在公开场合中，发言稿具有重要的作用，可以让演讲者更好地组织语言，传达信息，并使观众更容易理解和接受。发言稿的首要任务是明确表达自己的观点和意图，因此在撰写之前要明确自己的思考和表达目标。在这里，我们为你精选了一些精彩的发言稿，希望能够激发你的写作灵感和表达热情。
大班语言小熊请客公开课视频篇一
《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀（一）的第六课时。4的乘法口诀。他是在学生学习了5、2、3的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用"小熊串红果串请客"这一情境入手，引导学生自觉经历用4连加的过程，为编4的口诀做准备。在推导4的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时，引导学生总结出口决特点。
根据本册教材的.编写意图和特色，确立本节课的活动目标为：
1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。
2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。
2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。
3、小熊头饰一个。
学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式，通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。
整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。
1、创设氛围，引出活动。
2、幼儿操作，探索一一对应的方法。
（2）幼儿操作，教师观察。
（3）集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？
（4）教师小结，用一一对应的方法记录结果。
3、小组操作，感受一一对应的方法。
（2）幼儿操作，教师指导。
（3）讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？
4、请幼儿吃"点心"，感受成功的快乐。
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。
大班语言小熊请客公开课视频篇二
1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。
2、初步发展幼儿的动手能力、口语表达能力和记忆力。
3、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。
4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动重点：
了解几种动物的食性，喜欢听故事。
活动难点：
了解几句常用的礼貌用语并学会运用。
集体和个别结合进行
物质准备：小熊、小猫、小狗、小兔头饰；小鱼、肉骨头、萝卜图片；课件。
知识准备：了解有关动物习性。
一、导入（2分）
教师出示课件，引发幼儿学习兴趣。
二、展开：（11分）
1、引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。
（1）出示小熊图片及各种食物图片。
“今天小熊请客，准备了好多好吃的，他要请谁呢？”
（2）教师利用课件完整讲述故事一遍。
提问：故事的名字？故事中有谁？
（3）用毛绒玩具设置情境，边讲故事边根据故事情节提问。
小猫来了，小猫怎样说？小熊要请他吃什么？
小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？
小兔来了，小熊怎样说？
三个小动物出现的顺序是怎样的？最后对小熊说什么？为什么要这样说？
（3）教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”“谢谢”。
2、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。
（1）教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。
（2）教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。
三、结束：（2分）
讲评幼儿的表现。
本次活动选自主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。
