小学生语文素养大赛主持词篇一
主：尊敬的各位领导、各位专家评委、各位同仁大家好：
对作品的真实感悟融在范读中，用真情表述出来，让学生如临其境，就会极大地提升课堂教学的有效性，今天我校带来的是以天体为主题的文章，让我们和五位教师共同感受日、月、星、球带给我们的美丽与震撼。
(四位老师依次出场，背景课件及配乐)
主：五位教师的真情述说让我们享受了星球带给我们的宁静与美丽，让我们带着这种平和与愉悦步入 第二章真情示范(教师上)
主：教师的板书不仅体现教者教学意图，文字形体的示范作用会对学生有深远的影响，因此教师板书的规范与美观也成为老师的必修之课。下面请五位教师为大家进行板书展示主：(背景，学校培训展示镜头)我校非常重视教师粉笔字，钢笔字的培训工作，通过理论讲座，专家示范，自主练习，定期展示，专家点评等方式来全面提升粉笔字和钢笔字的书写能力，并做到常抓不懈，持之以恒，使老师深刻地感受到，汉字每一根线条的流动都有人性的重量和质感。
(出示选手照片、书写的诗、同时配朗诵)
主：真是字字见功，声声入情，请老师向专家和评委展示，肯请各位专家评委批评指正。(选手展示小黑板)
主：首先代运辉老师将以快板书的形式将大赛的真实过程呈现在我们眼前，这也是所有参赛选手的共同心声(代上)
主：它流露的是面对大赛的激动与忐忑，述说的是感谢与收获，代老师的才艺展示将大赛与民间艺术进行了充分的融合，夏凡乔老师展示的则是古典与现代的融合(夏上)
主：不同的艺术融合倾述得是一段段真情，一种种感动，更让我们感动的是老师与学生心与心的融合，是十三亿人心与心的融合，4月14日,我们的眼睛朝着一个共同的方向,一个叫玉树的地方,飞沙走石,山崩地裂,废墟旁,传来一个孩子撕心裂肺呼唤(屏幕播放地震画面，大平上，小宁上)
小学生语文素养大赛主持词篇二
(女)敬爱的老师，
(合)亲爱的同学们，
(合)大家下午好!
(男)今天，我们欢聚在一起，诵读经典，传承文明。
(女)今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。(男)中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
男：《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。
请欣赏一年级小朋友吟诵的《三字经》。
女：在当下的语文教学中，大力倡导课本剧进课堂，提倡以课本剧为载体，提高语文教学的质量。请欣赏二年级的小朋友为我们带来的《课本剧串联》。
女：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
男：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
女：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
男：请欣赏三年级的《古诗连诵》。
男：中华经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽;它是我国传统文化的精髓，滋养着我们一代又一代的中国人。作为中国人，我们感到无比自豪，接下来请欣赏四年级带来的《我骄傲，我是中国人》。
(男)中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。
(男)丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩
(女)悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵
(男)愿中华诗文艺术之花永远芬芳
(女)愿五千年文化的血脉永久传承
(合)临沂第二十三中学小学语文综合素养比赛到此结束，谢谢大家!
小学生语文素养大赛主持词篇三
为全面检测学生的语文知识，提高学生文学素养，我校第x届中学生语文素养大赛于11月17日（周四）下午在教学楼一楼大厅如期举行。
一、本次活动得到了老师们特别是中学文科组的大力支持。
本次活动由教导处牵头，中学文科组负责具体实施。组长聂浪燕老师精心策划并组织全组成员精心准备，8个代表队制作了精美的宣传牌，班主任老师和语文老师知道学生赛前热身，贺建祥老师负责本次活动宣传，聂奇鹏、刘雄飞、陈忠泽等老师布置比赛场地可以说，精心的准备是本次活动成功的前提所在。
二、选手们展现了自己的风采。
本次大赛以现场语文知识问答形式进行。全面考察学生的听、说、读、写等能力。共分必答题、判断题、说话题、风险题四个环节答题。共设题目136道题。七、八、九年级各班派15人参加，全校组成8个代表队参赛，人人均有答题。曾婕妤、黄云同学荣获“最佳口才奖”，八3班、九1班、九2班、七2班荣获团体总分一等奖。九3、八1、八2、七1班荣获团体总分二等奖。
三、本次活动参与的选手多，涉及的题目广，选手们大有收获，再一次温习了文学知识，拓宽了知识视野。活动虽然结束了，学习仍在继续。
四、本次活动也存在一些不足。
1、设备有限。学校暂时没有大礼堂，导致不能让全体中学生参与；没有多媒体，题目只能装入信封，操作不太方便。
2、题型不多。以后的比赛中还可以加入词语平台；应该还要设加试题应对比分相同的情况。
3、重视了人人参与，但缺少团队合作。以后要假设难度较大需要合作完成的题目。
小学生语文素养大赛主持词篇四
(女)敬爱的老师，
(合)亲爱的同学们，
(合)大家下午好!
