高一教案涉及到的教学活动和资源应该尽可能多样化，以激发学生的学习兴趣和积极性。小编为大家准备了一些精选的三年级教案，希望能够给大家带来一些启发。
画蝌蚪教案反思篇一
1、通过观察了解小蝌蚪的特征。
2、乐意和教师一起表演，感知体验自由游动的小蝌蚪。
课件：养蝌蚪
1、出示趣味练习卡，幼儿观察小蝌蚪。
师：画面上有什么？小蝌蚪是什么样子的？
2、认识小蝌蚪的特征
小蝌蚪的头长得什么样？
有几个黑油油的'眼睛？
小蝌蚪的后面有几条尾巴？
小蝌蚪在水里是怎么游的？
3、请幼儿模仿小蝌蚪在水里游的动作。
4、师：我们看看小蝌蚪长大后会变成什么样子？
观察图片
了解小蝌蚪长大后变成青蛙。
5、师：你们喜欢小蝌蚪吗？我们来画很多的小蝌蚪，把它们放在池塘里好吗？
6、幼儿画蝌蚪，用线条画出大大的脑袋，小小的尾巴。
7、养蝌蚪，把幼儿的作品放在展板上（池塘）。
画蝌蚪教案反思篇二
1、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。
2、训练幼儿细致的观察力。
3、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的.能力，体验美术活动的快乐。
1、在自然角饲养，供幼儿观察。
2、将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。
3、范画：在水中向各种方向游动的。
1、教师引导幼儿观察：
（1）从自然角的，引导幼儿观察：“你们看看，长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。
（2）教师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学游泳。游呀游，摇摇尾巴点点头。，真快乐，边找妈妈边唱歌。
2、教师引导幼儿画。
（1）教师：“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，你可以怎么做，能画出可爱的呢？”让幼儿自己探索着画，老师在旁边指导。
（2）请画的好的幼儿到前面画一画。
（3）教师祟范画，并讲解的画法：
先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。
（4）幼儿再次作画：教师指导。
a注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。
b每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。
c蝌蚪尾巴不宜太长。
d大胆作画，仔细操作，保持画面干净。
3、幼儿作业后要求用肥皂洗净手。
4、活动延伸：
幼儿头戴头饰，作《找妈妈》的游戏。
画蝌蚪教案反思篇三
1.认识15个生字,掌握“养 ，成，呢，怎，压，淡，甩”7个字。
2.正确，流利地朗读课文，背诵第七自然段。
3.体会孩子们对蝌蚪的喜爱，指导青蛙是益虫。教育学生要保护益虫。
掌握生字的音，形，义 。朗读，背诵课文。
了解孩子对小蝌蚪的喜爱表现在什么地方?
生字卡片，青蛙，小蝌蚪图片
一、初读课文，自学生字。
1.学生借助拼音默读课文，在不认识的字下面画上记号，并自觉拼读。
2.轻声读课文，读准字音。
3.读给老师听听.
4.学生听录音朗读课文，帮助正音。
二.生自学生字
1.学生独立识字，想清楚用什么方法记住字形。
2.前后同学互相交流识字乐趣。
3.师归纳学生感觉困难的字书写在黑板上，大家讨论识记。
三.写写
1.生独立在田字格本上写生字,师巡回指导。
2.师巡回批改陆续完成的学生的作业。
机动：熟读课文
画蝌蚪教案反思篇四
1、对新的绘画方式产生好奇和兴趣，养成良好的作画习惯。
2、尝试用用点、拉的方法表现小蝌蚪的基本特征。
3、学习用手指朝不同方向大胆地画小蝌蚪。
重点：学习用手指点拉的方法画出疏密、方向不同的蝌蚪。
难点：大拇指轻轻蘸上颜料点在纸上，不要左右移动，轻轻抬起手。
经验准备：幼儿已观察过小蝌蚪
物质准备：每组两盘黑色水粉颜料、抹布、纸、歌曲《小蝌蚪》、蝌蚪图片ppt
（一）观察小蝌蚪，了解小蝌蚪的外形特征
1、说说小蝌蚪的外形特征。
2、播放《小蝌蚪》的音乐，学一学小蝌蚪游来游去的样子？
提示要点：有条件的可以直接带幼儿到吃糖观察小蝌蚪，条件不允许看图片也可以。
（二）教师示范手指画的方法和步骤，幼儿观察和学习
1、画蝌蚪的儿歌：小小食指真能干，点点颜料纸上画，一点一拉，一点一拉小蝌蚪游来了。
（1）小朋友，你们喜欢小蝌蚪吗？现在老师要变小蝌蚪了，小朋友可要看清楚了！。"随即伸出大拇指，问幼儿："它是谁呀？"（食指），"还有一个是黑颜料。"出示颜料盘。"这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？"（黑色）。"现在我开始变蝌蚪啦，看好了我是怎么变蝌蚪的。""拇指拇指翘翘，颜料盘里亲亲，蝌蚪蝌蚪变、变……小小食指真能干，点点颜料纸上画，一点一拉，一点一拉小蝌蚪游来了。”
