最新幼儿太阳教案小班 幼儿园美术太阳教案(实用11篇)

时间:2024-12-25 作者:XY字客

小班教案的编写需要考虑到学生的年龄特点和学习需求,使教学更加有效有针对性。下面是一些幼儿园教案的范文,供教师们参考和借鉴。

幼儿太阳教案小班篇一

1、引导幼儿借助圆形的物体(圆形的碟子等)来画太阳,知道圆形是头尾相连。

2、喜欢画画,体验活动的.快乐,知道太阳会给大家带来温暖。

3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

幼儿太阳教案小班篇二

(一)回忆经验,引出课题。

2、师:可是太阳公公今天不开心,不想出来了,到底为什么呢?(引导幼儿讨论)

3、噢,原来没有穿漂亮的衣服,怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!

(二)引导讨论,画太阳:

1、穿新衣――太阳公公出来了,穿一件什么颜色的衣服呢?学习用油画棒涂色。

3、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝,帮太阳宝宝穿件新衣服吧!

(三)激发创造,幼儿作画:

1、引导幼儿初步学习按意愿选择不同颜色的油画棒来画太阳,大胆选色。

2、注意个别引导,能力强的幼儿添画,能力弱的幼儿教师个别指导。

3、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。

(四)展示评价,引导欣赏:

1、教师和幼儿一起欣赏太阳。

2、师:小朋友们的小手真能干,给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服,你喜欢哪个太阳宝宝,为什么呢?(请幼儿评价自己及他人的作品)

3、游戏:与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)

4、师:太阳宝宝穿上了新衣服很开心,想和我们玩捉迷藏的游戏呢

幼儿太阳教案小班篇三

1、尝试用短线和简单的几何图形表现太阳的光芒并装饰太阳娃娃。

2、感受暖色调涂色的明快、温暖、活泼。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、培养幼儿的欣赏能力。

1、材料准备:太阳图片、水彩笔、油画棒。

2、经验准备:课前讲述故事《后羿射日》。

1、活动重点:根据故事情节用短线和几何图形装饰太阳娃娃。

2、活动难点:能根据自己对故事的理解创造性地绘画太阳娃娃。

3、指导要点:给幼儿欣赏各种装饰图案,理解故事内容、掌握色彩的使用。

1、导入:回顾故事《后羿射日》。

2、出示太阳图片,让幼儿欣赏。

提问:这些太阳娃娃是什么样子的?他们有什么一样的地方?有什么不一样的地方?

小结:太阳娃娃有花瓣一样的头发,树叶一样的.眼睛,还有七彩的光芒,现在我们帮助他设计新的光芒吧。

3、共同讨论如何表现太阳的光芒。

提问:你想画怎么样的光芒?用什么样的线条?用什么颜色涂色呢?

小结:我们可以用点、线、和简单的几何图形装饰太阳娃娃,还可以用红、黄、橙色等暖暖的颜色把太阳娃娃打扮得更加美丽。

4、交代绘画要求,幼儿操作,教师指导。

(1)、先勾画太阳的基本形象,然后用油画棒进行涂色。

(2)、鼓励幼儿大胆表现太阳的光芒和笑脸。

(3)、提醒幼儿选择暖色调的色彩装饰太阳娃娃。

5、分享评价。

?活动自然结束。

整个活动幼儿参与的兴趣都很高,都能够按着自己的想法设计太阳的光芒,能够大胆的,均匀的给太阳涂色,有自己的构思和见解。在分享评价环节,幼儿都能够把自己所设计的想法说出来,和幼儿共享。

幼儿太阳教案小班篇四

1、喜欢画画,体验活动的快乐。

2、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳,使手腕动作灵活。

3、知道太阳会带来温暖。

1、油画棒、棉签、纸团若干,水粉颜料四盒(红、黄、蓝、绿)

2、自制太阳宝宝四个,幼儿人手一张画纸。

3、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。

1、回忆经验,引出课题。

b.师:可是太阳公公今天不开心,不想出来了,到底为什么呢?(引导幼儿讨论)

c.噢,原来没有漂亮的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!

