写助人为乐中间该写篇一
自古以来，助人为乐一直是人们所推崇的美德。许多人会用自己的努力来帮助亲友、陌生人甚至动物。我也因为这样的理念而不断地尝试去帮助他人。在这个过程中，我得到了很多宝贵的经验和体会，这也成为了我一生中不可或缺的一部分。
第二段：助人为乐的动力来源
为什么人们会愿意去帮助别人呢？很多时候，这是由于内心的热忱所驱动的。帮助他人可以让我们体验到无比的成就感，尤其当我们为别人带来实实在在的改变时，我们的心也会因此而感到无比的满足。此外，我们还会因为他人的感激和对我们的尊重而感到自豪和自信心的提升。这样的正向空间，也是我们内心热忱所折射的光芒。
第三段：如何助人为乐
如何助人为乐？这里有很多种方法，但最根本的一点是放下自己的利益和功利心，去真正关心他人，尊重他们、理解他们。然后在这个基础上，从自己的专业领域、自己的力所能及来提供帮助。在这个过程中不断地与他人交流，倾听他们的需求或是问题，然后再进行有针对性的解决。
此外，我们也可以通过志愿活动来助人为乐。参与这种活动可以不仅是为了让自己更有价值、更有意义，同时还能帮助那些无助的人和困境中的群体。而我们的付出，也会在微小的贡献中变得异常珍贵，这也是这种方式助人为乐的意义所在。
第四段：助人为乐的满足感
当我们真正去助人为乐时，会发现从中获取到的满足感是非常巨大的。这在让我们有种从内而外的升华感，依靠助人为乐的经历，我们不仅可以更加了解世界和自己，而且可以更好的对未来进行规划。这样的满足感也在不断地激发我们对生活、对自己的更高追求，也更能激励我们继续拥有前进的动力。
第五段：结语
总之，助人为乐不仅是美德，同时也是一种生活态度。助人为乐的前提是放下自我、真正关心他人、倾听他人的需求，然后再提出自己的解决方案。在这个过程中，我们能够获取到无比的成就感、自信和自豪。如果希望有更多的收获和成长，不妨把助人为乐纳入到每个人的生活中来，从小事做起，积累到大事。
写助人为乐中间该写篇二
班会时间：4月4日
地点：本班教室
活动形式：以小组讨论后选出代表发言
活动内容：主要围绕当前一些有争议的话题展开讨论，以形成共识。
1、“与人方便，自己方便”对不对？
2、“退一步海阔天空”的“退”应以什么为限度？
3、“但行好事，莫问前程”是否就是“助人为乐”？
活动目的：
当代青年有思想开放，可塑性强，接受事物快，敢于发表自己的见解的特点。但是由于社会经验不足，理论学习不够，因而对许多社会现象和观点缺乏正确的认识。引导学生明辩是非，对一些社会现象有正确的认识，应该是班会的一项重要内容。利用这次班人同学们在认识上有一些提高，因而确定了这次班会的主题。活动总结：公共场合本身应有其特殊的氛围，而应变能力更是平时难以培养的。全休现学积极投入，热情参与，相互取长补短，某些非智力因素得到调控，学生的压抑心理得到缓解，有利于发展智力，全面发展。而有些话题，反复推敲，海阔天高。如对议题（3）的争论就十分有趣。有的学生说，有时候做了好事反而受气，叫我如何乐起来，所以助人未必能乐。也有的学生说，帮助别人，不思回报，心里平衡中以为乐-----一石激起千层浪，就是这样一些简单的问题，却引发了全班同学的热列探讨，既有做人准则的勇于挑战，也有逻辑推理的振振有词，还有不同认识的激烈交锋。一般说来会的高潮是真、善、美的胜利；只有且人才能常乐！
写助人为乐中间该写篇三
