×2+长×2=周长(长+宽)×2=周长

(随着学生的汇报,师板书)

引出:长方形的周长=(长+宽)×2

这就是长方形周长的计算公式。(齐读2遍)

师:长方形周长的计算公式我们总结出来了,下面小组讨论一下正方形的计算公式?

生:正方形的周长=边长×4(齐读2遍)

2、比较他俩的路程的长短,得出结论:他们跑的路程一样长。

师:是呀,小兔子知错就改,真棒!希望我们也能像小兔那样做一个知错就改的好学生。

三、巩固深化,联系生活,解决实际问题

师:在这次比赛中,兔子吸取了以往的教训,一心一意的和乌龟比赛,最终取得了胜利。在裁判员猴哥宣布比赛结果的时候,乌龟又不服气了,说:“跑得快算什么,我们一起来比比智力吧!”同学们,你们愿意和他们一起比赛吗?(愿意)好,那我们就一起来看看比赛题目吧!

1、小小判官。(课件出示)

(1)长方的周长=长+宽×2。()

(2)正方形的周长是它边长的4倍。()

(3)长方形的周长一定比正方形的周长长。()

(4)一个长方形的长是5米,宽是4厘米,这个长方形的周长是70米。()

(5)用边长相等的两个正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长一定是其中一个正方形周长的2倍。()

2、求下面图形的周长。(课件出示)

3、量一量,算一算。

测量并计算课本封面的周长。(学生测量、计算。)

4、拼一拼,算一算。

两人一组,把两块长10厘米、宽5厘米的长方形纸板拼起来,算一算所拼图形的周长。

5、分一分。把一个正方形分成两个相等的长方形,求出每个长方形的周长。(课件出示)

四、课堂总结。

五、课后延伸,解决实际问题。

师:这节课,同学们的收获真不少,课下请同学们:

1、寻找生活中哪些地方用到周长的知识?

2、小组为单位,搜集数据计算教室门、窗、课桌、凳子面的周长。

六、板书设计:

长方形、正方形周长的计算

长方形的周长=(长+宽)×2

正方形的周长=边长×4

三年级长方形和正方形教学设计篇十三

1、经历探索长方形和正方形特征的过程,并掌握长方形和

正方形的基本特征。

2、培养学生观察操作及思维能力。

3、培养学生自主学习和合作交流的能力

使学生掌握长方形和正方形的特征

:长方形和正方形特征的归纳总结

1、教具:四边形纸、三角板、直尺

2、学具:四边形纸若干张、报告单每组一张、三角板、直尺

一、新课导入

1、同学们,上节课我们认识了很多四边形,同学们都带来了好多的四边形小伙伴,你最喜欢哪一个?快举给大家看看!

2、老师也有两个特别喜欢的四边形。(出示:长方形和正方形)

3、认识他们吗?说一说生活中在哪见过他们?

4、既然生活中长方形和正方形这么常见,那么你想不想进一步地了解他们呢?

5、好,今天我们就来进一步认识一下长方形和正方形(板书课题:长方形和正方形的认识)

二、探索实践合作交流

(一)研究什么

关于长方形和正方形,你想要研究他们的什么呢?(指名学生说)

大家想要研究的可真多,但是呢,今天我们先来研究研究它们的边和角。(板书:边、角)

(二)认识长方形的特征

1、好!现在先请同学们找出一张长方形的纸来。如果同学们找到了就拿在手里,举起来给老师看看。

2、长方形的边和角有什么特征呢?现在大家可以猜测一下。你可以用什么方法来证明呢?把你的想法在小组内说一说。

共同交流:找几名学生说一说自己的猜测和证明方法。

3、接下来,同学们可以利用你手里的学具和我们说的方法来找出长方形边的特征,并把结果填在报告单里。咱们来比一比,哪个小组做得又快又好。(教师巡视指导)

5、指名汇报:长方形边的特征

师:长方形的边有什么特征?

生1:长方形上下两条边,左右两条边都相等。

师说明:(多媒体演示)长方形有两组相对关系的边,我们把它们叫作对边。所以,长方形的上下两条边和左右两条边分别相等,我们就可以说是长方形的对边相等。大家跟老师一起说一遍:长方形的对边相等。

师:我们把长方形较长的边就叫长方形的长,把较短的边就叫长方形的宽。

师提问:你是通过什么方法找到长方形的对边相等的呢?(板书:量一量)

师:你量出来的结果分别是多少?

