最新大班讲述教案(实用11篇)

时间:2025-07-11 作者:影墨

教案是教师教学的重要依据,能够帮助教师有条不紊地组织教学活动。接下来是一些建议和经验,关于一年级教案的编写

大班讲述教案篇一

我们来看看这些小动物都找到了什么工作?(螃蟹看管粮仓;小猴卖水果;小羊是裁缝;花猫是游泳教练;小鸭是电工)

你觉得小动物找的工作合适吗?为什么?

引导幼儿用较完整的语句说出理由。例:因为小鸭不会爬高,所以修路灯不合适;……

小动物找的工作都不太合适,怎么办?(请小朋友帮小动物找一份最合适的工作,并要说出理由)

因为花猫抓老鼠的本领大,所以看管粮仓最合适;因为小羊总是“咩咩”的叫,好像在叫“快快来买,快快来买。”,所以它卖水果最合适;因为螃蟹的大钳子象把剪刀,裁衣服又快又好,所以做裁缝最合适;因为小鸭会游泳,所以做游泳教练最合适;因为小猴会爬高,所以修路灯最合适。

大班讲述教案篇二

(1)小朋友们看,你看到了什么?(绿草地、绿树叶、小树苗还有好多小朋友)

(2)他们在干什么呀?(有的小朋友在背树、有的用铲子挖土、有的还扶着小树苗)

(3)仔细看看,他们是怎么种树的?她又是怎样扶的呢?(扛着小树苗,轻轻地扶着小树苗,弯下了腰,拿着铁锹挖土)

(4)你看出来了吗?他们种树的心情是怎么样的呀?

教师小结:春天到了,草地上小朋友们扛着小树苗,他们有的蹲下来轻轻扶着小树苗,有的弯下腰用铁锹在铲土,把小树苗种进泥土里,他们干得可高兴了。

2、出示图片2

(1)他们种好了小树苗又发生了什么事情了,小朋友仔细看看?

(2)你看出来了吗?(把衣服放在小树上,小树被衣服压弯了,大姐姐跑来叫:“不要不要。”)

(3)那这时候的小树苗心情怎么样呀?大姐姐看见了又会怎么说啊?(小树苗的心情很难过、很伤心、很不快乐;大姐姐说:“小朋友你们不要把衣服挂在小树苗上,这样小树苗会压段的。”)

(4)教师小结:两位小男孩玩游戏,热得满头大汗,他们就把衣服、帽子挂在小树苗上,小树苗啊都被压弯了呢,一位系红领巾的大姐姐招手喊道:“小弟弟,小弟弟,你们可别把衣服挂在小树苗上,这样小树苗会压坏、压死的。

听了大姐姐的话他们又是怎么做的?

3、出示图片3

师:有个小朋友拿着洒水壶给小树苗浇水,还有个正扶着小树苗

(1)他们给小树苗围了什么?还做了什么?(做了个篱笆,还做了块牌子呢)

(2)他们为什么要围着小树苗,竖着一块牌呢?(告诉大家要爱护这棵小树苗,不能伤害它)

(3)教师小结:听了大姐姐的话,他们知道自己做错了,就在小树苗四周做了个篱笆,还做了块牌,告诉大家要爱护小树苗。

4、出示图片4

(1)他们保护好了小树苗,他们又去干什么了呢?(他们去做游戏了)

(2)我们看看,这次他们是怎么做的?(他们把衣服也叠得整整齐齐的放在草地上)

大班讲述教案篇三

活动目标:

1、欣赏故事,理解铅笔盒里文具对话的含义,表达自己听故事后的感受。

2、知道爱护文具,形成爱护文具的良好习惯。

3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

活动准备:

1、课件2、铅笔盒及铅笔盒里的各种文具。

活动过程:

一、创设情境,引起兴趣。

出示铅笔盒及各种文具,这是我们上小学要天天用到的东西,可是有一天,铅笔盒变成了医院,到底发生什么事了,我们一起来听听。

二、幼儿听故事录音,完整欣赏故事一遍。

1、铅笔盒里发生了什么事?请你根据故事来说一说。

2、为什么铅笔盒会变成医院?