助人为乐是一种美好的品德，既是一种习惯，也是一种自律。对人类社会的发展和进步起着不可忽视的作用。个人能够在不同场合下表达自己的真情实意，为他人提供帮助和支持，不仅使自己得到心灵的愉悦，也进一步促进社会的和谐与进步。下面我将从自己的经历出发，阐述我的关于助人为乐的心得体会。
第二段：感恩他人
在成长的过程中，每个人都会收到别人的帮助。我记得小时候，我的父母为我付出了很多，他们教会了我如何做人做事，如何对待朋友和家人，如何谦和待人。在学校里，我的老师和同学也帮助了我，我们共同成长，相互之间共同勉励，互相帮助。我时刻记着他们的帮助和支持，对于他们的付出我心存感激。
第三段：关爱他人
助人为乐的精神不仅体现在接受别人的帮助上，也体现在自己去关爱他人上。身边的人每时每刻都可能需要帮助和支持，这时候关爱、关怀和关注就成了非常重要的组成部分。我时常会关心家人、朋友和同学的感受和需要，并尽可能地为他们提供援助和支持。只要我能够做到的，我都愿意去尽力。
第四段：帮助他人
当我看到别人需要帮助的时候，我也会尽力提供帮助。一个暴风雨的夜晚，我路过一个乡村小屋，看见屋里的老太太半夜爬不起来，我毫不犹豫地去敲响门，得知情况后，我试图帮助老太太起床，并热了一盆水。老太太十分感激地说：“你真是个好孩子”。这种救助行动让我学会了如何以行动证明“助人为乐”的真正含义。
第五段：总结
在这样一个物欲横流的社会中，许多人学会了如何利用别人、欺骗别人和忘恩负义。在这种情况下，关于助人为乐心得体会是珍贵的，它是一种反思自己、改变自己、拯救他人的能力。我相信，只要我们每一个人心怀感恩之情并愿意为他人付出，只要我们坚守真诚和正义的品德，这个世界肯定会变得更加美好。因此，让我们从现在开始关注身边的人，去为他人付出自己的一份力量，让我们以实际行动去践行“助人为乐”的真正含义。
写助人为乐中间该写篇四
认知
1、知道是高尚的品德。
2、懂得是社会主义社会应该提倡的道德风尚。
情感
1、对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。
2、愿意做一个的人。
行为
1、主动关心和热情帮助周围的人。
2、为别人排忧解难不图表扬和报答。
建议
教材分析：
本课是根据第一单元第三框而设置。基本要求中提出：要使学生“知道是一种高尚品德。结合实例说明提倡有利于形成良好的社会风尚。”本课是使学生在低中年级学习的基础上，进一步明确：在我们社会主义社会中提倡“，一人有难大家帮”的道理。使学生懂得应当主动帮助周围的人，积极参与社会上的公益活动。一个人应当有同情心，把能为别人解除困难当作自己的快乐。
教法建议：
1、通过本课，要讲清是一种高尚的道德品质。同样是帮助人，但不同的人，助人的动机不尽相同。只有真正出于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地去帮助解决，并从中感受到快乐，才是。这种“乐”是无私的，是与他人的“乐”融为一体的，因而也是高尚的。
2、中要结合具体实际，讲清：在社会上提倡发扬社会主义的道德风尚的意义。可以结合劳动模范李素丽的事迹，突出在社会主义社会中人与人之间团结互助的关系。
3、中要注意给学生树立榜样，既要有学生身边的榜样，还要有象雷锋这样真正具有崇高品质的典型。
设计示例
目标
认知
1、知道是高尚的品德。
2、懂得是社会主义社会应该提倡的道德风尚。
情感
1、对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。
2、愿意做一个的人。
行为
