请示可以提高组织内部的协同效率，充分利用各方的专业知识和经验。请示时要注意选择合适的沟通方式，可以是书面请示、口头请示或面对面请示，根据实际情况决定。请示是在工作中向上级或相关方请示意见、请求授权或咨询信息的一种常用方式。当我们遇到需要做出决策或行动的情况时，有时候需要向上级请示意见。在公司或组织中，向上级请示可以提高决策的准确性和合理性。请示是组织中良好的沟通方式之一，可以促进团队协作和工作效率提升。请示是主动寻求上级意见的行为，能够展现个人对工作的责任心和积极性。那么我们该如何进行请示的准备和提出呢？在请示之前，可以先进行充分的调研和数据收集，以便提供充足的背景信息。在请示过程中，我们应当尊重上级的意见和决策，虚心听取建议并全面考虑。以下是小编为大家整理的请示范文，希望能给大家提供一些参考和借鉴。
优秀高考看图写作大全（15篇）篇一
春天来了，天气暖和，阳光明媚。小鸟在天空中自由自在地飞翔。几个小朋友相约来到野外，玩起了“捉迷藏”游戏。小明先找，他用布条蒙住了自己的双眼，东摸摸，西找找。同伴们在他身边跑来跑去，他一个也抓不着。忽然，他觉得左边有人向他靠近，听声音像是小英。等他伸手去抓时，小英早就“咯咯”笑着跑开了。他们玩得多开心呀!天上的小鸟好像也在为他们高兴，“叽叽喳喳”地唱起歌来。
今天是植树节。放学后，小明和小红他们俩扛着学校发的树苗，来到小山坡上种树。
小明双手紧握铁铲，在地上用力地挖呀挖，挖得满身大汗，汗水湿透了衣裳。他的手也起了水泡。“真辛苦呀!”他心里埋怨道，“休息一会儿吧!”但一想到校长说的话：“同学们，你们要认真种树，并把小树照顾好!等它们都长成参天大树，我们的环境和空气一定会变得比现在更好。人们的身体就会更健康。好好干吧!有付出就会有回报。”他又似乎浑身上下充满了劲。过了一会儿，一个大坑呈现在他们眼前。
他们把小树苗小心地放入坑里，扶正了。小红去提来一壶水，往里面倒入一点，让根湿润一下。小明把土培上。小红又把壶里剩下的水全浇下去。水壶太重了，她的手提得又酸又痛。但她咬咬牙，吃力地、小心翼翼地倒着水，生怕浪费一滴水。小树苗“咕噜咕噜”地喝得真高兴。风一吹来，它左右摇摆，好像在对他们俩点头致谢，说：“谢谢!有了你们的辛勤劳动，我的生命才能得以延续。我一定会好好地长大，将来为人们遮风挡雨。”他们俩看见小树苗稳稳地站着，高兴地说：“小树呀小树，你放心，我们会经常来照看你。为你浇水、施肥、捉虫。让你好好地长大。”
回家的路上，他们俩不时回头看看小树苗，依依不舍地离开了。想起今天做了一件保护环境的大事，他们觉得高兴又自豪。
有一天，狮子伯伯生病了，不能去和其它动物玩了。熊哥哥、猴弟弟和兔妹妹知道这个消息后，就讨论了起来。熊哥哥说：“狮子伯伯平时太关心我们了。我们应该去看看它。”“好，我们带点礼物去吧!”猴弟弟和兔妹妹异口同声地说。
它们结伴来到了狮子伯伯家。兔妹妹送上了一束美丽的鲜花，说：“狮子伯伯，祝您早日康复!”熊哥哥看见狮子伯伯躺在床上，起不来了，赶快给它倒了一杯开水，端到它面前，说：“多喝点水，病会快点好的。”猴弟弟提着一盒补品，说：“狮子伯伯，您要多补充营养。”
狮子伯伯看到大家这么关心它，激动得流下了眼泪。
优秀高考看图写作大全（15篇）篇二
一个风和日丽的上午，小猴子上山摘了满满一筐桃子，高高兴兴地走在回家的路上，他边走边唱。突然，他大叫一声：“哎呀!”原来他被路边的一个污水井盖绊倒了，那个盖子刚好盖了井口一半，桃子撒了一地。他站起来刚要去捡桃子，但又一想，如果其他小动物也要从这里经过，肯定会摔倒的。想到这，他费了好大劲，最后终于把井盖盖上，脸上露出了满意的笑容。做完这些，他才放心地把桃子捡了起来。开开心心地回家去了。
优秀高考看图写作大全（15篇）篇三
放学了，同学们像快乐的小鸟，飞出校园。来到一块草地的一边，经过简短的商议，用帽子和书推成了球门，进行一场小足球赛。一切准备都做好了，他们便摆开了阵势。首先由红方发球，红方的主力队员顺利地到了对方区域内，就在刚要开脚射门的一瞬间，蓝方主力球员见势不妙，来了一个“倒地铲球”夺过了攻击权，并将球传到了队友脚下，只见那名队友像只泥鳅一样，左突右闪，见一位红方球员的位置比他好，便将球重新传给主力球员，又只见他来了一个“大力抽射”球似一颗燃烧的火星，飞向球门，对方守门员说时迟那时快，一跃而起，用头挡住了这一记飞球。
