2023年磁铁的秘密大班科学教案学情分析(汇总8篇)

时间:2025-01-01 作者:文锋

教案的编写需要考虑学生的实际情况,因材施教,符合学生的学习特点。以下是小编为大家整理的高中教案范文,希望对大家的备课有所帮助。

磁铁的秘密大班科学教案学情分析篇一

师:小朋友们,我们来玩个游戏,请你们猜一个运动用品,我会说几个提示,看谁能先猜出来,第一个提示,圆形,第二个提示,脚。(足球)

你们玩过足球吗?足球是什么样的?上面有什么图案?

2、游戏:找足球。(足球秘密一:花纹)

出示若干球,请幼儿从中找出足球。

师:你是根据什么猜出这是足球呢?

(足球上有五边形和六边形的花纹)

师:为什么足球的花纹和别的球的花纹都不同呢?

足球到底是怎么变成今天这个花纹呢?

3、观看视频,了解足球从古至今的变化。(足球秘密二:由蹴鞠变身而来)

师:刚才我们观看了一个视频,你们现在知道了吧,足球是什么人发明的?(中国人)足球原来叫什么?(蹴鞠)一开始是用动物毛皮缝制,用两块皮,然后为了让足球更圆,又用四块皮,十块皮等,发展到现在,才成为了现在的足球。

3、探寻足球的小秘密(足球秘密三:现代科技最美足球)

师:现在的足球,为了让它更圆,更好踢,用了一些新技术,设计除了许多既漂亮又实用的足球。

如果你们来做设计师,你们想设计一个什么足球?

4、幼儿作画,设计自己心目中漂亮的`足球。

5、将幼儿设计的足球展示出来。

磁铁的秘密大班科学教案学情分析篇二

1.在探索活动中发现磁铁的秘密,感知磁铁的特性。

2.愿意参与探索活动,想办法解决问题,体验成功的快乐。

3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。

4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

1、实验器材:磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。

2、观察记录表一人一份。

一、钓鱼游戏。

二、大胆的猜想。

1、认识实验材料。

2、想想哪些会被磁铁吸住,哪些不会被吸住?

3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中

三、大胆尝试磁铁吸吸吸。

1、动手实验,并记录实验结果。

2、与小伙伴交流结果。

四、大胆交流,分享自己的发现。

五、拓展经验,了解磁铁在生活中的作用。

在开始上课时,我首先拿出块磁铁问:这是什么?现在想来这样导入新课的方式很少不好。没有激发学生的探究和思考的兴趣。我应该这样设计一个问题:电冰箱的为什么能够没有锁照样关上呢?这样学生在自己的生活经验中,就会非常容易的得出答案。而且问题来自学生的中间,而且学生在生活中有经验,不是十分的困难。

在下面的环节就是学生玩自己的磁铁的时间。我是这样的安排的,首先让学生自己想法去玩磁铁,然后分享给大家。也就是说学生在玩之前先动脑思考,怎样去玩,然后再将自己的方法分享给大家。然后大家再一起在玩的过程中发现磁铁的性质。现在想来,是否能够让学生直接去玩,不先想。这样学生在玩的过程中去发现,在玩的过程中发现问题。在玩的过程中,没有刚才一些其他学生的思考的限制,可能会有更好的玩法,这样可能有更好的发现。在学生在体验发现的过程中,会有更多的成功的喜悦。

还有就是小组进行合作玩。我现在思考这个活动不适合人数过多的小组玩。可以两个人小组玩,这样合作,他们都能够参与进去,而且手中都物品。这样就不会出现一半学生在操作,另一半在玩的情况。

我先现在的合作探究,需要学生在小组内,但是操作时候可以更为小的分组。这样效果会更好的。

磁铁的秘密大班科学教案学情分析篇三

设计意图

1.在探索活动中发现磁铁的秘密,感知磁铁的特性。

2.愿意参与探索活动,想办法解决问题,体验成功的快乐。

3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。

活动准备

1.磁铁人手一个;

2.铁制品与非铁制品若干(回形针、金属瓶盖、钥匙、纸片、塑料杯、木积木);

3.人手一个小篓(装有上述材料),记录表,记号笔,泡沫板等;

