教案要求具备合理性、科学性、实用性和灵活性，能够指导教师进行有针对性的教学活动。以下是小编为大家整理的一些高二教案范文，供教师们在备课时参考和借鉴。
小班美术教案好朋友手拉手篇一
一、设计思路：
小班的孩子从家庭融入到幼儿园这个大集体中，存在很多的差距。在家时幼儿与外界交往小，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识很薄弱。但入园后幼儿社会交往范围随之扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常常因为不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象时时不断。针对这一情况，我们在主题活动《我爱幼儿园》之后，又开展了主题活动《嗨，你好》，通过这一主题，不仅让幼儿了解了幼儿园也是我们的家，而且让幼儿懂得在幼儿园这个大家庭里，小朋友都要相亲相爱，大家都是好朋友。因为孩子们都喜欢小动物，愿意模仿小动物，在对音乐《找朋友》熟悉旋律的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验和情感进行提升。
二、活动目标：
1、学习儿歌，发准“前”、“唱”、“手”、“拉”等音。
2、能积极主动的参与活动，大胆的表达自己快乐的情感。
3、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。
三、活动准备：
知识准备：1、已学过游戏《我们都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已与同伴一起做过游戏。
材料准备：小鸟头饰、成群鸟、成群鱼、小朋友手拉手的小图片。
难点：学会儿歌，在活动中能积极主动的进行交往。
重点：体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。
四、活动过程：
1、歌曲《找朋友》
师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。
放两遍音乐。
2、学习诗歌《我们都是好朋友》
（1）出示小鸟的头饰
师：看到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来了，它也想来找好朋友，那你们想一想，这只小鸟的好朋友是谁呢？（幼儿自由回答）
（2）是出示许多小鸟的图片：原来小鸟找到另外几只小鸟做好朋友，这几只小鸟飞在一起说：我们都是好朋友。
（3）师朗诵诗歌《我们都是好朋友》，边出示小图片。
提问：儿歌里面说了些什么？（引导幼儿用儿歌里的语言来表述，并鼓励幼儿用动作来表述，集体边说边学做。）
许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。
（4）集体、分组进行动作表演朗诵儿歌。（分男、女小朋友、分每组的水果宝宝来学念）
3、说说自己的好朋友
（1）幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。
（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
4、游戏：《找朋友》
师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！
（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到一个好朋友。）
幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。
延伸活动：
我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？
小班美术教案好朋友手拉手篇二
设计意图：
小班下学期幼儿对周围的环境逐渐适应，进入了与老师和同伴建立情感的时期。小班幼儿在交流中往往以自我为中心，而他们的交往技能又十分缺乏，因此我们尝试着运用故事中的文学形式向幼儿树立正确交往的榜样，在交流探讨中感受与同伴分享的快乐，在开心的游戏中熟悉并了解周围的伙伴。愿每位幼儿都能找到自己的好朋友，建立起与同伴亲密融洽的情感。
活动目标：
1.理解影片《孤独的小猪》的内容，知道人人都需要朋友的道理。
2.让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。
3.体验与朋友友好相处的情感。
活动准备：
1.影碟《孤独的小猪》，剪辑成三个片段。
2.幼儿与朋友友好相处的范例照片七张。
3.音乐磁带《找朋友》。
活动过程：
导入
教师：“有一只小猪，它从来都不需要朋友，大家都叫它孤独的小猪。孤独的小猪今天会遇上什么事情呢？请观赏影片《孤独的小猪》。”
幼儿观赏影片，理解影片内容。
开始部分至小猪拒绝帮助朋友
提问：
