2023年害羞的番茄教案中班 害羞的番茄中班教案(模板8篇)

时间:2025-03-01 作者:梦幻泡

通过编写教案,教师可以更好地解决教学过程中的问题,提升自己的教学能力。在实际教学中,幼儿园教案范文有助于教师灵活运用不同的教育资源。

害羞的番茄教案中班篇一

作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的《害羞的番茄》中班教案,希望能够帮助到大家。

1、学念儿歌,感受番茄的情绪变化。

2、通过动作、表情、语言来表现番茄害羞的层次变化。

3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

1、ppt课件

2、儿歌录音《害羞的番茄》

一、中班语言儿歌教案《害羞的番茄》含ppt课件

二、播放儿歌录音,请幼儿倾听儿歌,熟悉儿歌内容。

1、蜜蜂对番茄说了什么?它是怎么说话的?番茄听了蜜蜂的话,是什么心情?

2、青蛙对番茄说了什么?它是怎么说话的.?番茄听了青蛙的话,是什么心情?

3、小鸟对番茄说了什么?它是怎么说话的?番茄听了小鸟的话,是什么心情?

4、为什么说番茄有点害羞、很害羞、害羞得不得了?从哪里看出来的?

5、番茄整张脸都红了,说明它怎么了?(成熟了)

6、你来用动作、表情学学番茄害羞的样子。

三、幼儿跟随儿歌一起边念边做动作。

四、ppt出示草莓的图片,观察草莓颜色的变化,引导幼儿用“有点……很……得不得了”的句式描述。再想象会有什么小动物来和草莓说话,尝试仿编儿歌,丰富幼儿的语言表达。

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

害羞的番茄教案中班篇二

活动目标:

1.理解故事中变色龙会因环境变化而改变身体颜色的故事情节。

2.在图谱提示下,回忆故事的主要内容并进行简单讲述。

3.乐意和老师一同进行绘本阅读。

活动准备:

绘本大书、透明小白卡片、不同场景图

活动过程:

一、游戏:颜色宝宝找朋友

今天我们和彩虹伞一起玩一个颜色宝宝找朋友的游戏:找呀找呀找朋友找到一个好朋友(红色、黄色、绿色),小朋友玩累,我们回教室休息一会吧!

小朋友坐好。今天我们班来了一位好朋友我们一起看看是谁呀!(小白)小白今天要带我们小朋友在大书里进行一次神秘的旅行,你们想去吗?让我们出发吧!

封面:小白在到了那里?他为什么会在花丛里呢?答案就在书里让我们一起来看看吧!

第一页:

小白在干什么?

它开门要干什么去呢?

第二页:

1、小白来到了那里?(大树下)

2、我们猜猜是什么树?(苹果树)为什么(树下有很多苹果)

3、苹果树下除了苹果还有什么?(蚂蚁)蚂蚁在干什么?(蚂蚁在推苹果)

4、我们看小白现在是什么动作,我们一起来学学?

5、原来小白看到一只陌生地蚂蚁推着苹果经过,那小朋友看到陌生人会怎么样呢?原来小白看到陌生的小蚂蚁感到很害怕很害羞,所以它把脸蒙了起来。

小白现在心想我要想个好办法,让蚂蚁不要看到我,1、2、3变。你们看到了什么?(小白变成了红色),原来小白变成身后苹果的红色了,那现在小蚂蚁还会不会看到他了呢?(看不到了)小白就可以继续旅行了。

第三页:

1、它来了哪里了。(向日葵地)

原来小白爬到向日葵花上了。

2、你们看天空中谁经过了。(小鸟)

一只陌生的小鸟从天空经过,小白看到这只陌生的小鸟会是什么心情(害怕、害羞)

3、怎么才会让小鸟看不到小白呢?(变成黄色)

第四页:

1、小白在哪里?(草丛里)小白经过一片草丛。

2、发生了什么事情?(看到一只大脚)是谁的大脚呢?(大象的)。我们一起来学学大大的脚是怎么走路的。

3、小白这只陌生的大脚,心情是什么样的?(害怕、害羞),那会发生什么事呢,会变成什么颜色,为什么?(小白在草地)

4、我们一起看看小朋友说的对吗?(小白小白变变变)小白变成和身后小草一样的绿色。

5、第五页:

小白玩了一天累了,该回家了。你们看它家里除了小白还有没有其它小动物了?那他在再也看不到陌生的小动物了,他还会不会变色了(不会了),是的小白再也不会因为看到陌生的小动物而变色了!