4.生活中带有磁性的物品或玩具。

活动过程

1.猜想记录,激发幼儿探索的兴趣

兴趣是幼儿自觉学习和发展的内动力,教师开门见山,紧扣主题,直接出示了磁铁及操作材料,一下子吸引了幼儿的注意力,调动起幼儿进一步探究的兴趣。

观察记录是幼儿进行科学探索活动的学习。方式之一。老师根据大班幼儿的年龄特点设计了相应的记录表,通过提问设疑,让幼儿根据自己已有的生活经验,先进行猜想,并用自己看得懂的标志,如数字、图形、数学符号等形式进行记录,为下一环节作了铺垫。

2.验证猜想,感知磁铁吸铁的特性

在实践操作过程中去验证猜想,用“事实说话”,这是培养幼儿尊重事实的科学精神必不司少的途径。通过记录表.我们能够清晰地看到幼儿记录的实验信息,在验证、分类与猜想进行比较的基础上,提升了幼儿原有的生活经验。幼儿之间的相互讲述,不仅培养了语言的条理性和表达能力,而且也是同伴之间的互动学习,是一种很好的学习方式。

提供两种不同贡地的钥匙,为幼儿创造了广阔的思维空间,增加了探索的挑战性,让幼儿已有的生活经验和现有的认知水平发生激熟冲突。在冲突中,教师提出开放性的问题,层层启发、质疑、追问,幼儿通过观察、操作、反复验证.积极地“想动”、“去动”、“会动”,学会了多方面、全方位地思考问题,形成了新的生活经验,总结发现了能被磁铁吸住的物体都是含铁的这一科学道理。

3.大胆尝试,初步感受磁铁的穿透性

师:刚才小朋友都发现了磁铁不能吸住这些纸、塑料杯、钥匙,那你们能不能想个办法让这些东西也能被磁铁吸住呢?(引导幼儿大胆尝试,利用铁制品使磁铁吸住非铁制物品。)师:你是用什么方法把什么材料吸起来的?(幼儿相互讲述并交流。)(磁铁隔着杯子吸住里面的回形针,杯子就被吸起来了;磁铁放在杯子里,外面用金属瓶盖吸住磁铁,杯子也能被吸住;磁铁隔着纸吸住外面铁做的钥匙,纸就被吸起来了„„)师:为什么用这样的方法就能把这些东西吸起来呢? 总结:原来磁铁的磁性有穿透性,它穿过了纸、塑料杯、钥匙,吸住了铁制的物体,所以不能被磁铁吸住的东西也能被吸起来了。

评析

学习中的探索行为就是学习者发现问题的行为,探索过程就是尝试解决问题的过程。这一环节中老师没有操之过急。更没有示范或直接告诉幼儿做的步骤和结果,而是着眼于鼓励探索,鼓励发现,鼓励想象,并在大多数幼儿实践基本完成时,引导幼儿倾听同伴的问题和想法。在玩玩动动的游戏过程中,孩子们乐在其中,不断体验到成功的快乐,获得了相关的经验和能力,体现了新《纲要》的精神。

4.实验操作,感知磁铁的穿透性与磁性大小有关

师:你们知道吗,老师还会变魔术呢!看,我带来了什么?(出示泡沫板和酒瓶盖)我会让酒瓶盖在板子上跳舞呢!咦,瓶盖为什么能听我的指挥呢? 师:你想让你的瓶盖也在泡沫板上听你指挥吗?(幼儿拿着泡沫板与瓶盖去操作。)师:磁铁隔着泡沫板能让瓶盖动起来吗?(不能动)用什么办法让瓶盖动起来呢?(引导幼儿用加磁铁的方法。)师:为什么加了磁铁,瓶盖就能动起来了? 总结:原来磁铁的磁性越大,穿透力越强。

评析

当孩子们发现一块磁铁不能使瓶盖动起来时,他们的表情是各种各样的,有的抓耳挠嗯,有的左顾右盼,有的拿着泡沫板翻来覆去地看,还有的在等待„„而老师也在耐心等待,寻找教育契机。终于一个孩子及时向老师来求教了,但老师没有轻易给出答案,而是把孩子抛过来的球自然地再抛给孩子:“刚才你用了几块磁铁?再加一块试试?”让孩子们不断地发现问题,解决问题,再将问题推向深处,充分体现教师引导的作用,体现新课程理念。