2、引导讨论,画太阳:

a.穿新衣――太阳公公出来了,穿一件什么颜色的衣服呢?学习团纸

c.太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝,帮太阳宝宝穿件新衣服吧!

3、激发创造,幼儿作画:

a.引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳,大胆选色。

b.注意个别引导,能力强的幼儿添画,能力弱的幼儿教师个别指导。

c.提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。

4、展示,引导欣赏:

a.教师和幼儿一起欣赏太阳。

c.游戏:与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)

d.师:太阳宝宝穿上了新衣服很开心,想和我们玩捉迷藏的游戏呢!

5、教师小结

幼儿太阳教案小班篇五

1、了解儿歌内容,学习用连贯的语言大胆表述。

2、感受儿歌的优美,发挥想象力。

3、在理解诗儿歌内容的基础上大胆想象,尝试创编。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

多媒体课件,油性笔、画纸。

一、猜踜导入

1、猜一猜蝴蝶的踜语今天老师给大家带来一个谜语,请你猜一猜有个虫子真奇怪,变样起来真是快。开始吃菜是害虫,后来会飞真好看。(蝴蝶)

2、说一说动物的习性下面请你听一听还有谁来啦?(学牛叫:“哞”)点击牛的画面,看见它出来了吗,还有一些小动物也藏不住了,一起把它请出来吧!

二、欣赏儿歌,理解儿歌内容

1、初次欣赏儿歌老师这里有一首好听的儿歌,你们仔细听就知道了。

2、教师有感情地朗诵儿歌

3、儿歌图画太阳公公为什么把这些东西送给小动物呢?(幼儿回答)

3、看图画朗诵儿歌

(1)教师藏起部分图片,幼儿朗诵。

师:老师藏起一些图片,你们还会朗诵吗?请幼儿说出藏起哪些图片?

4、在游戏中巩固儿歌内容看看图上讲了什么?用儿歌中的话来告诉大家。

5、小结原来太阳公公给小动物画的东西都是他们喜欢或者爱吃的。

三、发挥想象,尝试创编儿歌

1、拓展儿歌内容,迁移经验

师:除了刚才看到的,森林里还有许多动物,太阳公公看见它们,又会为它们画什么?幼儿想象积极表达。

四、绘画儿歌内容

小朋友真能干,你们把这么多动物都编进儿歌里了,那你们到后面把它们也画进去好吗?

附儿歌:

太阳公公爱画画,

看见蝴蝶画红花,

看见小牛画青草,

看见小猴画西瓜,

他在天空画一画,

白云变成了彩霞。

幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的诗歌。诗歌作为幼儿文学作品的一种,不仅可以丰富幼儿的知识,发展语言,启迪智力,而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶,培养幼儿对文学作品的兴趣,更重要的是可以发展幼儿的想象力和创造思维能力。教师应为儿童完整地欣赏散文诗创造各种有利条件:保证有充足的欣赏时间、有宽松的心理氛围、尽可能地让儿童身临其境,采用有效的教学方法与策略等。惟有这样,才能真正组织好散文诗的教学活动,让儿童散文诗充分发挥其价值功能。

总之,充满儿童情趣和教育意义的儿童诗歌伴随着幼儿成长,是幼儿喜爱的精神食粮,教师应选择灵活多样的方法,借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快的语言,发展幼儿各方面能力。让文学的种子在幼小的心灵发芽开花,最终结成累累硕果。

幼儿太阳教案小班篇六

1.引导幼儿用线条大胆地表现升起的太阳。

2.能用自己喜欢的色彩给太阳涂上漂亮的`颜色。

3.体验活动的愉悦,享受成功的快乐。

1.太阳升起来了示范画。

2.油画棒,黑笔,画纸。

1.请幼儿欣赏儿歌太阳当空照,太阳当空照花儿对我笑,小鸟说早早…

2.请幼儿说说太阳长什么模样呀?