3、小兔遇到了什么困难？它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪它是怎么说的？
小结：小猪没有帮助任何人，它没有了朋友，是一只孤独的小猪。（接下来会发生什么事情呢？请继续观赏影片。）
小猪拒绝帮助朋友至小猪请求朋友帮助
提问：
小猪遇到了什么困难？
它想请求谁帮忙？
小动物们会帮助小猪吗？（请认真观赏影片）
小猪请求朋友帮助至结束
哪些动物救了小猪？
得到朋友帮助的小猪，明白了什么道理？
如果让你对小猪说一句话，你最想对它说什么？
通过展示的范例照片，让幼儿了解多种与朋友友好相处的方法。
照片三：这个女孩叫弯弯，她怎么了？她的朋友是怎么做的？
照片四：小男孩在做什么？你帮助过你的朋友吗？做过什么呢？
照片五：这个名叫天天的女孩儿，平时最怕走平衡木了。可是今天，她脸上的表情充满自信，是谁给了她力量？她的朋友在干什么？（其中弯弯小朋友学会了：得到别人的帮助，也要帮助别人的道理。）
照片六：这些朋友是怎么相处的？
照片七：他们在做什么？（一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让朋友感受到我们对他的喜爱）
原来好朋友之间是需要互相关心和帮助的，你平时是怎样关心和帮助朋友的呢？
小结：好朋友，让我们不再害怕困难，因为好朋友会互相帮助。好朋友，让我们每天都没有烦恼，因为好朋友会分享快乐。
音乐游戏《找朋友》
教师：“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你们愿意吗？让我们大家一起去找朋友！
要求：播放音乐《找朋友》，幼儿和教师共同演唱，当唱到歌词“我的朋友在这里”时，幼儿需找到一个或多个朋友，用自己的方式表达对朋友的喜爱之情。（拥抱、亲吻、握手、按摩等）
小班美术教案好朋友手拉手篇三
活动要求：
1、培养敏锐细致的观察力。
2、根据观察的细节画出同伴。
活动准备：
海报纸、彩色笔。
观察与指导：
1、集体合作为教师画像。
孩子们能有机会在黑板上用粉笔为老师画像，十分高兴。为了调动更多的孩子，我让他们一人画一个小部分，这样既为更多的孩子创设了机会，又适当降低了难度。我发现连平时很内向的孩子也乐意地举起手，为我作画。
集体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿，全然一副卡通小老师的模样，实在谈不上一点相似。呵呵，小家伙们可不顾这许多，美滋滋地欣赏着自己的作品——写真画。我也忍俊不禁地笑了：“谢谢大家，我很喜欢。”
点评：这个环节是提醒幼儿重视观察，细心捕捉被画人身上的显著特征，然后再进行创作。当然，孩子的写生能力是有限的，我们不能注重创作的结果，而在于过程，是否具有写生的兴趣与发展潜能。
2、两人一组仔细观察对方画下彼此模样。
接下来是小朋友为同伴创作了。有了刚才的经验，大家大胆多了（老师都说我们画得很好）。他们三三两两地聚在一起，商量着谁为谁画。余晏跑来说：“我和她都画黄馨蝶”。三个人如何互相合作呢？孩子还没有这个概念，我告诉他们a—b—c，每个人都能画别人，也都能被别人画到，孩子们很乐意接受这个方法。希望遇到类似的问题时，他们能够有相应的经验。
郑凯腾和王叶辉两人互相绘画，他们仔细地观察对方，敏锐捕捉对方的特征，凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上，胸前挂着胸卡，上面还很认真地写“组长”两个字。他解释说：“我是按照叶辉身上组长牌的样子学写下来的'。”真是个聪明的孩子。他们俩的画没有色彩，全是线条勾勒，已十分接近写生作品了。
最后，他们要求我在画面上帮着写下“我的好朋友xxx”。看见他们快乐的样子，我祝福他们永远快乐成长。
小班美术教案好朋友手拉手篇四
活动目标：
l用语言正确表述物体的颜色。l在游戏活动中学习按物体的颜色进行一一对应。l发展初步的观察和比较能力，感受数学活动的乐趣。
活动准备
l幼儿会玩找朋友的游戏。
l红、黄、蓝3种颜色小兔玩偶教具各1个;红、黄、蓝3种颜色的大塑料筐教具各1个，用来装3种颜色的动物玩偶。
l红色小兔、黄色小兔、蓝色海豚玩偶数量分别均等。(总数为幼儿人数，小动物玩偶种类也可替换。)
l油画棒人手1支。
l幼儿用书、教学挂图。
活动过程
l认识红、黄、蓝三种基本颜色，能用语言正确描述玩偶的颜色。
1、观察三种颜色的小兔玩偶，认识“红色”、“黄色”、“蓝色”。
——教师：小朋友，老师为你们带来了漂亮的玩具，看!是什么?(教师出示三种颜色的小兔玩偶)
——它们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿说出“它们的颜色不一样”)
这是什么颜色?(教师分别指出三种颜色的小兔玩偶请幼儿说出正确的颜色：“这是红色”，“这是黄色”……)
2、游戏：“捉迷藏”，巩固对三种基本颜色的认识。
——教师：小兔子们要和大家玩“捉迷藏”的游戏，大家闭上眼睛，看看谁藏起来了?
