头发肩膀膝盖脚教案(优质8篇)

时间:2025-02-20 作者:紫薇儿

安全教案的目的是为了预防事故和灾害的发生,保障人身和财产安全。为了帮助大家更好地编写五年级教案,特意整理了一些优秀的范文供大家参考。

头发肩膀膝盖脚教案篇一

1、引导幼儿在认识身体各部分的基础上感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点,边唱边进行简单的韵律活动。

2、能根据音乐指出自己身体的`部位。

3、激发幼儿参加音乐活动的愿望,培养幼儿对韵律活动的表现力。

4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。

歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

能根据歌曲指出身体的部位,边唱边进行简单的韵律活动;在韵律活动中乐于动口、动手,乐于展现自我。

一、复习音乐游戏《青蛙大嘴巴》,帮助幼儿集中注意力。

二、教师念儿歌《头发、肩膀、膝盖、脚》,提问:这首好听的儿歌里都有哪些身体的部位呢?引导幼儿说出头发、肩膀、膝盖等,教师小结。

三、“唱一唱、做一做”

1、播放歌曲,引导幼儿仔细聆听,熟悉歌曲的旋律和节奏特点;

2、再次播放歌曲,引导幼儿在模仿和练习中根据歌词内容指出身体的部位;

四、乖宝宝,动一动

教师播放歌曲,鼓励幼儿积极大胆地进行表演。

教育幼儿保护身体的各个部位;到活动场地进行比赛,看看谁是最棒的“表演宝宝”,结束。

头发肩膀膝盖脚教案篇二

活动目标:

1.学唱歌曲,初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。

2.借助游戏中的动作,进一步加深对身体各部分的认识,找出快速记忆歌词的办法。

3.变速唱歌时,注意倾听伴奏及同伴的声音,主动调整自己,尽量与集体保持一致。

4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。

活动准备:

1.幼儿会玩“指鼻子”的游戏。

2.音乐磁带,录音机。

活动过程:

一、发声练习。

二、玩游戏“指鼻子”。

幼儿集中注意,快速指出身体各部分。

教师任意地说身体各部位的名称,幼儿在自己的身上及时指出。

三、幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

1.幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍,要求幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿,并请他们说说自己的学习方法(如记忆法、顺序法等)。

2.教师以常速范唱歌曲,要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难,教师可针对单句组织幼儿集体练习。

四、幼儿学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

鼓励幼儿随音乐伴奏边做动作边学唱歌曲。

五、教师弹琴伴奏,幼儿变换速度唱歌,增加演唱的趣味性。

1.教师;这是一首有趣的歌,它有很多不一样的玩法。这次我们要变化速度唱歌。变换的速度是什么样的?请你们注意听前奏。

2.教师:这次我们要在唱歌的过程中变换速度,请你们注意听琴声。

头发百科:头发从下向上可分为毛头、毛囊、毛根和毛干四个部分。头发的'生理特征和机能主要取决于头皮表皮以下的毛头、毛囊和皮脂腺等。

头发肩膀膝盖脚教案篇三

1、游戏导入——看谁的耳朵灵,动作快。

听教师发口令头发、肩膀、膝盖、脚迅速指出身体相应部位。

2、复习歌曲

(1)听音乐完整演唱一边。

(2)边念歌词,边拍出身体相应部位。

重点练习第四、第八乐句词

3、随音乐做律动。

(1)引导幼儿根据前奏速度提示,追逐渐加快或放慢速度,并做律动,发现动作的顺序性。

(2)分组表演,提醒幼儿能够按节奏唱清楚第四、第八乐句歌词并伴表演。

(3)集体表演

4、创编

歌词动作

提问:除了拍头发、肩膀、膝盖、脚之外还可以拍身体的哪些部位呢?启发幼儿创编歌词动作,如拍耳朵、肚子、大腿等。

5、合作律动表演

两人结伴,相对而站,随音乐节拍边唱歌边表演,根据歌词内容,两个人互拍对方相应部位。

(备注:本教案大部分参考教师用书)

头发肩膀膝盖脚教案篇四

1、感受利用身体部位表演律动的`快乐。

2、能按音乐节奏进行动作表演,做到不抢拍子。

3、唱到什么歌词时,就指到身体相应的部位。

1、教师准备音乐cd或磁带。

2、小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位。

1、教师放音乐《头发、肩膀、膝盖脚》,小朋友们自由表演入室坐好。

2、教师带小朋友们练声:《大拇指》。

3、教师表演一次律动《头发、肩膀、膝盖脚》,小朋友们自由表演入室坐好。

4、小朋友学唱歌曲,边唱边指着相应的位置。

5、小朋友边唱歌曲边表演律动。

6、教师小结表演情况,结束活动。

头发肩膀膝盖脚教案篇五

1、使幼儿能用欢快的音调加动作演唱歌曲。

2、初步了解人体部分器官的名称及用途。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

男孩人体像一幅、vcd光盘一张

教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示人体像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我们说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们。

