高三教案的编写目的是为了提高学生的学习效果和考试成绩，帮助他们更好地备考和应对高考。以下是小编为大家整理的一些优秀的幼儿园教案，希望对大家有所帮助。
大班教案四大发明课后反思篇一
1.知识与能力目标：知道四大发明的发明过程、影响等概况;理解中国古代科技成就的特点及其产生原因。
2.过程与方法目标：通过自主阅读教材，了解四大发明概况，提高历史信息提取、归纳能力;通过阅读材料，小组讨论，探究中国古代科技的特点，提高历史问题分析及历史语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标：通过感受中国古代科技成就，激发探求知识的欲望，增强民族自尊心和自豪感，树立为中实现中华民族的伟大复兴而贡献自己力量的决心。
重点：四大发明的概况及其影响。
难点：中国古代科技的特点。
讲授法、自主探究法、合作探究法
多媒体课件
环节一：导入新课
教师课件播放奥运会开幕式展示四大发明的视频片段。观看之后邀请学生谈谈自己的感受。
教师过渡：一个民族所有的尊严和骄傲，在于它对整个世界，对于全人类的发展所作出的贡献。古代中国的科技文化，曾经为人类的发展做出了不可磨灭的贡献。而中国古代的四大发明又是这众多发明中不得不提的浓墨重彩的一笔。
今天，就让我们一起走进历史去领略这份散发着荣光的历史遗产，同时，让我们用理性的眼光，去再现中国古代科技的辉煌盛状，发扬中国古代科技精神。
环节二：新课教学
(一)四大发明概况
教师课件展示如下空白表格，要求学生阅读教材内容，自主填充表格内容。
一组：在纸张发明以前人们书面交流思想，传播知识信息，只能采用各种原始粗重的材料，如罗马人用铜板、埃及人用纸草、印度人用白树皮和棕榈叶(我国通称贝叶)、欧洲人用羊皮、朝鲜日本用简和帛等等。这些书写材料，或失之不坚、或失之笨重、或失之昂贵，都不是理想的书写佳品。造纸术传播出去以后，解决了上述困难，大大促进了文化教育的普及，推动了世界科学文化的传播和交流，深刻地影响着世界历史的进程。
——《科学的历程》
二组：“印刷术的发明以及商业发展的迫切需要，不仅改变了只有僧侣才能读书写字的状况，而且也改变了只有僧侣才能受高级的教育的状况。在知识领域中也出现劳动分工了。新出现的法学家把僧侣们从一系列很有势力的职位中排挤出去了。僧侣从此也就多半变成了多余的人。” “印刷术的推广，……给市民阶级反对王权和封建制度的斗争带来了好处。”“印刷术则变成了科学复兴的手段。”
——《马克思恩格斯全集》)
三组：正因为其爆炸的威力和远距离的杀伤效果远胜于封建骑士所作用的大刀长矛,所以对埋葬旧世界,开创新时代起了较大的作用。正是由于火药的广泛使用,才使大规模地开采矿产成为可能,才有了近代的矿冶业，正是在这个意义上,我们有理由说火药改变了世界的面貌。
——《中国四大发明及其对世界历史的影响》
四组：美国科技史学者罗伯特kg坦普尔在1986年出版的《中国：发明和发现的国度》一书中说：“如果没有从中国引进船尾舵、指南针、多重桅杆等改进航海和导航的技术，欧洲绝不会有导致地理大发现的航行，哥伦布也不可能远航到美洲……”
学生经过讨论之后发表各自小组的看法，之后分别教师总结四大发明的影响：
(1)造纸术：是书写材料的一次伟大革命;促进欧洲文化的发展和人类文化的传播。
(2)印刷术：是印刷业的一大革新。它传播到欧洲，促使欧洲制造了活字印刷机，推动了欧洲文艺复兴和宗教改革。同时还促进了思想解放和社会进步。
(3)火药：导致骑士阶层的衰落，封建制度走向瓦解，成为西欧资产阶级开拓殖民地的有力武器。火器进步也促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展。
(4)指南针：促进了远洋航海，使西欧人开辟了地理大发现的时代。
(三)中国古代科技的特点
教师带领学生回顾中国古代在天文、农学等方面的重要科技成就的影响，提高历史自豪感。
之后教师提出疑问：哥白尼提出日心说，开启了欧洲自然科学的大门，自然科学飞速发展起来。欧洲的哈雷不是最先发现哈雷彗星的，但却是最早计算了彗星的轨道和回归周期。中国人最早发现并记录的雪花的六角形规律，但是角和角之间的关系，以及由此引发的早期集合原理却和中国人无关。
要求学生通过这一疑问的提出结合所学知识，进行小组讨论，思考中国古代科技的特点.
