幼儿园教案是教师对教学内容、教学方法、教学资源等进行细致规划和准备的重要工具。教案的编写应该融入多种教学方法，使教学更加生动有趣。
欣赏音乐活动教案幼儿园篇一
1．熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。
2．初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型
1.花园背景图，蝴蝶活动教具，四朵形状，颜色各异的花朵教具.
2.花宝宝，蝴蝶头饰若干.
3.磁带.录音机.
一.导入活动
二.完整欣赏
1.幼儿欣赏第一遍，教师提问:你们听出是什么小动物在做游戏啊？（幼儿自由回答）
2.幼儿欣赏第二遍，教师随乐讲述故事，并辅以动作.
（1）春天来了，花儿伸伸懒腰，展开了美丽的花瓣！红花，兰花开了，黄花，紫花开了，美丽的蝴蝶飞来了，一会儿停在红花上采蜜，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在蓝花上比美，一会儿又和紫花说着悄悄话.花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽.
（2）提问：是什么小动物在游戏啊？它在找什么呢？
3.幼儿欣赏第三遍，教师出示背景图，随音乐演示教具.
(随音乐演示的宁静的花园，竞相绽放的花朵，飞飞停停的蝴蝶，不仅仅形象美观，色彩鲜艳，并且与音乐十分吻合.这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟，音乐形象也变得更加鲜明.)
（1）提问：蝴蝶在花园里一会儿飞，一会儿停，它在花上停了几次
（2）蝴蝶是一开始就立刻找到花的吗？它停在花上会对花儿说什么呢？
教师边演示蝴蝶教具，边哼唱曲调，其间以蝴蝶的口吻，如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一乐句句尾，引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作.
5.幼儿边听音乐，边表演蝴蝶找花的情景，教师及时肯定幼儿优美的造型.
6.教师做蝴蝶姐姐，幼儿做花宝宝，共同随乐曲表演。
(这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外，还能够变换花的动作来表现四个乐句，这为后面花儿与蝴蝶的交流供给了表演经验.)
欣赏音乐活动教案幼儿园篇二
《纲要》中指出：要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。幼儿对节日“包饺子”、“吃饺子”比较了解且很感兴趣。《喜洋洋》的音乐热情洋溢，赋予浓郁的节日氛围，于是我结合幼儿在活动中的兴趣、审美、创造、表现，活动中将“包饺子”作为引线，贯穿于整个音乐欣赏活动中，为幼儿营造一个宽松、愉悦的学习氛围，在“包饺子”的表现创造中感知理解音乐的性质，感受、表现、体验音乐的欢快情绪。
1、激发幼儿与同伴一起表演的兴趣，引导幼儿体验乐曲的欢快、热烈的情绪。
2、结合图谱，感知音乐的性质，培养幼儿对乐曲的感受力、表现力。
3、使幼儿初步感知aba三段体曲式结构，尝试用“包饺子”的动作表现对音乐的理解。
1、教师物质准备：音乐、图谱、课件。
2、幼儿经验准备：接触过饱饺子，知道包饺子的基本步骤。
1、教师：“小朋友，你们吃过饺子吗？”“那饺子是怎样做的呢？”
2、教师出示图片。教师：“首先，要擀饺子皮；接着包馅；最后煮饺子。一共有几个步骤？”
1、听音乐(欣赏乐曲第一遍)。“今天，齐老师带来了一段好听的音乐，让我们一起来听一听”
问：这段音乐听起来感觉怎么样？(玩、游戏、跳舞……)
“你觉得这个音乐有几段？”
2、欣赏音乐第二遍。
问：谁找出来了有几段？从图片上你发现了什么？(和音乐一样的有三段。)
3、小结：有三段音乐，第一段和第三段是一样的，这样的结构我们叫做aba结构。
（通过音乐欣赏，结合图谱，让幼儿初步感知音乐，了解音乐的结构。这也是本次活动的重点。让幼儿欣赏音乐，听一听这个乐曲一共有几段，结合图谱找一找这个乐曲共有几段时，出现了想象中的答案，于是我就引导孩子直接在图谱上了解到这个乐曲共有三段。第一段和第三段的符号是一样的这孩子能从图片上发现，就是让孩子了解aba三段体曲式结构，我也能马上让幼儿完整感知。
但过于着急，没有让孩子反复欣赏，分段欣赏，仔细听一听第一段、第三段的音乐是怎么样的？第二段的音乐是怎么样的？深入挖掘音乐的性质。本是活动的重点部分，图谱也是一个很好的感知乐曲的辅助材料，活动下来发现，这部分的分量还不够，对后面的动作创编可能也有一定的影响。）
(1)欣赏第一段音乐第一遍。
问：你觉得这段音乐可以做什么动作呢？你们想把身体的哪部分擀得薄薄的？