5.拓展经验,了解磁铁在生活中的作用

师:其实呀,磁铁的作用特别大!你们知道我们生活中有哪些地方也用到了磁铁呢?(幼儿根据生活经验进行讲述。)师:我们活动室里有很多物品和玩具上也用到了磁铁,去找找哪些东西上用到了磁铁?(幼儿寻找带有磁性的物品和玩具,初步了解磁性与生活的关系。)

磁铁的秘密大班科学教案学情分析篇四

大班教案——科学活动《磁铁》(公开课)

活动目标:

1、初步认识磁铁,通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。

2、学习按一定的标准进行分类。

3、激发幼儿主动探索的兴趣,培养其解决问题的能力。活动准备:

1、幼儿每人一盘操作材料:内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。

2、每人一个纸杯,内装回形针两个。

3、画有磁铁的图片一幅。活动过程:

1、出示操作材料,让幼儿发现磁铁,激发幼儿的探索兴趣。

2、引导幼儿探索磁铁的特性。

(1)师:是哪一块东西能粘住别的东西?把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块,它的名字叫磁铁。

(2)让幼儿操作盘内的材料,探索哪些东西是磁铁的好朋友,幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里,教师个别指导。

3、小结磁铁有哪些好朋友,教师做记录,并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的,磁铁能吸住铁做的东西。

4、讲述故事《小磁铁去旅行》,初步了解磁铁对人们生活的帮助。

5、游戏:纸杯里取回形针。引导幼儿运用磁铁解决问题。规则:不能将磁铁从杯口伸入,也不能用手拿。

磁铁的秘密大班科学教案学情分析篇五

一、教材与目标

磁铁是幼儿现实生活中比较常见的东西,许多幼儿都玩过小猫钓鱼的玩具、磁性教具等磁性物品。在玩的过程中,幼儿对磁铁的特性有了一些感性的认识。比如,玩小猫钓鱼的游戏时,只有用鱼钩对准鱼的口部有铁螺丝钉的地方,才能把鱼吊起来;在玩磁性教具时,同样的两块磁铁,有时一碰就相互吸引,有时怎么都吸不住。这些有趣的现象强烈地吸引着幼儿,他们非常想探知究竟。

正如纲要中所说:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。磁铁的秘密这一活动通过有趣的闯关试验,激发幼儿发现有趣的磁铁现象背后隐藏的秘,。因此,此活动来源于幼儿生活,又能服务于幼儿的生活。

大班幼儿爱学、好问,他们已经不满足于知道是什么,更想弄清楚为什么,已经开始关注事物之间的因果联系。他们喜欢观察、动手尝试,探究的活动越来越多。另外,大班幼儿的抽象思维能力有了明显的发展,他们能够进行一些更加概括的思维和逻辑抽象的思维活动了。因此,针对大班幼儿的心理特征和科学教育特点,我确定以下目标:

1、在探索中发现磁铁的特性,初步感知磁性与生活的关系。

2、学习使用比较、实验的科学探究方法。

3、能动手动脑,想办法解决问题,体验成功的快乐。

二、教学准备

根据教学目标,我做了以下物质准备: 1.课件,电脑。

2.磁铁人手一块,回形针、雪花片、积木、纸片、硬币(两种材质不同)、钥匙(两种材质不同)、电池(两种材质不同)、金属瓶盖等物品。

3、纸杯、动物纸偶、记录表、博士帽粘贴图片与幼儿人数相等。

三、教学与学法

根据活动的内容和幼儿的年龄特点,我采用的教法主要有:

1、观察法:提供大量的直接经验让幼儿观察探索,让幼儿通过自己的操作来发现,探索事物的现象,获得具体的经验。

2、实验法:本次活动利用闯关游戏让幼儿在与材料互动中,来参加科学实践活动,自己来发现科学规律。

3、启发引导法:幼儿在观察、操作的过程中遇到问题,教师运用适当语言帮助幼儿来发现问题,引导幼儿解决问题.。本次活动采用的学法主要有:

1、讨论谈话法:新《纲要》指出:“幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题,用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此,我在活动中引导幼儿说一说,看一看,试一试,,相互交流,相互启发,认识磁铁的奥秘。

2、体验法:心理学指出:“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。” 因此为了加深幼儿对磁铁特性的了解,我提供了大量的操作材料,让幼儿在操作过程中加深体验。

四、教学过程

我采用闯关游戏层层递进的办法组织活动程序,具体流程为:

一、情境导入,激发幼儿兴趣。

师:前几天我发现了一座神秘的城堡,你们想一起去玩一玩吗?