小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。
一、在请客上做文章。
活动的准备阶段，我就问小朋友家里邀请宾客吗？在请客前你的爸爸妈妈通常哪些准备？小朋友有的说：“请客之前会把家里整理干净，并把家里布置的漂漂亮亮的。”有的说：“会准备很多好吃的。”教学时，我稍加改变变成小动物请客，而这一环节来得又是那么真，那么自然。
二、明确目标适当指导。
老师首先应该明确准备教具材料目的是让幼儿观察画面根据画面所传达的信息来学故事那么幼儿在表演故事时应该在符合故事大意的基础上来表演。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会表演呢？先让他们知道有谁？都说了些什么？做了哪些事情？出场的先后，这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。只是在表演时欠大胆。这就需要老师适时鼓励！
三、给幼儿自己选择的机会。
表演故事时，让孩子们先说说喜欢谁？为什么？这样对于表演有所帮助，再让孩子们主动选择角色。用自己的想象创造性表现。不过，在这个过程中幼儿比较兴奋以至于不知道去看去倾听别的小朋友的话。可以先选出一组当做范例，当众教给她们如何表现更好些！小班孩子小，在选择时需要老师及时的指导，比如：有喜欢小熊的都站起来学小熊等。
总的来说，十五分钟的课即要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性是有些难度的，所以对活动中时间分配要掌握好，重难点做到心中有数！
大班语言小熊请客公开课视频篇三
艺术课本一年级上册《小熊请客》。
一、通过对动物的声音、形象、动作的辨别、模仿和表演，感知艺术的基本要素。
二、体现真正的小组合作，使每位同学都能够动手、动脑，参与活动，引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地绘制出自己喜欢的小动物，发挥想像，大胆创新，体验成功的乐趣。
三、引导学生表演歌曲，引发学生对角色的想象与表现能力，体验在集体活动中的乐趣，增强合作意识。
动物头饰若干、彩笔、彩纸、录音机等。
组织教学：学生在《兔子舞》的音乐声中欢呼着进教室。
一、情景导入
激发学生的兴趣（播放背景音乐，出示有关森林的图画。）教师讲述《小熊请客》的童话故事：在一片茂密的大森林里住着许多许多的动物，今天要过节，小熊请了很多好朋友到他家里来做客，它的朋友有小猴、狐狸、……（请学生接着回答）。 [评点]通过创设故事情境，既激发学生对艺术课的兴趣，又让学生感受到动物之间的友好关系，为学习新课做铺垫。
二、新课教学
（一）、听音乐，分辨声音（出示小熊请客的挂图）教师续编：看来，小熊请的客人还真不少。这不，一大早，动物朋友们就赶着出门了。嘘！听，首先出门的是哪位动物朋友？（放动物形象音乐：兔子、狮子、公鸡、母鸡等）。师：看来动物朋友是都出门了，（引导学生看黑板上的挂图）他们非常高兴，你们想一想，它们会用什么方式来表达自己的喜悦心情？生：送礼物、跳舞、唱歌……[评点] 《艺术课程标准》提出：以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。通过让学生听音乐来辨别动物的声音，来训练学生的感知能力、听力、想像力。
（二）、学习歌曲《到小熊家里去》
1、学习歌曲2、给动物配音再次引导学生看黑板。教师讲述：森林里真是热闹极了，现在老师想请小朋友们为小动物配上音，请小朋友们学一学动物的叫声。（小组先讨论，然后请学生上台学动物的叫声，而后，播放猫、狗、鸡等的叫声，让学生切身感受动物的叫声。）[评点]在课堂教学过程中，可以根据需要选择不同的交流活动方式。这里，教师是先让学生感知整首歌曲，学唱歌曲，然后采用小组合作的形式让学生先讨论动物的叫声，然后上台表演，极大地提高了他们的表演兴趣。
（三）、提供机会，让学生有个展现自我的舞台表演《到小熊家里去》
师：动物朋友们玩得是真开心，我们也加入到他们的队伍里去，跟动物朋友们一起做游戏怎么样，大家一起来吧。（教师先让学生讨论：想演什么角色？然后给小朋友发动物头饰，在《到小熊家里去》《我才不带你》《朋友来了多高兴》这些背景音乐中完成表演。）[评点]艺术课标主张开展具有游戏倾向的艺术活动，增强教学的趣味性和学生学习的兴趣。通过问："你想演什么角色？"给学生展现自我的机会，学生在游戏情景中表演、学习，体验到上艺术课的快乐，教师也真正达到了寓教于乐。
（四）、动手画师：动物朋友们看到小朋友表演得这么好，它们很高兴，也想请你们一起参加，但是，它们有个要求，想参加的小朋友必须画张小动物的画送给小熊，你们愿意吗？生：愿意。（播放背景音乐《小熊请客》）学生拿出彩纸、彩笔，运用各种方式（主要有折纸、绘画、撕纸等）绘制出自己最喜欢的小动物。（作品展示：师生、生生评作品）[评点]教师通过让学生动手画培养学生积极动手动脑的习惯，大胆想像，勇于创新，培养了他们的动手能力，想像能力，而且通过让师生评价、生生评价、展示作品的方式让学生体验到成功的快感。