场外响起了一阵掌声，这场小足球赛吸引了许多人，有大个子叔叔，有小学生，还有几个小孩子，他们都全神贯注的看着比赛，还不停的为双方喊着加油。有个大个子叔叔被这激烈的球赛吸引，双眼从书本转移到了小足球赛上，还充当起了临时教练的角色，指挥这儿，指挥那儿。
比赛赛已经进行了半小时了，双方可谓是不分胜负，场外的替补守门员有多么渴望上场扑救几个险球啊！突然蓝方球员抓住了一个很好的时机，来了一个“鱼跃冲项”，将球顶进了球门，场下响起了一阵阵掌声，向进球的“英雄”竖起了大拇指。
这直是一场紧张激动的比赛。
优秀高考看图写作大全（15篇）篇四
学生写好看图写话是小学生打下良好写作基础的前提。
以下四步即可培养小学生的看图说话、写作能力：
一、认真看图，训练观察力。
看图写话，看图是基础，因为低年级学生缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师或家长要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
首先，要让学生明确观察目的，这样有利于他们集中注意力，克服由于年龄小所带来的观察随意性。任务必须具体，以利于学生有重点地进行观察。教师要善于运用看图写话教材中那些提示性的问题培养学生观察的目的性。
其次，引导学生观察图时指导他们从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力；指导学生细致观察，合理想象，叙述图意。要弄清“这是什么地方？”“什么时间？”“图上有谁？”“在干什么？”
再次，要让学生有步骤地、有顺序地观察图画。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。一个人他怎么看就怎么说，怎么说也就怎么写。他如果看得没顺序，说得也就没顺序，这篇文章写下来就谈不上条理性。所以在低年级，培养学生按照顺序观察图画是非常重要的。
最后，在看一幅图的基础上过渡到看几幅图。要让低年级学生先连续观察几幅图，因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。先把这几幅图连在一起看，把表达的大概情节抓住，有一个全面的认识，然后再一幅一幅具体细致地看。这样练习才能掌握观察几幅图的方法。
二、边看边想，培养想象能力。
看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。可以主要从以下两方面进行想象力的培养。
1、看图想象。
即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生结合实际生活，开展合理的想象。如在《花伞该借给谁？》时，图上画了一只小花猫在屋里拿着伞，思考花伞该借给从门前经过的哪个小动物：青蛙、小乌龟、鸭子、公鸡。很多孩子就不知该从何下手，可以引导他们想想生活中哪些小动物是不怕水的，学生很快得出结果：花伞该借给公鸡，从而正确掌握了图意，展开合理想象。
2、看图编童话故事。
看图编故事要从“异”字着手，培养学生求异思维能力和灵活运用语言的'能力。指导学生说话时，要力求避“鹦鹉学舌”，要鼓励学生与他人想得不同，说得不同。
三、大胆表达，培养口头表达能力。
低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语病。在教学过程中，注意以下几点：
要求说得有头有尾，要遵循一定顺序。
要有基本内容，不要丢掉重点。
要分层次地说。低年级同学主要是形象思维，而且跳跃性很大，因此，他们表达事物时常常杂乱无章，所以在引导学生观察图画时，要教会他们按顺序的分层次，一部分一部分地看，教他们看“细”，看“全”，看“深”。在观察中除训练他们有序地看，还要训练他们有根据地想，有条理地说。总之，说话训练要有层次地进行，要大面积练习。