(男)今天，我们欢聚在一起，诵读经典，传承文明。
(女)今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。 (男)中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
男：《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。
请欣赏一年级小朋友吟诵的《三字经》。
女：在当下的语文教学中，大力倡导课本剧进课堂，提倡以课本剧为载体，提高语文教学的质量。请欣赏二年级的小朋友为我们带来的《课本剧串联》。
女：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化 。
男：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
女：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
男：请欣赏三年级的《古诗连诵》。
男：中华经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽;它是我国传统文化的精髓，滋养着我们一代又一代的中国人。作为中国人，我们感到无比自豪，接下来请欣赏四年级带来的《我骄傲，我是中国人》。
(男)中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。
(男) 丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩
(女)悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵
(男)愿中华诗文艺术之花永远芬芳
(女)愿五千年文化的血脉永久传承
(合)临沂第二十三中学小学语文综合素养比赛到此结束，谢谢大家!
小学生语文素养大赛主持词篇五
尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
上午好!
学校的发展离不开教师的发展。“教师是第一资源”。教育的发展，对我们教师提出了新的更高的要求。踏着时代前进的步伐，乘着课程改革的东风，我们迎来了百色市20xx年小学语文教师素养大赛。
这次的比赛不只是技能技巧的比拼，更是各位选手智慧与风采的全方位展示。在此，真诚祝愿各位选手发挥出自己的最高水平，更预祝我们的大赛取得圆满成功!
本次比赛活动分“朗诵展示、才艺表演、书写展示、课堂教学展示、知识素养问答”五个部分，总分为100分。比赛不当场亮分，评委不给本县区选手打分。每项比赛结束后，评委上交评分表，采用去掉一个最高分和一个最低分的形式，参赛选手总成绩为各部分成绩累计得分。
今天上午进行的比赛项目有朗诵展示、才艺表演、书写展示。
(第一项：朗诵展示。)
下面进行第一项：朗诵展示：(规则：朗读内容为小学课文，比赛前十分钟抽篇目，不规定朗读时间，按正常的朗读速度完成。)
有请一号选手，他朗诵的题目是：《 》，请二号选手准备。
谢谢1号选手的精彩演绎。 谢谢评委老师的精彩点评。 (第二项：才艺表演)
下面比赛进行第二项才艺展示。(比赛规则：展示内容自选，要求不超过5分钟，时间到打铃，超时酌情扣分)有请一号选手上台进行才艺展示。请2号选手做好准备。
(第三项：书写展示。)
语文教学最主要的就是读和写，作为一名语文教师，写一手好字至关重要。今天各位参赛老师将给我们进行书写展示，相信他们的展示，一定会深深的感染着我们。(比赛规则：要求3分钟写一首小诗(题目及四行诗)，在小黑板左上角写上参赛号数，少一个或写错一个扣1分，标点符号错漏一个扣0.5分，摇铃开始写，2分30秒打铃提示。比赛时间到全体放下粉笔，立起小黑板展示，评委逐一评分)
比赛时间结束。有情各位评委为各参赛老师打分。
紧张而又激烈的三项比赛已经结束，相信各位老师精彩的表现已经给大家留下了深刻的印象，请各位领导和老师中午稍作休息，下午继续比赛。
4月10日下午
各位领导、老师：
下午好!作为教师，我们固然要有严谨的教育教学态度，也要有广泛、高尚的兴趣爱好，今天上午各位老师身怀绝技。实在让我们大饱眼福。
今天下午我们将进行课堂教学的展示。(课堂教学展示规则：上课内容自选，时间为30分钟。)
下面有请1号选手，来自(德保县)县(实验)小学的(冯浩)老师进行课堂的展示，他执教的内容是人教版小学语文(三)年级下册《和时间赛跑》。所执教的学生是来自凌云县实验小学(三)年级(1)班的同学们。大家欢迎!
