征文活动通常是一个平台，鼓励人们分享自己独特的见解和经历。在写征文时，可以通过对比和对立的方式来突出自己的观点和立场。这是一些在征文中脱颖而出的作品，让我们一起来观摩学习。
我选我个字篇一
第一段：选股的重要性和目的（引入）
选股是股票投资中不可或缺的一环，它决定着我们获得投资收益的概率和幅度。作为一名长期从事股票投资的人，我对选股有着深刻的认识和体会。本文将从自己的实践中总结出几点心得和体会，希望能对股票投资者有所帮助。
第二段：研究个股基本面（论点1）
选股的第一步是研究个股的基本面。什么是基本面？基本面是指公司的财务状况、业务模式和行业地位等多个方面。在进行个股研究时，我会对公司的财务报表进行细致的分析，了解公司经营的盈利能力、偿债能力和成长潜力等指标。同时，我也会关注公司的业务模式和行业地位，分析公司是否有持续盈利的能力和相对竞争优势。只有基本面良好的个股才具备投资价值。
第三段：关注市场情绪和技术面（论点2）
除了研究个股基本面，我也会关注市场情绪和技术面。市场情绪是指投资者对整个市场的情感和预期，它对个股的走势有着重要影响。例如，当市场情绪热烈且乐观时，个股可能会受到推动而出现上涨；而当市场情绪低迷且悲观时，个股则可能会受到拖累而下跌。因此，我会通过阅读新闻、分析市场热点和观察大盘走势等方式，了解当前的市场情绪和预期，以指导自己的选股决策。
第四段：控制风险和建立仓位管理（论点3）
选股不仅仅是买入，还包括如何控制风险和建立仓位管理。风险控制是股票投资中非常重要的一个方面，它关乎我们能否保护并增值投资资金。为了控制风险，我会设定止损点，即在股价下跌到一定程度时要果断止损，避免亏损加大。同时，我也会合理分散投资，避免将资金过于集中在某几只个股上。仓位管理是指个股在整个投资组合中所占比重的控制，它对于整个投资组合的风险和收益都有着重要的影响。基于投资组合的需求和个股的基本面，我会合理分配仓位，以达到最佳的资金利用效果。
第五段：总结和启示
选股是股票投资中的核心环节，它直接关系到我们投资收益的概率和幅度。从我的实践经验来看，研究个股基本面、关注市场情绪和技术面，以及控制风险和建立仓位管理是选股的几点重要心得和体会。通过认真研究和不断实践，我们能够提高选股的准确性和效果，获得更好的投资收益。当然，选股只是股票投资中的一部分，我们还需要关注整个市场的状况和宏观经济形势，以形成全面的投资决策。希望本文对于股票投资者能够带来一些启发和帮助。
我选我个字篇二
一教学目标
知能目标：
1学会写10个生字；会认8个生字。
2能流利地朗读课文。
3基本功训练点。
句式转化：北京是我们的首都。我们的首都是北京。
方法和过程目标：
重点教学生如何自己解决朗读中遇到的一些困难，培养学生的阅读兴趣和能力。其次，鼓励学生在阅读中质疑、解疑，学习提问和在课文中找答案。
情意目标：
通过学习课文，让学生明白班干部是为大家服务的，只有热心为大家服务，才能赢得同学的信任，做热心为集体服务的人；学习自信、有礼貌的表达自己的想法。
二教学重点：培养朗读能力；识字写字。
三教学策略：
根据本班学生阅读能力差的状况，重点教学生如何自己解决朗读中遇到的一些困难，培养学生的阅读兴趣和能力。所以，采取花大量时间和精力指导自能朗读，然后质疑、解疑的方法学习课文。
四课前准备：布置预习；准备生字词与卡片。
五课时安排：3课时
六授课时间：-9-10、11
第二课时
教师活动学生活动
一激发学生展示读书成果。师：上节课我们认认真真地读了《我选我》这篇课文。我知道很多同学读的都不错。老师没有领读，你通过自己的努力能把课文读下来了，高兴吗？老师为你们感到自豪！谁想向大家展示一下自己的进步？（正因、提醒断句和停顿的等方法）
二学习质疑、解疑。师：课文读了很多遍了，开始读的时候，有同学就向老师提问了，那么，现在问题解决了吗？还有新的问题吗？会提问题，边读边思考的人才是最聪明的人！（鼓励学生质疑）如：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起了一片掌声？大家为什么愣住了？愣住了是什么表情？学一学。指导学生通过读王宁的话明白道理。
三练习有感情地朗读。重点指导读第二段和第三段。领读；指导学生个别读；分男女生读等。四拓展延伸。师：你怎么看待王宁的发言？如果王宁在我们班，你会为他鼓掌吗？如果你想当班干部，应该怎么做？（鼓励、引导学生做热心为集体服务的人；学习自信、有礼貌的表达自己的想法）自愿读课文，全文或者片段，在老师帮助下纠正不够准确的地方。说说自己的问题，同学能解答的相互解答，并且说说自己是怎样找到答案的。讨论，相互补充，理解王宁的话。
跟老师读；个别读，体会怎样读出“静悄悄”和“亲切”的语气。发表自己的看法。
第三课时
一复习。
1认读词语。2认读生字，用词语开花游戏组词。
二基本功训练。
听老师说句子，听听两句话有什么关系。
(1)李小青是我们班的劳动委员。
(2)我们班的劳动委员是李小青。
(3)北京是我国的首都。
(4)我国的首都是北京。
老师说上句，学生尝试改变一种说法，使句子意思不变。
a济南是泉城。
b刘爽是我的好朋友。
二指导学生在田字格中书写生字。继续强调左右结构的字的结构要紧凑。
三作业。
1在田字格中练字，组词。
2说说自己准备怎样竞争班主任助理，做好竞职演说准备，参加班会《我能当班主任助理》
板书设计：
我选我
热爱劳动
王宁大方自信
关心集体
教学反思：