——大家睁开眼睛，说说什么颜色的小兔藏起来了?(引导幼儿回答“红色的小兔藏起来了”。也可以有不同的意见，教师不必要求幼儿统一正确答案。)
——请小朋友转身看看自己身后，小兔藏在谁后面?把它找出来。
——小朋友们看，你们猜对了吗?是谁藏起来了?
l游戏：“找朋友”，练习按物体颜色进行一一对应。
1、选择一个自己喜欢的小动物玩偶，说出它的颜色。
小班美术教案好朋友手拉手篇五
活动目标：
1.幼儿通过飞舞的彩带，随性地在纸上画自己喜欢的线条。
2.找到画面中的'块面进行借形想象，绘画出好朋友的脸。3.初步感受彩带舞动时的线条美。
活动准备：
板，水粉纸，墨汁，毛笔；
2.音乐；水粉颜料:红色、黄色、蓝色、绿色。
活动过程：
一、导入：
1.感受彩带的舞出的线条。
师：我们刚才一起玩了玩彩带，它舞动时美吗？
2.体验用笔在空中画线条。
师：那我们能不能把彩带换成笔，在空中画一画线条呢？你们刚才舞动时都有哪些线条啊？
3.欣赏彩带操。
师：我们一起去看一看专业的运动员们挥舞彩带时彩带的线条吧！
二、听音乐绘画线条。
l.请幼儿示范画线条。
2.教师说明绘画要求。
3.请幼儿听音乐在纸上自由绘画，可以单人或者合作绘画。
三、根据块面进行借形想象。教师示范作画。
师：老师的好朋友躲在这些线条里，你们想不想看一看？2.幼儿操作，人脸绘画。
四、作品欣赏：
1.展示作品。
2.请幼儿介绍自己好朋友。
小班美术教案好朋友手拉手篇六
设计意图：
不同形状的面包对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把面包当作知识传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿态来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的，互动的对话，促进幼儿的建构式学习。让幼儿初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区分配对，体验集体游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动目标：
1．初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区分配对。
2．体验集体游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
1．正方形、圆形、三角形的形状若干。
2．正方形、圆形、三角形的面包若干。
3.果酱、毛巾、碗、勺子若干。
活动过程：
一、游戏“找朋友”。
播放找朋友音乐，幼儿自己自由找好朋友抱一抱。
二、图形宝宝找朋友。
1．出示圆形，请幼儿观察并说说圆形的形状特征。（依次出示三角形、正方形）。
2．请幼儿找到图形宝宝，并说一说自己是什么图形。
3．请相同图形的幼儿上来，大家一起和图形宝宝打招呼。
4．游戏：图形宝宝找朋友。
三、面包好朋友。
1.教师示范。
2.幼儿分组操作。
3.分享活动。
小班美术教案好朋友手拉手篇七
：通过观察线条的变化，培养幼儿沿虚线描画的能力。
：小鸡小鸭虚线图若干，彩色笔若干。
一、出示毛绒仿真玩具，引起幼儿兴趣。
教师：小鸡小鸭是一对好朋友。一天，他们去照相馆拍照。
可是看到照片后他们不开心了，因为照片没有照好。
两个好朋友的身体照的太淡了，所以小鸡小鸭不开心。
二、出示图片，引导幼儿沿虚线描画。
教师：宝宝，我们来帮助他们好吗?