1、请幼儿仔细观察说出人体像上标有圆圈的部位名称。(头发、肩膀、膝盖、脚)

2、引导幼儿着重观察头部,说说头部器官的名称及用途。(眼睛、耳朵、嘴巴、鼻)

教师小结:我们每个人都有头发、肩膀、膝盖、脚,头部有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子,今天我们就来把这些器官的名称编一首歌。

1、教师边做动作边示范演唱歌曲。

2、邀请幼儿跟教师一起边做动作边朗颂歌词2―3遍。

3、教师弹唱。幼儿根据自己的意愿边唱边做动作,对表演动作恰当的幼儿给予肯定和表扬。

4、观看天线宝宝演唱歌曲,激发幼儿演唱的兴趣。跟教师一起演唱歌曲1―2遍。

欣赏国外的小朋友用他们自己的语言演唱歌曲。

活动反思:

在活动中,根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此,我在引导幼儿认识自己的身体的同时,提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学,学中玩。

头发肩膀膝盖脚教案篇六

1、随音乐、边唱歌边拍出身体各部位。

2、根据歌词的变化,在前奏速度的提示下,准确地做出相应动作。

3、与同伴友好地结伴做律动,相互拍身体各个部位时,应注意控制力度。

1、“拍身体”游戏

(1)幼儿听教师口令迅速指出身体相应部位。

(2)先请幼儿讲述动作顺序及应拍身体哪些部位,然后边念歌词,边拍出身体相应的各部位。

(3)幼儿随音乐拍出身体相应的各部位。

2、随音乐做律动

(1)请幼儿用较慢的速度边唱边拍出身体相应部位。

(2)引导幼儿根据前奏速度提示,逐渐加快或放慢歌曲的速度,并准确地拍出身体相应部分。

3、创编动作

(1)

教师提问:除了拍头发、肩膀、膝盖、脚,还可以拍身体的什么部位呢?启发幼儿拍出身体的其他部位,如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼儿要按照身体各部分的顺序性,要求幼儿边做边唱,做与唱要协调。

5654|345—|234—|345—|

头发肩膀膝盖脚,膝盖脚,膝盖脚,

5654|345—|2255|331—|

头发肩膀膝盖脚,眼睛耳朵鼻子嘴。

头发肩膀膝盖脚教案篇七

活动内容:头发、肩膀、膝盖、脚(歌唱)

活动目标:能根据音乐的节奏,速度边唱边做相应的动作

学习与同伴合作表演,体验合作的乐趣

能唱准附点音

活动准备:录音机

活动过程:

1、游戏“我说你指”

(幼儿与老师一起游戏)

2、初步感受音乐,学习歌曲

师:下面请小朋友听着音乐来玩“我说你指”的游戏

(初步感受音乐)

师:老师刚才要求小朋友怎么指的?先指什么再指什么?

(复习歌词)

师:让我们一起跟着琴声来一起玩“我说你指”的游戏吧

(练习唱歌曲)

3、组织幼儿合作表演律动

(1)教师示范,边唱边拍一位幼儿的身体部位,引发幼儿合作律动的兴趣

(2)两位幼儿面对面,但手根据音乐歌词拍同伴相应的部位

4、引导幼儿创编歌词与动作

师:我们还可以拍身体什么部位?

让我们一起来按顺序唱一唱,边唱边做动作吧!

头发肩膀膝盖脚教案篇八

现场描述,发现问题:

小小班的幼儿刚刚离开家庭,进入集体生活,集体组织观念还是一片空白。组织这群刚断奶的孩子进行集体活动更是难上加难的事情。因此前段时间的集体教学活动的效果我总是觉得不是很理想,总感觉孩子们的兴趣没有被激发出来,而且师幼间互动也不是很好,总是我在上面讲,孩子在下面听的.场面。

原因分析,解决问题:

直到经过了音乐活动律动《头发、肩膀、膝盖、脚》之后,我才初步尝到了成功的喜悦。活动中我先出示生动的图片,这些图片足以充分吸引孩子们的注意力;同时我又用夸张的语言来激发孩子们的兴趣。然后再逐步引出歌词,让幼儿跟着哼唱,再配上些简单的动作,加上教师自身的感染力,让幼儿在不知不觉中学会了歌曲,良好的互动因此而产生了!有了这次成功的尝试,更我觉得在小小班的教学活动中应该根据小小班孩子的年龄特点。

理论支持:

以直观的教具,生动形象甚至是夸张的语言和肢体语言来吸引孩子的注意力,以自身的感染力来感染孩子们的情绪,这样一定能使活动更精彩,让孩子得到更大的收获!

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