三、结合挂图,分段讲故事,帮助幼儿了解故事内容。

1、教师先讲故事第一段,提问:铅笔盒里有哪些文具,小男孩要读小学了,这些文具怎么表示了?幼儿根据故事回答。

四、看图讲述故事

1、看课件“铅笔盒变医院”,仔细观察画面,阅读故事,教师引导幼儿理解铅笔盒里文具对话的意思,鼓励幼儿学习讲述文具的对话。

2、教师和幼儿共同总结:我们要爱护铅笔盒里的文具。

五、迁移经验,扩展想象并交谈。

讨论:假如你是铅笔盒的小主人,你会怎么做呢?

大班讲述教案篇四

1.帮助幼儿围绕”大象如何救兔子“,完整、连贯地讲述出大象从”喊小兔到搭桥让小兔过河“的过程。丰富词汇:尖尖的、血红大口、窜,慌慌张张、急急忙忙、高高兴兴等。

2.通过比较性的”听音“、”看图“,引导幼儿感知、理解。

3.启发幼儿有目的地从重点部分的几个环节中辩析性地进行倾听。

活动准备

1.教学挂图”大象救兔子“。

2.表现故事的情绪、情节的音乐磁带《兔子和虎》。

3.已进行过音乐欣赏《兔子和虎》。

(大班讲述的目标之一,是帮助幼儿学会有重点地把握图片、实物或情景的突出内容,有趣地讲出某个图片、实物或情景的突出特征和关键情节。本活动运用听、视觉相互影响的策略,帮助幼儿更准确、生动、有重点地去观察理解讲述对象。

大班讲述教案篇五

1.初步学习用形容词修饰所描述的事情,提高语言质量。

2.对线条图展开想象,发展幼儿的空间思维能力和创造性想象能力。

3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的`猜测与想象。

4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

尚未完成的线条画若干,水彩笔若干,范例一张。

1、小小魔术师引出课题:

(1)出示尚未完成的线条画,小小魔术师把它变变变,变成一幅漂亮的画。

(2)幼儿尝试把线条画变一变,说说能把它变成什么?

2、教师示范讲述添画好的线条画。

3、幼儿尝试添画,编故事,引导幼儿用上好听的词语。

4、请个别幼儿把自己添画好的线条画讲述出来,教师及时肯定其中的精彩语句。

5、幼儿大胆向老师们讲述自己的创意作品。

大班讲述教案篇六

活动目标:

1、引导幼儿仔细观察动画画面,理解故事情节。

2、鼓励幼儿运用自己的语言大胆讲述动画内容,并丰富有关词语。

3、引导幼儿体验新的语言活动形式所带来的乐趣。

活动准备:

1、动画片《猫和老鼠》、影碟机或电脑。

2、幼儿有看过《猫和老鼠》的.经验。

3、实物投影仪、信纸、信封。

活动过程:

1、谈话导入,引起幼儿兴趣。

教师:“小朋友,你们喜欢看动画片吗?”

教师:“今天我们就来做一件快乐的事――看动画片。看看动画里有谁?发生了什么事?”

2、幼儿看动画片

教师:“动画片好看吗?动画里有谁?住在什么地方?”

3、引导幼儿把动画编成故事

教师:“我们在这里看动画片很快乐,可是在一些贫困的地方没有电、没有电视,根本看不到动画片。老师很想请小朋友帮帮他们,把我们看得动画片编成故事,老师把他记下来,然后寄给那里的小朋友看。好吗?”

教师:“故事发生在什么地方?”“他们叫什么名字?”“开始是他们的关系怎样?”“谁想到了办法?”“是什么样的办法?”“汤姆和杰瑞同意吗?”“签订了条约后他们是怎样生活的?”(丰富幼儿词汇:相亲相爱、和平共处)

“当杰瑞遇到困难的时候汤姆是怎样帮助他的?”(丰富幼儿的词汇:拔刀相助、挺身而出)“当汤姆遇到困难时布里又是怎样帮助他的呢?”

幼儿继续看动画片。

教师:“有一天,他们出去玩,发生了一件什么事?”“他们想怎么分那块肉?”“结果怎样?”“从此以后,他们的生活又怎样了呢?”