你量出来的数字足已说明对边是相等的。(板书:对边相等)

师:你还有没有不同的方法吗?(板书:折一折)

问:你是怎么折的呢?能折给大家看看吗?(学生上前面来折)哦,老师明白了,长方形的对边重合,所以相等。不如我们一起来折一折,我们先这样对折,这两条对边重合,说明这一组对边相等,我们摊开来,再这样对折,这两条对边也重合,说明,这两条对边也相等。恩,这位同学真聪明,用这种方法发现了长方形的对边是相等的。真有意思!原来,折纸也可以帮助我们学习数学知识。

6、接下来,同学们可以利用你手里的学具和我们说的`方法再来找一找长方形角的特征,并把结果填在报告单里。看看这一次又是哪一小组做得好。(教师巡视指导)

7、谁来向全班同学汇报一下你们小组的结果?

8、指名汇报:长方形角的特征

师:长方形的角有什么特征?

生1:长方形的4个角都是直角。

师:你又是通过什么方法知道的呢?(学生说,用三角板的直角比一比)(师板书:比一比)

好,我们来比一比(教师演示)。(板书:都是直角)

9、咱们班的学生真棒,自己动手发现了长方形边和角的特征,有哪些啊?我们一起来说一说。

10、小结方法:刚才大家都用了什么方法?

(三)认识正方形的特征

1、认识了长方形的特征,我们就要来认识一下正方形的特征。

师:请同学们找出一张正方形的纸,让老师看看你们找的对不对。

请大家用刚才我们研究长方形特征的方法:量一量,折一折,比一比的方法来研究正方形的特征,得出结果后,把结果填在报告单里。(教师巡视指导)

2、谁来汇报你们小组的结果?(幻灯出示)

生:正方形4条边都相等,4个角都是直角。

提问:你是怎么发现正方形4条边都相等的?

生汇报,方法1:用直尺量,每条边的长度都相等。

方法2:用折纸的方法来证明。

让全班学生自己折着试试。请学生演示,说出这样折说明哪两条边相等。得出结论:邻边相等,对边相等,所以4条边都相等。

3、刚刚我们又研究了正方形的特征,大家一起说说有哪些。

(教师板书正方形的特征)学生再一起读一遍。

(四)长方形和正方形的联系

1、我们刚才认识了长方形和正方形的特征,那么长方形和正方形有哪些相同的特征?(指名说:它们都有4条边,4个角,4个角都是直角)

2、长方形和正方形又有什么不同的地方呢?指名学生回答(长方形对边相等,而正方形4条边都相等。)

3、说明:长方形具有的特征,正方形也都具备,所以,我们又说正方形是特殊的长方形。

三、巩固练习

1、判断哪些是长方形、正方形

2、在方格纸上画出一个长方形和一个正方形

四、全课小结

同学们通过这节课的学习,你有什么收获?