谢谢(冯)老师精彩的教学展示。请评委老师为一号选手打分。
有请2号选手，来自„„
各位语文老师活泼、灵动的教学给我们留下了深刻的印象，相信明天的教学展示更精彩。今天的比赛活动到此结束，我们明天见。
4月11日上午
各位领导，老师们，大家上午好!今天上午我们将继续进行课堂教学比赛。今天早上将有6位选手为我们展示。
下面有请5号选手，来自(平果)县(第五)小学的(张世生)老师进行课堂的展示，他执教的内容是人教版小学语文(四)年级下册《乡下人家》。所执教的学生是来自凌云县实验小学(四)年级(三)班的同学们。大家欢迎!
(课毕)谢谢(张老师)老师精彩的教学展示。有请6号选手，来自„
4月11日下午
(课堂教学展示)
进行本次小学语文教师素养大赛中两个项目的比赛，分别是课堂教学展示和知识素养现场答题。
现在先进行第一项，有请第11号选手，来自(凌云)县(实验)小学的(陆献才)老师进行课堂教学的展示，他执教的内容是小学语文(四)年级下册第《触摸春天》。所执教的学生是来自凌云县第一小学(四)年级班的同学们。欢迎他们!
(课毕)谢谢(陆)老师精彩的教学。有请12号选手，来自„
课堂教学展示已经全部结束。 经过一天半的角逐，各参赛老师为我们奉上了一席教育教学技艺的文化盛宴。把掌声再一次献给我们来自全市的12位参赛的老师。谢谢你们。
第五项、知识素养现场答题。 作为教师，我们固然要有严谨的教育教学态度，也要有广泛、高尚的兴趣爱好，各位老师身怀绝技。相信一定会让我们大饱眼福。
下面进行本次小学语文素养大赛的最后一项知识素养现场问答。
比赛规则：赛前选手抽题目，每组5题客观题，要求面对答题板，不能看观众的提示。主持人说：“请答题”后30秒内答题，回答后要说：“回答完毕”
有请一号选手答题，他抽到的题目是题目
请二号选手准备。 汇总总成绩。
(核分结束)所有的比赛内容已经结束， 下面我宣布比赛结果，一号选手最终得分，二号选手最终得分......
(公布获奖情况)
获得百色市20xx年语文教师素养大赛二等奖的是来自县小学的
„„„„„„
)有请为他们颁奖。(颁毕)把掌声送给他们。感谢颁奖嘉宾。
获得百色市20xx年语文教师素养大赛一等奖的是来自县小学的
„„„„„„
有请为他们颁奖。(颁毕)把掌声送给他们。感谢颁奖嘉宾。
闭幕词
尊敬的各位领导，老师们，
20xx年百色市小学语文教师素养大赛所有比赛项目已经结束，经过两天激烈的比赛，相信每位参赛教师都会有所收获，你们精彩的表现也给我们在场的所有人留下了美好的记忆。
大赛的帷幕就要降落，我们的耳边，智慧之音仍在回荡;今天，我们在竞技舞台上展示智慧，挥洒风采;明天，我们在三尺讲台上辛勤耕耘，播种希望; 我们挥洒着汗水和泪水，一路走来!我们呵护着幸福和希望，奔向明天!
20xx年百色市小学语文教师素养大赛到此结束，谢谢大家。再见!
