典礼是一种仪式化的行为，通过特定的仪式流程和形式，传达出一种特定的情感或意义。典礼的好坏往往取决于细节，因此我们需要事先制定详细的计划并进行充分的准备工作。希望这些典礼总结范文能够对大家在写作典礼总结时有所帮助，使我们的表达更加地准确和精炼。
风雨桥阅读答案及解析篇一
暴风雨是一种大自然现象，但是对于人们来说就是困难的象征，战胜暴风雨意味着战胜困难。小编收集整理了暴风雨阅读答案，希望能帮助到您。
(1)闷热的夜，令人______，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人______。
(2)一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，______甲，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
(3)狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，______乙。
(4)大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
(5)一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
(6)不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的______躯体。
(8)鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，______丙。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
(9)常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装;远处林舍闪闪发亮，______丁，使人心潮激荡。
(10)江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
(11)绮丽华美的春色啊，你是多么美好!
(12)昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
(13)有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。
1、依次填入上文空白处的词语，恰当的一组是( )
2、根据文意，将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处(只写序号)
3、第(6)段中“铿锵的乐曲”实指______，“节奏单一的旋律”实指______;这里所用的修辞手法是_______。
4、作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了雨后的美景，其中写听觉的句子有_______;写嗅觉的句子有________。
5、本文和高尔基的《海燕》都写到“暴风雨”，将两者作比较，判断正确的一项是( )
a. 两者都有象征意义。 b. 前者没有象征意义，后者有象征意义。
c. 前者有象征意义，后者没有象征意义。 d. 两者都没有象征意义。
6、本文题为“暴风雨”，却用相当篇幅描写了雨后的美景，由此可见，作者意在表现_______。(不得超过15个字)
答案：
1、c
2、甲d;乙a;丙c;丁b
3、暴雨 小雨 比喻
4、鸟儿唱着宛转的歌;艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
5、b
6、大自然无与伦比的和谐美。
1.明主旨
文学作品往往通过故事反映社会生活的某一本质方面，这就是主题。议论文总有一个中心论题，作者阐明自己的观点并对此观点加以论证，科普文章常指出某一个课题，通过实例或实验给以科学的分析解释，即使是新闻报道，也以某一事件作为报道的主要内容，将该事件的时间、地点、原因、过程及结果等几方面交代清楚，从而引起读者的普遍关心。因此，迅速把握文章的主题、中心、大意很关键。
2.抓要点
阅读理解短文的信息较为密集，考试时并不要求每句都透彻理解并瞬间强记所有信息，在领会短文大意之后，可根据试题迅速抓住有关段落或句子核查与分析，然后作出合理判断。
3.理顺序
事件的前后因果关系、地点的大小、方向方位、物品的贵重好坏、课程的内容时间、人物的思想品质等，必须根据试题要求进行重点的比较和整理，然后作出判断。
4.破疑点
快速阅读中，必定会产生许多疑点，如对某些词语和句子的理解不确切、人物事件的关系不清楚、作者的观点态度不明朗等等，有时读完一篇较难的短文，甚至有"如入云里雾中"的感觉。如何突破疑点从而改善阅读的心态呢?第一，借助试题破疑点;第二，比较用语的异同破疑点。
风雨桥阅读答案及解析篇二
(1)闷热的夜，令人______，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人______。
(2)一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，______甲，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
(3)狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，______乙。
(4)大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
(5)一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
(6)不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的______躯体。
(8)鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，______丙。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
(9)常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装;远处林舍闪闪发亮，______丁，使人心潮激荡。
(10)江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
(11)绮丽华美的春色啊，你是多么美好!
