拥有理想能够使人们对生活充满希望和激情，让他们更积极地面对困难和挑战。写理想总结时，要注重对自己过去的表现进行准确的描述和分析，以便更好地总结经验和教训。下面是一些学生写的关于理想的总结，让我们共同学习。
巴金的家阅读感悟篇一
巴金是中国现代作家中的一位文坛巨匠，他的作品深受读者喜爱，对社会变革充满热情和关切。阅读巴金的作品给我留下了深刻的印象，他对人性和社会现象的深入观察以及对人类命运的思考，让我深深地感受到他作为一位作家的伟大和不凡。在阅读巴金的作品中，我不仅能体验到作品本身所传达的情感和思想，更能从中获得对生活、人性和社会的启迪。
在巴金的作品中，我最喜欢的是他对人性的剖析和呈现。他的作品中的人物形象鲜明，个性鲜活，往往能引起读者共鸣。巴金以鲜明的笔触刻画了各自角色的内心世界和情感寻求，如《家》中的各色人物，他们的痛苦、喜悦和困惑折射出人性的复杂和多维性。巴金的作品中没有绝对的善恶，每个人物都有自身的矛盾和迷惘，这让我对人性充满了更多的理解和包容。
巴金的作品中也充满了对社会现象的观察和探索，他的笔触细腻入微，揭示了人们生活的不幸与无奈，品味出时代的痛苦和不公。在他的作品中，社会问题常常是通过个人命运的叙述来体现的，他通过细致入微的描写揭示了社会底层人民的生存状态和命运困境。通过巴金的作品，我了解到自己生活的幸福是来自于社会的进步和人性的关怀，更加关注了社会问题，并希望能以自己的力量为社会变革贡献一份力量。
与此同时，巴金的作品对于我个人的成长和思考也起到了积极的促进作用。在读《骆驼祥子》时，我被祥子那种对命运的奋斗和不屈不挠所感动。作为一位青年，我也常常面临着各种压力和挑战，而巴金通过祥子这个形象告诉我，只要心怀坚定的信念和毫不退缩的努力，就有可能克服困难并实现自己的目标。这种对生活的积极态度和对人生的勇敢追求，丰富了我的内心世界，让我更加自信和坚韧。
阅读巴金的作品还让我对文学的力量有了更深的认识。巴金以独特的散文风格和饱含哲理的叙述，将人生的悲喜交织在文字之中，让读者在欣赏作品的同时思考人生的真谛。他用文学的形式触动了读者的感知和思维，使我们能够从艺术的角度去审视并思考生活及其意义。巴金的作品让我感受到文学的力量和价值，也激发了我对文学创作的兴趣和热爱。
巴金是我心目中的作家偶像，他的作品引发了我对人性、社会和生活的思考。通过巴金的作品，我受到了启迪，对人性和社会充满了更多的理解和关怀。在我未来的道路上，我将继续阅读巴金的作品，并致力于用自己的方式传承他对社会的责任感和对人性的关切，为社会的进步和个人的成长贡献一份力量。
巴金的家阅读感悟篇二
巴金是我国现代文学史上的一位伟大作家，他的作品多角度地反映了中国社会的种种问题，带给读者深远的思考。阅读巴金的作品给我留下了深刻的印象，并让我对人性、社会现象以及人生哲理有了更深入的认识和思考。在阅读巴金的作品时，我感受到了他深邃而质朴的文字，体会到了他对人性和社会问题的独到见解。
巴金的作品中充满了对人性的思考和揭示。他以犀利而深刻的笔锋，展现了人性的复杂性和多样性。《家》是巴金的一部代表作，小说通过对家庭生活的描写，展现了家庭成员之间的相互关系和冲突。作品中的人物形象栩栩如生，他们的善良和丑陋、喜怒哀乐都让人感到深深的共鸣。通过阅读这本小说，我深刻地认识到了人性的复杂性和善恶并存的特点。巴金通过对人性的深入揭示，让我明白了要善意对待每一个人，因为每个人都有自己的苦难和不容易察觉的内心世界。
除了深刻揭示人性，巴金的作品还反映了社会现象和问题。他通过对社会现实的描摹，展示了中国社会的黑暗面和人们的困境。在《富人和乞丐》中，巴金通过描写社会贫富差距极度悬殊的情景，让我们看到了社会不公和人们的困顿。这种社会现象的揭示让我痛感社会的薄情和无奈，也让我对贫富差距问题有了更加深刻的认识。巴金的作品通过对社会现象的揭示，引起了广大读者对社会问题的关注和思考，并在一定程度上促进了社会的进步和变革。