4、幼儿边看边讲述动画内容

从新播放动画片,幼儿边看边讲述,在内容比较琐碎的地方,教师采用拖动的播放方式,引导幼儿完整地讲述动画内容。教师将幼儿讲述的大致内容用图夹文的方式记录下来。

5、幼儿阅读自己讲述的故事

用实物投影仪放大教师记录的信件,教师和幼儿一起阅读图夹文记录的故事。

6、教师将信件装入信封,告诉幼儿下班后把信寄出去。

大班讲述教案篇七

活动目标

1、仔细观察图片,学习用教连贯、完整的语言讲述图片内容。

2、学习描述人物的外表、行为,能进行合理的情节想象。

3、注意倾听同伴讲述,并乐意与同伴交流。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、物体沉浮实验;袋鼠的习性特点。

2、指讲诉图片四幅。

活动重难点

仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。

指导要点

引导幼儿仔细观察动物表情、动作,并通过充分想象完整的句子讲述图片的内容。

活动过程

1、导入激趣。教师“今天,老师给你们带来一些有趣的图画,一起来看看图片里讲的是什么有趣的.事。

2、观察讲述。(引导幼儿观察图片,发挥想象。)

(1)出示图片一(遮挡住袋鼠)

提问:小兔和小熊在干什么?发生什么事?让幼儿自由说一说。

教师小结:一天,小兔和小熊在草地上踢足球,玩得真高兴!突然,小兔用力一踢,把足球踢得很高很高,足球一直向远处飞去。

(2)重点观察图二。提问:

你从哪里看出来的?(重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作,体验小袋鼠的心理活动;同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节。)

(3)出示图片三。

提问:大象在做什么?它为什么要这样做?

(4)出示图片四。

提问:大象用什么办法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的?你从哪里看出来?

3、自由讲述。

请幼儿看图自由讲述,教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。

(1)这几幅画面说了一个故事,我们怎么看?(引导幼儿明确看图的方法与要求:按顺序从第一幅开始看。)

(2)请幼儿与旁边的同看互相交流,看图讲述故事。

(教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开,帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动,丰富情节。)

4、集体讲述。

(1)引导幼儿集体看图,较完整、连贯地讲述四幅图的内容。

(2)提问:我们能不能将四幅图连起来说一说呢?(引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述,教师注意提示和丰富相应的词句,如很高很高、紧紧地捂着等。)

5、教师完整讲述故事,加深幼儿对故事的理解。

6、讨论。

(1)小象是怎么帮小兔、小熊找到足球的?你喜欢袋鼠妈妈吗吗?为什么?

(2)足球为什么能浮上来?(引发幼儿的经验进行讲述。)

活动建议

1、将讲述图片投放在区域中,让幼儿继续讲述。

2、鼓励幼儿尝试将该故事讲述给伙伴、家长听。

大班讲述教案篇八

【活动目标】

1、仔细观察图片,学习用教连贯、完整的语言讲述图片内容。

2、学习描述人物的外表、行为,能进行合理的情节想象。

3、注意倾听同伴讲述,并乐意与同伴交流。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

【活动准备】

1、物体沉浮实验;袋鼠的习性特点。

2、讲述图片四幅。

活动重难点:仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。

指导要点:引导幼儿仔细观察动物表情、动作,并通过充分想象完整的句子讲述图片的内容。

【活动过程】

1、导入激趣。

师:“今天,老师给你们带来一些有趣的图画,一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。

2、观察讲述。(引导幼儿观察图片,发挥想象。)

(1)出示图片一(遮挡住袋鼠)

提问:小兔和小熊在干什么?发生什么事?让幼儿自由说一说。

你从哪里看出来的?(重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作,体验小袋鼠的心理活动;同时启发幼儿通过描述小动物间的'对话来丰富情节。)

(3)出示图片三。

提问:大象在做什么?它为什么要这样做?

(4)出示图片四。

提问:大象用什么办法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的?你从哪里看出来?

