心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。那么你知道心得体会如何写吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
小蝌蚪心得体会篇一
小蝌蚪馆是中国成年人游泳爱好者中的知名品牌之一，凭借其专业的教练团队和严谨的训练课程，吸引了大批游泳爱好者前来学习游泳技巧。而小蝌蚪心得体会则是这个品牌的一种学员表达感想的途径，鼓励学员们在游泳学习的过程中不断反思和总结。作为一名小蝌蚪馆的学员，我在这里分享我的小蝌蚪心得体会，与大家共同探讨游泳的乐趣和价值。
第二段：拥抱游泳，探索自我
游泳是一项非常全面的运动，通过游泳，可以全身性地锻炼身体、提升身体素质。此外，游泳也是一项非常考验身心力量的运动，需要不断克服自己的恐惧和不安全感。在我游泳的过程中，我不断发现自己的身体和技能上的不足，因此也不断尝试去调整自己的姿势和用力的力度，这让我对自己的身体有了更深层次的了解，并且提升了我的自我探索的能力。
第三段：快乐游泳，健康生活
游泳不光是一项运动，也是一种生活态度。在我的小蝌蚪体验中，我发现教练不仅仅是教授游泳技巧的人，他们还会与我们分享游泳所带来的快乐和健康的理念。通过游泳，可以放松身心，缓解工作压力和生活疲劳，让人感到愉悦和平静。同时，游泳也有益身体，能够提升心肺功能，增强免疫力，提高抵抗力。这让我非常感慨，同时也更加坚定了我坚持游泳的决心和信心。
第四段：团队合作，改变我自己
在小蝌蚪馆学习游泳，不仅仅是一个个人的过程，也是一个团队的过程。在这个过程中，我结交了很多志同道合的朋友，和他们一起互相鼓励、互相支持，共同努力着达成自己的目标。在这个过程中，我发现自己的性格得到了很大的改变，不再像过去那样孤僻而自闭，而是变得更加开放、热情、友善。这种改变，让我深受感动和鼓舞。
第五段：结尾与展望未来
小蝌蚪心得体会，是我对于游泳学习过程的一个总结，我非常感恩自己有机会加入小蝌蚪馆，了解到了游泳的乐趣和价值。未来，我也希望能够坚持游泳的同时，不断总结和反思，发现自己的不足和提升空间，不断自我调整和改进，让自己成为一个更好的自己。最后，也希望更多的人能够加入到游泳的行列中来，感受到游泳带来的快乐和健康。
小蝌蚪心得体会篇二
(1)认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；初步掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面，湘教版小学二年级美术小蝌蚪教案课件。
(2)初步认识了解四格绘画形式。
(3)德育渗透：懂得遵守纪律，团结协助及安全在学习生活中的重要性。
(1)相似形的组合与绘画。
(2)四格绘画的再创作。
：教材以“旅行途中小蝌蚪们可能遇到的种种情况”为发散点，引导学生思考“还会有什么样的情况发生并将自己的想法画下来”，让学生在看似随意的创作中体会小蝌蚪旅行在形式发展方面的多种可能性。针对低年级学情，教材从儿童的绘画心理出发，借以小蝌蚪旅行为引子，让学生在情境故事中对蝌蚪这一点状物的组合形成感性认识和再创作。
：对于小学二年级的学生来说，本课是学生初次接触以相似形的组合为主要表现元素的的表现性绘画课，通过教学能让学生在活动中对相似形组合的形式美形成认识、理解并进行绘画创作。但更根据其理解和接受能力，巧妙地向学生渗透了相似形的组合随意而有趣、多样和多变的绘画基本知识，柔化处理知识问题，使得学生在充满童趣的学习活动中，表达源自故事和绘画带来的`快乐。
：在本课教学中应鼓励学生大胆想象，夸张表现、自主创作。在两个教学活动的设计中，既要考虑学生感情的投入，又要考虑学习兴趣的保持和发展。活动一的教学，教师应充分引导学生了解、认识小蝌蚪的外形特征和组合的趣味性，鼓励学生对故事情节大胆表现，教案《湘教版小学二年级美术小蝌蚪教案课件》。每一个教学环节的设置都应发挥情趣性强的特点，让学生能在充满童话的意趣中愉快地参与学习。
