教学反思是教师在教学过程中对自己进行反思和总结的一种重要活动，它可以帮助教师发现自身存在的问题，改进教学方式和方法，并提高教学效果。我觉得我们应该进行一次教学反思了。下面是一些优秀的读书心得范文，它们涉及了各种类型的书籍和不同主题的内容，希望能够给大家提供一些写作的灵感和借鉴。
课堂管理心得体会篇一
20xx年学校组织全体老师学习关于构建高效课堂的相关内容，也在学校内开展了构建高效课堂的活动，从本项活动中，我领悟了一种全新的课堂教学模式，也熟悉到高效课堂的重要性。课堂教学是学校教育的主阵地，追求课堂教学的高效率，是每一个老师应不断追求的目标。它是教学过程的最做优化，教育效果是最大化，是师生完善协作的结晶。
通过在学习、摸索构建高效课堂活动中，使我熟悉到高效课堂的形式、模式及其开展高效课堂势在必行的紧迫性和重要性。
课堂是全体同学呈现才华的舞台。在课余要深化学习相关学问，在理论上充实自己，学习先进的理念和方法，并在体育课中，老师应充分挖掘课本内容，如：创设情景对话、分组教学、合作式教学等，让同学主动参加、乐于参加，使人人能在一节课中展露风采，让课堂真正成为汇萃同学闪光点的舞台。让每个同学发挥潜能，轻松开心的参加到学习中，成为学习的主体。
要信任同学，不仅要关怀同学的行为投入，还要关怀同学的认知和情感投入。在教学方法上选择最适合同学的教法和学法。只有引导同学实现由“学会”到“会学”，主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现。我们应依据各班同学的实际状况，来运用各种各样的教学方法，提高同学活动的思维品质，创设开放式思维对话的课堂氛围，做到既生动活泼，又能激发同学的创新思维，真正调动同学的学习爱好。课堂上，我们在努力缩短同学与老师、同学与教材内容的.距离，使原来就喜爱体育的他们更加的喜爱上体育课。还要充分利用教材、图片、实物及同学情感体验来进展同学对体育的爱好，让他们从听觉、视觉、感觉等多方面多了解体育，让他们在乐观、开心、轻松的环境中体会体育的魅力。
面对全体同学，我们要做到这一点，首先要转变观念，确定与同学的关系。在学习中，就是伴侣、伙伴、合作关系，我们要本着以人为本的思想，公正的对待每一个同学。上课是师生，下课是伴侣，相互合作打造一个开放的课堂，打造一个同学能够进步的一个平台。老师还要注意同学心理和情感的变化，同学是一个简单的群体，他们的心理修改千差万别，需要老师专心观看，依据不同的情感心理，提出不同的处理方法。多与同学沟通，亲其师才能信其道，这样的课堂才是布满和谐、布满人情味的课堂。
高效课堂不是一种形式上的文章，更不是花架子，它是教学进展的必定产物，它的实现更不是一朝一夕就可以做到的，但这并不能作为我们躲避的借口，在平日教学中，应加强老师的教研讨论与争论，乐观参与学校的各种活动。努力创建和实施和谐高效、思维对话课堂教学模式，全面提高课堂教学效率。从而使老师和同学在构建和谐高效思维对话课堂的实践中，建立合作关系，努力的学习、实践，打造民主、开放、欢乐的课堂，真正实现“双赢”、“双进展”。
总之，在以后的工作中，不断努力，将自己所学都无私的传授给同学，并努力创新，寻求新的教学方法更新自己的工作。
课堂管理心得体会篇二
英语课堂教学管理是提高教学效果的重要手段，我在长期的教学实践中，不断总结和探索，积累了一些心得体会。在本文中，我将分享我对英语课堂教学管理的思考和实践心得，包括确立明确的教学目标、合理安排教学内容、精心设计教学活动、积极引导学生学习和加强与学生的沟通交流等方面。
第二段：确立明确的教学目标
在英语课堂教学中，明确的教学目标是至关重要的。学生需要清楚知道他们将学到什么，教师则要明确自己想要达到的教学效果。所以，我在每节课前都会仔细准备，并确定清晰的教学目标。通过设立可量化的目标，我能够更好地指导学生学习，同时也能及时调整教学策略，确保达到预期效果。
第三段：合理安排教学内容
在设计英语课堂教学时，合理安排教学内容是必要的。我会根据教材和学生的实际情况，对教学内容进行分解和组织。根据不同的教学单元，我将知识点划分清楚，合理安排每个单元的学习进度。同时，我也会结合学生的实际情况，设计适合他们的教学活动和练习，以提高学生的学习兴趣和参与度。
第四段：精心设计教学活动