1.今天我请小朋友看看刚升起的太阳,它露出半边脸。请幼儿欣赏作品。

2.教师演示:

1)在纸上先画一条直线,直线要画到两头。

2)在直线上画一跳弧线,弧线在爬山坡要慢慢的爬。

3)给太阳画上眼睛。鼻子。嘴巴。

4)用各种线条给太阳画上漂亮的头发。

5)用各种颜色给太阳公公穿上好看的衣服

1.幼儿大胆地表现刚升起的太阳公公。

2.幼儿给太阳公公穿上花衣服。

3.幼儿绘画时即时给予表扬。对于错误即时纠正。

幼儿欣赏自己的作品,共同交流做画的快乐,展示幼儿作品。

幼儿太阳教案小班篇七

一、出示白天、黑夜的背景图,导入活动。

幼:白天、夜晚

师:“白天太阳出来了,夜晚月亮出来了。“

二、出示不同动态的动物卡片,让幼儿根据对白天和夜晚的已有经验,匹配相应的动物卡片。

请一位幼儿上来送,并问问为什么要这样送?(白天小动物们玩游戏,晚上要睡觉。)

三、利用图片内容,学习儿歌

1.欣赏儿歌一遍

师:“小动物们白天游戏,晚上睡觉还能编成一首好听的儿歌呢!想听吗?”

提问:儿歌名字叫什么?

太阳出来了,小动物们在干什么?(引导并学习幼儿儿歌中的话小狗汪汪叫、小兔蹦蹦跳、小鸟渣渣叫)

“白天是怎么样的?”(学习“热闹”)

“月亮出来了,小动物们又在干什么?“

幼:小狗睡着了,小兔睡着了,小鸟睡着了。

“小动物们都睡着了,一点儿声音也没有,到处怎么样?”

(学习“静悄悄”)

2.幼儿看这图示念儿歌一遍

师:“这次我们看着图片一起来念一下。”(表扬念得好的幼儿)

3.引导幼儿用合适的音调和动作朗诵儿歌

幼:高兴、响亮

师:“好的,我们就用响亮的声音来念念吧!”

(幼儿念白天部分的儿歌)

师:“月亮出来了小动物们睡着了,这时,我们用什么声音来念呢?

幼:轻轻的、慢慢的

师:“好的,那我们也来试试吧!

(幼儿用轻轻地、慢慢地声音念黑夜部分的儿歌。)

四、弹奏不同风格的音乐,让幼儿对比“热闹”与“宁静”,鼓励幼儿听音乐做动作。

1.欣赏两段音乐

幼:第一段太阳出来了,第二段月亮出来了

幼:睡觉

师:“小朋友想扮演儿歌里的谁呢?想想看,想好了吗?想好了,我们就跟着音乐表演儿歌里的小动物吧!”

五、学习创编诗歌

师:“小狗、小兔、小鸟白天出来唱呀、跳呀做游戏,晚上要睡觉,还有哪些小动物也是这样的呢?(幼儿回答一个动物,老师用简笔画的方式画出来)

师:“我们把你们想到的小动物一起编进儿歌里去吧!”(教师带领幼儿看着简笔画朗诵一遍仿编的儿歌)

师:“下次我们还可以把更多的小动物编到儿歌里面去呢!”

六、结束部分

师:现在是什么时候,白天还是晚上?(白天)那我们也到外面去做做游戏吧?

幼儿太阳教案小班篇八

1、培育孩子热爱自然界的幸福感情

2、有情感的朗诵童谣并用动作表现童谣

3、理解词语(海上、草原、冒、树林)

理解童谣会朗诵童谣

用动作表现童谣

童谣磁带、字卡、挂图、录音机

1、趣味交流、导入教学

2、听录音、童谣欣赏

a:完好无损欣赏童谣1遍(小声跟读)

提问:童谣中都讲到了那一些地方?

b、分句欣赏(明白太阳公公是怎么样升起来的)

提问:在海上,太阳公公是怎么样升起来的?