：自主学习、激发联想、初步感知——创设情境、拓展思维——畅谈构想、引发创新——自主绘画、巡回辅导——学生小结、老师归纳。
(1)猜谜语游戏导入，提示课题。小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。(打一动物)(板书：小蝌蚪)
(2)学生自主学习，预习新课。提问：同学们，能告诉我，这节新课要学些什么吗？肯定学生的想象，提问：你觉得我们今天学习的绘画跟以往的有什么不同吗？引出四格绘画的概念。拓展欣赏两组四格绘画作品，让学生加深对这类画种的印象及激发起学生的兴趣，再引入新课。
(3)创设情境让学生感受与想象。通过出示多媒体课件，出现《小蝌蚪》精彩的动画，让学生边欣赏片中的形象，并引导学生进入蝌蚪形象的想象之中，并伴随故事情节的发展而展开联想。
(4)音乐情境中的创造表现。学生在歌曲旋律《小蝌蚪》的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘小蝌蚪，学生伴随欢快的节奏而展开联想，在轻松愉快的气氛围中发挥自己的创造力。
小蝌蚪心得体会篇三
作为一只小蝌蚪，我在经历了成长中的风风雨雨后，对于生命和成长有了自己深切的感悟和体会。以下是我的心得和感受。
第一段：小蝌蚪初生的无助和渴望
刚出生的小蝌蚪，没有任何生存能力和自我保护意识，只是不停地在水中摇摆身体，渴望得到营养和生命力。这个时候，我感受到的是无助和渴望，我渴望成长，成为一只强壮的蝌蚪，但我需要的不仅仅是靠自己的努力，还需要周围的环境和家族的帮助。
第二段：小蝌蚪坚持前行的毅力和勇气
在成长中，我遇到了很多困难，比如游泳、寻找食物等等，但我从未放弃哪怕一秒钟，我坚信只要努力就一定会有成果。这个过程中，我感受到的是毅力和勇气，这些品质让我不断地突破自我，变得更加勇敢。
第三段：小蝌蚪的自我认知和自我改进
在不断摸索和探索的过程中，我也逐渐认识到自己的优点和不足，比如我的游泳技巧、寻找食物的能力等等。我并没有因此失去信心，而是在不断自我改进的路上努力前行。这个过程中，我懂得了自我认知和自我完善的重要性。
第四段：小蝌蚪的体验丰富而珍贵
在游泳、寻找食物等方面的不断成长过程中，我体验到许多令人兴奋、快乐和欣慰的时刻。我发现，成长的路上虽然充满了各种艰辛，但每一步成长所带来的愉悦感受是无法用言语形容的。这个时候，我充满了感恩和珍惜，我想要抓住每一个珍贵的瞬间。
第五段：小蝌蚪的成长的永久意义
小蝌蚪的成长之路没有终点，每只小蝌蚪都将不断成长和突破自我，进化成为美丽的青蛙。而这个得到的成果永远不会消逝，成长的意义也永久存在于我的内心深处。即便面对新的挑战，我也可以回顾自己的成长历程，从中汲取力量和信念，继续前行。
总之，身为一只小蝌蚪，我体验到了成长的艰辛、汗水、欢乐和意义。我感恩这个成长的旅程，认识到自我改进和自我认知的重要性，以后我会始终秉持着勇敢、坚持、自我完善的品质，继续散发光芒，绽放生命之美。
小蝌蚪心得体会篇四
1．学习画故事连环画，并在画面上写数字以表示阅读顺序。
2．感受故事连环画与其他绘画形式的不同的风格效果。
1．幼儿用书人手一册，彩色笔人手一盒。
2．鸭、鱼、鹅、青蛙的图片各一张。
1．引导幼儿打开幼儿用书，师生共同看图讲述故事《小蝌蚪找妈妈》内容。
2．今天我们也来做一本故事连环画。
引导幼儿观察画面，找出主要角色，理解画面内容。幼儿在幼儿用书画面中的池塘里，进行创作，教师巡回指导。
3．幼儿交流作品，师生进行阅读和评价。
1．在美术区域中，提供白纸和笔，让幼儿自主地进行创作。
小蝌蚪心得体会篇五
说起小蝌蚪，可能不少人只会想到童年时养宠物时的经历。但是，今天我想谈的是“小蝌蚪”这个词所蕴含的更深层次的意义。或许，我们可以从这些小小的蝌蚪身上找到一些启示和体会。下面我将分享我的一些感悟与体会。
