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去野餐英语篇一
《1只猪和100只狼》是日本着名绘本作家宫西达也的又一力作。作品秉承了宫西达也一贯的创作风格，充满原生态的生存智慧和童稚童趣的游戏精神。作品描写了1只小猪被100狼追捕、围困，最后却因为狼的贪婪和愚蠢而幸免于难的故事，急剧转折的情节设置和出乎意料的结尾，让人读来忍俊不禁。作者在画风方面则沿袭了他一贯的富有力度、夸张、变形的画法，巧妙地运用黄绿、棕、白三种简单的色彩，形成了独树一帜的绘画风格。
在这本绘本中，宫西达也运用了文字的变形、画面方向性的逆转、多种视角的呈现等多种艺术创作手法，使整个作品如同动画片般形象生动，让人读来妙趣横生。而在内容的安排上，一波三折的情节设置看似荒诞，却蕴含了充满原生态的生存智慧，那就是，对于生活中的艰难和险境我们不必太过紧张和在意了。
1、通过游戏化阅读，借助创造性表演，体验绘本阅读的乐趣。
2、采用单页、多页、跳页多种阅读方式，感知绘本中文字及方向性等特质。
3、对故事情节展开大胆地猜想，提高解读画面的能力。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
1、教学大书。
2、ppt。
1、引题。
教师：绘本的扉页上有谁?小猪它要去哪儿?树林里有什么?
2、阅读绘本的开始部分。
教师：树林里到底有什么，让我们绕到小猪的前面去看看吧!
观察画面，通过模仿活动进行角色体验。
教师：这么多狼躲在树背后一动不动，它们想干嘛?它们又会怎么说呢?
小猪越走越近，它们会对旁边的同伴说什么?
体验文字变形带来的阅读乐趣。
教师：狼怎么了?它们一边冲一边嘴里还说什么?为什么要把狼说的话变红变大呢?
教师：为什么小猪会说两个"大"字呢?
3、阅读故事的发展部分。
感受绘本的方向性特质。
引导幼儿猜想小猪逃生的`办法。
猜测故事的高潮部分。
教师小结：孩子们，你们真棒，遇到危险的时候能够动脑筋脱离险境。
结尾：留下悬念，结束活动。
教师：这个答案就藏在这本《1只小猪和100只狼》绘本里面，等会儿请小朋友自己去书中找找答案吧!
4、延伸活动：分享阅读。
导入环节调动了孩子们的经验，“如果1只小猪遇到一只狼会发生什么事?”然后我又夸张的问“1只小猪遇到100只狼又会发生什么事?”，通过这些问题的讨论，孩子们都理解这些都是危险的事，为后面故事情节的展开作了铺垫。
孩子们都从封面上看到了很多，特别是把狼“藏”在树的后面的神态动作都描述了出来，可见孩子们观察的多仔细。让他们描述狼的动作和表情时，我对他们的回答也做了很多的预设，这环节孩子们也有机会表达。然后播放“狼冲出来”的图片，我特意夸张了动作，把危险发生的紧张气氛传递给孩子，但是还是不够夸张，有些孩子们没有被感染;然后连翻三页，我只考虑了要让孩子们说发生了什么事?小猪是怎么逃的?忽略了要把整体呈现给孩子们，在这里ppt还可以调整：把三页放在一个画面上，这样孩子们可能更好的理解“东逃西窜、四处逃窜”的意思。小猪被包围的时候，孩子们也很紧张，我请了几个孩子上来表演，孩子们参与度也很高，而且表演的很逼真，在这里我遗漏了“让孩子们说一说狼可能在想什么?小猪可能在想什么?”的环节。
然后我直接放了小猪结局的图片，然后请孩子们来猜一猜中间可能发生什么事，再两两讨论，这里给了孩子们说的时间，但是在分享交流的时候，由于时间关系，我请了三个小朋友来说一说，应该请更多的小朋友来分享，孩子们天马行空的想法很有趣，基本上每个人想的都不一样，在这里应该给更多的时间去让孩子们自由表达。之后的环节处理的不太恰当，有点拖沓，应该直接给孩子们讲述故事里发生的事，而不是再让孩子们去说。导致后面没有时间去完整欣赏，缺少了整体感受。