通过上这课，尤其是第一课时，我充分地体会到让学生自己读书的好处。在发现他们阅读能力不够理想的时候，第一课时我放手让他们读课文，为了激发热情，把这篇不是很有趣的文章多读几遍，事先宣布谁读会了（能流利地读下来）会得到一个小苹果。学生开始比较积极的读书了。但是，几个水平较差的孩子还是有畏难情绪。我及时指导，鼓励，并且安排很快能读下来的优秀生带他们读。不断表扬他们在遇到生字使得一些努力，比如来请教我，我马上说：“好，就这样，你知道请教别人了，很快就能读好的，再努力！”这样，一节课基本上在读书，课文能读下来了，生字词也就认得差不多了。下课前，我热情地对孩子们说：今天老师特别高兴，知道为什么吗？因为我发现你们进步很大，学会学习了！学生也很高兴。尤其是郑博泽这个上课总是坐不住的淘气包，声音洪亮，读了好几遍，由结结巴巴到比较流利了。刘玉斌、张然桐进步也比较明显。
进步较慢，需要特殊关注的是：郑举耀、张世裕。（2003-9-12）
[6我选我(网友来稿)教案教学设计]
我选我个字篇三
在大学生活的四年中，军训是很重要的一环。因为在军事化管理模式下的锻炼，大学生们将更好地适应未来的生活和工作。在军训中，无论是经历还是感悟都是丰富的。为此，我在这里列举了几篇我认为值得一看的军训心得体会，希望能对大家有所启发，也希望你们能帮我选择最值得阅读的一篇。
一、《初探团队：一个人也是队》
这篇心得体会的作者将自己的军训经历比喻成“初探团队”，并通过小组讨论、实际操作等活动，深入剖析了团队协作的重要性。篇幅不长，但作者的语言简练、思路清晰，让读者在阅读的过程中很容易得到启示。
二、《红领巾的背后》
文中讲述了一个小学生在军训中切身体会到的红领巾的意义。作者通过讲故事的方式，深入浅出地表达了民族精神、团队意识及红领巾的含义。此文感人至深，点燃了我的爱国热情。
三、《时间不等人，军训不等打》
这篇心得体会是一篇对“时间”的深入剖析。作者提出了“时间管理”的重要性，并且通过自己的军训经历给出了一些极其实用的建议。篇幅虽然较短，但思维的深度和丰厚的落地性却使其更加引人入胜。
四、《变身战士》
文中的作者将自己的军训经历在智能眼镜上做了一次演讲。作者以自己的角度，从不同的方面描述了军训的种种体验与收获。这篇演讲除了体现作者对军训的理解和体验外，而且还融入了作者对未来的殷切期望。
五、《青春——一次军训的随想》
这篇心得体会是一篇记录与回忆之作。作者没有过多地分析和剖析军训时的一切，而是深刻记录了一些细节。作者抒发了自己对青春、对军训的情感，情感真挚动人。
综上所述，这几篇军训心得体会都各有千秋，所以我很难做出选择。但是，如果我必须要选择的话，我想我会选择最设情调的第四篇《变身战士》。在作者自己的智能眼镜上做演讲，这种创意很符合目前互联网时代的特点。而且，幽默、风趣的语言风格，以及对军训收获的深入剖析，都使我印象深刻。我相信，阅读了这篇体会，大家也会同样有这样的感觉。无论你是否已经参加过军训，这篇体会都值得一读。
我选我个字篇四
王宁大方自信
关心集体
教学反思：
通过上这课，尤其是第一课时，我充分地体会到让学生自己读书的好处。在发现他们阅读能力不够理想的时候，第一课时我放手让他们读课文，为了激发热情，把这篇不是很有趣的文章多读几遍，事先宣布谁读会了（能流利地读下来）会得到一个小苹果。学生开始比较积极的读书了。但是，几个水平较差的孩子还是有畏难情绪。我及时指导，鼓励，并且安排很快能读下来的优秀生带他们读。不断表扬他们在遇到生字使得一些努力，比如来请教我，我马上说：“好，就这样，你知道请教别人了，很快就能读好的，再努力！”这样，一节课基本上在读书，课文能读下来了，生字词也就认得差不多了。下课前，我热情地对孩子们说：今天老师特别高兴，知道为什么吗？因为我发现你们进步很大，学会学习了！学生也很高兴。尤其是郑博泽这个上课总是坐不住的淘气包，声音洪亮，读了好几遍，由结结巴巴到比较流利了。刘玉斌、张然桐进步也比较明显。
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进步较慢，需要特殊关注的是：郑举耀、张世裕。（2003-9-12）
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我选我个字篇五
军训是每个大学生都必须经历的一件事情，它让我们学会了纪律，锤炼了意志，增强了自信心。在这个过程中，我们会体会到许多东西，并且得到很多收获。但是，有时候选择一篇好的军训心得体会却并不容易，今天我将帮助你选择一篇优秀的文章。
第二段：学习成长类
第一篇文章是一篇讲述学习成长的心得体会。在这篇文章中，作者分享了在军训期间自己坚持学习英语，并得到了比以前更好的成绩。他认为，每个人都应该不断学习，在坚持不懈的追求中达到更高的成就。如果你想关注自己的学术成长，可以选择这篇文章。
第三段：内心成长类
第二篇文章是一篇讲述内心成长的心得体会。在这篇文章中，作者分享了在军训期间自己如何逐渐克服了内心的恐惧和焦虑，最终变得更加自信和勇敢。他认为，内在的成长才是真正的成长。如果你希望从内心上实现自我超越，可以选择这篇文章。
第四段：团队合作类
第三篇文章是一篇讲述团队合作的心得体会。在这篇文章中，作者分享了在军训期间如何与同伴一起克服困难、合作完成任务的体验。他认为，团队合作是成功的关键之一。如果你认为团队合作和团队精神非常重要，可以选择这篇文章。
第五段：人生感悟类