第二段：信仰与坚持
小蝌蚪的成长过程中，最不易被察觉却又最为关键的要素恐怕就是信仰和坚持了。一旦这些小家伙们在泥沙中找到一个牢固的定位，它们就会通过不断地努力成为一只只大青蛙。从这个角度看，小蝌蚪真的可以为我们传递强烈的信仰和坚持的力量，不管面对什么样的困难和诱惑，我们都应该如它们一样坚守初心和目标。
第三段：适应能力和观察力
小蝌蚪对于环境变化的快速适应和对周围环境的敏锐感知力，也让人要对它们大加称赞。在平时的生活中，我们往往为了追求某种安逸舒适的生活，屏蔽了自己的感官和直觉，懈怠于观察和思考。其实我们可以向小蝌蚪学习，保持警觉与敏感，掌握客观条件的改变和变化趋势，才能做出正确的决策和判断。
第四段：自然与生命
小蝌蚪与自然的紧密联系也是不可忽视的一个方面。它们在自然中生存和繁衍，对它们来说是一项充满挑战的任务。自然环境中的风吹雨打，蝌蚪在其中嬉戏玩耍，面对自然典雅的气息，我们得以思考自己如何与自然和谐相处，如何保护和尊重生命。总之，小蝌蚪的存在让我们重新审视自然与生命的价值。
第五段：总结
综合来看，小蝌蚪可以为我们提供的体悟和思考是多样而深刻的。我们可以从它们身上学习信仰与坚持、适应能力和观察力，同时也领悟到自然和生命的价值。在学习与生活的过程中，难免会遇到种种挑战，而这时，我们就可以通过小蝌蚪的力量去克服困难，取得成功。让我们珍视生命，与自然和谐相处，成为一个有力量的人。
小蝌蚪心得体会篇六
今天是清明节，以前说“清明时节纷纷”，可今天明媚，春的气息扑面而来。一清早，就对我说：“丰丰，我们把这些可爱的小生灵送回到大里吧？”尽管我恋恋不舍，但想到让小蝌蚪们回到大中得更愉快，我还是同意“放生”了。
我们把小蝌蚪们装到一个矿泉水瓶里，我小心翼翼捧着瓶子，爸爸开车来到了青少年宫人工湖边。也许小蝌蚪们知道自己要回到大自然，兴奋得不得了，在水瓶里游个不停，可瓶子的空间太小了，它们有些着急了。
好吧，别急，亲爱的小蝌蚪们，我现在就放了你们，我把水瓶一倒，只见小蝌蚪们随着一根水柱直扑湖水中，一眨眼功夫，我就看不到它们了。可我感觉它们就在我面前的湖水里，用它们的脚一蹬一蹬的，地游着。
祝福你们，可爱的小生灵们！
小蝌蚪心得体会篇七
小蝌蚪找妈妈是一部脍炙人口的儿童图书，它生动有趣地描述了小蝌蚪在广阔的大海中寻找妈妈的冒险经历。通过这个故事，不仅能培养孩子们的阅读兴趣，也能给他们带来一些寓意深远的启示。我在阅读这本书时，深受感动和启发，下面是我的一些心得体会。
首先，小蝌蚪找妈妈这个故事告诉了我一个重要的道理：要有勇气和决心去寻找自己的目标。在故事中，小蝌蚪没有因为面对巨大的大海而退缩，而是勇敢地踏上了找妈妈的旅程。他面对了一个又一个的困难和挫折，但是他从未放弃。这给了我巨大的勇气和动力，让我明白只要坚持不懈，就一定能够找到自己的目标。
其次，小蝌蚪找妈妈还教会了我如何与他人合作。在小蝌蚪寻找妈妈的过程中，他遇到了各种各样的动物，有些对他友好，有些对他不友好。但小蝌蚪始终保持着积极向上的态度，他主动与其他动物建立联系，并和它们相互帮助。正是因为他的善良和大度，最终他才找到了妈妈。这让我懂得了合作的重要性，无论是在学习中还是生活中，都需要我们与他人进行良好的沟通和合作。
再则，小蝌蚪找妈妈这个故事也让我明白了母爱的伟大和无私。在故事中，小蝌蚪一直在寻找妈妈，无论是面对海龟、鲸鱼还是其他动物的时候，他都用心灵去感受，努力去寻找自己的妈妈。最后，他找到了妈妈，他们相互拥抱，流露出深深的母爱。这彰显了母爱的伟大和无私，让我更加珍惜和感激母亲对我的爱。
再者，小蝌蚪找妈妈也给我带来了对生命的思考。小蝌蚪在大海中孤单寻找妈妈，他遇到了很多困难和挫折，但是他从未放弃。这让我深思，生命中充满了不确定性和困难，但只要我们保持积极的心态，相信自己的能力，就能战胜一切。生命的旅途是艰辛的，但只有不断地奋斗和努力，我们才能找到属于自己的幸福。