三、总结
总结出：学生之间要"团结友爱、和睦相处"。
[评点]教师通过总结，引申到现实生活中，并对学生进行思想教育。让他们明白了生活的哲理，懂得做人的道理。
总评："面向全体，以学生的发展为本"这一基本教育理念在艺术课中得到了体现。综合艺术教育关注每一位学生的个性特点和生活背景，它能充分调动学生的参与意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的机会，帮助他们形成个性化的审美趣味。
本课是从音乐切入的艺术课。学生喜欢小动物，爱听关于他们的故事，爱看他们的各种憨态，愿意模仿他们的动作和叫声。课堂教学应充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理，与他们的爱好一致。在游戏表演中学习知识，如在模仿动物的叫声，模仿动物走路的姿态，增强学生的表演能力和再现能力，同时锻炼和调动了学生的积极性、主动性、发展性，使肢体动作进一步协调，并得到发展。 。
大班语言小熊请客公开课视频篇四
活动名称：小班语言活动《小熊请客》
活动目标：
1、理解故事，了解几种小动物的食性。
2、喜欢听故事，愿意模仿小动物的对话，会使用礼貌用语“你好”、“请”“谢谢”。
3、感受故事中朋友间友好相处的快乐。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
活动重点：喜欢倾听故事，了解几种小动物的食性。
活动难点：感受故事中朋友友好相处的快乐，理解并学会使用礼貌用语“你好”、“请”“谢谢”。
1、知识经验准备：引导幼儿提前了解几种常见小动物爱吃的食
2、物质准备： ppt课件、小倦玩偶、头饰各一个;小猫、小狗、小兔、鱼、骨头、萝卜图片各一张：小猫、小狗、小兔头饰每人一个。
一、导入：出示小熊玩具，激发幼儿对故事的兴趣。
提问：咱们班来了一位小客人(出示小熊手偶)，今天小熊要请客，猜猜他会请谁?
二、倾听故事，模仿角色对话。
1、分段讲述故事，理解故事内容，愿意模仿小动物的对话。
(在猜猜说说的过程中引导幼儿理解故事。)
2、完整讲述故事，引导幼儿了解常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。
提问：故事的名字叫什么?小动物是怎么跟小熊打招呼的?
你说过“你好”吗?和老师、小伙伴说说吧。
小熊对小动物说了什么?还有什么时候会用到“请”?
你对谁说过“谢谢”?为什么要说“谢谢”?
三、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语，感受同伴友好相处的快乐。幼儿带上头饰，分角色表演故事，鼓励幼儿模仿小动物进行对话，感受同伴共同游戏的快乐。
四、活动延伸：
引导幼儿在表演区分角色表演故事《小熊请客》，巩固练习礼貌用语的使用。
本次活动我突破了以往故事教学环节单一，讲多动少的弊端。在整个活动中始终围绕小熊请客的过程，配以课件、动画，图片等多种教具，刺激幼儿的视觉，培养幼儿懂礼貌的良好行为习惯。幼儿能较好地理解故事内容，并将故事巧妙地与表演相结合：在教学过程中，我能与幼儿亲密接触，通过眼神、动作等给与幼儿及时的肯定和鼓励，让他们愿意投入到活动当中。师幼互动、幼幼互动非常好，在自由灵动的氛围中完成了教学目标。
当然，本次活动还存在一些不足之处：
1、情境性有待加强。在活动前，可以请幼儿参与环境的创设，和教师一起布置“小熊的家”的场景，相信在这样的场景中更能激发幼儿参与活动的兴趣，表演时幼儿更容易进入角色。
2、活动中注意个别幼儿的关注和集体幼儿的引导。例如，在角色表演的过程中几名幼儿比较兴奋，以至于不知道去看去倾听别的小朋友的表演，老师在过程中应该增加对个别幼儿倾听习惯的引导：在表演时要适时的鼓励幼儿大胆表演，另外，在平时的游戏中也可以给幼儿提供多一些表演的机会，鼓励他们大胆展示自己。
大班语言小熊请客公开课视频篇五
1、学说语句：×××，我好想飞哦!你可以教我吗?
2、懂得感受不怕失败，克服困难的情感教具准备。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿自我保护能力。
活动准备：多媒体课件，操作单
一、引出故事《想飞的小熊》
1、出示小熊图片，引起兴趣。
师：老师有一个小熊朋友，它的名字叫贝儿，贝儿有个梦想，我们一起来看一看。
2、讲述故事《想飞的小熊》
二、欣赏故事前半部分。学说"×××，我好想飞哦!你可以教我吗?"。
1、教师引导幼儿看图讲述故事。
师：小熊都找了谁来帮忙?(花儿，小蜜蜂，小蝴蝶，小鸟)小熊贝儿是怎么对他们说的?
