2023年苏教版二年级认识除法课堂实录 数学二年级认识除法的教案(大全8篇)

时间:2025-03-03 作者:GZ才子

在撰写总结范文时,应注重对重点问题和难点进行深入剖析,提供解决方案与建议。较为完美的总结应该能够给读者留下深刻的印象,对读者产生积极的影响和启发。以下是一些经典总结范文的合集,希望能够给大家的写作提供一些启示。

苏教版二年级认识除法课堂实录篇一

上课意图:

学生在学完“除法的初步认识”后,很多孩子在解决问题时都是直接利用乘法口诀计算,对除法算式表示的含义不够明确。例如,同样是用15÷3=5这道算式计算“一共有个桃子,平均放在()个盘子里,每份()个”和“一共有()个桃子,每个盘子里()个,分成()盘”时,对两题的理解混淆不清,即对于“将谁平均分、平均分成几份、求出的是几份”这些问题理解不透。这节课,我们将试图沟通“除法”和“减法”之间的联系,引导学生理解减法是一种“分”的运算,而除法又是“分”中的“等分”运算,加深学生对除法意义的理解,把知识教“薄”。

教学目标:

1、梳理比较“等分除”与“包含除”,进一步理解除法的意义。

2、经历自主表征的过程,在对比中沟通减法与除法的联系。

3、提高分析问题和解决问题的能力。

教学重难点:

深人理解除法的意义,沟通减法与除法之间的联系。

教学准备:

课件、小磁片、作业纸。

教学过程:

一、质疑,自主表征

师:这节课,我们继续研究除法。(板书:21÷3=口)等于几?怎么验证它是对的?

引导学生画一画、分一分、算一算,用自己喜欢的方法记录在作业纸上。

(设计意图:让学生经历画一画、分一分、算一算的表征过程,化抽象为具体,在交流比较中进一步明确算式表达的含义。)

二、沟通交流

1、交流反馈自己的想法

(1)乘法口诀

(2)分一分,投影展示学生分一分的情况。

把21个圆平均分成3组,每组7个。小磁片展示,板书:21÷3=7(个)

师:谁还有不一样的方法?

把21个圆,每组分3个,能分7组。小磁片展示,板书:21÷3=7(组)

2、辨析,理解除法意义

师:两道算式中的“3”表示的意思一样吗?分别表示什么意思呢?对照两幅图说一说。

师:还有没有不同的方法呢?可以用减法算式表示吗?

师:你是怎么想的?

师:减了几个3?

3、对比,沟通减法与除法的联系

师:观察减法算式和除法算式,这两道算式之间有联系吗?

小结:每次减3,减了7次等于0,说明21里面有7个3,像这样从一个数里连续减去相同的数,就可以用除法算式来表示。

你们更喜欢哪种表示方法呢?为什么?

这道算式能不能用除法算式表示呢?为什么?

(设计意图:同一题材的情境便于比较,有利于直观感受数学事实,有助于学生感悟除法和减法之间的内在联系。从学生呈现的答案,利用数形结合的方法,建立了除法和减法的关系桥梁,突破了难点。)

三、编题,巩固意义

自主编题

根据21÷3=7,你能编一道数学问题吗?

小结:不管是分什么,只要每份分得一样多,我们都可以用除法表示,除法就是平均分。

(设计意图:鼓励学生打开思维,用生活中的实例表示21÷3=7,进一步巩固出除法的意义,有利于学生把握除法的本质)

四、总结,回顾意义

学了这节课,你对除法有了哪些新的认识?

(设计意图:让学生畅所欲言,及时梳理知识,体验学习的成功与快乐。结合板书进行总结,帮助学生构建知识框架,使知识条理化、系统化。)

苏教版二年级认识除法课堂实录篇二

课本p19页例5,练习四第4、5、6题。

教学目标:

1、在学生已有的知识和经验的基础上,温故知新,继续学习除法运算。

2、通过教学活动,使学生进一步理解除法的意义。认识除法算式各部分的名称。

3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点:

理解掌握除法算式表示的意义,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学难点:

理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称。

教学准备:情景图或课件等。

教学过程:

一、设置问题,引导参与

1、 谈话,出示例5情景图。

(1)、要求仔细观察,看看需要解决什么问题?