最后，小蝌蚪找妈妈这个故事给了我对爱和希望的深深感悟。小蝌蚪找妈妈的过程是一段艰难而辗转的旅程，但正是这段经历让他懂得了爱和希望的力量。他经历了挫折和困难，但是他依然充满了希望和坚持。最终，他找到了妈妈，感受到了爱的温暖。这让我明白了，不论生活中遇到多少困难和挫折，只要我们怀着爱和希望，就能战胜困难，迎接美好的未来。
总之，小蝌蚪找妈妈这个故事给了我许多启示和感悟。它教会了我勇气和决心、合作与沟通、母爱的伟大、对生命的思考，以及爱和希望的重要性。通过阅读这本书，我认识到在成长的道路上我们会遇到挫折，但只要我们保持积极向上的心态，相信自己的能力，不断学习和努力，我们就能一步步实现我们的梦想。
小蝌蚪心得体会篇八
1、学习合理布局画面，独立制作图书。
2、使幼儿体验分享阅读的快乐
3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
1、活动前幼儿观看过图书了解图书的基本结构
3、水彩笔、剪刀、胶棒人手一份活动过程
一、出示范本提问式导入主题
二、教师示范讲解图书的制作的要点及具体要求
1、把与故事内容相关的文字沿虚线剪下粘贴在每页的合适位置。
2、在每一页图书的画面适当的位置添画上小蝌蚪，使小蝌蚪与各种动物妈妈能相呼应。
三、幼儿制作，教师巡回指导
教师巡回指导，根据不同能力幼儿的作画情况及时给予指点和鼓励。
四、分享作品
鼓励幼儿与同伴互相欣赏图书、与爸爸妈妈一起阅读图书。
五、活动延伸
继续饲养小蝌蚪并记录小蝌蚪的成长过程。
这个《小蝌蚪找妈妈》的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。
小蝌蚪心得体会篇九
小蝌蚪找妈妈是一本经典的儿童图书，既生动有趣又寓意深远。通过阅读这本书，我学到了很多有关家庭、友情和勇气的重要价值观。在此，我将分享我对这本书的学习心得和体会。
首先，这本书教会了我家庭的重要性。小蝌蚪开始独自旅行时，他非常想念自己的妈妈。他希望能够找到一个可以依靠的地方，一个温暖的家。这让我意识到，无论我们走到哪里，家永远是我们的归宿。家庭是一个包容和支持我们的地方，永远为我们提供温暖和安全感。同时，这本书还提醒我，我们应该珍惜我们的家庭，相互关心和帮助。
其次，这本书也让我明白了友情的重要性。在小蝌蚪旅行的过程中，他遇到了许多其他的动物朋友。虽然他们长得与小蝌蚪不同，但他们都愿意帮助小蝌蚪找到他的妈妈。这表明友情是不分种族和外貌的，只要彼此真心相待，我们就能建立深厚的友谊。这本书教会了我要善待和尊重他人，挺身而出帮助那些需要帮助的人。
第三，这本书还教会了我勇敢面对困难。小蝌蚪在寻找妈妈的旅途中面临了许多挑战和危险。他不断遭遇鳄鱼的吞食威胁，被鹰抓走，甚至被渔网困住。尽管如此，小蝌蚪从未放弃，他保持着心中对妈妈的渴望。这个故事告诉我，我们在面对困难和挫折时，不应该轻易放弃。只有勇敢面对困难，坚持不懈，我们才能达成我们的目标。
第四，通过小蝌蚪找妈妈这本书，我也明白了坚持的重要性。小蝌蚪为了找到妈妈，经历了漫长而艰苦的旅程。他跋涉过高山和穿过深河，耗尽了所有的力量。但他从来没有放弃，他相信他最终会找到妈妈。这个故事提醒我，无论我们面对多艰难的情况，只要我们坚持不懈，我们最终会收到回报。我们必须有决心和毅力去追求我们的目标，坚信自己能够成功。
最后，小蝌蚪找妈妈这本书还教会了我爱和被爱的重要性。最终，在小蝌蚪快要放弃的时候，他终于找到了妈妈。当妈妈抱着小蝌蚪时，小蝌蚪感到了巨大的安慰和幸福。这让我明白了爱是一种强大的力量，它能够使我们感到安全和快乐。这本书告诉我，无论我们身在何处，有人爱着我们是多么重要。我们也应该心怀感恩，学会给予爱和关怀。
通过阅读小蝌蚪找妈妈，我收获了许多宝贵的经验和教训。我明白了家庭的重要性，友情的价值，勇气和坚持的力量，以及爱的力量。这本书以简单而深刻的方式向我传递了这些重要的价值，让我在生活中有所启发。我相信，通过将这些价值观应用于我的生活中，我将能够成为一个更好的人，并在与他人的互动中做出更明智的选择。