在阅读巴金的作品中，我不仅感受到了对人性和社会问题的思考，也体会到了人生哲理的深度启示。巴金的作品中蕴含着对人生意义和价值的思考，通过对人物命运的描写，他展现了人生的苦难和追求。在《雾》这部作品中，作者讲述了一个平凡人的一生。通过对主人公经历的描写，巴金深刻地阐述了人生的无常和不确定性，以及对命运的反抗与追求。这让我深刻明白了人生的宝贵和无常，更加珍惜眼前的每一天。
在阅读巴金的作品过程中，我被他深邃而质朴的文字所打动。巴金的笔触宛如大海，宽广深邃，让人陶醉其中。无论是描写人物的内心世界还是展现社会现象，他都能以细腻入微的笔墨表现出来。巴金的文字让人心生共鸣，让人在思考人性与社会的同时，也对文学的魅力有了更深的体悟。
巴金的作品带给人们的不仅仅是文学的享受，更是对人性和社会的思考。通过阅读巴金的作品，我感受到了他深邃而质朴的文字，体会到了他对人性和社会问题的独到见解。巴金的作品让我在品味文学的同时，也增长了人生的见识，激发了我的思考。希望在未来的岁月中，能够继续阅读巴金的作品，从他的作品中汲取更多的智慧和力量。
巴金的家阅读感悟篇三
巴金是中国现代作家中的一位重要代表，他以其独特的写作风格和思想深度，深深地影响了一代又一代读者。在阅读巴金的作品过程中，我深深地感受到了他的独特魅力，了解了他对于人性、社会现象和历史事件的深刻洞察力。下面，我将从人物塑造、社会关怀、历史唤醒、心灵治愈和创作艺术等五个方面，谈谈我的巴金阅读心得体会。
首先，巴金在人物塑造方面展现了非凡的能力。他通过细腻的描写和深入的观察，栩栩如生地刻画出了各式各样的人物形象。无论是性格鲜明的主角，还是背后默默奉献的配角，巴金都能赋予他们丰富的内心世界和生动的形象特征。例如在《家》一书中，他深入探讨了家庭和社会的矛盾冲突，通过主人公李春风的形象，揭示了中国传统家庭观念与现代价值观的冲突。这种鲜明的人物形象使我对小说的主题有了更深的理解。
其次，巴金的作品充满了社会关怀。他对贫困和不幸的人们充满同情心，并通过作品呼吁社会关注弱势群体。他的作品《春》以一个贫苦农民的命运为主线，生动地展示了当时农村的困境和社会的不公平现象，引起了广大读者的共鸣和思考。巴金通过文学成为了弱者的发声者，使我对社会问题有了更深刻的认识。
第三，巴金的作品唤醒了历史的记忆。在他的作品中，历史并不仅仅是一个背景，而是一个重要的元素。他通过对历史事件的揭示和反思，向读者传达了对历史的尊重和敬意。巴金的《难夫难妻》就是一个很好的例子，在这个小说中，他通过塑造主人公的命运，揭示了农村婚姻制度和家庭战争的残酷现实。这种历史唤醒深深地触动了我的内心，让我重新思考过去，珍惜现在。
第四，巴金的作品给予了我心灵的治愈。通过他的作品，我可以感受到他对生活的热爱和积极的人生态度。他的作品充满了希望和阳光，给予人们勇气和力量去面对困境。例如他的《秋》一书，以主人公的奋斗精神和坚持不懈的努力，传达了对美好未来的渴望和追求。这种积极向上的力量让我在生活中感到鼓舞和振奋。
最后，巴金的创作艺术给予了我启示。他以其独特的写作风格和思想深度，使我深入地思考了文学的力量和意义。他的作品不仅仅是对现实的揭示，更是对人性和生存意义的深度探索。通过阅读巴金的作品，我学会了去发现生活中的美好和矛盾，学会了从不同的角度思考问题，学会了用更加深刻的方式去理解这个世界。
总结起来，巴金的作品让我在文学的世界里领略到了其深厚的思想和感受力。通过他的作品，我重新审视了人性、社会和历史的复杂关系。巴金的作品带给了我许多心灵上的启迪和感悟，让我在阅读过程中得到了心灵的滋养和成长。我深深地感激巴金，他的作品永远会在我心中留下深深地印记。
巴金的家阅读感悟篇四
