中班秋天健康教案 健健康康过秋天教案(大全6篇)

时间:2025-01-08 作者:影墨

教案是教师教学的重要依据,也是教师反思与改进的重要工具。下面是一些高一教案的实际案例,供大家参考和借鉴,希望能够提高教学效果。

中班秋天健康教案篇一

1。通过学唱歌曲《过新年》,感受歌曲所表现的热烈气氛。

2。为歌曲编配打击乐器伴奏。

教学重难点

1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《过新年》。

3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

教法讲授法、讨论法

教具电子琴、手风琴

教学过程

一、音乐活动

1、师:今天老师给同学们带来了几件我们的传统乐器,大家看(老师展示小鼓、锣)小朋友们可以上来看一看,敲一敲。

师生活动:学生自由敲击打击乐器,老师演示。

2、师:现在老师敲击节奏,小朋友们来模仿,好不好?

师生活动:老师敲击节奏,学生模仿。(咚咚咚咚呛)

二、新歌教学:

师:小朋友们表现的真棒,锣鼓在我国的传统庆祝活动中运用的非常多,现在我们来欣赏春节中人们庆贺的场面。

师:这是我们的传统节日―春节,小朋友们都看到了什么?你们在春节中又都干些什么(学生回答)

师:今天让我们来学唱这首歌曲《过新年》,让我们再次欣赏一遍。

师:现在同学们拿起手中的打击乐器,随着音乐在锣鼓敲击处模仿击打。(学生用乐器敲击)

师:现在小朋友们随老师朗读歌词(学生按节奏随读)

师:小朋友们读得这么好,大家想不想唱一唱?

师:小朋友们随老师唱,在唱的时候,大家可以加上动作(学生随师唱)

师:放鞭炮时应快速,所以大家在演唱此处时在注意,这里的歌词比前面的密集。不要和前面的一样。(师示范演唱)

三、创编活动

师:现在我们小朋友分成两组,一组来为歌曲编配打击乐伴奏,一组小朋友来为歌曲编排动作。

师生活动:学生用打击乐器配伴奏,老师指导学生表演秧歌舞及其它动作。

师:过新年庆祝活动现在开始,让我们一起跳起来,奏起来。

师生活动:师生共同表演

中班秋天健康教案篇二

活动目标:

1、观察秋天的景色以及秋天的画面,感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。

2、学习儿歌,能有表情地朗诵儿歌。

3、乐意到大自然中去,进一步萌发热爱大自然的情感。

活动准备:

1、悠扬的音乐磁带。

2、幼儿用书人手一册。

活动过程:

1、带领幼儿到幼儿园的大树下(或幼儿园附近有落叶的地方),引导幼儿观察秋天的落叶。

2、带领幼儿回到室内,让幼儿说说自己看到的情景。

3、在幼儿观察自然的基础上,引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿欣赏画面,进一步观察秋天的树叶,引导幼儿说说:画面上的树叶是什么颜色的?秋风吹过,树叶怎样了?你觉得飘落的树叶像什么?教师朗诵儿歌,让幼儿了解儿歌的内容,进一步感知秋叶的美丽。

4、与幼儿一起念儿歌,鼓励幼儿有表情朗诵儿歌。

5、播放音乐,启发幼儿想一想:假如你是小树叶,听了这首音乐你想做什么?请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作,大家学一学,再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞,充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景。

活动目标:

1、认识一些农作物或果树,知道秋天是丰收的季节,体验秋天丰收的快乐。

2、能围绕话题表达自己的想法,积极参与交谈。

3.教育幼儿尊重成人的劳动,爱惜农作物。

活动准备:

1、幼儿多次了解过秋天的景色,知道秋天收获许多的水果、蔬菜,并知道其中的一些名称。

2、农民田间劳作场景的录像。

3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜,在教室的一角布置“丰收的季节”展览。

活动过程:

一、自由探索

1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。

2、你们喜欢秋天吗?最喜欢秋天的什么?(引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识)。

二、引导发现

1、观看农民田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话,拓展话题。

“农民伯伯在干什么?”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)

小结:农民伯伯为了给我们种粮食,辛苦了一年,我们要爱惜农作物,爱惜粮食。

2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜,你最喜欢吃什么?为什么?