小学生语文素养大赛主持词篇六
今天我有幸参加小学语文教师素养大赛培训，“朗读的表达技巧”。使我受益匪浅。这 是难得的学习时机，是对小学语文教师素养和专业提升的锻炼平台。 老师朗读的精彩之及、感受颇多啊! 朗读是我们每个语文老师的必修课。我们平常可能只注意到了断和连、轻和重、缓和急、抑和扬等等基本的技巧，从篇章的整体着眼，逻辑顺序着眼，对于“篇章的段落、层次”，也应予以考虑到。不仅关注篇章的内容理解、情感把握、角色意识等角度，也应关注到主题、层次等的分析。朗读更应注重平时学养的丰厚，只有这样，才能准确地理解文章的内在气质，深入作品内涵，准确把握作品的气韵、节奏，用自己的声音将无声的文字，化为有声的韵味。
我知道，一个人的素养和基本功是从事某种工作所必需具备和掌握的素质和基本技能，语文素养和教学基本功是我们教师从事教学工作所必需掌握的基本技能，这是教师显著的专业特点，是自我价值之所在，是我们安身立命的根本。语文教师在语文教育中起决定作用。“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键是教师。”一个语文教师崇高的思想品德、合理的知识结构，完备的教学技能和多方面的聪明才智，是搞好语文教学工作最直接的因素。一个人在世界上生存，我们的食物需要保鲜，我们的服饰需要保鲜，但作为教育工作者，我觉得我们的教学感情更需“保鲜”。我们应该时刻警惕，不要做复印机，不要重复着昨天的自己。“责任胜于能力”，有人说，假如你非常热爱工作，那你的生活就是天堂;假如你非常讨厌目前所从事的工作，那么，你的生活就是地狱。在每个人的生活中，大部分时间是和工作连在一起的，工作就是责任。责任就是对工作出色的完成，责任就是忘我的坚守，责任就是人性的升华。履行责任需要有履行责任的能力，一个优秀的人应该善于学习，不断提高自己履行责任的能力，让自己成为一个擅长履行责任的人。让我们共同努力，一起工作着、学习着、研究着且快乐着!总之，听完老师的朗读，使我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
同时又聆听舒老师关于“教材处理的策略”。使我感到追求本真的、浓浓的“语文味。语文是什么?语文课程标准中说：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的'重要组成部分。” 语文是交际工具，所以我们要让学生品味学习语文运用的妙处;语文是文化载体，所以我们要让学生浸润于语文所描述的美好情景中。这就是语文的学科特性，也就是语文味。语文味是学生朗诵读时的动情、是静静默读时的动心语文味是学生读书时圈点批注、摘抄写议良好读书习惯的形成。语文味是课堂上学生品词析句、咬文嚼字时争相发表个性化见解时的热烈场面。感受到真实、扎实、有效、语文味十足的课堂.“我们教师每天最多的时间花费在工作上，如果把教书当成快乐，每天就生活在天堂里;如果把教书当成痛苦的事情，那么每天就会生活在地狱里。”
是啊!如果大家以美好的心情去工作，工作就会是快乐的。我们何必对于自己根本无法放弃的工作抱怨、抵触、懈怠呢?无非是多添一份烦恼，多积一份焦虑而已。感受扎实的基本功，超群的技艺。舒老师又给我们老师讲了课例。让我又得到一次学习机会。课文朗读普通话正确，声情并茂，抑扬顿挫，很具欣赏性。就我个人而言，喜欢听阅读教学课。它不仅在所有语文课的形式中占据着显要的位置，也更考验教师个人的教学素质与课堂操控能力。看似简简单单的一堂课，既要有基础知识的灌输，又要注重学生实际能力的培养。既突出重点，升华文章的主旨，又让学生在教学过程中得到美好情感的熏陶，形成一定的人生观和价值观。当然更不能忘记语文教学的根本宗旨，训练学生的读写，潜移默化地培养学生的人文素养。 这次培训既是展示与锤炼，也是对教师素养进行培养和挖掘的一个良好契机。教师不但学到了各方面知识，更重要的是都感到备受鼓舞，都感到在今后自己的教学之路上应注重个人素质的培养和展示。在课改的道路上，只有全面提高教师的综合素质，才能够大幅度的提高教学质量。
感悟到我们该怎样上好语文课?可以从以下几个方面去努力：第一，以语文的方式教出语文味儿。研读教材，吃透教材，品词析句，诵读感悟。整堂课的教学须臾不离文字，每个教学细节紧紧围绕文本语言形成波澜，使课堂具有浓浓的语文味。第二，主线清晰，内容丰满。课堂教学时间有限，我们教学的对象是年龄幼小的儿童，所以一节课的教学流程应当主线清晰，头绪相对简单。过于复杂的设计对小学语文教学设计来说是不足取的。我们要以最主要的问题拉动最丰富的感悟空间，在一个“点”上展开教学，通过朗读、思考、体验、感悟、表达等多种活动，使学生在语言、思维、情感、认识等多方面获得发展。第三、要以最轻松的方式让学生获得最有分量的收获。老师用自己的教育智慧，为学生营造一个快乐学习的磁场，让学生在一种积极的情态中增加知识，提高能力，激活思维，开阔视野，提高语文素养。