为了激发学生的学习兴趣和动力，我会精心设计各种教学活动。例如，我会安排小组活动，让学生互相合作，共同解决问题；我也会使用多媒体工具，展示形象生动的教学材料，吸引学生的注意力。此外，我也会设计一些趣味性的游戏，用以巩固和复习所学知识。这些教学活动不仅能够增加学生的参与度，还可以提高他们的学习效果。
第五段：积极引导学生学习和加强与学生的沟通交流
在英语课堂教学中，积极引导学生学习和加强与学生的沟通交流是非常重要的。我会鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和回答问题。同时，我也会给予学生及时的反馈和鼓励，帮助他们克服学习困难。在课堂上，我还会不断改进自己的教学方法，根据学生的不同特点，采用多样化的教学策略，以提高学生的学习效果。
总结段：回顾与展望
通过良好的英语课堂教学管理，我不断提升了自己的教学水平，也取得了一些令人满意的教学效果。但是，我深知自己仍需不断学习和改进。在未来的教学实践中，我将进一步完善英语课堂教学管理的方法和技巧，不断提升学生的学习效果和素养。同时，我也希望与更多的教师交流和分享，共同提高英语教学水平，为学生提供更好的英语学习环境。
课堂管理心得体会篇三
面对几十个性格各异，天真活泼的山里孩子，我想仅靠我那高分贝的吼叫声是不足以禁得住孩子们天生的好动，于是我对学生提出了这样的要求：第一，每节课上课提前两分钟到达教室；第二，学生必须在下课后准备好下一堂课的学习用具后才能离开教室；第三，预备铃响后，学生进入教室保持静息；第四，课堂上必须做笔记；第五，课堂上要举手提问或回答问题。课堂规则能规范学生在课堂中的行为，使学生明白在课堂学习活动中应该做什么，应该不做什么。通过培养，课堂规则被学生接受，内化，变成学生自觉行为，学生养成了良好的习惯，就可能形成愉快和谐的课堂气氛，从而促进学生发展良好的课堂行为，激发学生的成就动机和进取心。课堂规则最好在学期初期阶段，即学前教育活动中进行，宜采取师生共同讨论，这样认可度更高，效果也更好。
课堂管理心得体会篇四
本学期班级管理的指导思想是：优化班级民主管理，创建积极向上的班风，加强班级常规建设，开展有特色的班级活动，建设文明的班级秩序，养成良好的行为习惯。
在全体同学的努力下本学期之初带有尝试性、局限性的想法按计划有序地进行，取得了较明显的效果。班风班貌改观大，班级有正确的舆论导向,全班学生个个有其职,有责可尽,大多数学生责任心强,能力强,优生发展快,差生转变好,深受学生家长的好评。通过和同学、各课任教师交流看得出也体会得到大家对本班本学期的各项工作都比较满意，虽然工作中有许多困难但本学期的工作目标已圆满完成。特别是本学期开展的各项活动，收效颇大，通过组织学生自主学习提高学生的自主学习能力，提升了学生素质。
课堂管理心得体会篇五
在英语课堂教学中，教师管理是至关重要的一环。良好的教学管理能够有效地组织和管理学生，提高学生的学习效果，并保持课堂秩序。多年的教学经验让我深深体会到了教学管理的重要性，并积累了一些心得体会。
二、营造良好的学习氛围
首先，营造良好的学习氛围对于课堂教学至关重要。我会在每节课前准备充分，确保教学内容的准确和有趣。同时，我鼓励学生主动参与课堂讨论，并互相尊重他人的发言。我会注重培养学生的团队意识，让学生在合作中取得更好的学习效果。此外，我还适当运用一些多媒体技术，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
三、建立明确的规章制度
建立明确的规章制度是课堂教学管理的基础。在开学之初，我会向学生详细说明课堂规则和要求。例如，上课要准时，不得讲究噪音，不许打闹等等。通过让学生明确这些规则，可以建立一个有条理的课堂环境，让学生更好地专注学习。同时，我也会设立相应的奖励和惩罚机制，鼓励遵守规定的学生并惩罚违反规定的学生。这种明确的规章制度能让学生知道应该怎样行为，从而提高他们的学习效果。
四、灵活运用不同的教学方法
灵活运用不同的教学方法是教学管理的重要手段之一。针对不同的教学内容和学生特点，我会选择不同的教学方法，如讲解、小组讨论、问答互动等。通过变换多样的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，增加他们的参与度，有效地提高教学效果。此外，我也鼓励学生多角度思考问题，充分发挥他们的创造力和思维能力。通过灵活运用各种教学方法，能够更好地激发学生的学习热情，让他们更好地理解和掌握知识。