鼓励有独到之处的语言表达。
四、下笔成文，培养书面表达能力。
1、写完整。
低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整。
2、写具体。
学生到了二年级，已经具备了写完整活的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体如下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。
优秀高考看图写作大全（15篇）篇五
一天，森林学校一个月后要举行森林大赛，大家都在学本领。
小猴想当文学家。第二天，小猴来到小兔家，它说：“小兔子，你可以教我写作文吗？”小兔回答：“可以呀。”然后小猴开始认真地写作文了，一段时间后，小猴觉得太累了，它放弃了。
然后小猴又想当音乐家，它来到森林里找到喜鹊。它说：“喜鹊姐姐，你能教我吹喇叭吗？”喜鹊回答：“可以呀。”小猴吹起喇叭，过了一段时间，小猴又觉得太累了，它又放弃了。
最后小猴想当一个运动员，它又去找到了小鹿，小猴对小鹿说：“小鹿姐姐，你教我跑步吧，可以吗？”小鹿说：“可以呀。”它又说：“我们来一场比赛。”它们开始认真地跑起来，但是小鹿跑得很快，把小猴累的气喘吁吁，它又放弃了。
比赛开始了，大家都展示了自己的本领，其他小动物都得到了金牌，但只有小猴没有得到金牌，小猴想：我下次再也不能三心二意了。
优秀高考看图写作大全（15篇）篇六
从前，又一只很善良的小猴子，它叫欢欢。有一天，小猴子欢欢去森林里摘桃子了。在小猴子欢欢回家的'时候，咚!小猴子欢欢被井盖绊倒了，欢欢就想：是谁把井盖翻到了呢?害的我都把桃子给摔到地上了!
于是，小猴子欢欢就要把井盖搬起来放到井口上面，可是，欢欢还太小，搬不起来，就去森林里叫了几个好朋友，帮欢欢一起盖上井盖。井盖盖好了，小猴子欢欢把地上的桃子捡起来放到它的小篮子里，高高兴兴地回家了，它告诉爸爸妈妈这件“盖好井盖”的这件事，妈妈听了，太高兴了，妈妈连声说：“哎呀，看来我的欢欢真的长大了呀!!”
优秀高考看图写作大全（15篇）篇七
看图作文是学生经常见到的比较喜欢的一种作文形式。图画鲜明的形象、丰富的内涵往往是对生活中某些现象的反映，能够唤起学生对相似情景的回忆，容易激起学生的写作兴趣，解决他们作文没东西可写的难题。作家秦牧曾说：绘画可以说是用线条和颜色来表现的文学，文学也可以说是用文字来表现的绘画。可见看图作文就是让学生把用线条和颜色所表现的生活，用文字描述出来。
第一，要想图中画的情景，要把静的想成动的。供看图作文的画，大致可以分为景物画和人物画两大类。景物和人物在画面上是静止的，要通过想像，使画面上的东西动起来。如画的是景物，可以想像一阵风吹过，或者一场雨打来，它们会发生什么变化。还可以把它们想像成会讲话的“人”，想像它们会说些什么。如果是人物，那么可以让学生想像人物在做图上画的事时会说些什么，心里可能怎样想，表情会有什么变化。如《伏尔加河上的纤夫》中的桅杆之所以会产生动感，就是因为通过想像，读者似乎看到了画面上的纤夫一个一个在动，一步一步在走，感受到了纤绳上的拉力。第二，要想像图中未画的'情景。图是生活中的一个片断，一个瞬间，一个侧面。凭借图，学生作文时可以想像到很多图中未画的情景。可以从空间延伸进行想像，也可以从时间上进行延伸，想像画中出现的场面以前会有什么事发生，以后会有什么变化。这样写作，内容就更丰富了。如看着《伏尔加河上的纤夫》，不妨引导学生想像：他们当纤夫前可能是干什么的？怎么会选择当纤夫这样一条充满血泪的生活之路呢？他们这样走下去，等待着他们的将是什么样的命运？第三，要把图中的人和事想像成自己或自己的。看图时，自己要进入图中，设想在这样的情景下，自己会怎么做，怎么想，有什么感受。这样，在写作时，才会把自己的感情表达出来，使读者也有身临其境的感受。
看图之后再指导说图、写图。说时要提醒学生抓住图上的主要内容，突出重点。同时要准确地理解画面内容，确定文章的中心思想。要把看到的内容有条理地说清楚。要说得有头有尾，顺序清楚，内容完整。写时最好先编拟一个段落提纲，然后再把说的内容写下来。