第四篇文章是一篇讲述人生感悟的心得体会。在这篇文章中，作者分享了在军训期间自己对于人生的思考和总结。他认为，人生需要追求的是一种细节的、平凡的、美好的生活。如果你渴望深入思考人生的意义，寻找生活中积极向上的体验，可以选择这篇文章。
第六段：总结
军训是一次难得的锻炼机会，其间我们会体会到很多东西。本文向读者推荐了四篇优秀的军训心得体会文章，它们分别是关注学习成长、内心成长、团队合作以及人生感悟。相信读者可以根据自己的兴趣和需要，选出一篇最符合自己的文章，并从中获得启发和收获。
我选我个字篇六
在进行股票投资时，选择合适的个股是决定投资收益的关键因素之一。因此，在我选股的过程中，我始终坚持遵循一些选股标准，以确保我投资的公司具备持续增长的潜力。首先，我会关注公司的盈利能力和稳定性，毕竟，只有盈利才能带来投资回报。其次，我会研究公司的核心竞争力和行业地位，优秀的公司通常能够在竞争激烈的市场中脱颖而出。最后，我会关注公司的财务状况和估值水平，确保我的投资具有安全边际和合理的估值。
二、技术分析的运用
除了基本面分析外，我也会利用技术分析来辅助我的选股决策。技术分析主要通过研究股票价格的历史走势和交易量来预测未来的行情走势。在进行技术分析时，我会结合各种技术指标和图表模式，如移动平均线、相对强弱指标、K线图等，来判断股票的买入和卖出时机。当然，技术分析只是辅助工具，不能完全取代基本面分析，但它可以提供额外的信息，帮助我做出更准确的投资决策。
三、选股的筛选过程
在我选股的过程中，我会进行一系列的筛选，以排除潜在的风险和不合适的股票。首先，我会筛选出行业前景良好的个股，因为行业的发展前景直接关系到公司的盈利能力和增长潜力。其次，我会对公司的财务状况进行评估，排除存在财务问题的公司。然后，我会关注公司的管理层和企业治理结构，优秀的管理团队能够更好地执行战略，提高公司的竞争力。最后，我会关注市场情绪和股市的整体走势，避免选择在市场低迷时投资的个股。
四、分散投资的重要性
在选股时，我会尽量分散资金投资于不同的股票，以降低单一股票带来的风险。毕竟，即使是经过精心选择的股票也无法完全预测市场的变化，分散投资可以帮助我应对可能的不确定性和风险。此外，分散投资还可以提高整体投资组合的稳定性和收益性。在进行分散投资时，我会根据不同股票的行业、市值、风险水平等因素来合理分配资金，以实现最佳的风险收益平衡。
五、坚守投资策略的重要性
最后，我认为坚守自己的投资策略是选股成功的关键。市场波动时，人们往往会被情绪所左右，出现盲目跟进或追涨杀跌的行为，而这往往会导致投资决策的失误。因此，在进行选股时，我会制定一个明确的投资策略，并严格遵循它。当市场出现剧烈波动时，我会保持冷静，并根据我事先设定的买入和卖出标准来调整仓位。通过坚守策略，我能够减少被市场情绪左右的可能性，提高投资决策的稳定性和准确性。
综上所述，我选股的几点心得体会包括：坚持选股标准、运用技术分析、进行筛选过程、分散投资和坚守投资策略。这些体会帮助我更加科学和系统地进行选股，提高我的投资成功率。当然，选股只是投资过程的一部分，还需要结合买入和卖出时机等因素进行综合分析和决策。在未来的投资过程中，我将不断总结经验，不断完善自己的选股方法，为获取稳定和可持续的投资收益而努力。
我选我个字篇七
知能目标：
1学会写10个生字；会认8个生字。
2能流利地朗读课文。
3基本功训练点。
句式转化：北京是我们的首都。我们的首都是北京。
方法和过程目标：
重点教学生如何自己解决朗读中遇到的一些困难，培养学生的阅读兴趣和能力。其次，鼓励学生在阅读中质疑、解疑，学习提问和在课文中找答案。
情意目标：
通过学习课文，让学生明白班干部是为大家服务的，只有热心为大家服务，才能赢得同学的信任，做热心为集体服务的人；学习自信、有礼貌的表达自己的想法。
二教学重点：培养朗读能力；识字写字。
三教学策略：
根据本班学生阅读能力差的状况，重点教学生如何自己解决朗读中遇到的一些困难，培养学生的阅读兴趣和能力。所以，采取花大量时间和精力指导自能朗读，然后质疑、解疑的方法学习课文。
四课前准备：布置预习；准备生字词与卡片。
五课时安排：3课时
六授课时间：-9-10、11
第二课时
教师活动学生活动
一激发学生展示读书成果。师：上节课我们认认真真地读了《我选我》这篇课文。我知道很多同学读的都不错。老师没有领读，你通过自己的努力能把课文读下来了，高兴吗？老师为你们感到自豪！谁想向大家展示一下自己的进步？（正因、提醒断句和停顿的等方法）
二学习质疑、解疑。师：课文读了很多遍了，开始读的时候，有同学就向老师提问了，那么，现在问题解决了吗？还有新的问题吗？会提问题，边读边思考的人才是最聪明的人！（鼓励学生质疑）如：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起了一片掌声？大家为什么愣住了？愣住了是什么表情？学一学。指导学生通过读王宁的话明白道理。
三练习有感情地朗读。重点指导读第二段和第三段。领读；指导学生个别读；分男女生读等。四拓展延伸。师：你怎么看待王宁的发言？如果王宁在我们班，你会为他鼓掌吗？如果你想当班干部，应该怎么做？（鼓励、引导学生做热心为集体服务的人；学习自信、有礼貌的表达自己的想法）自愿读课文，全文或者片段，在老师帮助下纠正不够准确的地方。说说自己的问题，同学能解答的相互解答，并且说说自己是怎样找到答案的。讨论，相互补充，理解王宁的话。
跟老师读；个别读，体会怎样读出“静悄悄”和“亲切”的语气。发表自己的看法。
第三课时
一复习。
1认读词语。2认读生字，用词语开花游戏组词。
二基本功训练。