五、作业布置

用一张长方形的纸剪出一张正方形的纸来。

文档为doc格式

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
环保宣传,让我们的生活更加美好。在撰写环保宣传语时,可以采用鲜明的对比、夸张的形象和引人入胜的故事,增强亲和力和吸引力。守护环境,从每一个微笑开始,向未来传递爱
参与社会实践可以让我们更深入地了解社会问题,提高社会责任感。在下文中,你将看到一些精心挑选的个人总结文本,它们涵盖了各个领域和职业,希望对你有所帮助。社区医生医
教案是教师为了完成教学目标而制定的一份具体步骤和方法的记录材料。教案主题:人口与资源环境去理发店教案反思中班篇一1.边唱边表演歌曲,感受乐曲活泼流畅的音乐特点及
自我总结是对自己成长的回顾和反思,对自己的人生发展具有重要的意义。此处附上一些写作精品,借鉴一下这些范文,或许对你的个人总结写作会有所启示。联通营业厅营业员工作
项目策划需要考虑到项目所需的资源、时间和预算等因素。游戏策划范文:《星际探索者》是一款太空探险题材的冒险游戏,玩家可以驾驶飞船探索宇宙的奥秘和未知星球。学校国家
经典作品不仅仅是文学或艺术领域的代表,还涵盖了哲学、科学、历史等多个领域。在写经典文章之前,我们要对相关背景和文化底蕴进行广泛的研究和学习。经典作品的欣赏和研究
在初三教案中,教师可以根据学生的实际情况和学科特点,合理安排教学内容和教学方法,以实现教育教学的目标。这些教案范文充分考虑了学生的学习特点和需求,对教学起到了积
高一教案的编写需要教师综合考虑教学目标、学生需求、教学环境等因素,以实现个性化教学。以下是小编为大家收集的小学教案范文,仅供参考,大家可以借鉴其中的教学思路和教
在学期总结中,我们可以回顾自己的学习过程,找出自身的优点和不足,为下一个学期的学习制定计划。以下是小编为大家整理的知识点总结范文,希望对大家的复习和巩固有所启发
通过知识点总结,我们可以发现自己的学习成果,激发学习的自信心。接下来是一些经过精心筛选的知识点总结范文,供大家参考和学习。文明健康绿色环保活动总结篇一全区广大市
竞聘需要我们展示自己的专业素养和团队合作能力,以及解决问题和应对挑战的能力。竞聘时要注意回答问题时的思考和分析能力。小编为大家搜集了一些有关竞聘总结的范文,希望
军训心得是对自己在军训过程中所经历的困难、收获和成长进行梳理和总结的一种方式。下面是一些优秀教师的教学反思案例,希望能够为大家提供一些思路和参考。预防溺水教育专
六年级教案是一种对六年级学生进行指导和激励的教学计划。接下来是一些五年级教案的案例,希望能够对教师们的教学工作起到积极的促进作用。幼儿园春天的诗歌教案篇一而我却
典礼是一种传统习俗的延续和传承,通过代代相传的仪式来保持文化的连续性。小编为大家挑选了一些小学生演讲比赛中脱颖而出的范文,希望能为大家提供一些启示。感恩立志成才
有了明确的调研方案,可以帮助我们更高效地开展工作,准确获得我们所需的数据和信息。请大家看看下面这些项目策划的要点和技巧,或许对你有所帮助。幼儿园中秋节活动总方案
编辑的目的是使文本的内容更具说服力和可读性,从而使读者更容易理解作者的意图。一个较为完美的编辑需要有扎实的语言基础和丰富的知识储备。接下来是一些优秀编辑作品的精
教案可以帮助教师合理安排教学内容和教学方法,提高教学效果。这里有一些经过实践检验的高一教案,供大家参考借鉴。大班毕业教案社会篇一1、尝试用遮拦的方式表现毕业照。
实习心得是在实习过程中对工作岗位要求和职业素养的探索和总结。以下是小编为大家整理的一些关于工作心得的范文,希望能够给大家带来一些启示和帮助。生命重于泰山专题片观
决议是我们对内心的呼唤,是我们为了个人发展和幸福而拟定的可行计划。决议中要考虑到可能出现的情况和预案,做好充分的准备和规划。同时,我还收集了一些常见的决议中容易