2、练习说：×××，我好想飞哦!你可以教我飞吗?
三、欣赏故事后半段，感受不怕失败，克服困难的情感。
1、出示图片让幼儿观察小熊怎么了?
师：咦，我们一起来看看，小熊贝儿这是怎么了?
2、教师带着幼儿看图讲述小熊学飞共失败了三次。
3、引导幼儿讨论如何为小熊加油。教师鼓励幼儿一起帮小熊想办法，让他飞起来。
4、故事结果讲述。
师：我们一起来看看小熊贝尔最后在朋友们的帮助下最后有没有飞上天呀?
最后展示图片，小熊在好朋友的帮助下飞上了天空。
四、完整的讲述一遍故事，引导小朋友跟老师一起讲故事。
教师出示ppt小熊失败三次的画面，让幼儿体会小熊贝儿不怕失败，努力克服困难。
五、延伸活动
出示操作单，请幼儿圈一圈谁能帮助小熊飞起来。
师：老师也想帮一帮小熊，你们来帮我选一选哪些可以帮助小熊飞上天?
幼儿分组操作。
教学反思
本节课虽然在上课前对课本内容有了一定的理解，备课自以为很认真了，但是，却忽略了孩子们的特点。他们对课堂内容很感兴趣，但是，思维不够灵活，而我在组织活动时缺乏对孩子们有效的引导，致使活动过程出现了短暂的冷场。今后的活动中，一定要充分考虑到孩子们的认知特点，准确定位教学目标，精心策划活动过程，力争上好每一堂课。
大班语言小熊请客公开课视频篇六
1、通过故事让幼儿了解，小猫、小狗、小兔喜欢吃的食物。
2、理解故事内容，学说“小熊你好”“请”“谢谢”。
3、让幼儿体验感受活动的乐趣。
小熊毛绒玩具，小熊、小猫、小狗、小兔头饰，小鱼、肉骨头、胡萝卜图片若干张，ppt课件，故事视频，歌曲《做客歌》。
一、歌曲导入，激发幼儿活动兴趣
随音乐拍手入场(《做客歌》)。
刚才我们拍手的音乐是什么呀？(《做客歌》)
有一位小动物要请客，看看是谁呢？(出示小熊图片)和小熊打个招呼吧。
今天《小熊请客》，瞧，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？(幼儿自由猜测)
二、出示图片，分段讲述，理解故事内容
(一)小猫来了
1、喵喵喵，猜猜是谁来了？(小猫)我们一起来学一学小猫的叫声吧。
2、小猫看见小熊会怎么打招呼呢？(小熊你好)
3、小熊会怎么说？(小猫你好)
小结：小猫和小熊真懂礼貌，见了面会互相问好。
4、你们猜猜小熊会请小猫吃什么呢？(吃鱼)
小熊会怎么说呢？(小猫请吃鱼)
小猫接过食物后又会怎么说？(谢谢)
小结：小猫和小熊真有礼貌会说：请和谢谢
(二)小狗来了
1、接下来谁会来了呢？(出示小狗图片，引出小狗)
2、小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢？(小熊你好，小狗你好)
3、小熊拿什么来招待小狗啊？(肉骨头)你们猜猜他们会怎么说呢？(谢谢)
(三)小兔来了
1、谁来了呀？(表演小兔跳，引出小兔)一起学小兔子跳。
小兔子会怎么说？(小熊你好，小兔你好)
2、小熊会请小兔吃什么呢？(胡萝卜)小兔要怎么说呢？(谢谢)
三、完整讲述故事，引导幼儿进行情境表演
(一)老师把《小熊请客》这件事编成了一个好听的故事，我们一起来听一听吧!