五、与学生建立良好的师生关系
与学生建立良好的师生关系体现了良好的教学管理。我常常保持与学生的良好沟通，关注他们的学习情况。我会定期与学生进行谈话，了解他们的学习进展和困扰，在适当的时候给予他们一些建议和鼓励。此外，我也会尽可能地了解学生的兴趣和爱好，并通过一些课外活动来培养他们的综合素质。一个良好的师生关系能够建立学生对教师的信任，让他们更加愿意参与课堂学习，从而提高教学效果。
综上所述，英语课堂教学管理是一项重要的任务，良好的教学管理能够提高学生的学习效果，增强课堂秩序。营造良好的学习氛围、建立明确的规章制度、灵活运用不同的教学方法以及与学生建立良好的师生关系是教学管理的几个关键点。我将继续努力，不断完善自己的教学管理技能，以提高学生的学习效果，塑造更好的教学环境。
课堂管理心得体会篇六
随着社会的发展和家庭教育理念的改变，家校合作成为了学校教育非常重要的一环。而作为学生的第一任教师，家长在学生的课堂管理中，扮演着举足轻重的角色。下面将从家长课堂管理的意义、家长参与课堂管理的方式、建立家长与教师的沟通桥梁、有效家长参与课堂管理的有效策略以及家长课堂管理的心得体会等五个方面进行阐述。
首先，家长参与课堂管理对于学生的学习成绩和学习态度的形成非常重要。家长是孩子的第一任教师，他们的言传身教将会对孩子产生深远的影响。如果家长能够参与到孩子的课堂管理中，能够提供适当的指导和支持，有助于培养孩子良好的学习习惯和学习态度。家长与教师的配合和互动，可以形成正向激励，让孩子在学习中更加有动力和目标感。
其次，家长可以参与课堂管理的方式有很多种。比如，家长可以积极参与学校的家长会议，了解和倾听教师对课堂管理的意见和建议，从而更好地配合教师的工作。同时，家长还可以充分利用现代技术手段，通过微信群、电子邮件等方式与教师进行沟通，及时了解孩子在学校的表现和成绩情况。另外，家长还可以主动参与学生社团、学园活动等，与孩子一同参与到校内外的课堂管理中去。
同时，建立家长与教师的沟通桥梁是十分重要的。家长和教师之间的紧密合作是促进学生全面发展的重要保障。家长要主动与教师进行交流，了解孩子在学习上存在的问题，积极寻求教师的建议和帮助。教师也要及时与家长进行沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和课堂表现，共同协商解决问题，共同关注孩子的发展。
其次，家长参与课堂管理的有效策略是必不可少的。家长应该制定合理的学习计划和时间安排，帮助孩子制定学习目标和计划，并时刻关注孩子的学习进度和质量。此外，家长还可以培养孩子独立思考和解决问题的能力，培养他们自主学习和自主管理的能力。家长还应将家庭教育与学校教育相结合，配合教师的工作，在日常生活中养成良好的习惯和行为。
最后，家长参与课堂管理的心得体会是非常重要的。家长应该从孩子的身心发展出发，注重培养孩子的综合素质和品德修养。家长要给予孩子充分的自信和鼓励，要多关心孩子的成长过程，倾听他们的心声和需求。同时，要注重与孩子之间的情感沟通，关心孩子的情绪状态，帮助他们建立积极向上的心态和健康的人际关系。
家长课堂管理是家校合作的重要组成部分，家长参与其中对于学生的发展和学习成绩具有重要意义。家长可以通过积极参与和有效管理，为孩子的学习成长提供良好的环境和条件。同时，通过家长课堂管理的心得体会，家长不断地总结和反思，可以更好地管理和教育孩子，为他们的未来发展打下坚实的基础。
课堂管理心得体会篇七
英语作为一门重要的语言学科，在学习中所处的地位是不可替代的，而作为学习的平台之一，英语课堂的管理规范也显得尤为重要。在此，笔者将与大家分享关于英语课堂管理规范的心得体会。
二段：严格掌控学生纪律
在英语课堂管理规范中，纪律显得尤为重要，以保证教学效果和教育理念的实现。而对学生的纪律掌控，不仅需要教师较高的教学经验，也需要心理承受能力和情感表达能力等综合能力。在此基础上，教师可以采用严肃的态度和语言，明确的课堂规则和制度，以及有效的奖惩机制来提高学生的意识和自律，有效的遏制不良习惯的形成。
三段：激发学生学习兴趣