(2)、熊妈妈是怎样分竹笋的?你能用算式来表示吗?

(3)、学生动手操作后教师课件演示熊妈妈分竹笋的过程,再列出算式。

2、这个算式表示什么意思?

3、为什么这个算式也用除法算式来表示?

二、学习新知

1、认识除法算式各部分的名称。

(1)、除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗?

(2)、先让学生自己取,然后请学生看书学习除法算式各部分的名称。

2、 请学生对照算式与情景,说说算式中各数所表示什么?

三、应用,加深理解

1、课本第19页的“做一做”。

(1)、明确要求

(2)、学生动手操作,教师巡视。

(3)、交流汇报。

(4)、小结。

2、挑战园地:

(1)、练习四第4、5题。先让学生画圈一圈进行平均分,分后再填写算式。

四、课堂总结。

苏教版二年级认识除法课堂实录篇三

课本p21、22页练习四第7、8、9、10题。

教学目标:

1、进一步体验除法算式与生活实际的密切练习。

2、通过开展多种形式的“分一分”活动,让学生进一步体会除法的意义。

3、培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力,养成良好的学习习惯。

教学重点:

查漏补缺,反馈出现的问题,进一步理解掌握除法的意义,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学难点:

培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力,养成良好的学习习惯。

教学准备:图片、题卡或课件等。

教学过程:一、谈话引入

2、学生举例。

3、自己能用数学知识解决生活中的问题吗?

苏教版二年级认识除法课堂实录篇四

教学目标

1.初步认识四边形五边形式六边形等平面图形。

2.积累认识图形的经验,提高观察能力比较能力及动手操作能力。

3.教学时,要尽量给学生创造条件,大胆放手让学生自主地去探索实践出真知交流工作经验通过观察员动口若悬河动手工劳动动脑,在愉悦的心情中获得知识,发展能力。

4.使学生在学习活动中积累对数学的兴趣,培养合作项目交流意识。

重难点

1.重点:认识四边形上五边形六边形等平面图形。

2.难点:让学生体会图形的变换。

教学过程

一引入课题

教师手里拿着一个长方形纸和一个正方形纸片。

师:这两张纸片分别是什么图形?

指名回答,引导学生说出这两张纸片分别是长方形和正方形。

师:长方形和正方形都是平面图形,这节课,我们来认识一些其他的平面图形。

板书课题:认识图形。

二探索新知

1认识到四边形。

出示课本第26页地砖图。

师:这两块地砖分别是什么东西图形?(指名回答)

教师发给每个学习小组一块长方形地砖和一块正方形地砖。

(1)摸一摸,数一数。

(2)讨论交流。

师:通过观察和操作,你发现了什么?

指名回答,引导学生发现:这两块地砖各有四条边。

教师指出:这两块地砖都是四边形。

(3)深入拓展。

让学生独立完成课本第26页“想想做做”中的第1题。

先让学生独立思考,再组织学生进行全班交流。通过合理交流引导学生体会四边形不仅仅有长方形正方形,还有其他形状的平面图形。

3.认识到五边形六边形。

(1)看一看。数一数。

让学生对着图形先数一数,再根据图中的问题互相说一说。

(2)讨论交流。

针对全班交流,引导学生认识在上面的图形中:

左上方的两个图形各有五条边,都是五边形,右下方的两个图形各有6条边,都是六边形。

(3)深入拓展。

师:想一想,要知道一个图形是几边形,可以怎样做?

