编写一份好的教案需要教师具备扎实的教学理论知识和丰富的教学经验。接下来，我们一起来看看一些优秀的高一教案范例，希望能给大家带来启发。
中班布的美术教案篇一
1、巩固幼儿对单页多幅故事阅读顺序的认识，继续培养正确看图书的良好习惯。（重点）
2、初步学习概括故事的基本内容。（难点）
3、通过阅读活动，让幼儿懂得做客时应注意讲礼节，不随便拿别人的东西。
1、确定阅读活动为小组指导形式，重点辅导几名阅读兴趣低、能力弱的幼儿。
2、多媒体投影仪。
3、按幼儿人数准备好小图书（每人一本）。
1、幼儿自由阅读。
（1）将小图书发给每个幼儿，示范坐姿和拿书的姿势。
（2）请幼儿翻到36、37页。
（3）提问：这个故事由几幅画面组成？应该按什么顺序看？
2、激发幼儿阅读兴趣。
告诉幼儿，36、37页中讲的是一个很有趣的故事。请小朋友猜一猜故事的名字。老师读出故事题目《小猫做客》（让幼儿讨论自己在什么地方看到过题目上这些字）。
放手让幼儿自己阅读画面，教师注意观察幼儿讲述时的难点，为下一阶段的指导作准备。
3、提出听读要求：按老师读的顺序观察画面，边听、边看、边想。
4、师生共同阅读，每读一段之前，提醒幼儿注意每段文字前的序号。如读到幼儿不理解的词汇，即作形象的讲解。由于故事情节幼儿容易理解，所以读的过程中可以不提问。
中班布的美术教案篇二
1．学习根据制作说明，运用多种材料制作不同的创意飞行器。
2．练习剪、贴、折等精细动作。
3．愿意独立完成制作，遇到困难时能够接受成人的建议和指导。
1．学习根据制作说明，运用多种材料制作不同的创意飞行器。
2．愿意独立完成制作，遇到困难时能够接受成人的建议和指导。
1．幼儿用书：《创意飞行器》。
2．干净的果冻盒、矿泉水瓶子、纸盘、纸杯、硬纸板、橡皮筋、色纸、彩笔、透明胶、剪刀等工具。
一、请幼儿和老师共同阅读幼儿用书，观察“旋转飞碟”和“弹力宇宙飞船”的外形特点和制作方法。教师通过提问帮助幼儿学习这两种飞行器的制作方法。
1．你看出来“旋转飞碟”是用什么材料做的吗？
2．果冻盒要怎么固定在纸盘上呢？
3．你想对果盘做怎样的装饰？
4．飞碟是靠什么力量飞出去的额？
5．“弹力宇宙飞船”为什么叫这个名字？哪里有弹力呢？
6．皮筋要怎么固定在纸杯做的发射器上呢？固定的时候要注意什么？
7．太空船的两个“翅膀”是怎么固定在塑料瓶上的？
8．太空船是靠什么力量飞出去的？
二、在幼儿了解了制作方法之后，请家长和幼儿共同制作一至两种创意飞行器。教师需要提醒家长不要过度参与，尽量让幼儿亲自进行操作。在幼儿遇到困难的时候，教师可引导家长给予合理的指导和帮助。
三、制作完成之后，请家长和幼儿共同到室外玩一玩自制的创意飞行器。
中班布的美术教案篇三
1、和小伙伴比高矮，关注自己和同伴的特征。
2、感受鼠小弟让自己快乐的方法，喜欢鼠小弟。
一、解读封面引发兴趣
1、认识主角：这是谁？这是一只看上去什么样的老鼠？到底发生了什么事呢？我们来看看这本书，名字叫《鼠小弟的小背心》。
二、解读图书
1、了解故事的开始部分：老鼠穿着红背心真帅，一只鸭子跑过来说：鼠小弟你的背心真好看，给我穿穿吧。“好吧。”
2、分析高矮
这三个小朋友穿上小背心都觉得有点紧，为什么？
哎，xxx你比我高还是比我矮。
出示猴子、海狮：另外，高的小朋友不一定永远高，瞧！猴子和海狮比，谁比谁矮呢？
3、听故事
小老鼠的朋友一个比一个高，他们穿着它的红背心都有点紧，接着又来了两个朋友，会是谁？——因为小老鼠最后的背心的模样就是大象的模样。
小老鼠看见自己很帅的小背心变成这样，难过的哭了，这确实是件难过的事。
可是，一会鼠小弟就……那么这件背心会发生什么好事呢？瞧！鼠小弟把一件难过的事变成了一件开心的事，所以孩子们，如果你可以把平时遇到的难过的事变成开心的事，你会是个一辈子都很幸福的人。
三、引导阅读图书
中班布的美术教案篇四
1、 尝试用印画的方法表现青蛙和蝌蚪的形态，并用油画棒添画，体验印画活动的乐趣。
2、 在印画的时候知道手掌或手指要蘸上颜料印在纸上停一会。
3、 进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、 幼儿已经认识青蛙和蝌蚪，对其外形特征有一定的了解。
2、 青蛙和蝌蚪的图片，青蛙的叫声。
3、 颜料，油画棒、白纸、抹布。
4、 幼儿用书。
1、 教师播放青蛙叫声，激发幼儿参与活动的兴趣。
——教师：这是谁的声音啊?青蛙是什么样子的啊?它会在哪里?
