环保宣传需要各个领域的合作，让我们携手共进，共同保护地球。充满魅力和说服力的措辞，让人产生共鸣并主动参与环境保护。用环保行动诠释人类文明的进步，书写美丽的明天。
一对一教学的好处和坏处篇一
教学目标：
1、能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。
2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性
教学重难点、易错点：营造氛围，激发活动热情。能够在表达中理清思路把自己的设想及策划有条理的写出来。
教学内容：
一、谈话导入，激发兴趣
上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步——写信，建立联系。
二、讨论内容，激发写作灵感
1、小组讨论：信的内容包括哪几方面?让对方了解自己的情况(学习、生活，生活的小环境、大环境)把自己班级策划的方案详细地进行介绍。提出自己认为比较可行的建议。希望以后能如何进一步地相互了解。想了解对方的哪些情况。
三、动笔写作，开启心扉
1、写信方式：
(1)小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。
(2)自己独立完成。
2、开始写信。
3、交流写信的格式。
4、交流第一部分内容：自我介绍在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭。
一、继续写作，在交流中充实内容
1、交流第二块内容：活动的方案学生各抒己见，边讨论边修改，把自己的内容改得更加丰满。
2、注意信封的写法。
(1)信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。
(2)注意检查信的书写格式。
二、合作交流，在修改中完善
1、小组合作写信的同学，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。
2、课堂交流。把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。
小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。
一对一教学论文：
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一对一教学的好处和坏处篇二
教育是一份感动、责任、系统的工作。
你不光因为用尽各种办法使学生成绩提升而感动，也要用感动去教你的学生。在付出中感动，在收获时感动。
对家长期望的负责，对学生信任的负责，对自己生命价值的负责。家长把孩子交给你这就是一份信任，我们老师得对的起这份信任，传递这份信任。
教育不是单一的教学，不光要教，还得会教。后一个教字包含沟通、激励、方法、策略等。所以教育还是一项系统的工作。
解题有技巧方法，教学更应讲技巧方法，一对一教学更是如此。要想高效地完成教学工作就要认真对待并做好每一个环节，下面我来谈一谈一对一教学的7大环节。
1、准备----看不见的付出，多重的回报。
（1）形象上的准备
为人师表是第一条。人不可貌相，海水不可斗量。事实上人往往是凭第一印象来评判一个人。一定要花心思在形象上。不要让形象毁了你的课。老师应给人的印象是成熟、稳重、有涵养、值得信赖。
（2）精神上的准备
对自己的课程充满信心，保证学生上课定会收获不凡。上课之前调整状态到最佳，要让每一堂课都欢乐，融洽，高效，充实。
（3）体力上的准备
经常锻炼身体，保证时刻能够精力充沛，每分每妙都是最高效的工作状态。
（4）业务上的准备
打造自己的精品课程；制定完整的课程体系：准确、权威、高效；随时掌握最新咨询；不断练习授课的技巧，总结策略。
2、建立学生信心
（1）分享你的方法技巧
你要让你的学生知道你对他现在以及将来的问题都有行之有效的解决方案。告诉学生你有什么方法技巧，并且这些方法技巧可以让他达到怎样的效果。
（2）讲述成功案例
把你的.成功案例跟你现在的学生讲，告诉他别人能做到的，他也能做到。告诉你现在的学生曾经成绩提高的学生是怎么做的，你过去是怎么教他们的，他们是怎么跟你学的，他们采取了什么行动，取得了什么样的结果。