(12)昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
(13)有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。
1、依次填入上文空白处的词语，恰当的一组是( )
a. 疲惫 惊恐 窒息
b. 惊恐 窒息 疲惫
c. 窒息 惊恐 疲惫
d. 惊恐 疲惫 窒息
2、根据文意，将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处(只写序号)
a. 犹如在黑夜中哽咽
b. 犹如姑娘送出的秋波
c. 宛如刚从睡梦中苏醒
d. 宛如天神听到信号
3、第(6)段中“铿锵的乐曲”实指______，“节奏单一的旋律”实指______;这里所用的修辞手法是_______。
4、作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了雨后的美景，其中写听觉的句子有_______;写嗅觉的句子有________。
5、本文和高尔基的《海燕》都写到“暴风雨”，将两者作比较，判断正确的一项是( )
a. 两者都有象征意义。
b. 前者没有象征意义，后者有象征意义。
c. 前者有象征意义，后者没有象征意义。
d. 两者都没有象征意义。
6、本文题为“暴风雨”，却用相当篇幅描写了雨后的美景，由此可见，作者意在表现_______。(不得超过15个字)
1、c
2、甲d;乙a;丙c;丁b
3、暴雨 小雨 比喻
4、鸟儿唱着宛转的歌;艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
5、b
6、大自然无与伦比的和谐美。
风雨桥阅读答案及解析篇三
(1)闷热的夜，令人______，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人______。
(2)一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，______甲，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
(3)狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，______乙。
(4)大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
(5)一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
(6)不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的______躯体。
(8)鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，______丙。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
(9)常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装;远处林舍闪闪发亮，______丁，使人心潮激荡。
(10)江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
(11)绮丽华美的春色啊，你是多么美好!
(12)昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
(13)有时，人们受到种.种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。
1、依次填入上文空白处的词语，恰当的一组是()
a.疲惫惊恐窒息b.惊恐窒息疲惫c.窒息惊恐疲惫d.惊恐疲惫窒息
2、根据文意，将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处(只写序号)
3、第(6)段中“铿锵的乐曲”实指______，“节奏单一的旋律”实指______;这里所用的修辞手法是_______。
4、作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了雨后的美景，其中写听觉的句子有_______;写嗅觉的句子有________。
5、本文和高尔基的《海燕》都写到“暴风雨”，将两者作比较，判断正确的一项是()
a.两者都有象征意义。b.前者没有象征意义，后者有象征意义。
c.前者有象征意义，后者没有象征意义。d.两者都没有象征意义。
6、本文题为“暴风雨”，却用相当篇幅描写了雨后的美景，由此可见，作者意在表现_______。(不得超过15个字)
答案：
1、c
2、甲d;乙a;丙c;丁b
3、暴雨小雨比喻
4、鸟儿唱着宛转的歌;艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
5、b
6、大自然无与伦比的和谐美。
阅读理解的常用解题思路
1.明主旨
文学作品往往通过故事反映社会生活的某一本质方面，这就是主题。议论文总有一个中心论题，作者阐明自己的观点并对此观点加以论证，科普文章常指出某一个课题，通过实例或实验给以科学的分析解释，即使是新闻报道，也以某一事件作为报道的主要内容，将该事件的时间、地点、原因、过程及结果等几方面交代清楚，从而引起读者的普遍关心。因此，迅速把握文章的主题、中心、大意很关键。
2.抓要点
阅读理解短文的信息较为密集，考试时并不要求每句都透彻理解并瞬间强记所有信息，在领会短文大意之后，可根据试题迅速抓住有关段落或句子核查与分析，然后作出合理判断。
3.理顺序
事件的前后因果关系、地点的大小、方向方位、物品的贵重好坏、课程的内容时间、人物的思想品质等，必须根据试题要求进行重点的比较和整理，然后作出判断。
4.破疑点
快速阅读中，必定会产生许多疑点，如对某些词语和句子的理解不确切、人物事件的关系不清楚、作者的观点态度不明朗等等，有时读完一篇较难的短文，甚至有“如入云里雾中”的感觉。如何突破疑点从而改善阅读的心态呢?第一，借助试题破疑点;第二，比较用语的异同破疑点。
风雨桥阅读答案及解析篇四
阅读选文，回答问题。
暴风雨
(法)拉法埃莱
(1)闷热的夜，令人_______，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人_______。
(2)一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，甲，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
(3)狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，乙。
(4)大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
(5)一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
(6)不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的_______躯体。
(7)从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
(8)鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，丙。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
(9)常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装;远处林舍闪闪发亮，丁，使人心潮激荡。
(10)江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
(11)绮丽华美的春色啊，你是多么美好!