1、主动关心和热情帮助周围的人。
2、为别人排忧解难不图表扬和报答。
过程：
一、 结合实际、 导入 新课
（引导学生认识处在困难中的人是十分需要别人帮助的，看到别人在你的帮助下，解除困窘，自然心里十分高兴。）
2、说一说，你自己遇到过困难吗？你当时的心情怎样？
（让学生体会处在困难中人的心情。）
小结：生活中，每一个人都帮助过别人，同时也都得到过别人的帮助。像这种，在帮助了别人以后，心情愉悦，不图表扬与报答，就是的表现。
课题 五
二、 结合事例、启发明理
1、出示雷锋的画像，简介雷锋。
雷锋（1940-1962）湖南长沙人，7岁失去父母成为孤儿。湖南解放后，他分得了土地，被政府送进学校读书。1956年高小毕业后，在乡政府和中共望城县委当通信员和公务员，被评为工作模范。1957年加入共青团。1960年参加中国人民解放军，同年加入中国共产党。先后荣立二等功1次，三等功2次，被评为节约标兵和模范共青团员。1961年升任班长，被选为抚顺市人民代表。1962年8月15日，因公殉职。年仅23岁的雷锋，在他短暂的一生中，艰苦朴素，，全心全意为人民服务。
1963年1月7日，国防部命名他生前所在的班为"雷锋班"。同年3月，毛泽东主席题词"向雷锋同志学习"。周恩来总理题词"向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志"。
同学们，你们听说过雷锋的故事吗？
2、录音故事《雷锋雨夜送大嫂》，同时出示雷锋帮助大嫂的图片。
提问：大嫂遇到了哪些困难，大嫂这时心里会想些什么？
（引导学生体会艰难处境中的人，是十分想得到别人的帮助的。）
2、雷锋看到此情此景，心中是怎样想的？为什么不认识大嫂，雷锋心中却那么不安？
（引导学生体会，的人能够把别人的困难当作自己的困难，发自内心地愿意帮助别人。）
小结：雷锋虽然并不认识大嫂，但是，当他看到别人有困难，就想自己遇到困难一样。他把别人的困难、不幸，当作自己的困难、不幸，发自内心地想帮助别人。
： 同情、关心有困难的人
2、 雷锋是怎样做的？
（引导学生从雷锋的做法中体会，雷锋一心为别人解决困难）
小结：雷锋与大嫂素不相识，看到她有困难毅然帮助解决。同时雷锋帮助别人排忧解难，不图表扬与报答，不要求得到任何报酬。这就是的表现。
： 不图表扬与报答
4、雷锋做好事，既不图表扬，也不图报答，那么他是怎样想的呢？
（引导学生学习课文第三小节，理解雷锋帮助别人时的思想境界。）
小结：雷锋就是这样一个人，他认为自己是共产党员，是人民的勤务员，应当急他人之所急，想他人之所想，帮他人之所需。满腔热情地帮助有困难的人，把为能帮助别人解决困难看成是自己最大的快乐。这就是我们平时所说的。
：帮助别人 感到欣慰与快乐
三、联系实际 深化认识
1、 其实在我们今天生活中，像雷锋这样的人是很多的。请同学们，结合自己在课外收集的资料，谈一谈自己知道的，的故事。
（学生讲述自己收集的李素丽、徐虎、朱伯儒等人的故事。从而懂得，的人在生活中，处处受到人们的尊重。）
2、 你知道，我们班上也有不少的好人好事。谁能讲一讲。
（意在通过学生身边好人好事，使学生懂得，只有那种主动做好事，并且不图表扬和报答的人，才是的人。）
小结：雷锋已经离开我们三十多年了，但是他的一言一行，仍然在鼓舞着我们，他那的精神，永远激励着我们。我们一定要把雷锋的精神世世代代传下去。
四、运用观点、辨析练习
3、 想一想，下面这些同学，谁做到了。
投影出示：课后评议