最后我还向他们介绍了作者，以及关于小猪、狼的其他绘本，做了一些经验的拓展和延伸。
去野餐英语篇二
设计意图：
绘本《猪先生去野餐》讲述了一个可爱的猪先生为了邀请猪小姐去野餐，如何借朋友的东西打扮自己，引发的一段幽默风趣的故事。故事画面简洁、角色形象鲜明，借助猪先生滑稽的造型，告诉我们一个道理：我就是我。本次活动主要采用了绘本阅读的形式和借助多媒体引导幼儿在笑声中理解故事内容。本次活动分四个环节：“猜测故事情节，自主阅读，大胆讲述，讨论交流”，运用猜测、启发式提问来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣，懂得每个人都有自己的特点，都有自己最美的一面。
一、教学目标：
1.仔细观察画面的角色形象，能够初步地从角色的表情、动作及特征去理解角色的心理活动和角色之间的关系。
2.学习用完整连贯的语言大胆地表述对故事内容和情节发展的理解。
3.体验阅读活动的乐趣，懂得我就是我，每个人都有自己的特点，不要刻意去模仿他人的道理。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
二、教学准备ppt课件、小图书幼儿每人一本
三、教学过程
1.出示图书的封面：“今天，老师带来了一本书，叫《猪先生去野餐》，你在这本书的封面里看到了什么？”“野餐是什么意思？”
2.用ppt课件认真观察图片的细节，并根据观察来表述对故事内容和情节发展的理解。
出示图一：猪先生在干什么？从哪里看出来？
出示图二：猪先生在干什么？他的心里是怎么想的？
猜测故事的情节。
你们觉得猪先生看起来英俊吗？猪小姐会不会同意和他一起去野餐？
3.幼儿阅读小图书，可以互相轻声交流。
4.教师提问，幼儿根据自己对故事画面的理解回答。
猪先生遇到了谁？发生了什么事情？
5.用ppt课件一起看图书，引导幼儿观察画面中角色的表情、动作及特征及去理解角色的心理活动和角色之间的关系。
猪先生遇到了谁？他听说了野餐的事，给猪先生出了一个什么主意？
狐狸为什么要把尾巴借给猪先生？
猪先生又遇到了谁？他听说了野餐的事，给猪先生出了一个什么主意？
狮子为什么要把头发借给猪先生？
猪先生又遇到了谁？他听说了野餐的事，给猪先生出了一个什么主意？
斑马为什么要把头发条纹借给猪先生？
猪小姐同意和猪先生一起去野餐吗？你从哪里看出来？
为什么猪小姐不同意呢？
现在猪小姐同意和猪先生一起去野餐吗？你从哪里看出来？
为什么猪小姐又同意去野餐了呢？
6.师生完整阅读图书，感受作品的幽默和风趣。
猪小姐觉得哪个猪先生更英俊？为什么？
小结：我就是我，不要去羡慕别人，每个人都有自己最美丽的地方，最能干的方面，只有做自己才是最好的。
7.讨论交流
你觉得自己最美的是什么地方？哪方面最能干？
“关于这个故事、这本书，你还有什么问题吗？”
附故事：《猪先生去野餐》
今天，真是个野餐的好日子。猪先生精心打扮着自己，他期待着猪小姐能与他一起去野餐。“呵呵，真希望她会说我愿意啊”。“嗯，我再摘朵花送给她，一定能够打动她！”