在草原,太阳公公是怎么样升起来的?

在山村,猜一猜太阳公公是怎么样升起来的?

在树林哪?

c、重复讲述童谣

幼儿教师依照展示的字卡把童谣完好无损的重复讲述1遍

3、朗诵、理解童谣

幼儿教师:“这首童谣好好听,我们一块儿用最美妙的声音将它读出吧!

4、童谣表演

幼儿教师:“刚刚孩子读童谣时心情是怎么样的?”我们一块儿表演一下我们的心情吧。

5、做认字游戏

幼儿教师:“刚刚孩子夸奖的真优秀,我们的字孩子都做不住啦,让我们一块儿来与字孩子做游戏吧!

6、教学完结

幼儿教师:“孩子今日玩的开心吗?字孩子都回家啦,我们听着音乐把书孩子也送回家吧!

我认为整个教学达到了事先设计的目标,乃至比预先设置的效果要好。通过教学,不单单培育了小孩们对自然界的热爱,也非常好的学习了童谣,认知词语乃至学习了用动作表现童谣。

整个教学的氛围比较积极,过程也比较完好无损,孩子的参加性非常高。教学里,孩子并非乏味的学习童谣,而是通过渐渐展示字卡,以后使用了童谣表演,让孩子在熟识到加强的环境下,开展“无意”的学习,与此同时也增添了趣味性。最终一個过程亦是整个教学的闪光点,由于幼儿园大班孩子喜爱比赛性质的教学,因此我设计了“争棋子”的游戏,让整个教学在孩子心情高涨中完结。

但教学中亦有不完美的地方,例如在教学中提问一问题时,并没面向全部孩子,例如果能让多点孩子来做回答,那样会更加好。

幼儿太阳教案小班篇九

1.理解故事内容,感受故事的童真稚趣。

2.培养幼儿对语言的倾听、理解能力。

3.教育幼儿养成良好的饮食习惯。

1.课件-图片:皱着了脸的太阳公公

2.故事挂图、录音。

一、导入

课件-图片:太阳公公

启发性谈话:

小朋友有一件稀奇的事:太阳公公感冒了!太阳公公怎么会感冒呢?

(请幼儿大胆想象,并用较连贯的语言说出自己的想法。)

二、展开

1.欣赏故事录音,初步了解故事内容。

(提醒幼儿安静倾听)

通过提问帮助幼儿理解故事的内容:

故事的名字叫什么?太阳公公为什么会感冒呢?

2.观看挂图,教师逐幅讲述,引导幼儿理解故事内容。

(1)太阳公公怎么了?他为什么流口水?

(2)小朋友拿来了很多冷饮,太阳公公是怎样吃的?他这样做对吗?

(3)太阳公公吃了那么多冷饮,结果怎样?太阳公公感冒了会怎样?

(4)太阳公公为什么难为情?他是怎样说的?

3.教师完整讲述故事,引导幼儿联系实际生活进行讲述。

(1)小朋友听了故事后有什么感觉?

(引导幼儿感受故事的童真稚趣)

(2)结合实际生活,教育幼儿不要吃过多冷饮,健康成长。

天气热可以吃些冷饮,但吃多了冷饮会怎样?

三、活动延伸

针对幼儿的活动情况,教师简单小结并引导幼儿根据自己的生活经验进行问候:

“我们一起给太阳公公打个电话,问候一下他身体好了吗?