决议是一种信念和承诺,它可以帮助我们克服各种困难,实现自己的梦想和目标。决议的制定需要我们全面了解和分析问题,不受个人偏见和局限性的影响。决议是我们奋斗的方向,
诚信涉及到对他人承诺的信守和遵守个人道德规范。诚信是一种可以培养和提升的品质,我们可以通过学习来加强自己的诚信意识。下面是一些诚信相关的新闻报道,给大家展示一些
通过学期工作总结,我们可以发现自己在学习和工作中的优点和进步。以下是小编为大家整理的银行业务介绍,请大家参考。法制办个人工作总结篇一20xx年,^v^在所领导下
成功的背后往往隐藏着不为人知的辛酸和付出,但只要坚持不懈,总会迎来属于自己的辉煌。在人生的道路上,如何保持积极的心态,面对遇到的挫折和困境?接下来是一些成功人士
初中教案是为了指导教师在教学过程中有效组织和安排教学内容、教学方法、教学资源等而编制的一种教学计划,它对于教师提升教学质量、促进学生学习效果具有重要意义。我们应
编辑是将作者的思想和意图转化为清晰和易于理解的文字的过程。编辑的第一步是对文稿进行整体审读,了解其结构和内容。接下来是一些优秀编辑的示范作品,希望能给大家启发和
理想是我们奋斗的动力,它能让我们变得更加勇敢和坚定。如何制定实现理想的具体目标和计划?接下来,我们将介绍一些理想的实践方法和策略,希望能够对大家的理想追求有所帮
学生会工作总结可以帮助学生会成员更好地认识自己的角色和责任,提高团队协作和执行力。通过阅读他人的药师工作总结,我们可以汲取经验,从而提高自己的工作能力。三年级语
拓宽岗位职责可以提升个人的综合能力和职业素养,为未来的发展打下坚实的基础。不断提升自己的专业素养和技能水平,以适应岗位职责的变化和发展。行政助理岗位职责范文再见
节日演讲稿可以运用修辞手法、故事情节和幽默元素等来增加说服力和吸引听众的注意力。接下来是一些关于竞聘的成功经验和建议,希望能对大家有所启发。幼儿教育演讲稿培养孩
环保宣传需要各个层面的共同努力,包括政府、企业和个人。写一篇引人入胜的环保宣传语需要注意哪些要点?环保宣传是推动绿色发展的重要手段,每个人都应该积极参与其中。在
决议是我们为了实现目标而下定决心的一种方式,它是前进的起点。创造一个良好的决策环境,对于制定一份成功的决议有何重要性?接下来是一些重要的决议案例,供大家参考和学
军训总结是对自己军事素质的一次自我梳理和评估,有助于提高我们的组织纪律性和团队协作能力。以下是一些优秀教师总结的论文,分享给大家一起学习参考。大学生暑期社会实践
在学习过程中,对知识点进行总结可以加深理解和记忆。以下是小编为大家收集的军训总结范文,供大家参考和学习。幼儿中班教学计划和总结篇一新学期新风貌,家长们和孩子们都
高一教案的评估和反思可以帮助教师和学生不断完善和提高教学效果。以下是一些小学教案的推荐,希望能够帮助教师们提高课堂教学的效果。中班小手真能干教案设计意图篇一1、
初三教案的制定应当遵循教材的有机整合,注重知识的系统性和连贯性。这里有一些经过验证的高三教案模板,希望对大家的教学有所帮助。妈妈不在家教案小班篇一一天晚上,爸爸
就职是一个人展示自己才能和能力,并实现个人职业目标的机会。提前规划好职业发展的路径,包括短期目标和长远目标,有助于我们更好地规划自己的职业生涯。下面是一些对于求
公益活动可以帮助弱势群体获得更多的关注和帮助。公益总结不仅是对项目工作的回顾,也应该包括对自我成长和提升的思考和总结。以下是小编为大家收集的公益活动案例,希望能
欢迎大家参加今天的活动,我将在这里与大家一起深入探讨这个话题。如何开始自己的演讲,这是许多人共同面临的问题。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概
大学规划可以帮助我们了解自己的能力和兴趣,为未来的学习和职业发展提供有针对性的指导。通过借鉴这些创业计划范文,你可以增加自己的创业成功率。高一上数学教学计划进度