路上，猪先生遇到了他的'朋友狐狸。狐狸听说了野餐的事，就说：“让我给你一个建议，把我美丽的尾巴借去吧。”“瞧，你看上去有多聪明啊，猪小姐很定会喜欢的。”狐狸说。猪先生很满意。接着，他又遇到了他的朋友狮子。狮子听说了野餐的事，就说：“让我给你一个建议，把我美丽的头发借去吧。”“瞧，你看上去有多威猛啊，猪小姐很定会喜欢的。”狮子说。猪先生很满意。后来，他又遇到他的朋友斑马。斑马听说了野餐的事，就说：“让我给你一个建议，把我美丽的条纹借去吧。瞧，你看上去有多英俊啊，猪小姐很定会喜欢的。”斑马说。猪先生很满意。他觉得自己从来没有这样英俊过。
终于来到猪小姐家了，猪先生激动地敲了敲门。“能有幸请你一起去野餐吗？”他问。猪小姐吓了一跳：“噢，不行！你是哪儿来的妖怪呀？你要是再不走开，我就去叫猪先生，他会来收拾你的！”
猪先生连忙跑回家。一路上，他把条纹还给了斑马，把头发还给了狮子，把尾巴还给了狐狸。
然后，他又赶回到猪小姐家，再一次摁响了门铃。“能有幸请你一起去野餐吗？”他又问。“啊呀，猪先生！”猪小姐叫道，“看到你我真是太高兴了，我很愿意和你一起去野餐。刚才来了个丑八怪，就站在我的院子里，可把我吓坏了。”一路上，猪小姐把那个丑八怪的故事仔细地讲给了猪先生。他英俊的朋友猪先生则一直满怀同情地听着。
去野餐英语篇三
可是，这样的日子，能持续多久呢？2. 要及时调整目标。在同学们的^v^苦苦哀求^v^下老师终于再次开讲，老师追到一个墓前发现一条长长的木头，抬头一看，看见前面一个人在跑，老师才明白这不是什么怪人，而是一个偷木头的小偷。轰一声惊雷我又晕了过去醒来时我已在医院了一种追寻！我们村的小河呀，我知道你很委屈，我就是那以前常常和你做伴的孩子，我会找到你曾经的朋友，和他们一起帮助你。
“第一名：李俊峰，很不错的。他躺在地板上过了一个钟头又一个钟头。决赛那天学校找了一辆车送我们去区里的另一个中学参加比赛?她说，那么我们就一起期待那个迷人的未来吧。
因为思念而寂寞，因为回忆而寂寞，因为他的离开而慌不可测。
去野餐英语篇四
星期四，温暖的阳光照在大地上，同学们怀着愉快的心情，排着整齐的队伍，高兴地去郊游。一路上，他们看了好多美丽的景色到了中午，玩儿累了。该吃饭了。
老师分好工，大家忙活起来了。李锐和刘涛去小河里抓鱼，只见李锐把手伸进河里，静静的待了一会儿，突然，他看见河里有个黑影，他双手一合，那黑影游走了，李锐生气地说：“嘿!小鬼儿，我就不信我抓不住你!”过了一会儿，他又看见一个黑影，这次，他沉住气，慢慢地伸到黑影跟前，手一合，把黑影抓住了。王瑞敏为大家铺好野餐的垫子，何宏涛给大家摆上面包，火腿，饮料，调味瓶，等一会儿吴天笑做完饭，他还要把饭锅端上来呢!只有班长吴天笑会做饭，所以他负责煮饭。其他同学有的帮助吴天笑递这递那，有的递给李锐捕鱼网。
还有的帮助王瑞敏扯好垫子。忙活得每个人身上全是汗。终于开饭了!同学们开始狼吞虎咽地吃起来。吃完了，喝完了。同学们又开始玩了，又看了好多景色。他们可高兴了!
去野餐英语篇五
一个阳光明媚的中午，小美、小刚、兰兰和小红，一起去公园野餐。大家从书包里拿出香喷喷的零食，小刚拿出白白的毯子，铺在碧绿的地上。草地也像碧绿的地毯。她们拿出的零食有：苹果、香肠、饼干、糖果、牛奶、苹果汁等等，有很多满满当当的食物，丰富极了！
小刚拿着苹果和小美分享，说：“这是我最喜欢的水果了。”小美也很乐意和小刚分享糖果，说：“这是我最喜欢的糖果，甜甜的。”兰兰也和小红一起分享食物。她们真像一群快活的小鸟在草地上。她们吃完就回家告诉了妈妈，妈妈高兴地说：“你们真是大方极了。”今天我去野餐真是太棒了，这件事我又告诉了爸爸，爸爸听了说，“下次你去野餐的时候，多带点东西。”
野餐真棒！
去野餐英语篇六
这是一个秋高气爽，阳光明媚的日子，小虫飞飞在家觉得无聊，突然想到现在正是野餐的季节，于是它一会儿飞到小猴跳跳家，一会儿飞到大象笨笨家，一会儿又飞到大熊猫欢欢家，并约它们去野餐，小动物们都高兴的答应了。