(引导幼儿在别人谈话过程中,积极参与谈话和补充谈话的内容,表达自己的感受,使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。)

三、交流讨论

幼儿自由结伴进行交谈,学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。

(教师巡回参与幼儿的交谈,提醒幼儿围绕话题轻声谈话,不影响别人。)

生成原因:

国庆节放假,我们请家长带孩子到外面走一走,感受大自然的美。假期回来后,孩子们带回了玉米、高粱、大豆、种子并讨论自己外出时的见闻。孩子们提到了树叶、庄稼、水果、草地,并对这些东西爱不释手,充满疑问。“老师,玉米的叶子怎么那么长”,“白薯为什么长在地里”。看到孩子们对自己发现的问题这么感兴趣,我们的主题活动—————多彩的秋天生成了。

目标:

鼓励幼儿主动观察和探索周围的事物、现象,发现简单的变化规律,在活动中体会到愉快。

引导幼儿有目的、有顺序观察,对一些事物能进行连续观察,发现变化的规律,并能进行简单的分类、排序。

在孩子的动手操作中,引导幼儿积极尝试探索,并能够大胆的想象。

幼儿之间学习互相合作、探索,培养幼儿合作学习的意识和能力。

具体措施:集体教育活动、分组活动、平时观察、家园配合。

练习:

实施方法:集体活动、分组活动、家园配合、观察活动

具体安排:

11月:落叶飘飘(感受落叶与天气的关系,进行观察活动,区分常绿树与落叶树)

各个环节与其他各领域相结合,相互渗透。

多彩的秋天专题总结:

兴趣是幼儿一切活动的源泉,是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到“兴趣”,我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣,因为幼儿愿意获得知识,比知识本身更重要。

我们班开展的主题活动—————多彩的秋天,从主题的生成到各个环节的设置,都是从幼儿的兴趣出发。

秋天的水果,幼儿比较熟悉,有一定的生活经验,而且味道好,能品尝,孩子非常感兴趣。我们利用这些水果进行数学活动,如点数、排序、分类,平时枯燥难懂的数学活动,有了这些水果的加入,变的生动有趣。苹果与葡萄比大小,我帮水果找朋友,水果娃娃去旅行,孩子们和这些水果做了朋友,并在其中发现了水果种子的不同及不同切法水果的内部变化。孩子们对水果的兴趣,使他们乐于探索、乐于发现。

落叶飘飘,每天带孩子到户外散步,孩子们都爱捡地上的树叶。“你看这片树叶黄了”“我捡的树叶是尖的”“我的树叶上有一道一道的”。孩子们把他们捡到的树叶当成宝,有的小朋友还把它偷偷的装在兜里,舍不得丢掉。

孩子对树叶感兴趣,但他们对树叶的认识却非常有限。于是我们从认识树叶的形状开始,并把这些树叶编成故事。柿子树叶象一把芭蕉扇,我们编了一个“孙悟空借芭蕉扇”的故事。柳树叶象一把小刀,“小李飞刀”的故事产生了。法桐树叶稍一加工变成了狐狸,“狡猾的狐狸”来了。有了这些好听的幼儿熟悉的故事,孩子们很快记住了这些树叶的名称。为了让幼儿更加的了解树木的变化过程,了解树木与天气之间的关系,我们进行了一系列的观察活动。从10月开始,我们进行有计划的观察。我们选定了三棵树,山楂树、柿子树、银杏树,观察到它们的叶子从茂盛到一点一点的飘落,果实从青涩到成熟。并把这些变化记录下来,大家一起分享。孩子们也从这些变化中感受都了天气与树木的关系。

进入11月,我们的活动进行到了常绿树与落叶树的这个环节。同样我们也进行了观察活动。每半个月观察一次,寻找院子里哪些树的叶子落了,并进行记录,同时每次观察后我们也在大树上做不同的标记。在寻找落叶树的过程中,孩子们一直兴趣高涨,每发现一棵落叶树就兴奋的不得了,急忙去贴标记,争着告诉老师他们的发现。我们的主题活动还在继续进行,我们会以幼儿的兴趣为出发点,让他们在兴趣中探索、前进,让他们对自然科学有新的认识。