在双休之余，我看了万玮老师写的《班主任兵法2》这本书，本书主要是介绍了万老师在担任一个短短28天的初三年级班主任这期间的故事，讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、奋发图强，最终使学生不但取得优异的成绩，而且综合素质不断的提高，为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的基础。通过对本书的阅读，收获颇丰，并且结合自己在教学过程的经历，关于“班主任如何处理好与学生的关系”主要有以下几点体会。
第一，班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，同样一个班级要有一个良好的学习氛围，必须制定一个大家需要共同遵守的规则，从而使大家能够形成一股较强的凝聚力，努力学习，为个人班级争光。这里需要说明的是班主任制定班规时，要充分的了解本班学生的实际情况(包括学习、纪律、卫生等方面);要听取本班学生甚至家长各种意见和建议，采纳积极的建议;要全班同学共同参与制定本班的班规，使学生感受到自己是班级不可分割的一分子，要努力为班级效力;班规要具有一定的民主性和灵活性。
第二，班主任要努力使班干部发挥榜样作用。在开学后，班主任要及时、公开、民主的选出一支班干部队伍。班主任应该不要把选班干部作为一项任务，一种摆设或形式，选出后不管“死活”，只是交交作业的“机械工具”而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手，成为自己与其他学生沟通的另一道途径，成为了解学生情况的第一“窗口”，成为其他学生学习的榜样。这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的积极性，要求班主任及时了解的班干部的需求，解决他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励。
第三，班主任要“与生同乐”。班主任了解全班每一位学生的情况，能够更好的促进每一位学生的发展，这就需要班主任要经常深入工作第一线，“从学生中来，到学生中去”，关心疾苦，本书中的万老师就与学生一起背《新概念英语》，能够了解学生在背的时候最需要什么：方法?勇气?毅力等等，能够第一时间引导学生走出困境，同时老师参与学生中间来有利于提高学生学习的积极性，老师在这里是一股无穷的精神激励。因此，不管是课内还是课外，班主任要学会“与生同乐”。
第四，班主任要针对不同的学生采取不同的教育方法，正所谓“因材施教”，因为每一学生都是不一样的，这就需要我们予以区别对待，比如说：对于学习较好的学生，班主任要给予更大的目标，让其明白“天外有天，人外有人 ”，学无止境，不断努力。对于学习中等的学生，班主任要及时给予鼓励，并且引导他们掌握更加有效的学习方法。对于所谓的“差生”，班主任要努力发现他们身上的闪光点，并且经常予以鼓励，从而增强他们的自信心。
第五，班主任一定要善于阅读,用知识充实自己的大脑,充实自己的心灵,使自己成为智慧的班主任。多阅读，在书海中学习名家的教学思想，吸取精华，博取众长，增长智慧，获得更多的管理班级的良方妙法。还要经常进行教育反思，总结自己工作中的经验和教训，在失败中汲取成功的营养。
我想，教育是复杂的，没有反思就没有进步。
巴金的家阅读感悟篇五
我这两天在攻读《皮囊》一书。
作者用一种冷静、细致、客观的笔触，将"太过在乎，太过珍贵，而被自己刻在骨头里的故事，最终通过文字，一点点重新被扒出来，呈现出当时的样子"所以，整体来讲，读《皮囊》一书，没有那么轻松，眼泪会禁不住的流出来，叹息会从心底涌出来。
我们每个人都拥有一具活鲜的皮囊，不管这皮囊是什么质地，它包裹着一颗心。心就像一盏明灯，把皮囊从内部照亮，"荒野中就有了许多灯笼，灯和灯由此辨认，心和心，人与人由此辨认。"
前几天，我写《觉醒之路》，用观照自身来认识自己，管控自己身上的这具皮囊。
认识你自己，就必须认识你周围的他人。
我们在生活中、行动中遭遇的人，认识他们，照亮他们，由此你就知道自己是谁，你在别人眼中是何种人了。