学生讨论之后进行分享，师生共同归纳中国古代科技的特点：中国古代科技具有很强的实用性;具有较强的经验性，大多是对生产经验的直接记载，是对自然现象的直接描述，没有抽象出具体的理论。
环节三：小结作业
小结：教师以展示古代科技成就相关图片为线索，带领学生回顾相关知识。
作业：思考中国古代科技成就突出的原因，下节课进行分享。
四、板书设计
古代科技成就的里程碑——四大发明
一、四大发明的概况
造纸术、印刷术、火药、指南针
二、四大发明的影响
三、古代科技成就的特点
实用性、经验性、缺乏系统理论
大班教案四大发明课后反思篇二
1．学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出杰出的贡献。
2．学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热忱。 3．培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。 课前准备：师生课前利用各种手段（杂志书籍网络等）共同搜集一些四大发明的图片、文字资料。
一：谈话导入，分组探究
1.师：今天我们学习第三单元第二节科技推动社会进步让我们先从中国古代的四大发明说起把。
2.请问你们知道四大发明都是什么吗？
3.对，这就是中国古代的四大发明。（大屏幕出示图片）那今天我们就走近四大发明主要从它们的发明过程、优点、贡献等方面详细的来了解一下这四大发明吧！
4.下面我们来进行研究性学习，找一个同学来读一下我的学习要求。（大屏幕出示）
5.拿出桌上关于介绍四大发明的材料，选择你们最喜欢的一种进行研究吧。
二、汇报阶段
师：关于造纸术那个小组研究的？能先说一下他的发明过程吗？
2.生回答完师出示补充图片
3.说到造纸术就读得不说道蔡伦谁能来介绍一下蔡伦的故事？（出示蔡伦照片）
4.那蔡伦发明的纸和以前人们用的甲骨、木牍、竹简、帛比有什么优点呀？
5.哦，书写便利，今天老师为大家准备了布和木片，咱们来试一下在它们上写字是个什么感觉好吗？（要求：在组长的带领下在材料上写下你的姓，并同组内同学讨论一下自己的感受。）
6.说说感受。
7.纸除了易于书写外还有什么优点呀？（便于携带）
8.来看一下下面两个资料。（东方朔、学富五车）
9.据调查一本品社书重0.25千克，如果写在竹简上大约要用1000片，10公斤重。那你想一想我们要是在古代上学，装书的可能就不是书包而是车了，那我们都可以说自己是学富五车了呀！
11.谁来介绍一下雕版印刷术？（大屏幕出示）看了介绍，结合这些数据你有什么体会？
12.那活字印刷术又是怎么回事呀？（大屏幕介绍）活字印刷术的最大特点是什么呀？（活）
13.下面咱们来做个小游戏看看活字印刷术到底怎么个“活”法，好吗？
14.请将下面几个字组成一句话，看谁组得多。（我你爱中国）
15.你能体会出活字印刷术有什么优点吗？（出示：省时、省力、省钱）
16.这种印刷术先后传入了许多国家，为推动世界文化的发展做出了巨大贡献。那你们知道我们现在用的课本是用怎样的排版和印刷方法印制出来的吗？完全要感谢这个人（出示王选照片）他发明了汉字激光照排系统，将光、电和电脑有机的结合在一起大大提升了印刷质量，也大大节省了人力、物力、财力。
17.四大发明我们研究完了造纸术和活字印刷术，还剩下什么？
18.指南针是哪个组研究的？来说一说好吗？
19.指南针的作用是什么呀？（出示指南针图片）
21.出示表格，大家仔细观察表格中的内容，从中你们有什么发现吗？
22.这些成就的获得都离不开指南针，正如李约瑟所说：“中国传出的指南针激发了西方人探索外部世界的热情。”
23.四大发明还剩下一个，什么呀？——火药
24. 提到火药你最先想到的是什么？
25.哪个组研究的？来讲一讲吧。 火药是由什么人发明的？
26.用于武器制造（出示古代武器图片）
27.其实现代火箭发射的原理就是最初的火药。（出示火箭发射图片）
28火药现在正以全新的面貌在军事和国防科技领域发挥着作用。
三、知识提升
1、四大发明我们了解过了，老师曾经在网络上看到有人这样说：“你同意给四大发明按作用大小排序吗？为什么？（小组讨论）
2、是啊，四大发明各有各的优点都在为世界和人类做着自己应有的贡献，再给他们排序就没有什么意义了。