(12)昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
(13)有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。
1.依次填入上文空白处的词语，恰当的一组是()
a.疲惫惊恐窒息
b.惊恐窒息疲惫
c.窒息惊恐疲惫
d.惊恐疲惫窒息
2.根据文意，将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处(只写序号)
a.犹如在黑夜中哽咽
b.犹如姑娘送出的秋波
c.宛如刚从睡梦中苏醒
d.宛如天神听到信号
答：甲处应填：________，乙处应填：_______，丙处应填：________，丁处应填：_________。
3.第(6)段中“铿锵的乐曲”实指____________，“节奏单一的旋律”实指__________;这里所用的修辞手法是_____________。
4.作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了雨后的美景，其中写听觉的句子有：________;写嗅觉的句子有：_________________。
5.本文和高尔基的《海燕》都写到“暴风雨”，将两者作比较，判断正确的一项是()
a.两者都有象征意义。
b.前者没有象征意义，后者有象征意义。
c.前者有象征意义，后者没有象征意义。
d.两者都没有象征意义。
6.本文题为“暴风雨”，却用相当篇幅描写了雨后的美景，由此可见，作者意在表现_____________。(不得超过15个字)
《暴风雨》阅读练习(二)参考答案：
1.c
2.甲：d;乙：a;丙：c;丁：b。
3.暴雨;小雨;比喻。
4.鸟儿唱着宛转的歌;艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
5.b
6.大自然无与伦比的和谐美。(意思对即可)
风雨桥阅读答案及解析篇五
(2)听觉：鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳
嗅觉：江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香!
好，从听觉视觉嗅觉整体描写雨后美景，更生动形象，具体可感，使读者印象深刻。写出景色的美丽动人。
(3)两相对比，更凸显暴风雨的来势汹汹，气势磅礴搜索，和雨后美景的平静祥和。两相结合，更写出大自然的神秘莫测，整体和谐而变化多端的美。
突出主题，升华主题，使文章更有内涵。
语文阅读主要特点有
一是阅读材料课外大于课内，内容丰富、文质兼美，具有浓郁的人文性和鲜明的时代性。通过答题，学生能增长知识，受到感染和教育。
二是客观题明显减少，主观题大量增加，完全符合教育部《意见》精神。增加主观题，有利于考查学生的思维能力、语言表达能力，提高考试的效用，还为学生提供了张扬个性的舞台。
三是注重考查对文章的整体阅读能力。整体阅读就是从整体上把握阅读材料的主要内容、中心意思(或观点)、感情基调、文章思路和写作特色。只有从整体上把握了阅读材料，才能有助于对阅读材料的局部的理解，进而更全面、更准确地理解整个材料，因此，整体阅读能力十分重要。今年全国许多地区在现代文阅读命题中强化了对整体阅读能力的考查，一改以往只注重“咬文嚼字”的支离破碎之弊。
四是开放性试题浮出水面。这是今年高考语文现代文阅读题最大的特点。以往高考阅读题大多以客观题为主，而且追求答案的规范性和惟一性，学生不能越雷池一步，严重地禁锢了学生的创造精神和创新思维。今年，在教育部《意见》的指引下，全国许多地区的高考现代文阅读题，各种文体都设计了开放性试题，而且在赋分上，明确规定了对有创见的另外加分，这样最大限度地拓宽了学生施展才华、张扬个性的空间，并激发了学生的创新欲望和热情，有利于培养学生的创新精神和创新意识，对今后的语文教学改革必将起到良好的导向作用。
文言文阅读选择题技巧
一、整体略读，不必过细的探究每件事，大概弄明白这篇文章说了哪些人哪些事即可