二、闯关游戏,探索磁铁的特性。

1第一关:找出能被磁铁吸住的物体。(播放课件)

2、第二关:用磁铁吸住塑料杯。(初步感知磁铁的穿透性。)

3、第三关:利用磁铁让动物纸偶在本子上跳舞。(进一步感知磁铁的穿透性。)

4、第四关:说出磁铁在生活中的用处(不少于五种)。

三、获得“小博士”称号,体验成功的快乐。活动延伸:

磁铁的秘密大班科学教案学情分析篇六

活动目标:

1、认识磁铁,通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。

2、学习按一定的标准进行分类。

3、学习仔细观察磁性现象,并能用自己的语言表述探索的结果。活动准备:

1、幼儿每人一盘操作材料:内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具等。

2、自制小猫钓鱼用的游戏材料。活动过程:

1、出示操作材料,让幼儿发现磁铁,激发幼儿的探索兴趣。师:小朋友,请大家看一看,在你们面前的盘子里有些什么呀? 幼儿玩一玩盘子里的东西,然后相互说说自己的发现。

2、引导幼儿探索磁铁的特性。

(1)师:是哪一块东西能粘住别的东西?把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块,它的名字叫磁铁。

(2)让幼儿操作盘内的材料,探索哪些东西是磁铁的好朋友,幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里,教师个别指导。

3、教师小结磁铁的作用。并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的,磁铁能吸住铁做的东西。

4、讲述故事《小磁铁去旅行》,初步了解磁铁对人们生活的帮助。

5、游戏:小猫钓鱼。让幼儿再次对磁铁作更深的了解。

师:今天我们来学小猫钓鱼,看看谁钓的鱼最多,呆会一起把鱼送到猫妈妈的家里,结束游戏。

磁铁的秘密大班科学教案学情分析篇七

活动目标:

1.在探索活动中发现磁铁的秘密,感知磁铁的特性。2.愿意参与探索活动,想办法解决问题,体验成功的快乐。3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。活动准备: 1.磁铁人手一个。

2.铁制品与非铁制品若干(回形针、金属瓶盖、钥匙、纸片、塑料杯、木积木)。3.人手一个小篓(装有上述材料),记录笔,泡沫板等。4.生活中带有磁性的物品或玩具。活动过程:

一.猜想记录,激发幼儿探索兴趣。

1.出示磁铁:小朋友,看,这是什么?磁铁可以用来干什么?

二.验证猜想,感知磁铁吸铁的特性。1.指导幼儿操作、记录、分类:

师:刚才都是小朋友的猜想,那有什么办法可以清楚地知道哪些物品能被磁铁吸住,哪些又不能被磁铁吸住呢?我们一起来试一试,把试验的结果记录在第二排。

2.鼓励幼儿介绍自己实验的结果: 师:谁愿意到前面来告诉大家你的发现? 3.发现问题,再次操作实验:

4.总结:原来这些钥匙是用不同的材料做成的,有的是用铁做的,有的是用铝或者铜做的,用铁做的就能被磁铁吸住。三.大胆尝试,初步感受磁铁的穿透性。1.引导幼儿利用铁制品使磁铁吸住非铁制品。2.幼儿相互讲述并交流。

3.总结:原来磁铁的磁性有穿透性,它穿过了纸、塑料杯、钥匙,吸住了铁质的物品,所以不能被磁铁吸住的东西也能被吸起来了。四.实验操作,感知磁铁的穿透性与磁性大小有关。1.魔术“瓶盖跳舞”

