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写老师的随笔篇一
果然，上半节课的时候肚子疼起来了，老师皱了皱眉走过来扶我起来让我到她的办公室休息，给我倒热水喝老师坐下来说：馨怡啊，你不用这么急的来上学迟到是小事，可你的身体是大事啊，熟话说人是铁，饭是钢。再怎么说咱们是不是得吃完饭再来上学啊？是不是？我委屈的说：我怕上学迟到了就学不到新知识了。老师说：没事的就算你迟到了，晚上放学的时候我给你补回来好不好？我开心的说：好啊，好啊。
就这样就算我迟到了还是没迟到老师都会在放学的时候我补课，一直补到了期末考试。期末考试之后放寒假，放寒假对于我来说是多么漫长的寒假啊！开学的时候我被转到别的学校上学了，从此，我就再也没见过宋老师了。
写老师的随笔篇二
同为纤秀弱小的草生长在不同的地方，性格便截然不同。
在内蒙古呼伦贝尔大草原，草们密密挨挨相拥而生，绿皮肤般覆盖整个大草原，不露一星土地，你中有我、我中有你，手拉手根牵根的合作精神，窄窄的一丝丝，矮矮的一叶叶，竟织就了壮观辽阔的大美。这让我浮想联翩，我所走过的单位，我所见过的团队，我所接触的人群，无不窝里斗，人前背后两样，桌上桌下大相径庭!站在绿浪翻涌的草原上，我虔诚地双手合揖，深施一礼，深情地对草说:你是我的老师!
我站在汉代长城前感慨不已，当年，我们的国门卫士就是站在芦苇草与黄泥垒砌的城墙上，誓死对敌，捍卫主权，保卫边疆。导游指着我眼前的山脉道：看，眼前就是阴山。
王昌龄悲壮激昂的边塞诗立刻从遥远的唐代穿越而来：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
本文作者：刘国强(公众号：南粤作家)
写老师的随笔篇三
昨天晚上打开邮箱，一封邮件入眼帘，并随之抵达了我的心，我的心也就这样毫无防备地被感动了。
这是一个网名叫做“淡忘′诠释着一切”的学生写给我的。信里写到：“昨天的记忆已慢慢远去，不知道老师们是否还记得我们那时开心的回忆，我也是偶然翻开相片才记起“昨天”那点点。其实多想永远的停留在那回忆，那时感觉学习真的很累，但是感觉是我最有意义的时刻……”
邮件下方配上那时我用全班合影做的一张明信片，旁边还注上一句话：(我)有真的很感谢老师们，因为那时候是老师们给了我们一段美好的回忆。
老实说，这个学生当初学习并不是那样积极，那样主动，而我是一个不能容忍一个学生心不向学的老师，有些随意和懒惰的此君，所以在我门下没少吃苦。先是把他放在第一排，想是在老师眼皮底下应该会有所改观，没有想到有些故我，“警告”之后仍无收敛，我一怒之下将之“远调”，君终于发觉要有所改变，于是又得到“升迁”。升迁后的君又依旧，又遭贬谪。如是再三，君终究有所勤奋，考上了高中。
毕竟都是孩子，我没想要他能够理解我所做的，其实都是为他好。
可现在，老实说，我被这封邮件感动了。
许是已经毕业了的学生还惦记着我，许是当年你不懂的苦心今天你终于懂了，许是你当年埋怨的初三生活今天你终于将之视为“美好的回忆”，更是，当年你所怨恨的老师现在你终于开始念及他对你的好了。我是个没出息的老师，当这样一个并不平静的夜晚，能读到这样一封短信，我坚硬的心被软化了，柔情似水了，往日教授学生时吃的苦也一切释然了。
回想当初在学校和这一帮孩子结缘在907班，往事还历历在目。
我想谈起907班，肯定会谈起无锡。那段酷暑，一边挥汗如雨，一边笔耕不辍的生活一定会刻在907班孩子们的心里。记得我们当时的教室是在三楼靠楼梯第一间，刚进去后一地的口香糖黑斑。可以想象曾经在这间教室的学生演绎着怎样疯狂的青春。我们大伙一起打扫这间教室，除掉地上的黑斑，用拖把拖了一遍又一遍，擦洗干净桌面、黑板，排好座位、写好座次表，用文明青春的美好风姿战胜“疯狂”。这间教室前面的走廊凉风习习，而靠北窗的座位阳光却是很好，可惜是在夏天，我想当时坐在北窗的第7、8两组的孩子没少忍受烧烤的滋味吧?1—6组的同学虽然免受一线烧烤之苦，但终逃不掉被“蒸笼”屠戮的命运。