先让学生独立思考片刻,再组织全班交流。

通过全班交流,引导学生认识:要知道一个图形是几边形,可以数一数它有几条边。

出示一个七边形和八边形,让学生数一数,并进一步体会上面的认识。

三巩固应用

指导学生完成课本第27页“想一想”第2~6题。

1.“想想做做”第2题。

让学生用课前准备的小棒按题意要求搭一搭,然后引导学生回答题目中所提的问题。通过交流,使学生进一体会五边形有五条边,六边形有六条边。

2.“想想做做”第3题。

本题是在认识图形特征的同时,填下面的表时,可提醒学生认真点数,有能重复和遗漏。

3.“想想做做”第4题。

本题体现了图形的变换,有利于学生认识多边形,练习时,可以先由师折,学生看,说出折出的是几边形。再让学生照葫芦画瓢着样子自己动手折一折,填一填。

4.“想想做做”第5题。

先让学生独立思考,再组织学生进行全班交流,通过交流,引导学生认识本题中每个图形可以从不同的点开始分割,但结果都一样。

5.“想想做做”第6题民。

先让学生独立思考,再组织全班交流。本题是开放性的问题,全班交流时,老师要让学生说一说自己是怎样剪的,且让学生演示剪的过程。

四.全课小结

师:通过本节课的学习,你学到了什么?

.

2.实践活动:有趣的七巧板

活动目标

1.使学生在有趣的活动中感悟出平面图形的特点,发展空间观念。

2.进一步培养学生观察能力,操作能力及创新能力,提高语言表达能力和与人合作的精神。

3.通过“玩乐”活动,使学生感受到数学活动的有趣。

4.感受图形的美,发展审美意识。

活动准备

每个学生准备好学具--七巧板。

活动过程

一.引入课题

师:这节课,我们将利用“七巧板”进行一次有趣的活动。

二.组织活动

1.深入认识七巧板。

让学生拿出课前准备的七巧板,认真观察。

师:在七巧板里,有几种不同的图形?每一种图形有几个?哪些图形是完全一样的。

指名回答,引导学生认识七巧板的结构。

2.拼组图形。

(1)用两块拼。

a.让学生拿出七巧板中的两块,拼成一个正方形。

b.展示,交流拼法。

(2)用三块拼。

a.让学生拿出七巧板中的三块,拼成已认识的图形。

b.展示,交流拼法。

c.看图:看看课本第28页是怎样拼的。

(3)用四块,五块或六块拼。

a.让学生拿出七巧板中的四块,五块,六块拼出自己认识的图形。

b.展示,交流拼法。

c.看书:课本第29页,看一看书上是怎样拼的。

(4)用七巧板。

a让学生用七巧板的七块拼成自己喜欢的图形。

b展示,交流拼法。

三.回顾,交流

让学生对自己他人在课堂中的表现作出评价。

教师建议:用七巧板拼出你喜欢的图形,全班同学一起开个展览会。

苏教版二年级认识除法课堂实录篇五

教学目标:

使学生进一步掌握乘除两步计算式题的运算顺序,并能比较熟练地进行计算。

教学重点:

乘除两步计算式题。

教学难点:

掌握乘除两步计算题的运算顺序,并能熟练计算。

教学准备:

投影片、小黑板、小卡片。

教学过程:

(一)

一、教学建议。

1、第1-3题。先复习乘除两步计算式题的运算顺序,再做练习。

2、第1题,让学生独立完成,再同桌互查。

3、第2题,可采用同桌合作的方式练。

4、第4题。可以采用同桌轮流回答的方式进行。

5、第5题。应该先列式计算第一个问题,再列式计算第二个问题,而不能用一个算式去解答两个问题。

二、反馈。

要求学生进行习题训练后,针对有争议的问题,组织学生进行共同评议。

三、板书设计:

(二)

一、教学建议。

1、第6、7题。要先复习加减两步计算式题和乘法两步计算式题

的运算顺序,概括得出:加减是同一级运算,乘除是同一级运

算。

2、第8题。也可以采用1人提问、全班抢答的方式进行。

3、第9题。先出示第一问的两个条件,让学生提出问题,再解答。

然后提出“如果每行种8棵”,让学生提出问题,再解答。

二、反馈。

要求学生进行习题训练后,针对有争议的问题,组织学生进行共同评议。

三、板书设计:

第八、九、十课时

教学内容:

复习

教学目标:

使学生进一步掌握本单元所学的知识,提高乘除计算和解答乘除简单应用题的能力。

教学重点:

3个课时的重点分别是:乘法计算;倍数关系的三类简单

应用题;

乘除简单应用题。

教学难点:

使学生提高乘除计算和解答乘除简单应用题的能力。

教学准备:

投影片、小黑板、小卡片。

教学过程:

(一)

一、教学建议。

1、第1题,可先对口令,再计算。

2、第2题,要求学生能正确地列式解答。

3、第4题,通过练习,使学生进一步建立起算式和意义之间的联

系。

4、第5、6题,要注意比较。

5、第7题,首先要理解图意。编完后,可让学生把一道乘法应用

题和除法应用题进行比较。

二、反馈。

要求学生进行习题训练后,针对有争议的问题,组织学生进行共同评议。

三、板书设计:

(二)

一、教学建议。

1、第8题。可以重点复习倍数关系三类问题的数量关系。

2、第9题。可以重点复习倍数关系三类简单应用题的结构特征和

解答方法。

4、第13题,可以补的问题有两种补法,分析比较两种补法。

5、第14题,可以补的条件有四种,先让学生说说,再进行补充。

二、反馈。

要求学生进行习题训练后,针对有争议的问题,组织学生进行共同评议。

三、板书设计:

(三)

一、教学建议。

1、第15、16题。前两课时中已经复习过,可放手让学生独立完

成。

2、第17题的两小题,都是求48里面有多少个8。

3、第18题的两小题,都是求4个9是多少。

4、第19题的两个小题,都是把63平均分成7份,求1份是多少。

5、第20题,集倍数关系和相差关系于一题。

二、反馈。

要求学生进行习题训练后,针对有争议的问题,组织学生进行共同评议。

三、板书设计:

苏教版二年级认识除法课堂实录篇六

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级(下册)。

教学目标:

1、通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动,直观认识三角形和平行四边形。

2、知道三角形、平行四边形的名称,并能识别这些图形,初步知道这些图形在日常生活中的应用。

3、在折图形、剪图形、拼图形等活动中,使学生体会图形的变换,发展对图形的空间想象能力。

4、在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与同学的交往、合作的意识。

学生准备:

钉子板、正方形纸、长方形纸、剪刀、方格纸、彩笔、拼图用的一个长方形和两个三角形。

教师准备:

多媒体课件、骰子、钉子板、积木、正方形纸、长方形纸

教学过程设计:

一、创设情境,激趣导入

小朋友喜欢登山吗?今天钱老师就带你们去登山,(多媒体显示一座山)我们不仅要做个小运动员登上山顶,还要做个小科学家,来探索数学知识。大家准备好,我们出发啦!(学生跟着音乐做动作)我们先来到第一站:智慧宫。

二、发现问题,探究学习

(一)这里藏着什么样的题目呢?

1、这是一张什么形状的纸(显示一张的正方形纸)?把它折一下,可以怎样折?

情况一:学生不规则地折。

情况二:学生对折。

×××的方法也叫“对折”,他是把面对面的两个角对齐,折出来的是什么图形?(贴在黑板上)三角形是我们今天要认识的新朋友(板书:三角形)。

2、小朋友仔细瞧瞧这个新朋友它长什么样啊?(三角形有尖尖的三个角,有直直的三条边)

3、你们观察地可真仔细,在平时的生活中,我们也经常会碰到三角形,想起来了吗?(显示红领巾、三角形小旗、三角板、马路标、积木等。)

这些物体上都有三角形。(多媒体显示以上图形的三角形轮廓)

(二)小朋友,祝贺你们闯过第一站!第二站是好玩的“巧手园”,跟着我往上冲啊!(小

朋友和着音乐做动作),巧手园到了,我们进去看看!