听老师说句子，听听两句话有什么关系。
(1)李小青是我们班的劳动委员。
(2)我们班的劳动委员是李小青。
(3)北京是我国的首都。
(4)我国的首都是北京。
老师说上句，学生尝试改变一种说法，使句子意思不变。
a济南是泉城。
b刘爽是我的好朋友。
二指导学生在田字格中书写生字。继续强调左右结构的字的结构要紧凑。
三作业。
1在田字格中练字，组词。
2说说自己准备怎样竞争班主任助理，做好竞职演说准备，参加班会《我能当班主任助理》
板书设计：
我选我个字篇八
注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解。
关注教学内容的价值取向，关注学生学习语文的过程，丰富学生语言实践的形式。
课文的题目“我选我”是王宁同学美好心灵的展示，也是课文内容的概括，可这样入：
1．先出示课题“我选我”，要求把课题读好。
2．出示阅读要求：
（1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。
（2）想想课文写了一件什么事。
3．检查反馈。
（1）检查生字的读音，指导学生在读“今、林、名、让”等生字时区别出前鼻音和后鼻音。
（2）说说对课文的初步理解。
王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再认真地读课文：
1．请同学来读课文。（课文有4段，可以请4个同学来读。）
2．集体评价。通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。
3．王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边画出有关句子：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
这一环节的学习，可分以下3个练习板块进行。
练习之一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”’
练习步骤：
1．应该用怎样的语气读这一句话？
（“选谁呢”是每个同学都在思考的问题，大家都在想，此时教室里“静悄悄的”，因此，这一句话既要读出疑问的语气，声音又不能太重；“我选我”反映了王宁为同学服务的愿望，但这种结果出乎大家的意料，读的时候语气要真诚、坦率。）
2．我们再来读读下面的.两句话，想想他们的意思：
教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？
教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。
（引导学生比较、体会这两个句子，不但使学生对课文内容有了进一步的理解，还使学生初步学会捕捉句子中的语气信息，并知道对于同样的意思，可用不同的语言方式来表达。）
练习之二：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么要选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
练习步骤：
1．我们怎样来读林老师的话呢？（读对话要注意提示语，留心这些词语，就能帮我们进一步体会作者所表达的情感。）
2．王宁的话该怎么读呢？我们先学着给他说的话加上提示语。
（在学生说出“王宁认真地说”“王宁诚恳地说”“王宁笑着说”“王宁回答说”等以后，可加以评价：提示语可以是表示神态的，也可以是表示动作的，运用恰当，就能把话说得更明白。）
练习三：王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。
练习步骤：
1．引导学生读好这句话，并联系上下文，体会同学们对王宁的举动由“愣”到喜的变化，感受同学们对王宁“我选我”大胆举动的鼓励、赞赏和钦佩之情。
2．指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。大家说”的句式表达各自对“教室里就响起一片掌声”所含的意思的理解。
以3个训练板块，解读一个探究中心：“王宁为什么选自己当劳动委员”，引导学生自主地诠释了文本。最后又以选举后的“大家说”让学生作感想式的自由表达。本设计充分体现了自主探究、自由感悟的理念，并以朴实的方式表达，显得自然清新。
内容概括：这篇介绍了关于《我选我》教学设计三,我选我，希望对你有帮助！
我选我个字篇九
军训是学生生涯中一次很重要的经历，对于每一名大学生而言，军训不仅是锻炼体魄的机会，更是锻炼意志力和纪律性的体验。在军训中，我们感受到了军队严格的纪律，体验了寒暑无惧的坚强意志，收获了无私奉献的大爱情怀。在这些体验中，我们每个人都会产生出不同的心得和感受，但是有时候有些同学会不知道怎么写自己的心得，希望老师能够帮我选择一篇合适的军训心得和大家分享。
第二段：心得汇总
在这次军训中，我们学到了许多知识，体验了很多东西，我们有的同学感受到了军人严格纪律的力量，有的同学体验到了信仰的力量，还有一些同学对军队生活中的各种训练和技能有了更深入的了解。我的一个同学，在军训中受到了严格纪律的磨炼，意志更加坚强；而我则因为一场草地战役，更加深刻的体验到了团结协作之间的力量，因为最后我们成功完成了战斗任务，展现了军人们的勇气和智慧。
第三段：选择军训心得的标准
针对不同的同学们不同的心得，我们在选择军训心得时，需要综合考虑以下三个方面：