最后向大家介绍几条如何发现孩子对某些事物感兴趣的小经验:

1、孩子的提问。正确对待孩子的问题,满足他们的求知欲、好奇心。

2、孩子经常谈论、关注的问题。教师要多弯下腰倾听孩子的谈话。

3、经常摆弄某些东西,爱不释手。

4、当孩子直接对我们说:“我能看看吗”“我能摸一下吗”“能送给我吗”,这种直接要求,代表孩子对他产生了兴趣。

4、赞叹某些事物。“哇!真漂亮”“啊!真有趣”,表示孩子正在兴趣点上。

活动目标

1、感受、梳理秋天看到的景色,热爱大自然。

2、能把观察到的秋天的特征,大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。

3、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

重点、难点重点:

1、感受、梳理秋天看到的景色,热爱大自然。

2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。

难点:运用各种美术方式表现秋天的美,能从他人的作品中学习对自己有用的经验。

活动准备:

材料:秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景,激发幼儿对话的的兴趣。

吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。

经验:

1、组织过秋游的活动。(让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面)

2、欣赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画。(给幼儿以参考的资料)

3、在墙饰中布置"秋天"板块,师幼共同收集有关秋天的图片,以及秋游的照片。(回忆秋天的特色和情景)

活动过程:

(一)回忆秋游的情景,引发绘画兴趣。

我首先提出问题:"孩子们,你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化?"孩子们的回答是:"树叶落了";"路边的野菊花开了";"小草有的黄了";"有的人穿厚衣服了";"我还看见有的人穿着裙子呢,就是和夏天穿的不一样";"老师,我和笑笑玩树叶可开心了";"老师树林里有好多好多树叶呢";"老师,我出汗的时候凉凉的"……我又问:"你们的发现可真不少,老师还看到有许多小朋友带回来了树叶、野花等东西,我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下来好不好?""好,那怎么保存啊?""在秋游时,杨毅和文?告诉我她们想把看到的画出来,我提议:我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧?"我的提议得到了孩子们的认可,绘画的欲望立刻被调动了起来。

我紧接着提出问题:"你们打算用什么来画出多彩的秋天呢?"孩子们几乎都回答用彩笔。

我又问"可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗?"刘然马上说"我把树叶都粘上当树叶"另外几个幼儿也说"我也会粘,我也会粘。"我又问:"你们看手里的树叶像什么?除了把它们还当树叶外,还可以用来做什么?"最注意观察的杨毅说:"我的叶子像金鱼的尾巴,我可以做条小金鱼。"我说:"对,你们可以发挥想象,用带回来的材料,把你们看到的角色粘出来。"这个环节中,通过回忆秋游的过程和观赏带回来的东西,让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景,把秋游的画面得以全面的呈现,幼儿学得轻松、透彻。通过教师的引导,大大激发了幼儿活动的兴趣,达到了这一环节的引发作用。

(二)大胆用多种工具材料进行绘画,解决困难。

在整个绘画创作过程中,我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。在活动开始后,幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工具材料开始制作,我发现吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上,眼睛看着绘画纸好一会儿了,并没有要动笔的意思,我走过去轻声问他们:"怎么啦?有什么问题吗?"吴润清、杨远哲等三个幼儿说:"我们想画的太多了,不知从哪画起。"我说:"那你们都想画什么?能给我们讲一讲吗?""我看到了河面上的小船,远处变成红叶子的枫树,路边的菊花,我们一起在树林里玩树叶的情景,还有小朋友们坐在草坪上一起聊天的情景,我们都想画,可是太多了。""我们可不可以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?"孩子们听了我的话马上行动起来,寻找材料,讨论方法、分工、情绪马上高涨起来。

由于幼儿是依据自己的设想来选择喜欢的绘画形式,通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现,从而发展幼儿动手操作的绘画技能,提高手部小肌肉的灵活性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法,是幼儿喜欢的,效果也很好。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高,完成了发展目标。