所以我们这个故事的名字就叫《害羞的'小白》,原来小白是因为看到陌生人而害羞才会躲在花丛了。杨老师告诉大家小白是一只看到陌生人会害羞还变色的变色龙。

这只变色龙叫什么?(小白)

小白是一只害羞的小怪兽。

有一天他走呀走呀,来到了一颗苹果树下,它看到一只陌生的小蚂蚁推着苹果“嗨呦嗨呦”经过,它害怕极了害羞极了,变成身后苹果的红色。

他又走呀走呀,爬到了向日葵地里,它看到了一只陌生的小鸟“嗖——”的经过,小白害怕极了害羞极了,变成身后向日葵的黄色。

下面他经过了那里(草地),它看到了什么。(一只巨大脚),小白害怕极了害羞极了,变成身后草丛的绿色。

小白玩累了,它回家了。

今天杨老师也带来自己的小白我也要带着它去走走,变变。“小白爬到了小椅子上,变成了椅子的蓝色”

活动反思:

活动中,以观察感知导入本次活动,再以看图说话的方式,引入简单句式为幼儿创设了想说、敢说的氛围,激发幼儿愿意说的欲望。活动最后,以游戏“猜一猜”将活动推向高潮,孩子们说的意犹未尽,效果较好。

害羞的番茄教案中班篇三

1、学念儿歌,感受番茄的情绪变化;

2、通过语言、动作来表现番茄的情绪变化;

3、初步尝试创编儿歌。

ppt、图谱

1、以谜语导入,激发幼儿对活动的兴趣。

师:今天,老师带来了一位新朋友,我把它藏在了一个谜语里面。

谜语:圆圆脸儿像苹果,又酸又甜营养多,可以做菜吃,又能当水果。

师:小朋友们,你们猜猜老师的这位朋友是谁呢?

师:今天我们就来学习一首和番茄有关的儿歌。

2、出示ppt第一页

提问:——请你看一看小时候的番茄是什么颜色的?

——谁在它们的旁边?

我们来听一听蜜蜂对番茄说了什么?

出示语音蜜蜂说的话

提问:——听完蜜蜂的话,番茄的表情是什么样子的?

强调有点害羞。

3、出示ppt第二页

提问:——番茄长大一点了,谁在它们的旁边?

小青蛙也有话对番茄说,我们来听一听。

出示语音青蛙说的话。

提问:——番茄听了青蛙的话,是什么心情?

强调很害羞。

4、出示ppt第三页

提问:番茄又长大了,谁在它们的旁边?

请你猜一猜小鸟会对番茄说什么呢?

出示语音小鸟说的话。

提问:——番茄听完小鸟的话,心情是什么样子的?

强调害羞的不得了。

——番茄害羞的不得了,整张脸都红了,说明它怎么了?(成熟了)

5、出示图谱,带领幼儿一起念儿歌。

——现在请宝宝和老师一起念一遍儿歌。

——现在请男生来念儿歌。

——女生念儿歌。

6、出示ppt第四页草莓的图片

——今天还有一位水果宝宝来到了我们班,你来看看它是谁?

——请宝宝模仿小动物对番茄说的.话,来创编这首儿歌。

7、总结

——其实像番茄、草莓的脸越来越红,越来越害羞,这说明了它们的成长过程,是固定地自然规律。

活动反思:此节课是让幼儿通过学念儿歌感受理解害羞的含义,通过语言、动作来表现番茄表情的变化,为了使孩子们更直观地感受害羞,在准备图谱及ppt时,我将害羞的深浅变化强调出来。活动开始是以谜语导入,激发幼儿学习的兴趣,然后进入主题,引导幼儿学念儿歌,这是此节课的重点,最后活动延伸是让孩子们初步尝试创编儿歌,这是作为活动的难点放在最后进行。本次活动存在了很多不足:在学念儿歌环节,可以采取多种互动形式使孩子能够加深印象,这样有助于孩子在最后创编环节能够发挥更多地想象。在今后的活动中,我会把握好每个环节,采取多种互动形式使孩子们更好地掌握。

