中班教案要紧密结合幼儿的实际情况，提供适宜的学习环境和活动内容。为了方便大家编写初中教案，我们整理了一些相关的范文。
中小班社会课教案篇一
活动一、电话邀请。
设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？
活动二、招待客人。
1、师生共同布置教室。
4、找朋友。
5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。
中小班社会课教案篇二
问候、游戏，导入课题师：小朋友，今天来了很多客人老师，请大家举起小手，跟大家打个招呼吧!
幼儿一边挥手，一边说“客人老师好!”
师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。
幼儿五指相对开始游戏：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开请进来!
(评析：幼儿园是以游戏为主导活动，对小班孩子来说，突出游戏尤为重要。老师一开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼，巧妙地与本活动的主题“能干的小手”相呼应。接着在老师的提议下，师生一起玩对本责任培养的一种阐述，进而再一次紧扣主题，彰显了手的能干。)
中小班社会课教案篇三
教师边说边用手势表示：给整理玩具的小朋友送个大拇指，你们能按颜色标记来分积木，真棒!给整理图书的小朋友送个“ok”，你们能按大小标记把书分开来放，真好!给整理衣服的小朋友送掌声，你们不但把衣服裤子分开来，而且还叠得很整齐，真能干!
师：娃娃家妈妈说谢谢小朋友!
幼：不用谢!(边说边摆手)
师：刚才小朋友得到了大拇指、掌声，得到了“ok”，开心吗?那老师的大拇指、掌声、ok表示什么呀?(真能干!真棒!)
师：原来老师的手还会讲话呢，你们的手会说话吗?
幼儿自主交流，并不断变换手势。
师：请小朋友用小手做个动作，摆个姿势，让老师猜猜，你用小手说了什么。
游戏“我说你猜”。师：刚才，小朋友做，老师猜，现在老师也来做一做，请小朋友猜一猜吧。
师：刚才，老师小手伸一伸——请进，小手按一按——请“安静”，小手变一变就“ok”，手指举一举——耶!小朋友一下子就猜对了，原来，我们的小手真神奇，我们都有一双会说话的手，我们也一起来用小手学一学说话吧。
幼儿集体跟老师练习一遍，边说边用手势来表现。
(评析：本环节，教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬，一方面让幼儿体验成功的快乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的氛围中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展，丰富了孩子们的经验，让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。)
四、通过歌表演，了解“人人都有一双会表演的手”
师：小朋友的小手真能干，让我们一起来夸夸我们的小手吧!(播放伴奏音乐)
幼儿歌表演：我有一双小小手。
师：小朋友们都有一双能干的手，会游戏、会劳动、会说话，还会表演，会做的事情真不少，以后我们要多用自己的小手，使自己变得越来越能干。时间过得真快，我们的活动该结束了，举起我们的小手跟客人打个招呼吧。
幼儿边高高举起小手边说：“客人老师再见!”
课间活动时间到了，在教师的提议下，幼儿兴致勃勃地玩起了“给小动物涂色”“折纸飞机”“拼图”等动手操作的区域游戏。
(评析：通过歌表演再一次彰显了小手的能干，同时把本次活动又一次推向了高潮。课间活动时，幼儿在操作区的继续探索依然意犹未尽，“我们都有一双能干的小手”的意识已悄悄地渗入了孩子们的心田。)
中小班社会课教案篇四
1.了解小手的.功能，认识小手的多种作用。
2.探索双手活动的丰富性，提高手的活动能力。
3.体验双手活动的趣味性，增强相应责任意识。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
中小班社会课教案篇五
1、认识我们的小手。
(1)(出示小手的图片)这是什么?
(2)我们每个人都有一双小小手，让我们一起来说说小小手上有几个手指头?(幼儿和老师一起点数。)
(3)小小手是我们的好朋友，它能帮我们做很多的事。想想你的小小手会做些什么事呢?
2、欣赏儿歌。
(1)教师播放儿歌的录音，请孩子说说听到了什么?
(2)(出示图片)再次欣赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。
(3)教师表演儿歌，鼓励幼儿跟着老师念念，演演。
3、幼儿学念儿歌。
(1)幼儿跟着老师学念儿歌。
(2)个别幼儿表演。
4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。)
中小班社会课教案篇六
1．学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2．体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。
1．拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。
2．三段情景表演。
1．观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?
幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!
小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2．观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?
幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”
(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)
(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”
(4)老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)
小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。
3．观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。
(情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的'遥控汽车。”)
(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。”)
(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?”
4.实践活动：玩玩具
（1）出示球、圈，请一部分幼儿玩。
（2）请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。
想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。
中小班社会课教案篇七
（一）师幼一起欣赏花灯。
1、出示花灯，激发幼儿的兴趣。
教师：今天我们班开灯展，每组的桌上都有许多盏花灯，我们去看一看吧。可以拿起来看，但是要注意轻轻拿，轻轻放回原处。
2、幼儿自由观赏各组的花灯，教师巡回观察，从颜色、形状或玩法方面加以提示，鼓励幼儿大胆地用语言描述看到的花灯，初步了解花灯的外形特征和名称。
3、请幼儿分别在集体面前介绍自己看到的花灯。
教师：灯展结束了，请小朋友上位。谁愿意告诉大家你刚才看到了哪些灯？
4、教师将幼儿说到的不同种类的灯拿到展示桌上排一排，引导幼儿观察不同的灯。
教师：请你来说一说，分一分吧。
（二）和幼儿玩“猜灯谜”的游戏，进一步感受元宵节的风俗。
1、教师拿起一盏贴有灯谜的花灯：这盏灯的下面有一张纸条，上面还有字，猜猜是什么？
2、幼儿自由猜测后，教师告知这是灯谜。
3、教师读灯谜，幼儿猜测，给猜对的幼儿贴上五角星作为奖励。
（三）教师利用幼儿用书，介绍元宵节。
教师：今天我们一起看花灯、猜灯谜，是为了庆祝一个节日，你们知道吗？
教师：元宵节不仅有看花灯、猜灯谜这些好玩的活动，还有好吃的食品，猜猜是什么？
教师结合幼儿用书小结：每年正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日。在元宵节这一天，大家要玩花灯、猜灯谜、吃元宵。
（四）品尝元宵，进一步感受元宵节的快乐。
教师（请保育老师盛好元宵）：瞧，厨房的叔叔阿姨为我们准备了美味的元宵，洗洗你们的小手，吃元宵喽。
中小班社会课教案篇八
1．观察幼儿园内的节日布置。
提问：幼儿园里为什么打扮得这么漂亮?(知道十月一日要过国庆节了。)
2．激发朗诵儿歌的兴趣。庆祝祝国庆节我们要念一首儿歌。
3．学习朗诵儿歌。欣赏老师朗诵儿歌，在朗诵的同时，让幼儿感受句子的押韵。
幼儿学习儿歌，在理解的基础上能高高兴兴有感情地朗诵。置有条件的幼儿园可以带幼儿到附近的街道或公园参观节日的景象。