2.引导幼儿用加磁铁的方法增加磁力,让瓶盖动起来。3.总结:磁铁的磁性越大,磁力越强。五.拓展经验,了解磁铁在生活中的作用。1.引导幼儿根据生活经验进行讲述。

2.幼儿寻找活动室中带有磁性的物品和玩具,了解磁性为生活创造的便利。

执教大班科学活动《磁铁的秘密》有感

如东县掘港镇群力幼儿园

袁小燕

在团队执教《磁铁的秘密》后,我进行了一些初浅的反思。

本节活动定位的班级为大班,目标定位为两点:第一点为知识目标:在探索活动中发现磁铁的三个特性,初步感知磁铁的磁性与生活的关系。第二点为情感目标:能动手动脑,想办法解决问题,体验成功的快乐。活动的流程大致可以分为三个环节,导入环节设置了城堡的游戏场景,为幼儿探究磁铁秘密的活动创造了一个宽松的环境,有效调动了幼儿参与活动的积极性。第二环节由三个小游戏贯穿其中,让幼儿充分探索了磁铁的三个特性。第三环节观看一段录像让幼儿初步感知磁铁为人们生活带来的便利并留下悬念,拓展延伸了本次活动。在备课和试教过程中,我始终遵循着科学教育的三个关键词即生活化、科学味、人文性。

先说说生活化: 1.内容的选择生活化。磁铁在幼儿的生活中并不陌生,老师上课经常使用,孩子每天都接触,而在大班下学期的教材中也为幼儿安排了此类的科学活动。其实在生活中人们也享受着磁铁的磁性所带给我们的方便,如冰箱门的封条、门吸、磁性黑板甚至电表、电话等等。可以说本次活动内容的选择既从“从教材中挖掘了生活化的活动资料,又利用了幼儿园生活中的科学资源”,使幼儿感到真实有趣,感到科学就在自己的身边。

2.提供的材料生活化。在活动中我尽量采用贴近幼儿生活实际的操作材料。大家都能看到我提供的纸、积木、硬币、钥匙、杯子、回形针等都是幼儿生活中常见的,而且材料的使用也是环环相扣。如幼儿找出能被磁铁吸住的物体后进行了分类,分类后的材料又为下一环节“吸住不能被吸住的物体”而服务。其实在第一个游戏中我还可以尽可能多的在活动室内提供更多生活中的材料,让幼儿充分去探索、实验、交流,从而发现更多的铁制物体使探索活动不断深入,保持持久的兴趣。无奈设计的环节多,容量多,时间来不及。

3.实施的过程生活化。本节活动设置了孩子们生活中喜闻乐见的闯关游戏,引导幼儿层层闯关,这样沟通了科学知识与现实生活的联系,激发了幼儿参与活动的欲望,能够较快地进入游戏状态。活动过程中我没有强调反复地观察和讲解,而是让幼儿亲身体验。通过实验引导幼儿说、做、想。从三个小游戏中大家可以看出来,幼儿先探索,其次说出自己所看到的现象,最后提出问题让幼儿进行思考,以体验为基础,丰富幼儿的经验。孩子们在生活化的游戏中学会了本领。

其次说说科学味:

科学性是幼儿园科学教育的核心。我在活动中逐步引导幼儿积极动手动脑,通过比较、记录、实验及反复验证等方法探索发现了磁铁的三个特性,并初步感知了磁性和生活的关系,充分激发了幼儿探索周围事物的兴趣。如在第一个游戏时根据大班幼儿的年龄特点我设计了相应的记录表格,让幼儿在记录卡中用数学符号记录实验信息,并能根据记录内容进行相应的分类,总结出哪些物体含铁,磁铁能够吸起铁制品。在准备这节课时,我的起始设计里提供的钥匙、硬币都是含铁的,都能够被磁铁吸起来。但在收集幼儿操作材料时,无意中我发现有些钥匙和硬币是不能被磁铁吸起来的,才猛然想起一些钥匙和硬币是不含铁的。于是我将活动内容作了调整,增加了探索的挑战性,投放了两种质地的钥匙和硬币,当有的小朋友说钥匙、硬币能被磁铁吸住,有的说不能时,我没有急于下结论,再次通过验证一起得出实验结果,引导幼儿思考为什么会出现这样的情况呢?会是什么原因呢?最后总结发现能被磁铁吸住的物体都是含铁的这一科学道理。