在英语课堂中，学生的学习兴趣起到至关重要的作用。激励学生的积极性，培养学生的学习兴趣是提高教学效果的一个重要环节。这要求教师在课程设计上尽量贴近生活、情境教学，并适当运用信息技术和多媒体等多种方法，既要满足学科知识的传授，也要迎合学生的审美需求和情感体验。通过这些方法的运用，教师能够增强学生的学习兴趣和好奇心，提高学习效果和质量。
四段：注重互动和合作
在英语课堂中，要尽可能的加强教师与学生之间的互动和合作。这不仅能够在教学中提高教师与学生之间的沟通效果，也能够增进孩子之间的团队协作和交流能力，有利于促进学生的个性发展和进行多方面的素质培养。通过交流和互动的过程，学生能够更加深入的理解和记忆所学的知识，增强对英语的使用能力和自信心。
五段：总结体会
总体来说，在英语课堂管理规范中，教师不仅需要掌握丰富的教学技能，还需要承担起教育责任，尊重学生的个性需求，开拓创新的教学思路和方法，引导学生享受在英语学习中的快乐和成长。在这个过程中，学生能够成功的取得好成绩，体验到纪律、兴趣和互动的重要性，从而达到最好的教育效果。
课堂管理心得体会篇八
第一段：引言（课堂教学管理的重要性）
英语课堂教学管理是英语教学工作中至关重要的一环。一个良好的教学管理能够提高课堂效率，增强学生参与和合作意识，创造积极的学习氛围。通过我自己多年的教学实践，我意识到课堂教学管理对于学生成绩的提升和学习成果的保证具有至关重要的作用。
第二段：合理的课堂布置和管理方法
一个高效的课堂管理首先需要有合理的课堂布置。我喜欢在教室里设置角落，专门放置学生用的教具和教材，便于学生随时取用。我还设置了一个放置学生作业和作品的展板，鼓励学生展示自己的学习成果。另外，我还会提前备好课堂所需的教具和教材，确保教学过程顺利进行。此外，我还鼓励学生主动整理课桌，使教室保持整洁，营造良好的学习环境。
第三段：积极的师生互动和引导方法
课堂教学管理还需要注重师生互动和学生主体性的培养。在教学过程中，我会采用各种引导方法，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。例如，我会设计各种小组活动，让学生在小组中合作解决问题；我将开展多样化的课堂讨论，鼓励学生积极参与，培养他们的思维能力和表达能力。同时，我也会鼓励学生主动提出问题，促进师生间的互动，及时解答学生的疑惑，确保教学信息的传达和吸收。
第四段：良好的班级管理和学生行为规范
课堂管理还需要注重班级管理和学生行为规范的培养。我经常和学生进行班级管理规范的制定和宣传，教育学生遵守纪律和规则。例如，我鼓励学生按时上课、完成作业，设立奖励机制，鼓励及时完成课堂任务。另外，我定期与学生的家长进行沟通，让家长了解学生的学习状况，并共同努力为学生的发展提供支持。
第五段：教师自我反思和教学管理的持续改进
课堂教学管理是一个不断改进和提升的过程。作为教师，我需要不断反思自己的教学管理方法和效果，及时总结经验教训，寻找改进的方向。我通过观摩他人的课堂管理方法，参加教研活动，不断拓宽自己的教学管理思路。同时，我还要与学生进行有效的反馈和沟通，了解他们的需求和期望，及时对教学管理进行调整和改进。
结尾：总结
课堂教学管理是英语教学工作中至关重要的一环，它能够提高教学效率，增强学生参与和合作意识，创造积极的学习氛围。一个高效的课堂管理需要有合理的课堂布置和师生互动的方法，注重班级管理和学生行为规范的培养，同时要不断反思和改进。只有通过良好的教学管理，我们才能够更好地促进学生的学习和发展。
课堂管理心得体会篇九
体育课后，我走进了教室，由于昨晚对这堂我认为非常重要的课进行了精心的准备，所以我满怀希望的开始了教学程序，突然发现学生仍在躁动，我试着提高了说话的分贝和用些肢体语言暗示学生，可他们还是全然不睬，于是我花了一分钟的时间讲纪律，学生终于安静了，我马上开始了我新颖的构思和清晰的讲解，渐渐地，学生又重新开始了他们的小声说笑，考虑到内容的重要性和时间的紧迫性，我再也没有停下来管理纪律，一堂课就在这种纷乱的氛围中延续到下课的铃声响起。
晚上的作业批改让我大吃一惊，耳边又响起了那天听讲座时一位老教师的话“三分教学，七分管理”。教师的管理能力在很大程度上决定了一堂课教学的成败。从此以后，我在实施课堂教学过程中不断摸索，慢慢总结出了几点心得：
