六年级教案是根据教学大纲和课程标准来设计的，可以保证课程的连贯性和完整性。接下来是一些以学生为中心、注重培养学生综合素养的一年级教案。
小班语言我会变教案反思篇一
对于小班幼儿来说，就是“可怕”的源泉，而他们又总是最喜欢把自己想象成“小兔子”这一可爱又可怜的弱者形象，因此，“小兔子与大灰狼”就成了孩子们心目中永不褪色的经典游戏。而当“小兔子”遇到时，出于本能，他们除了逃就是打。于是我设计了这一活动，借助“百变小精灵”这一会变的智者形象，引导“小兔子”通过创造性地装扮自己、改变自己的形象来达到智斗的`效果，从而学会在遇到困难时能动脑筋，勇敢的战胜困难，并从中获得成功的体验，提高自我保护的意识和能力。
1、激发幼儿主动参与活动的兴趣，鼓励幼儿在与材料的充分接触中创造性地装扮自己，战胜大灰狼。
2、在情境活动中体验成功的快乐，初步培养坚强、勇敢的意志品质，增强自我保护意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、提供幼儿自主选择装扮自己的各种材料。
2、小兔子胸饰、百变小精灵形象、录音机、磁带。
3、课前讲述故事《百变小精灵》。
一、以兔姐姐的身份组织幼儿进入情境活动，为活动主题作铺垫。
“我是兔姐姐，你们是我的弟弟妹妹。今天，兔姐姐带你们到百变小精灵家去做客。”
1、兔子们在欢快的音乐声中出发。
2、随着恐怖的音乐声出现，发现周围有大灰狼的身影，感到害怕。
3、“前面就是百变小精灵的家，我们赶紧躲到百变小精灵的家里去想办法吧。”
二、在百变小精灵家“变一变”。激发幼儿主动参与活动的兴趣，让幼儿在与材料的充分接触中动手动脑，创造性地解决问题。
1、出示“百变小精灵”，与幼儿对话。从对话中得知百变小精灵因为很会“变”而不怕大灰狼。
2、百变小精灵将自己“变”的宝贝送给幼儿，让幼儿自主选择并装扮自己。
3、以百变小精灵的身份进行小结，肯定幼儿的大胆表现。
三、在回家的路上师生共同体验创造的快乐和成功的喜悦。
1、在音乐声中神气地走在回家的路上。
2、来了一只大灰狼，但大灰狼已认不出眼前装扮过的小兔子。
3、大家拍手庆祝，活动结束。
孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据小班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合游戏设计了这次教育活动。
小班语言我会变教案反思篇二
1.感受故事中“变”带来的快乐。
2.尝试用动作和语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。
3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
音乐、教学挂图、故事视频、多种动物的卡片。
1.提问：我们怎样可以把身体缩到最小?想象一下自己真的变小了会发生什么事情?(播放音乐，让幼儿想一想)
2.出示教学挂图，教师与幼儿共同学习《我会变》。
(3)咱们来看看小女孩的第三和第四个梦，猜一猜小女孩变小之后又会在哪里?(小女孩的图像、找几个地方用小纸条遮起来)教师帮幼儿打开纸条验证。在姐姐的娃娃家里干什么?猜猜小女孩又在干什么?变小之后有什么好处。
4.教师为幼儿出示故事视频，让幼儿完整的欣赏一遍故事。
游戏1：按教师指令让幼儿的手变大变小。
游戏2：教师为幼儿准备许多动物的卡片(大小很明显的动物)放在教室的各个位置，让幼儿根据教师的指令去找出相应的动物卡片。(找一找比小狗大的动物，比小狗小的动物。)
6.看看小朋友找的`对不对，之后把大动物贴在黑板上的一个位置，把小动物贴在黑板上的一个位置。一起来说一说大动物都有什么，小动物都有什么。
教师小结：动物大有动物大的好处，动物小有动物小的好处，比如：蚊子小可以不易被人发现，老鼠小可以易于躲藏，身体也可以更加的灵活，小的动物吃的东西也少，不容易饿。
7.小动物长的小有这么多的好处，那小朋友想一想如果你梦见你变小了会发生什么事情?回家也可以问一问你的爸爸妈妈。
幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。
小班语言我会变教案反思篇三
1、感受故事中“变”带来的快乐。
2、尝试用动作和语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。
音乐、教学挂图、故事视频、多种动物的卡片。
1、提问：我们怎样可以把身体缩到最小？想象一下自己真的变小了会发生什么事情？（播放音乐，让幼儿想一想）
2、出示教学挂图，教师与幼儿共同学习《我会变》。