(2)听第一段音乐做擀饺子皮的动作。
(2)听第二段音乐做包馅的动作。(提出要求)
(1)欣赏第三段音乐第一遍。
(2)听第三段音乐做煮饺子的动作。
（这一部分主要通过分段欣赏，让幼儿分段感悟，在音乐们的引领下进行创编动作。作为南方的孩子很多孩子也都能说出包饺子的基本步骤，这为动作创编提供了帮助，很多幼儿都能结合生活经验，创编出源于生活，源于幼儿的包饺子的动作，跟着音乐的节奏“演奏”。但在第三段音乐中，让幼儿表现饺子在水里的动作，才发现南方的幼儿还是缺少一定经验，没有背景，没有看到饺子放在水里煮的样子，很难充分想象，一些孩子只能都说到了吃，拿筷子夹出来，吃。整体上，幼儿自主创编动作，教师就做提炼指导，以幼儿为主的共同创编满足了幼儿创造表达的愿望四、两两合作、充分表现、快乐体验）
（这一环节主要是将在音乐中感悟的动作用于音乐表演中，让相互的合作为幼儿对音乐的表现搭建一个表现的平台，让幼儿在热情活跃的情境中尽情地体验，进一步提升对音乐的感受与理解。幼儿们都非常愿意在音乐下，跟着音乐的节奏自主地进行表演。两两的合作表演还是有一定的难度的。在教案的设计时，跟师父就在反复琢磨到底是先教师示范，还是幼儿自主表演。
最后，还是觉得幼儿的自主学习比较重要，就决定采用先让幼儿自己商量，自主地两两合作表演，教师提炼幼儿优秀的地方，集体模仿学习下，幼儿再进行多种形式的合作表演。在实际的活动中，教师也没有特定地去示范，只是孩子们在下面做，老师和一个幼儿在前面做，可能教师的随意表演，动作也不夸张，没有很好地起到引导作用，所以孩子们合作表演地不是特别好，也怕时间的来不及，教师也没有再示范表演，而是采取了另一策略，让幼儿自主表演，反而发现孩子们表演得很起劲，很投入，相信没有体验到合作表演的快乐，但感受了音乐表演的快乐。）
1、在包饺子音乐的帮助下，我们小朋友很快就学会了包饺子，我们包的饺子味道也特别好！你们真棒！
2、这段包饺子的音乐有一个很喜庆的名字叫《喜洋洋》。
3、我们把包好了的饺子送给伙伴们去吃吧！
欣赏音乐活动教案幼儿园篇三
1、感知音乐的aba曲式结构特点，体验每段乐曲的不同情绪。
2、尝试表现“苹果与蛀虫”的游戏情节，体验合作游戏的乐趣。
活动准备
1、苹果丰收的音乐、挪威舞曲的音乐
2、苹果图，垫子等
活动过程
一、听音乐进场，激发幼儿兴趣。
小朋友，你喜欢吃苹果吗？
今天我们一起去苹果园摘苹果怎么样？（听苹果丰收音乐做动作）
二、出示苹果图，第一次欣赏音乐。
1、看！我们摘了这么多苹果，真是大丰收啊。好，我们也累了，休息会吧。（幼儿坐下）
刚才在摘苹果的时候，我看到有一只苹果从树上掉了下来。我拿起来一看，原来是坏掉的苹果，到处都是洞洞，怎么回事啊？好好的长在树上的苹果，怎么会烂掉呢？（个别幼儿回答）
2今天，我带来一首音乐，你们听听这首曲子是不是在讲苹果和蛀虫的故事。（教师出示图，帮助幼儿理解乐段）
三、第二次欣赏音乐，幼儿分组做表情。
刚才我看到小朋友一边听小朋友讲，一边就很想来表演苹果的表情。那我们现在来玩一个小游戏，你想学苹果的哪种表情，就悄悄躲在苹果的后面。（幼儿听不同的乐段做不同的表情，教师用语言来提示）
四、第三次欣赏音乐，蛀虫来游戏。
刚才小朋友把苹果与蛀虫的故事表演了一遍，可是我们的小脸蛋是一只大苹果的时候，谁没有出现呢？（个别幼儿回答）
那我们现在让小虫子出现。（用手指做小虫子）
我们一起来表演这个故事怎么样？（听乐曲用不同动作表现乐段）
五、幼儿尝试创编动作，与同伴合作游戏。
刚才我们用小脸表演了苹果，用手指表演了小蛀虫，可我们都是自己跟自己在表演，是一个人玩的游戏，我们现在想和大家一起玩，你们说可以怎么样游戏呢？（个别幼儿回答）
你们觉得这个主意怎么样？
我们用身体怎么表现大苹果？（集体变大苹果）
1、2、3、变变变，教师每次介绍有创意的幼儿。
谁是快乐的大苹果？谁是难过伤心的大苹果？
谁会用身体变只小蛀虫？（个别幼儿示范）
想咬上面怎么办？（个别幼儿示范）
好，现在请你与同伴商量一下可以怎么样一起游戏？（幼儿讨论）
游戏前要求：没咬的时候什么表情？蛀虫来咬了什么表情？（幼儿游戏，教师语言提示苹果做不同表情）
六、幼儿再次合作游戏。
孩子们，刚才你们的表演真是太棒了，我看到许多的苹果长在高高的树枝又大又红，是怎么长的呢？（个别幼儿示范，集体模仿）
蛀虫呢？有的蛀虫大摇大摆躺在树枝上,这样很有可能被飞过的小鸟吃掉,那么蛀虫吃饱肚子后应该怎么样(悄悄溜走).
七结束活动
今天我们一起听了音乐玩了游戏,还记的吗,来的时候摘了许多苹果,现在我们一起放到篮子里带回去吧.
欣赏音乐活动教案幼儿园篇四
活动目标：
1、初步学习小锣的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲《小看戏》，表现乐曲欢快、诙谐的情绪。