好在寝室里有空调，给孩子们带去股股清凉。但是冰火两重天的侵袭，让一部分人变得更强大，也击倒了几位“勇士”，刘君，姚君，王君感冒发烧，但吃了退烧药，盖上棉被，汗水如水柱之下，然后下地、上课、活动……完全一个“真的猛士”也。
后来，还有可爱的学生著文怀念那段奋不顾身的日子。我今天特地找出来，其文如下：
那是我第一次独自出远门，也是我独自离家时间最长的一次。
我们学习了一天，但晚上回宿舍继续奋斗。那时只有一个同学带了灯，我们就把那台灯当做吊灯吊在床沿上，没电时，为了能多写作业，就把空调插头拔了，将台灯插在上面，边充电边使用。然后宿舍里就看到一个个光着脊背，挥汗如雨，却还在那淡定地写作业的场景。
我们偶尔也下下象棋。看一个个都像老手一样，时而托起下巴沉思，时而用手挠挠头，输了以后还摆出千奇百怪的姿势。一副不可思议的样子，让人忍俊不禁。
有时上活动课时，一群人会在那打乒乓球，每个人都汗滴滴的，可还在不停地挥舞着球拍。到吃饭时，大家可以随便坐，以前的老朋友坐在一起，一起说着几天来发生的趣事，再加上还可口的饭菜，个个喜滋滋的。现在真有一种说不出的感觉。
外出求学归来以后，跟未出去的朋友说着求学时的感受，就好像有说不完的话。只听见他们羡慕而又无奈地说：“什么时候我们学校也组织一次啊。”
现在回想起这一切，总会在脑海中浮现出一幅幅画面：多年后的夏天，我们这一届的学子们如约来到学堂，又进行一次“别有韵味”的“夏令营”，依旧是同样的老师，同样的同学，同样的旅程。
回到母校，真正忙碌的初三生活拉开帷幕，7班上演一幕幕“惊天动地”“可歌可泣”的故事。
刚开学时，我们也看到许许多多的家长和同学都带着小桌子和台灯进了宿舍。而这些都是自发的行为，没有一点老师的引导和要求。
之后我们隆重地召开了“承载希望，放飞梦想”的主题班会。我采用配照片的形式让同学们表达自己的梦想，还请了任课老师们录上几句祝福和希望，我也是首次尝试邀请家长用录像的方式来参与班会中来，明确了奋斗目标，这是老师、家长用行动表达对孩子们的支持。我们就是想让孩子们知道：你们辛勤刻苦追求梦想的路上并不孤单，我们是强大的后援团。
奋斗路上，每当看到同学们学到身心疲惫时，我总会想方设法为他们注入前进的力量：或看励志电影，或者读读励志文章，或听听激情的音乐……大家努力奋斗，在上学期初见成效：马国平拿了兴化市作文比赛一等奖，到省里又拿回来个省级三等奖，很给907长脸。特别是在上学期期末考试，907班期末表彰获一等奖学金的有4人(全校10个班共16人获一等奖学金)，为全校最多，击垮不少野心勃勃的对手，让我的心脏狂跳了许久，脸上倍有光彩。
初三下学期，在一场暴风雪中开始了。如此大的雪罕见，如此雪中嬉闹的趣事更是机遇难求。907的孩子们到雪地里去撒欢了，我也仿佛年轻了许多，跟孩子们打起了雪仗，重温了童年的美好。瑞雪兆丰年，一片洁净的世界里，笑声惊落了树梢上的雪，洒落在我的掌心里，想紧紧握住，但只留下雪的印迹，雪却消失的无影无踪。
同学们的目标贴在了墙上，中考倒计时牌也启动了。先是为迎接体育中考，我们比鸡起的早，在操场上狂奔，风雨无阻。于是x中的操场上，留下播撒的汗水;m校的操场上一只只雄鹰起飞了;中考体育的考场上，青春的身影诠释了什么叫拼命。毛礼生更是“血染疆场”，坚持到底，用行动书写了自己人生的传奇。
结果，中考体育加试，全班50个满分炼成了!
不久后，英语口语听力也传来佳音：16个满分(30分)诞生了，46个27分拿下了!