（3）咱们来看看小女孩的第三和第四个梦，猜一猜小女孩变小之后又会在哪里？（小女孩的图像、找几个地方用小纸条遮起来）教师帮幼儿打开纸条验证。在姐姐的娃娃家里干什么？猜猜小女孩又在干什么？变小之后有什么好处。
4、教师为幼儿出示故事视频，让幼儿完整的欣赏一遍故事。
游戏1：按教师指令让幼儿的手变大变小。
游戏2：教师为幼儿准备许多动物的卡片（大小很明显的动物）放在教室的各个位置，让幼儿根据教师的指令去找出相应的动物卡片。（找一找比小狗大的动物，比小狗小的动物。）
6、看看小朋友找的对不对，之后把大动物贴在黑板上的一个位置，把小动物贴在黑板上的一个位置。一起来说一说大动物都有什么，小动物都有什么。
教师小结：动物大有动物大的好处，动物小有动物小的好处，比如：蚊子小可以不易被人发现，老鼠小可以易于躲藏，身体也可以更加的灵活，小的动物吃的东西也少，不容易饿。
7、小动物长的小有这么多的好处，那小朋友想一想如果你梦见你变小了会发生什么事情？回家也可以问一问你的爸爸妈妈。
小班语言我会变教案反思篇四
1、感受故事中“变”带来的快乐。
2、尝试用语言和动作表达自己“变小”或“变大”的愿望。
《我变小了》语言cd、《比大小》课件等。
1、小朋友来看老师的眼睛（老师瞪大眼睛），老师的眼睛怎么了？（变大了）
老师的眼睛变大了表示老师的心情怎样？（生气了）小朋友想个什么办法让老师的变回去？（小朋友坐好了，老师笑一笑，眼睛就变小了）
2、我们的身体还有哪些地方可以变大变小？（手、眼、嘴、脸、胳膊、腿、肚子等）
3、看课件（图片大鸡和小鸡、大狗和小狗、大熊猫和小熊猫、大脚和小脚）
小朋友看图中有什么？有什么不同？（一个大一个小）
小动物都会慢慢变大，我们也会慢慢长大，变成大人。
小朋友一起来看一看这个图片（图片一），图片中你都看到了什么？
再欣赏图片二，图片中你看到了什么？
5、看图片欣赏故事。
宝宝变小了发生了什么事？
你觉得变小了好吗？
请幼儿用语言表达“有一天，我梦见我变小了……”
6、如果变大了会发生什么事？
7、游戏：变大变小。
小班语言我会变教案3
1.感受故事中“变”带来的快乐。
2.尝试用动作和语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。
音乐、教学挂图、故事视频、多种动物的卡片。
1.提问：我们怎样可以把身体缩到最小？想象一下自己真的变小了会发生什么事情？（播放音乐，让幼儿想一想）
2.出示教学挂图，教师与幼儿共同学习《我会变》。
（3）咱们来看看小女孩的第三和第四个梦，猜一猜小女孩变小之后又会在哪里？（小女孩的图像、找几个地方用小纸条遮起来）教师帮幼儿打开纸条验证。在姐姐的娃娃家里干什么？猜猜小女孩又在干什么？变小之后有什么好处。
4.教师为幼儿出示故事视频，让幼儿完整的欣赏一遍故事。
游戏1：按教师指令让幼儿的手变大变小。
游戏2：教师为幼儿准备许多动物的`卡片（大小很明显的动物）放在教室的各个位置，让幼儿根据教师的指令去找出相应的动物卡片。（找一找比小狗大的动物，比小狗小的动物。）
6.看看小朋友找的对不对，之后把大动物贴在黑板上的一个位置，把小动物贴在黑板上的一个位置。一起来说一说大动物都有什么，小动物都有什么。
教师小结：动物大有动物大的好处，动物小有动物小的好处，比如：蚊子小可以不易被人发现，老鼠小可以易于躲藏，身体也可以更加的灵活，小的动物吃的东西也少，不容易饿。
7.小动物长的小有这么多的好处，那小朋友想一想如果你梦见你变小了会发生什么事情？回家也可以问一问你的爸爸妈妈。
小班语言我会变教案反思篇五
1.感受故事中“变”带来的快乐。
2.尝试用语言和动作表达自己“变小”或“变大”的愿望。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的`童趣。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
《我变小了》语言cd、《比大小》课件等。
1.小朋友来看老师的眼睛(老师瞪大眼睛)，老师的眼睛怎么了?(变大了)
老师的眼睛变大了表示老师的心情怎样?(生气了)小朋友想个什么办法让老师的变回去?(小朋友坐好了，老师笑一笑，眼睛就变小了)
2.我们的身体还有哪些地方可以变大变小?(手、眼、嘴、脸、胳膊、腿、肚子等)
3.看课件(图片大鸡和小鸡、大狗和小狗、大熊猫和小熊猫、大脚和小脚)
小朋友看图中有什么?有什么不同?(一个大一个小)
小动物都会慢慢变大，我们也会慢慢长大，变成大人。
小朋友一起来看一看这个图片(图片一)，图片中你都看到了什么?
再欣赏图片二，图片中你看到了什么?
5.看图片欣赏故事。
宝宝变小了发生了什么事?
你觉得变小了好吗?
请幼儿用语言表达“有一天，我梦见我变小了……”
6.如果变大了会发生什么事?