三、看题细读，注意句意关联转折性，常见文言文关联或转折词有，然、则等一些虚词。注意文中问句。
四、选项对比，文言文选项之间也能比较，而且必须比较。
语文考试实际上就是调动已有的积累来回答命题者问题的过程，在此过程中我们不仅要善于回忆，更需要我们懂得在理解题意的基础上选择答案。其中30分(有部分省份为42分)的选择题，是语文考试中不可小看的题型，所考查的知识点较多，所以一定要慎重，同时也要提高速度，为后面的主观题和作文赢取更充足的时间。选择题要找到在效率优先的前提下提高速度的策略势在必行。
虽然经过细分，语文选择题的答题技巧看似很多，但归根结底，其实还是看语言表述意思和客观思想。接下来玖久高考中心会根据大量例题，来教会大家如何精确读题，如何快速答题。
风雨桥阅读答案及解析篇六
午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨。
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。距离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。
太太，行行好。声音吸引了他的注意。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：滚！这么点小孩就会做生意！小乞丐站住脚，满脸的失望。
多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中一阵难过。这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学。他掏出一美元的硬币，递到他手里。
谢谢您，祝您好运！小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。
你要看点什么？小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说买什么，以免强加于人。
这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。你要看点什么？小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。
一束万寿菊。小乞丐竟然开口了。
要我们送给什么人吗？
不用，你可以写上“献给我最亲爱的人”，下面再写上“祝妈妈生日快乐！”
一共是二十美元，小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣、、、、的，这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。
1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）
2、作者安排小乞丐向牵狗的妇人讨钱的情节的作用是什么？（3分）
3、你是如何理解标题风雨中的菊花？（3分）
4、品读全文，请用简洁的语言填写多尔先生对小男孩的情感态度的变化。（每框不超过3字）（3分）
5、这个小男孩还蛮有情趣.....的。句中加点词语指什么？（3分）
6、批注是一种很好的读书方法，它能及时记录我们阅读时的思考和感悟。批注的角度很多，请从文章中摘录一处文字并进行批注。（3分）
摘录内容：
批注：
1、多尔看到一个小乞丐讨钱买花献给死去的母亲，深受感动。（3分）（或：小乞丐用辛苦讨来的钱买花献给死去的母亲也可给分）
2、小乞丐为讨足给妈妈买花的钱，忍受侮辱。说明了讨钱的艰难（1分）；这个情节与后面多尔给了小乞丐1美元形成对比，表现多尔的同情心。（2分）
3、菊花寄托着小乞丐对母亲的哀思。风雨的环境渲染了气氛，更能表现出对母亲的热爱与怀念。（3分）
4、难过惊讶感动（共3分，每空1分。意思相近即可）
5、小乞丐买花献给过生日的妈妈。（3分）（意思相近即可）
风雨桥阅读答案及解析篇七
这篇《春天风雨》的作者告诉我们：面对春天风雨，我竟然冒出一个直白的比喻;其实，春雨就是我们人类的血液，春风就是我们人类的思想。下面由本站小编为大家带来春天风雨阅读答案，希望对大家有帮助!