(三)交流欣赏作品这个环节中,首先通过幼儿展示自己的画,自我讲述所画的内容,让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中,教师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进行评价,丰富幼儿的认识,提升经验。

这个活动三个环节层层递进,渐渐深入。以第一个环节的秋游回忆做为基础,激发幼儿强烈的活动欲望;以第二个环节的动手绘画、大胆表达,问题解惑,完成作品;第四个环节通过欣赏、交流,获得绘画后成功的情感。在整个活动中,我充分调动幼儿积极性和主动性,让每一个幼儿都有充分参与活动的机会,让他们在玩中学、学中玩,通过彼此互相学习,相互合作,完成的作品,感受到了美术活动的乐趣。

活动反思:

在整个探究活动中,教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步,我有以下体会:

(1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合,要把主题引向深入需要家长的充分参与。

(2)教育有爱才称之为教育,所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外,我们还注重了对幼儿爱的情感教育,如关心落光了叶子的大树,让幼儿学会从别人的角度去考虑问题,用自己的实际行动去关心他人,体验帮助别人的快乐。

(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西,判断它的教育价值来生成活动,引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动,收到良好的效果。

活动目标:

1、体验、感受秋天美好的景色,培养热爱生活的情感。

2、欣赏散文诗中洋溢的欢乐气氛,初步尝试创造性地学习散文诗的仿编。

3、懂得关心爱护老人。

活动准备:

多媒体课件

重难点分析:

重点——感受散文诗中水果娃娃欢迎秋爷爷时的快乐心情,并有感情地学习朗诵散文诗。

难点——初步尝试仿编散文诗。

活动过程:

一、欣赏课件,请幼儿讲述自己眼中的秋天。

问:小朋友,现在是什么季节?那秋天是什么样子的?师:秋天多美啊,我们一起来欣赏秋天美丽的景色吧!(播放课件)

问:欣赏了这么美丽的秋天,谁来说说你对秋天的感受。师:我们常常把春天比作春姑娘,把夏天比作花枝招展的夏姐姐,秋天是个成熟、收获的季节,所以,人们常常把秋天比作秋爷爷。小朋友,你们喜欢秋天吗?欢迎秋爷爷吗?那就让我们发自内心的真诚的呼喊一声:“欢迎秋爷爷”!

二、教师将散文诗编成故事进行讲述,为幼儿学习散文做好铺垫。

问:有哪些水果娃娃们欢迎秋爷爷?它们是怎样欢迎秋爷爷的?

三、利用课件欣赏散文诗。

四、利用课件分句欣赏、学习散文诗,通过语言、动作、变幻多种有趣的形式,逐句感受、理解散文诗,体会水果娃娃快乐的心情。

问:你最喜欢哪个水果娃娃?它怎样欢迎秋爷爷?(点击课件)

问:为什么山楂娃娃点亮小红灯?柿子娃娃挂起打灯笼?你觉得它们是怎样的娃娃?

1、完整欣赏一遍。

2、师幼有表情地朗诵散文诗。

五、趣味仿编。

问:还会有哪些水果娃娃也来欢迎秋爷爷呢?

六、延伸活动:鼓励幼儿用自己喜欢的方式也来欢迎秋爷爷吧!

活动目标:

1、知道秋天是美丽的,有五彩缤纷的色彩,会用恰当的词汇描述秋季的主要特征。

2、丰富词汇:金黄、裂开、成熟、丰收等。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、引导幼儿在散文诗中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1、秋天背景图一张,秋季特征的的`单个形象图片、磁板两块、等。

2、幼儿经过家长带领观察活动已积累了一些有关秋季特征的知识。

3、幼儿人手一份纸、笔。

活动过程:

1、幼儿边唱边随郊游歌曲进教室。

2、欣赏配乐故事“多彩的秋天”。

师:这里有一块漂亮的草地,让我们在这里休息一下吧!老师来给你们讲个故事,名字叫“多彩的秋天”。

3、认识并描述秋天,丰富有关的词汇。

秋天还有哪些颜色呢?(学习词:五颜六色、五彩缤纷)

师:秋天有这么多的颜色,真美丽,秋天也是丰收的季节。

4、再次欣赏故事。

师:现在我们再来听一遍故事,把故事的最后一句改为小朋友说“秋天是五颜六色的,很美丽。”