（2）老师："噢，原来老师变蝌蚪还要念好听的儿歌呀！"宝宝也来学一学好听的儿歌吧！"引导幼儿伸出大拇指念二遍。
2、引导幼儿画不同方向的小蝌蚪
小蝌蚪喜欢到处游来游去。怎么画朝不同方向的小蝌呢？
提示要点：教师示范时，幼儿可以在空中作画，为过渡到正式绘画做好准备。
（三）幼儿分组作画，教师巡回指导
1、鼓励幼儿画出朝不同方向的`游动的小蝌蚪。
2、指导幼儿用一点一拉的方法表现小蝌蚪。
3、提醒幼儿注意卫生，画完后及时用抹布将手擦干净。
（四）展示幼儿作品，共同欣赏评价作品。
1、利用资源：作画是可以播放一些背景音乐，让幼儿在轻松愉快的气氛里创作。
2、家园合作：家长带领幼儿去户外寻找小蝌蚪，并给幼儿讲解小蝌蚪的生活习性，丰富幼儿的知识。
3、变式设计：可以用棉签、油画棒等多种工具画小蝌蚪。
4、关注学习品质：新颖的绘画形式会让幼儿觉得很神奇，原来自己的小手一点一拉黑黝黝的小蝌蚪就出现在画面上。教师在活动中应注意用儿歌、示范等来渲染这种神奇，让幼儿产生动手尝试的强烈欲望。
画蝌蚪教案反思篇五
1．使学生养成自主学习、仔细观察、虚心求教的习惯，培养热爱自然、观察动物的兴趣，具有热爱生命的情操。
2．学会本课11个生字，读准多音字“别”；理解16个新词的意思，能在句子中找出“发现、孤独、确实”的近义词。
3．能仿照例句，根据规定的内容，用“原来怪不得”写一句话。
4．能正确流利地朗读课文。
5．能有条理地写出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。
1．重点：
继续练习用正确的方法读懂日记；懂得获得知识的科学态度。
2．难点：
从课文内容理解什么是获得知识的科学态度。
课文录音朗读
1．初步培养学生仔细观察、虚心请教的求知态度，激发学生热爱自然、研究自然的情感。
2．学会本课生字新词，读准本课的多音字，能用“原来怪不得”说话。
3．初步训练学生研读词句的能力。
今天，我们一起来学习《不合群的小蝌蚪》，请同学们看课文：课题下为什么写着如期？这是哪一天写的日记？如果今天写日记该怎么写第一行？请学生试着写一写。
（1）定向。这篇小同学的日记告诉我们什么事？请你自由地读一遍课文，可以大声读、轻声读或默读，然后向同学们介绍。
（2）自学。自由读课文。
（3）反馈。告诉大家日记说了什么事？先自由说，然后用句式说：不合群的小蝌蚪是。目的是让学生谈第一感受，训练学生用自己的语言表达课文内容的能力。
（1）课文里说的“不合群”是什么意思？
画蝌蚪教案反思篇六
1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。
2、发展观察力以及大胆作画能力。
3、提高参与美术活动的兴趣。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。
学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。
1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。
2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。
1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。
（1）教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。
（教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。）
（2）教师：小朋友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀？（引导幼儿说出“手指”）好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。
（很自然地引出了“手指画”的概念，让示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。）
2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
教师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗？哪里不一样？”（课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面）用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。（引导幼儿观察并说出往不同方向）