最后一个月，我入住男生宿舍，为同学们最后的胜利保驾护航，见证了像疯子一样通宵学习的王庆凯，第二天仍然带着“兔子”眼早早到达教室读书;见证了大热天张柏鑫捂在被子里，热气蒸人，却也“偷偷学习”，乐此不疲的场景;见证了赵洪波、刘军等人用被子堵住窗户，只为下半夜能在宿舍挑灯夜战，而不被学校夜巡的老师发现，也见证了谁在我不注意时放一颗桃子，两个苹果，三颗荔枝在我的小桌上，把我感动的稀里哗啦。
这是多么好的一群孩子啊……
我不知道我在这群孩子的生命中能起到多大作用，能不能让他们奔向辉煌，无悔走过走过青春的芳草地。但有有一点，我是老师，我尽力地、真诚地去做了，对得起自己，也对得起学生。
轰轰烈烈一起拼搏的初三，转眼真就各奔东西了，如今他们都已读了大学了，真是想念着他们啊。
公众号：又见樱花雨
写老师的随笔篇四
【三】：我的老师
我的老师，她没有光鲜亮丽的外表，但是朴素大方，对待学生和蔼可亲，幽默风趣的讲课风格让我们敬佩，一听到“唯恐天下不乱，就怕没笑话看!”，就知道是我现在的数学老师唐老师来了。
她年近五十，个子高挑，一双不大不小的眼睛炯炯有神，中长的头发夹杂了一些白发。她穿着简朴，虽然貌不出众，却有一个与众不同的特点：很爱笑，我感觉她的笑是那么得灿烂、那么得慈祥。她常挂在嘴边的一句口头禅是：“唯恐天下不乱，就怕没笑话看!”
【四】：我的老师
转眼之间，自己已然成为一个刚刚步入初中的学生了。从小学到现在，也接触过有那么多的老师。然而让自己印象最深也是最爱的，也只有小学的三位老师。其中一个是我们的班主任。她最慈祥，甚至有点过于慈祥。
班主任姓刘，总是以幽默却难以摸索的方式教会我们许多。母亲常说老师很会做人，老师教学方式很好，老师的种.种母亲似乎都觉得很棒。可是她不知道，我在内心深处从来没有刻意的去minji老师的任何好处。就连如今的自己回想起来也会觉得莫名奇妙。毕竟来说，老师的确很好，我没有任何理由无视她。二年级之前的学习生活就这么不知所以的混过去，就连自己都会厌恶自己。对于看到的每一个人都会向见到仇人似得对对方恨得咬牙切齿。即使对方跟自己没有半点关系。作业，更不用提。老师就算布置一个100字的作文，回家也不会认真写。都靠抄的。直到2年级之后。星期三是学校的大扫除。我被安排拖地。就这样，一个人孤孤单单的在一旁洗着拖把。班主任却突然出现在身旁。莫名其妙的向我问了一句：“谭玉梅，你觉得班上最聪明的人是谁啊?”面对老师的提问，自己根本没听进半句话。发呆之际心不在焉的回了句：“嗯，老师说的对。”“对?对什么?”老师面对我的一句回答感到不之所措。啊哈?我不知道。愣了半天之后我终于反应过来，“我不知道。有很多?”“那比如呢?”老师继续追问。“齐梦渝。”我不假思索的道出了班长的名字。“没有了吗?再想想。”老师急切的问道。就这样，老师问一句，我就说一个人名。现在一想，当时的自己也的确是够呆的。几乎都把全班的同学名字说完了。但始终没有道出自己的名字。当老师最后一次耐心的像我问道时，我疑惑的抬起头，头上方出现老师笑盈盈的脸。转念一想：这老师，不会是故意整我的吧!人名都快被我说完了，这还有完没完了?老师背着手，摆出一副老者的姿态，俯下身说：“就唯独忘了自己吗?嗯?怎么回事啊?”听完老师的一席话，我一愣。用孩童专属的稚嫩的目光与老师对视良久。继而低下头，看着自己的脚尖发呆。想起关于眼前这个老师的种.种“同学们，我是刘老师。嗯，刘华。我的父亲原本希望我振兴中华来着。无奈我实在没有那个能耐啊!”“老师，你别小瞧我们班的谭玉梅，人家可是我们班的种子选手。”“来来来，同学们。赶紧的。跟着我一起做暖身操。”回过神，发现老师仍用一种很复杂的目光看着我。我也回以她一种调皮的目光，痴痴地笑着。只是她不知道，那天下午在回家的路上我究竟是有多兴奋。