高一教案是教师对课程目标、教学内容、教学方法等进行总结和归纳的产物。以下是小编为大家收集的大班教案范文，希望能够给教师们提供一些启示和参考。
小班科学盖好瓶子教案篇一
1、幼儿尝试用自己的方法把火车连接起来，体验成功的快乐。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
数字火车（3套），绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套（各有十几节）；牛奶盒做的山洞，轨道，滑坡；各种材料的绳子（色彩、质地、粗细都不同）。
1、教师以开火车的.形式引导孩子参与活动。
2、孩子根据自己的需求选择火车。
3、请幼儿自己想办法将汽车连起来，教师以观察为主，适时指导，有的孩子可能没有规律的连接，或者火车颜色和绳子颜色的配对连接，或两种颜色有规律的连接。
4、幼儿接好火车可以拉着火车钻山洞，过轨道并请孩子模仿生活，用语言表达火车开到哪里。
5、让孩子比一比火车的长短。
教师适时介入，引导提升经验，但不强求。
小班科学盖好瓶子教案篇二
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的小班科学活动开盖教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。
2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。
3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。
2、糖果若干。(装入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。
3、自备套盒一组。(大纸箱―电脑纸箱―小盒子―巧克力盒――小玩具)
一、游戏“送礼物”，引入主题。
1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。
“小朋友，你们好!今天吴老师要给你们送个礼物，我们来看看是什么吧。”(大纸箱)“谁来帮老师想个办法打开它?”(撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开------)选一种方法打开。
2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。
3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。
4、从中取出一个巧克力盒子，请幼儿打开。
5、从中取出一个小玩具熊。
二、请幼儿观察布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子。
“今天老师给你们还准备了许多东西，你们看看大门都是什么?你都看到里什麽瓶子?”“它是什么形状的.?什么东西做的?”请个别幼儿回答，教室可引导幼儿选择性地讲述。
三、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。
“吴老师给你们每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一些办法打开它就能得到礼物了。你们去挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它，看里面是什么?拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子上。”“打开里面有什么?你是怎么打开的?”教师巡回观察引导幼儿讲述。
四、请幼儿回座位休息一会儿，提问：
1、你们找到宝贝了吗?拿出来看看?是什么?
2、你找到了几颗糖?数数看?(幼儿个别提问回答)
3、出示一个粘胶带纸的透明盒、化妆品的瓶子，请幼儿尝试打开，说说你是怎么打开的?
4、请幼儿讲讲你是用什么方法打开瓶子、盒子的?
五、教师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。
“我这还藏着宝贝呢，小朋友看看是什么?他们是怎么开的?”逐个讲解演示。
1、你还见过那种瓶子的开法不一样，请幼儿讲述。
2、还有什么东西跟汽水一样的开法?
六、教师小结。
七、活动延伸：将瓶子进行分类
小班科学盖好瓶子教案篇三
1、能用自己的方法给树叶分类。
2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的'意见。
3、感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。
4、积极参与活动，体验活动带来的乐趣。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
1、各种各样树叶数份。
2、每人两个篓子。
3、集体记录表一张。
一、提出问题：
1、这是什么?
2、他们有什么不一样?(学习词：枯叶、绿叶)
3、猜一猜，叶子里面有什么?有没有水?
(1)、介绍记录表，教师交待如何记录。
(2)、幼儿把自己的猜测记录下来。
二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。
1、教师介绍操作材料及操作方法。
2、幼儿实验操作并进行记录
三、幼儿交流：
1、你发现了什么?
2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水?
