2023年八下u英语单词范文（14篇）

写一篇答谢词是我们对别人善意行为的回馈和感恩之心的表达。在写答谢词时，可以适当回顾过去的合作或关系，表达自己的成长和收获，并对未来展望抱有期待。欢迎大家共同来欣赏以下精选的答谢词范文。

2023年八下u英语单词范文（14篇）篇一

在小学阶段，我国教科书共安排500个单词,根据笔者的调查,每个学生平均掌握的单词数量也就在300个左右,如此少得可怜的词汇量又能解决什么问题。不识汉字是文盲，不识英文单词也会成为英语盲,其结果，什么都看不懂,什么都听不懂.有人认为小学阶段英语学习要培养兴趣,这并矛盾,然而,兴趣是建立在“懂”的基础上,如果什么都看不懂,什么都听不懂,孩子还有什么兴趣可言?考试成绩自然不理想。

1. 孩子背诵单词的能力。

英语学习完全可以借鉴孩子习得母语的经验，我们在小学阶段是怎样学汉语的,这个问题每个人都清楚,小学生每堂课都有生字学,到三、四年级,每个孩子都能看书、读报,具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右,而此时孩子会多少英语单词呢,恐怕连300个都不到。孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算一下：每天学会一个，每年至少能掌握250个,那么六年下来,就能学会1500个单词,小学毕业时,词汇量已经达到了初中水平,孩子的听.说.读写能力相应也会达到较高水平，考试成绩也会名列前茅。

2．正确背诵单词的方法。

正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。笔者推荐以下学习方法：（1）首先学会单词发音（跟老师或英语学习软件、有声词典等读）；（2）每个单词在纸上写5-10遍（此步最重要）；（3）用眼、口、耳、脑进行综合记忆；（4）进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆；（5）在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。

3. 通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。

英语单词会背后，特别容易忘掉，这也是许多学生不能坚持背单词的原因，大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能掌握相应的语法，提高英语的听力，可以说是英语学习的法宝。