(1)“七九河开，八九雁来。”春天飞踏着醉人的脚步向我们走来。在我们的视野里，天还是那个天、云还是那个云，可是，春天的感觉，那么一丝丝暖意、一丝丝气息、一丝丝潮涌打湿了我们的嗅觉、触觉：春天来了!河面一大片、一大片冰融化成大大小小的圆形，岸边的黑土变得松软，岸边的树枝开始涌现出晕红与青绿。
(2)春雨总是轻手轻脚地走到我们面前，悄悄的脚步仿佛是耳边的悄悄话，似近似远，似有似无，倾诉着自己从秋雨如何变成了雪花，又从雪花变成了雨滴。坎坷与变化让她懂得了许多，在这结束了寒冷，开始了新的一年令人喜悦的时刻，她展现出来的不是热情奔放，而是谦和平静。稀稀密密、细细的雨滴织成一个天网，将整个大地笼罩。无论是坚冰，还是枯枝，她都以温情去包容去施予，自然界所有生命都领教了她的慷慨，她的无私，她的公平。蒙蒙的细雨里，整个世界都沉浸在迷幻的梦境之中。远处的山被遮住了身影，清淡的气体飘浮在田野之上。雨滴吵醒了沉睡的伞，叫起来休息了一个季节的雨披，亮晶晶的伞如水面上的浮萍，轻轻地移动着。自然界以无声的欢呼迎接着雨滴，以崇拜的心情拥抱着雨滴。季节转换过程变成了一场无声的洗礼，我仿佛听见了春天的祈祷。千丝万缕化作千言万语，点点滴滴化作字字句句。春天的语言里是温暖、是色彩、是希望、是健康、是真诚。
(3)丝丝雨滴如同乳汁，滋润得自然界万物都亮起儿童般的目光。这最美丽的营养品多少年来哺育着历史，是春天的希望挽救了人类的命运，是春天的真诚与美好造就了人类善良本质，人类是在春天的呵护下走过一年又一年。
(4)或急或缓的春风走过田野，走过村庄，走过城市，走过河流。徐徐的东南风是春天最早的信使，早早就把春天的幕布拉开一道缝。懂得音律的春风，唱着温馨的旋律，无形的手按动七孔或几孔，悦耳之音便随之飞舞起来。懂得色彩的春风是绘画大师，走到哪里就把色彩带到哪里。随心所欲的构思，浪漫主义的方式让我们惊奇不已。[春风有时是绿色的，染绿了山，染绿了地，染绿了树叶，染绿了的乡村，染绿了的城市。春风有时是红色的，染红了花朵，染红了晨日，染红了恋人的脸颊、染红了奋斗的旗帜。]春风有时是透明的，如一条清澈的河流，奔流在城乡。懂得哲理的春风是聪明之神，流畅的思维形式，注重实际的唯物主义观点，善于处理种与收、因与果关系的辩证法，将柔与刚炼成一体，达到至柔至刚的境界。坚冰被她融化，枯枝被她救活，她既能给予我们理解与包容，又能给予我们激情与坚强;既能给予我们希望，又能给予我们智慧。
(5)人类把美丽的希望挂在春天的胸前。在这春天已经站在我们面前的时候，面对春天风雨，我竟然冒出一个直白的比喻;其实，春雨就是我们人类的血液，春风就是我们人类的思想。
1.本文标题可以把文章分为两部分，你觉得在哪儿分开好呢?
2.作者抓住春雨的几个特点来写的?请用两个词概括一下?
3.从第(2)段中找出评价春雨高尚品格的词语。
4.第(2)、(3)段描写的对象相同，而语言特点不同，结合实例说明。
5.第(4)段画线句运用什么修辞?并以“太阳”为题仿写一段话。
6.第(4)段方括号处语句有何特色之处?
7.第(5)段运用了哪种表达方式?这段在文中的作用是什么?
8.从第(5)段中找出表达中心的句子。
1.第(3)段后
2.轻柔 富于营养
3.谦和平静，无私公平
4.第(2)段运用拟人 第(3)段运用比喻 例子略
5.拟人，仿写略
6.春风是绿色的山被染绿了，地被染绿了。原句用拟人手法，赋予春风以人的情感和动作，使语言更生动、活泼，增强了对春风的赞美之情。
7.抒情，点明中心意思，抒发赞美之情
8.春雨就是我们人类的血液，春风就是我们人类的思想。
风雨桥阅读答案及解析篇八
27、设问 指风雨桥有“既方便交通，又可以供人休息娱乐”的独特的特点。
28、独特的造型艺术 高超的建筑技巧
29、 引出侗家风雨桥，突出侗家风雨桥独特之处。
30、 举例子列数字 打比方
31、 逻辑顺序 空间顺序