（3）绝对专业的授课
（4）高效独到的方法
你的方法一定要高效、独到、权威、系统。能够及时有效地解决学生所遇见的问题，避免问题重复地发生。
（5）及时准确细致的课后反馈
及时与家长沟通，反馈学生学习进度、授课情况，了解学生课后学习状况，以便随时调整你的教学方案。
3、授课
一对一教师授课要体现出专业、严谨、权威、策略、系统、高效六个标准，让每一次课都高效利用。
4、考试
考试的目的要明确，试卷内容要严谨，结果要及时沟通、反馈、分析，批语要准确，真实，客观。让考试充分发挥检测、督促、巩固、练习的作用。
5、回访
作为一对一教师每上完一次课或者是一个阶段的课程结束时，我们要及时地跟家长反馈我们的教学过程，准确地说明学生学习的现状，对于存在的问题不能遮掩，要以真诚的态度和家长沟通孩子的学习，时刻保持对家长、学生负责的原则。
6、答疑
课后答疑是提升学生成绩的重要环节，答疑要把握细节、及时、关心的原则，我们老师要及时地发现问题，帮助学生明确问题，快速制定解决问题的策略，在最短的时间里帮助你的学生解决问题。
7、沟通
与家长、学生任何一次的沟通，要注意目的、对象、时间、时间、方式、内容等要素不同而采取不同的策略，把握准确、真诚、负责的原则。让沟通能够起到促进学生成长，提高学生成绩的作用。
最后，每一位教育工作者都应该受到尊敬，而这份尊敬源于你的真诚付出，你应该成为学生记忆里最值得铭记的人。
作为一对一教师你该有这样的自信：“学生只有跟你在一起的时间才是有价值的。你的付出能使他的学习效率倍增，缩短学习时间。”
你要让学生在你的教授下，知识点脉络清晰准确；在你的训练下，能力日见深厚，最终金榜题名。
龙文教育第一届“龙文杯”教育征文大赛入选作品
一对一教学的好处和坏处篇三
为维护一对一教学工作正常有序进行保障一对一教学效果，建立高效率的一对一教学课堂现将一对一教师教学工作作如下规范:
一、建立学员档案
一对一学生报班，须先进行测试，由咨询师建立学生基本信息资料，装入档案袋，要做到一生一案，后期管理内容由上课老师完成，内容有：教学措施，教学情况，考试情况，阶段分析等。咨询师建立基本档案，教师建立教学服务档案，点长统一管理。
下列情形视为不合格：一对一教学未建立学员档案，均视为不合格教学;有基本信息，但无详细过程评价。
二、备课制度：
上课老师根据学生特点量身定制制订授课教案，有针对性地确定教学内容、难度、广度和深度，确保学生教案、课后练习、测验等有针对性。要求：教师每次课结束后提前下发下次课教案给学生预习。备课实施一生一案，不得出现雷同教案，均采用电子稿，或复印稿。教学对象、教学知识点、教学方法、教学目标、重点、难点、作业、评价等均详细写出。课前教师要将教案交由主管签字确认。课后教师要交由学生及家长签字确认，以教学痕迹来体现服务承诺。
下列情形视为不合格：一对一教学无独立的针对性教案，无学员个性分析的教案，不提前下发教案。
三、上课制度：
1、一对一教学原则在任课教师办公桌上进行教学。
2、课前五分钟，任课教师确保整理好个人及办公位置卫生。
3、教师打水及上厕所在上课前完成。提前五分钟在教学区微笑等候学生。
4、在办公位上课时要低音教学，上课不得采用电脑上课。
5、上课时不得作与本课教学无关的事情(例：拨打手机发短信，玩游戏、看电影、聊qq、嚼口香糖、抽烟、随意出入，看其它书籍，讲闲话)
有以上情形视为不合格：教备分离，没有计划和目标，询问要我今天讲什么内容。
四、阶段测试
定期对一对一学员进行阶段测试，实施一章节一测验，一阶段一考试，由教学点长对该点所有学员进行阶段测评，检验学生的学习成效，并提出下一步目标和方略。并将成绩注册，反馈上课老师。
有以上情形视为不合格：连续二次测试成绩大幅度下降，学校单元测验分数大幅度下降。
五、课后服务：
1、每月须与家长联系一次，并用书面或电话形式来反馈教学成果，及时将学生上课情况反馈给家长，并听取家长建议。
2、每月须与学生单独交流一次，了解学生学校学习情况。
3、每期须召开2次以上家长面对会。
4、每次课上完后须发短信告知家长学习情况。
有以上情形视为不合格：无任何服务电话，无课后短信提示没召开家长会面对会。
看过老师学生一对一教学方案的人还看了：
一对一教学的好处和坏处篇四
1.菩提并无树，明镜亦无台，世本无一物，何处染尘埃!