1、这里是知识宝库,三角形有很多种,你们看:(演示锐角三角形、直角三角形、钝角三角形)

多漂亮呀!

2、(钉子板跳出来)哟,这是谁呀?你能在它身上围出一个三角形吗?

3、围好后把钉子板举起来,选择一些有代表性的展示并让学生评价,(这个三角形看上去扁扁的,很可爱?。这个三角形看上去高高的,很神气……)

4、我们小朋友都有一双灵巧的双手,如果再用彩笔把自己喜欢的三角形画在格子纸上,那一定非常漂亮,要不要试试?拿出方格纸开始吧!

教师提示:三角形三个尖尖的角最好画在方格纸的交叉点上。

2、学生先想一想,然后同桌商量着试折。教师谈话:有些困难的小朋友别急,我们请出电脑老师来帮帮你!(电脑演示)

折剪重合

3、折好后把两个三角形剪下来。要想知道这两个三角形是不是完全一样,你能有什么办法?(把它们叠在一起)(多媒体演示重合的过程)这就是完全一样。

4、现在我们手里都有这样两个一样的三角形,用它们拼一拼,看看能拼出什么图形?小朋友将拼好的图形贴到黑板上,一一讲评。

(显示篱笆、楼梯、伸缩门、可拉伸的衣架等)在这些地方你找到平行四边形了吗?(演示单个和多个图形组成的平行四边形)

(四)还有最后一站我们就要胜利啦!小朋友,加油啊!这里是科学亭。

钉子板出来:我身上有个什么图形呀?(平行四边形)你也能围出一个平行四边形吗?

1、围好的把钉子板举起来,选一些错的让学生通过围一围,看一看的方法改正。

2、如果要把平行四边行在格子纸上画出来你们行吗,我们一起试试看好不好?拿出彩笔和格子纸。

3、交流展示

三、课堂小结,巩固拓展。

小朋友恭喜你们到达山顶啦!(音乐起,红旗飘),累不累?

1、用一个长方形,两个三角形拼一拼,你能拼出什么图形?贴在黑板上。(师生谈话:你是怎么拼的?这是什么?)

2、如果我们再把已经学过的长方形、正方形、圆加进去,就能拼出更好的图形了,你们看:

我们下节课再来拼好吗?

苏教版二上数学教案三认识图形(苏教国标版二年级上册).doc

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苏教版二年级认识除法课堂实录篇七

1.通过观察、比较学生知道商和除数相乘等于被除数,会用乘法验算除法。

2.通过新旧知识的类比,引导学生积极思维,主动探索新知。

教学过程

一、创设情境,争当小老师。

1、出示书25页例4的情境图。

他们算得对吗?你能帮他们算算付的钱对吗?

可以用不同的方法。你是用什么方法的?

学生汇报

2、练习验证

出示54÷8

请同桌二人合作,一人计算得数,另一人验算,看是否正确。

教师有针对性地展示几个同桌计算的结果。

二、练习

1、书25页做一做剩余两题

学生单独练习

2、反馈:

根据学生的实际错误进行讲解

3、小结

除法验算的方法是什么?

商×除数+余数=被除数

三、课堂作业:

85÷4    112÷9    756÷8     124÷3    

985÷9   423÷4

苏教版二年级认识除法课堂实录篇八

教学过程:

一、创设情境,导入新课

谈话:小朋友们,你们看过动画片《猫和老鼠》吗?瞧,它们来了。

播放课件:学生观看猫捉老鼠的课件

提问:你们知道哪一只猫会先追上老鼠呢?为什么?(生答)

师:说的真棒。

师:这条直直的路线可以看成线段,(板书:线段)线段里的学问可多了,想和它交朋友吗?今天这节课我们一起来认识线段(板书:认识)一起读一读,多响亮啊,多有精神啊!