5、幼儿绘画《多彩的秋天》,教师一旁巡回指导。

6、简评幼儿绘画情形结束。

活动反思:

教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班秋天健康教案篇三

活动目标:

1、让幼儿初步感受秋天的季节特征,培养幼儿的观察力和绘画能力。

2、鼓励幼儿用连环画的形式进行描绘。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

绘画纸、彩笔、油画棒。

活动过程:

1、谈话导入:

组织幼儿谈话,引发幼儿自己秋游的热情。

2、带幼儿到幼儿园的外面了解秋天。

秋天有什么变化?(树叶、气温、人们的衣着打扮等方面)引导幼儿仔细观察。

3、教师讲解连环画。

可根据实际情况联系春、夏、冬季的季节变化,讲解连环画,也可根据事物的变化来作画。

4、幼儿作画。

5、展示作品,组织幼儿交流,分享经验。

活动延伸:

幼儿讲述秋游见闻,家长帮忙记录。

活动反思:

这节课中孩子们的积极性很高,孩子们在绘图的时候画出了自己所想,用连环画的方式让自己的画更加明了,孩子们讲述所画的内容,让孩子们知道各个季节的不同变化,有条理的进行绘画。最后的时候把孩子们的作品展示在主题墙上。

【教材分析】

在美丽的秋天里,大自然利用丰富的色彩为孩子们描绘出一幅美丽的画卷:多彩的树叶、盛开的菊花、丰收的果实。引导幼儿通过商量制订秋游计划,准备秋游物品,培养做事的计划性;指导幼儿观察秋天的环境变化,感受大自然的美好,从而陶冶性情并充分体验远足的快乐。

【活动目标】

1.尝试自主制订出游计划并按照计划准备物品。

2.能连续行走1.5千米左右,能听从指挥、遵守规则,有一定的自我约束能力。

3.欣赏秋天的美好景色,体验远足的快乐。

【活动准备】

1.教师考察好秋游路线,与家委会协商并征集家长志愿者参加秋游。

2.每组一张大的计划纸,“幼儿学习材料”——《秋天多美好》。

【活动建议】

1、提前一天制订出游计划并根据计划准备出游物品。

(1)教师提出秋游计划及目的地,幼儿分组讨论记录秋游计划。例如:时间、目的地、路上注意问题、需要准备的物品、想玩的游戏等。

(2)各小组推选代表介绍本组计划,互相补充,讨论后由教师记录在大计划表上。

(3)幼儿在《秋天多美好》第6—7页记录要准备的物品,如舒适的运动鞋、背包、水壶、帽子、食物、纸巾等,将记录表带回家准备物品。

2、组织幼儿出游,重点强调出游过程中的安全规则。

(1)整理队伍,清点人数,检查幼儿衣着是否合适,物品是否带齐。

(2)根据行进路线讲解安全要求,强调幼儿要听从指挥,遵守交通规则。

(3)安排教师和家长志愿者分散在队伍合适位置随队出行。在行进中随时观察幼儿,提示幼儿跟随队伍,注意安全。

3、到达目的地后组织幼儿有序活动,欣赏秋天的美景。

(1)到达目的地后清点人数,组织幼儿休息喝水。

(2)讲解活动范围和要求,引导幼儿观察、欣赏周围景致,重点观察发现植物在秋天的变化。

(3)组织幼儿游戏、拍照、分享小食品。要求幼儿讲卫生守规则。

4、整理队伍,清点人数,组织幼儿返回。回园后鼓励幼儿绘画、记录秋游,结合照片制作秋游主题墙。

教学目标:

1、情感与态度:通过秋游活动去效外、去公园、去小山,在家乡美丽的秋色中感受家乡的可爱、祖国山川的美丽。在观察和收集各种各样的叶片和种子中,激发对大自然的热爱和爱科学、学科学的情趣。

2、行为与习惯:鼓励学生乐于参加秋游、小调查、小考察等有意义的活动,增强爱护大自然资源,保护生态环境、珍爱生命的良好行为习惯。通过秋游小盘点,培养学生注意节俭,不铺张浪费,生活中不攀比的良好品质与生活习惯。