3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
（1）教师示范：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了！”
（2）讲解尾巴的画法。请幼儿来添画尾巴。（这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。）教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。（在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。）幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。（幼儿充分练习，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。）
4、交代要求，幼儿作业，教师指导。
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
画蝌蚪教案反思篇七
1、综合运用搓、 团、拉长等技能。
2、基本了解蝌蚪的外形特征。
3、培养幼儿爱护小动物的情感。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
小蝌蚪图片、 不粘土 、 小蝌蚪作品
1、教师出示制作好的小蝌蚪的作品让幼儿欣赏，激发幼儿对捏泥的兴趣。
2、教师出示小蝌蚪图片，一起了解小蝌蚪外形特点。
3、教师讲解示范做小蝌蚪的过程。
a、一只手在下另一只手在上，掌握搓、团等技能。让幼儿空手练习。
b、在团圆的部分用食指与拇指轻轻捏拉长出一条小尾巴。
4、教师与幼儿一起学习搓团等技能，教师巡回指导幼儿，帮助幼儿掌握搓、团、拉长等技能，并提醒幼儿在尾巴部分要注意力度。及时表扬掌握好的幼儿，激发其他幼儿对搓团拉等技能的掌握的兴趣。
5、一起欣赏作品成功，并评价总结。
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
画蝌蚪教案反思篇八
1.出示生字卡片，指名学生认读，口头组词。
2.听写字词。
3.快速批改，更正。
2.指名学生分自然段读课文。
1.教师范读课文，学生边听边想，课文写了一件什么事?
2.学生试说自己听懂了些什么?
1.学习第1-4自然段。
(1)指名读第一自然段，思考：孩子们从哪里弄来的蝌蚪?
(2)自由读2-4自然段，思考：蝌蚪在脸盆里怎么活动?我们是怎么做的.?
2.学习第5-8自然段。
(1)学生以不同方式读课文。
(2)找出孩子们喜欢蝌蚪的句子，用“——”画出，读一读。
(3)多种方式读第七自然段。
(4)帮助学生理解课文，初步明白具体描写。
3.学生试背第7自然段。
4.同桌赛背
5.指名背诵课文。
课后了解青蛙对我们的帮助。
不改变句子的意思，将下列句子换一种说法。
1.盆底淡蓝色的图案被泥土遮住了。
2.把句子改写成被字句,把字句
孩子们送它们回家。
板书设计：
小蝌蚪寻找泥土
可爱{
孩子们捧来泥土
画蝌蚪教案反思篇九
1、引导幼儿用多种形式来表现小蝌蚪的生长过程，感受春天的到来。
2、能大胆、主动地参与活动，初步获得合作的体验。
3、激发幼儿探索大自然的兴趣以及热爱大自然的情感。
1、带幼儿去捉来小蝌蚪放到自然角，鼓励幼儿观察小蝌蚪的生长过程。
2、故事磁带，动物的头饰，各种白纸、皱纸、蜡光纸供幼儿选择。
3、油画棒、颜料、蜡笔、毛笔等供幼儿选择。
一 、说说蝌蚪
2、让幼儿大胆地猜测。
3、小蝌蚪的心里比小朋友还要着急，它迫不及待地想要找妈妈。结果怎么样呢？我们一起来听故事《小蝌蚪找妈妈》（播放“小蝌蚪找妈妈”的故事磁带）
5、请幼儿自由选择头饰，大胆地在集体面前分角色表演。
二 、唱唱小蝌蚪
1、请幼儿根据小蝌蚪的生长过程，自己创编歌词。以《春天》的旋律作为曲子，请幼儿分组创作。（放“春天”的音乐）
１） 幼儿可以先讨论，再把歌词编进去，由每位组长负责。
２） 鼓励幼儿创造出与别人不同的歌词。
３）教师巡视，可适当作一些指导，也可参与到一个组中，成为幼儿的一员来完成音乐作品。
２、每组幼儿一起唱自己创编的词，教师加以评价，指出其可取之处与不足之处。
３、把自己创作的歌曲教给同伴，让幼儿感受到成功的喜悦。
幼儿自编歌词１：春天的阳光多温暖，小小的蝌蚪出来了，大脑袋，长尾巴，啦啦啦啦啦啦啦，一眨眼就变成了一直小青蛙。
幼儿自编歌词２：小蝌蚪呀慢慢长大了，先长出两条后退，再长出两条前腿，就变成了一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱，忙跟着妈妈捉害虫。
三 、画画小蝌蚪