它们尽情的品尝着各种各样的美味，尽情的玩耍着，不知不觉，一天就过去了，它们依依不舍的离开了，走的时候它们兴奋的议论着：“下次我们多叫一些小伙伴来玩。”
去野餐英语篇七
一个阳光明媚的星期天，小明一家来到了郊外野餐。
来到郊外真好啊！一望无边的天空中飘着朵朵白云，有时像几只白鹅在散步，有时像一只凶恶的恐龙……碧绿碧绿的草地上开着许多的花，有红的，有紫的……可好看了！
郊外的景色真迷人，全家一起出来玩玩真是一件开心的事情。我也特别向往能够出去野餐！
【每日写作指导：高中作文技巧，如何描写花草树木……】
摘要：要灵活的使用拟人、比喻等修辞方法，还要进行大胆的想象写出自己的观点或见解。字里行间突出你对这种植物的喜爱之情，抓住某种植物的习性展开联想恰当的借物寓人或寓理。
一、要善于抓住花草树木的特征。植物一般都有干、枝、叶、花、蕾、实、根等部分，不同的植物这些部分会有不同，而且有的植物往往在某个部分还会有突出的特征。所以，我们要善于抓住不同植物的特征来写。
二、要善于抓住花草树木的形态、颜色、气味以及生长变化的情况。我们在观察是不但要仔细的观察它的形状，颜色，而且还要通过嗅觉来闻一闻它的气味，还要用手去触摸体会不同植物之间的区别。
三、描写时要抓住一定的顺序，可按根、茎、叶、花、果的顺序来写；也可按从整体到局部的顺序来写；也可按由远及近的观察顺序来写。
四、要善于抓住花草树木随着环境变化而发生的变化来写。植物生长在大自然中，时时刻刻受到环境条件的影响。早晨、中午、傍晚、深夜不同时间，植物的姿态和颜色可能不完全相同；春、夏、秋、冬不同季节，植物生长的状况更有明显的差别；雨、雪、阴、晴不同天气，植物也会呈现不同的风貌。所以，我们在观察时一定要抓住花、草、树、木在不同环境里的变化来写。
五、要灵活的使用拟人、比喻等修辞方法，还要进行大胆的想象写出自己的观点或见解。
六、字里行间突出你对这种植物的喜爱之情，抓住某种植物的习性展开联想恰当的借物寓人或寓理。
去野餐英语篇八
有些不法分子为了金钱，正在破坏地球的生态环境。渐渐地，同学们不再理会他们，接着讲话。又一位名匠看到鹰在寨顶上盘旋，因而受启发，修建了石宝寨!
即使再多风吹雨打，阳光也总会出现。可是，在我心中却有难以言语的悲哀。成长路上的硝烟，也更多的是友情的见证，场上是对手，生活是朋友！”“死江北，你别跑。
从小到大，奶奶逢人就说，我孙女的名字是状元爷起的，长大了准有出息。由于他们是男生，他们调皮，他们捣蛋。也许那一天意味着我们将脱下耍酷的靓仔衫，脱下小清新的帆布鞋，换上整齐正经的西装革履，步入我们人生的下一段旅程!顺便有时间，也可以好好花费我们赚取的“补偿金”。
你至今还在海上漂泊，那么孤独，为什么不回家呢，你难道不想念你的母亲么。就在这时，村里饭后散步的老爷爷看到并叫住了我，看到我的神情和眼泪，老爷爷没说什么只是把外套脱下了给我披上！
鱼儿和小虾在清澈见底的河水里嬉嬉，互相追逐着。接下来就开始点火。
去野餐英语篇九
一天，天气晴朗，猴子和青蛙一起出去玩。
忽然，天下起了大雨。猴子看见旁边有一片很大的芭蕉叶，灵机一动，就把它摘了下来当雨伞。青蛙看见了，一下就跳到猴子的背上。他们正准备回家，转头看见母鸡正张开翅膀给小鸡挡雨。猴子说：“鸡妈妈，你们到我这里来躲雨吧。”鸡妈妈感谢猴子的好意，就躲到了猴子的身体下面。他们互相帮助，顺利地回家了。
去野餐英语篇十
一年夏天，小明一家人去野餐，他们带了许多美味佳肴。