在小班教案中,教师可以根据不同幼儿的兴趣和能力制定个性化的学习计划。请大家仔细研究以下这些四年级教案,它们涉及到了各个学科的教学内容,具有一定的参考价值。大班语
答谢词是对他人的一种肯定和赞美,可以激发对方的积极性和奉献精神。在写答谢词时,我们可以参考一些优秀的范例,借鉴其中的写作技巧和表达方式。小编精选了一篇朋友写给朋
医院工作计划是医务人员在一段时间内对自己的工作进行总结和规划的一种书面材料。这是一份有关德育工作计划的范文,展示了学校德育工作的全貌和重要性。学校语文教研组工作
总结是进步的一块基石,通过总结我们能够更快地汇总经验和教训,进而提高。在写总结范文时,要注意逻辑严谨、观点明确,避免随意跳跃和模棱两可的表述。下面是一些成功创业
在编写三年级教案时,应注重培养学生的学习能力和解决问题的能力。接下来,我们将分享一些经验丰富的教师编写的高一教案,希望能对大家有所帮助。洗手歌中班教案音乐篇一设
小学语文教案的编写应注重培养学生的语文素养,促进学生的全面发展。以下是一些经验丰富的教师所使用的高一教案,希望能给大家提供一些建设性的意见和建议。大班科学教案纸
吃早餐是一天的开始,要记得吃好营养的早餐。“以下是小编为大家整理的军训口号,供大家参考,希望能帮到你们。”中国爱国的名言警句摘抄篇一31.32.英雄非无泪,不洒
安全教案是学校教育中不可或缺的一环,能够让学生掌握基本的安全知识。[教案名称]:《三年级音乐——唱歌与合唱》小班活动教案找朋友篇一(1)教师通过引入一个简单的.
合理的资金投入和资源配置是营销策划成功的重要保障。下面是小编为大家整理的一些年会策划参考资料,希望能够帮到大家。活动设计方案小班篇一1、请幼儿观看情境表演“四
时间很短暂,但一分钟的每一秒都能做到极致。10.如何在短短的一分钟内规划人生和目标?一分钟的总结范文,展示了不同领域的总结的范例,启发我们的思考。心情不美的说说
增加一些必要的背景知识或解释,帮助读者更好地理解文章的内容。如果您希望提高自己的编辑能力,以下是一些值得尝试的编辑技巧和方法。以下是一些编辑界的行业规范和道德准
三年级教案应注重培养学生的思维能力和创造力。以下是小编为大家收集的安全教案范文,仅供参考,希望能够对大家的教学工作有所帮助。花手绢教案大班篇一1、了解我国的民间
活动策划是一项需要耐心和毅力的工作,有时候会遇到困难和问题,但只要我们坚持不懈,就一定能够取得成功。下面是一些成功案例中采取的整改措施,值得我们借鉴和学习。党员
在典礼中,人们通常会进行特殊的礼仪行为,以尊重和展示对特定对象的敬意和赞美。怎样尽可能提升典礼的隆重感和氛围?要想成功举办一场典礼,不仅要注重前期的准备工作,也
在大班教案中,教师可以详细规划每节课的教学目标和教学内容,确保教学的有序进行。在幼儿园教育实践中,教案的编写是提高教学质量的有效途径,以下是一些优秀的幼儿园教案
教学过程是指教师进行教学活动的全部过程,其主要内容是根据教材要求、教学目标和教学任务,通过教学方法、教学手段,合理安排课堂教学,使学生在积极参与的过程中获得知识
高三教案是教师根据学生的学习需求和教学目标,有目的地组织和安排的一份教学文档。接下来是一些初三教案的经典案例,希望能够对大家有所启发和帮助。小刺猬的刺教案反思篇
岗位职责应该明确界定权责,避免形成“责任不明、责权不对”。如何合理拆分和安排岗位职责是提高工作效率和员工满意度的重要课题。接下来是一些岗位职责的案例,供大家在工
不论是工地、学校还是公共场所,安全标语都应该成为我们的警钟,提醒我们时刻保持警惕。安全工作中的典型案例及启示有哪些?珍爱生命,远离事故,这是我们共同的责任。北师
诚信是企业成功的基石,只有赢得了客户的信任,企业才能持续发展。公务员要廉洁奉公,遵纪守法,以身作则,做到诚信为民。下面是一些具有代表性的诚信总结范文,供大家欣赏