在感知磁铁的穿透性和同性相斥异性相吸时的特性时我都是提供材料,提出要求,耐心等待孩子自己发现结果。大家都看到,整个活动中我让他们充分的玩,充分的探索,并没有去告诉孩子你应该怎么做,而是在孩子需要帮助时进行适时地指导,最后帮助幼儿用准确精炼的语言总结出科学现象。当他们用想尽办法将不能吸住的物体吸住时;兴奋地告诉同伴和老师相同颜色的磁铁碰在一起时会互相推开,不同颜色的磁铁碰在一起时会紧紧吸住时,那种由于科学探索活动给他们带来的成功感真是溢于言表。第三环节让幼儿观看录像了解磁铁在生活中的运用给人们带来了方便。最后留下悬念,鼓励幼儿继续去探索磁铁的秘密。

最后说说人文性:

整个活动中,时刻以“一切为了孩子发展”为中心,树立幼儿主体意识。孩子们的探索兴趣都特别高,如十分认真地用磁铁去吸各种物体,并将操作结果做记录;利用身边提供的材料,想出各种办法吸住不能被吸住的物体,大胆和同伴相互交流自己的发现,发表不同的见解,培养幼儿独立思考的能力和认真的态度。操作活动由易到难,目标层层深入,激发了幼儿学习的主动性,唤起他们的好奇心,同时通过验证、实验,帮助他们从小树立了科学的态度,尊重事实、尊重别人。探索过程中孩子们不仅学到了科学知识,还亲自体验了科学发现的过程,观察能力、语言和表达能力也得到了相应的提高。

执教后,发现1.孩子对生活的观察不够,对生活中磁铁的运用没有生活经验,只能让他们观看录像来解决。对于大班的孩子来说,还应该让他们知道事情都有两面性,磁铁给人们带来方便,同时对有些东西却是有害的道理。2.在感受磁铁第三个特性时我引导的太多,没有充分放手,准备的公园图没有发挥应有的作用,需要调整。3.设计的闯关、城堡一些情节可以删掉,直接可以开门见山地玩磁铁,这样可以更生活化。4.回想起来,我是先设计活动,然后再去看案例研究的三个关键词,用关键词来指导修改活动环节。听了唐主任的讲解后,才知道这样是不行,恰恰是和真正的研究相反了,这正是我在以后的活动和研究中所需要克服和改正的。

磁铁的秘密大班科学教案学情分析篇八

活动目标:

1.在探索活动中发现磁铁的秘密,感知磁铁的特性。

2.愿意参与探索活动,想办法解决问题,体验成功的快乐。

3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。

4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

5.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

活动准备:

1、实验器材:磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。

2、观察记录表一人一份。

活动过程:

一、钓鱼游戏。

二、大胆的猜想。

1、认识实验材料。

2、想想哪些会被磁铁吸住,哪些不会被吸住?