2、 教师出示幼儿用书或范画，引导幼儿发现印画的方法。
——教师请个别幼儿示范印画的方法，印青蛙身体的时候注意用手掌。
3、 幼儿印画，创作《青蛙家族》的场景。
——教师：青蛙和蝌蚪印好后还需要添事些什么呢?
4、 展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
——教师：青蛙家族里有谁呢?请你们说一说他们在干什么?
通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。
中班布的美术教案篇五
1、让幼儿欣赏散文诗，感受理解作品的画面与情感倾向。
2、培养幼儿的口语表达能力，并以绘画的方式表达自己对作品的理解。
1、能够体现散文意境的绘画作品，利用油水分离法制作。各色颜料，排笔。
2、录音机；配乐散文磁带。
3、幼儿画纸、笔等。
1、优美抒情的乐曲中，稳定幼儿的情绪，为进入散文所描述的世界做好情感准备。
2、出示熟睡的小女孩图片，引导幼儿进行观察。
（1）你看到了什么？（风暖暖地吹着，吹得小女孩甜甜地睡着了。）
（2）小女孩做了个七彩的梦，她梦见了什么呢？请小朋友闭上眼睛想一想。（放音乐）
（3）谁来说一说，你觉得小女孩做了一个什么梦。（幼儿充分发言）
3、欣赏散文：
（1）借助提问，理解散文内容。
a刚才小朋友们都猜了小女孩的梦，那小女孩做的七彩梦究竟是什么样的呢？我们来听一听散文《七彩风》。”
b幼儿欣赏，整体感受散文诗的意境美。
c提问：“你听了散文以后感觉怎么样？
（2）借助绘画作品，理解散文内容。
a教师借助刷画激发幼儿兴趣，引导幼儿再次欣赏散文。
b提问：“散文中有什么颜色的风？各种颜色的风吹到了不同的地方把那打扮成什么样子？”
3、再次欣赏散文，进一步理解散文所包含的情感。
（1）七彩风真美，把大地打扮得那么漂亮。我们闭上双眼静静地听一听散文，想一想散文里的大地是什么样子的。
（2）小姑娘睡着了，做了一个七彩的梦。七彩的风轻轻地吹着，它还会吹向哪呢？请你来做一回七彩风，你想吹向哪里，把它变成什么颜色？” （幼儿自由发言）
4、幼儿自由绘画创作。
原来风有那么多的颜色，现在请你把你想到的七彩风用笔画下来。
中班布的美术教案篇六
1.体会角色的善良品格，萌发对蓝色的喜爱之情。
2.能用语言、绘画表达自己对蓝色的感受。
准备
1.故事磁带。
2.挂图。
3.纸、笔、有关蓝色的图片。
过程
1.欣赏挂图。
――你看到了什么? (引导幼儿自由讲述花园中的美丽景致)
――你能找到图片上有一朵瘦瘦小小的蓝色小花吗?今天的故事就是关于她的。
2.欣赏故事。
――完整欣赏故事一遍。
――听了这个故事后，你心里有什么感觉?有什么想说的? (教师把幼儿的感觉、想法结合到后面的提问中)
3.再次欣赏故事。
――再次欣赏故事一遍。
――老星星为什么要叹气?他的愿望是什么?
――蓝色小花是怎么做的?她为什么要这样做?
――为什么说蓝色小花是最美最美的小花?你觉得她美吗？为什么?