4. 运用现代化工具,帮助孩子背单词.。

英语学习环境很重要，我国学生学习英语，缺少语言环境，这是事实，然而可用其它手段进行补充，充分利用计算机多媒体技术，可极大丰富孩子的学习内容，提高学习兴趣。

6. 打破现行英语教学框架，自己提前背单词。

打破现行教科书规定的500个单词框架，充分发挥孩子记忆潜能，在小学阶段，尽可能多背些英语单词，为中学打下坚实基础。

2023年八下u英语单词范文（14篇）篇二

无线电视接收机；听筒；受话机；接受者管子；管状物；伦敦地铁唱片；磁盘。

上发条；缠绕；蜿蜒上发条组成部分最后便携式的盒式磁带。

数字信息系统的影碟存储预料。

专利权；专利证书适应；改编本。

播放；接转；接力赛怀疑的足够的非正式的。

保险；保障措施显然的。

宗教的；虔诚的投票；选举拒绝；不予考虑。

亲密度；紧身的；严密的反对；与。。竞争合符逻辑的；有根据的条件仅仅。

(电话号码)，打电话。

摆脱；去除；丢弃。

巨变；大变革。

橱柜；食物柜；衣柜。

柜台；计数器；反驳；抵制阿司匹林盘尼西林有益的咀嚼；咬拥有水杨酸。

酸性物质；酸性的；尖酸的药片；丸；牌畅销的对。极为重要。

可能性；潜能；潜在的心脏病发作。

循环；传播；散布；传递中风；（打、击）一下；轻抚血糖糖尿病不正常的霉。

使十分惊讶测试；参加选拔应用；申请；外敷不能。

有效的；实际的批准加速大规模的批量生产疾病；恶心症状；征兆流血。

使精疲力竭。

合理的；有理由的；公道的结果。

鼓掌；称赞排列；安排钝的；不锋利的止血点剑发出。

肿胀；鼓起针灸师不生锈的不锈钢。

锋利的；急剧的；灵敏的复杂的脉脉搏心跳手腕。

命令；控制；指挥受某人支配。

宣称；索取；声明假定。

探讨；向。说话评估。

样本；采取；尝试终端；末端的收索引擎目录分类打字网状物网页资格。

仔细收索；梳理头发具体的类别串；

一串；一束紧密相关的花费时间、精力改正。

加号；优势；零度以上的麻雀。

减号；零度以下的提纲；轮廓线承认unit4路线中途下客铁路；栏杆。

权利；权威；批准建筑师首要的部长。

首相，总理扩大便于使用的周年纪念日地铁站台增加。

给某人接通（电话）决定。

推迟；延迟出来询问。

填写（表格）；消磨（时间）少量的人少数的分割。

分解，分组每年的接待员具体情况预订。

（插播的）简明新闻使加速。

时间表。

撞车；碰撞处以罚金喝醉的违犯啤酒拐弯处负荷刹车轮胎。

人行道；十字路口。

2023年八下u英语单词范文（14篇）篇三

14、放松；休息15.咳嗽。

16.x射线；x光17.牙痛18.量体温19.头痛20.发烧。

21、间歇；休息22.休息。

40、（we的反身代词）我们自己41.登山者；攀登者。

42、习惯于。.。.。.；适应于。.。.。43.危险；风险；冒险44.冒险。

45、（交通）事故；意外遭遇46.情况；状况47.千克；公斤48.岩石。

49、用尽；耗尽50.刀51.切除52.血。

63、朱迪（女名）64.南希（女名）65.曼迪（女名）66.阿伦·罗尔斯顿67.尤他州（美国）。

unit21.打扫（或清除）干净。

2、欢呼；喝彩。

3、（使）变得更高兴；振奋起来。

4、分发；散发。

5、义务做；自愿做；志愿者。

6、想出；提出（主意、计划回答等）7.推迟。

8、标志；信号。

46、训练；培训。

47、仁慈；善良。

48、聪明的；聪颖的49.理解；领会50.变化；改变51.兴趣；关注。

52、先生（用于正式信函中对不知名的男性收信人的称呼时）。

53、夫人；女士（用于正式信函中对不知名的9.通知；通告；注意；注意到；意识到。

10、分发。

11、打电话给（某人）；征召。

12、曾经……；过去……。

13、孤独的；寂寞的14.照顾，非常喜欢。

15、几个；数个；一些。

21、参加……选拔；试用。

27、修理；装饰。

28、赠送；捐赠。

29、（外貌或行为）像。

30、破损的；残缺的31.车轮；车子。

32、信；函。

33、女士；小姐。

34、建起；设立。

35、丧失能力的；有残疾的36.影响；有作用37.瞎的；失明的38.聋的。

39、想象；设想40.困难；难题。

41、开；打开。

42、门。

43、拿；提；扛44.训练；培训。

45、激动的；兴奋的。

女性收信人的称呼时）54.马里奥（男名）。

55、吉米（男名）unit31.垃圾；废弃物2.倒垃圾。

3、折叠；对折4.扫；打扫。

5、地板。

6、杂乱；不整洁7.扔；掷。

8、频繁；反复。

9、也不10.衬衫。

11、一……就……；尽快。

12、给；递；走过；通过13.借；借用14.借给；借出。

15、手指。

16、厌恶；讨厌。

17、杂务；乏味无聊的工作。

21、浪费；垃圾；浪费；滥用。

22、目的是；为了。

23、提供；供应。

24、而且；加之。

25、依靠；信赖。

26、发展；壮大。

27、独立。

28、公正性；合理性。

29、因为；既然。

30、从……以后；自……以来prep.，conj.&adv.31.邻居。

32、照顾；处理。

33、有病；不舒服34.落下；掉下。

35、独立的；自主的36.合理的；公正的37.不合理的；不公正的38.桑迪。

unit4。

1．允许；准许。

2．有毛病的；错误的3.哪儿不舒服。

4、午夜；子夜。

5、快速查看；浏览。

6、猜测；估计。

7、协议；交易。

8、重要的事。

9、成功的发展；解决。

10、和睦相处；关系良好。

11、关系；联系；交往12.交流；沟通。

13、争吵；争论14.云；云朵15.年纪较长的r16.代替；反而；却。

17、任何；每一。

18、焦虑的；担忧的。

19、主动提出；自愿给予。

20、正确的；恰当的21.第二；其次。

22、交流；沟通。

23、解释；说明。

24、清楚易懂的；晴朗的25.抄袭；模仿；复制；复印。

26、归还；回来；返回。

27、再也（不）；（不）再。

28、成员；分子29.压力。

30、竞争；对抗。

31、意见；想法；看法。

32、技艺；技巧。

33、典型的。

34、（美式）橄榄球；足球。

35、删除；删去。

36、快的；迅速的；时间短暂的37.持续；继续存在的38.比较。

39、比较；对比。

44、通常的；寻常的45.依……看unit51．暴风雨。

2．闹钟。

3、（闹钟）发出响声。

4、开始。

5、在很大程度上；大量的6.突然；忽然。

7、接电话。

8、奇特的；奇怪的9.暴风雨。

10、风。

11、光；光线；光亮12.报道；公布。

13、地域；地区14.木；木头。

15、窗；窗户。

16、手电筒；火炬。

17、火柴。

18、敲打；打败。

19、倚；碰；撞。

20、睡着。

21、进入梦乡；睡着。

22、逐渐变弱；逐渐消失。

23、升起；增加；提高。

24、倒下的；落下的25.分离；分开。

26、看一看。

27、覆盖着冰的；冰冷的28.开玩笑；欺骗。

29、理解；领会；认识到30.前往；费力的前进。

31、章节；段落。

32、学生。

33、彻底地；完全地。

34、惊愕的；受震惊的35.沉默；缄默；无声。

36、沉默；无声。

37、不久前；最近。

38、拆除；往下拽；记录。

39、恐怖主义者；恐怖分子40.日期；日子41.塔；塔楼42.首先；最初

43、实情；事实。

unit6。

1．射击；发射。

2．石头。

3、虚弱的；无力的4.神；上帝。

5、提醒；使想起。

6、一点；小块。

7、有点；稍微。

8、愚蠢的；不明事理的9.代替；反而。

10、变成。

11、物体；物品。

12、隐藏；隐蔽13.尾巴。

14、有魔力的；有神奇力量的15.棍；条。

16、使激动；使兴奋17.西方国家的；（尤指）欧美的；西方的（w可以小写）。

18、从前。

19、继姐（妹）。

20、王子。

21、爱上；喜欢上。

22、适合；合身。

23、（尤指）夫妻；两人；两件事物。

24、笑；微笑。

25、结婚。

26、结婚。

27、金子；金币；金色的28.国王。

29、丝绸；丝织物。

30、内衣。

31、没有人；小人物。

32、愚蠢的。

33、欺骗；蒙骗；骗子。

34、继母。

35、妻子；太太。

36、丈夫。

37、全部的；整体的。

38、（戏剧或歌剧的）场；场景。

40、发光；照耀。

41、光亮地；明亮地；明亮的；光线充足的42.地；地面。

43、带路；领路。

44、声音。

45、勇敢的；无畏的。

unit71．平方；正方形。

2．米；公尺。

3、深的；纵深的4.沙漠。

5、人口；人口数量。

6、亚洲。

7、（可以）随便（做某事）。

8、旅行；旅游。

9、旅行者；观光者。

10、墙。

11、令人大为惊奇的；令人惊喜（或惊叹）的。

12、古代的；古老的13.保护；防护。