我们用彩色的笔沿着小鸡小鸭的形状给他们打扮打扮，它们一定很高兴。
(教师边讲解边示范描画)
记住不要描到外面去，否则小鸡小鸭会不高兴的。
三、幼儿操作。
教师帮助能力弱的幼儿指导描画。
教师：我们现在就从小鸡的头部开始描，要慢慢的描，边描边对小鸡说：
小鸡小鸡你别急，我来帮你穿彩衣，红色线绿色线，小鸡乐的哈哈笑。
四、展示作品。
小鸡小鸭看到现在的图片可开心了，它们说“谢谢你们，你们真好!”宝宝怎么说呢?(不用谢!)
小鸡、小鸭还请宝宝的妈妈与宝宝一起给它们的身上涂上漂亮的颜色。
五、作品完成。
请宝宝将照片带回家给爷爷奶奶看看，并告诉他们小鸡为什么又开心了?
小班美术教案好朋友手拉手篇八
活动目标：
1、了解一些动物之间相互依存的共生现象。
2、体验探索动物奇特现象的乐趣。
活动准备：
经验：幼儿已了解一些动物（蜥蜴、海燕、鸵鸟、斑马、鳄鱼、牙签鸟）的资料
物质：
1、共生动物图片、卡片若干（蜥蜴和海燕、鸵鸟和斑马、鳄鱼和牙签鸟等）
2、动画片《犀牛和犀牛鸟》
3、ppt3张、红绿两色操作纸板一张、小黑板一块
活动过程：
一、分享交流，引出主题。
1、介绍自己的好朋友：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？怎么会成为好朋友的？2、小结：我们都有好朋友，我们每个人都有自己的长处和不足的地方，大家互相帮助取长补短就能成为好朋友。
3、动物也有好朋友的，你认为哪些动物会成为好朋友？
二、配对游戏、丰富经验。
（一）出示ppt(六种动物)，引导幼儿观察
重点提问：它们是谁？各自有什么本领？
海燕：常受小虫子侵袭。
鸵鸟：眼睛好，遇到危险跑快。
鳄鱼：牙齿缝里的牙垢让它很不舒服。
蜥蜴：除害虫。
斑马：耳朵和鼻子很灵敏，遇到危险跑快。
牙签鸟：牙齿的清洁工，能去除牙缝中的残留物。
（二）游戏《找朋友》
这些动物中谁和谁是好朋友呢？他们是怎样互相帮助的？请你们找一找配配对。
1、出示3组共生动物找朋友的底卡，让幼儿为底卡上的动物找一个动物朋友，把相应的动物图片贴到旁边的空栏里，说一说，他们是怎样互相帮助的。
2、幼儿交流，说出配对的理由。
重点提问：相同的动物会成为朋友，不同的动物会成为朋友吗？为什么？
小结：原来牙签鸟把鳄鱼牙缝里的牙垢吃掉了，鳄鱼觉得很舒服，所以不会伤害牙签鸟，牙签鸟从鳄鱼牙缝里找到了食物，象它们这样互相帮助，谁也离不开谁叫做共生现象。
3、出示ppt做连线游戏：大家都找对了，原来动物也有好朋友。
三、观看动画片《犀牛和犀牛鸟》，拓展经验。
过渡语：犀牛和犀牛鸟会成为好朋友吗？
*重点提问：犀牛和犀牛鸟是怎样互相帮助成为好朋友的？
*小结：犀牛鸟帮犀牛吃掉身上的虫子，犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是犀牛鸟喜欢吃的食物，犀牛鸟就不会饿了。犀牛视觉不好，有危险来临时，犀牛鸟会飞上飞下，叫个不停，提醒它注意。就这样他们互相帮助成为了好朋友。
动物和动物做好朋友，我们也有好朋友大家在一起也要相亲相爱互相帮助。
四、延伸活动，继续探究。
还有哪些动物也是好朋友，下次我们再来分享。