”教师小结幼儿活动,表扬幼儿主动关心太阳公公。

(活动自然结束)

幼儿太阳教案小班篇十

《纲要》中“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。这篇童话内容富有童趣,句式具有重复性,内容含有推理性,既可以发展幼儿的语言能力,又可以和数学领域渗透发展形状、颜色的认识和逻辑推理能力的培养。

1、感知童话中情节与词语的重复,学习词语如“提”“飘”“可爱”。

2、运用观察、猜测、参与演示的方法,理解和表现童话的内容。

3、喜欢倾听作品,能有兴趣地参与活动。

背景图、音频。

1、教师出现教具,引出活动。

教师出示可粘贴的教具,让幼儿猜测四种圆圆的、红红的'东西是什么?

小朋友,你们猜猜我是谁?我长得圆圆的,红红的,会是什么呢?

幼儿回答,根据幼儿的回答进行丰富相应的词汇学习。

活动分析:运用猜测的方法,既能调动幼儿的兴趣,激发幼儿的热情,又能发展幼儿的判断推理能力。

2、引导幼儿感知童话。

教师出示教具小兔,边对应背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳讲述故事。

教师放音频,同时让一位幼儿模仿教师手执小兔,故事讲到哪里就将小兔指向哪里的背景。

活动分析:教师运用活动式教具,完整欣赏童话,给幼儿一个整体感知。活动式教具的运用对于小班幼儿来说符合他们的年龄特征,能够吸引他们的专注力。

3、师幼讨论进一步熟悉故事内容。

引导幼儿讨论:故事中讲了谁?小兔找到了太阳了吗?小兔是怎样找到太阳的?

教:小兔先找到谁?又找到谁?最后找到谁?(运用简笔画直观表现)

在讨论的过程中,教师有意识地强调叠词“红红的、圆圆的、亮亮的、暖洋洋的”丰富幼儿的词汇。

活动分析:为了让幼儿更深地了解掌握故事,结合小班幼儿直观感知的特点,运用简笔画的形式,帮助幼儿梳理故事结构,便于理解和记忆。

4、表演故事。

请幼儿来当小兔,教师当兔妈妈,表演故事。

请部分幼儿来当兔妈妈,运用对答的方式进行故事表演。

活动分析:运用演故事的方式帮助幼儿内化故事,积累语言,运用语言。同时给予幼儿大胆表现展示自我的机会,发展幼儿的艺术表现能力。

5、拓展提问。

如果小兔在我们幼儿园里找一找,还会找到哪些圆圆、红红的东西呢?

引导幼儿拓展思维进行观察。

活动分析:幼儿园教育活动各领域的内容是相互渗透的,所以在活动中,回归生活,结合实践,引导幼儿观察,从中提取相关的特征,发展幼儿对图形和颜色的辨别能力,以及概括分析能力。

6、教师总结评价。

活动分析:教师的形成性评价,可以帮助幼儿梳理活动脉络,深化学习内容。

这堂活动设计从幼儿的生活实际出发,围绕小兔子找太阳这条线索,趣味性浓,是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中,运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事,用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点,使幼儿始终保持兴趣于故事,通过拓展性的谈话,发散幼儿思维,再次回归生活,观察归纳概括,在现实物品中找特征。

幼儿太阳教案小班篇十一

激发孩子想象力,设计出太阳不同的造型。

1、巩固孩子在上节课中学习线条装饰。

2、能大胆运用各种不同的'线与形,组合设计太阳的光芒。

3、结合生活经验和给太阳加上装饰(帽子、发卡、发带等)

4、鼓励孩子大胆创作。

设计出太阳不同的造型。

太阳造型的图片、蜡笔、彩笔。

1、开场白:问好、组织纪律。

2、课程内容:

第一部分:小动物的新造型。

第二部分:太阳公公也想换个新造型。

第三部分:欣赏造型图片(解说可以用什么方法做新造型)

第四部分:孩子作画,教师将范画收起来,让孩子自由发挥。

时间有些紧迫,还有孩子没有完成绘画。建议将时间拉长,给孩子充分的时间进行绘画创作。

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