14、宽的；宽阔的15.就我所知。

16、成就；成绩。

17、西南的；西南方向的18.厚的；浓的19.包括；包含。

20、极冷的；冰冻的21.条件；状况。

22、吸入；吞入（体内）。

23、实现目标；成功。

24、挑战；考验。

25、面对（问题、困难等）。

26、达到；完成；成功。

27、力；力量。

28、自然界；大自然。

29、即使；虽然。

30、大海；海洋。

31、太平洋。

32、厘米。

33、重量是……；称……的重量。

34、出生；诞生。

35、出生时。

36、到达（某数量、程度等）；至多有；不多于。

37、成年的；成人的；成人；成年动物。

38、竹子。

39、濒危的。

40、研究；调查（用作名词时，重音可放在第一个音节）。

41、饲养员；保管人42.醒着。

43、激动；兴奋。

44、走路时撞着。

45、绊倒。

46、疾病；病。

47、遗留的；剩余的48.大约。

49、图片；插图。

50、野生的51.政府；内阁。

52、鲸。

53、油；食用油；石油。

54、保护；保卫。

55、巨大的；极多的56.丹增·诺尔盖。

57、埃德蒙·希拉里。

58、田部井淳子。

59、珠穆朗玛峰。

60、尼罗河。

61、里海（世界最大的咸水湖）62.撒哈拉沙漠63.长江。

64、黄河。

65、明朝。

66、明长城。

67、喜马拉雅山脉。

68、亚马逊河。

69、成都研究基地。

unit81．珠宝；财富。

2．岛。

3、满是……的；（有）大量的；（有）丰富的unit9。

1．娱乐；游戏。

2．游乐场。

3、在某处；到某处。

4、经典作品；名著。

5、（书刊或纸张的）页，面，张。

6、匆忙；赶快。

7、赶快；急忙（做某事）8.预期；预订。

9、船。

10、工具。

11、枪；炮。

12、迹象；记号；分数；做记号；打分。

13、沙滩；沙。

14、食人肉者。

15、朝；向；对着s16.陆地；大地。

17、小说。

18、科幻小说（或影片等）。

19、科技；工艺。

20、法语。

21、流行音乐；流行乐曲。

22、摇滚乐。

23、乐队。

24、乡村音乐。

25、永远。

26、在国外；到国外27.真实的；事实上。

28、自从。

29、迷；狂热爱好者。

30、南方的31.现代的；当代的32.成功。

33、属于；归属34.互相。

35、笑；笑声。

36、美；美丽。

37、一百万。

38、唱片；记录；录制；录（音）39.介绍；引见。

40、行；排。

42、夜间动物园。

4、照相机；摄影机；摄像机。

5、发明；发明物。

6、发明；创造。

7、难以置信的；不真实的8.进步；进展。

9、迅速的；快速的10.特别的；不寻常的11.座便器；厕所。

12、鼓励。

13、社会的14.和平的；安宁的15.茶艺。

16、表演；演出。

17、完美的；完全的18.茶具。

19、它自己（it的反身代词）。

20、收集；采集。

21、两个；一对；几个。

22、德国的；德语的；德国人的；德语；德国人。

23、主题。

24、供乘骑的游乐设施；短途旅程25.省份。

26、一千。

27、数以千计的；许许多多的28.一方面……另一方面……。

29、安全的；无危险的30.仅仅；只；不过。

31、害怕；惧怕。

32、不管……（还是）；或者……（或者）；是否。

33、印度的；印度人。

34、日本的；日本人的；日语的；日本人；日语。

35、狐狸。

36、全年。

37、赤道。

38、在任何时候；无论何时。

39、春天。

40、主要地；通常。

41、地点；位置。

unit1045.童年；幼年。

1．院子。

46、注视；仔细考虑。

2．庭院拍卖会。

47、几乎；接近。

3、甜蜜的；甜的；含糖的48.拥有；4.记忆；回忆。

49、抓住。

5、分；分币。

6、玩具7.熊。

8、生产者；制订者。

9、面包机。

10、围巾；披巾；头巾。

11、软的；柔软的12.软体玩具；布绒玩具。

13、检查；审查。

14、察看；观察。

15、板；木板。

16、棋类游戏。

17、地位（或职位、级别）低下的18.初级中学。

19、清理；清除。

20、清理；丢掉。

21、卧室。

22、不再；不复。

23、拥有；有。

24、铁路；铁道25.离开；分开。

26、放弃；交出。

27、某种；某事；某人28.至于；关于。

29、诚实的；老实的30.说实在的31.一段时间；一会儿。

32、诚实的；真实的33.家乡；故乡。

34、现今；现在；目前。

35、搜索；搜查。

36、在（其）中；……之一。

37、彩色铅笔（或粉笔、蜡笔）。

38、羞耻；羞愧；惭愧。

39、将……认为；把……视为。

40、数数。

41、百年；世纪。

42、依据；按照。

43、与……相对；在……对面；对面的；另一边的44.尤其；特别；格外。

2023年八下u英语单词范文（14篇）篇四

2023年八下u英语单词范文（14篇）篇五

本学期，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。

一、总体思路。

以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采用任务型教学法，注重“学困生”的教育补差工作，形成良好的教学风气。

二、工作目标。

1、加强基础知识的教学和基本技能的训练，结合素质教育和课改要求，在夯实基础的前提下，逐步培养学生的学科技能水平。

3、继续做好与本组其他老师的协调工作，起到模范带头作用，共同提高。

三、全期教学总目标。

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

四、教材简要分析。

人教英语八年级（下册），全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、宾语从句、时间状语从句、形容词和副词的比较级和最高级等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

五、教学基本任务和要求。

按新课程下的课标，师生共同学习八年级英语教材。作为教师在教学过程中要尊重学生，使学生树立自尊自信，形成健康的心理，树立全球意识。通过本学期的学习，学生能做到吃的透、掌握牢，使学生有运用所学知识分析问题、解决问题的能力。使学生有向上的、积极的心理状态。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

七、教学方法设计与具体措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记生词，常用句子和习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

6、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

8、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

9、作业布置要做到数量适中，批阅及时，对出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，尽量面批面改。提高练习质量，要精选资料，杜绝在资料运用上舍近求远、避重就轻的做法。

10、开展丰富的课外活动，念英语诗，唱英语歌，讲英语故事，做游戏，谈论各种话题，便对话，进行单词竞赛等。

11、做好后进生转化和优秀生培养工作。对优生提出更高的要求，培养自学能力。对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

12、搞好听课。一学期听课不少于15节，多学习其他教师的经验和方法，促进自己的教学。

八、成绩考核。

1、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。注重平时检查，课堂提问，行为考查等，淡化考试以减轻学生的心理压力。

2、重点考查学生的综合能力，实践能力。

3、掌握知识与实践结合，考查学生综合运用能力，提高学生抗挫折能力，形成健康心理。

十、课时安排及教学进度：

教学进度安排。

reviewandmid-test5课时第八周。

reviewandfinal-test11课时第十七周—第十九周。

2023年八下u英语单词范文（14篇）篇六

当我一觉醒来，本以为今天可以呼吸一下清晨充满阳光的空气，妈妈却要求我默写英语课上所学的单词。这个消息好似一把扫帚，将我之前的快乐情绪像垃圾一般扫出了我的心房。

我闷不乐地打开英语书，那些单词仿佛长得没有尽头，而且还在嘲笑我。你瞧，“eye”像一个嬉皮笑脸的讨厌鬼，“visit”像一个挤眉弄眼的调皮蛋，“let”则像一个正朝我傻笑的小孩儿。