1.体验内容的丰富程度
选取的军训心得应该是对我们大家产生深刻印象的内容，具有一定的可读性，同时能够代表这次军训的主旨。
2.情感成分的饱满
军训是一次特别的体验，其背后除了纪律和战斗技能，还有无数感动的瞬间和细微的情感，我们需要选取一篇具有代表性的军训心得来代表我们的群体情感。
3.写作水平的高低
写作水平是评定一篇文章质量的重要标准，所以在选取军训心得时，我们需要以文笔优美，内容充实，表达独特的文章作为首选。
第四段：确定一篇心得
通过以上三个标准，我最终选择了一篇文章，这篇文章讲述了一名同学在草地战役中的所见所闻，在描述战斗场面的同时也表达出了她对军训生活所有经历的体会，情感丰富，文笔流畅，更能代表我们这个群体的心声。
第五段：结语
我们的军训生活即将画上休止符，我们将从军训中带回许多知识和经验，在将来的学习生活中能够用到，同时我们也感受到军人们一直以来的坚守和奉献精神，让我们珍惜现在的生活，心存感恩，继续努力成长。
我选我个字篇十
每一个人都会有自己崇拜的人，而我最崇拜的人是我们班的小王同学。
小王不仅品德好，而且成绩是班上数一数二的，跟我有的一拼。她个子很矮，两只炯炯有神的眼睛，一只能说会道的嘴巴，一看就知道是个成绩优秀的人。
她不仅成绩好，而且喜欢乐于助人。比如说，有一次，我们班有一个比较“笨”的人。她不仅没有讨厌那个比较笨的人，而且还很耐心地讲解了那道题给他听，那人连忙道谢。还有一次，是一位一年级的学生，那位同学跑得非常快，像一匹马在奔驰一样。一不小心，他竟摔倒了。她立马上前，扶起那位一年级的小学生，又怕他再次受伤，便小心翼翼地像母鸡护鸡仔一样把一年级的学生亲自送到家人面前。
她的礼貌也非常不错。每次到学校，她看见一位老师就会喊：“早上好，老师！”然后和同学们打招呼：“嗨，早！昨天晚上睡得咋样？”笑声一遍一遍得在教室里回荡。
再说她学习态度吧！老师只要一布置家庭作业，她便认认真真地完成起来。每一次考试，她都会考到前三。就拿期中卷来说，她的'总分在年级前十。这可不是吹牛，他在上课时，总是积极举手发言。在我们全班有困难的时候，她都会挺身而出。
你别看她活泼开朗，但是一遇到事情总是一本正经地完成它。我们下课说说笑笑，她有时还会问我题目。但只要一上课，她那持之以恒、一丝不苟的精神让我感到非常吃惊。
我选她，是因为她是一个品行优秀的好榜样！如果她真的能当上市级模范，我会向她发出衷心的祝福和美好的祝愿！
老师点评：过渡自然，写出了同学的优秀，看来你已经把她当做榜样了，加油吧！
我选我个字篇十一
教学目标：
一、会认8个生字，会写10个字。
二、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
三、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。
教学重点：
识字、写字，有感情地朗读课文。
教学难点：
理解王宁说“我选我”的理由的那段话。
教学内容：
课本第-页
教学准备：
生字卡、课件、
教学流程：
第一课时
一、导入新课
板书课题，启发学生质疑：“我”是谁，他选自己干什么？
二、初读感知，识记生字。
（一）自由初读课文，要求：借助拼音读准生字。
（二）学生拿出自备的生字卡，自主认读。
来记这几个生字？
（四）小朋友做小老师提醒：
字音：翘舌音：室 掌
后鼻音：宁 愣
字形：组字游戏：员 宁 室 样 校
猜字谜：丁丁头戴一顶帽。
容易写错：切左边部分
（五）学生自由练读课文，要求：读正确读流利，选出自己喜欢的小节读给伙伴听。
（六）朗读展示：指名读，小组读，喜欢哪一节就读哪一节。
（七）全班齐读，整体感知。
二、指导书写。
（一）小黑板出示10个要写的字，让学生认读后观察字形特点，教师提示书写注意事项。
（二）全班交流书写方法，教师重点指导范写： 切 教 班
（三）练习书写这几个生字。
第二课时
一、复习巩固生字新词。
二、朗读感悟。
（一）指导读第一自然段，说说你读懂了什么？
读句子：李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
（明白同一个意思可用不同的句式来表达。）
（二）学习第二、三段。
2、分角色练读林老师和王宁的对话，进一步体会人物的思想感情？
3、模拟再现课堂情境，分角色表演朗读，评评最佳王宁和最佳老师。
（三）学习第四自然段。
1、讨论交流，为什么王宁的话刚说完，教室里就响起了一片掌声？
，所以受到了大家的拥戴。
三、拓展练习
（一）《我选我》这篇课文中的小朋友哪一方面让你最佩服？
（二）其实，我们每个小朋友都有很多让人佩服的优点，闭上眼睛，用心找一找。
（三）四人小组介绍自己找到的优点。
（四）动笔写写《夸夸我自己》。
板书设计：
教后反思：
本课注意提示语，按照提示语读。学生的朗读一下子有了着力点，林老师说的话这段的朗读得到了提高。
以发现学生理解有偏差的地方，及时引导纠正。
我选我个字篇十二
【设计理念】
关注教学内容的价值取向，关注学生学习语文的过程，丰富学生语言实践的形式。
【教学流程】
一、紧扣题目，导入 全文。
课文的题目“我选我”是王宁同学美好心灵的展示，也是课文内容的概括，可这样入：
1.先出示课题“我选我”，要求把课题读好。
2.出示阅读要求：
（1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。
（2）想想课文写了一件什么事。
3.检查反馈。