借本次大赛，是教师展示智慧的舞台，也是教师专业成长的平台，更是让我们比照优秀小学语文教师的内涵从而提升自己的契机。乘着大赛的东风，我们将“不待扬鞭自奋蹄”，在语文教学的园地中不断探索，让小学语文教学的春天更加缤纷。
小学生语文素养大赛主持词篇七
4月23日，世界读书日，我们举办永州市小学语文教师素养大赛暨观摩研讨活动，不单单是为参加湖南省小学语文教师素养大赛暨观摩研讨活动做准备，更主要的是提供一种展示的平台，让更多教师投身于语文课堂教学改革，同时让大家观摩学习、交流分享，希望在诗意的春天，有思想的交锋，取长补短，共同提高。
永州语文教育何时走出低谷，迈向应有的高度?是所有永州教育工作者共同的企盼!于是我们从小学语文课堂研究开始，从深入推进我市小学语文教师专业发展，促进教师专业素养开始，希望能听到永州语文教育拔节向上的声响。
本次素养大赛共分四项：知识素养竞赛、粉笔书写、课堂展示、才艺表演。对参赛老师来说这无疑是一种挑战，而挑战本身就是一种提高，也是一种专业发展的方向。
语文老师首先是一个爱读书，会思考的人。著名特级教师王菘舟说：“一个老师，尤其是语文老师，在他的举手投足之间，在他的音容笑貌之间，能不能少一点市侩气，能不能多一点书卷气，取决于你能否做到天天读书。”爱读书，课堂才有灵气，才有高度与深度，才会教给学生阅读的方法。作为教师，我们也要学会思考。李希贵说：“作为一名教师，我们不能不读书，不能不思考。坚持读书，勤于思考，我们才能始终像儿童那样睁大眼睛看世界，才能不断有新的发现。”如果读书当成一种习惯，思考成为一种常态，对学生必将是一种潜移默化的影响。
课堂是教师的生命场，只有坚守课堂，提高课堂教学艺术，教学才能有效甚或高效，语文教育才能迈上新的台阶。所以，我们一直主张课堂教学研究是教师工作的重心，课堂教学艺术是老师们毕生修炼的功课。
小学语文要重视识字、写字教学，这要求老师们把字写好，一笔一画教学生写字显得尤其重要。语文教师需要有点才情，或能歌善舞，或舞文泼墨，给学生精神以健康的引导，让学生在才艺的世界里茁壮成长。
一次比赛，一次观摩，希望能带给大家一次新的收获。
我们从春天出发，憧憬永州语文教育的美丽明天。
小学生语文素养大赛主持词篇八
4月23日，世界读书日，我们举办永州市2015年小学语文教师素养大赛暨观摩研讨活动，不单单是为参加湖南省小学语文教师素养大赛暨观摩研讨活动做准备，更主要的是提供一种展示的平台，让更多教师投身于语文课堂教学改革，同时让大家观摩学习、交流分享，希望在诗意的春天，有思想的交锋，取长补短，共同提高。
永州语文教育何时走出低谷，迈向应有的高度?是所有永州教育工作者共同的企盼!于是我们从小学语文课堂研究开始，从深入推进我市小学语文教师专业发展，促进教师专业素养开始，希望能听到永州语文教育拔节向上的声响。
本次素养大赛共分四项：知识素养竞赛、粉笔书写、课堂展示、才艺表演。对参赛老师来说这无疑是一种挑战，而挑战本身就是一种提高，也是一种专业发展的方向。
语文老师首先是一个爱读书，会思考的人。著名特级教师王菘舟说：“一个老师，尤其是语文老师，在他的举手投足之间，在他的音容笑貌之间，能不能少一点市侩气，能不能多一点书卷气，取决于你能否做到天天读书。”爱读书，课堂才有灵气，才有高度与深度，才会教给学生阅读的方法。作为教师，我们也要学会思考。李希贵说：“作为一名教师，我们不能不读书，不能不思考。坚持读书，勤于思考，我们才能始终像儿童那样睁大眼睛看世界，才能不断有新的发现。”如果读书当成一种习惯，思考成为一种常态，对学生必将是一种潜移默化的影响。
课堂是教师的生命场，只有坚守课堂，提高课堂教学艺术，教学才能有效甚或高效，语文教育才能迈上新的台阶。所以，我们一直主张课堂教学研究是教师工作的重心，课堂教学艺术是老师们毕生修炼的功课。
小学语文要重视识字、写字教学，这要求老师们把字写好，一笔一画教学生写字显得尤其重要。语文教师需要有点才情，或能歌善舞，或舞文泼墨，给学生精神以健康的引导，让学生在才艺的世界里茁壮成长。
一次比赛，一次观摩，希望能带给大家一次新的收获。
我们从春天出发，憧憬永州语文教育的美丽明天。