3、师生共同总结。
小班科学盖好瓶子教案篇四
小班科学活动火车教案 由本站会员“1142551925”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
小班科学活动火车教案
作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的小班科学活动火车教案，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、幼儿尝试用自己的方法把火车连接起来，体验成功的快乐。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
数字火车（3套），绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套（各有十几节）；牛奶盒做的山洞，轨道，滑坡；各种材料的绳子（色彩、质地、粗细都不同）。
活动过程：
1、教师以开火车的形式引导孩子参与活动。
2、孩子根据自己的需求选择火车。
3、请幼儿自己想办法将汽车连起来，教师以观察为主，适时指导，有的孩子可能没有规律的连接，或者火车颜色和绳子颜色的配对连接，或两种颜色有规律的连接。
4、幼儿接好火车可以拉着火车钻山洞，过轨道并请孩子模仿生活，用语言表达火车开到哪里。
5、让孩子比一比火车的长短。
活动建议：
教师适时介入，引导提升经验，但不强求。
活动反思：
这次科学活动，是十分有趣味性的。不单单是因为它有一个有趣的故事，而且还有彩色的图谱，对于幼儿来说这是视听觉的双重享受。
【小班科学活动火车教案】
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小班科学盖好瓶子教案篇五
1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。
2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。
投影设备、图片。
2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。
3、指导幼儿观察图片，提出要求。
4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。
师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？
5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。
夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！
小班科学盖好瓶子教案篇六
1.指导学生认识“长、它、落、到、河、真、高、兴、当”9个生字。会写“长、兴、虫、当”4个字。
2.指导学生朗读课文，背诵课文。
3.培养学生的想像能力和热爱大自然的情感。
重点是指导学生识字写字和读背训练。
难点是如何培养学生的想象能力。
字卡、多媒体课件、树叶、水彩笔、头饰等。
1.小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）
2.说说你喜欢什么小动物？（让学生自由说）
3.你能模仿它的动作、声音吗？（生演）
4.想玩吗？（想）我们一起来玩玩吧！（生表演）
[低年级孩子对游戏非常感兴趣，用游戏开始，使他们保持高涨的情绪】
（一）导入新课。
师：可爱的小动物们，准备上课吧！
1.孩子们，看看黑板有什么想说的吗？（黑板上贴着各种颜色的树叶。）
2.这就是秋姑姑送来的叶子，漂亮吗？（漂亮）
3.这么漂亮的树叶，都是小动物们的好朋友，它们常常在一起做游戏，想知道它们是怎样做游戏的，读读《树叶》这首童话诗，你会明白的。谁来把课题读一读。（把黑板上的树叶翻一面）
（二）初读课文。
1.师：先来听听这首童话般的诗，我们再来说说在这首诗中你都见到了谁？
（出示课件，师范读课文，读后让生自由说随机贴图）
【配乐朗诵，让学生感受诗的意境美，情自然就由然而生。】
2.师：大家也想读吗？（想）那快读吧！读完后把生字宝宝圈出来同桌互相读一读。（生读课文）
师：生字有问题吗？有没有小朋友在读时发现自己同伴哪些字认得有困难的？
（让学生自由说读音的注意点，师注意正音，特别注意让学生之间互相正音。提高他们倾听、评价能力。）
3.开火车读、齐读。
4.你们瞧，树上这么多漂亮的叶子想要哪一片？想好了摘下来，读读后面的字宝宝，读对了，这片叶子就送给你。（玩摘树叶的游戏）
（三）再读课文。
1.师：多美的树叶，人见人爱。树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢？请小朋友先读读课文，读完后找一找，画一画，然后再把课文读一读。
2.师：把你们刚才画的先跟同桌说说，再互相读读。
3.师：小朋友不仅画得认真，读得也很投入，谁来表现表现？（多位生读）喜欢读哪句就读哪句。
3.（针对读得好的学生）你读得这么好，能邀请你的好朋友和你一起读吗？
4.师可抓住“它”再进行教学：你从哪知道是树叶呢？（让学生体会“它”的用法。）
5.愿意再把课文读一读的同学站起来一块读。
6.听着听着，老师也想和大家一块读读。
（四）感悟朗读
2.师：谁能说说树叶姐姐这会儿的`心情？（很高兴或很开心）你们能把树叶姐姐的心情读出来吗？如果能加上表情读就更好。（让学生从读中体会树叶高兴的心情。）
3.师：在这么美的诗中和树叶姐姐一起分享快乐吧！（看课件提示，背一背课文。）
4.师：再一次在音乐中享受着快乐吧！（出示课件动画、配乐）奖励自己，给自己的树叶涂上喜欢的颜色。
（五）想象说话
1.说话训练：树枝、小虫、小鱼、小鸟都是树叶姐姐的好朋友，我的朋友还有许多许多，还有谁是树叶姐姐的朋友呢？请同学们在四人小组交流交流，把自己想的跟大伙说说。（分四小组说）
2.师：谁来说说自己的想法？小组中有说得很好的请推荐他来说。
3.师：你们真聪明，知道的这么多，能说说你是怎么知道的？
[充分利用课文中给我们留有的空白点，给学生想象的空间，拓展延伸。]
（六）大课堂。
师：大自然中有许许多多的秘密，等着小朋友去发现！