（通过讨论，使学生认识到，只有那种真正处于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地帮助去解决，并从帮助别人解决困难当中感受到自己的快乐与欣慰的人，才是的人。）
4、 请班上的人，讲一自己在做好事时的想法。
5、 谈一谈，你自己是怎样为他人做好事的。自己当时想些什么。对照观点，谈谈认识。
（引导学生联系自己行为，从的高度，去认识自己，从而提高思想道德素质。）
小结：我们少年儿童，从小要学习雷锋，处处为别人做好事，并且要不图表扬，不图报酬，培养自己的好思想，好品质。
：从小时，从小事，培养的精神
五、读名言、结束全课
我是人民的勤务员，自己辛苦点，多帮别人做点好事，这就是我的最大幸福和快乐。
-- 雷锋
一个高尚的人，应该把能为别人解除痛苦作为自己的幸福，能为别人创造幸福的人才是最幸福的。
-- 朱伯儒
设计：
探究活动
做一做
1、注意发现身边的人，他们有那些困难需要我们帮助。积极帮助他们，并做到。
2、根据本班好人好事，自动编写各种文艺节目，召开一次《雷锋在我们身边》的主题班会。
3、查阅书籍，或上网查询，了解更多的关于雷锋的事迹。
4、办一期《雷锋事迹专刊》，介绍学习雷锋的好人好事。
5、与本小队少先队员商量一下，利用少先队活动时间，为他人与社会做力所能及的好事。
6、摘抄雷锋日记中，自己喜欢的语句，并且配上画。
写助人为乐中间该写篇五
“助人为乐”是一种美德，在我们的日常生活中，我们经常会遇到需要帮助的人，并且我们也会遇到那些热心肠的人。在我小时候，我的父母常教导我说，“做好事，没坏处”，这让我深刻地明白了助人为乐的意义和价值。今天，我想分享一些我在助人为乐方面的心得体会。
第二段：具体的行动
首先，我认为助人为乐的表现形式有很多，比如为别人提供帮助，为弱势群体捐赠物品等等。最近，我听说一个朋友，在他的社区组建了一个志愿者团队，定期帮助那些需要帮助的居民，比如给老人塑料墙上贴膜，擦玻璃等等。我觉得这个行动很感人，更重要的是，在助人为乐的同时，也创造了一个更健康，更美好的社区。
第三段：助人为乐的好处
其次，助人为乐的好处不仅体现在帮助他人，还可以给自己带来意想不到的收获。当我们帮助别人时，我们不仅能够感受到内心的满足感，而且还能够提高自己的信心和勇气，培养自己的团队精神和领导能力。这些能力不仅能够在我们的日常生活中得到体现，还能够提高我们的综合素质，让我们更快速，更自信地应对突发状况。
第四段：面临困难怎么办
助人为乐是一种美德，但遇到困难时，也需要我们有勇气和智慧来处理。当我们遇到一些棘手的问题时，我们需要理性思考，并想出一个最合适的解决方案。在帮助别人的同时，我们也需要保护自己的安全和健康，确保不会因为帮助别人而遭受损失。因此，我们在帮助别人的同时，也需要保持冷静理性的思考并做好保护自己的准备。
第五段：总结
总之，助人为乐是一种非常美好的行为。我们可以通过各种形式，以自己的方式帮助别人，这不仅能够给自己带来成就感和满足感，而且还能够创造出一个更美好的社区和一个更和谐的世界。我们需要保持冷静和理智，同时也需要勇气和智慧来面对一些困难，在助人为乐的同时保护自己。让我们一起坚持助人为乐的宗旨，为社会进步献出自己的一份力量。
写助人为乐中间该写篇六
助人为乐是一种伟大的品德，也是人类社会中最重要的价值观之一。从孔子的“己所不欲，勿施于人”到现代社会的志愿者精神，我们可以看出人类对于助人为乐的推崇和重视。在个人成长和社会进步中，助人为乐的行为是不可或缺的。本文将讨论助人为乐对于个人和社会所带来的积极影响，以及如何在生活中发扬助人为乐的精神。