3、自由讲述。

请幼儿看图自由讲述,教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。

(1)这几幅画面说了一个故事,我们怎么看?(引导幼儿明确看图的方法与要求:按顺序从第一幅开始看。)

(2)请幼儿与旁边的同看互相交流,看图讲述故事。(教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开,帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动,丰富情节。)

4、集体讲述。

(1)引导幼儿集体看图,较完整、连贯地讲述四幅图的内容。

(2)提问:我们能不能将四幅图连起来说一说呢?(引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述,教师注意提示和丰富相应的词句,如很高很高、紧紧地捂着等。)

5、教师完整讲述故事,加深幼儿对故事的理解。

6、讨论。

(1)小象是怎么帮小兔、小熊找到足球的?你喜欢袋鼠妈妈吗吗?为什么?

(2)足球为什么能浮上来?(引发幼儿的经验进行讲述。)

活动反思

整个教学活动流畅而生动,吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分,制作了与故事内容相符的ppt,以及视频动画课件,将故事一张张展现给幼儿欣赏,帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中,幼儿主动参与活动的积极性较高,师生间的互动效果非常好。

大班讲述教案篇九

重点:知道爱护文具,能养成爱护文具的好习惯。

难点:知道铅笔盒里文具对话的含义目标:

1、欣赏故事,理解铅笔盒里文具对话的含义。

2、学说故事中的对话,尝试表演故事。

3、知道爱护文具,形成爱护文具的良好习惯。

准备;ppt幼儿用书铅笔盒及铅笔盒里的各种文具过程;一:创设情境,引起兴趣。

师:出示铅笔盒,小朋友你们能说说铅笔盒有什么用吗?到小学时要放哪些文具呢?铅笔盒能放这么多文具,真好,可是有一天,铅笔盒却变成了了医院,这是怎么回事呢?我们一起听听故事《铅笔盒边医院》答案就会揭晓了。

二:分段学习故事,理解故事内容。

1、看ppt1教师讲述第一段提问:

(1)铅笔盒里有哪些文具?

(2)小男孩读一年级了,这些文具都想干什么?

(3)指下图提问:你看到了什么?这么做对吗?为什么?

(4)我们看看会发生什么事?

2、ppt2、3、4师讲述故事3、4段提问:

(1)铅笔盒里发生了什么事?

(2)铅笔为什么哭?你能用故事里的语言把铅笔与小刀的对话说出来嘛?

(3)小刀为什么把卷笔刀拉出来?结果怎样?(学说对话)

(4)橡皮和尺子为什么哭?是小刀的错吗?从哪些话中知道的?(学说对话)

(5)现在你知道文具盒为什么变医院了吗?文具做了什么决定?

小男孩不爱惜文具,文具也生气了,男孩上学会发生什么事呢/

3、ppt4、5

(1)提问:你看到了什么?小男孩为什么哭?

(2)师结故事内容。提问:如果你是这个文具盒的主人,你会怎么做?

三、幼儿分角色表演故事一幼儿扮演小男孩几名幼儿扮演各种文具。其余幼儿和教师试讲旁白部分。

四、延伸活动1、回家试讲故事,并能爱护自己的文具

2、美工p9”笔筒"完成。

故事:

从前有一个一年级的小学生,他妈妈给他买了一个漂亮的铅笔盒,铅笔盒里有铅笔、橡皮、小刀、尺子还有卷笔刀。铅笔和伙伴们都想帮助这个小朋友好好学习,可是在上学的路上,他抡起书包打蝴蝶,可蝴蝶没有打着,书包却扔在了地上。

这天晚上他睡着了,铅笔盒里发出了“呜呜”的声音,铅笔跑了出来,小刀问铅笔:“你为什么哭啊?”他老是用卷笔刀不停地旋我,快把我旋没了。小刀把卷笔刀拉了出来,啊,卷笔刀怎么变成这个样子了。原来,打蝴蝶的时候,卷笔刀摔坏了。橡皮也在呜呜地哭,尺子也在哭,他们都指了指小刀:“小刀,都怪你,老是割啊,切啊,都把我们弄成什么样子了。”“是他让我干的,早上他还用我割树皮,树姐姐疼的直流眼泪,下午还要割墙壁,墙公公痛得直咧嘴,还要插着泥土玩,看吧,刀口全都弄坏了。”有的说,我们都快变成医院了,有的说,他也不爱惜我们,我们也不帮他好好学习了。