4.迁移经验。
――故事中的老星星从来没见过蓝色，你见过吗?你见过哪些蓝色的东西?
――幼儿将自己见过的蓝色东西用绘画的形式表达出来。
――欣赏绘画作品。
建议
1.蓝色以其宁静、开阔而被人们接纳和欣赏，这与作品的情感基调相吻合。
2.教师贴切的讲述与相关教具的烘托是本次活动必须把握的要点。
3.日常生活中继续找一找蓝色的东西。
4.幼儿收集一些以蓝色为基调的'图片，布置成展览并欣赏，如：蓝色的天空、蓝色的大海、蓝色的生活用品等。
中班布的美术教案篇七
1、学习儿歌，感受儿歌优美的韵律。
2、能正确掌握量词：把、双、顶、张、个。
3、能大方地在集体面前朗读，并体验玩"填量词游戏"的快乐。
4、能分析儿歌，培养想象力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
1、1-5的数字卡片。
2、小兔子、一群猴子图片，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片各一。
1、出示兔子图片，引起兴趣。
2、利用小图片玩"填量词游戏"。
(1)边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。
这些东西是什么呀?他们各有多少?我们来玩个"填词游戏"好吗?
(2)老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。并根据儿歌的内容将数字1-5的卡片和图片排列起来。
教师：桌子--幼儿：一张小桌子教师：椅子--幼儿：两把小椅子袜子--幼儿：三双小袜子瓶子--幼儿：四个小瓶子帽子--幼儿：五顶小帽子小兔子铺子里的东西还真不少，我们一起把这些东西完整地说一遍。
你们喜欢兔子铺子里的'东西吗?小猴也喜欢。(出示一群小猴子的图片)喏，来了一群小猴子，你们知道他们买走了什么吗?眼睛闭上，看小猴买走了什么?小猴子又来买东西了。看，这次买走了什么?小猴子家里缺的东西太多了，还要来买呢?看，这次买走了什么呀?小猴子想买份礼物送给好朋友。看，这次买走了什么?……(教师依次拿掉卡片，并请幼儿观察。如幼儿回答错误，教师引导幼儿再次观察后帮助改正。在取走卡片前，引导幼儿先闭上眼睛，等说到"看"这个字时再张眼睛，幼儿回答后，教师再次出示图片引导幼儿再次说出。)
3、用提问的方式，引导幼儿学习儿歌。
铺子里还有东西吗?怎么没有了?东西买完了，小兔子今天不能开铺子了，那只能明天再来开铺子。知道吗，这个小兔子开铺子里还藏了一首好听的儿歌，我念给你们听听吧。(教师朗读儿歌一遍，边念儿歌边出示图片和取放图片。)
4、幼儿学习儿歌。
(1)教师用提问的方式，引导幼儿掌握儿歌内容。
谁来告诉我儿歌的名字叫什么?东西给谁买走了?小猴子买走了哪些东西?
(2)让我们一起来把这首儿歌念一遍。(第一次念儿歌时，边念边出示和取放图片。)再来一次。(第二次不需要取放图片，要完整朗读儿歌。)
5、幼儿自由朗读儿歌，体会儿歌的韵律。
提问：你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点?(都有一个子字)每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。现在请你们把这首儿歌念给旁边的小朋友听。
6、幼儿在集体面前朗读儿歌。
鼓励幼儿上台表演。
7、结束活动你们表演得真棒，我们一起来把这首儿歌念一遍。(集体朗读)小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。小兔子说：现在他要去进货了，请你们明天再来光顾我的铺子吧。
小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。
来了一群小猴子，买走了一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。
通过这一节课的教学，我充分感受到了教师不只是要备教案，还要备学生，应该从学生的角度出发，斟酌每一个教学环节后预想的教学后果，让幼儿更好地学习儿歌。
中班布的美术教案篇八
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并尝试归纳野兽的特征。
2、用纸盒或积木粘接小象，并学习一正一反折纸的技能。
1、有关象的图片：象的彩照、象的生活（繁衍、食物、生长地区等）、象的本领（为人类做的事）。
2、废旧纸盒、积木、彩色纸、剪刀、浆糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
3、一些野兽和禽类的小卡片。
一、认识象。
1、幼儿观看图片展览。
2、说说小象的事：你喜欢它什么？为什么？