课堂管理心得体会篇十
我曾经做了两种不同的尝试：
[尝试1]上课前点名批评作业完成比较差的学生，给予警示，课后重点跟踪这些差生，每次考试过后用高分贝的吼叫声对待那几个问题学生。
[效果]差生虽然作业认真对待了，但课堂上更加无精打采，课后见到我畏畏缩缩，自然考试中的问题生问题也更加大了。
[尝试2]每天到教室的第一件事，就是对作业做得好的，书写工整予以鼓励；上课的时候给各类学生展示自己学习成功的机会；每次考试以后，给前五名和进步最快的前五名奖励糖果，涂改带等。
[效果]我在课堂上看到充满希望的目光和灿烂的笑容，问题生在课后也能大胆自觉地提出问题，成绩有所进步。
学习动力很大程度上取决学生能否体会到挑战的兴奋和成功的喜悦，课堂上通过适当的激励来满足血色很难过的心理需求，形成可供中积极向上的气氛，调动学生专心投入的热情。对后进生，教师要洞察他们的点滴进步，用差中找好，错中找对的辩证艺术，调整他们的心态，排除心理障碍，促使他们变自卑为自信，变落后为先进。
课堂管理心得体会篇十一
在班级管理上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。而且，自学生来到一中军训的第一天，我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我管理班级的整个过程中。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问，纪律上我积极主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律制约，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不否定人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论的基础上，具有同一性、扶正性，对全班同学都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借助集体的力量。
开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，我想这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?后来逐渐体会到，问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
在班级里，我让学生充当助手，参与班级的管理：既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使助手得以自我表现，体现自我价值。当然，参与班级管理的同学应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让他们感受到自己存在的价值，发现自己的优点长处,使他们从内心深处迸出进步的火花。一个班级犹如一个家庭，家长会平等的对待每个孩子，班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。
班主任作为班级管理的策划者，首先，就是要在班风的形成中发挥积极地培育和引导的作用。班风是一个集体精神面貌的集中体现，是指班集体对其成员的吸引力。心理学指出，在一个良好班风的影响下，成员之间的沟通与交往比较频繁，交往方式以正面的友善的为主，成员参加集体活动的出席频率较高，成员比较愿意承担更多的责任和义务，它成为影响着每个个体的日常行为的准则。而班级文化氛围的建设水平在班风的形成中起着举足轻重的作用。
老师要善于运用表扬的方式对待每一位学生，要知道勤于发现别人闪光点比不断指责对方的缺点所产生的效果好得多。在每个班都存在着一些后进生和优秀生，也许我们曾经都是在关注优秀生，忽略后进生，可这也使我们的教育失去了许多……怎样才能做好后进生和优秀生的工作呢?我认为，对于优秀生，在肯定的基础上，老师应该善于“扒开优点找缺点”，以求其不断进步;对于后进生，在保护其自信心的基础上，老师应该善于“扒开缺点找优点”，不断进行激励。
开展主题鲜明，形式多样的团队活动，充分发挥学生的主动性和主体性，促进学生身心的健康发展.