2、能根据创编的节奏型为乐曲配上合适的动作并尝试配器。
3、知道既要注意看指挥手势，又要认真倾听音乐，才能整齐合一地进行合作演奏。
活动准备：
1.值日生在教师指导下排好座位并摆放好铃鼓、圆舞板、小锣等打击乐器。
2.幼儿坐成马蹄形队形。
3.音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、教师引导幼儿听音乐、观察舞蹈表演，感受东北音乐的风格。
幼儿边听音乐边看教师表演舞蹈。
二、幼儿在教师语言的引导下，学习“身体动作总谱”。
1.幼儿随音乐拍手，拍出节奏型。
2.教师：请你们跟着音乐拍手，拍出它的节奏。
3.教师根据幼儿创编的节奏型画出节奏谱。
4.教师带领幼儿随音乐练习刚才幼儿创编的节奏型。当节奏型变化时，教师要提前给予语言提示。
5.教师引导幼儿随音乐做相应的身体动作和语言伴奏。
教师：小锣的声音是什么样的？其实，小锣还可以用嘴巴发出的声音来代替，我们试试边拍手边用嘴巴发出小锣的声音。
6.教师引导幼儿独立做身体动作和语音节奏。
教师：现在，我不做了，你们自己听着音乐做动作，可以吗？需要我帮助吗？教师做完后，教师引导幼儿反思：能完全做出来吗？需要老师的帮助吗？如果想要老师帮助，可以跟老师说。
三、教师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。
1.教师安排个小组分别做某种固定的动作。教师放慢速度唱曲谱，同时面向小组做不同动作，幼儿尝试对教师的身体动作暗示做出节奏动作反应。
2.教师用指挥动作指挥，幼儿迅速、准确的做出节奏动作反应。
3.教师指导和鼓励个别幼儿担任指挥，集体按某一方案练习。
四、教师引导幼儿探索打击乐配器方案，并进行乐器演奏。
1.幼儿根据身体动作为乐曲配器。
2.幼儿手持乐器看教师指挥演奏。演奏结束后，教师帮助幼儿反思如何才能演奏的整齐、合拍。
教师：你们觉得刚才演奏的整齐吗？你们怎么做才能演奏的整齐、好听呢？
五、幼儿发展练习。
幼儿自由交换乐器演奏。教师提醒幼儿使用打击乐器时必须轻拿轻放。
六、组织幼儿收放乐器。
欣赏音乐活动教案幼儿园篇五
活动目标：
1、欣赏民间乐曲“小看戏”，感受乐曲中的乐器音色及欢快、热闹的情绪、情节，尝试着用动作表现。
2、培养幼儿对民乐及民族乐器的兴趣。
活动准备：
1、幼儿欣赏过民乐演奏
2、准备二胡、笛子、琵琶、扬琴、唢呐等乐器若干
3、录音磁带
活动重点：区分几种民族乐器的不同音色
活动难点：创编看戏动作，表现对乐曲的感受
设计思路：
本学期，我园开展了“幼儿民俗教育活动”园本课程的研讨，而民间音乐是其中的一个分枝，它作为一种“母语文化”理应让孩子从小就开始了解和学习，以此来培养幼儿的民族精神。《小看戏》是一首东北民歌，乐曲主要由唢呐、二胡和扬琴三种民族乐器演奏，其欢快，热闹的曲调，能引起孩子们的共鸣。本活动通过让孩子在倾听和自由探索中让孩子尝试区分出不同乐器能演奏出不同的音色，培养孩子对民族乐器的兴趣；继而通过感受和创作表现，让孩子体验乐曲的情绪，在培养孩子创造能力的同时，初步体验民间音乐的艺术魅力。
活动流程：
欣赏乐曲dd自由探索dd感受体验dd创造表现
活动过程：
一、欣赏乐曲
1、“小朋友，你们在什么地方听过民乐？”
二、自由探索
3、“原来这首民间乐曲是用唢呐、扬琴、二胡三种乐器演奏的。”
三、感受体验
1、幼儿完整欣赏乐曲提问：“听上去这首乐曲的感觉是怎样的？”（欢快热闹、活泼等）
2、老师介绍：“这是一首我们中国非常有名的民间乐曲，名叫《小看戏》，什么叫看戏？”
四、创造表现
1、“让我们一起看戏去dd”dd幼儿听乐曲，创编看戏时的动作
2、“刚才，我看到xxx小朋友看戏时特别带劲，我们请她表演给我们大家看。”dd请有创意的幼儿示范表演，集体学动作（“谁还有不同的看戏动作？”引导幼儿与众不同的表现）
3、集体听乐曲完整表现
五、复习民间游戏《打花巴掌》
能愉快地、完整地听音乐做游戏，体验友好交往的快乐。
marrina编辑
幼儿园大班音乐活动教案：美丽的小花伞
幼儿园大班音乐教案：美丽的小花伞
设计意图
这是一首富有诗意和充满想象的歌曲，幼儿可以从歌曲中体会到初夏时节雨中“青蛙在田边地头歌，雀儿在树枝唱”的美丽画面以及“林中蘑菇与我的小花伞在雨中嬉戏”的热闹情景，激发幼儿的审美情趣以及热爱大自然的情感。
活动目标
1、用连贯、优美和活泼轻快的声音较好地演唱歌曲，唱出跳音与八分休止符的不同。
2、感受音乐所表现的自然情景，提高幼儿的'审美情趣。
活动准备
1、一幅初夏的雨景图案。
2、乐谱表。
过程建议
1、幼儿扮作小青蛙唱练声曲。
2、幼儿根据教师出示的节奏谱，幼儿模仿雨声唱（xxxxxxx0）的节奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。
3、欣赏歌曲：《美丽的小花伞》。