（1）检查生字的读音，指导学生在读“今、林、名、让”等生字时区别出前鼻音和后鼻音。
（2）说说对课文的初步理解。
二、分步导读，加深体验。
王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再认真地读课文：
1.请同学来读课文。（课文有4段，可以请4个同学来读。）
2.集体评价。通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。
3.王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边画出有关句子：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
三、重点引读，拓展延伸。
这一环节的学习，可分以下3个练习板块进行。
练习步骤：
1.应该用怎样的语气读这一句话？
（“选谁呢”是每个同学都在思考的问题，大家都在想，此时教室里“静悄悄的”，因此，这一句话既要读出疑问的语气，声音又不能太重；“我选我”反映了王宁为同学服务的愿望，但这种结果出乎大家的意料，读的时候语气要真诚、坦率。）
2.我们再来读读下面的两句话，想想他们的意思：
教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？
教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。
（引导学生比较、体会这两个句子，不但使学生对课文内容有了进一步的理解，还使学生初步学会捕捉句子中的语气信息，并知道对于同样的意思，可用不同的语言方式来表达。）
练习之二：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么要选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
练习步骤：
1.我们怎样来读林老师的话呢？（读对话要注意提示语，留心这些词语，就能帮我们进一步体会作者所表达的情感。）
2.王宁的话该怎么读呢？我们先学着给他说的话加上提示语。
（在学生说出“王宁认真地说”“王宁诚恳地说”“王宁笑着说”“王宁回答说”等以后，可加以评价：提示语可以是表示神态的，也可以是表示动作的，运用恰当，就能把话说得更明白。）
练习三：王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。
练习步骤：
1.引导学生读好这句话，并联系上下文，体会同学们对王宁的举动由“愣”到喜的变化，感受同学们对王宁“我选我”大胆举动的鼓励、赞赏和钦佩之情。
2.指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。大家说”的句式表达各自对“教室里就响起一片掌声”所含的意思的理解。
【评点］
以3个训练板块，解读一个探究中心：“王宁为什么选自己当劳动委员”，引导学生自主地诠释了文本。最后又以选举后的“大家说”让学生作感想式的自由表达。本设计充分体现了自主探究、自由感悟的理念，并以朴实的方式表达，显得自然清新。
（周一贯评点）
我选我个字篇十三
红尘拂拭，浮沉如梦，浮沫悲欢。不甚忆往事，往事如烟，朦胧中飘走，而我，就在这烟雾中一片迷茫。
教室，弥漫着朗朗的读书声，我却独自堕落在墙角边，桌上摆放着堆积如山的书本，一阵微风吹过，书随着风的伴奏而歌唱起来。面对着这些厚厚的书，一种烦厌在心里头挂着。
“铃铃…。”上课铃响了。同学们都迅速抽出书本一丝不苟地专心听讲。只有我懒懒散散拿出书，不管听懂还是听不懂，我已无所谓了。这节课是评讲试卷的，试卷发到我手中时，看着这些分数，再也不感到诧异，因为这不是第一次有过这样的分数。不管我有多努力，比别人多付出多少倍，都是不会有回报的，曾经的理想，曾经的坚信，都被这样的回报消除了，换来的是一阵阵悲伤，倒不如放弃罢了。
但是，那节体育课改变了我。
终于到我了，“预备——跑！”我全力以赴地冲刺着，可是与他们的距离越来越远，远得我无法追上。“加油啊！…”在旁的欢呼声为我打气，而我随着她们的欢呼声不断地向前奔跑着，冲刺到终点。“你最后一名啊！等一下绕着跑到跑两圈！”听着老师给我说的话，一阵阵的辛酸不停地在心中绕着。“为什么？为什么我再付出多大的努力多得不到回报！为什么总要吃苦的那个人总是我！”
全班只剩我一人在跑着，那些人却在一边休息。“哈哈…。”那一阵阵的嘲笑，讽刺，还有那一双双在背后指点着的眼睛，此时此刻，心中埋藏已久的痛苦流露出来，眼珠像断了珠子一颗一颗地掉在泥面上，湿润了干旱的泥土。周围望着，发现我们班的女生向我跑来，一边扶着我，一边对着我说：“我们陪你一起跑！”“你没事吧？”…。那亲切的声音在我耳边环绕着，我顿时感动了。
跑完全程后，汗水湿透了衣服，听着她们的喘气声，觉得自己很脆弱，一有一点点的挫折都要放弃。老师把我叫来，望着他脸上露出亲切的笑容，并安慰我不要放弃，无论遇到什么事，都要勇敢、乐观地面对，总有一天定会成功！听着他的话，才陡然明白，我不能输！
是的！我要像一颗虽看不起眼，但又永远挺拔生长的小草，野火烧不尽，吹风吹又生！
猛然回想起古今中外伟人的格言：“一代文豪”苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”好哉！“诗圣”杜甫的“会当凌绝顶，一览众山校”壮哉！大名鼎鼎的“文人”泰伦提乌斯的“有生命，那里便有希望！”妙哉！…。.