回到家迫不及待的告诉妈妈说我是班上最聪明的孩子，她也不知道那天之后我的世界开始有了那么多的阳光，她还不知道的是只后在无数个日子里我都会想起那天的对话，然后会甜甜的一笑。那是生命中第一个给予我肯定的人。一个孩子是永远会记得第一次被肯定。这一点上，我打赌，我并没有与众不同。又过3年5年级了。刚刚不入青春期。不知道是不是所有的少年都跟我一样那么烦闷。11岁的年龄怎么会到了多愁善感的季节?冥冥之中好像看到一丝光亮，仔细一看，却是什么都找不到。好像一只迷路的羔羊。但即使是再急切也无法看清前方回家的路。那天班主任把我叫到身边，我隐约感觉到什么，却不知是什么。她问我：“红苹果和青苹果究竟是谁好。我默不作声。知道答案肯定不是简简单单的一句”红苹果“或者”青苹果“的问题。于是只能用一种不解的目光看着她。她突然说了句：“是青苹果。”我还是默不作声，等着她的下话。“红苹果熟透了，知道吗?她已经没有更多的美好，所以她的结局也只能是死亡。”我似懂非懂的的点了点头。她还告诉我：“谭玉梅，有些事，不能那个承受就算了，不要想太多。有些路，要一步一步的走。心急吃不了热豆腐。如果哪天你真的一夜之间变成了红苹果，你的结局也注定会充满遗憾了。”我还想再说一句，开口，却不知道自己究竟想说什么。老师问了句：“明白了吗?”自己也只能逞逞强说明白了。那学期之后她因各种原因离开了学校到另一个地方教书了。一直在想的问题是那的学生又会是怎样看待这位我爱的老师?快写完这篇文章的时候，自己终于明白当时开口却不知道说的话究竟是什么了。只是想问问老师，她究竟看出了何种倪端，会突然语重心长的跟我说出了那样一段话。我知道她善于观察，知道她对自己学生的了解。可是至今也不相信她是因为进入了我的内心世界一趟才会说出那么一段话。尽管知道她那么了解我。只是，在跟她的许多次通话和聊天我都没有向她提出这么一个问题。如今的自己也明白：有些答案即使再重要，也是没有必要去追根究底。只要自己是真的明白当时的那一段话也就已经足够。
写老师的随笔篇五
稻田镇幼儿园伦志华最近一段时间，课上到一半时，总会有几个小朋友说小便，我怕他们尿裤子，便让他们快去。可是几天下来，我发现上课说小便的总是那几个小朋友，我就有些奇怪，今天他们几个小朋友在课上到一半的时候，又说要小便，我便说让他们稍等一下，他们都说憋不住了，要尿到裤子里了，我便说让他们快去。这一次他们出去之后，我便透过玻璃窗看着他们，只见他们走的并不急，不象要尿裤子的样子，东瞧瞧，西看看，我便悄悄的跟了出去，站在教室门口远远的看着他们，他们走到厕所附近便不走了，几个人聚在一块说了几句话，我站在远处听不清说什么。看上去很高兴的样子。然后他们便开始边跑边跳着用手拍挂在彩带上的按摩球和充气玩具，笑容挂在他们的脸上，看样子玩的很开心。
玩了大约有五分钟左右，他们又聚在了一块，好象又在说什么，看样子好象说不玩了，我便悄悄的退进了教室。过了一会儿，他们兴高采烈的回来了。我问他们去干什么了，他们说去小便了。我告诉他们说我看见他们没有去小便，而是在外面拍挂在彩带上的玩具了。他们一个个一下子耷拉了脑袋，站在那里一动不动。我告诉他们，如果你们想去玩，可以告诉老师，老师会安排一个合适的`时间，组织我们全班的小朋友去玩。你们在上课时间欺骗老师说小便然后出去玩，这样做是很不对的。一是撒谎不对，二是影响了小朋友上课，希望你们以后不要再犯这样的错误。
通过这件事我想了很多，是不是我们平时为了保证孩子的安全，给孩子自由活动的时间太少了，导致了孩子出现以上的现象。我们在今后的工作中应该注意在保证孩子安全的同时给孩子充分的自由活动的空间，让孩子快乐自主的选择他们喜欢的活动。
写老师的随笔篇六
周三的下午放学整队时，站在排头的亮亮和他后面的明明突然挤抗起来，两个小朋友你向后拉我，我向后拽你的，互不相让。