害羞的番茄教案中班篇四

1、运用各种感官,感知番茄的颜色、形状、味道。

2、学用刀具切番茄。

3、喜爱吃番茄,感受番茄的色彩美,体验与他人分享的情感。

能感知番茄的颜色、形状、味道。

能感受番茄的色彩美,体验与他人分享的情感。

1、幼儿洗净手进入活动室。

2、洗净的大、小番茄、白糖。

3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾纸。

1、猜谜,引出番茄。

好像苹果红有红,

好像柿子没有盖,

能当水果能当菜,

营养好来人人爱。(谜底:番茄)

2、出示实物,感知番茄的特征。

教师:番茄长的什么样子啊?(圆圆的,红红的。)

3、比较大、小番茄的不同。

出示小番茄,幼儿说出它的特征,比较与大番茄的`不同。

4、制作糖拌番茄。

(1)“你们吃过番茄吗?它是什么味道的?”“今天我们来做小厨师,学做糖拌番茄。来尝一尝它是什么味道的?”教师出示做好的糖拌番茄,引导幼儿说出如何做。

(2)指导幼儿做糖拌番茄。旁边用小番茄装饰。

5、品尝番茄。

尝一尝,说一说。提醒幼儿与他人分享,体验分享的乐趣。

1、回家做糖拌番茄给爸爸、妈妈吃。

2、用其他颜色的蔬菜(如黄瓜、胡萝卜等)制作蔬菜拼盘。

害羞的番茄教案中班篇五

1、学念儿歌,感受番茄的情绪变化;

2、通过语言、动作来表现番茄的情绪变化;

3、初步尝试创编儿歌。

ppt、图谱

1、以谜语导入,激发幼儿对活动的兴趣。

师:今天,老师带来了一位新朋友,我把它藏在了一个谜语里面。

谜语:圆圆脸儿像苹果,又酸又甜营养多,可以做菜吃,又能当水果。

师:小朋友们,你们猜猜老师的这位朋友是谁呢?

师:今天我们就来学习一首和番茄有关的儿歌。

2、出示ppt 第一页

提问:——请你看一看小时候的番茄是什么颜色的?

——谁在它们的旁边?

我们来听一听蜜蜂对番茄说了什么?

出示语音蜜蜂说的话

提问:——听完蜜蜂的话,番茄的表情是什么样子的?

强调有点害羞。

3、出示ppt第二页

提问:——番茄长大一点了,谁在它们的旁边?

小青蛙也有话对番茄说,我们来听一听。

出示语音青蛙说的话。

提问:——番茄听了青蛙的话,是什么心情?

强调很害羞。

4、出示ppt第三页

提问:番茄又长大了,谁在它们的旁边?

请你猜一猜小鸟会对番茄说什么呢?

出示语音小鸟说的话。

提问:——番茄听完小鸟的话,心情是什么样子的?

强调害羞的不得了。

——番茄害羞的不得了,整张脸都红了,说明它怎么了?(成熟了)

5、出示图谱,带领幼儿一起念儿歌。

——现在请宝宝和老师一起念一遍儿歌。

——现在请男生来念儿歌。

——女生念儿歌。

6、出示ppt第四页草莓的图片

——今天还有一位水果宝宝来到了我们班,你来看看它是谁?