财务工作总结是财务部门向上级汇报工作成果和经验教训的重要材料。导游工作总结范文中的思考和建议,对于导游进一步提升自己的职业素养和服务质量有很大的指导性作用。幼儿
诚信是社会交往中最基础、最重要的品质之一。这些环保总结范文展示了不同地区和单位在环保工作方面所做出的努力和成果。医院院长就职演讲稿篇一尊敬的各位领导,各位代表:
通过总结范文可以了解如何使用正确的语言表达自己的观点。写一篇较为完美的总结需要我们对过去的经历进行回顾和总结,并概括出关键的观点和收获。我在准备演讲比赛时,研究
标语可以激发人们的情感,引发共鸣,起到宣传和鼓舞的作用。通过哪些方式能够让标语更加直接、简明、有力?以下是一些成功的标语示范,通过其简单而有力的表达方式,辐射出
教案的设计应充分考虑学生的学习特点,灵活运用不同的教学策略。接下来是一些来自专家的安全教案范文,希望对大家在编写教案时有所帮助和启发。秋天的信幼儿园大班教案及反
在教学过程中,教案是教师对教学内容、方法、手段的理性思考和科学安排。以下是一些注重培养学生创新思维和实践能力的大班教案范文,供大家共享。幼儿园小班多和少的教案篇
五年级教案的编写和调整需要教师充分了解教材和教学大纲的要求。在这里为大家分享一些幼儿园教案的范例,希望能对您的教学工作有所帮助。音乐小猪睡觉教案篇一1.学唱歌曲
运动会是展现个人魅力的最佳舞台!运动会的宣传推广是至关重要的,我们应该如何制定一个成功的宣传方案?根据要求,从以上分类中随机选择一条语句:小小班体育游戏活动篇一
一个成功的企业标语能够为企业赢得消费者的信任和忠诚度。创作企业标语时,要避免使用过于晦涩的词语和句子,让标语更易理解和记忆。让我们一起来欣赏一些富有创意和吸引力
梦想从来不是星星眨眼间能实现的,但是每一天的努力都会让距离它更近一步。希望这些旅游文案范文能激发大家对旅游的热情,让每一次旅行都充满惊喜和美好回忆。雪文案句子篇
在教学过程中,教案起着重要的指导和规范作用,有助于提高教学效率。以下是经过实际教学验证和总结的一些小学教案,供教师们在教学中参考使用。整十数教案篇一1、通过实际
条据是书信中的一种重要形式,它可以作为证据或者交流和沟通的工具,帮助我们表达自己的意见和观点,我觉得我们需要写一封条据书信了。条据书信应尽量简洁明了,避免冗长和
一个好的公司宣传语可以准确地传达出企业的核心价值观和优势。在撰写宣传语时,可以采用情感化、幽默化、戏剧化等手法,增加宣传效果。"敢于突破,创造无限可能!"晚会开
开题报告是研究项目展开前必须完成的一份文件,它能够概述研究的目标与内容。以下是小编为大家整理的实践报告范文,供大家参考和借鉴。安全生产专项检查自查报告篇一6月6
典礼是一种重要的公共活动,它有助于加强社区和集体的凝聚力和认同感。比赛是通过竞争来决定胜负的一种活动,它既可以展现个人的能力,也可以体现团队的协作精神。如何在比
广播稿的撰写需要遵守一些基本原则,例如简洁明了、重点突出和语言生动等,以确保广播效果的最大化。以下是小编为大家整理的国旗下讲话稿范文,希望能为大家提供一些启示和
岗位职责的明确性可以减少工作中的冲突和不必要的重复劳动,提高工作效率。在写岗位职责时,可以请相关人员进行审核和反馈。接下来是一些岗位职责的实际应用案例,可以为大
环保问题的解决需要全社会的共同努力和协作,没有任何人可以独善其身。学校应该加强环保教育,让学生从小养成环保意识。以下是一些环保行动的倡议和计划,希望广大人民能够
适当的幽默和让人容易产生共鸣的内容在欢迎词中都起着重要的作用。欢迎词要注重情感的表达,可以借助音调、语速和声音的变化来增强互动效果。以下是一些备受赞誉的欢迎词范
教案的编写应注重学生的个性差异,因材施教,提高学生的学习兴趣和积极性。以下是一些优秀的六年级教案,希望能够对广大教师的教学工作有所帮助。变颜色教案篇一1、读课文
公益项目的成功与否往往取决于组织者的专业能力和有效管理。在写一篇完美的公益总结时,我们需要充分展现自己的参与经历和感悟。下面是一些公益活动总结的范文,供大家参考