3、学会把自己心里想的'记录在记录表的第一排中

三、大胆尝试磁铁吸吸吸。

1、动手实验,并记录实验结果。

2、与小伙伴交流结果。

四、大胆交流,分享自己的发现。

五、拓展经验,了解磁铁在生活中的作用。

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发言稿可以通过措辞和语气来影响听众的心情和态度。发言稿的结构要清晰明了,可以采用问题引入、主体论证和总结观点的方式,让观众更易理解和接受。这里是一些成功的发言稿
决议可以为团体或组织提供明确的方向和指导。决议的制定需要合理安排时间和资源,确保能够顺利实施和达到预期效果。小编为大家整理了一些成功人士的决议经验和故事,希望能
在忙碌的日常生活中,我们经常可以抽出一分钟的时间来进行反思和总结。制定计划,并充分利用每一分钟,确保任务按时完成。以下是小编为大家推荐的一些一分钟学习资源,希望
办公室工作计划的制定应该与公司的整体战略目标相契合。请大家参考以下少先队工作计划范文,以便更好地开展少先队活动。八年级语文教师工作计划第二学期篇一一、思想政治方
教师总结是教师职业生涯发展中重要的一环,也是教师自我提升的重要途径之一。在这里,为大家推荐一些考试总结范文,供参考和借鉴。大二下学期个人总结篇一转眼间又一学期就
在学期结束之际,写一份学期总结可以让我们更有目标地规划下一个学期的学习计划。军训总结:严格要求和规范让我认识到军队的严肃性和纪律化,培养了我积极向上的品质和坚定
众志成城,共铸辉煌未来。激发团队激情,激励成员潜能。以下是小编为大家整理的团队标语范例,希望能给大家提供一些启发。人生感悟初中篇一小时候,曾因为眼前的棒棒糖,一
发言稿是为了让我们能够在公众面前表达自己的观点和看法而准备的一种书面材料,它可以提高我们的说服力和表达能力。在撰写发言稿的过程中,要注意控制篇幅,不要过于冗长,
奋斗是一种积极向上的心态,它能够让我们迎接挑战,超越自我。奋斗需要我们具备积极的心态和乐观的情绪,向困难挑战积极迎接,勇敢面对并解决问题。这些奋斗的例子告诉我们
青春是一个不断突破自我、超越自我的时刻,我们要勇敢面对,并迎接挑战。青春是一个学习的阶段,我们要积极参与各种学习活动,提高自己的综合素质。以下是一些青春学习和成
身心托付祖国,辉煌传承国魂。创作爱国标语需要坚守真实和传达真实,以期引发人们内心深处的共鸣和思考。这些爱国标语范文展示了爱国主义的崇高精神和奉献精神,值得我们学
通过标语,人们能够快速了解和记住相关的内容,起到强化宣传效果的作用。制作标语时,我们可以运用错综复杂的图案和色彩搭配,吸引人们的注意力。这是一份精选的标语范文,
游戏策划不仅要有创意和想象力,还需要具备良好的沟通协调能力,与开发团队和其他相关人员密切合作。探索未知的游戏世界,让我们的游戏策划带你开启心灵的冒险之旅。班级开
公司宣传语应该符合公司的发展战略和市场定位,有助于提升市场竞争力。不断尝试和改进宣传语,才能找到最能代表公司形象的表达方式。如果你正在寻找一些优秀的公司宣传语范
环保宣传可以引导人们选择环保产品和生活方式。编写环保宣传语要注意选用恰当的词语,引发读者的共鸣。这些环保宣传语旨在唤起人们的环保意识,倡导环保行动。最经典的心情
它是对个人在临时工作周期内的表现和成绩进行总结和概括的重要文件。在撰写奖学金申请书时,申请者应该保持自信和真诚,展示自己的价值和潜力。初中生的退学申请书篇一尊敬
无论是成功还是失败,每一段人生经历都值得我们去总结和概括。在撰写人生总结时,我们应该注重细节的描写和情感的表达,使其更加生动和有趣。以下是一些人生智慧的摘抄,不
条据书信是沟通的桥梁,它可以记录交易的过程、提供交易的证据,起到维护交易双方权益的作用。在写作条据书信时,应注意语言简洁明了,重点突出,逻辑清晰,以便读者能够迅
奋斗的过程中,我们会感受到人生的辛酸与喜悦,这是成长的必经之路。在奋斗中,我们首先要明确自己的目标和方向,做好详细的规划和准备。奋斗需要坚定的信念和毅力,要有
元旦联欢会主持台词篇一尊敬的各位来宾、亲爱的老师们:大家晚上好!在满怀喜悦辞别旧岁,迎来20xx年新的曙光之际,我们在这里共聚一堂,将以美丽的舞姿、嘹亮的歌声和
征文可以是一种对自己或他人的思考和反思,有助于人们成长和进步。其次,要选择一个有独特见解和观点的主题,使征文更具个性和吸引力。足不出户,即可阅读到一系列精彩的征