小蝌蚪心得体会篇十
1、认识14个生字，会写10个生字，读准多音字“教”。
2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3、结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚小蝌蚪成长的变化过程，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。
4、知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，树立保护青蛙的意识。
1、借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚蝌蚪成长的过程。
2、看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
2课时
［课时目标］
1、认识14个生字，会写10个生字，读准多音字“教”。（重点）
2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3、借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。
一、激趣导入
1、猜谜语。
（1）小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。（小蝌蚪）
（2）绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙）
2、谈话引入。
同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识了。今天我们就跟随小蝌蚪一起去找他们的妈妈吧！
3、板书课题。（学生齐读课题）
二、初读课文，自主识字
1、自由读课文，把不认识的字圈出来。对照课文注音，把生字读准确。
2、同桌互读字词，共同识字。
3、集体交流识字方法。
（1）加一加，学生字：土+唐=塘代+衣=袋扌+甫=捕女+夷=姨
（2）比一比：披——波
（3）组词识记。
4、教师指导学生掌握多音字“教”。
5、出示生字卡片，玩生字游戏，检查识字情况。
三、朗读课文，整体感知
1、教师范读课文。
2、同桌练习读课文，要求：读准字音，把课文读正确、流利，标出自然段序号。
3、指名分段读课文，师生共同正音。
4、小组学习：先观察图画，再读读课文，找出与每幅图画相对应的自然段。
5、同桌讨论：小蝌蚪为什么找妈妈？怎样找妈妈？找到妈妈了吗？在文中做上记号。
四、指导书写
1、学生先认真观察生字在田字格中的位置，然后练习写字。
2、教师出示生字课件，讲解难写字的笔画、笔顺。
3、学生描红，教师巡视，个别辅导，纠正学生错误的写字姿势和执笔方法。
4、学生练习给生字组词，了解字义。
［课时目标］
1、结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。（难点）
2、通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。
一、复习生字词
课文里的生字宝宝想跟同学们玩一个捉迷藏的游戏，同学们愿意吗？它们一个个都躲到词语和句子里去了，同学们还能叫出它们的名字吗？（出示含有生字的词语、句子的课件）
二、朗读感悟，理解课文
1、课件出示课文第1自然段及配图。
（1）看，池塘里的水草边，生活着一群小蝌蚪。小蝌蚪长什么样？
第1自然段先介绍了小蝌蚪脑袋的样子，接着介绍了小蝌蚪的——生答：身子，最后介绍了小蝌蚪的尾巴。
（2）你觉得这是一群怎样的小蝌蚪？（快活）
（3）指名朗读第1自然段，读出快乐的语气。
2、课件出示课文第1幅插图，学生观察、讨论。