这时，外面开始下雨了，那雨滴足有鸡蛋那么大，当它们登陆在我房间的玻璃上时，就好似一个巨人正在敲鼓，“咚咚咚”地一直在响，震耳欲聋，让人心烦意乱！

终于，到我默写完厚厚的英语书中的最后一个单词时，仿佛一个刚好完马拉松比赛的运动员，累得气喘吁吁、无精打采。不过，一想到可以出去玩了，我身上所有的疲劳和怨气顿时被抛在了九霄云外！这时候，窗外雨的声音也不再像是令人烦躁的敲鼓声了，瞬间变成了钟表的“滴答滴答”声，很小，很美，很动听。

2023年八下u英语单词范文（14篇）篇七

本学期，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。

一、总体思路。

以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采用任务型教学法，注重“学困生”的教育补差工作，形成良好的教学风气。

二、工作目标。

1、加强基础知识的教学和基本技能的训练，结合素质教育和课改要求，在夯实基础的前提下，逐步培养学生的学科技能水平。

3、继续做好与本组其他老师的协调工作，起到模范带头作用，共同提高。

三、全期教学总目标。

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

四、教材简要分析。

人教英语八年级（下册），全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、宾语从句、时间状语从句、形容词和副词的比较级和最高级等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

五、教学基本任务和要求。

按新课程下的课标，师生共同学习八年级英语教材。作为教师在教学过程中要尊重学生，使学生树立自尊自信，形成健康的心理，树立全球意识。通过本学期的学习，学生能做到吃的透、掌握牢，使学生有运用所学知识分析问题、解决问题的能力。使学生有向上的、积极的心理状态。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

七、教学方法设计与具体措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记生词，常用句子和习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

6、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

7、加\\强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

8、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

9、作业布置要做到数量适中，批阅及时，对出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，尽量面批面改。提高练习质量，要精选资料，杜绝在资料运用上舍近求远、避重就轻的做法。

10、开展丰富的课外活动，念英语诗，唱英语歌，讲英语故事，做游戏，谈论各种话题，便对话，进行单词竞赛等。

11、做好后进生转化和优秀生培养工作。对优生提出更高的要求，培养自学能力。对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

12、搞好听课。一学期听课不少于15节，多学习其他教师的经验和方法，促进自己的教学。

八、成绩考核。

1、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。注重平时检查，课堂提问，行为考查等，淡化考试以减轻学生的心理压力。

2、重点考查学生的综合能力，实践能力。

3、掌握知识与实践结合，考查学生综合运用能力，提高学生抗挫折能力，形成健康心理。

十、课时安排及教学进度：

教学进度安排。

reviewandmid-test5课时第八周。

reviewandfinal-test11课时第十七周—第十九周。

2023年八下u英语单词范文（14篇）篇八

生活中有许许多多的小机会，它们总是稍纵即逝，如果你抓住了，有可能会得到意想不到的大锻炼。所以我们要学会抓住身边的每一次机会，不要让它轻易溜走，尽管结局并不一定是你想得到的。但是它给你带来的锻炼却是很大的。这些天来，我参加了多项活动，但是有一项给我留下的印象最深刻，对我的锻炼也是最大的。

记得那天，妈妈的手机接到了校讯通的一条短信，内容是关于中国移动杯20xx儿童歌曲卡拉ok大赛海选的活动。妈妈问我要不要去参加，我毫不犹豫地就说“好啊”，然后第二天一早没有任何准备就去了。因为我想正好借这个机会去锻炼一下，顺便去凤凰书城看会儿书。没想到几天后我竟然接到晋级的通知，可以参加南京市的决赛了！更让我激动的是进了市级决赛就有可能进省级比赛，还有可能与月亮姐姐同合演出！决赛前有两次专家辅导课。报到的时候我却大吃了一惊，原来参赛曲目是指定的，而且没有一首是我熟悉的。我都想放弃了，但又不想丢掉这次机会，于是就选了一首《甜甜的草原》，在家跟着光盘练了一个星期，然后就去接受蔡怡老师的当面指导。蔡老师听我唱完之后给我提出了许多宝贵的意见，比如：唱歌的时候嘴巴要张大，要多用假声，要学会用气，要觉得自己的嗓子是长在肚子上的，并且一遍又一遍地给我做示范。在蔡老师的悉心指导下，我的信心又一点点地增加了。

激动人心的比赛终于开始了，我忐忑不安地等待着上场。没想到第一轮就是我，我紧张得手心都出汗了，但是我鼓励自己说：“没关系的，这只是一次锻炼，成败并不重要，勇敢地上台唱就行了！”音乐响起了，我微笑着走上舞台，边跳边唱，顺利完成了整首歌曲的演唱，台下响起了热烈的掌声。我很开心，因为我又一次战胜了自己。

尽管这次我并没有继续晋级，但我仍然非常开心，因为我得到了非常大的锻炼――增长了很多音乐知识，战胜了胆怯，增强了自己的勇气，而且我见到了月亮姐姐并且得到了她的点评。

记得那天出了赛场，我看到一个小姑娘在抹眼泪，她妈妈在旁边劝她。我想她肯定是觉得失败了才哭的。我想对她说也是对自己说的是：一时的成败并不重要，重要的是通过比赛我得到了锻炼，这比比赛结果重要哦！

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2023年八下u英语单词范文（14篇）篇九

高中词汇的教学是学生学习的重点和难点之一，许多学生抱怨单词记不住，以至于考试时完型、阅读这类考查能力的题目中遇到过多的生词，影响理解。高中教材本身相比于小学、初中教材，增加了词汇的难度与数量，对于学生对单词的把握提出了更高的要求。因此教师在教学中更应关注学生对单词的记忆。

记忆单词的方法也很重要，在调查中多数高中生反映单词经常第一天背了，第二天就忘了或者隔了一周又都忘了，这就说明他们的记忆方法存在一定问题，教师应给予一定的关注与引导，而这恰恰是很多老师所忽略的。