到了郊外，不到中午，小明有点饿了，他拿起金枪鱼罐头打开了，把金枪鱼拿了出来，把盒子随手扔到了草坪上。“小明，快把垃圾捡起来!”，小明不动，“小明，快点!”小明不情愿的'转过头说：“没关系，没人看见的。”“不行，随手扔垃圾不好。”妈妈说，小明不愿意：“为什么呀?”妈妈说：“乱扔垃圾会污染环境的，如果别的小动物吃了，会因为不消化而饿死的。”小明听了，吓得赶紧把垃圾捡了起来。
到了下午，小明玩够了，他们一家三口开着车高高兴兴的回家了。
去野餐英语篇十一
春天到了，小草穿上了绿绿的上衣，花儿开了，有红的、黄的、蓝的……就像给大地穿上了彩色的上衣。星期六，我、李庆、吴淼、小叶，我们带上水和吃的就去草地野餐。
我拿着火腿肠给吴淼吃，吴淼捧着汉堡给我吃，李庆拿着苹果给小叶吃，小叶拿着水果糖给我吃。我们吃的津津有味，草地上都是我们哈哈的笑声。
我们吃完了带的吃的，然后就在草地上玩了一会儿，玩的真开心啊！
今天野餐真快乐啊！
去野餐英语篇十二
一天下雨了，小动物们没带伞，它们回不了家。
小猴子想，能不能爬到树上去躲雨，可惜没用。小公鸡不会爬树，它刚上来又滑下去了。小青蛙想到了办法，小青蛙跑到河里找来了大荷叶。小公鸡和鸡妈妈躲在小猴子的下面，小猴子的上面是小青蛙，把荷叶放在上面，就这样它们回家了。
去野餐英语篇十三
一天，小猴子、小青蛙、母鸡和小鸡一起在草地上玩耍。
突然，乌云密布，电闪雷鸣，接着，哗啦啦下起了大雨。小公鸡说：“我们去找一片大一点的树叶遮雨吧”。它们找啊找，终于找到了一片大一点的树叶。可是，只遮得住小公鸡。小青蛙说：“我去找一片大荷叶吧”。
说着，小青蛙跳到小河边找到了一片大荷叶。它们撑着荷叶雨伞开开心心的回家了！
去野餐英语篇十四
一路上，踏着欢声笑语，哼着小曲，我们带着欢乐与笑容一起坐在了汽车上。那路旁的一棵棵橘子树，都挂满了果实，可爱的小鸟，美丽的小花。啊!多么美丽的秋景!
“啊!快快快!你啊你啊!怎么这个都不带!真是!”我们小组正处于一片慌乱之中，我一点都不知道，刚刚快乐的气氛跑哪儿去了。我们可怜的王旭艳，因为饺子皮带成了馄饨皮还只带了十几张，所以被我们大大的奚落了一顿，不过幸好，我们还带了一些东西。所以不至于饿的头昏眼花。
开始烧饭了，先是搭灶台放锅，我和林志懿傻乎乎的搬了几块石头围成一个圈，以为理想的灶台搭成了，哈哈大笑起来，夸奖自己的“成果”，一个阿姨走来，看了我们的“成果”笑道：“这样搭这么成呢?”说罢，便挑去那些小碎石，用大石头一心一意的摆了起来，我们看呆了，看罢，便在心底暗暗佩服这位阿姨。
接下来，我们开始生火了，我急急忙忙的从书包中拿出报纸，我们一起七手八脚的点燃了报纸，顿时，一股浓烟窜了出来，我们赶紧把锅压了上去，火势减了不少。我们立刻向锅中倒了一勺水，盖上锅盖，等待水的沸腾。
祸不单行，这可不，我们又遇到新的难题：王旭艳带的皮又不够，饺子怎么包?但是，在这个时候，死马也得当活马医，我们只好用馄饨皮来包。我们先将馄饨皮中放上馅，因为皮太薄，我们干脆就将它捏成一个个大小不一的球形。皮快包完了，可是饺子还没包几个，我开始奇思妙想：把馄饨皮分成四瓣包。没有办法了，同伴们只好照我的想法做。
只见林志懿手拿一块极小的馄饨皮，小心翼翼地舀出一小丁肉馅，放在小皮上，然后又小心翼翼地将它揉捏成团。我们个个都一副紧张而又愚笨的样子。
大约过了一刻钟，我们的头上冒出了汗，这一刻钟在今天竟觉得特漫长。我掀开锅盖，看着一锅的沸水，心里不免有些害怕，硬着头皮将饺子远远地丢进了锅里，紧接着又将锅盖猛地盖上。
这次秋游，十分有趣，也让我明白了许多小常识，只是我们的肚子还没有填饱!