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岗位职责不是一成不变的,需要根据工作环境和需求的变化进行动态调整。其次,要了解并遵守组织制定的相关规章制度和工作流程。以下是小编为大家收集的岗位职责范文,仅供参
奖学金申请书的撰写可以帮助我们全面反思自己的学业和发展情况。劳动仲裁申请书的语言表达应当准确且有力,小编为大家整理了一些经典的表述方式,供参考借鉴。二年级入少先
小班教案是教师根据幼儿的年龄特点和学习需求,设计并实施教学活动的重要依据。以下是小编为大家整理的高二教案实例,供大家参考借鉴,希望能提高教学效果。小班户外体育活
高度重视环境保护,是实现可持续发展的关键之一。推荐大家阅读以下学生演讲稿实例,可以对写作有更深入的理解和把握。幼儿园爱岗敬业无私奉献演讲稿篇一尊敬的各位领导,各
辩论是一种通过对论点进行比较、分析和辩驳的方式来展开思辨的活动,它可以提高我们的逻辑思维能力。写一篇较为完美的辩论需要注意语言表达的准确性和逻辑严谨性。下面是一
梦想是一段旅程,每一个努力和拼搏都是迈向梦想的一步。最后,希望大家不仅在写作演讲稿上取得好成绩,更重要的是能够通过演讲展示自己的才华和魅力。冬奥会小学生演讲稿篇
转让合同是双方交易意愿的明确表达,也是交易过程中的法律约束。以下是小编为大家收集的施工合同范文,供参考和学习。房屋拆除承包合同篇一甲方(房主人):乙方(承建人)
通过条据书信,我们可以了解到文化和历史的发展,它是一种重要的历史资料。需要在书写条据书信之前,进行充分的准备和调研,确保书信内容的准确性和可信度。小编搜集了一些
营销策划的核心是通过市场调研和数据分析,了解目标消费群体的需求和心理,从而制定出适合的营销方案。这里有一些项目策划的样本可供参考阅读。欢度六一儿童节活动方案篇一
通过职业规划,个人可以更好地了解自己的职业兴趣、能力和发展方向。[范文标题9]医务科年度计划培训表篇一本人在医院各级领导及院长的领导下,认真做好各项业务性工作及
施工合同的履行应当遵循诚实信用的原则,确保双方能够互惠互利、共同发展。刚刚找到了一些精心编写的承包合同样本,现在分享给大家。建筑施工合同解除篇一发包单位:___
编辑是指对文字进行组织和加工,以达到更好的表达效果。编辑的核心是提升文章的质量,我们需要学习如何进行内容的剪裁、排版和修饰,以使其更具吸引力。以下是编辑部为大家
竞聘需要有具体的目标和计划,我已经制定了自己的竞聘计划并且正在积极推进。竞聘中我们要有良好的心理素质,面对失败要坚持乐观积极的心态,不断总结经验,为下一次竞争做
致辞致谢是一种礼貌和文明的表达方式,能够增进人与人之间的亲近和友好。为了写好一篇致辞致谢,我们可以事先做好充分的准备,提前列一个致辞致谢的大纲和关键词。亲爱的家
标语的语言通常具有韵律感,使其更易于吸引人们的注意力。标语的设计中,应该避免使用敏感或有争议性的词汇,以免引发误解或争议。小编为大家整理了一些行业精选标语,供大
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大家好,很荣幸能够在这个重要的场合发表我的观点。一个好的开场白需要包括哪些关键要素?我为大家准备了一些精美的图片和视频,让我们一起欣赏吧。五一假日日记篇一今天是
每一次就职都是一次学习的机会,总结自己的就职经历可以让我们更充分地吸取经验教训,不断提升自我。在就职之前,我们需要做好一系列的准备工作。首先,要对所应聘的公司或
梦想是生活的动力源泉,它让我们拥有坚持、奋斗和不懈努力的毅力。如何跨越自己的舒适区,迎接新的挑战和机遇。以下是一些关于梦想和人生意义的深刻思考和感悟,希望可以给
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演讲稿是一种通过口头表达方式传达观点、思想和情感的文稿,它具有明确的目的和结构,可以用于各种场合,如学校演讲、会议发言等,对于提升演讲能力和表达能力非常有帮助。
导游词不仅仅是对景点做简单介绍,更要结合历史、文化、传说等方面的内容,使游客对景点有更深入的认识。我们还可以通过润色语言、增添诗句以及加入一些有趣的故事,使导游
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参加竞聘可以让我们更好地了解自己的优点和不足,为今后的发展做出更加明确的规划。处理好竞争对手与自身关系,并积极寻找与其合作的机会,可以在竞聘过程中获得更多机遇。
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