（1）幼儿理解歌词：听了歌曲会想到什么？
（2）幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景，幼儿体验风景与歌曲的关系。
4、幼儿学唱歌曲，幼儿轻声跟随教师唱歌曲，提示幼儿区分跳音与休止符。
5、幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲：《美丽的小花伞》。
6、幼儿分配角色进行演唱歌曲，引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。
延伸提示
幼儿可以在表演区中，扮演角色进行表演。
幼儿园大班音乐活动教案：对面的兔子看过来
幼儿园大班音乐教案：对面的兔子看过来
目标：
1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。（重点）
2、体验接纳与被接纳的快乐。
难点：能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。
过程：
一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。
提示语：今天老师带你们一切去森林里去玩。
二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。
1、谈话引出歌词内容：
（1）、以游戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它
找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说？兔子又会怎么说呢？（幼儿自由猜想）
（2）、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么？（幼儿学习歌词）
2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。
（1）、初步熟悉曲调，介绍歌名。
a、提示语：兔子听了狼说的话不高兴，狼就唱了起来，我们一起来听听看。（听录音演唱一遍）
b、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫《对面的兔子看过来》。
（2）、看图填充歌词，学唱歌曲。
a、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。
提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去（边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆）
b、师生按节奏念歌词一遍。
3、看图学唱歌曲若干遍。
三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。
1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。
2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。
3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。
（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢？
（2）、教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。
（3）、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。
4、用英语填充部分歌词演唱一遍。
四、边唱歌曲边出活动室。
提示语：狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧！
幼儿园大班音乐活动教案：小青蛙
幼儿园大班音乐教案：小青蛙
活动目标
1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿学习创编2/4的节奏。
2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。
3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。
活动准备
小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆糊、泡沫板
活动过程
（一）
1、听2/4拍律动，来到草地上。
2、带上小青蛙头饰，听音乐自由玩耍。