1、导入：春天来了，小蝌蚪也在池塘里快乐地游着，今天，老师为你们提供了许多材料（介绍材料。我们一起动手把小蝌蚪或是它的妈妈——青蛙搬到我们的画纸上，并提醒幼儿先画春天的背景图。
2、组织讨论：怎样才能完成得又快又好。
3、鼓励幼儿自由组合，大胆想象，两个人共同完成一幅作品，引导幼儿运用多种方法完成作品。
4、把幼儿完成的图画依次贴好，分别请幼儿用连贯、完整的语言来介绍一下他们所完成的作品。
这是一次根据季节的变化而进行的中班主题活动。每一个活动子课题都是由语言、艺术、科学、实践等几方面交叉、综合地来完成教学目标的'。主题网络图中的每一个小圆都表示我们已涉及或正待涉及的内容。在主题实施的整个过程中，我们主动地让幼儿去寻找春天。让他们和爸爸妈妈用照相机拍下春天的景象或是春天里 的小朋友。主题网络中的小圆都是根据幼儿的意愿而安排的教学内容。如果孩子在主题的开展过程中有更新、更感兴趣的内容，教师就不断地来丰富活动内容。上面设计的《小蝌蚪》这一子课题是通过说说小蝌蚪、唱唱小蝌蚪、画画小蝌蚪等来开展了一系列活动，当《小蝌蚪》这一主题的认识活动结束后，活动的延伸部分才刚开始——饲养小蝌蚪，在每天的观察中去发现、去探索，获取更多的经验。
画蝌蚪教案反思篇十
1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪，美术教案－小蝌蚪。
2.训练幼儿细致的观察力。
3.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。
2.将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。
3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。
1.教师引导幼儿观察：
（1）从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动，幼儿教案《美术教案－小蝌蚪》。
（2）教师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。
小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。
2.教师引导幼儿画小蝌蚪。
（1）教师：“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢？”让幼儿自己探索着画，老师在旁边指导。
（2）请画的好的幼儿到前面画一画。
（3）教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：
先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。
（4）幼儿再次作画：教师指导。
a 注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。
b 每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。
c 蝌蚪尾巴不宜太长。
d 大胆作画，仔细操作，保持画面干净。
3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。
4.活动延伸：
略
画蝌蚪教案反思篇十一
1.出示生字卡片，指名学生认读，口头组词。
2.听写字词。
3.快速批改，更正。
2.指名学生分自然段读课文。
1.教师范读课文，学生边听边想，课文写了一件什么事?
2.学生试说自己听懂了些什么?
1.学习第1-4自然段。
(1)指名读第一自然段，思考：孩子们从哪里弄来的蝌蚪?
(2)自由读2-4自然段，思考：蝌蚪在脸盆里怎么活动?我们是怎么做的?
2.学习第5-8自然段。
(1)学生以不同方式读课文。
(2)找出孩子们喜欢蝌蚪的句子，用“——”画出，读一读。
(3)多种方式读第七自然段。
(4)帮助学生理解课文，初步明白具体描写。
3.学生试背第7自然段。
4.同桌赛背
5.指名背诵课文。
课后了解青蛙对我们的帮助。
不改变句子的意思，将下列句子换一种说法。
1.盆底淡蓝色的图案被泥土遮住了。
2.把句子改写成被字句,把字句
孩子们送它们回家。
板书设计：
小蝌蚪 寻找 泥土
可爱{
孩子们 捧来 泥土
画蝌蚪教案反思篇十二
1.认识15个生字,掌握“养，成，呢，怎，压，淡，甩”7个字。
2.正确，流利地朗读课文，背诵第七自然段。
3.体会孩子们对蝌蚪的喜爱，指导青蛙是益虫。教育学生要保护益虫。
掌握生字的音，形，义。朗读，背诵课文。
了解孩子对小蝌蚪的喜爱表现在什么地方?
生字卡片，青蛙，小蝌蚪图片
一、初读课文，自学生字。
1.学生借助拼音默读课文，在不认识的字下面画上记号，并自觉拼读。
2.轻声读课文，读准字音。
3.读给老师听听.