我们是群体动物，在生活的世界中彼此交联，会遇到形形色色许许多多的人，人各有异构成了这个丰富的世界。然而，人在本质上有着一致的地方，我们通过"心"来看见彼此，照亮彼此，认识世界。
我们在交往中见证了他人的生命过程，他人也参与了我们的生命历程，并最终构成了我们本身，构成了我们的经历和阅历。
我读这些故事，就感觉我在读作者生命中最珍贵最真实最痛苦的经历，感同身受，不能自己。
每个人身上都有着和别人与众不同的故事，这些故事影响着我们人生的设定以轨迹，在我们的脑海中不断徘徊不断深化。然而，有时我们会忽略它们，或者逃避它们，因为人类本身有着追逐快乐逃避痛苦的本能。
喜剧和悲剧，我们永远忠于喜剧。然而重视自身所经历过的悲剧或者不愿意回想的故事，何尝不是为了未来的喜剧而努力。
人只有真正的认识自己了，才明白自己最想要的是什么，最恐惧的是什么，才明白自己是与众不同却又是芸芸众生的一员。
巴金的家阅读感悟篇六
我十分喜爱一本书——《小狗钱钱》。
故事讲述了一个小女孩吉娅的冒险之旅。吉娅获得了期盼已久的暑期奖学金并前往了美国。在那里她交到了很多好朋友，然而所有的一切并非看上去那么美好，吉娅和朋友们在魔法镜的帮助下历经了一次又一次冒险。
在旅行中，吉娅养成了友好亲和、善待他人和勤学不缀等优秀品格。让我印象最深的是勇于承担，勇于承担就是遇到事情能自我抉择，能够自行判断对哪些情况应做哪些反应，这一点我还没做到，还需要努力。我需要向她学习。在书中，我还知道了有趣的“甜甜圈原理”：金钱就像甜甜圈外面那个看得见的面包圈，而无形的圆圈则代表人的内心，象征着我们无法看到却又必须具备的品格。
但是，让我最信服的就是书中提到的两条建议：
尝试为别人解决一个难题，那么你就能赚到许多钱
把精力集中在你知道的，你会的和你拥有的东西上。
——这两条我都认为说得相当好。关于第一条，像银行、中介这些，不都是因为为别人解决难题，而赚取了丰厚的收益么。
关于第2条，很多人都喜欢去尝试各种不同的东西，像投资啥的，但是大多数人以失败告终，其实就是他们对自己并不懂的东西进行投资。所以，要想方设法了解自己对哪个领域熟悉，能从中将爱好转变成赚钱的工具。
幸运其实只是充分准备加上努力工作的结果。
——许多人都羡慕别人身上的光环，其实往往只看到了成功人士所取得的成绩，甚至说别人是运气好，有背景啥的，其实很多光环的背后有许多是别人未知的艰辛。
确定自己有希望获得财务上的成功;自信、有想法，做自己喜欢做的事;把钱分成日常开销、梦想目标和金鹅账户三部分;进行明智的投资;享受生活。
——这几条我觉得看似很简单，其实真正做的时候却并不那么容易。关于钱的打理，每人都有不同的方式，尽量选择适合自己的方式。享受生活很赞同，人生短暂，我们不可能等到很有钱了才去享受生活，我们应当活在当下，尽量让自己每一天都健康、快乐，充满希望的生活。
一份耕耘一份收获。我希望我的梦想贮蓄罐里能积聚更多靠自己的能力而获得的钱，同时，更要向吉娅学习那些优秀品格，去实现我的中国梦!
巴金的家阅读感悟篇七
最近正在重读《家》这部经典著作。初一的时候只读过一半，这几天正好借着电视剧《家》的热播重读经典。
巴金的代表作是《激流》三部曲，包括《家》、《春》、《秋》三部，内容是通过一个大家庭的没落和分化来写封建宗法制度的崩溃和革命潮流在青年一代中的激荡。作者以很大的激情对封建势力进行揭露，歌颂了青年知识分子的觉醒、抗争并与这种家庭决裂。《家》这部分以“五四”的浪潮波及到了闭塞的内地--四川成都为背景，真实地写出了高家这个很有代表性的封建大家庭腐烂，溃败的历史;用巴金老先生自己的话说:他“所要展示给读者的乃是描写过去十多年间的一幅图画”。高氏豪门外表上诗礼传家，书香门第，但掩盖在这层帷幕之后的，却是内部的相互倾轧，明争暗斗，腐朽龌龊，荒淫无耻。为了维护这个作为封建制度的支柱而又面临崩溃的家庭，以高老太爷和高克明为代表的那些卫道者，竭力奉持着礼教和家训，压制一切新的事物，甚至不惜以牺牲青年为代价。这就又加深了新与旧、当权势力与被压迫者的矛盾，并使年轻人遭受巨大的痛若。在《家》中，就有梅表姐的抑郁致死，瑞珏的悲惨命运，鸣凤的投湖悲剧，婉儿的被逼出嫁……这些青年女性的不幸遭遇，无不是封建制度以及礼教、迷信迫害的结果。作者通过这些描写，表现了深切的同情和悲愤，并向垂死的制度发出了“我控诉”的呼声。