是啊！在选择理想的同时，要以坚定的信念迎接那一重重的折磨，阳光总在风雨后。而我，选择的目标，我相信自己！
我选我个字篇十四
每次选队长，我会首先想到吴欣雨。吴欣雨不但人长得漂亮，还写得一手好字，她的学习成绩在班里名列前茅，组织活动的能力也强。此外，她背后还有得力助手——一个能干而且资源丰富的妈妈。当然，我也曾经考虑过选班长高歌，她也是一个各方面都很出色的角儿！但经过仔细考虑后，我却发现我心中的好队长并非吴欣雨，也不是高歌，而是平时不怎么引人注意的孔宁。
想要知道为什么吗？请听我一一道来。
升入六年级后，瞿老师给我们重新组建了小队。孔宁成了五个小队队长之一。由于我们班总共39人，所以其中四个小队每队8人，剩下那个小队只有7人。不幸的是，这7人小队恰巧归孔宁带。新学期的包干区仍旧是美术教室。别的队都安排了两个人搞美术教室的卫生，孔宁队只能安排一个人。那天，孔宁带着郑馨娴来找我：“谭昕，搞美术教室一定要两个人吗？”我说：“是呀，我们两个人搞都觉得累呢？怎么了？”“我们组只有七个人，搞美术教室的是郑馨娴，她来找我，说她一个人搞美术教室太累了。希望我再派一个人过去。可是我实在派不出人来了呀？你帮我想想，有什么办法吗？”我想了想，说：“办法倒是有一个，不过……”“不过什么呀！”听了我的话，孔宁的眼睛都亮了，“你赶紧说。”“就是你们剩下六个人中的一个辛苦一点，多干一份活喽！”我本以为孔宁会说：“派谁好呢？”或者说：“郑馨娴，那就只好辛苦你了，我实在没有办法了。”谁知她想都没想，说：“那我多搞一份好了。”听到这，郑馨娴有点不好意思了，想收回刚才的话，孔宁手一摆，一口回绝：“不要多说了，就这么决定了。”
还有一件事，就发生在前两天。瞿老师让我们五个小队轮流管理早读，根据早读的纪律进行不同程度的加分。这周，轮到孔宁组管理，已经连续两天不加分了，孔宁显然急了。第三天早上，她不但派了两个人来管，还亲自上阵。读了一会儿，我就听见了孔宁的声音，转过头一看，原来徐小贝来交作业，与同学讲了闲话。孔宁正耐着性子对她说：“别讲话！”徐小贝大概以为孔宁是自己最要好的朋友，会通融一下，笑嘻嘻地说：“我没有讲啊！”“那你刚才在干嘛。”孔宁顿时一脸愤怒。徐小贝被吓到了，脸上变得严肃起来，不敢再多说一句话。真牛，孔宁居然为了自己的小队，对好朋友露出一脸凶样！我打心底里为孔宁竖起了大拇指。
光看上面这两件事，我觉得孔宁已经有足够的资本当队长了，更何况这样的事多着呢！
我选我个字篇十五
我们班有一位十分关心他人的同学，叫杨丁。每当同学们有困难的时候，她都会给予热情的帮助。
有一次我生病了，上课显得没精神。坐杂七旁边的杨丁?看见了，下课后，就马上拿着热水壶凑过来，问我：“任晋锋，怎么了不舒服吗？我有气无力的说：“发烧了”。杨丁?关心地说；“是吗？这是开水，你喝点吧！”。当时我心里立刻涌起一股暖流。我拿起杨丁?的水壶不好意思的喝了一口。杨丁?则高兴的向我微笑。突然，杨丁?好像想起了什么，急忙托下外衣，把外衣给我穿上。我的心中又一次涌起了一股暖流。
还有一次，我们班的宋智威同学忘了带钢笔，杨丁?发现后，忙跑了过去，关心地问：“宋智威，你怎么了？”开始宋智威不想说，可能是因为怕别人知道他违反我们班的那条要带齐学习用具的规定吧。杨丁琦好像看出了他的心思，说：“宋智威你是不是没带齐学习用具？”宋智威就当作什么都没听见。她又问了一次，宋智威才说：“是的，我忘带钢笔了。”“我借给你吧”。宋智威听后可高兴了。老师知道后，表扬了杨丁?，从这以后，同学们都向她学习。
最近我们班评选爱心章获得者，我选了杨丁。同学们也都投了她的票。
我选我个字篇十六
教材分析：《我选我》是短小并富有童趣的一文。课文主要描写了在一次班会补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友自己选自己的事，同学们的反应也由惊讶变成了支持。这件小事表现出王宁的勇气，更体现了他热爱劳动，关心集体的好思想。课文内容贴近学生生活，浅显易懂，学生易于将课文与生活实际联系起来以便更容易的理解课文。但是现实中特别是小学生选班委自己选自己的事情并不多见，因此通过教学本课要达到使学生做事更有自信并学会正确的自我表现，更要有一颗为别人服务的心的目标。
教学目标：
1.会认读“委、补、室”等八个生字，会写“员、青”等十个生字。
2.能通顺流利有感情地朗读全文。
3.通过学习本课，懂得做事要有自信并正确的表现自己的道理，更重要的是爱集体爱劳动，有一颗为别人服务的心的道理。
教学重点：会认读“委、补、室”等八个生字，会写“员、青”等十个生字。并能通顺的朗读课文。
教学难点：理解王宁回答为什么选自己的一段话，并且通过本课的学习，懂得做事要有自信并正确的表现自己，更要有一颗为别人服务的心的道理。
教具准备：多媒体ppt 词语卡片
教学过程：
一、 释题导入：
二、 整体感知：