看图作文的形式是多种多样的，概括起来有以下几种：
（一）单幅图。单幅图会给学生留有更多的分析、想像的余地。这就需要学生作文时对图上的人物、事物、时间、地点和环境等进行认真观察，周详地了解画面内容，充分发挥观察、分析、想像和表达的能力。比如图上的人物和事物都有什么特点，他们之间有什么关系，等等。通过整体观察，对画面上人物和事物的特点及其关系，事情发展的顺序，有正确的、全面的了解之后，才能动笔行文，进行表达。如《给老师发奖》（图一），反映的是一件事情的结果。在作文时要根据图意合理想像为什么给老师发奖，怎样发奖等。
附图{图}。
（二）多幅图。连续的几幅图一般是描述一件事的发展过程。看图时，先要对第一幅图详细观察，在看以后几幅图时要着重观察第一幅图中没有出现的事物（如背景有什么变化，出现了什么新的人物，地点是否改变了等），并注意分辩画面的细微变化（如太阳升起来了，树叶长出来了等），从而想像事件的发展变化，逐图看完后，再连起来重看一遍，以便对全部内容有一个完整的印象。如《小事见精神》（图二），从图中可以看出：一位老农坐在长椅上候车，来了一个戴鸭舌帽的青年人。故事始终没有离开那张椅子。老农让座，青年人不让座，在鲜明的对比中展开了故事情节。
附图{图}。
（三）调整图序。这实际上是多幅图的变换形式。有的时候，给了几幅图画，但顺序是颠倒的，这就要学生根据要求，先把图的顺序排好，然后再看图作文。如《是谁的错？》（图三），把几幅图连起来看一看，小朋友们便会明白后两幅图顺序是颠倒的。根据图意就可以把图整理好，再作文。
附图{图}。
学生从一年级就开始接触看图作文了，那时只不过是看图说话。到了中高年级，难度与要求也就相应地提高了。这个阶段的看图作文已不再是初步训练的一种简单手段，而形成了独立于其他记叙文、应用文的特有的作文体例了。在一些省市县区的小学毕业考试中，甚至高等院校的招生考试中，也出现了这种命题形式。可见看图作文的应用是很广泛的。
附练习题：
1.仔细观察下面的一幅图，以《登山》为题写一篇记叙文。要有具体的内容，有中心，有条理，想像合理，语句通顺，书写工整。
附图{图}。
2.看下图，以《请原谅》为题写一篇记叙文。要求按一定的顺序仔细观察，考虑周到，展开想像。语句要通顺，不写错别字，写完后要认真修改。
附图{图}。
3.将有关省（直辖市）、市、河流的代号填在下边地图的适当位置上。（1）京杭运河北、南两端的城市：a北京、b天津、c南京、d杭州、e苏州。（2）京杭运河流经的省和直辖市：f北京、g天津、h山东、i河南、j河北、k安徽、l浙江、m上海、n江苏、o福建。（3）京杭运河连接的大河：p辽河、q黄河、r长江、s珠江、t海河、u金沙江、v汉江、w钱塘江、x淮河。结合填图，写一篇关于京杭运河的短文。要求写出运河开凿的时间、流经的省市、连接的大河，运河的历史作用和意义，运河环境的保护等。
附图{图}。
京杭运河示意图。
4.看下图，想一想它们的顺序该怎样排列。把代号按顺序写在图下的括号内。然后根据图上意思编一则500字左右的童话故事。题目自拟。
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优秀高考看图写作大全（15篇）篇八
摘要：随着随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。
【拔河比赛作文1】。
今天上午我们在操场上进行了一次拔河比赛，当我们二(3)班和二(4)班争夺冠亚军时，王老师让我上场参赛了，我真是又紧张又高兴。
比赛开始了，哨声一想，我们大家都心往一处想，劲儿往一处使，拼命往后拉，红布条在中间左右晃动着，突然对方好像加大了劲儿，红布条向对方移去，这时我们的拉拉队中有人喊：“稳住、稳住!”对方这时有点得意忘形，我们趁着这个机会，一、二，一、二，使劲往后拽，拉拉队中加油、加油的喊声此起彼伏。最后红布条渐渐向我们的阵队移来，我们以2：1赢得了冠军。
我们高兴地欢呼起来，胜利虽然有我的一份力量，但是我深深地懂得“团结就是力量，坚持就是胜利”!