——请宝宝模仿小动物对番茄说的话,来创编这首儿歌。

7、总结

——其实像番茄、草莓的脸越来越红,越来越害羞,这说明了它们的成长过程,是固定地自然规律。

活动反思:此节课是让幼儿通过学念儿歌感受理解害羞的含义,通过语言、动作来表现番茄表情的变化,为了使孩子们更直观地感受害羞,在准备图谱及ppt时,我将害羞的深浅变化强调出来。活动开始是以谜语导入,激发幼儿学习的兴趣,然后进入主题,引导幼儿学念儿歌,这是此节课的重点,最后活动延伸是让孩子们初步尝试创编儿歌,这是作为活动的难点放在最后进行。本次活动存在了很多不足:在学念儿歌环节,可以采取多种互动形式使孩子能够加深印象,这样有助于孩子在最后创编环节能够发挥更多地想象。在今后的'活动中,我会把握好每个环节,采取多种互动形式使孩子们更好地掌握。

害羞的番茄教案中班篇六

中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿"玩"的过程中,我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中,借助"你们发现吹的泡泡有什么秘密"这个开放性的问题,与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现;让幼儿们真正理解科学、热爱科学,达到真正有价值、有意义的学习目的。

根据中班幼儿的年龄特点,和建构知识的能力我为本次活动制定了如下三条目标:

1、运用各种感官感知泡泡的特性,了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

2、尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果,发展学习的自主性。

3、在探究活动过程中,体验发现的乐趣。

此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究"泡泡特性以及不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的"欲望。因此我将本次活动的重点确定为"运用各种感官感知泡泡的特性,了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的"。将"尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果,发展学习的自主性"确定为本次活动的难点。

为了构建积极有效的师幼互动,让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验,体现真正有价值、有意义的学习,以此提高教育的有效性。我有意识运用了以下三种教育方法:一"顺",二"引",三"助"。

"顺"即顺应幼儿的活动,为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料,使幼儿按照自己的意愿进行探索。在这个过程中,教师给足幼儿自由的时间与空间,提供丰富的材料。

"引"即用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题或知识。在这个过程中教师通过观察思考和设置开放性问题的策略,以玩伴的身份参与到幼儿的活动中,与幼儿有效地互动。让幼儿在"玩"中学,在学中"玩"。

"助"即教师在适当的时候"助"幼儿一臂之力,对幼儿进行点拔,借助当时的情景、材料,直接地提出主题,把幼儿的学习兴趣推向深入。

本次活动共分四个环节:

第一环节:设疑激趣。

在本环节中,为他们提供"吹泡泡"所需工具,让幼儿观察并提问:"这些工具能做什么?",以问题引出课题"吹泡泡"游戏,激起幼儿的学习积极性和兴趣,为建构新知做铺垫。

第二环节:感知探究。

在本环节中通过为幼儿创设自主探究的空间和时间,让幼儿亲历探究解决问题的过程,通过运用各种感官,积极地观察、操作和实验,教师则巧妙地以玩伴的身份参与到幼儿的活动中,借助开放性的问题:"吹泡泡的时候,你们发现什么秘密了?看谁发现的多?吹泡泡的时候,你们发现的共同特点是什么?",用"引"的方法,启发引导幼儿在"玩"中体验泡泡的特性。

第三环节:体验验证。

在本环节中,教师捕捉随机教育的契机,借助幼儿选择自己喜欢的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具),边观察边记录想象结果时,对幼儿感觉疑惑的问题"不同工具吹出泡泡的.形状应该是怎样的?",利用开放式问题:"你用的是什么形状的工具?你发现吹出的泡泡都有什么秘密?进行适时点拔,把教育活动的难点转换为幼儿感兴趣的问题,从而把幼儿的探索兴趣引向教师要求的方向,将幼儿的学习兴趣推向深入。同时抓住幼儿互相交流、表现、分享展示板上自主探究过程和结果的契机,设置开放式问题"每个人吹泡泡的工具和吹泡泡的结果,有什么秘密?","引"发幼儿进一步深入思考和概括,让幼儿对探究结果进行推理,得出结论:"吹泡泡的工具不同,结果吹出的泡泡都是圆形的"。

附:中班科学活动《吹泡泡》教学反思

吹泡泡是幼儿生活中经常玩的游戏,也是幼儿非常喜欢玩的游戏。

主要目标是:

1、体验吹泡泡的乐趣。

2、尝试用不同的器具吹泡泡,发现吹出的泡泡都是圆的。

3、尝试集体记录实验结果。

活动一开始,我先让幼儿观察我给他们提供的材料,问这些材料能干什么?他们都能吹泡泡,于是我让他们自己玩吹泡泡游戏,在这个环节中我给幼儿提供的吹泡泡器具都是圆形的。让孩子们告诉我们他在玩的时候发现了什么秘密。孩子们回答出很多,有的泡泡是圆的,有的泡泡会炸掉,有的泡泡有大有小,于是我引导他们观察用来吹泡泡的工具,看看是什么形状的,孩子们都是圆的,顺着这个问题,我出示了方形、三角形的工具,让他们猜猜,用这些工具吹出的泡泡还是圆的吗?孩子们有的是的,有的不是,于是我在一张大的记录表上记录下他们猜想的结果。再让他们自己去动手实验一下,看看用这些形状的工具吹出的泡泡到底是不是圆形的。孩子们的兴趣都很高,自己实验起来,他们发现,不管用什么形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。我让他们来自己的实验结果并记录下来。活动最后的环节是让幼儿跟着音乐表演吹泡泡歌曲,孩子们轻轻松松的结束了活动。

但在这次活动中我也发现了一些问题,孩子们再吹时不知道怎样来吹,主要是我课前没有考虑到,总觉得这很简单,不需多加明,通过这节活动,我知道,在我们大人看似很简单的问题,在活动中还是应给孩子明清楚。

害羞的番茄教案中班篇七

活动目标:

1、学念儿歌,感受番茄的.情绪变化。

2、通过动作、表情、语言来表现番茄害羞的层次变化。

3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

活动准备:

1、ppt课件

2、儿歌录音《害羞的番茄》

活动过程:

一、中班语言儿歌教案《害羞的番茄》含ppt课件

二、播放儿歌录音,请幼儿倾听儿歌,熟悉儿歌内容。

1、蜜蜂对番茄说了什么?它是怎么说话的?番茄听了蜜蜂的话,是什么心情?

2、青蛙对番茄说了什么?它是怎么说话的?番茄听了青蛙的话,是什么心情?

3、小鸟对番茄说了什么?它是怎么说话的?番茄听了小鸟的话,是什么心情?

4、为什么说番茄有点害羞、很害羞、害羞得不得了?从哪里看出来的?

5、番茄整张脸都红了,说明它怎么了?(成熟了)

6、你来用动作、表情学学番茄害羞的样子。

三、幼儿跟随儿歌一起边念边做动作。

四、ppt出示草莓的图片,观察草莓颜色的变化,引导幼儿用“有点……很……得不得了”的句式描述。再想象会有什么小动物来和草莓说话,尝试仿编儿歌,丰富幼儿的语言表达。

教学反思:

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

害羞的番茄教案中班篇八

活动目标:

1、通过看、听、说,初步了解小兔从害羞到大胆与人交往的过程。

2、体验朋友间大胆交往、互相帮助的快乐。

活动准备:

白板课件、废旧吸管、幼儿自制动物头饰等。

活动过程:

1、开始部分。

师:今天来了很多的客人老师,我们跟客人老师打个招呼吧!

2、欣赏理解故事内容。

师:有个小动物它也很害羞,平时都不敢与窗外的`人打招呼,它是谁呢?

出示三个镜头:

出示镜头一:引导幼儿观察讲述。

小结:这真是幸福的一家子啊,小兔继续看。

出示镜头二:他们玩得真开心,小兔也开心地笑了。真好玩真好玩,我还想继续看呢。

出示镜头三:他们的游戏真有趣,小兔也觉得从小洞洞里看到的这些都很有趣,它有点不害羞了。但是还是不肯出来。

3、人机互动。

(1)互动一:(小猪想:小兔还是有点害羞,我想了个办法。我为小朋友准备了指环、动物头饰,请你们把动物头饰粘在指环上,做个动物指偶。)我们看着图示也来做做看。

(2)互动二:小指偶做好了,它们也想来玩一玩呢,我们以表演给小兔看吧。

(3)互动三:我们玩得真开心,让我一起把小兔喊出来吧!

师幼一起玩音乐游戏《找一个朋友碰一碰》

4、小结:

只要我们勇敢、大方,不害羞,我们就能交到好朋友。

5、与客人老师交朋友。

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