去野餐英语篇十五
温暖的晨光，轻轻穿透池塘的树叶，斑驳地溅到白色的房间里，温暖了房间的冷清。我睁开一双困倦的眼睛，显然想继续睡下去。突然想到今天家里要去乡下野餐，眼睛立马就清醒了。我赶紧去厕所洗漱。
上午10点，我和家人正在准备一件礼服，我们期待着今天在乡下的野餐。我们上了爸爸的“旧车”，出发了。一路上，我们非常开心地唱歌，欣赏窗外的美景。大约一个小时后，我们终于到达了目的地。
郊区空气清新，景色宜人，让人一看就忍不住喜欢。我和姐姐在平原上摘了一些鲜艳的花做花环，姐姐和哥哥则拿着鱼竿在附近的一条河里钓鱼。爸爸拿出相机，给我们拍了一张笑得灿烂的照片。
过了一会儿，我们都筋疲力尽了。母亲拿出她从家里带来的食物，让我们填饱肚子。突然，我们吃光了她带来的所有食物。
刹那间，夕阳西下，我们都怀着无比的悲伤告别了这个美丽的郊区。
（六年级，300字）
翠晓艳
那是一个阳光明媚的早晨，崔老师带我们去野餐。
我们的口号是：我爱黄河，我爱家乡。然后老师说了一些规则，我们就出发了。
我们首先看到了一条欧洲街道，非常壮观和美丽。然后我们走在去黄河的路上。我们边走边看路边的风景。虽然我们很累，但我们的心很开心。
当我们来到树林时，我们开始玩捉迷藏。你应该藏起来，我应该接住，大家都准备好了。
走了一路，我们终于可以野餐了。崔老师让我们把菜拿出来吃。有些同学连一句话都懒得说，就一口吞了下去。一些孩子边吃边聊，还有一些孩子.
“西瓜来了！西瓜来了！”只听到一个小朋友在欢呼。大家赶紧放下手中的食物去抢西瓜吃，你吃一口，我吃一口，吃得津津有味。
听了老师的吩咐，学生们依依不舍地离开了。多么有意义的野餐啊！
学校老师
崔美如
（一年级，450字）
快乐的野餐
齐接君
星期天，我们的老师崔在黄河边上组织了一次野餐。主题是：拥抱黄河之母——。
我最喜欢的活动是在“密林”里玩的“反恐”游戏。
我们到了之后，选了几个人做“^v^”。我们的“警察”藏起来后，^v^出现了，我们立刻藏得更隐秘了。有的跑了。这时，一个“^v^”发现了我，立即跑了过来。我及时追上了他。他逃跑了，但又被抓住了。
过了一会儿，游戏结束了。
教官崔美茹
（三年级，200字）
去野餐英语篇十六
一天，天气晴朗，阳光明媚，猴子、小青蛙和小鸡一起出去玩。
突然，雷声大作，电闪雷鸣，紧接着，“哗哗哗”下起了倾盘大雨。猴子、小青蛙和小鸡到处找躲雨的地方，找啊找，来到了河边的荷叶下，小鸡躲在猴子身子底下，小青蛙爬到猴子身上，躲过了这场大雨。小青蛙和小鸡异口同声地对猴子说：“谢谢你！”猴子对小青蛙和小鸡说：“不用谢！”雨停了，猴子、小青蛙和小鸡兴高采烈地回家了。
去野餐英语篇十七
可是，这样的日子，能持续多久呢？2. 要及时调整目标。在同学们的"苦苦哀求"下老师终于再次开讲，老师追到一个墓前发现一条长长的木头，抬头一看，看见前面一个人在跑，老师才明白这不是什么怪人，而是一个偷木头的小偷。轰一声惊雷我又晕了过去醒来时我已在医院了一种追寻！我们村的小河呀，我知道你很委屈，我就是那以前常常和你做伴的孩子，我会找到你曾经的朋友，和他们一起帮助你。