第二段：助人为乐对于个人的积极影响
助人为乐对于个人的积极影响是多方面的。首先，助人为乐可以培养个人的同情心和责任感，使其愿意为他人着想，关心别人，关注社会大众。其次，助人为乐可以提升个人的自我价值感，使其在获得成就感和满足感的同时，感受到自我价值的提高。第三，助人为乐可以帮助个人建立和改善社交网络，认识到周围的人，进而增强社交技能和交际能力。助人为乐不仅是给别人帮助，更是对自己收获的保证。
第三段：助人为乐对于社会的积极影响
助人为乐对于社会的积极影响是无法估量的。首先，助人为乐可以促进社会和谐稳定，减少社会矛盾和冲突。其次，助人为乐可以增强社会的凝聚力和信任感，促进人与人之间的互信和沟通。第三，助人为乐可以提高社会的生产力和发展潜力，促进社会的繁荣和进步。通过助人为乐，我们能够为社会做出贡献。
第四段：如何在生活中发扬助人为乐的精神
发扬助人为乐的精神不需要等待某种特定的机会或条件，任何时间、任何地点、任何情况下，我们都可以帮助别人。具体来说，我们可以帮助身边的人，如帮助老人过马路、搬运物品等；我们也可以参加志愿者活动和慈善事业，为社会做出贡献；在我们的工作中，我们也可以积极协助同事，为公司提高效率等等。总之，发扬助人为乐的精神，关键在于我们的内心是否真正想要帮助别人，而不是出于虚伪和他人的期望。
第五段：结论
助人为乐是一种伟大的品德和社会价值观。助人为乐不仅能够帮助他人，还能够提升个人的自我价值感。同时，助人为乐也是社会发展和进步的重要力量。我们可以通过帮助身边的人、参加志愿者活动等方式来发扬助人为乐的精神。只要每个人都能够将助人为乐的价值观贯彻到日常生活中，我们的世界将会变得更加美好。
写助人为乐中间该写篇七
“赠人玫瑰，手有余香”，我被爸爸妈妈的品质深深地感动了。
记得有一次，邻居李奶奶左手一袋大米，右手一袋青菜，艰难地上楼梯。那粗重的喘息声如同拉风箱一样呼呼直响。爸爸看见了，急忙跑过去，帮李奶奶提东西，三步并作两步地把东西提上楼去。他见李奶奶走一步停两步，又下楼扶着李奶奶上楼。李奶奶乐得直夸：“真是个好孩子！”爸爸却笑着说：“远亲不如近邻呀，谁让我们是邻居呢！”
爸爸用实际行动告诉我，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”看见一位佝偻着身影、蹒跚着脚步的老大爷正要过马路，他眯着眼睛左顾又盼，踌躇不前。我急忙上去扶着老大爷慢慢地朝马路对面走去。过完马路，老大爷笑呵呵地说：“这孩子真乖呀！”我听了心里像喝了蜜一样甜，可高兴了！
帮助别人，真开心！
写助人为乐中间该写篇八
助人为乐是一种具有高尚品质的行为，无论在何时何地，总有人需要我们的帮助。其实，助人为乐不仅意味着我们能给予他人帮助，更意味着我们深刻意识到人类社会的相互依存和共同发展。在日常生活中，我们时常能看到这样的例子：一位老人需要过马路时，有人会主动搀扶；一位孕妇需要坐下时，有人会让座；一位邻居搬家时，有人会主动提供帮助。在我看来，助人为乐并不需要多么大的行动，只要我们愿意帮助身边的人，尽力去做一些力所能及的事情，就会让生命变得更加有意义，也会感受到分享快乐的乐趣。