提问：小青蛙在哪？干什么？
请幼儿根据音乐来讲述、想象。
（二）复习歌曲《小青蛙》：进行分声部合唱。
（三）教师引导幼儿创编节奏。
提问：妈妈唱的呱呱歌有几句？
谁能把它的节奏型拍出来？
请你们来创编呱呱歌。
（四）幼儿分组展示自己的呱呱之歌。自己摆节奏型。
（五）以小组为单位，设计节奏乐谱。
1、进行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。
2、去捉虫子吃，离开活动室。
活动延伸
进行打击乐演奏。
幼儿园大班音乐活动教案：采茶
幼儿园大班音乐教案：采茶
活动目标
1、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。
2、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力，体会繁忙的采茶场面与气氛。
3、让幼儿了解中国是茶的故乡，并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
活动准备
多媒体课件自制茶树篮子头饰围裙
重点难点
在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。
活动过程
一、生活体验，感受采茶；
创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香，浓浓茶乡情；
我们今天来到了茶的故乡dd美丽的江南。
小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的？
请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园的美景。
二、律动创编，诗画激趣；
1、提问幼儿是怎样去采茶的？鼓励幼儿大胆表现。
2、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。
3、提取最美的动作，创编采茶律动。
4、根据所创编的动作，诗画舞谱小人：
我挎小篮拨开树枝我采的茶叶
上山岗采呀采多又多
片片茶叶香又香茶叶采茶娃娃
采茶忙又忙装满筐喜洋洋
三、动静交替，茶艺欣赏：
教师表演独舞dd《古丈茶歌》
1、了解茶的制作过程，知道喝茶有益于健康。
2、设计意图：使幼儿得到美的享受，艺术的熏陶，让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。
活动延伸
展示成果，活动延伸：
1、听音乐表演采茶律动，感受创作的快乐。
2、为客人老师表演，体验成功的乐趣。
幼儿园大班音乐活动教案：小熊找家
幼儿园大班音乐教案：小熊找家
目标：
1．能根据音乐的速度、力度及高低的变化创造性地变化动作。
2．能在音乐结束后迅速找椅子坐下，体验共同游戏、竞争的快乐。
准备：
每人制作一只纸偶熊，游戏时戴在手上。
过程：
1．初步会做律动：熊走路、熊跳舞。
鼓励幼儿听音乐，根据音乐的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡觉的动作。
2．学唱游戏歌曲：小熊找家。
教师戴上纸偶，讲小熊的故事，引起幼儿的兴趣。
故事：有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路，姐姐动脑筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等别人的帮助。
提问：“你们愿意学谁?”
在熟悉歌曲旋律、歌词的基础上学唱歌曲。
3．玩游戏：小熊找家。
鼓励幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急走等。
玩游戏：小熊找家。
玩法：
将幼儿的椅子排成圈，椅面朝外。幼儿戴上纸偶站在圈外扮小熊姐弟，人数比椅子多一个。游戏开始，大家围着椅子按顺时针方向边走边唱歌并念白“小熊是谁呀?”教师用不同的音高、速度、力度弹奏音乐，幼儿根据音乐的变化，变换自己的动作。在高音1结束后，大家迅速找空椅子坐下，没找到椅子的幼儿将小熊纸偶举起再做小熊状。教师念白“小熊是谁呀?”幼儿一起唱：“小熊就是他。”
建议：
1．在幼儿享受竞争快乐的同时，要引导幼儿具有一定的抗挫能力。
2．幼儿没找到椅子，做了小熊，请他继续游戏，体验游戏的快乐。
评价：
1.能感受音乐的变化，并想象音乐所表现的情景。
2.会随着音乐所表现的情景的变化，变换自己的动作。
3.在游戏中，能快乐地游戏，正确地面对成功与失败。
欣赏音乐活动教案幼儿园篇六
活动目标：
1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。