这天早上,他急急忙忙去上学,写字的时候,一写,铅笔就断了,写错字了,橡皮给他来个越擦越黑。画直线的时候,尺子给他歪歪扭扭的。

他给老师批评了,他眼泪一滴一滴地滴在铅笔盒里。

文档为doc格式

大班讲述教案篇十

活动目标:

1、仔细观察图片,学习用较连贯、完整的语言讲述图片内容。

2、学习描绘人物的外表、行为,能进行合理的情节想象。

3、注意倾听同伴讲述,并乐意与同伴交流。

活动准备:

1、物体沉浮实验;袋鼠的`习性特点。

2、讲述图片四幅。

重点难点:

仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。

指导要点:

引导幼儿仔细观察动物的表情、动作,并通过充分想象用完整的句子讲述图片内容。

活动过程:

1、导入激趣。

教师:今天,老师给你们带来一些有趣的图画,一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。

2、观察讲述引导幼儿观察图片,发挥想象。

(1)出示图片一(遮挡住袋鼠)提问:小兔和小熊在干什么?发生什么事?让幼儿自由说一说。

袋鼠又会怎么说的呢?

(3)出示图片三提问:大象在做什么?它为什么要这样做?

3、自由讲述。

请幼儿看图自由讲述,教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。

(1)这几幅画面说了一个故事,我们应该怎么看?(引导幼儿明确看图的方法与要求:按顺序从第一幅开始看。)

(2)请幼儿与旁边的同伴互相交流,看图讲述故事。(教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开,帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动,丰富情节)

4、集体讲述。

(1)引导幼儿集体看图,较完整、连贯地讲述四幅图的内容。

(2)提问:我们能不能将这四幅图连起来说一说呢?(引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述,教师注意提示和丰富相应的词句,如很高很高、紧紧地捂着等)

(3)教师完整讲述故事,加深幼儿对故事的理解。

5、讨论。

(1)小象是怎样帮小兔、小熊找到足球的?你喜欢袋鼠吗?为什么?

(2)足球为什么能浮上来?(引发幼儿的经验进行讲述)

评价要素:

是否学会用完整语句讲述图片内容。

活动建议:

1、将讲述图片投放在区域中,让幼儿继续讲述。

2、鼓励幼儿尝试将该故事讲述给伙伴、家长听。

大班讲述教案篇十一

1、鼓励幼儿能注意倾听,并大声的在集体中讲述。

2、引导幼儿有序的观察图片,根据提问完整连贯的讲述故事,丰富词汇:又..又..

3、教育幼儿在集体活动中遵守秩序。

【活动准备】教学挂图四幅,又大又红的桃子图片一张。

【活动过程】

—、出示桃子图片引入,激发幼儿活动兴趣

师:这是一个什么样的桃子?什么动物最喜欢吃桃子呢?

二、引导幼儿仔细观察图片,并尝试讲述(出示图一)

1、图上有几只猴子?他们来到了哪里?看到了什么?

2、这是一棵什么样的桃树?小猴子看到桃树动作是怎么样的?心里怎么想的?(丰富词汇:又大又红)

3、幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展,完整地讲述图片,教师小结。

三、幼儿根据提问尝试完整的讲述图片内容(出示图二)

1、河上有什么?小猴子是怎样过河的?你从什么地方看出它们在抢着过河,可以用什么词说说他们的动作呢?(丰富词汇:又推又挤)

2、幼儿大胆猜想故事的发展。

提问:它们会听同伴的话吗?请你们猜猜故事会怎样发展。

四、同时出示2个图标,幼儿根据连续提问用连贯的句子完整的讲述图片(图三)

1、它们听了同伴的话了吗?现在怎样过河的?同伴又说了什么呢?