新课程标准对高中毕业生词汇的掌握有一定的要求：运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；学会使用3000个单词和400-500个习惯用语或固定搭配。这对教师和学生来说都是不小的挑战，要达到这一目标，就要求教师在教学过程中，不断探索，总结出有效培养学生获取词汇的能力，为学生终身学习奠定一定的基础。而调查结果表明，高中新生的词汇量总体偏少，大部分学生离新课标都有一定的距离，要他们在规定时间内达到高中英语学习的目标都比较难。

许多学生反映单词难背，20个单词要花半个小时甚至更多的时间才能背上，而且背完之后很快就会忘了。通常学生背上的单词隔两三天就会忘记一小半，再隔半个月后去检测他们，发现已经有一大半都忘了。很多学生因为这个问题而苦恼，甚至失去了学习的热情与信心，怀疑自己的学习能力。

大多数学生对词汇学习没有系统的方法，通常只是死记硬背，背完后很快就忘了。大多数学生和家长把这归因于记忆力的问题，而不会想到是记忆方法不得当。

在高考中词汇并不是以单纯的中英文翻译来体现的，而是体现在选择，完型和阅读理解中，这需要学生有一定的运用能力，而许多成绩中等偏下学生因为词汇量不够而影响阅读。江苏高考题型中还有一项任务型阅读，这一题型更加的侧重于学生能力的考察，不仅仅需要学生阅读文章，在此基础上还要找到合适的词填空，有时需要有词性的变换，有时需要有同义词、反义词转换。而这一题型正是学生的弱项，也是失分较多的题型。所以在英语教学中更应该注重词汇的运用能力。

人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。

德国心理学家艾宾浩斯发现的记忆遗忘规律表明：输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保着很长的时间。

词汇教学是每个老师都重视的，通常我们会带领学生朗读单词，在学生能读出单词的基础上再讲授单词的用法，如相关短语，介词搭配等，但这些对于许多中等成绩的学生来说难度还是较大的'，许多学生反映单词都记不住，更别说短语了。当问及单词的记忆方法时，多数人说从没学过什么记忆法，经常只是死记硬背。教师应在记忆与遗忘规律的基础上对学生单词的记忆提供一些帮助。

学生对语言材料感知和理解的效果，在很大程度上取决于教师呈现知识的方式、方法和过程，以及它与学生认知过程的相互协调。因此导入和呈现方法的多样性，使课堂教学变单一呈现而引起的枯燥乏味为丰富多彩，在英语新授课中起着重要的作用。在教学过程中，想方设法用新奇、甚至反常的方式呈现新词。这样有助于集中学生的注意力，给学生以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起学生兴趣。示范朗读单词的轻重、同化、连读、尾音以及爆破音、破擦音变化；用彩色粉笔在黑板写出难记的生词，使字体变得特别大，或者其它方式呈现形成明显对比。有时一个单词以其音、形对错对比形式出现。

词汇不是孤立地存在于大脑,而是与许多联想与意象联在一起。教师根据所讲词语的意义,编一些相关的情景或背景,请学生据此情景或背景用所列的词语造句或表演一个或一系列动作。这种方法能引导学生真实地学习和使用词汇,同时调动学习积极性,帮助学生克服胆怯、焦虑的心理,并能活跃课堂气氛。

语篇中也可以加入一些文化介绍。英语中80%的词属外来词,因此英语中有很多单词有自己的来历或文化背景知识。在词汇教学中,穿插讲解一些与新词有关的文化知识,既能活跃课堂又能增强记忆,使学生在轻轻松松的环境中学习词汇。

环节有许多讲授英语构词法的环节，如module2。

unit3谈到了一些词缀；又如module6。

unit3谈到了英语单词中的外来词汇。词根是词汇的基本含义,是单词的核心。它随着条件的变化不断地生长、分支、结果,派生或合成出诸多的新词,这些词被称为同根词。以词根tele（远）为例,以它可联想出很多新词来。如:telescope（望远镜）,telegam（电报）,telephone（电话）等。英语中的同根词很多,利用这种联想的方法把它们组成一组,温故而知新,利于记忆。若记住了一个词根,便等于同时掌握了由它串连起来的众多词汇,这对于扩大词汇量有极大的帮助。除词根外，英文单词中还有许多的词缀，在英语构词法中以在词根上加缀构成的词汇量最多。掌握一定的词缀,分析它们的性质和规律,是提高记忆的有效方法。我们可根据前、后缀进行联想记忆。如expot出口(ex-出,-pot港口),tipod三脚架(ti-三,-pod脚),defom变形(de-去掉,-fom形状)等。值得注意的是,前缀一般不改变词性,可以改变、限制或加强词的含义;而后缀的功能正好相反,一般不改变词义,只改变其词性。教师在教学中帮助学生让其自己归纳总结，可以扩大他们的词汇量。

根据大脑的“组合”和“区分”的信息处理方式,在词汇教学中,把新教的词和已掌握的词进行比较,使新词与已教的词联系起来,产生由此及彼的效果。从而加强学生对新教词的记忆强度,同时又复习了已掌握的词汇,并在这些词的反复比较、接触中,提高了这些词的记忆频率。这样,这些新教的词就容易转化为长时记忆。词汇具有义、形、音三种属性。在此基础上，我们又可把单词的联想分为词义联想、词形联想和词音联想。

等同、近义词进行比较,并通过区别它们含义上的细微差别,使学生更准确地记忆这一组词的意义。此外，还可以把反义词进行比较。根据大脑的“区分”处理信息方式,我们可把新教的词和与之相对应的反义词进行比较,使之与所存信息发生联系,加强记忆。例如,教pivate(个人的)一词时,可以与其反义词pulic(公众的)联在一起教。

词形联想。把词形相似、相近的词联系起来记忆也是一种有效的方法。如:goose与geese,heo与heoinelood与flood,dump与dum等。

词音联想。通过词的读音之间的比较也能帮助词汇拼写和记忆。

根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。边读边写边记，除读记所使用的发音器官和身体的其它部位外，大脑中枢还要指挥大臂带动小臂，小臂带动手掌，手掌带动手指，从而正确地书写单词。这种方法避免了"小和尚念经"，因为只要注意力不集中，书写马上就出错。书写既是大脑中枢的执行行为，又是大脑中枢的监察器。

德国心理学家艾宾浩斯的实验证明：遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几个小时内遗忘的速度最快。如果四至七天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失。因此，引导让学生有计划地经常复现英语词汇，克服遗忘现象。课堂上教单词时，让学生对所学的词汇进行重复识记，加深印象；讲解课文时，结合教材的内容有机自然地再现；课后练习中，经常使用所学单词，连词成句，成段，课文改编，编写人物对话把新学的单词运用到写作中等等，使学生在多次的复习中巩固所学词汇。