从情感着手，引导幼儿讲述自己的喜好。
幼：我喜欢象的腿，它的腿粗粗的，一踩一个深深的脚印……
幼：我喜欢象吃的东西，因为我也喜欢吃香蕉……
幼：我喜欢象妈妈生宝宝，因为我也是这样生出来的……
幼：我喜欢象鼻子，它帮人们运木头……
3、老师（）：象的本领真大，它可以帮人们做许多事，还有许多趣事，那是因为，它有一只长长的鼻子，四条粗粗的腿，一条细细的尾巴，两只像扇子一样的耳朵，象孩子从妈妈肚子里生出来就是宝宝，它生活在野外的。
二、了解兽类。
找“与象长得有点像”的动物小卡片。
这里要引导找总体相同的地方，如提示：小象有两只眼、两只耳，还有谁也有的？
幼：小鸟和小象长得很像的，都有两只眼睛。（老师不置可否）
幼：小猪和小象长得很像的，都有两只眼、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴，还有四条腿、一根尾巴。
师：是啊，小猪和小象长得真像。（给孩子暗示）
幼：小鱼也有眼睛……
幼：小鱼没有腿……它是用鱼鳍游的……
幼：小鸟也不像小象，它只有两条腿，它有翅膀，小象没有。
孩子开始分析动物的总体特征了，这时，老师可以引导归纳了。
师：归纳野兽的特征：生活在野外的哺乳动物。
三、说说“你知道的野兽”。
四、幼儿探索制作。
欣赏玩耍：
（1）看看你的象在干什么？你是怎么做的？
（2）带着小象去玩玩。
中班布的美术教案篇九
1、激发幼儿乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
2、培养幼儿的创造力、合作能力以及平衡能力。
3、练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
1、花带、呼啦圈、球、二人三足游戏鞋、小高跷、平衡木等
2、多媒体课件（娃娃走路、老爷爷老奶奶走路、阅兵、秧歌步、圆场步等片段）
3、录音机、磁带（《矮人高人》、《小动物走路》）
1、激发兴趣，导入活动
播放《矮人高人》音乐教师带领幼儿边模仿高人、矮人走路边进入活动室。让我们坐下来休息一下。刚才，我们是怎样走进活动室的？你还想怎样走？开动脑筋，我们比比谁走的方式最多。
2、幼儿自由创造并练习多种走法
让我们一起来分享你的走法吧！坐到老师能看到你的地方。幼儿自由描述自己的走法，可请部分幼儿展示。你们真聪明，能想出这么多走的方法，我也带来了一些走的方法，我们一起欣赏！
3、多媒体展示多种走法，丰富幼儿感性经验
你最喜欢那种走法，我准备了音乐，咱们用花带装扮一下，走给老师们看。
4、幼儿选择自己喜欢的走法进行展示
小朋友们的表演真棒！那你们能不能和好朋友一起走？来试一试。那边还有好多材料，也可以用花带，你们自由选择。小朋友一定要注意安全。
5、教师为幼儿提供各种辅助材料，鼓励幼儿合作行走
你们觉得走地怎么样？那我们就来擂台赛吧！选相同材料的小朋友为一组进行比试。你们商量好比赛的对手、规则，我来准备场地。
6、合作行走"擂台赛"
根据幼儿所选择的辅助材料，引导各组组织幼儿进行比赛。为幼儿颁发优秀合作奖章。现在让我们好朋友互相放松一下吧！揉揉肩、轻轻捶捶背、敲敲腿、活动活动脚腕，舒服了吗？你们听，走来一群小动物，让我们和它们一起走吧！
7、结束活动
播放《小动物走路》音乐，带领幼儿边模仿小动物走路边走出活动室。激发幼儿进一步探索动物不同的走路方式。
中班布的美术教案篇十
猜一猜
乐意观察、记忆图片并寻找规律。
通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
游戏“猜一猜”
1、卡纸32张，大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。
2、卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。(2份)
(将幼儿分成两队，把16张卡片按照横4张,竖4张放好。图片朝下)
我们来玩个“猜一猜”游戏，怎么玩呢?大;考吧.幼，师网出处我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。(教师依次翻卡片)
1、水果类
2、动物类
3、图形类
1、把16张有颜色的卡片放成如下格式：
红黄绿红
黄绿红黄
绿红黄绿
红黄绿红
刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。
(幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。)
2、最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
中班布的美术教案篇十一
1、学习儿歌理解儿歌内容。