这个方法好不好?为什么(丰富词汇:又快又稳)

2、幼儿仔细观察事件发展完整讲述图片,教师小结。

3、出示图四:小猴子是怎样爬上树的?它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想?(丰富词汇:又香又甜)

4、教师小结。

五、幼儿仔细观察图片完整讲述故事。

1、运用接龙的方式讲述故事。

2、为故事取个好听的名字。

六、教师总结讲述方式,并教育幼儿在集体活动中遵守秩序。

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奋斗是一种责任,它要求我们为自己和他人创造更好的未来。如何展现奋斗精神,成为我们思考和探索的问题。以下是一些奋斗的心灵鸡汤,希望能够给大家带来积极向上的能量和力
节日是人们了解和尊重传统文化的机会,也是传递爱和友情的时刻。在这里,小编为大家整理了一些深情款款的表白文案,让我们一起来感受爱的美妙。适合发朋友圈的清明节文案篇
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一个精心准备的发言稿能够提高演讲者的表达能力和自信心,有助于赢得听众的认同和支持。如何撰写一篇出色的发言稿是一个让人思考的问题。无论是学术研讨会、社团活动还是商
知识点总结是一种反思的过程,通过总结,我们能够更加清晰地认识到自己的学习进展和问题所在。这里有一些考试总结的实例,希望能给大家提供一些思路。学科集体备课总结与反
开题报告也是对导师和专家组进行展示和讨论的依据,他们可以通过报告了解研究的思路和可行性。随后将为大家展示一些优秀的实践报告模板,供大家参考并自行发挥。手术室护士
请示可以促使组织或团队更好地协调和配合,从而提高整体工作效率和业绩。在请示时,我们应该选择合适的时间和方式,避免打扰他人的工作和休息。请示范文中的语言简练、明确
辩论是一种通过对不同观点进行辩论和比较来探讨问题的方式,它可以提高思维能力和表达能力。辩论过程中的合理时间分配和讲求口才表达技巧也是取胜的关键。以下是一些成功的
编写教案需要结合教学大纲、课程标准和学生实际情况,注重教学内容的合理选择和有序组织。我们来看一看下面这些初三教案,希望能给大家提供一些灵感和借鉴。四年级语文课观
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教学设计是指教师根据教学目标和教学要求,有计划地组织和安排教学过程的设计。写作规范:讲解总结写作的规范要求和格式,引导学生掌握正确的写作方法。语文第七单元的教学
总结范文是对过去一段时间内的个人学习、工作或生活等方面进行总结和概括的一种重要文献资料。写总结时要注意语气的恰当性,既要客观冷静,又要积极向上,以激发读者的兴趣
小班教案是教师的重要工作之一,是教学管理和指导的重要手段。高三教案的成功实施需要教师的不断探索和创新,赶快来看看这些优秀的高三教案范文吧。小动物回家幼儿教案篇一
初三教案需要根据学生的学习特点和认知规律,采用合适的教学方法和手段。通过阅读这些幼儿园教案范文,你可以了解到不同教学内容的处理方法。中班美术教案妈妈的脸篇一1.
条据书信还可以作为公司内部沟通和管理的工具,方便各部门之间的信息共享和协调工作。条据书信的写作要注重细节,包括时间、地点、人物等方面的描述,确保交易和往来的真实
岗位职责的明确与执行是保证组织工作顺利进行的重要条件。岗位职责应该与员工的职位级别相匹配,既不能过高也不能过低。如果你对该岗位的职责要求有疑问,可以参考以下范文
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无论是在公共场合还是私人场合,致辞致谢都是一种表达情感和感谢的方式。在致辞中,我们可以引用一些相关的名言警句,来增加权威性和说服力。致辞致谢范文六:感谢朋友的陪
迎新晚会学生的主持稿篇一乙:亲爰的老师、同学们,合:大家,晚上好!(鞠躬)丙:一份耕耘,-份收获。12年的埋头苦读,12载的不懈追求,我们终于实现了自己的梦想,
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人生不设限读后感初中篇一读完《人生不设限》这本书,更加深刻的感受到人类的潜质是无以言语的。力克胡哲,出生时罹患海豹肢症,天生没有四肢,以前三次尝试自杀。10岁那
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总之,条据书信作为一种重要的记录和证明工具,在各个领域都发挥着不可替代的作用。在书写条据书信时,要注意使用专业术语和相关法律条文,以提升书信的权威性和可信度。请
外研版英语四年级篇一全面贯彻“三个面向”战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分遵循四个“有利于