3、面对四大发明以及它们的发明者，此时此刻你想说些什么呀？
4、正如培根所说：“中国的四大发明已经在世界范围内把事物的全部面貌都改变了。”
5、其实中国的发明远不仅于此，古代的先贤智者在方方面面为世界做出了巨大的贡献，比如李时珍、张恒、祖冲之等等，那真是说都说不完。我们足可以说我们要“为祖先而骄傲！”
四、思考领悟
大班教案四大发明课后反思篇三
1、认识我国古代的四大发明。
2、了解古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为人的自豪感。
ppt课件；奥运会相关视频。
师：我们是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们古代四大发明。（出示汉字：四大发明）
讲解：纸是我们人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，写、看、携带都非常不方便。与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带，但却不能广泛使用。
提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字？蔡伦是用什么东西造纸的？他是怎样造纸的？
看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。
在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。（出示汉字：造纸术）
提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出现在书上的呢？
讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费劲，速度也非常慢，往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下，发明了雕版印刷。（出示印章，图片）即在木板上刻上反字，涂上墨，铺上纸，再用刷子轻轻一刷，字就在纸上了，比手抄方便多了。
提问：刚才介绍的是什么技术？谁发明了活字印刷术？
：活字印刷术是我们人类发明史上的又一大进步。（出示汉字：活字印刷术）
提问：人们出去旅行或在海上航行时，如果迷失了方向该怎么办？
出示指南针，你知道它有什么用吗？它是谁发明的？
讲解：我们古代人民发明了指南针。（出示图片）最早的指南针是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的铜盘上，不论勺子怎样转动，只要一停下来，勺把总是指向南方，我们把它叫做司南。后来人们用人造磁铁做成了指南针，用来为在大海中航行的船只指明方向。人们带上它就再也不会迷路了。
体验：幼儿拿指南针站在不同方向，看看指针都指在哪里？（出示汉字：指南针）
提问：小朋友放过鞭炮吗？鞭炮为什么会响呢？
讲解：鞭炮里有一种东西叫火药，和火一接触就会发生爆炸。少量的火药燃烧会发出轻微的响声，而大量的火药被点燃就会产生很强的破坏力，比如解放军叔叔用的枪、炮、导弹等都要用到火药。火药也是我国古代人民发明的，唐朝的时候人们已经用火药造火枪、火炮等武器了。
造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶，这四大发明都是我们最先发明的，比其他国家早了很多年。它们在世界上都非常地有名，8年北京奥运会开幕式上，四大发明就被以独特的形式展现出来。
播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频，幼儿进一步感受文化的博大及人民的智慧激发幼儿的民族自豪感。
大班教案四大发明课后反思篇四
1、知道四大发明是由中国古代的.科学家发明的。
2、主动地参加讨论活动。
1、有关四大发明和现代科技的图片。
2、提前利用四大发明装饰活动室
——“这些都是什么？这些纸是用什么做成的？”“纸有什么用处？”
（1）、提出问题：
——“世界上怎么会有各种各样的纸？”“最早的纸是怎么样的？”
（2）、自主阅读幼儿用书：
——“古时候，人们是在哪里写字的？”（动物甲壳、石头、树皮、竹片、羊皮等。）