2、感受《金蛇狂舞》的气氛。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动过程：
——记音乐欣赏《金蛇狂舞》
和孩子共同表演金蛇狂舞是很久之前的大班了。那时侯的孩子年龄普遍较大，自我控制力强，但是老师们都觉得这节课挺累，孩子学不好。往往是一节课还没完，连老师都觉得有点无趣了。现在想来，那时侯大家都急于完成欣赏的表演，音乐欣赏只是作为了乐曲的开始部分而已，接下来的都是“看着老师，作动作，用音乐”所以特别是看这蛇头变动作变成了最难的了。
考虑再三，我觉得，既然是音乐欣赏那么，最重要的还是欣赏部分，对欢快乐曲有了舞动的兴趣，只要我把表演的要求定低，只是成为辅助欣赏的一部分那么这个活动会学得那么的有趣了。把较难的思路拆开来，一下子变得明朗，下面就是我设计的简单环节。
1、听音乐猜想：金蛇为什么这么的开心？
2、随乐感受乐曲aba结构，并一起随乐跳舞。
3、请几名幼儿和老师一起做狂舞的游戏，教师带头，在乐曲中表现aba的结构。轮流全班分成四次完成。
4、幼儿带头和老师共同舞蛇游戏。
幼儿对一个音乐光有兴趣还不行，得让他觉得在他适度的努力之下，一切都是那么的有趣和简单。在本次活动中，幼儿和老师的情感交流是那么的自然融洽，水到渠成。
活动反思：
音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。
《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到**。
整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。
俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！
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欣赏音乐活动教案幼儿园篇七
活动目标：
1、愿意安静的欣赏音乐，喜欢这段乐曲。
2、幼儿学着想象这段乐曲所表现的内容，能创性的用各种模仿动作表现出来。
3、愿意在音乐的伴奏下和老师一起学做各种模仿动物的动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
森林的图片、音乐磁带。
活动过程：
一、律动《小鸭》
指导语：今天我们一起扮演小鸭子到森林里去玩好吗？
指导：愿意和老师一起高兴地学做各种有趣的模仿，小鸭活动的动作。
二、欣赏音乐《狮王进行曲》
（一）完整欣赏
1、指导语：森林到啦！让我们来看看今天森林里有哪些动物？咦？怎么一个也没有啊？原来他们想和小朋友做一个“捉迷藏”游戏，请大家听一段音乐，然后来猜猜到底有哪些动物。
2、幼儿欣赏
3、提问：你猜到森林里有哪些动物？
（二）分段欣赏
1、欣赏第一段。
（1）指导语：现在让我们一段段的来仔细听听，猜猜每段音乐里的有哪些不同的动物？
（2）幼儿欣赏。
（3）提问：你猜出这段音乐里有哪些动物？
那么这些动物又在干什么呢？
（再听一遍）
要求：听好以后————请幼儿大胆讲述，然后到前面来表演，鼓励其他幼儿共同模仿、和老师一起跟着音乐学做各种模仿动物的动作。
2、第二、三段音乐的'欣赏、学习方法同上。
三、音乐游戏《狮王进行曲》。
要求：1、老师根据幼儿的具体情况选择游戏的次数。
2、也可请个别幼儿上来和老师一起表演大狮子。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
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欣赏音乐活动教案幼儿园篇八
目标：
1、通过欣赏《洋娃娃的葬礼进行曲》体验感受伤心的音乐。（重点）
2、用动作、表情等来表达悲伤和快乐的心情。（难点）
3、在结伴舞蹈活动中进一步体验和朋友在一起的快乐。
准备：故事图片三幅；场景布置、公主和王子的角色；乐曲磁带和录音机。
过程：
一、引出欣赏内容，感受悲伤的乐曲性质。
1、安静倾听音乐，造成相应的氛围。
提问：听了曲子心情怎么样？
2、教师随着乐曲讲述事例。
提问：你想起了哪些伤心、难过的事啊？
二、配乐故事欣赏，进一步感受与表现音乐表达的情感。
1、这个曲子还讲了一个好听的故事呢！（教师随乐讲述）
提问：小矮人们看到白雪公主死了都怎么样？你伤心的.时候是什么表情？怎么哭的？（我们来哭一哭）
2、这次我们看着美丽的图画来听音乐里的故事。
提问：白雪公主有没有醒啊？我们帮小矮人想想办法让她醒过来吧！
三、通过表演，尝试用动作、表情表现悲伤的情绪。
现在，我们就是小矮人。教师与幼儿一起表演直到王子救活公主。
四、即兴舞蹈，体验快乐情绪。
白雪公主醒过来了！！让我们快乐地跳舞吧！
五、延伸：一起为公主和王子举行婚礼。