2023年八下u英语单词范文（14篇）篇十

u_________叔叔、伯伯、舅舅、姨夫、姑夫。

b_________男孩g_________女孩。

f_________朋友。

w_________/w_________女人。

c_________堂兄弟、堂姐妹、表兄弟、表姐妹。

动物。

f_________农场z_________动物园。

a_________动物。

p_________熊猫。

t_________老虎。

d_________鸭子。

m_________猴子。

e_________大象。

l_________狮子。

b_________狗熊。

c_________奶牛。

f_________青蛙。

p_________猪。

r_________兔子。

c_________猫。

s_________绵羊。

h_________马。

b_________鸟。

c_________小鸡。

h_________母鸡。

f_________鱼。

z_________斑马。

水果。

f_________水果。

c_________胡萝卜b_________香蕉。

o_________橘子。

p_________梨。

w_________水。

m_________牛奶。

j_________果汁。

物品。

r_________房间。

c_________教室。

b_________卧室。

r_________红色（赤）。

o_________橙色。

y_________黄色。

g_________绿色。

b_________黑色（青）b_________蓝色。

p_________紫色。

w_________白色。

p_________粉红色。

b_________棕色。

_________l打篮球。

t_________二。

t_________三f_________四。

f_________五。

s_________六s_________七。

e_________八。

n_________九。

_________十。

e_________十一。

t_________十二。

t_________十三。

f_________十四。

f_________十五。

s_________十六。

s_________十七。

e_________十八。

n_________十九。

t_________二十。

t_________三十。

f_________四十。

f_________五十。

s_________六十。

s_________七十。

e_________八十。

n_________九十。

h_________一百。

t_________千。

m_________百万动词。

l_________听。

h_________听见。

s_________，t_________，s_________说。

r_________读。

w_________写。

s_________唱。

l_________看。

s_________看见。

l_________、s_________y学习。

d_________喝。

p_________玩。

l_________住d_________跳舞。

p_________/d_________画。

s_________游泳。

f_________飞。

l_________喜欢。

g_________给。

l_________笑。

t_________整理w_________想要。

c_________煮饭。

w_________洗。

h_________帮助。

c_________抓住表示形态词。

（十一）工作t_________老师。

s_________/p_________学生。

w_________工人。

_________农民。

s_________士兵。

p_________警察。

d_________司机。

d_________医生。

n_________护士。

（十二）四季s_________春天。

s_________夏天。

a_________秋天。

w_________冬天。

（十三）天气。

s_________下雪。

（十四）星期。

s_________星期日。

m_________星期一。

t_________星期二。

w_________星期三。

t_________星期四。

f_________星期五。

s_________星期六。

（十五）身体部位h_________头。

f_________脸。

h_________头发。

e_________眼睛。

e_________耳朵。

n_________鼻子。

l_________腿m_________嘴巴。

a_________手臂。

hand_________手。

f_________脚。

（十六）衣服h________穿戴。

h________/。

c________帽子。

s________衬衫。

t-_______恤衫。

d_______连衣裙。

s_______短裙。

c_______大衣。

c_______衣服。

t_______裤子。

s_______毛线衫。

s_______鞋子。

j_______夹克衫。

p______________打鼓。

s_______l春节。

l_______元宵节w_______妇女节。

m______________五一节。

c______________六一节t______________教师节。

n______________国庆节t______________感恩节。

c______________圣诞节。

(十八)学习科目s_______科目。

c_______语文。

e_______英语。

m_______数学h_______历史。

m_______音乐。

s_______科学。

a_______美术(十九)餐饮m_______早晨。

a_______下午。

e_______晚上b_______早餐。

l_______午餐。

d_______午餐（二十）文具w_______手表。

c_______闹钟。

s_______书包。

p_______笔盒r_______尺子。

e_______橡皮擦。

p_______钢笔。

p_______铅笔。

b_______书n_______笔记本（二十一）场所f_______农场。

z_______动物园。

p_______公园。

l_______湖。

h_______医院。

s_______学校。

s_______车站。

r_______房间。

c_______教室。

b_______卧室。

rr_______阅览室。

l_______图书馆。

r_______餐馆。

t_______戏院（二十二）月份y_______年。

m_______月。

s_______季节。

w_______周j_______一月f_______二月。

m_______三月。

a_______四月。

m_______五月。

j_______六月j_______七月。

a_______八月。

s_______九月。

o_______十月n_______十一月。

_______美国。

e_______英国。

j_______日本。

a_______澳大利亚。

c_______加拿大。

m_______墨西哥。

b_______北京。

n_______纽约。

l_______伦敦。

t_______东京。

（二十五）居民及语言c_______中国人.汉语。

a_______美国人。

e_______英国人.英语。

j_______日本人.日语。