“世界上是谁最早发明了造纸的技术？”
——“古代的中国人有什么了不起的地方？”“中国的四大发明有什么用处？”“让我们来听一首歌曲，听听歌曲是怎么夸四大发明的。”
——“这首歌听上去有什么感觉？”（雄壮、有力、神气）“歌曲里是怎么赞扬我们的祖先的？”“这首歌曲，你听出来一共有几段？”
（1）、听歌曲拍打节奏。
（2）、有节奏地念歌词。
（3）、跟唱第一段，提醒幼儿唱清空白。（可以用动作或节奏等表示）
（4）、欣赏老师完整演唱歌曲，引起继续学唱第二、三段的兴趣。 我的创新：
本活动以我是中国人为主体，了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动孩子们及家长搜集有关四大发明的图片及故事情节，孩子们先有了比较浅的认识，孩子们接受起来比较容易。
大班教案四大发明课后反思篇五
1、初步了解我国古代造纸、指南针、火药和活字印刷的发明，知道这些发明创造对人类的作用。
2、为我国古代的发明创造感到自豪和骄傲，初步萌发创造发明的愿望。
（认知准备）在区角活动中投放了相关的内容
(材料准备)图片、ppt
一、了解纸是如何被发明出来的：
1、我们写字画画需要用什么？（笔和纸）
2、你们知道在纸没有被发明出来的时候，人们把字写在什么上面？（动物的壳骨上、竹片上、羊皮上）
3、引导幼儿观看图片，了解纸张是如何被创造发明出来的。
4、ppt观赏各种纸制品，说说它们的名字，是用什么做成的。
5、讨论：纸的发明给人们带来什么好处？
小结：在人类还没有发明纸的时候，人们把文字和图形刻画在动物的壳、骨上，竹片上，羊皮上。这些材料既不便于书写，也不便于携带没有头的材料还很贵，所以人们想写一部书很不容易。后来我国有个叫蔡伦的人发现，把树皮、麦杆等东西在水里泡软后磨成浆，再把浆里的东西捞上来压平晒干，就变成了能写字画画的东西了，这就是——纸，蔡伦是世界上第一个发明纸的人。这种造纸的方法既简单有省钱，所以至今我们还在用。有了纸以后，我们的生活和学习变得既简单又快捷。
二、了解指南针是如何发明出来的：
1、（出示ppt，引导幼儿观察），这是什么？有什么用？
2、轮船在大海上怎么辨别方向？解放军在大山里行军时如何辨别方向？
3、讨论：还有哪些地方会用到指南针？（引导幼儿根据自己的经验谈）
4、指南针是如何被发明出来的？
5、出示图片，让幼儿了解指南针是如何发明出来的。
三、了解火药是如何被发明的：
1、大家在过春节的时候，小朋友你们最喜欢做什么？（放鞭炮）
2、你是怎样放鞭炮的？点火以后会怎么样？为什么会爆炸？（里面有火药）
3、出示图片，引导幼儿观察，了解火药是如何发明的。
4、现在人们用火药来做什么？（引导幼儿自由结伴讨论）（如烟花、爆竹，打仗、枪里的子弹、炮弹等）
四、了解活字印刷是如何发明创造出来的：
1、出示印满字的纸问：你们知道这些字是怎样被印到纸上去的？（也可以用印章盖印）
2、出示图片让幼儿了解活字印刷的发明。
五、引导幼儿谈谈现代人的发明创造，激发幼儿创造的愿望：
你知道的发明创造还有哪些？中国人最早有了造纸、指南针、火药和印刷术这四大发明，世界各国人民都在学习和运用这些技术，说明我们中国人很聪明，也很能干，这些技术现在又有了新的创造，以后还会变得更加先进。我们小朋友现在努力学好本领，将来长大了也来开动脑筋，发明创造，成为一个了不起的人。
大班教案四大发明课后反思篇六
初步了解中国古代的四大发明和四大发明的贡献。
萌发爱科学、学科学的情感。
课件准备：“烟花”组图；《四大发明》小知识音频及图片；《四大发明贡献大》儿歌音频。
出示组图“烟花”，激发幼儿兴趣。
——图片上是什么？（烟花）
——你知道世界上最早的烟花是哪个国家发明的吗？
小结：烟花是我们的国家——中国最早发明的，烟花中的火药是中国古代的四代发明之一。
播放小知识音频及组图“四大发明”，引导幼儿认识四大发明。
——你认识这些东西吗？
——一起来看看它们是怎么被发明出来的吧。
小结：造纸术、指南针、火药和活字印刷术是我们中国古代的四大发明，给人们的生活带来许多便利。四大发明传播到世界各地，为世界的发展做出了巨大的贡献，是非常了不起的。
播放儿歌音频《四大发明贡献大》，萌发幼儿爱科学、学科学的情感。