咦，昨天还好好的，今天这是怎么了？我连忙把两个人拉开来：“宝贝们，你们怎么了？”一直在排头的亮亮先说道：“老师，明明想站头排，他向后拉我。”我微笑着问明明：“明明，为什么想站排头啊？”“我站在排头妈妈一眼就能看见我了，再说了，我领着队伍向前走，那多神气啊！”我还没来得及说什么，后面的小军、雅琪、佳佳等孩子突然纷纷喊道：“老师，我也想站排头！”“我也想站排头！”......嗯，这是怎么了？孩子们怎么都争排头啊？我问过之后，得到了一个共同的答案：站在排头最神气、威风！
哦，我终于明白了，原来宝宝们都想站排头是因为他们认为：领头的是班里最具有“影响力的人物”，在别人眼里是最有地位、最棒的'啊！但现在是放学时间，不能影响其他班级放学，又来不及想出一个解决的好办法，不如想出好办法明天再去重新排队，对，就这样！我不禁笑了：“孩子们，其实，在老师和爸爸妈妈眼里，你们都很棒！这样，今天我们还是按原来的顺序排好队，明天再重新排排队，好吗？我们看看谁最听老师的话，谁就是乖宝宝！”明明、亮亮和后面的孩子都点点头，队伍又重新恢复了有序的队形。
孩子们喜欢自由结伴站队，听老师的话自然排队，习惯于个别幼儿站排头。而到了下学期，尤其是这段时间，孩子即将升入大班，对于现在的他们可能已经有了长大的感觉，他们已经能够帮大人做一些力所能及的事情，能够独立处理个人的简单的事情，随之而来的是与同伴之间的攀比和竞争的心理活动，每个孩子都觉得自己是最棒的，乐于表现，乐于争先。
对于孩子争站排头，我在孩子整理队伍时只需要进一步的规范，或征求孩子的排队要求，或轮流带队，或按高矮次序排队，或指定排头等方法均可解决问题。但，在其他活动时，就需要我们幼儿老师有一颗细致的心，时刻注重日常活动中由于孩子心理活动而极易产生的安全问题，把工作做实、做细。需要学会如何把潜在的心理特征引起的安全隐患，消灭在萌芽状态，积极引导幼儿提高自我保护和保护他人的安全意识。
写老师的随笔篇七
弹指一挥间，我已在教育这片土地耕耘了二十多年。在这七千多个日子里，有笑有泪、有花有果，我体会到了作为一名小学教师的幸福，感受到了一名学生带给我的无限欢乐。是他们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步，让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的快乐！
最让人好笑的是发生在今年愚人节的那件事。
不知什么时候，连中国人也过起了西方的节日，圣诞节我们都熟悉，可是什么万圣节、愚人节，我们这代人根本就没听说过，用学生的话来说，就是“你们早奥特了”。4月1日上午最后一节是我的语文课。像往常一样，离上课还有5分钟我就来到了教室。这时，班里那群平时总爱和我说笑的姑娘嬉笑着围过来。忽然，其中一位姑娘好像发现了新大陆似的，指着我的衣服后摆说：“老师，您的衣服上怎么有几滴红墨水啊？”其他的几位姑娘也跟着附和：“是啊，老师，您改作业时不小心溅上了吧！”“哎呀，一定是我不小心溅上的！”说着，我就赶紧脱下外套，当我翻来覆找墨水印记的时候，“哈哈哈，老师上当了！老师上当了！”我顿时像丈二和尚摸不着头脑。看着我一脸疑惑的样子，这群姑娘笑得更灿烂了。“老师，今天是愚人节！我们是和你开玩笑的！”又是一阵开怀大笑。我这才如梦方醒，也不好意思地笑起来。就在这一瞬间，我的眼前也闪出一道狡黠的笑意：这不正是我指导学生进行随机作文的好机会吗？立时，一个圆满的“陷阱”挖好了，只等这班小鬼往里跳。哼！也让你们知道知道老师的厉害！这叫“以其人之道还治其人之身”！