3、知识与技能:在秋游活动中,丰富社会生活常识和自然科学知识,了解家乡的自然风光。通过整理收集的叶子和种子,提高学生观察能力、比较能力、想像能力和动手实践能力。通过描绘秋色,培养学生的艺术欣赏能力和表达力。

4、过程与方法:在秋游回味中,通过“盘点”自己所带的东西是多了还是少了,怎样做更好,指导学生“学会生活”,体会节俭。在收集、整理叶子和种子的活动中“学会”学习,体会成功。

教学准备:

1、制作叶子卡片和种子卡片。

2、围绕秋游“小盘点”中的德育内容有意识地拍摄秋游活动的录像。

3、拼图用的叶子和种子。

4、记者道具

5、诗歌朗诵的配乐。

教学过程:

一、日记导入

10月16日是一个我们小朋友都难以忘怀的日子,那天我们到昆山的亭林公园去游玩,回家后我们写了日记,把秋游过程中的点点滴滴记录了下来,谁想把自己的感受来跟同学们交流一下。

(配乐朗诵秋游日记,激起回忆,导入课文。)

二、树叶展览

1、在秋游中我们观察了大自然的秋天,收集了秋天的树叶和种子,回家后把它制成了树叶卡片,让我们来相互欣赏彼此的树叶卡片吧!(学生拿着叶子卡片上台介绍叶子的形状、颜色、名称、功能,用诗、用歌、用想像的童话故事来赞美叶子。然后把介绍完的叶子按形状分类帖在展板上,生成叶子展版。)

2、教师总结相关的一些叶子的知识。

三、种子大品尝

1、秋天各种各样的果实都成熟了,在这丰收的季节里,种子娃娃来聚会了,让我们来迎接他们吧!

(以小组为单位展示自己的种子卡片,说说它的形状、名称、作用、特点等等。

同时可以把一些可以吃的种子带来,与大家一起分享,从种子的形、色、味三方面来感受种子。)

2、教师小结:展示一些少见的种子。

四、秋日心语

1、秋天给我们带来了美的景色,这么丰盛的食物,我们想对秋天说些什么呢?(用语言来表达对秋天的感激之情。)

2、让我们用一首诗来赞美秋天,感谢秋天吧!(全班学生朗诵有关秋天的诗歌,激发学生热爱大自然的情感。)

五、绘拼秋景

(以小组为单位进行拼图活动,先拼好的两个小组可先将画展出来,相互欣赏。)

2、(在全班同学都在欣赏的时候,教师扮演记者,现场采访三位同学,让学生来评价“秋景”展。)

(1)、看了今天的拼图展,你想说些什么?

(3)、你们今天做了这么多漂亮的拼画,准备送给谁?

3、教师小结。

六、秋游盘点

1、愉快的秋游活动令人难以忘怀,让我们一起来回忆下。边看边想录像边讨论录像中哪些同学做得对,哪些同学要改正缺点。(出示秋游录像)

2、讨论后交流。(此活动要联系班级实际情况,才能收到良好的教育效果。)

七、收获秋天

秋天是一个丰收的季节,通过活动你又有什么收获?

让我们一起齐唱《秋游歌》,记住秋游的美好时光,祝愿大自然的秋天更美好!

教学目标:

学习层次清楚,有始有终地叙述事情

课时:

一课时

教学准备:

带领学生进行一次秋游

教学过程:

师:昨天老师带小朋友到滨河公园玩了玩,你们还记得么,玩的开心吗?