2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象创编。
主题树《脚印》,小鸡（小鸭，小狗，小孩）脚印图片等
1、谈话导入，引出儿歌
重点提问：你们知道动物的脚长什么样吗？谁愿意来和我们说一说？
小结： 动物们的脚长长短短，和我们的脚不一样，也不一定是五个脚趾。
重点提问：那你们知道动物的脚印是什么样子的'吗？
小结：动物的脚印各式各样，有大有小，每一个都是不一样的。
2、学习儿歌，播放课件。
重点提问：儿歌里提到了哪些动物的脚印？它们的脚印一样吗？
小结：儿歌里提到了小鸡，小鸭，小狗和小孩的脚印。
3、完整学习儿歌
重点提问：小鸡的脚，跑来又跑去，像什么？
小狗的脚，跑来又跑去，像什么？
小鸭的脚，跑来又跑去，像什么？
小孩的脚，跑来又跑去，像什么？
小结：小鸡的脚像竹叶；
小狗的脚像梅花；
小鸭的脚像小扇；
小孩的脚像小树。
4、仿编儿歌
师：还有哪些小动物的脚印？跑来跑去像什么？
（鼓励幼儿发挥想象，大胆创编）
例如：青蛙，毛毛虫等等。
5、表演：脚印
规根据自己的创编内容进行表演。
小鸡的脚，尖尖的，跑来又跑去，竹叶撒满地。
小狗的脚，圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地。
小鸭的脚，扁扁的，跑来又跑去，小扇铺满地。
中班布的美术教案篇十二
1、感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。
2、萌生爱护树木的愿望。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
挂图第九号
出示挂图最后一幅：小鸟看着火光，流下泪水。
你看到了什么？小鸟怎么了？
小鸟为什么流泪呢？
完整地欣赏故事
提问：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里讲到了谁？
3、故事里的小鸟和谁是好朋友？
4、小鸟回来时，大树变成了什么？
1、小鸟为什么和大树是好朋友？小鸟离开大树时，大树说了什么？小鸟怎么说的？
2、春天，小鸟回来时看到了什么？树桩告诉小鸟大树到哪儿去了？
3、工厂的'大门告诉小鸟大树变成了什么？
4、小姑娘又告诉小鸟什么？
5、最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什么？
1、小鸟为什么哭？你喜欢大树吗？为什么?
2、大树不仅是小鸟的好朋友，也是人类的朋友，我们应该爱护树木。
中班布的美术教案篇十三
1、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。
2、围绕故事内容大胆想象并讲述，丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈3、初步学习图书的制作方法，培养幼儿对阅读活动的兴趣。
一、出示鸡蛋图片，引出课题。
二、通过观察、讲述图片，了解故事内容。
1、出示图片（一）看到这么大一个鸡蛋小老鼠心里怎么样，会说什么呢？他们会怎么做呢？这么大的鸡蛋怎么才能搬回家呢？可他们想过了许多办法也没能将鸡蛋弄回家。师幼共同完整讲述第一幅图的内容。
2、出示图（二）小老鼠没能将鸡蛋搬回家，他们到底怎么办的呢？（看着图跟旁边的小朋友一起讲讲）。你觉得他们会做什么好吃的呢？幼儿猜想我们一起来问问小老鼠好吗做蛋糕光有鸡蛋行吗？还要加点什么呢？（一起学一学小老鼠做蛋糕：敲破鸡蛋壳，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，还要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕终于做好啦！出示蛋糕模型。（闻闻看，香不香。学习词：香喷喷）这么漂亮的香喷喷的蛋糕，小老鼠们会跟谁一起吃呢？（幼儿想象）3、出示图（三）他们请来了谁？大家吃得怎么样？教师小结：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。
师幼共同完整讲述第二幅和第三幅图。
蛋糕吃完了，蛋壳怎么办呢？（鼓励幼儿想象）
师幼共同讲述第四幅图。
三、学习制作图书，师生共同看图书完整讲述故事。
1、这个故事有趣吗？谁来给这个故事取一个好听的名字？（揭题：小老鼠做蛋糕）
2、现在老师想请你们帮个忙，把这些图片合起来做成一本书，怎么做呢？
3、我们看着制作的大图书，一起来把这个有趣的故事来讲一遍，好吗？
四、引导幼儿讨论：
1、你喜欢小老鼠吗？为什么？
2、教师小结：故事里的小老鼠活泼快乐，会动脑筋会想办法而且还是友爱善良的，有了好东西还会和大家一起分享呢。所以我们大家都喜欢它。