说话间，上课铃响了。师生问好后，同学们静坐在座位上等待我给他们讲课。这时，我像往常一样一本正经地总结了上次月考的情况，这时，时间已经过去了五分钟。我看时候差不多了，于是平时很少在课堂上打电话的我掏出手机，装模作样地看了看，然后，举起手机对大家说：“同学们，学校发来的短信，是一个好消息。我给大家读读。”班里立刻安静了下来，“各班任课老师请注意，请立刻告知全校同学，春天阳光明媚，百花竞艳，正是春游的好时机。所以学校决定明天放假一天，老师不准留作业，让同学们尽情拥抱大自然。”话音还没落，班里已经沸腾了：有振臂高呼的，有大声歌唱的，有敲打桌子的……那欢乐的叫喊声简直要把房顶掀翻了。看着他们一副副欣喜若狂的样子，我也不由得暗自发笑。但是，我故作镇静地说：“同学们，你们明天有什么计划吗？”这时，小手林立，计划美好而合理。“既然大家那么激动，那么，这节课也不讲新课了。现在离放学还有一段时间，请大家把刚才发生的一幕写下来吧！算是今天的日记。”接着，同学们奋笔疾书，不一会就大功告成。我又让几位同学把自己的杰作读给大家听，没想到，短短的十多分钟里，同学们就能文从字顺地写出了刚才那热闹的情景。
就在大家还沉浸在兴奋之中时，我又提高嗓门，对大家说：“再告诉大家一个消息，务必记好了！”同学们一个个兴致勃勃，好像又等着老师宣布更加令人惊喜的“通知”。我清了清嗓子，故意拉长声音说：“同学们，刚才的决定--不是真的！今天不是你们的愚人节吗？是你们的朱老师逗你们玩呢！”“啊？！”班里又是一阵大喊大叫“老师！你真狡猾！”“老师，你骗人！”当他们印证老师刚才说的的确是“逗你玩”时，同学们一个个又成了泄气的皮球。我问：“同学们，此时，你有什么想说的？再写下来吧！”在一声声“抱怨”中，同学们真实地抒发着他们的感受，什么“旅游计划泡汤了”，什么“我们上了老师的当了！”什么“我们的老师太狡猾了！”还有的学生写道：“这是老师让我们写作文啊，她真是用心良苦啊！”字字句句都流露出孩子们的真实情感。
我欣喜地批阅着孩子们的一篇篇大作，尽管他们说我是“狡猾的老师”！
这节课后，我回味着，是的，偶尔闪现的教育灵感也会迸发出意想不到的智慧火花，只要我们是教育路上的有心人！
[狡猾的老师--我的教学叙事教师随笔]
写老师的随笔篇八
鱼儿离不开水，鸟儿离不开大树，人类的进步离不开老师。我的启蒙老师就是——朱老师。她整天爱穿一件棕色大衣，脸圆圆的，那双让人一看就知到是学腹五车的眼睛更体现了她所具有的才华。
记得朱老师刚来的时候，我对她没什么好感，想：语文老师我见的多了，无非是读三五遍课文罢了!可是，我想错了，她上完第一节课后居然在同学心中留下了不错的印像。我承认，她那节课讲的的确不错，特别是她的自我节绍让我们产生一种亲切感。当时，全班同学几乎全被赶染了。
朱老师总给我们留作文，刚开始我认为这是一种压力。有一次放学前，本身数学作业就又多又杂，可是语文留完海一样的作业后，又是一篇作文。我回家后写完语数作业后连看会儿电视玩会儿电脑的时间都没有。躺在床上蛮怨着：“本身可以不写的……”但是，朱老师前段时间高兴的对我们说：“祝贺你们，你们以经跨出了学语文的第一步，要跨出这一步是十分困难的。”我听了这句话后，别提多高兴了。原来朱老师让我们写作文是为了提高我们的作文水平啊!从那时起我开始对朱老师产生好印像了。
朱老师不像其他的老师，讲完课就没事了。她让我们查找资料，抽出时间让我们举行辩论会。学完课文后总是让我们表演情景剧，使我们的课堂十分活跃。同学们上语文课都十分开心，都希望时间过得慢点，让这快乐的课堂再持续一会儿。
朱老师!是您用手中那把金钥匙打开了我们这些顽劣而无知孩童的心扉;是您令我体会到了学习中的乐趣;是您让我了解到语文所特有的魅力;您不仅使我获得了知识，还对我的品行进行教导，使我“德智体”全方面发展。让我体会到在人生的道路上应该怎样做人，更使我感受到慈母的爱和严师的情。