每个岗位职责都有其特定的工作目标和工作标准,需要根据实际情况进行具体化和量化。在确立岗位职责时,需要考虑员工的专业背景、技能要求和工作经验,以及公司的战略目标和
岗位职责是指在指定的岗位上,按照组织的要求,完成工作任务。了解其他岗位职责的特点和要求,有助于促进团队的沟通与协作。岗位职责范文6:积极参与公司的培训和学习活动
实践报告的撰写应该注重实践活动的完整性和真实性,避免夸大和虚假的描述。以下是小编为大家收集的开题报告范文,供大家参考和借鉴,希望能给大家的写作提供帮助。请问写辞
面对众多选择,在一分钟内做出艰难的抉择需要我们有足够的思考。一分钟内如何与他人建立良好的沟通和合作关系?以下是一些体育界的成功人士在一分钟内谈论竞技精神和团队合
小班教案的编写需要与家长或其他教育工作者进行沟通和交流,形成教育共同体,促进幼儿全面发展。教案的质量直接影响教学效果和学生的学习兴趣。小班语言小乌龟看爷爷教案篇
安全意识要时刻保持,安全工作要不驰于空,不骛于声。安全标语要具有感染力和号召力,激发员工的安全意识。安全小常识,防患于未然。联谊活动文艺晚会策划书篇一丰富本班同
环保宣传可以引导人们养成环保的良好习惯,共同保护我们的地球家园。如何运用新技术手段来推广环保知识?以下是小编为大家汇总的环保宣传策划案例,供大家借鉴。读书主持人
幼儿园教案的评估是教学的重要环节,可以帮助教师了解孩子们的学习情况,并根据评估结果进行调整和改进。以下是小编搜集整理的小班教案范本,欢迎大家参考借鉴。中班音乐上
岗位职责的明确可以解决工作中的职责模糊和责任推卸等问题。完善的岗位职责应该包括工作目标、职责范围和绩效评估等方面。岗位职责的有效分配与团队的协作和战略目标的实现
提纲是文章或演讲的骨架,它能够帮助我们明确主题,并将各个内容环环相扣地展开。在制定提纲时,我们可以使用不同的编排方式,如编号、标题等,以便更好地组织和展示文章的
辩论具有丰富的内容和广泛的领域,可以涉及到社会、政治、文化、科学等各个方面的话题,让我们对各个领域都有一定了解。以下是小编为大家整理的文明礼仪培训课程,希望能够
真正珍惜每一分钟,我们才能更好地利用时间,追求自己的目标。在写作过程中,要注重结构的合理性和逻辑的清晰性。这里有一些关于如何在一分钟内建立良好的工作习惯和提高自
好的宣传语要引人入胜,让消费者产生购买或信任的欲望。在撰写公司宣传语时,可以采用生动有趣的表达方式,吸引目标顾客的关注和兴趣。接下来是一些针对不同目标群体的公司
勤奋是取得成就的基石,让努力成为你的习惯。使用幽默、对比或反讽等修辞手法也是一个增加标语吸引力和记忆性的有效方式。服务第一,客户至上。小学看开学第一课有感篇一“
教案还应该合理分配时间,根据学科教学要求和学生实际情况确定每个教学环节的时间安排。以下是小编为大家整理的三年级教案范例,供大家参考和学习。幼儿园树教案小班篇一1
学生会申请书需要仔细思考自己的目标和对学生会的贡献,做到独具特色。转学申请书范文内涵丰富,既包含了转学的理由和目的,也呈现了学生对新学校的热情和渴望。申请购买物
即兴表演可以激发艺术家的创造力和想象力,让他们在舞台上展示自己独特的艺术风格和才华。即兴创作中如何快速找到灵感与创造力之源?下面是一些即兴表演的精彩瞬间,让我们
请示过程中的反馈和建议有助于我们不断改进和提升自己的能力。借助沟通技巧,可以采用恰当的语气和措辞,请示时避免表现得过于主观。以下是一些职场精英们分享的请示心得,
教师编写初三教案需要坚持循序渐进的原则,将知识点有机串联起来,帮助学生形成完整的知识体系。希望这些六年级教案范文能够给予您有关教学设计和安排的新思路和启示。小班
感恩是一种内心的情感,是对别人给予的帮助和爱的感激之情。感恩可以让我们更加珍惜所拥有的,更加关注身边的人和事物,它是一种积极向上的心态。写感恩文需要注意些什么,