【拔河比赛作文2】。
盼星星，盼月亮。我们终于盼来了今天的拔河比赛，操场上热闹非凡，同学们兴高彩烈，精神抖擞，准备大显身手。
首先上场的是我们一组和二组，老师让我们先站在绳子两侧，双手拿着绳子，脚碰脚，“嘘”随着哨声响起，同学们开始使劲拉，你看他们身子向后仰，脚弯成弓步，脸憋得通红通红，绳子上的红标志一会儿向左，一会儿向右，此时的我使出了九牛二虎之力，脚一步一步吃力地往后退，旁边的拉拉队不停地喊着：“加油、加油!”“嘘——”哨声响起，我们一组赢了，同学们立刻欢呼起来。
操场上久久回荡着我们的笑声。
【拔河比赛作文3】。
今天下午举行了紧张而又激烈的拔河比赛。
比赛之前，同学们有一股又高兴又惊吓的感觉。“呤----”上课铃响了。同学们都知道上课铃一响就开始比赛。老师下楼了。教师教师带着拔河的同学们来到操场，我们啦啦队也跟着来了。先是一年级再是二、三、四、五年级。
终于到我们班开始拔河了，“1、2、3!”随着修老师的口号，比赛开始了!同学们脸上的笑容消失了，但是同学们心上力量的拼搏还是有着的。第一回，我们班输了，第二回我们赢了，赢了与输了都跳了起来。第三回是决胜负的一回了。比赛开始，我们啦啦队的心跳到了嗓子眼。我们喊破了喉咙：“四年二班!加油!”但是，我们还是输了比赛。大家都哭了，只有我没有哭，我想失败是成功之母，只要我们不气馁，我们班一定会赢的。
【拔河比赛作文4】。
今天12点钟，我们全体三年级到操场集合，要举行拔河比赛。
按照要求，每班选20个人，十个男，十个女，其余的站在比赛的两旁当啦啦队。比赛场地放着一条由又长又大绳子，中间用红绳子绑着一个小地雷。比赛就要开始了，我们班先和四班比，同学们个个精神抖数，生龙活虎，紧紧握住大绳，把嘴闭得紧紧的，两退前后叉开，后面的同学微微下蹲。我们班的大力士邹佳熠在后面拽住绳子，一个顶三个呢。前面还有几个大力士当前锋。
“嘟。。。。。。的一声哨声，比赛开始了，各班老师和拉拉队员很买力的喊加油!加油!后来，我们赢了!我们很高兴。
优秀高考看图写作大全（15篇）篇九
早晨，打开房门一看，外面白茫茫的一片，我惊喜地大叫起来：“哇!好大、好美的`雪啊!”
鹅毛般的大雪漫天飞舞，像玉一样洁，像银一样白，像烟一样轻，像柳一样柔，纷纷扬扬地从阴云密布的天空中向下飘洒。树木、房屋都是银装素裹，地上也像铺了白色的地毯，整个世界像水洗了一样，干净、透亮。
啊!多么开心的一天啊，多么令人难忘的一天啊!