见效最快的管理方法是“压”和“堵”但不能长久保持，最长远也是最佳的方法是“导”可以一劳永逸。
“导”的过程为：提高认识(启蒙)―-诱发情感(内化)――指导行为(关键)
1、以冷酷的现实让孩子们猛醒，培养学生的目标意识
2、学海泛舟，进行成才意识的培养和熏陶
3、社会调查，明确知识之重要
4、生活聚集，深感成功并非高不可及
一个优秀的班集体应该是有特色的。
一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种爱屋及乌的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。每期我们班的八分钟自主活动内容的安排、少先队活动计划以及班级评比标准，都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。
调动三个方面的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。
学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了许多不良习惯。了解到这一情况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我们还经常结合时事政治，强化思想教育和班级管理工作，坚持下面教育和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。儿童心理学专家朱智贤说过：学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康诚长。我班采取多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想交流，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。
发挥四套班子的作用，即指少先队中队委、小队委、科代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。
三是对四套班子既严格要求大胆压担子，也处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必须五个方面一起抓，它们是相互相存，相互促进的。特别在体美劳方面不忽略，不轻易取消学生体育活动的机会，并积极参加他们的活动;其次制度化地安排好每天的卫生劳动;第三，利用班会和其他活动，尽可能渗入娱乐性的文体内容，例如每天的八分钟活动，班级竞赛活动等，以达到活跃身心，调剂生活，融洽关系，一箭三雕的目的;第四，在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入;第五，积极参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增强大家的集体观念和竞争意识。
创建特色班集体的过程：共同感受――共同分享――共同成长
2、有较强组织纪律性，不防碍别人。
3、注重能力的培养和锻炼
4、注重师生的情感交流
5、和家长成为朋友
课堂管理心得体会篇十二
近日，我参加了一场关于英语课堂管理的讲座，从中我受益匪浅。这场讲座让我重新认识到了英语课堂的重要性，并学到了一些管理课堂的有效方法。以下是我对这次讲座的一些心得体会。
首先，在英语课堂中，教师的角色非常重要。讲座强调了教师应该具备的素质和能力。教师应该具备丰富的知识储备和良好的教学能力，同时要善于与学生沟通，引导学生主动参与课堂的学习。这个观点让我深思。作为一名教师，我应该时刻保持学习的态度，不断提高自己的教学水平。同时，我还要善于与学生交流，倾听他们的想法和建议，使课堂变得更加活跃。
其次，在课堂管理中，经常性的课堂活动是非常重要的。讲座中提到了一些可以用来管理课堂的活动，比如小组讨论、角色扮演和游戏等。这些活动可以使学生更加积极地参与到课堂中，提高他们的英语口语和写作能力。我在这次讲座中学到的这些活动方法将会对我的教学产生重要的影响。我会积极尝试这些活动，并根据学生的实际情况进行适当的调整和改进，使学生在愉快的氛围中学习英语。
第三，鼓励学生自主学习和合作学习也是课堂管理的重要方面。讲座中提到了教师应该从“教”转向“学”，主动引导学生自主学习。我深有体会地意识到，学生只有在自己的主动学习过程中才能真正掌握知识。因此，我会采取一些措施鼓励学生提出问题、讨论问题，并根据学生的不同水平设计个性化的学习任务，帮助他们充分发挥自己的潜力。
此外，在课堂管理中，教师还应该与学生保持良好的师生关系。讲座中，讲师强调了师生关系对课堂管理的重要性。只有建立良好的师生关系，教师才能更好地了解学生的需求和困惑，做好针对性的教学。我在这方面还有一些欠缺，因此，我会在日常教学中注意与学生交流，与他们建立亲密、信任和尊重的关系。
最后，我认识到课堂管理的重要性。英语课堂管理并不仅仅是指让学生遵守纪律、秩序井井有条，更是让学生在轻松愉快的环境中充分发展自己的潜能。通过这次讲座，我明白了课堂管理对学生的学习效果的重要影响。只有做好课堂管理，才能提高学生的学习动力和学习成绩。
综上所述，这次英语课堂管理讲座给我留下了深刻的印象。我学到了许多关于英语课堂管理的理念和方法，这对于我的教学将产生积极的影响。我将不断努力，提高自己的教学能力，创造积极、活跃的课堂氛围，使学生更好地学习英语。
课堂管理心得体会篇十三
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学别人的先进经验。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。
一、创设平等和谐的同学关系。
一个良好的班级氛围可以对学生的学和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。除了班主任对所有的同学平等对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学情况。这样每个学生都有得到锻炼的机会。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。
二、创设师生沟通的良好氛围。