第一段，助人为乐的重要性：人们生活在一个复杂多变的世界里，到了关键时刻，受伤、受累、受苦的人们总会手足无措。而正是在这种情况下，我们的援手变得无比重要。助人为乐不仅能够解决人们需求，还可以促进社会的和谐与进步。长久以来，学校和社会都在教育人们助人为乐的重要意义，也促进了健康的生活方式和人际关系的进步。
第二段，帮助别人的快乐：助人为乐不单单是一种行为，更是一种精神。通过帮助他人，我们往往能够感受到愉悦和快乐，特别是得到对方由衷的感谢。而这种愉悦感和快乐体验，也让我们更有信心和动力去帮助更多的人。当我们能够在力所能及的范围内帮助他人，并从中获得幸福，我们就被生活与爱所包裹。
第三段，助人为乐的实践方法：助人为乐不是一件很困难的事情，甚至是我们日常生活中小小的帮助也能很好地彰显这种精神。我们可以在慈善机构做义工，为生活不顺的人们提供帮助，也可以在我们的工作、学习和生活中关注他人、支持他人，帮助需要帮助的人。这种善良的行为会传播出去，引领着更多人们跟随我们的群体，以更加美好的人生共同对待生活和人性的挑战。
第四段，助人为乐的实际效果：助人为乐不仅对于被帮助者有益，对于帮助者自己也会创造出很多有效的效果。通过助人为乐的行为，我们可以培养与他人沟通的技能和团队参与的愿望，也能有助于我们建立更多的人际关系，促进自身的成长和社会的进步。此外，这也对人的情绪、健康和仪表产生了积极的影响。
第五段，结论：尽管我们每个人的生活都是独立的，但我们也要知道我们属于这个世界。愉快的事情不会减少，而助人为乐未必会拯救整个世界，但能让我们了解到每天带着善良的目的去行动将带给我们健康、快乐和安宁。在日本也有一句格言：“众志成城”，它是说多数人放松警惕时会容易受到威胁，而如果大家拥有同样的目的并合作的话，你我我们都会变得更强大，更美好。有一种乐趣叫做助人为乐，它可以凝聚我们的心灵、壮大我们每一个人的力量，也让我们的生命变得更加完整且有意义。
写助人为乐中间该写篇九
森林的动物王国真热闹，那是因为王国里正在开狂欢节，森林里的老虎、小鸟、大象……许多动物都在忙着打扮，厨师们忙着做吃的。
只有厨房里的大厨肥肥猪先生没有在工作这是为什？原来，肥肥猪先生没有味觉了，这对一个厨师来说是一件多么残酷的事呀！因为所有动物都不知道这件事，所以肥肥猪先生只能乔装打扮在路边买点儿吃的。
狮王的儿子小狮子聪聪发现了这件事，。他带着好朋友小鸟飞飞、小猴子力力和小兔蹦蹦一起跟踪肥肥猪先生，到了小路不边，聪聪一下站在肥肥猪先生面前大声说：“你在干什么？”肥肥猪先生是伤心地把他的经过说给他们听。聪聪对肥肥猪先生是说：“我们来帮你吧！”肥肥猪先生感激地说：“谢谢！”他们到了悬崖边，肥肥猪先生突然发现了一个长在悬崖边上的灵芝。他知道，灵芝是很苦的，它让小鸟飞飞把灵芝叼上来。灵芝来了，肥肥猪先生掰了一块尝了尝，说到：“一点味道没有呀！”聪聪尝了尝说：“呀，好苦呀！”他们又到了一颗酸梅树下，小猴力力爬上树摘了几颗酸梅，小兔蹦蹦跳起来也摘了几颗酸梅。肥肥猪先生一尝说：“还是没有味道呀！”可小动物们一尝都说好酸。们又尝了许多味道很重的东西，但是一点效果都没有。他们只能去找森林中大名鼎鼎的医生——熊猫大伯。熊猫大伯告诉他们说：“把舌头咬出血，就会有味道了。”肥肥猪先生咬了咬舌头，“呀！真疼！”肥肥猪先生喊道。肥肥猪先生把舌头咬出了血，尝了尝熊猫大伯的中药，说：“好苦啊！”小动物们对肥肥猪先生说：“你有味觉了！”肥肥猪先生高兴的一蹦三尺高。他们谢过了熊猫大伯，高高兴兴的回家了。
帮助了别人，自己也会很快乐，有一句话这样说：，乐在其中。我们以后也要多多帮助别人，这样我们会受益终身。