7.游戏：变大变小
小班语言我会变教案反思篇六
1.感受故事中“变”带来的快乐。
2.尝试用动作和语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。
音乐、教学挂图、故事视频、多种动物的卡片。
1.提问：我们怎样可以把身体缩到最小？想象一下自己真的变小了会发生什么事情？（播放音乐，让幼儿想一想）
2.出示教学挂图，教师与幼儿共同学习《我会变》。
（3）咱们来看看小女孩的第三和第四个梦，猜一猜小女孩变小之后又会在哪里？（小女孩的图像、找几个地方用小纸条遮起来）教师帮幼儿打开纸条验证。在姐姐的娃娃家里干什么？猜猜小女孩又在干什么？变小之后有什么好处。
4.教师为幼儿出示故事视频，让幼儿完整的欣赏一遍故事。
游戏1：按教师指令让幼儿的手变大变小。
游戏2：教师为幼儿准备许多动物的卡片（大小很明显的动物）放在教室的各个位置，让幼儿根据教师的指令去找出相应的动物卡片。（找一找比小狗大的动物，比小狗小的动物。）
6.看看小朋友找的对不对，之后把大动物贴在黑板上的一个位置，把小动物贴在黑板上的一个位置。一起来说一说大动物都有什么，小动物都有什么。
教师小结：动物大有动物大的好处，动物小有动物小的好处，比如：蚊子小可以不易被人发现，老鼠小可以易于躲藏，身体也可以更加的灵活，小的动物吃的东西也少，不容易饿。
7.小动物长的小有这么多的好处，那小朋友想一想如果你梦见你变小了会发生什么事情？回家也可以问一问你的爸爸妈妈。
小班语言我会变教案反思篇七
1．感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的快乐。
2．体验想象的乐趣，大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。
没吹气的气球(与幼儿人数相等)、气球、木耳、雨伞、胖大海、扇子，课件
导入：小朋友，看看今天老师给你们带来什么好玩的玩具了？（出示没吹的气球）
第一部分：让孩子体验气球变化带来的快乐。
1．你们想玩吗？你能让气球变大吗？（每人一个气球试一试）
2．小朋友使劲往气球里吹气，气球会变大。有的小朋友力气太小，没能让气球变大，怎么办呢？除了用嘴吹以外，谁还能想个别的办法让气球变大？（往气球里面充水、用打气筒往里面打气等)
第二部分：经验提升：什么东西会变大或变小？
4．除了气球能够变大变小，你还知道哪些东西能够变大变小？下面我们一起来变个魔术吧！
出示：木耳、茶叶、胖大海（加入水）——变大；
雨伞、被子、纸（折叠）——变小。
教师小结：原来在我们周围有这么多的东西会变化，，只要小朋友在日常生活中仔细观察你就会发现，我们身边还有很多东西都是会变化的。
第三部分：利用故事激发幼儿的想象，大胆表达自己“变大”或“变小”的愿望。
5．你们相变吗？当你变成很小很小的小人的时候，你会做些什么事情呢？幼儿发挥想象，自由发表意见。
6．有一个小朋友做了一个梦，梦见自己变成一个很小的小人，咱们看一看他的想法和你们一样吗？（播放课件）
《我会变》选自山东省幼儿园主题活动课程小班下册主题三中的《变大变小》。根据小班幼儿好奇心强的年龄特点，在本次活动中，教师通过出示孩子最喜欢的气球让孩子探索气球变大变小的变化，孩子的兴趣高、探索欲望极强。在孩子知道了物体有大有小的基础上，知道了世界上事物的大小是一种相对的概念。继而通过玩气球——变魔术——变小人等一系列游戏活动，在和孩子一起玩“变大变小”的游戏中让孩子了解了同一种物体可以变大，也可以变小，从而进一步激发了孩子的兴趣和探索欲望。
小班语言我会变教案反思篇八
1、感受故事中“变”带来的快乐。
2、尝试用语言和动作表达自己“变小”或“变大”的愿望。
《我变小了》语言cd、《比大小》课件等。
1、小朋友来看老师的眼睛（老师瞪大眼睛），老师的眼睛怎么了？（变大了）
老师的眼睛变大了表示老师的心情怎样？（生气了）小朋友想个什么办法让老师的变回去？（小朋友坐好了，老师笑一笑，眼睛就变小了）
2、我们的身体还有哪些地方可以变大变小？（手、眼、嘴、脸、胳膊、腿、肚子等）
3、看课件（图片大鸡和小鸡、大狗和小狗、大熊猫和小熊猫、大脚和小脚）
小朋友看图中有什么？有什么不同？（一个大一个小）
小动物都会慢慢变大，我们也会慢慢长大，变成大人。
小朋友一起来看一看这个图片（图片一），图片中你都看到了什么？
再欣赏图片二，图片中你看到了什么？
5、看图片欣赏故事。
宝宝变小了发生了什么事？
你觉得变小了好吗？
请幼儿用语言表达“有一天，我梦见我变小了……”
6、如果变大了会发生什么事？
7、游戏：变大变小。