通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学效果。但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：
1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。
2、让学生养成写日记的惯，自己认真阅读、认真批改。很多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生交流，特别是在学生有思想上的困惑、学上的困难的时候，要及时帮助学生，让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担，而且要多给予他们鼓励，多抓住“闪光点”来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。
三、建立班级激励机制
素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。我的具体做法是：
1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。
2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：表扬信;奖励学用品;在自设班级表格里送星星等。
四、营造良好的班风学风
要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，老师是起着重要作用的。小学生的思想一点也不成熟，分辨不清是非对错，很容易凭着自己一时意气做事，在这里老师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时召开班会来教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是小学生应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，应该让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。
五、批评学生要注意因人而异。
我们的学生再调皮也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。以前，我碰到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课老师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通，脸上的表情也很严肃。过后，表面上看他们好像接受了这样的批评，但从平时的表现来看，明显地和我之间变得生疏了。后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自己也知道是做得不对，但当众批评就会觉得很没面子，自然就产生抵触情绪。所以，以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然后个别交流，指出其不足。
以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美。
课堂管理心得体会篇十四
一、取得成绩：
1、良好班风、学风逐渐形成。
2、学习成绩稳步提高。
3、纪律、卫生状况有明显改观。
4、养成较好的学习及生活习惯。
二、计划的落实情况
本学期班级管理的指导思想是：优化班级民主管理，创建积极向上的班风，加强班级常规建设，开展有特色的班级活动，建设文明的班级秩序，养成良好的行为习惯。
在全体同学的努力下本学期之初带有尝试性、局限性的想法按计划有序地进行，取得了较明显的效果。班风班貌改观大，班级有正确的舆论导向，全班学生个个有其职，有责可尽，大多数学生责任心强，能力强，优生发展快，差生转变好，深受学生家长的好评。通过和同学、各课任教师交流看得出也体会得到大家对本班本学期的各项工作都比较满意，虽然工作中有许多困难但本学期的工作目标已圆满完成。特别是本学期开展的各项活动，收效颇大，通过组织学生自主学习提高学生的自主学习能力，提升了学生素质。
三、总结工作经验
在班级管理上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。而且，自学生来到一中军训的第一天，我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我管理班级的整个过程中。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问，纪律上我积极主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律制约，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不否定人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论的基础上，具有同一性、扶正性，对全班同学都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借助集体的力量。
开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，我想这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?后来逐渐体会到，问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
在班级里，我让学生充当助手，参与班级的管理：既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使助手得以自我表现，体现自我价值。当然，参与班级管理的同学应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让他们感受到自己存在的价值，发现自己的优点长处，使他们从内心深处迸出进步的火花。一个班级犹如一个家庭，家长会平等的对待每个孩子，班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。