二、合作学习,探究新知

1、师:(教师取出一根线,拉直并捏紧两端,学生观察。)

提问:瞧,这是谁的路线?(生答)为什么?(生答)为什么不是小灰猫的?(生答)两点间这一段直的线叫做“线段”(板书:线段)(课件出示线段)它和小黄猫的路线一样是?(板书:直直的)它两边还有?(点)我们给它取个好听的名字叫端点。看,一条线段有几个端点?(板书:2个端点)

2、小组交流探讨:能和你同桌说说线段有什么特点吗?开始吧!说好了吗?好,你来试试。

3、比较发现:

师:刚才,老师是把这条线段横着摆的,你还有其他摆法吗?请同学们拿出用具,同桌合作,试试看!

引导学生思考:当线段竖着摆、斜着摆时,它还是线段吗?为什么?

摆好了吗?哪个小组来汇报一下。(找两个小组来汇报作比较)

师:(竖着摆、斜着摆)那么它还是线段吗?为什么?

生:老师,我还可以这样摆。(“v”字型)

师:哎,他们摆了几条线段?这两条有什么不同呢?

教师评价:你们真有创意,了不起!

4、教师小结:从同学们的操作来看,线段它可以方向不同,长短不一,但是无论怎样摆,线段都是直的,有两个端点。

5、练习:你能说出下面哪些是线段?(课件出示)

学生通过观察,作出判断并说出理由。

师评价:你们真的好眼力!

6、合作探讨:我们身边的线段可多了,让我们一起找找,说说吧!

师评价:小朋友们,善于观察,找到了这么多线段,真棒!

7、欣赏生活中线段:(课件出示)

师:在我们生活中线段无处不在。瞧,芭比公主漂亮的小木屋就是由许多条线段组成的,这条红色的线段就是其中的一条;电视显示屏上也有许多条线段,这就是其中的一条;咱们吃饭的桌椅上也有许多条线段呢!你们看到了吗?小朋友们最爱玩的滑滑梯上也有线段呢!它在这儿;这是一扇漂亮的门,你看到门框上的这条线段吗?最后再来看看椅子的漂亮座垫,它上面也有线段呢!

小结:这些图片多美啊!我们的祖国也很美丽。祖国,祖国,我们爱你。我们先来轻松一下。

8、欣赏音乐:(课件出示)

师:让我们用一双灵巧的小手,一支美丽的画笔,画出你喜欢的线段吧!

三、画线段

1、画线段

2、说说你是怎样画的?

3、哎呀,你画得也不错,能给大家提个醒吗?

4、谢谢这两位小老师,我们知道了画线段时的注意点。那么你能画出两条方向不同,长短不一的线段吗?谁来展示一下。

5、如果没有尺,想想看,还能用哪些物体画线段呢?(生答)(出黑板报,我们用线弹出又长又直的线段)

师:看来数学知识在生活中用处真大,所以我们小朋友们一定要认真学好数学哦!

四、巩固深化,应用拓展

小朋友,我们已经认识线段了,也会画线段了,可线段在和我们捉迷藏呢?看:

1、数一数

课件依次出示五边形、六边形,它们叫?它们由几条线段围成呢?请你们拿出图形小组合作数一数吧。

那么,现在老师想画一个十边形,要画几条线段呢?

师评价:你们真爱动脑筋。

2、画一画

小朋友,还愿意接受挑战吗?

请看题目:(课件出示)想想做做3和5

五、思考题

课件:数学博士也要来考考大家的眼力,看看谁观察得最仔细,你们有信心吗?

出示图1:提问:你能数数下面这幅图中有几条线段吗?

出示图2:这幅图上有几条线段,你知道吗?

六、总结评价,延伸拓展

谈话:通过今天的学习,你有什么收获?