优秀高考看图写作大全（15篇）篇十
星期天，妈妈带小丽去公园玩。一走进公园，展现在小丽面前的是一幅美丽的景象。那陡峭的假山，犹如一位在纺线的仙女。绿油油的小草，就像春天的眉毛。洁白的云朵，好像几只小山羊在半空中嬉戏。又高又大的柳树，摇着它那长长的辫子。“看，那里有一束束淡黄的菊花呢！”妈妈被小丽的叫声吸引过来，小丽正想摘一朵送给妈妈。妈妈连忙拉住小丽的手，说：“小丽，公园里的花是给大家观赏的，不能摘。”小丽羞愧地对妈妈说：“妈妈，我知道错了。”妈妈说：“知错能改还是好孩子。”
优秀高考看图写作大全（15篇）篇十一
一个人被感动不需要山盟海誓、信誓旦旦的华丽词语，其实一两句朴实的语言就足以让人感动一生一世。在我布置《我的班主任》《我的语文老师》这两个作文题目时，我有点担心他们对我的评价，但万万没想到我的学生可以用这些贴心的词语，可以用这些让我感动的泪水盈眶的词语来形容我。所以今天，我把同学们让我最感动的词句摘抄了下来，希望让我一生都无法忘怀;让我一生都记得这些让我骄傲的学生。
他，是个离乡就业的浪子;他是个有规有矩的人儿;他是个追求完美的老师;他就是我的语文老师――诸小林。
他长得挺秀气――一双明亮的'眼睛，虽然不算大，但非常有神，仿佛天上的星星。他有着挺翘的鼻梁，给人有点“白面秀才”的感觉。记得开学第一天就穿着一条中裤，短袖衫，有点“阿牛”风格，他的“光辉形象”给人几乎为零。而给我们印象最深的要数老师那张能说会道的嘴了，大家都知道嘴是用来吃饭、喝水的，但诸老师的嘴好象有魔力似的，能让人分清黑与白、好与坏、对与错。其实，诸老师有时候和蔼可亲;有时候又“气势凌人”;他的性情时而激情澎湃;时而又冷静如山。他是个喜忧无常，笑挂脸旁的年轻小伙子。我们时常随着他脸上的表情，时而凝神深思;时而神采飞扬;时而频频点头;时而低首微笑。
虽然诸老师的外表看起来很朴素，其实他有着身藏不露的内在，是个知识很渊博的人。
诸老师讲得课是那么生动有趣，每一章都仿佛在我们面前打开一扇窗户，让我们看到一个个斑斓的世界。他上课的时候就像是跳舞一样，当老师说到一些重点的地方时，就会不由自主地拿出一根小指头，就像指挥家一样，在空中画出一道知识的弧线，动作就像跳舞一样。现在，我们每天都盼星星、盼月亮地盼着语文课。
“你还记得第一次看见诸小林老师吗?我那时觉得他一点都不像老师。”
“不像老师?那像什么?”
“像人!以前我们的班主任都是一些中老年妇女，她们的情绪好象都是为老师这个身份而触发的，她们不象人，更象老师。”
其实，看似坚强的老师也有脆弱的一面。听说，诸老师的网名叫“城埃”，就像一颗沙尘一样，漂浮在城市的中央，找不到自己的位置。他多年都回不到家一次。在他的空间里写了许多悲伤的文章。我们知道诸老师太辛苦了，他太累了。有天，我们发现诸老师的眼睛是红红的，好象哭过。其实，老师你不要伤心，金山中学就是您的家，初一(1、2)班就是您的家，我们便是您的家人。一年365天，你都不要怕没有家庭的温暖。
从诸老师身上，我们不仅学到了知识，还学到了许多人生哲理――。
1、不能拿第一，也要拿第二;。
2、认真做好每一件事情;。
3、付出的一定要比别人多;。
4、别人能拿到的，我也能拿到。
啊!诸老师不但是位言传身教的好老师，也是教我们怎样做人的父亲。如果，你见到一个像学生又不像学生的人，与其他同学打成一片，脸上露出亲切但又严肃的神情的人，那肯定是诸老师――我们的语文老师。人就是这样，愧疚的心是有的，而对着我们的班主任，并不是用那语言来加以修饰衬托的，而是用行动来证明，我深深地明白：老师最大的成功不是教会人知识，而是让自己的学生懂得去尊敬他。我们的诸老师，他在我们心中是最好的!在同学们心中也是最好的!我们永远爱他。
这，就是我们集智慧和幽默与一身的小伙子――班主任――语文老师――诸小林!