生:开心

师:你们还记得咱们是怎么去的么,和谁一起去的呀,谁来告诉老师

生:排队和老师一起去的

师:咱们去了看见什么了,做什么游戏了,举手

生:看见飞机,船,还有喜羊羊的城堡

师:咱们在那里做了什么游戏啊

生:丢手绢,洗衣机

师:咱们在回来的路上,还和外面的叔叔阿姨问好,他们说咱们真有礼貌,回来后园长也表扬了咱们,最后高高兴兴的回了教室。来把这次秋游介绍一下,先说谁带你们去了哪里,到了那儿干了些什么,回来的路上谁表扬了你们,这次秋游很快乐。

师:这次秋游小朋友们都表现的很乖很懂事,下次如果还能表现好的话,咱们还一起去。回家的作业,把这次秋游画在书的第十四页。

教学反思:

在叙述整个秋游的过程中,锻炼了幼儿的逻辑思维能力和语言表述能力

一、活动目标:

1、明确秋游前要准备的工作,激发幼儿对远足活动的兴趣。

2、能通过语言将自身的经验进行表述,发展幼儿的语言表达能力。

3、养成积极动脑、大胆发言的习惯。

二、活动准备:

幼儿秋游的图片或照片

三、活动过程:

1、出示图片,引导幼儿观察,激发幼儿对远足活动的兴趣。

2、通过谈话活动,明确远足活动前的准备工作。

提问:

(1)我们走出幼儿园应该选择什么样的天气呢?

(2)小朋友要准备什么呢?

(3)路上要注意什么呢?

3、引导幼儿围绕以上几个话题,分组进行讨论。

教师巡视倾听幼儿的谈话内容,适时地进行引导。

4、请个别幼儿进行总结介绍。

(1)每组请一位幼儿代表,对每组的意见讲述。

(2)教师进行个别指导、提醒。

5、教师进行总结。

6、延伸活动:在《家长园地》出关于远足活动的通知,鼓励幼儿用图画的形式制作“秋游备忘录”。

中班秋天健康教案篇四

活动内容:健健康康过夏天

授课教师:湖北省兴山县黄粮幼儿园王蓉

活动目标:1、让幼儿知道吃冷饮能降温,开空调、吹电扇能解热。

2、让幼儿发挥想象,想出更多的解热办法。

活动准备:有关夏天的图片

活动过程:

一、教师出示有关夏天的图片,让幼儿说出是哪个季节。(夏天)

二、教师提问:

1、你喜欢夏天吗?为什么?

因为:

夏天可以穿漂亮的裙子,

夏天可以吃甜甜的雪糕,

夏天可以在游泳馆游泳,

夏天放暑假了,妈妈说可以回老家看奶奶,

……

让幼儿相互想办法,然后分小组交流。

吃冰西瓜,冰淇淋,

吹电风扇、开空调,

去游泳馆游泳,冲凉,

外出戴太阳帽,打太阳伞。

你们太聪明了,帮老师想了那么多的办法。别忘了安全不能忽视哟,特别是吃冷饮不能一次吃得太多了,否则会肚子疼的,去游泳馆一定要有爸妈带去才能去哟。

3、这是我们也很热,我们自己做一把扇子来凉快、凉快。

4、让幼儿设计一件并制作一把纸扇子来解解热。

全班幼儿设计好后,让幼儿将最漂亮的扇子选出来,进行展示。

中班秋天健康教案篇五

一、听歌曲:

《秋天多么美》,幼儿自由表演。

1.师:我这里有一首非常好听的歌曲,我们一起跟着音乐的欢快节奏动一动吧!

2.幼儿自由表演。

师:请小朋友跟着音乐自己跳出你们美丽的舞蹈吧。

二、开展关于秋天的谈话,引出散文诗内容。

1.师:你们知道现在是什么季节吗?你觉得秋天哪里最美丽,最让你喜欢?

3.师:你们学的样子真像,我这里还有一首关于秋天的散文诗,一起来听一听。

三、播放ppt,学习散文诗《欢迎秋爷爷》。

1.老师边播放图片,边朗诵散文。

2.请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子。

师:为什么山楂娃娃点亮小红灯,柿子娃娃挂起大灯笼?。

3.师:果园里还有什么水果娃娃,你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗?