（七）选自己喜欢的做一做。
1.捡自己喜欢的树叶拼一拼。
2.在词语花篮中写一写。
3.按课文内容演一演。
小班科学盖好瓶子教案篇七
陈鹤琴老先生说：教师的设计始终要以幼儿为核心，所设计的活动本身，要充足给予幼儿放手操作的机会，因此所寻找的玩具一定是“活”的，是能有多重针对性，并且源于幼儿鲜活的生活实际的，是具有相当趣味性的。
瓶子是孩子身边最熟悉的生活用品之一，随着科学技术的不断发展，各式各样、多姿多彩的各类瓶子给人们的生活带来了很多的方便，还给幼儿生活带来了许多的乐趣和探究的思索及创意的空间。在我们小班的角色游戏中的‘超市’里，摆放着许多由孩子们自己收集而来的瓶瓶罐罐（沐浴露、洗头膏、矿泉水、洗手液、饮料瓶等等），超市对小年龄的孩子来说是退贴近生活的一个去处，日常生活中经常跟随成人来往超市，超市中的物品和买卖规则也基本熟知。同样的小班孩子在游戏中也很喜欢去超市买东西，无论需不需要、无论有没有钱……可是在游戏结束整理玩具的时候，经常会出现混乱的现象――瓶子没有盖子、罐子没有盖子、瓶子罐子的按嘴找不到了等等，每天，给我们的‘营业员’的工作带来了许多的麻烦！面对小班幼儿游戏特点和这些散了家的“瓶子和盖子”，老师却发现其中许多教育契机和可挖掘可利用的教育资源，于是诞生了这个‘瓶子和盖子’的活动。根据小班孩子的年龄特征，同时考虑到瓶子盖子对幼儿小肌肉、一一对应等能力的发展，制定了以上目标。尝试用掀、拔、旋、按等动作打开和盖住瓶子，发展小肌肉动作；初步感知瓶口大小和盖子大小的关系。材料就是各种各样的瓶子及其盖子。在流程设计上，主要是通过帮娃娃家整理物品的游戏形式，采用了层层递进的原则，不断让幼儿自然地练习掀、拔、旋、按等动作，在这个过程中感知瓶口大小和盖子大小的关系。
1.知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。
2.乐意探索拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作；
重点：通过自己动手给瓶子盖盖子，发现不同的盖子适合不同瓶子。
难点：发展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语言描述。
经验准备：
知道瓶子都是有盖子的，如果生活中少了盖子会带来很多方便；
环境准备：
一、幼儿收集各种不同形状、功用的瓶子；
二、泡沫板若干（和幼儿人数相当）；
三、橡皮筋（细而长，便于孩子操作）；
一、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用
重点提问：老师心里真着急，没有了盖子，瓶子还能用吗？为什么？
老师根据孩子的回答进行小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用――没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变得不卫生。
二、“找盖子”
1、教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。
这一环节中，能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），还和旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢！
2、你给几个瓶子找到了盖子？
3、为什么还多出来几个盖子呢？它们到底是哪些瓶子的呢？
4、是怎么找到最合适的盖子的？怎么帮它盖盖子的呢？
5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢？
小班科学盖好瓶子教案篇八
一、提出问题：
1、这是什么?
2、他们有什么不一样?(学习词：枯叶、绿叶)
3、猜一猜，叶子里面有什么?有没有水?
(1)介绍记录表，教师交待如何记录。
(2)幼儿把自己的猜测记录下来。
二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。
1、教师介绍操作材料及操作方法。
2、幼儿实验操作并进行记录
三、幼儿交流：
1、你发现了什么?
2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水?
3、师生共同总结。
小班科学盖好瓶子教案篇九
1．通过阅读科学知识图画书和自主探索，感知磁铁的吸引力。
2．尝试用贴标记的方式进行操作记录。
3．乐于阅读科学知识图画书并积极动手操作探索。
经验准备：认识回形针、螺丝等物品。
物质准备：科学知识图画书，将磁铁做成魔术棒与幼儿人数相等，回形针、手帕、书本、不锈钢勺子、铅笔及与实物相应的图标人手一份，集体记录表。
一、阅读科学知识图画书，导入活动。
出示图画书，第一页：“这是一本图画书，我们今天一起来看看这本书，小朋友去上幼儿园了，他的小背包放在家里，背包里有一根磁铁魔法棒，忽闪着眼睛也想跑出去玩……”
第二页：“我们看看磁铁魔法棒跑出来了吗？你还看到了什么？”（好多小东西都围着磁铁）
第三页：“发生什么事了？”（小东西和磁铁魔法棒吸在一起）
“磁铁魔法棒到底能吸住哪些东西呢？”
二、探索：磁铁可以吸住哪些东西。
1．介绍操作材料
“我们看看这里有什么？”（回形针、手帕、书本、不锈钢勺子、铅笔及相应的图标）
“磁铁魔法棒会把这里的哪些东西吸住呢？”（幼儿猜想、讲述）
2．介绍操作和记录方法
“我们用磁铁魔法棒靠近这些东西去试一试，每一样都要去试试。”
出示集体记录表：“这是什么？”（吸住和吸不住的标记）
“你把磁铁魔法棒靠近回形针，如果能吸住回形针，就找一个回形针的标记贴在能吸住的格子里。如果磁铁魔法棒不能吸住回形针，就把回形针的标记贴在这个格子里。贴完了再去拿魔法棒吸别的东西去，试好了，再找标记来贴。”
3．幼儿探索操作，尝试记录
每一种物品都去试一试，每试一种，记得把相应的标记贴到集体记录表中。
三、集体交流，利用科学知识图画书进行集体记录、小结。
1．观察集体记录表，讨论操作结果，出现矛盾答案，请个别幼儿操作验证。
2．小结：磁铁能把有的东西吸住，也有的东西吸不住。为什么会吸住呢？我们以后再去找原因。