1. 分段朗读：先来检查一下第一个要求达到了吗？请四位同学分别朗读课文
2. 检查字词：如果老师把词语从课文中拿出来，你们还能读的那么好吗？（委员、补选、教室、王宁、发愣、亲切、集体、掌声）
4. 总结过渡：看来大家都自学的很棒，但是你知道王宁为什么选自己做劳动委员吗？课文又是怎么写的呢？我们一起来找找写王宁自己选自己的那个段落。
三、 精析全文：
（一）分析第二段
1. 齐读：我们一起来读读第二自然段吧
2. 解释“补选”：今天开班会，林老师想干嘛啊？（补选劳动委员）为什么要补选一名劳动委员？是的，如果我们班的班长转学了，我们班就缺了班长了，我们也要再选一名同学当班长是吗？这样就是补选。所以在课文中李小青作为劳动委员转学了，班里也要再选一个同学当劳动委员，所以要补选是吧。（请两位同学说）你们真聪明。
3. 理解静悄悄：可是当林老师宣布这个消息后，同学们都叽叽喳喳说话了吗？（没有，他们都在想选谁呢？）
选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。
a.如果你是其中一个小朋友，你在想（选谁呢）带上表情再读读指导皱眉，歪着头，思考的表情。
你也是其中一个小朋友，你也在想（选谁呢）
是的，那时大家都在想选谁呢？所以教室里（齐说：静悄悄的）没有一点声音。
b.指导读：那应该怎么读这句话（轻轻的，慢慢的）你来试着读读。
4. 理解王宁的行为：
突然，王宁站起来（ ）说：“我选我。”
a.你把教室读得这么静悄悄的，就在这时，我们的小主人公王宁突然站起来了，他说？（我选我）一起读读这句话。
b.看到老师在说之前加了括号吗？你觉得可以是怎样地说？说说你的理由。
勇敢（因为他敢于自己选自己，别人都不敢的情况下）等】
c.总结：是的，大家都在想选谁呢？根本没想到选自己，而我们的王宁想到了并且勇敢的表现了出来，这足以让我们看到他的勇敢、自信，让我们一起大声地、自信地、坚定地读读这句话吧。
（二）分析第三段
1.过渡：王宁这么自信地站起来选自己，你听到王宁这么说，你会想些什么？（设想：王宁怎么这么勇敢，怎么这么大胆，怎么这么自以为是等），是的，谁都没有想到王宁居然敢自己选自己，这在以前是从来没有发生过的事呀，所以大家都（齐说：楞住了）
2.指导读林老师的话：这个时候，林老师说话了，谁来当当林老师，先自己练练，注意林老师的语气。（指一名读）你们觉得她读出了林老师的语气吗？（指导读好亲切的语气）
3.理解王宁的话：为什么王宁会选自己呢？你说。
王宁（ ）说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
在这里你觉得王宁又会是怎样的说，自己试着填个词进去读读。（认真地、诚恳地、微笑着等）
4.分角色读：我们一起合作读读这一段，先同桌间读读，一个当林老师，一个当王宁，开始（先自由读，在指名读）
四、想象拓展：
王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声
2.拓展说话：除了掌声，孩子们也许还会说？
3.结尾： “我选我”这是多么简单的三个字啊，但是，说出这句话是需要勇气的。下次班里选班委，你会选自己吗？老师希望看到像王宁一样勇敢自信又爱集体的你。
4.表演：现在让我们来演一演这个小故事吧。（有时间的话考虑）
五、学写生字：
看看这节课要写的生字（青、室）注意青的下面月字，第一笔是竖不是撇。师范写，生书空，仿写。
板书设计：
6.我选我
补选
我选我个字篇十七
我们班里有许多优秀班干部，连我自己也是小组长，成绩也不错，表现也不错。但是，我这也不是最厉害的，我们班还有个优秀的同学叫陈柏妤。她不仅写字好看，朗读课文声音优美，还经常考一百分。有许多比赛和考试，都获得了很好的名次。最让人赞不绝口的就是她那些已经了如指掌的`艺术。我选她也是有原因的哦！
陈柏妤不胖不瘦，身高刚好。长着一头黑油油的披肩长发，刘海下面一对又细又长的眉毛，像月初的月牙儿，挂在她那圆圆的脸蛋上。一双炯炯有神的大眼睛，又黑又亮，像一颗黑宝石似的，闪闪发光。抓自习不认真的同学，对她来说就是小菜一碟。一个翘挺的鼻子上架着一副大眼镜，就像一位很有学问的学者。一张樱桃小嘴嘟嘟的，甜言蜜语张口就来。她还有一双能干的小手，画画手工最厉害。
陈柏妤会游泳，而且游得非常好。她每天下午一放学，就背上书包，提上游泳包和朋友结伴去体育场游泳馆练习游泳。她虽然看起来个子很小，但是力气大，肌肉结实，动作非常准确谨慎。她游起泳来，像一条漂亮的金鱼在蓝水晶般的游泳池里游来游去。
陈柏妤还会英语，读得非常流利。她虽然不是外国人，但是读得准确好听，像是一位正宗的外国人。她表演英语节目时咬字清楚、口型标准、准确好听，加上优美的动作，更让人心情舒畅，全身放松，掌声连绵不绝。
她厉害吧！真不愧是个优秀的学生呀！所以我选她做班干部，这么优秀的人，大家肯定都选她吧！