优秀高考看图写作大全（15篇）篇十二
一天,小燕子口渴了,飞下来找水喝,停在一条小河边。突然,燕子发现有一条鱼正把头伸出水面呼吸,燕子发现小鱼脸上一阵抽搐,就关心地问：“鱼小弟,你怎么啦?”
“我很难受,喘不过气!”鱼小弟难过地说,“附近的居民总是往我们的家里扔垃圾,害得我的兄弟都饿死了。”
燕子放眼望去,河面上漂过一堆又一堆的垃圾,有的还发出难闻的恶臭。“唉,我找了大半天都没找到一条干净的小河,现在的小河太脏了,人类怎么搞的?把河水弄的这么脏,想渴死我们呀!”燕子着急地说。
“是啊,我就快无家可归了,呜呜呜……”鱼小弟看着浑浊的河水,“我的亲戚说,他们已经受不了了!却又不知到哪去安家?”
燕子又接着说：“我真希望人们不要再扔垃圾了,你呢?”
“我也希望呀!你看看,他们还将一些污水排放出来,真讨厌……”说着,小鱼便向上游奋力游去,想到远方寻找一处干净的水域!
优秀高考看图写作大全（15篇）篇十三
这是一个美丽的地方。远处的山若隐若现，近处的小河唱着哗啦啦的歌快乐地流向远方。天空蓝蓝的，白云映在水中，一朵一朵，像许多棉花糖。岸边绿油油的草地成了小动物们的快乐家园。
那些红的、黄的、粉的是小花，它们都挤在河边，似乎正照镜子比美呢。各种各样的蝴蝶扇着翅膀飞来飞去，仿佛在给它们当评委。小草全都穿着绿衣服，在微风的吹拂下，摆着腰身跳着集体舞，一会儿还扬起头，跟天上的白云打招呼。
看，大树下撑着好多“小伞”。小兔子蹦蹦跳跳走过来了。它的耳朵竖得高高的，红眼睛滴溜溜转着，然后在一把“小伞”前停下了脚步。原来它是出来采蘑菇的呀!
小河边有一只小青蛙，张开嘴巴“呱呱呱”叫着，嗓门真大!突然，它不叫了，两条后腿一蹬，一下子跳入水中游得飞快，一会儿就不见了。
那不是小刺猬吗，身上戳满了红红的野果，飞快地向前爬着，好像要早点回家尝尝野果的美味。可是，它在小河边站住了，是河水挡住了它回家的路吗?这时，两只花鸭子游过来，对着小刺猬“嘎嘎嘎”地叫着，就像在问：“我们背你过河好不好?”
哦，美丽的小河边充满了快乐!