4.小结:秋天是个丰收的季节,在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果,这样我们的身体才会健健康康的,才会更强壮。

中班秋天健康教案篇六

活动目标:

1、引导幼儿感知认识秋天树的颜色形状特征,学习运用不同的方式装扮各种树。

2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

1、画有枫树,银杏树,松树的挂图一张。

2、蜡笔,水粉颜料,棉签,纸屑,固体胶。

活动过程:

一、引导幼儿讨论对秋天的认识

1、师:上星期,老师请爸爸妈妈带小朋友观察了秋天的树,请你告诉大家,你都认识了那些树?,它们由哪几部分组成?树干和树叶是什么颜色的?(幼儿讨论,回答)

二、引导幼儿感知树的绘画步骤

1、下面我要把看到的树在纸上画出来,(师在投影仪上操作)粗粗的身体做树杆,细细的手臂做树枝,肥肥的帽子做树冠。

2、画完后请幼儿一起跟着讲一遍绘画步骤。

3、师:可是怎样才能让大家知道我画的是枫树喃?(引导幼儿说出给它涂色)

4、树杆是咖啡色的(老师在投影仪上涂色,嘱咐幼儿要涂均匀了)

三、师幼讨论树冠的制作方法

1、教师介绍树冠的三种不同方法,引导幼儿讨论它们的制作方法。

师:树冠的颜色我为小朋友准备了蜡笔,水粉颜料,有色纸屑,如果树冠是红的,只要选用红色蜡笔图色,那么纸屑和固体胶怎么用?(幼儿讨论)教师简要小结。

水粉和棉签怎么用?(幼儿讨论)教师简要小结。

2、幼儿制作,教师指导——下面就请大家把看到的树用自己喜欢的方法制作出来。(教师各别指导)

四、装扮教室

师请小朋友将树帖在前面,一起欣赏。鼓励做完的幼儿尝试采用其它方法,然后自然结束教学活动。

活动反思:

在活动中,我发现了很多不足之处,活动准备虽然充足,但对于活动中可能会出现的问题没有思考得很充分,在某些环节的处理上还不够完善。下面我围绕自己课堂上的表现,进行了如下反思总结。

1、活动前的经验准备不足:

在这次活动之前,我曾进行过《树叶贴画》的美术活动,认为幼儿已具备对秋天的树和树叶的认知经验。在这次活动中,幼儿虽然观察了小树林里各种颜色的树叶,不同形状的树木,有了情感的体验,充分感受到了秋天的美,但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候,有一些幼儿把树叶贴反了,我发现幼儿对树叶的认知经验还有所欠缺,这方面我所忽略,需要加强。

2、导入环节没有极大地调动幼儿的兴趣和积极性。

在导入环节上,我出示ppt课件引导幼儿感知秋天的树,虽然幼儿的兴趣和积极性调动了起来,但是导入应该更具趣味性,更好地激发幼儿主动的观察和思考的兴趣。在我们平时的美术活动中,很多采用ppt、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实可以拓宽自己的思路,采取更多的形式。如:视频的形式,让孩子观察秋天的风景,发现秋天的色彩;用特写的形式,欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性,感受秋天的美;发现树的独特性,又建构了幼儿的知识经验,为幼儿自主动手操作做准备。

3、游戏环节上幼儿主体性不强:

在游戏中,可以采取多种方式让幼儿表现秋天树的形态,不仅仅局限于幼儿自身的肢体形态来表现,还可以多个幼儿共同组合进行表演,这样充分调动了幼儿的兴趣,发展幼儿肢体协调的能力,以及分享与同伴共同合作的乐趣。游戏要以幼儿为主体,让幼儿充分发挥,自由想象。在这方面,我做得还不够。

4、评价活动环节上的不足:

活动的评价是提升幼儿经验,在相互的学习中获得提高。在评价活动中,我有些仓促,幼儿没能全部欣赏、讨论和评价作品。我应该先请孩子们欣赏朋友的作品,然后说说自己喜欢的作品及理由。主要引导幼儿针对活动目标进行讲述。提问:“你喜欢哪幅作品?喜欢它的什么?”,“哪棵树最美?美在哪里?”。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如:“树漂亮吗?有哪些形状?”、“哪些树最特别?”、“哪些树最美?”让孩子有针对性的围绕颜色、形状、布局三方面讲述,帮助幼儿经验的提炼和积累。

在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法,吃透教材,活动设计更开放,让孩子有更多的自我表现的机会,同时在范例的准备上照顾到不同能力孩子的需求,特别是能力强的孩子。让美术活动“活”起来。

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