（1）思考：小蝌蚪发生了什么变化？他们遇见了谁？（小蝌蚪长出了两条后腿。他们遇见了鲤鱼妈妈。）
（2）分角色朗读第2自然段，讨论：看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，小蝌蚪会想些什么呢？（小蝌蚪会想：小鲤鱼多幸福啊，有妈妈陪着他们，教他们捕食，我们的妈妈在哪里呢？我们也要找到妈妈，让妈妈教我们捕食。）
（3）指导朗读对话，小蝌蚪的话要读出主动、热情、有礼貌的语气（理解“迎”字），鲤鱼妈妈的话要读出慈爱的语气。
（4）教师范读，学生练读，思考：鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，他们的妈妈是什么样子的？（四条腿，宽嘴巴。）
3、课件出示课文第2幅插图，观察图片。
（1）图片上小蝌蚪碰到了谁？小蝌蚪又发生了什么变化？（小蝌蚪遇见了乌龟。他们的两条前腿长出来了。）
（2）找出与图片对应的自然段，读一读。
思考：看见乌龟，小蝌蚪是怎么做的？（连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”）他们为什么会把乌龟当成自己的妈妈？（鲤鱼妈妈告诉他们，他们的妈妈有四条腿、宽嘴巴。）
（3）指导学生分角色朗读这一自然段，提醒学生注意朗读语气。（小蝌蚪：急切、喜悦乌龟：和蔼可亲）
（4）想一想：小蝌蚪没有找到妈妈，心情会怎样？（引导学生结合自身体验说一说）
（5）指名读对话，思考：乌龟告诉小蝌蚪，他们的妈妈长什么样？（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。）
（6）小蝌蚪知道了妈妈的头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，你们猜小蝌蚪能找到妈妈吗？（学生自由讨论）
4、课件出示课文第3幅插图。
（1）从图中你们看到了什么？（青蛙妈妈。）青蛙妈妈长什么样子？（让学生找出课文中对应的自然段，画出描写青蛙妈妈的句子。）
（2）小蝌蚪在哪里找到了妈妈？（荷花旁边，荷叶上。）这时候小蝌蚪有什么变化？（尾巴变短了。）
（3）课件出示第4自然段，让一名学生读一读。
5、指导学生分角色读第5、6自然段。
（1）找到妈妈后，小蝌蚪是怎么做的？（游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”）（引导学生体会小蝌蚪找到妈妈时的高兴心情。）
（2）青蛙妈妈对他们说了什么？（让学生找出相关的句子，指名读一读。）
（3）找到青蛙妈妈后，小青蛙们跟着妈妈做了什么？（天天去捉害虫。）
（4）齐读第6自然段，想一想：小青蛙又有了什么变化？（尾巴已经不见了。）
三、课堂总结
1、分角色朗读课文。
2、课件出示课文图片，指名看图讲小蝌蚪找妈妈的故事，师生互评。
3、师生共同总结：小蝌蚪是如何找到妈妈的？在找妈妈的过程中，小蝌蚪有了哪些变化？是怎样变化的呢？（出示图片）
学生交流，教师小结：长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴不见了
4、教师对学生进行保护青蛙的教育：小青蛙跟着妈妈，天天去捉害虫，他们为人们保护田地，保护庄稼，是我们的好朋友，我们应该爱护他们。
四、拓展延伸
小蝌蚪找妈妈找得好辛苦，是因为他们不知道妈妈的特征。大家知道自己妈妈的特征吗？请你们画一画或写一写，回家后给妈妈看看自己的记忆是不是正确的。回家后，还可以把今天学的课文讲给爸爸妈妈听。
阅读教学中，教师要以多种形式为学生创造朗读的机会，让他们享受朗读的快乐。在教学中，我引导学生个别朗读、分角色朗读，通过朗读理解课文内容。朗读是学好课文的前提，而读好课文必须是在理解故事内容的基础之上才能完成的。这样一来，读中感悟，悟中激趣，这些生动、活泼的形式令学生们兴致盎然。