4.学生听录音朗读课文，帮助正音。
二.生自学生字
1.学生独立识字，想清楚用什么方法记住字形。
2.前后同学互相交流识字乐趣。
3.师归纳学生感觉困难的字书写在黑板上，大家讨论识记。
三.写写
1.生独立在田字格本上写生字,师巡回指导。
2.师巡回批改陆续完成的`学生的作业。
机动：熟读课文
画蝌蚪教案反思篇十三
1.讲述故事《守信用的小蝌蚪》，帮助幼儿了解故事内容，理解“守信用”的含义。
故事的名字叫什么?故事里有谁?故事讲了件什么事?
岩石上的小蝌蚪是哪儿来的?(因为小哥哥的玻璃瓶碎了，所以把他们先放在这儿)
小哥哥答应了小蝌蚪什么事?(会来接他们，并把他们放到漂亮的杯子里)
小花鸭要带走小蝌蚪，小蝌蚪开始有没有答应?
小花鸭要带走小蝌蚪，小蝌蚪开始有没有答应?
岩石公公怎么对小哥哥说的?小哥哥为什么脸红了?
(分析：利用故事引出课题，能吸引幼儿的注意力，结合图片，帮助幼儿形象地理解故事的内容，进一步加深幼儿的印象。)
2.教师和幼儿共同讨论，让幼儿知道应该做个守信用的人。
(分析：再一次为幼儿提供相互讨论的机会，在又一次的经验交流中，使他们理解守信用的含义。)
3.通过对具体事例的判断，让幼儿明白在生活中要做个守信用的人。
事例1：小明答应小红第二天带一本《黑猫警长》连环画给她看，可他第二天什么也没带。
事例2：小明上街前答应妈妈上街不要这要那，到了商店里，小明非要妈妈买变形金刚不可，妈妈不同意，他就赖在地上不走。
事例3：小玲答应爸爸晚上只看动画片节目，看完后就去画画。晚上，玲玲看完了动画片，就自己主动关了电视，到自己的房间画画去了。
(分析：运用具体事例，让幼儿能清楚的分辨人物行为的对与错，让幼儿学习好的榜样。)
4.让幼儿谈谈自己应该在生活中怎样做个守信用的人。
(分析：为了帮助幼儿加深理解“守信用”的含义,让幼儿结合自己的分享经验来说一说,为他们提供一个在集体面前展示自己的平台。)
画蝌蚪教案反思篇十四
今天开展的社会活动是《做守信用的孩子》，活动目标是理解守信用的重要性，明白在生活中答应别人的事应该做到。体验守信用给别人带来的愉快。
听说“讲故事”孩子们已经能马上安静下来，用期待的眼神注视我，故事就是有这样的魅力。讲故事的过程与听故事的过程同样是另人陶醉的，在静静的氛围中，孩子们凝神屏息的聆听着故事的发生、发展、结局。
一些具体事例的判断，使幼儿能正确地分辨出人物行为的对错，知道什么行为是守信用的行为，什么行为是不守信用的行为，不守信用会造成什么后果等，最后，让幼儿结合自己已有的生活经验来说说怎么做一个守信用的人，孩子们纷纷发言，交流得很热烈，把自己的一些经验与同伴进行了分享。
小百科：蝌蚪（英文：tadpole）古时写作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。以群居为主。当蝌蚪成熟了，它们开始脱变，渐渐长出四肢，然后（对于蛙和蟾蜍）则透过细胞凋亡（控制细胞死亡）逐渐退化了它们的尾巴。
画蝌蚪教案反思篇十五
1.认识15个生字,掌握“养，成，呢，怎，压，淡，甩”7个字。
2.正确，流利地朗读课文，背诵第七自然段。
3.体会孩子们对蝌蚪的喜爱，指导青蛙是益虫。教育学生要保护益虫。
重点难点：
掌握生字的音，形，义。朗读，背诵课文。
了解孩子对小蝌蚪的喜爱表现在什么地方?
教学准备：
生字卡片，青蛙，小蝌蚪图片
教学过程：
一、初读课文，自学生字。
1.学生借助拼音默读课文，在不认识的字下面画上记号，并自觉拼读。
2.轻声读课文，读准字音。
3.读给老师听听.