班主任作为班级管理的策划者，首先，就是要在班风的形成中发挥积极地培育和引导的作用。班风是一个集体精神面貌的集中体现，是指班集体对其成员的吸引力。心理学指出，在一个良好班风的影响下，成员之间的沟通与交往比较频繁，交往方式以正面的友善的为主，成员参加集体活动的出席频率较高，成员比较愿意承担更多的责任和义务，它成为影响着每个个体的日常行为的准则。而班级文化氛围的建设水平在班风的形成中起着举足轻重的作用。
老师要善于运用表扬的方式对待每一位学生，要知道勤于发现别人闪光点比不断指责对方的.缺点所产生的效果好得多。在每个班都存在着一些后进生和优秀生，也许我们曾经都是在关注优秀生，忽略后进生，可这也使我们的教育失去了许多……怎样才能做好后进生和优秀生的工作呢?我认为，对于优秀生，在肯定的基础上，老师应该善于“扒开优点找缺点”，以求其不断进步;对于后进生，在保护其自信心的基础上，老师应该善于“扒开缺点找优点”，不断进行激励。
开展主题鲜明，形式多样的团队活动，充分发挥学生的主动性和主体性，促进学生身心的健康发展。
见效最快的管理方法是“压”和“堵”但不能长久保持，最长远也是最佳的方法是“导”可以一劳永逸。
“导”的过程为：提高认识(启蒙)?d―诱发情感(内化)?d?d指导行为(关键)
1、以冷酷的现实让孩子们猛醒，培养学生的目标意识
2、学海泛舟，进行成才意识的培养和熏陶
3、社会调查，明确知识之重要
4、生活聚集，深感成功并非高不可及
课堂管理心得体会篇十五
英语作为一门重要的语言，学习英语已经成为许多人的必修课程，无论是在学校还是社会中，都需要用到英语。因此，在英语课堂管理中，规范化是非常重要的。今天，我想分享我的一些关于英语课堂管理规范的心得体会。
第二段：课前准备
课前的准备是一个重要的方面，它直接影响到课堂的质量。教师应该提前准备好每节课的教学材料，并且应该对每个上课内容有一个清晰的教学计划。此外，教师还应该提前检查和准备好需要使用的设备，例如电子白板和计算机。有了充分的准备，教师就可以有效地引导学生学习英语，让他们在欢乐和放松的氛围下学得更好。
第三段：创造良好的课堂氛围
一个良好的课堂氛围是能够激发学生积极性的必要条件。教师可以通过各种方式来创造一个积极、有趣、鼓励和互动的氛围。例如，可以利用有趣的课堂游戏和互动活动，来激发学生的兴趣和参与度。在班级中培养互相尊重、理解和支持的气氛，这样的氛围将有助于学生们更加努力地学习英语。
第四段：激发学生的学习兴趣
学生在学习中的兴趣是非常重要的，一个兴趣盎然的学习课堂可以为学生赋予更多学习能量。在英语课堂上，教师可以通过各种手段来激发学生的学习兴趣。例如，教师可以引导学生通过电影、音乐、读物等来学习英语，这些方式可以通过大量的语言输入，让学生更快地掌握英语，并且在听、说、读、写、译等各个方面取得更好的成绩。
第五段：绩效评估和反馈
在规范的英语课堂管理中，绩效评估和反馈是非常重要的。教师应该定期对学生进行考核、测试和评估，以及对他们的表现给出及时的反馈。学生可以通过考试或小测验的形式来检验自己的实际水平。教师应该给出客观、合理的评价和具体的建议，帮助学生更好地了解和提高英语技能。
总之，在英语课堂管理规范中，教师需要考虑好多方面，例如课前准备、创造良好的课堂氛围、激发学生的学习兴趣、以及课后的绩效评估和反馈。通过这些规范的管理方法，确保课堂氛围良好、学生兴趣盎然、学习质量高，教师可以通过这些规范的管理方法更好地助力学生提高英语技能，让他们在英语领域取得更好的成绩。
课堂管理心得体会篇十六
最近，我参加了一场关于英语课堂管理的讲座。这讲座让我受益匪浅，让我深刻理解了英语课堂管理的重要性。在这篇文章中，我将分享我对这次讲座的心得体会。
第二段：掌握课堂管理的重要性
这次讲座让我意识到课堂管理对于教师和学生都非常重要。对于教师来说，良好的课堂管理可帮助他们更好地控制学生的行为，并提供一个良好的学习环境。对于学生来说，有效的课堂管理可以激发他们的学习兴趣并提高他们的学习效果。因此，作为一名教师，我们必须认真学习和掌握有效的课堂管理技巧。
第三段：了解有效的课堂管理技巧
在这场讲座中，讲师详细介绍了几个有效的课堂管理技巧。首先，建立良好的师生关系非常重要。通过与学生建立积极的互动关系，教师可以更好地理解和关心学生的需求。其次，积极的课堂控制是成功的课堂管理的关键。教师需要设定明确的规则和期望，并及时给予学生反馈，以便学生明确知道哪些行为是可以接受的，哪些是不可以接受的。此外，教师还应该学会合理安排课堂时间，保证每个环节都具有一定的活动和互动。最后，教师还可以通过使用各种多媒体和教学工具来吸引学生的注意力并增加他们的参与度。
第四段：感受与应用
这次讲座让我对课堂管理有了更深刻的认识，并提供了许多实用的技巧。回想起过去的教学经验，我明白了自己在课堂管理方面的不足之处。我太过迁就学生，缺乏清晰的纪律要求，导致课堂秩序混乱。然而，通过这次讲座，我意识到我需要改变自己的做法。我要重新设定严格的纪律要求，并及时给予学生反馈。我会尝试更多的互动活动和多媒体教学方法，以吸引学生的注意力和参与度。相信这些改变将会带来积极的效果。
第五段：总结
通过这次讲座，我深刻认识到了英语课堂管理的重要性，并学到了许多有效的管理技巧。在今后的教学中，我会更加注重课堂管理，建立良好的师生关系，设定明确的纪律要求，并采用多种互动教学方法。我相信这些努力将会帮助我创造一个积极、高效的学习环境，提高学生的学习效果。这次讲座给了我启示和动力，我期待着在实践中不断成长和进步。
课堂管理心得体会篇十七
际关系是生产力，良好的师生关系就是教学效率。师生的和谐融洽，有助于课堂管理的顺利进行。美国著名教育学心理学家皮尔逊说“为了得到教师的爱，学生可以去做各种教师所喜爱的事，甚至去学习他不感兴趣的科目。”关于这点我也深有体会：某学生最近特别勤快的做数学练习，上课积极回答问题，我问他原因，他说“我为老师学，因为我喜欢老师，所以喜欢数学”虽然学生这样的认识离教育的目的还有些偏差，但我想这应该是发自他内心的，我听了心里也有所感动。所谓“亲其师，信其道”，课堂人际关系直接影响教师教的积极性和学生学的积极性，影响课堂气氛，进而影响课堂教学效果。