(二)让幼儿完整欣赏一遍故事。(放故事视频)
(三)这些小动物们有没有礼貌？喜欢这些有礼貌的小动物吗？
(四)情境表演
1、你们说的真好听，现在我们也扮演小动物到小熊家去做客吧。(先请个别幼儿表演)
2、引导幼儿带好头饰，认识自己的角色。教师问：你变成了谁啊？你最喜欢吃什么呢？等下我们去故告诉小熊吧。开着汽车去小熊家。
3、小熊家到了，我们见到小熊要怎么说呢？(小熊你好)
4、教师扮演小熊说：“小动物你们好，我今天给你们准备了好多吃的，有鱼、有肉骨头、有萝卜，你最喜欢吃什么呀？你大声得说出来告诉我好吗？”(引导幼儿说一说。)
5、幼儿说的对的，请到相应的地方可以去吃了。
四、结束活动
你们吃饱了吗？跟小熊怎么说啊？(谢谢你小熊)
我们要回家了，跟小熊说再见。
“开汽车”回家，走出活动室。
大班语言小熊请客公开课视频篇七
1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。
2、初步发展幼儿的动手能力、口语表达能力和记忆力。
3、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
了解几种动物的食性，喜欢听故事。
了解几句常用的礼貌用语并学会运用。
集体和个别结合进行
物质准备：小熊、小猫、小狗、小兔头饰;小鱼、肉骨头、萝卜图片;课件。
知识准备：了解有关动物习性。
一、导入(2分)
教师出示课件，引发幼儿学习兴趣。
二、展开：(11分)
1、引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。
(1)出示小熊图片及各种食物图片。
“今天小熊请客，准备了好多好吃的，他要请谁呢?”
(2)教师利用课件完整讲述故事一遍。
提问：故事的名字?故事中有谁?
(3)用毛绒玩具设置情境，边讲故事边根据故事情节提问。
小猫来了，小猫怎样说?小熊要请他吃什么?
小狗来了，小狗怎样说?小熊要请他吃什么?
小兔来了，小熊怎样说?
三个小动物出现的顺序是怎样的?最后对小熊说什么?为什么要这样说?
(3)教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”“谢谢”。
2、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。
(1)教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。
(2)教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。
三、结束：(2分)
讲评幼儿的表现。
本次活动选自主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。
小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。
大班语言小熊请客公开课视频篇八
幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。
1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。
2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。
重点：了解几种动物的食性，喜欢听故事。
难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。
1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个2、了解有关动物习性。
出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣师：小朋友，看，谁来了？
幼儿：小熊师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？
幼儿自由猜测让我们一起听听故事，看看到底请的谁？
（根据小班幼儿年龄特点，本环节采用直接导入的方法，直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。）
1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。
提问：故事的名字？故事中有谁？
2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。
（1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。
（2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。
（3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。
（4）三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？
3．分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。
它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”……1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么？根据幼儿回答出示相应的食物图片2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。
（本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性；小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣，同时拓展了幼儿的知识）.
发散幼儿思维（3分钟）1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演2、教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”
（本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容）
1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。
2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。
大班语言小熊请客公开课视频篇九
1、幼儿对红色、黄色、绿色的认知;
2、根据故事内容让幼儿懂得分享;
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
小熊卡片 食物表格 水果图片 ppt 操作卡片若干
1、出示小熊动物卡片。
t：这是谁呀?
2、出示图片。
t：他邀请了谁呀!小熊还邀请了谁呢?
3、依次出示小猴、小猪的图片。
4、出示水果图片苹果、香蕉、西瓜。
t：小说，我想吃红色的果果。
小猴说：我想吃黄色的果果。
小猪说：我想吃绿色的果果。
t：小朋友们：小想吃什么?什么水果是红色的呢?
小猴想吃什么?什么水果是黄色的呢?小猪又想吃什么呢?什么水果是绿色的呢?
5、t：小熊在家里好忙呀!所以他请小朋友来帮助他分一分水果，你们愿意吗?出示操作卡片。请小朋友到台上去分一分6、幼儿自己操作进行颜色配对。
t：宝宝们，今天我们认识了红色、黄色、绿色。谁喜欢吃红色的水果?谁喜欢吃黄色的水果?谁喜欢吃绿色的水果呢?宝宝们真聪明!