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答谢词是一个特殊的礼仪文体,它能够帮助我们向他人表达我们的谢意和感激。写答谢词时,我们应该如何选用感人而恰当的词语和句式?小编为大家精选了一些优秀的答谢词范文,
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辩论是培养学生批判性思维和探究精神的有效手段之一。其次,要注重逻辑推理和论证,用事实和证据来支持自己的观点,避免主观臆断和情绪化的表达。想要在辩论赛中脱颖而出,
民族团结不仅体现在文化、语言、宗教等方面的交流,更应该体现在心灵的契合和共同的价值观。建立健全社会保障制度,减少社会分化和不公平现象,促进民族团结。下面是一些民
教学反思可以帮助我们提高教学效果,使学生的学习更加有效和有意义。小编整理了一些学习心得的要点和技巧,希望能给大家写作提供一些指导。卫国戍边英雄事迹心得体会篇一“
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标语的创作需要注意实际效果,要符合目标群体的认知和接受水平。善于运用修辞手法和形象生动的语言,是写好标语的关键。这是一些经典标语的汇总,供大家参考学习。资本论读
民族团结是指不同民族之间的和睦相处和互相支持。大力发展社会主义事业,推动全国各族人民共同富裕,实现民族团结的实质性进展。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢?小
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理想是我们燃烧斗志的火焰,它让我们勇往直前,不惧艰难困苦。如何根据自己的理想规划和安排人生道路?以下是一些名家名篇的理想范文,让我们一起倾听他们的声音和思考。七
无论是在学业上,还是在工作和生活中,奋斗都是追求成功的关键。另外,我们要善于利用时间和资源,高效地完成奋斗任务。以下是小编为大家选择的一些奋斗励志影视作品,希望
条据书信常用于商业领域,具有法律效力,可以作为证据使用。撰写条据书信时,应该注意语言的准确性和规范性,避免拼写或语法错误。条据书信的写作要求并不简单,以下是几篇
保护环境就是保护我们自己的家园,让我们的后代也能享受到美好的自然环境。深入分析环保工作中的挑战和难题,为未来的环保工作做好准备。接下来是一些环保总结的范例,供大
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标语的主要特点是简练明了,能够一瞬间吸引人们的眼球和兴趣。创作标语时要了解受众需求和心理,这样才能更好地引起共鸣和反响。环保从我做起,绿色未来由你我共同创造。赏
幼儿园教案还可以作为教学经验的积累和分享,对其他教师也有借鉴意义。以下是小编为大家整理的一些六年级教案案例,希望能对大家有所帮助。小学数学教案的认识篇一1、进一
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梦想是人生航行的指南针,为我们指引前行的方向。培养积极的心态和乐观的态度是实现梦想的重要条件。以下是一些激励人心的梦想名言,希望能给您带来一些灵感和力量。qq个
从开始到现在篇一1、指导书写4个生字:“现、期、轮、路”,初步感受汉字的形体美。2、正确、流利、有感情朗读课文。3、学习、积累语言,初步培养语感。4、懂得要尊重
岗位职责可以让员工更好地理解自己在组织中的角色和责任。岗位职责的制定应具有灵活性和适应性,随着组织和业务的发展进行及时调整和优化。如果你不清楚自己的岗位职责,可
即兴是一种即时创作的表达方式,它能够唤起我们内心的灵感和创造力。即兴需要积累丰富的经验和知识储备,以便在关键时刻做出正确的选择。以下是一些即兴游戏的案例,通过参
通过读书计划,我们可以有条不紊地完成阅读任务,提高自己的学习成果。为了更好地帮助大家制定规划计划,下面是一些相关的范文和指导,供您参考。大班个人教学计划上学期篇
环保宣传有助于保护自然资源,维护地球的生态平衡。环保宣传可以借助明星代言、公益广告等形式,吸引更多人参与环保行动。以下环保宣传语范文是社会各界共同努力的结晶,让
借款合同是一种具有法律效力的合同,通过签订合同可以有效地保障双方的权益。下面是一些常见的施工合同范文以及合同的注解说明,供大家参考和学习。服装行业采购合同篇一二