——四大发明真了不起，有一首儿歌说的就是了不起的四大发明，我们一起听一听。
——儿歌里说了什么？
——听了这首儿歌，你有什么感觉？
小结：中国古代的四大发明真厉害，体现了古代人们的智慧。小朋友们要好好学习，爱科学、爱祖国，长大后创造更多的新发明，为祖国做出贡献。
区域活动
1.在科学区投放纸浆、过滤网、烘干机等材料，鼓励幼儿尝试造纸，体验造纸的乐趣。
2.在语言区投放儿歌音频《四大发明贡献大》，引导幼儿学念儿歌。
家园共育
请家长在节假日带领幼儿去博物馆参观，了解更多中国的发明创造与历史。
大班教案四大发明课后反思篇七
1、让幼儿了解四大发明
2、激发幼儿对民族的自豪感
大四
挂图
一、指南针
1、把幼儿分成小组，每组1个指南针，引导幼儿去走廊各个地方找哪个地方是南，让幼儿知道不管站在那里只要指南针就不会迷路。
2、幼儿讨论：什么时候能用上指南针？
3、出示挂图，向幼儿介绍指南针的来历，告诉幼儿指南针推动了全世界航海事业的发展。
二、造纸术
1、教师出示各种各样的纸，启发幼儿思考：纸是怎么来的？
2、结合挂图介绍中国人造纸的过程和方法，引导幼儿进一步了解纸对社会的发展的巨大贡献。
三、火药
1、出示挂图，教师向幼儿简单介绍火药的演变。
2、启发幼儿谈谈火药在生活中的运用。
四、印刷术
1、出示挂图，教师向幼儿简单介绍印刷术的发明。
2、让幼儿了解印刷术对人类文化发展起到了巨大推动作用。
五、交流分享
1、让幼儿把自己收集到的四大发明成果图片粘贴到“了不起的四大发明”主题墙上。
2、讨论：生活中什么地方能用到四大发明。
六、欣赏
播放四大发明的歌曲，巩固幼儿对四大发明的了解和认识。
请家长给幼儿讲一讲中外发明的小故事，培养幼儿善于发现，勇于探索，的良好品质。
大班教案四大发明课后反思篇八
1、了解我国古代的四大发明，知道它们对人类生活的影响；加深对祖国文化的认识，激发对科学的兴趣和探索精神。
2、能围绕话题谈话，并能从别人的谈话中获得有用的信息。
3、掌握用吹塑纸印刻的方法，体验创造的乐趣，在印画的过程中能保持画面的整洁。
ppt课件：四大发明
一、有趣的造纸术
1、师生共同举办“纸的展览会”在日常生活中请幼儿搜集各种各样的纸。
请幼儿把收集来的各种各样的纸制品共同布置成“纸类展览会”。
2、引导幼儿运用各种感官感知纸的特征，帮助幼儿回忆和扩展自身的经验。
幼儿讨论：你们带来了什么样的纸？它们有什么不一样？
让幼儿通过观察、触摸等手段进行感知，发现有的纸厚，有的纸薄；有的纸光滑，有的纸粗糙；有的纸硬，有的纸软，有的颜色和光亮度也不一样等多种特征。
3、启发幼儿思考：纸是怎么来的？
幼儿议论后，教师小结并介绍中国人发明造纸的过程和造纸的方法。
激发幼儿对创造发明的'兴趣。
4、启发幼儿讨论：纸可以做什么用？
如：书写、印刷、包装、装饰、做纸盒、做信封、折纸、做纸浆玩具等。
让幼儿进一步感受古代中国人发明纸对社会发展进步的巨大贡献。
二、神奇的火药
1、让幼儿回忆过新年时看到放烟花的情景，让幼儿知道美丽的烟花需要火药才能点燃。
2、出示火药的图片，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前就发明了火药。
3、教师向幼儿简单介绍火药的演变，启发幼儿谈谈火药在生活中的运用。
三、指南针
1、让幼儿回忆做船的经验，引导幼儿思考为什么船能在大海上航行而不会迷失方向呢。
2、出示指南针，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前（战国时期）就发明了指南针，并从我国传到欧洲，推动了世界航海事业的发展。
3、教师向幼儿简单介绍指南针的演变和构造，最先用的材料是用天然磁石磨成的，现在我们是用人工磁铁，把磁针和分方位的盘装在一起，也叫罗盘针。
4、启发幼儿谈谈指南针在生活中的运用。
四、印刷术（同上简单介绍）
让幼儿知道这四大发明是我国在世界上最先发明的，还有很多发明，也使世界瞩目。现在，中国在世界上还是很棒，很多的科学家是中国人，我们长大后一样要为中国人争光。激发幼儿的爱国心。
指南针：这个是中国劳动人民智慧的结晶，早在战国时期就有指南针的始祖司南了
火药：则是中国古代方士们（就是炼丹的）的杰作
造纸术：东汉蔡伦发明
印刷术：（主要指活字印刷术）北宋工人刻字