一点通：嘿，添画写作文，真有意思!在动笔添加之前，同学们一定要先好好地看一看，想一想，究竟该添些什么动物，添加之后是不是能让画面活动起来。一定要先在心里想好了，再胸有成竹地添加。
石义琪同学添的画面真丰富，花间飞的，岸上走的，水里游的，都加上了。这样一来，画面就变得活泼有生气啦，蝴蝶当评委，小兔子采蘑菇，花鸭子想背小刺猬，这些想象多有趣啊，添得不错。
优秀高考看图写作大全（15篇）篇十四
不要给陌生人开门（一）。
在一个风和日丽的中午，小明的妈妈出去买菜时对小明说：“不要给陌生人开门。”小明说：“知道了。”然后就认认真真地画画。
忽然，门铃响了，小明正要开门的时候，想到妈妈的叮嘱，不要给陌生人开门，小明问：“你是谁?”陌生人说：“你忘了，我是你爸爸的朋友呀!”小明半信半疑，就搬来一个板凳站在上面从猫眼向外看，那个人长得很高，人很瘦，不认识这个人。小明说：‘我爸爸一会儿回来，你先走吧。“那个人又说让爸爸的公文包先放在家里，小明就是不开门，只见那个人垂头丧气地走了。
经过这件事，我想我们小朋友一定要注意安全防范不要随便给陌生人开门。
不要给陌生人开门（二）。
一天，爸爸妈妈出去逛街，小明一人在家聚精会神地写作业，忽然，小明听见了”砰砰砰“的敲门声，小明问：”谁呀?“那个叔叔说：”我是你爸爸的朋友，我有事找他。“小明站在凳子上一看，一位陌生的叔叔正鬼鬼祟祟的站在门外。小明想我一个人在家，千万不能给陌生人开门。于是小明对门外的叔叔说：”那您先给我爸爸打个电话，他马上回来。“叔叔一听灰溜溜地走了。
不要给陌生人开门（三）。
星期六，小明在家星画画，爸爸去上班了，妈妈出去买菜了。
小明听到咚咚咚的敲门声，就问：“谁呀?”敲门的人说：“小明，我是你爸爸的朋友。”“干什么呀?”“你爸爸让我给你送好吃的，快开门呀。”小明搬来凳子，站到上面通过猫眼，看到那个人有三十多岁，瘦瘦的，上穿绿上衣，下穿蓝裤子，手里拿着一个包，满脸笑容，小明一看不认识。
“怎么办呢?”小明忽然想起妈妈出门时给小明说：“千万不要给陌生人开门，一个人在家要注意安全。”就给那个人说：“我不认识你，你走吧，我不要你的好吃的，看来你不是我爸爸的朋友，你不走，我打110了。”那个人灰溜溜地走了。
不要给陌生人开门（四）。
星期天，小明独自在家用五彩缤纷的蜡笔，画着美丽的图画，突然听到门铃声，小明放下手中的蜡笔，走到门口不耐烦的.问：“谁啊?”门外传来一位叔叔的声音：“我是你爸爸的朋友。”然后小明去拿来一把小凳子，从猫眼往外看，发现他并不认识这位叔叔，于是就对着门口说：“你知道我爸爸的电话吗?”门外的叔叔说：“我手机没带，记不住你爸爸的电话”，小明说：“我爸爸现在不在家，你先把你的电话留给我，等爸爸回来我让爸爸给你打电话”。门外的叔叔觉得小明说的很有道理，只好把电话号码留给了小明!
爸爸妈妈回来后，小明把刚才的事情告诉了他们，爸爸妈妈都夸小明做的好。
不要给陌生人开门（五）。
暑假中，有一天下午，爸爸妈妈上班去了，家中只有我自己一个人。
我正在看课外书看得入迷，这时，忽然传来了”咚咚“的敲门声，我放下书，快步跑到门口，问道：”您是谁呀?“那人隔着门说：”我是修水管的!“我想：我家的水管没坏呀，怎么来了要修水管的?于是，我就给爸爸打电话，爸爸说没有叫人来修水管，那个人看到我一直没有开门，又听到我给爸爸打电话，就下楼去了。
回来后，我把事情的经过讲给了爸爸妈妈听，爸爸妈妈夸我是个有安全意识的好孩子。同学们，请记住，一定不能随便给陌生人开门哟，不然，后果不堪设想啊!
优秀高考看图写作大全（15篇）篇十五
盼星星，盼月亮。我们终于盼来了今天的拔河比赛，操场上热闹非凡，同学们兴高彩烈，精神抖擞，准备大显身手。
首先上场的是我们一组和二组，老师让我们先站在绳子两侧，双手拿着绳子，脚碰脚，“嘘”随着哨声响起，同学们开始使劲拉，你看他们身子向后仰，脚弯成弓步，脸憋得通红通红，绳子上的红标志一会儿向左，一会儿向右，此时的我使出了九牛二虎之力，脚一步一步吃力地往后退，旁边的'拉拉队不停地喊着：“加油、加油!”“嘘——”哨声响起，我们一组赢了，同学们立刻欢呼起来。
操场上久久回荡着我们的笑声。