2.知止而后有定，定而后有静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
3.劝君莫借风流债，借得来时还得快。室中自有代还人，汝欲赖时她不赖。
4.多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄凉啊!
5.佛说：今生种种皆是前生因果。
6.好好的管教你自己，不要管别人。
7.是非天天有，不听自然无，是非天天有，不听还是有，是非天天有，看你怎么办?
8.沈默是毁谤最好的答覆。
9.广结众缘，就是不要去伤害任何一个人。
10.真正的布施，就是把你的烦恼、忧虑、分别和执著心通通放下。
11.幸福右边、荒芜人烟。
12.诸余罪中，杀业最重;诸功德中，放生第一。
13.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。——欧阳修《蝶恋花》
14.溪声便是广长舌，山色岂非清净身?
15.春如旧，人空瘦，泪痕红溢鲛绡透。——陆游《钗头凤》
16.人非草木，孰能无情。
17.妈妈，我曾是你身边的一只备受关怀的小鸟，今天它为你衔来了一束芬芳的鲜花。祝您新年快乐，身体健康，万事如意。南无密栗多，哆婆曳娑诃(报父母恩咒)。
18.改变别人，不如先改变自己。
19.烦恼像婴儿，只有受到滋养才会成长。
20.须具只眼，莫依他人作眼。——源自：《黄蘖传心法要》
一对一教学的好处和坏处篇五
为维护一对一教学工作正常有序进行保障一对一教学效果，建立高效率的一对一教学课堂现将一对一教师教学工作作如下规范：
一、建立学员档案
一对一学生报班，须先进行测试，由咨询师建立学生基本信息资料，装入档案袋，要做到一生一案，后期管理内容由上课老师完成，内容有：教学措施，教学情况，考试情况，阶段分析等。咨询师建立基本档案，教师建立教学服务档案，点长统一管理。
下列情形视为不合格：一对一教学未建立学员档案，均视为不合格教学；有基本信息，但无详细过程评价。
二、备课制度：
上课老师根据学生特点量身定制制订授课教案，有针对性地确定教学内容、难度、广度和深度，确保学生教案、课后练习、测验等有针对性。要求：教师每次课结束后提前下发下次课教案给学生预习。备课实施一生一案，不得出现雷同教案，均采用电子稿，或复印稿。教学对象、教学知识点、教学方法、教学目标、重点、难点、作业、评价等均详()细写出。课前教师要将教案交由主管签字确认。课后教师要交由学生及家长签字确认，以教学痕迹来体现服务承诺。
下列情形视为不合格：一对一教学无独立的针对性教案，无学员个性分析的教案，不提前下发教案。
三、上课制度：
1、一对一教学原则在任课教师办公桌上进行教学。
2、课前五分钟，任课教师确保整理好个人及办公位置卫生。
3、教师打水及上厕所在上课前完成。提前五分钟在教学区微笑等候学生。
4、在办公位上课时要低音教学，上课不得采用电脑上课。
5、上课时不得作与本课教学无关的事情(例：拨打手机发短信，玩游戏、看电影、聊qq、嚼口香糖、抽烟、随意出入，看其它书籍，讲闲话)
有以上情形视为不合格：教备分离，没有计划和目标，询问要我今天讲什么内容。
四、阶段测试
定期对一对一学员进行阶段测试，实施一章节一测验，一阶段一考试，由教学点长对该点所有学员进行阶段测评，检验学生的学习成效，并提出下一步目标和方略。并将成绩注册，反馈上课老师。
有以上情形视为不合格：连续二次测试成绩大幅度下降，学校单元测验分数大幅度下降。
五、课后服务：
1、每月须与家长联系一次，并用书面或电话形式来反馈教学成果，及时将学生上课情况反馈给家长，并听取家长建议。
2、每月须与学生单独交流一次，了解学生学校学习情况。
3、每期须召开2次以上家长面对会。
4、每次课上完后须发短信告知家长学习情况。
有以上情形视为不合格：无任何服务电话，无课后短信提示没召开家长会面对会。