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
大班语言小熊请客公开课视频篇十
幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。
1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。
2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。
重点：了解几种动物的食性，喜欢听故事。
难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。
1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个
2、了解有关动物习性。
3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）
4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片
幼儿：小熊师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？
幼儿自由猜测让我们一起听听故事，看看到底请的谁？
（根据小班幼儿年龄特点，本环节采用直接导入的方法，直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。）
1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。
提问：故事的名字？故事中有谁？
2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。
（1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。
（2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。
（3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。
（4）三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？
3．分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。
它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”……
1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么？根据幼儿回答出示相应的食物图片
2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。
（本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性；小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣，同时拓展了幼儿的知识）
1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演
2、教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”
（本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容）
四、听音乐学小动物走路活动结束。（1分钟）
1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。
2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。
大班语言小熊请客公开课视频篇十一
1、乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。
2、能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。
课件
一、导入，教师讲述故事
孩子们，认识这位动物朋友吗？（出示小熊图片）
今天呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好朋友们，还准备了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子）
听！谁来了！喵喵喵，原来是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日快乐！”小熊说：”谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，高兴地吃起来。“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。小狗说：“小熊，祝你生日快乐”小熊说：谢谢，你最喜欢吃什么？请自己拿。“小狗说：“我最喜欢吃肉骨头了。”说完，小狗就啃起香喷喷的肉骨头。“叽叽叽，叽叽叽”，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说：“小熊，生日快乐！”小熊说：“谢谢，小鸡，我准备了你最喜欢吃的`小虫子，请吃。”小鸡吃着小虫子，觉得味道好极了。小猫、小狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说：“谢谢你，小熊。”师：刚才呀，我们听了这个故事，它有一个好听的名称，叫《小熊请客》。
二、教师提问
1、小熊请客，它请了好朋友，有谁呢？（小猫、小狗、小鸡）
2、小猫说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小鱼）
3、小狗说最喜欢吃什么食物？（出示相应的肉骨头）
4、小鸡说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小虫子）
三、分别学学小猫、小狗、小鸡的叫声并尝试在同伴面前模仿小动物
四、请幼儿将食物送给小动物吃
五、分享快乐
1、师：小熊也给你们带来了礼物，是什么？（糖果）观察糖果的外形，颜色，捏一捏。
2、我们和老师们一起分享吧！（鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将糖果送给客人老师分享）
大班语言小熊请客公开课视频篇十二
1、理解故事，了解几种小动物的食性。
2、喜欢听故事，愿意模仿小动物的对话，会使用礼貌用语“你好”、
“请”“谢谢”。
3、感受故事中朋友间友好相处的快乐。
喜欢倾听故事，了解几种小动物的食性。
感受故事中朋友友好相处的快乐，理解并学会使用礼貌用语“你好”、“请”“谢谢”。
1、知识经验准备：引导幼儿提前了解几种常见小动物爱吃的食
2、物质准备：ppt课件、小倦玩偶、头饰各一个；小猫、小狗、小兔、鱼、骨头、萝卜图片各一张：小猫、小狗、小兔头饰每人一个。
一、导入：出示小熊玩具，激发幼儿对故事的兴趣。
提问：咱们班来了一位小客人（出示小熊手偶），今天小熊要请客，猜猜他会请谁？
二、倾听故事，模仿角色对话。
1、分段讲述故事，理解故事内容，愿意模仿小动物的对话。
（在猜猜说说的过程中引导幼儿理解故事。）
2、完整讲述故事，引导幼儿了解常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。
提问：故事的名字叫什么？小动物是怎么跟小熊打招呼的？
你说过“你好”吗？和老师、小伙伴说说吧。
小熊对小动物说了什么？还有什么时候会用到“请”？
你对谁说过“谢谢”？为什么要说“谢谢”？
三、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语，感受同伴友好相处的快乐。幼儿带上头饰，分角色表演故事，鼓励幼儿模仿小动物进行对话，感受同伴共同游戏的快乐。
四、活动延伸：
引导幼儿在表演区分角色表演故事《小熊请客》，巩固练习礼貌用语的使用。