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知识点总结是学习过程中的一种自我评价和反思,能够帮助我们发现不足和进步的空间。随着科技的发展,知识点总结得到了更多的应用和推广,下面是一些案例供您参考。反思课后
发言稿可以使用一些修辞手法,如排比、对比和设问等,增强语言的效果和说服力。在写发言稿之前,我们应该对演讲的主题进行深入研究和了解,确保自己具备丰富的背景知识。以
在即兴的过程中,艺术家会借助自身的技巧和经验,通过即时决策和反应,展现出自己的才华和魅力。在即兴演讲或辩论中,我们需要习得一些应对突发情况的技巧和策略。以下是一
在工作过程中,我经历了许多挑战和困难,但也取得了一些成功,这是值得总结的。总结是一种对过去经历进行概括和总结的重要手段,我们需要学会总结自己的经验。写一篇完美的
军训总结可以帮助我们更好地总结经验,吸取教训,为将来的训练和工作打下坚实的基础。下面是一些优秀同学的军训总结,希望能给大家一些启发和鼓舞。开学典礼活动记录及总结
和解协议是当事人自愿协商达成的,具有约束力的法律文书。下面是一份经过律师审核的合伙协议样本,你可以按照自己的需求进行修改。五金购销合同采购清单篇一法定代表人:_
军训心得对于军队管理与组织训练水平的提升具有重要的指导作用,有助于推动军事训练的规范化和科学化发展。以下是一些著名教育家的教学反思思想和方法,供大家学习和借鉴。
试用期总结是对员工在试用期内工作态度和表现进行综合评价的一种文档,有助于公司了解员工的职业素养和适应能力。以下是小编为大家整理的税务审计要点,希望能够帮助到正在
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安全标语的设计和制作必须符合安全标识的要求和标准。安全标语的文字应具备针对性和警示性,让人们能够迅速理解和记忆。下面是一些经典的安全标语,让我们共同关注安全问题
学期总结可以帮助我们回顾学习过程中的重要知识点和难点,从而更好地巩固和理解所学内容。小编为大家整理了一些精选的军训总结范文,供大家参考,希望能给大家带来一些思路
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梦想是一种力量,可以推动我们不断超越自我,追寻更高的目标。为了实现梦想,我们需要制定切实可行的计划和行动方案。现在,让我们一起来欣赏一些有关梦想的真实案例和成功
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在即兴的表演中,角色扮演者需要快速思考和反应。如何在即兴创作中找到灵感和创意的源泉?即兴表达是一项重要的能力,以下是一些提升即兴表达能力的方法和建议,供大家参考
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感恩是一种向往美好未来的力量,它让我们对未来充满希望和信心。在遇到困难和挫折时,如何通过感恩的心态来调整情绪和化解烦恼?接下来,让我们一起来看看一些感恩的电影和
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教案是教师在教学过程中制定的一种教学计划和组织安排。想要了解一些高一教案的参考范文吗?不妨看看下面这些精心整理的案例。童年趣事指导教案篇一每个人的童年都有值得回
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青春是每个人生命中最美好的时光。“国旗下的每个孩子都是祖国的花朵,都应该得到良好的成长环境。”——钱钟书辞旧迎新国旗下的讲话演讲稿篇一亲爱的老师、同学们:斗转星
教师总结是对自己一段时间的教育教学工作进行总结和概括的一种重要方式。最后附上一些写学习总结时常用的句型和表达,希望能给大家提供一些写作技巧和参考。重阳节慰问敬老
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通过参与公益活动,我们可以提高自身的社会责任感和团队合作能力。公益活动应该如何与社会各界机构合作,形成合力。在这些公益活动中,志愿者们付出了巨大的努力和汗水。医
信任合作,共享荣誉。在制定团队标语时,可以借鉴其他团队或企业的成功经验,但要注意避免雷同和模仿。团结一心,攻克难关。如何提升团队的协作水平和效率?以下是一些成功
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