4.学生听录音朗读课文，帮助正音。
二.生自学生字
1.学生独立识字，想清楚用什么方法记住字形。
2.前后同学互相交流识字乐趣。
3.师归纳学生感觉困难的字书写在黑板上，大家讨论识记。
三.写写
1.生独立在田字格本上写生字,师巡回指导。
2.师巡回批改陆续完成的学生的作业。
机动：熟读课文
画蝌蚪教案反思篇十六
1、掌握小蝌蚪的形态特征。
2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。
1、幼儿看到过小蝌蚪，并认识小蝌蚪。
2、水粉颜料、画纸、小蝌蚪生活环境范图一张。
一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。
春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的.衣服，留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊？（水晶音乐伴奏）
出示小蝌蚪的生活环境。（小蝌蚪）
1、小蝌蚪是怎么样的呢？
2、请大家动动脑筋想一想，小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的？（扭来扭去，弯弯扭扭）
二、教师边讲边示范，幼儿练习。
1、今天我们就要来画小蝌蚪，用小朋友的手指来画。
2、教师示范画小蝌蚪过程。
伸出食指沾一下颜料，点到画纸上，抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。
瞧，出现了一条红颜色的小蝌蚪。我还想画一条蓝颜色的，（记住：换颜色时手指头要用抹布擦一下。
伸出手指头沾颜料——点在画纸上——用指尖轻轻拖出尾巴
3、幼儿练习（在教师的范画上）（春野音乐伴奏）
好请小朋友一起来画自己喜欢的小蝌蚪好吗？
三、活动结束
1、小朋友画的小蝌蚪在干什么呀？（玩游戏。）
2、我们也和小蝌蚪一起玩游戏好吗？
四、活动延伸
游戏：尾巴不见了
画蝌蚪教案反思篇十七
1、白色陶瓷盘子4个。
2、白板笔、水彩笔、记号笔若干个。
3、量杯4个、自来水、毛巾、厨房用纸、盆子、垃圾篓等。
活动过程一、操作“小蝌蚪游游游”的实验，引起幼儿的兴趣。
2、师：老师有一个办法，我们一起来看一看（操作“小蝌蚪游游游”的实验）。
3、小朋友们，让我们一起来试一试吧。
二、教师出示操作材料，请幼儿猜想并记录。
1、出示并介绍材料，请幼儿猜测哪种笔画出来的蝌蚪可以游起来。
2、师幼共同记录幼儿猜测结果。
师：老师这里有一张记录表，现在请每位小朋友依次上来记录你的猜想。
三、幼儿操作，探索让小蝌蚪游起来的方法。
1、师：小朋友们，你们的猜想都是不一样的，那接下来就请你们来验证你们的猜想吧。但是，在操作实验之前，请小朋友们认真听实验规则，每次实验完之后请你们将水和小蝌蚪倒入他们的“家”，然后，用厨房专用纸将盘子里的水擦干净，并将用过的纸扔进垃圾篓里，再进行下次的验证，如果不小心将水洒到桌子上。请你们用桌子上的毛巾擦干净就好，好了，请小朋友开始你们的实验吧。
2、幼儿操作实验，教师巡回指导。
四、幼儿交流、分享实验结果。
1、请个别幼儿展示自己的操作成果，交流分享实验结果，并尝试总结。
师：小朋友们，你们都非常的棒，有哪位小朋友愿意和大家来分享以下你的实验过程呢？
2、师幼共同记录实验结果。
五、教师总结。
白板笔的墨水有着特殊的配方，白板笔的墨水里会刻意添加降低附着力的剥离剂，加入这些剥离剂的目的，就是为了降低白板笔的墨水与盘子之间的相互吸引力，所以，我们再把水倒进去的时候，小蝌蚪就很容易的游起来了。还有，小朋友们要注意啦，白板笔的墨水是含有少量毒素的，所以我们在实验完后要仔细的擦干净，老师教小朋友们一个擦干净白板笔的`方法，可以用棉签蘸酒精，这样白板笔就很容易的擦掉啦。
六、师幼共同尝试操作让其他物体“游”起来。例如：小人、帆船等。
今天小蝌蚪们都非常的开心，我替小蝌蚪谢谢你们，小朋友们，你们还
想不想试一试让其他物体“游”起来。好，那就请你们用白板笔开始你们的实验吧！
七、活动延伸。
1、将操作材料放于益智区，请幼儿继续操作。
2、回家后和爸爸妈妈一起操作“××游游游”。