a_______澳大利亚人。

c_______加拿大人(二十九)方向e_______东。

w_______西。

s_______南。

n_______北the_______长江。

the_______黄河the_______西湖。

the_______黄山the_______天安门。

the_______颐和园。

h______________有多大。

h______________有多长。

h______________几岁。

h_______/_______多少(多少钱)b_______坐小汽车。

w_______几点。

w_______什么颜色。

w_______星期几你什么时候吃晚饭？

我在晚上7点吃晚饭。

2.你什么时候起床？

我在12点起床。

3．你周末做什么？通常我看电视，逛街。有时候我去看望爷爷奶奶。

4.我常常踢足球，有时去远足。

5.你最喜欢那个季节？我最喜欢冬天。

6.夏天不错，但是秋天是我最喜欢的季节。

7.为什么你喜欢夏天？因为我可以在湖里游泳。

8.为什么你喜欢冬天？因为我可以睡很长时间。

9.你是什么时候生日？在五月。

10.我的生日在六月。bill叔叔的生日。

11.今天几号？9月9日。

12．这是张鹏。

13你正在做什么？我在洗盘子，我在读书。

14.爷爷在写信。哥哥在写作业。妈妈在厨房里煮饭。

15.他在书房里写邮件。

17.它在做什么？它在吃香蕉。

18.她在做什么？她在跳。

19.他们在做什么？他们在游泳，他们在爬树。

20.你在吃午饭吗？不，我们没有。

21.他在下象棋吗？是的，他在。

22，你好吗？你看起来很开心啊！你看。

起来很伤心啊。

24.上周末你做什么了？我踢了足球。

25.你读书了吗？是的。我读了。不我没读。

26.你去哪里度假了？我去了新疆。

27.你怎样去那里的？我做火车去的。

1.谁是你的英语老师？lily。

2.他长的怎么样？他很高很强壮。

3.她文静吗？不，不是。她很活跃。

i4.他很严厉吗？是的，但是她很和蔼。

15.今天星期几？星期三。

16.星期四你有什么课？我们有英语，数学和科学。

17.在周六你做什么？我在周六看电视。

8.你呢？我写作业。

9.周一你午餐吃什么？我吃西红柿，豆腐和鱼。

10.你最喜欢的水果是什么？我喜欢苹。

果。他们很甜。

11．我喜欢水果，但是我不喜欢葡萄。他们很酸。

12．你能做什么？我能扫地，洗盘子和。

浇花。

13.你会整理床铺吗？不，我不会。

14.你会使用电脑吗？是的，我会。

15.有2个卧室，一个厨房，一个浴室和一个客厅。

15.有一个镜子，一张床和一个大的衣柜。

16.衣柜在桌子附近。很多衣服在衣柜里。

17.垃圾桶在门的后边。

18.在公园里有森林吗？是的，有。

19.有河吗？不，没有。

20．山里有一些熊猫吗？不，没有。

21.河里有一些鱼吗？是的，有。

26.我比你瘦比你矮。

30.电影院在哪里？它挨着医院。

22.你多高？我154cm.23.你比我矮。.24.你比我高4厘米。

25.你多重？我48公斤。

27.怎么了？我的喉咙痛。

28.你怎样去上学？我通常走路，有时候骑自行车。

29.我怎样去中山公园？你可以坐15路公交车。

31.在电影院左转，然后直走。它就在左边。

32.周末你打算做什么？我打算在周末。

去看我爷爷奶奶。

33．今天下午你打算去哪里？我打算去。

书店。.34.你打算去买什么？我打算去买喜剧书。

1.你的爱好是什么？我喜欢收集邮票。

2.她教英语吗？是的，她教。不，她不。

教。

13.天气怎么样？

很热。3.你妈妈做什么的？她是一位电视记者。

4.她在哪里工作？她在邮局工作。

4.雨来自哪里？它来自云。

6.我可以要一些……吗？当然可以。

7.让我们来吃/喝吧。

8.这是什么颜色？这是……。

9.你如何去海南？.乘飞机。你是干什么的？

我是个学生。

2023年八下u英语单词范文（14篇）篇十一

同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词;还可以把包含同一元音的单词归为一类(如mistake,change,pain,gain,amazing…)集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音!

第二大方法：跟着录音背单词。

导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。所以一定要跟着标准的录音背单词。把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻!

第三大方法：“三最”狂读背单词。

“默默无闻”地背单词效果极其低下!一定要用“三最法”狂读狂背每个单词。背单词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。当你用“三最法”操练单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉!

第四大方法：分门别类背单词。

英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来***练，从而大大提高单词记忆的效率。同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆!

第五大方法：单词家族背单词。

英语中有很多单词都有整个家族，名词、动词、形容词、副词，加上不同的前缀、后缀就有不同的词性变化、意思变化。要想彻底掌握一个单词，我们要做的就是：整个家族一锅端!家族内所有的单词全部消灭!通过单词家族可以大大提升背单词的效率。

第六大方法：零碎时间背单词。

背单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。请随身携带这本书，一有时间就疯狂朗读书中的单词，随时随地疯**练，脱口而出!

第七大方法：同义反义背单词。

看到一个单词的时候，可以联想到它的同义词或近义词，通过对比辨析，掌握它们的用法;看到一个单词的时候，可以联想到它的反义词，一正一反，成双成对，让你一石二鸟，一箭双雕!用这种对比法来记忆单词，印象会更加深刻!

第八大方法：同声传译背单词。

看着单词脱口而出它的中文意思，看着中文意思脱口而出这个单词。或者请你的同学说出单词，你立刻脱口而出中文意思;说单词的中文意思，你立刻脱口而出这个单词。通过中英文快速互译的方法背单词，效果特别好!同时还可以锻炼你的口译能力。

第九大方法：通过句子背单词。

孤立地背单词只能是“背了记、忘了背、背了又忘”!所以，一定要通过实用的背单词。在句子中记单词才是有生命的单词，才能牢记单词的意思和用法，才能与之建立感情，才会让你刻骨铭心，永难忘怀!更重要的是，通过脱口而出句子来背单词，你不但在积累单词量，更在积累句子量!句子量比单词量更重要!

第十大方法：通过短文背单词。

一篇短文里面包含了大量有用的单词和短语，通过背诵短文可以大面积地消灭单词!而且，在短文中你可以牢牢记住单词的意思和用法。更重要的是，通过背诵短文你能够大段大段地讲英语了，这才是我们学习英语的最终目的。

2023年八下u英语单词范文（14篇）篇十二

一、时机记忆单词要讲时机。要选择心情平静、愉快，脑子里无杂念这种最佳时机来记。如早上起床后，晚上临睡前，节假日等。其它时间要记也要本着心情能静下来为原则。

二、信心信心是提高记忆力的保证。特别是对于那些读起来拗口及很长的单词，更要排除畏难情绪。

三、方法单词记忆方法很多，诸如：归类记忆法、图物记忆法、筛选记忆法、分析记忆法、比较记忆法、循环记忆法、解剖记忆法、规律记忆法、歌诀记忆法、表格记忆法、提纲记忆法、趣味记忆法、卡片记忆法、浓缩记忆法等等。一定要找到适合自己的一二种记忆方法，不能见异思迁。