觉新、觉民、觉慧兄弟三人的不同命运也是作品的一条主线，是始终贯串在《激流》三部曲里的人。
觉新，作者对他所花的笔墨最多，而且可以说是整个作品布局的主干。这是一个为旧制度所熏陶而失掉了反抗性格的青年人，心底里虽然有着是非和爱憎的界限，也理解夺去了他的幸福和前途、夺去了他所最爱的梅和瑞珏的是“全个礼教，全个传统，全个迷信”，但他无力挣扎，只能伤心地痛哭，忍爱着精神上的痛苦。他是旧礼教制度下的牺牲者，但同时又不自觉地扮演了一个维护者的角色。原著中作者对他是有一些批判的，大多是通过觉慧，批判他的怯弱、“作揖哲学”和“无抵抗主义”，但更多的是同情和原谅。读者只有在把他当作一个牺牲者的心情下才可能产生一点惋惜;这种情绪却往往又为人物自己的行动所否定了。
觉民的性格是沉着的，也是比较定型的;作者给他安排了一个比较顺利的遭遇，使他胜利地得到爱情，跨过了逃婚的斗争。他也有改变和发展，但都是顺着一条路向前的，他自信可以掌握自己的命运。
“五四”的浪潮掀起了青年一代的热情和理想，也回深了他们对于旧的制度和生活的憎恨。《家》中的重要人物觉慧，便是这种受到新思潮冲击的新生的民主主义力量的代表。他坚决反对大哥觉新的“作揖哲学”和“无抵抗主义”，他的信念很单纯，对旧势力“不顾忌，不害怕，不妥协”。他的确是“幼稚”的，对周围的一切还不能作出科学的分析，甚至感到“这旧家庭里面的一切简直是一个复杂的结”，他这直率的热烈的心是无法把它解开的。但因为“五四”时代对旧的一切表示怀疑和否定的精神，他知道这个家庭是“无可挽救的了”。他并不想对“家”寄托什么希望，而热心于交结新朋友、讨论社会问题、编辑刊物，创办阅报社等等社会活动，“夸大地把改良社会、解放人群的责任放在自己的肩上”。即使在他与鸣凤热恋的时期，他在外面也“确实忘了鸣凤”，只有回到那和沙漠一样寂寞的家里时，才“不能不因思念她而苦恼”。最后，觉慧无所顾忌地离开家而远走了。作者通过觉慧写出了革命潮流在青年中的激荡，写出了包含在旧家庭内部的新力量的成长，也通过觉慧来对觉新的“作揖主义”和别人的懦弱性格作了批判。
巴金的家阅读感悟篇八
多数读过《家》的人都会赞美觉慧。认为他的反抗奋斗是青春热情的表现。但他又何尝不是加速这个家灭亡的祸首。众人都想方设法维持这个家，而他却不听亲朋好友的劝阻，参与请愿。从积极一面来说，在国与家中，他以大局为重，支持国家，他拥有不顾及，不害怕，不妥协的信念，反对觉新剑云的生活态度。
他敢于打破封建的束缚和枷锁，向纯真的鸣凤表达爱情，执着的他积极编写书刊。但从相反的一面来说，觉慧与家族的规矩背道而驰。他的反抗在家族形成了恶劣的影响，从而加速了家族走向灭亡，当然，落魄的家必定会灭亡，但是，觉慧却加速了这一切。
当然他的结局也并不美好，面对，鸣凤，瑞钰和梅芳的死，他不能忍受，离开了这个家。
当然不能说他不爱家，他也希望自己的家人和他一起争取，自己愤斗，可是他并没有在意，无形的封建思想已给他的家人带来了心灵的锁，这把锁的钥匙他没找对。
也想聊聊陈建云。一个封建统治的畸形人，这个家中的一员，他从不反抗，也没想过挣扎，他是家中最软弱的人，但相比于觉慧，他更是家中合格的一人。但用当今的眼光，不果断，无志向，更无计划，是当今社会一个彻头彻脑的失败者。他只把自己对琴的爱看成一盏明灯，却从不敢琴知道丝毫，只想的是自己身体不好，家境不富裕，一个悲观者。
当然如今的社会，已经黯淡了刀光剑影，远去了峥嵘岁月。回望过去的悲哀，为自己的幸福庆幸。