“第一名：李俊峰，很不错的。他躺在地板上过了一个钟头又一个钟头。决赛那天学校找了一辆车送我们去区里的另一个中学参加比赛?她说，那么我们就一起期待那个迷人的未来吧。
因为思念而寂寞，因为回忆而寂寞，因为他的离开而慌不可测。
去野餐英语篇十八
国庆假期，明日当空，万里无云，一看就是个外出游玩的好时机。全家欢呼雀跃：终于可以去柳树湾野炊了!我从冰箱里拿出准备了两天的食物，在一声声催促下坐车驶向了柳树湾。
一路上，大家有说有笑，话题总是围着野炊不放。终于到柳树湾了，我们奔进了杨柳依依，风光宜人的世外桃源——柳树湾。柳树妹妹用热情的手抚着每一个人的脸。呵呵!真痒，那热情真让我感到无比放松以及摆脱世俗的激动。一排排错落有致的柳树给人以一种凉爽，同时也让我们感受到了田园气息以及火一样的热情。顺着曲径通幽的鹅卵石小道，我们总算是找到了人声鼎沸的野炊台。
不管是老的少的，大的小的都融入到了活动中。洗菜，烧火，做烧烤，一个个都忙得不亦乐乎!脸上也泛着片片红霞，这景象让人看了心里顿生动手之意。我们租了一个灶台和一个烤架，所有准备工作做好后，开始有了有趣的郊外生活。
弟弟负责烤架中的煤炭，爷爷奶奶负责灶台下的火，爸爸负责美味佳肴，我和妈妈则负责后勤以及烧烤。我把串好的肉全放在了烤架上，学习旁边师傅的样子弄了起来。先这儿烤一烤，刷上一层色拉油，烤熟了后洒上孜然粉，再翻过来烤上一遍。呀!真糟糕，那火太过旺了，一下子窜了上来。我慌了手脚，赶紧往后退了退，险些跌个大跟头。弟弟也连忙找来书本，企图把火煽下去。谁知，那火越来越大，真像一条火舌舔食着那美味的肉。说时迟，那时快，老手爸爸舀了一小杯水在嚣张的火苗上。我瞅了瞅弟弟，扑哧一声哈哈大笑，他的脸黑了，再加上一脸古怪的表情，弟弟一下子成了我们的笑料，再看看烤架上的肉，还好没有糊掉。我再一次抓起孜然粉，笨企鹅似的往上撒，尽管我小心翼翼，但是佐料仍然是不均匀地撒在肉串上。而一边的爸爸不愧是烹饪天才，三下五除二就完成一道道色香味俱全的美食。这时我这儿也要完工了，我先拿起一串尝尝，真不好吃!好端端的东西被我搞成这样，唉!真是欲哭无泪。
当一家人在桌上吃饭时，我谈起了今天的感受：动手实践是人生一大快事，熟能生巧更是成功的一大秘诀。
多么有意义的一次野炊呀!它不仅让我放松了身心，还教给我人生的哲理。
去野餐英语篇十九
一天，下雨了，小动物们都回不了家，通通跑到小猴子这来了。
小动物们一时还没想不到躲雨的办法，这时青蛙突然想到了个不错的办法，他叫小猴子去找一片大荷叶。小猴子摘了一片大荷叶来，问：“要荷叶干什么？”青蛙回答说：“用荷叶遮雨啊。”说完小青蛙让小鸡和母鸡躲在小猴子的肚子下，小青蛙跳到小猴子的背上，青蛙用手顶着荷叶。
就这样，动物们撑着荷叶伞都回到了各自的家。
去野餐英语篇二十
春天到了，外面草地上花更鲜艳了，草更青了，小树也更绿了。
小兰、小红还有小明和小刚一起去野餐。他们把野餐布铺在草坪上，野餐布就像桌子一样平坦。他们把书包里的吃的放在“桌子”上。小红手伸的长长把糖果递给了小明说：“我的水果糖特别好吃，你吃吧。”小明也把他的西红柿递给红红说：“我的西红柿也特别好吃，你也尝尝看吧。”大家吃完了后，把垃圾扔掉，一起玩起了游戏。
这真是一次愉快的野餐呀。