四、目的有目的地记住的单词，远比无具体目的所记住的单词遗忘率低。如与老外探讨某个问题时，有几个关键词一定得记住。

五、观察记生词时不要上来就盲目地拼记。最好先用几分钟时间仔细观察该词的结构，找出其特点。这样做表面上看似乎浪费时间，但实际上对记单词大有帮助。

六、反复反复是记忆之母，任何先进科学的单词记忆法都必须以多次反复记忆为基础。

七、刺激显然，脑细胞敏锐时比迟钝时记忆单词的效果要好很多。刺激的方法很多，凡能使你高兴激动的事都能有效地刺激大脑。

八、形象教学法上有直观教学法，即形象地再现动作、物体本身，此法完全可以引入单词记忆法。

九、联想联想有助于单词记忆，这是毫无疑问的。

十、时间脑子是很容易疲劳的，记忆的时间学生最好控制在一个半个小时以内。中学生年龄小，一般不要超40分钟。

2023年八下u英语单词范文（14篇）篇十三

深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。疾，痛恨。

油光可鉴：课文里是说头发上擦油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。

好意难却：好的心意让人难以拒绝。却，推辞、拒绝。

面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

翻来覆去：来回翻动身体;一次又一次。

知书达理：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。

磨磨蹭蹭：形容动作迟缓。

鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。

诚惶诚恐：惶恐不安。

广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。

粗制滥造：指制作东西马虎草率，不顾质量。

藏污纳垢：原是一种比兴手法，说明君王要有所作为，就应当忍辱负重。后比喻包容种种坏人坏事。垢，脏东西。

郁郁寡欢：心情苦闷的样子。

无可置疑：也作毋庸置疑。没有什么可以怀疑的，意指事实明显或理由充足。

麻木不仁：肢体麻痹，没有感觉。比喻思想不敏锐或对事物漠不关心。不求甚解：原来有不咬文嚼字的意思，现多指只满足于一知半解。美不胜收：形容好的东西太多，一时看不过来，接受不完。不可名状：无法用语言来形容。名，说出。状，描述。

油然而生：形容思想感情自然而然地产生。

冥思遐想：漫无边际的深思想象。冥，深。

期期艾艾：形容口吃。

目光灼灼：目光明亮的样子。

拖泥带水：比喻说话/写文章不简洁或做事不干脆。

轰轰烈烈：形容气魄雄伟，声势浩大。

海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。

长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。

纹丝不动：一点儿也不动。

2023年八下u英语单词范文（14篇）篇十四

思想家、革命家。19参加《新青年》的编辑工作，发表第一篇白话小说《狂人日记》，此后一发而不可收拾，相继发表了《孔乙己》《阿q正传》《药》，出版了《呐喊》《彷徨》两部小说集和一系列杂文集。全部作品结成《鲁迅全集》。

2.胡适(1891--1962)，原名胡洪，字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等。安徽绩溪人。191月，发表《文学改良刍议》，提出了文学上的“八不主义”，后出版诗集《尝试集》。主要著作有《胡适文存》《中国哲学史大纲》《白话文学史》等。

3.牛汉(1923--)，原名史承汉，出生于陕西定襄，蒙古族。1941年开始发表诗歌，创作长诗《鄂尔多斯草原》。出版的诗集有《彩色的生活》、《爱与歌》、《温泉》、《海上蝴蝶》、《沉默的悬崖》、《牛汉诗选》。中国作协理事、人民文学出版社编审、中国诗歌学会副会长。

4.斯蒂芬.茨威格(1881--1942)，奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。代表作有小说《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《感觉的错乱》《一个陌生女人的来信》等，传记《三位大师》《同精灵的斗争》《三个描摹自己生活的诗人》等。

5.海伦.凯勒(1880--1968)，美国女作家、教育家。主要作品有《我的一生》《我的宗教》《中流》等。作为盲聋哑人，海伦的成就是空前的，她被誉为美国英雄。

6.鲁迅(1881--1936)，本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。

7.郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名沫若。1892年出生于四川省乐山市，祖籍福建汀州府宁化县。中国现代文学家、诗人、考古学家，新诗奠基人之一。同时也是历史学家、社会活动家。代表作有诗集《女神》《恢复》，小说《残春》，戏剧《屈原》《虎符》，论著《李白与杜甫》，学术专著《石鼓文研究》《奴隶时代》等。

8.巴金(1904--)，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，现当代著名文学家。1927年发表处女作长篇小说《灭亡》，后主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)、《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)等中长篇小说，出版了《复仇》《将军》《神.鬼.人》等短篇小说集和《海行集记》《还魂草》《龙.虎.狗》等散文集，“”后出版了《随想录》，引起巨大反响。

9.马克西姆·高尔基(1868--1936)，是阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫的笔名，是社会主义、现实主义文学奠基人，政治活动家，苏联文学的创始人。代表作品有《童年》、《在人间》、《我的大学》、《海燕》等。1927年10月22日苏联科学院决定就高尔基开始写作35周年授予他无产阶级作家的称号。当他此后不久回到苏联后他受到了许多荣誉：他被授予列宁勋章，成为苏联共产党中央委员会成员。苏联全国庆祝他的60岁生日，许多单位以他命名。他的诞生地被改名为高尔基市。1936年6月18日高尔基因肺炎逝世。

和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。

11.吴均(469--520)，字叔庠，故鄣(现在浙江安吉)人。南朝梁史学家，文学家，时官吴兴主簿。明人辑有《吴朝清集》。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人效仿他的文章，称为“吴均体”。

12.陶渊明(约365--427)，字元亮，又名潜，号五柳先生，世称靖节先生，汉族，浔阳柴桑(今江西省九江县)人。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。曾做过几年小官，后因厌烦官场辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等，田园诗派创始人。

13.韩愈(768--824)，字退之，出生于河南河阳(今河南孟县)，祖籍郡望昌黎郡(今河北省昌黎县)，自称昌黎韩愈，世称韩昌黎;晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。卒谥文，世称韩文公。唐代文学家，与柳宗元是共同倡导中国唐代古文运动，合称“韩柳”。苏轼称赞他“文起八代之衰，道济天下之溺，忠犯人主之怒，勇夺三军之帅”(八代：东汉，魏，晋，宋，齐，梁，陈，隋)。散文，诗，均有名。著作有《昌黎先生集》。

14.宋濂(1310--1381)，字景濂，号潜溪，别号玄真子、玄真道士、玄真遁叟，中国浙江省浦江县人。汉族，浦江人，元末明初文学家、史学家。方孝孺之师，曾任翰林，修《元史》，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，学者称太史公。宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。他因长孙宋慎牵连胡惟庸党案而被流放茂州，途中病死于夔州。他的代表作品有《送东阳马生序》、《朱元璋奉天讨元北伐檄文》等。