请示可以引导团队向正确的方向发展，确保工作目标的顺利实施。在写请示信时，应关注事实和数据的真实性和准确性，不得夸大事实或隐瞒真相。请示是一种向上级请教的表达方式，下面是一些案例范文，供大家参考学习。
专业美术展览新闻稿（通用15篇）篇一
昨天天气晴好，我和妈妈一起去美院展览馆看了玻璃艺术展。没进去之前，我满怀好奇，我平时见到的玻璃不就是家里的窗户、玻璃台板、汽车窗户，还有玻璃花瓶，另外还有一些玻璃做的小玩意儿，难道还能变出别的花样?真是让人期待啊!
展览一共分三个展厅，每个展厅都有自己的主题。我们直奔第一个展厅而去。哦，“清风晓月”，我妈频频点头，很有意境呢!一进展厅，我立刻惊呆了，忍不住发出了惊叹，哇，这么多玻璃制品琳琅满目，太漂亮了!我先看的是两块扁圆形的玻璃，里面有许多小泡泡，还有些白色的、丝带一样的条子，象水草在水里漂浮，非常飘逸。紧接着我们看到了非常高大的三块玻璃，每块都由三个扁圆的玻璃组成。最中间的一块是紫色的，其他八块都是白的，紫的晶莹剔透，白的纯洁无瑕，让人赞叹不已。第一个展厅的最后，我们看见了三朵栩栩如生的粉色玫瑰，比盛菜的盘子略大;还有一只雍容华贵的天鹅;看着象树脂一样的质感。要不是知道这是玻璃展，想破我的脑袋也猜不出那是玻璃做的!
第二个展厅是“风日流丽”，里面也有好几十件大小不等但都非常精彩的展品。我印象最深的是一对琉璃管做的翅膀，一大一小，一根根羽毛都清晰逼真，通体粉蓝色，具有浓重的梦幻色彩。另外不得不提一下让我念念不忘的“五袋水”，五种鲜艳的颜色，看起来每个都象是扎紧了口的塑料袋里装了半袋水。我忍不住摸了摸，居然是硬的!
第三个展厅是“高城望断”，里面有一些大型的展品：比真人还高大的三个人，酷酷的，是动画片里坏人的造型;还有十九个形态各异的莲花灯组成的一排灯，直接贯穿了整个房间!
只要有创意，玻璃也神奇!这个展真好玩，有时间的话我还想再去看一遍，也要介绍我的朋友们去看!
专业美术展览新闻稿（通用15篇）篇二
观看美术展览是一种独特的体验，它不仅能够让人享受到艺术作品所带来的美感，还能够启发思考和抒发情感。最近我参观了一次当代艺术展览，这次经历让我收获颇丰。在展览中，我看到了各种各样的作品，从绘画到雕塑，以及装置艺术和影像艺术等。通过一系列的艺术作品，我深刻地感受到了艺术家们对于生活、社会和情感的思考和表达。
第二段：对艺术品的观察与思考。
在展览中，我对一幅绘画作品产生了极大的兴趣。这幅作品以大胆的色彩和前卫的形式呈现，给人一种震撼的感觉。我仔细观察了画家的表现手法和细节，发现他运用了立体感的技巧，使画面有一种恍若现场的感觉。通过他的笔触和色彩的运用，我仿佛能感受到他对于生活的热情和对于艺术的追求。这幅作品引发了我对于现实与想象的思考，让我体会到艺术作品所具有的无限可能性。
第三段：艺术作品的感染力。
在观看一件雕塑作品时，我被它所传达出的韵律和力量深深打动。这件雕塑以一种流动的形态展现，使人感受到一种静与动、柔与刚的反差。它所蕴含的韵律和节奏使我产生了一种内心的共鸣，仿佛与作品融为一体。这种感染力让我明白了艺术作品的价值，并使我对艺术家的创造力深感敬佩。艺术作品不仅仅是一种展示，更是一种沟通与交流，它能够打动人的内心，引发人们的共鸣。
第四段：艺术作品的社会意义。
观看一件装置艺术作品时，我感受到了艺术家对于社会现象和问题的关注。这件作品通过大量的日用品和媒体图片拼贴而成，呈现了一个错综复杂的社会场景。这让我思考起我们生活的当下社会，对于消费和媒体的过度依赖以及对于环境和人际关系的淡漠。艺术家通过这件作品向观众传达出了一种思考社会现象的意愿，引起了我的共鸣。艺术作品不仅仅是一种个人表达，更是一种社会的反思和呼唤。
第五段：总结与感悟。
通过这次观看美术展览的体验，我感受到了艺术作品的多样性和丰富性。每一件作品都是艺术家用心灵和思想的结晶，它们所传达的信息和情感是独一无二的。观看美术展览不仅是一种艺术的享受，更是一次心灵与情感的洗礼。通过艺术作品的观赏，我们能够更好地了解自己，启发自己的创造力和思考力，同时也能够与艺术家和其他观众进行交流和分享。因此，我会继续关注美术展览，用心感受艺术的魅力，并将艺术的启迪与感悟融入到我的生活中。
专业美术展览新闻稿（通用15篇）篇三
20**年3月，康复系心海扬帆活动部在学院操场举行了一次拓展训练活动，这次活动08级每班有八位同学参加，这些同学通过参加这次活动由不认识变的熟悉了，建立了深厚的友谊，同时也锻炼了同学们的合作意识。
这次活动共有四个游戏，每个游戏都锻炼了同学的不同方面的能力。
在第一个活动中，每队同学需要拉手围成一个圈，手不能松掉，逐一的通过呼啦圈，为时最少的队获胜，活动结束时每队同学需要开动脑筋想更好的通过方法。在这个活动中同学们可以集思广益，尽可能的使自己队用时最少。
第二个活动考验的是各队同学们的协作交流能力，如何使一个篮球逐一的通过每个对员的手且时间短，各队队员经研究后都用了不同的方法，在研究中锻炼了同学之间的交流能力，传球过程中又锻炼了同学之间的协作能力。
最具挑战性的活动应该是第三个活动了，这个活动名字就很美——泰坦尼克号。各队队员通过研究要通过个个岛屿。在游戏中，各队队员都很尽力，不愿让任何一个队员落水，也不愿让任何一个队员落在岛屿上。所以队员们个个开动脑筋为小队想办法。
最后一个游戏具有搞笑性，通过掷筛子决定做的事情，有的同学需要模仿一位演员，有的同学需要模仿不同情况下的哭，还有的同学需要对着大家大喊三声“我爱你”等等，这些活动能够给同学们充分表现自己的机会，我们发现很多同学都是很有表演天分的。
这次活动在一片笑声中结束的，相信同学们得到的不仅是欢乐还有很多，比如开阔了思维，结交了好友，懂得了合作。这次活动很成功，希望下次我们的活动能给更多的同学提供平台。
专业美术展览新闻稿（通用15篇）篇四
多种形式玩色活动的开展，可以增加小班幼儿对美术活动的兴趣。弹珠滚画、瓶盖印画、滴画等都是孩子深受喜爱的玩色活动。在众多的玩色活动中，借孩子的小手玩色，是最为方便的一种方式。本次活动，不但选取了手印画这种方便又有趣的作画方式，在引导孩子作画的方法上也是独具匠心。主要是借助有趣的故事情境，采用儿歌的方式让幼儿轻松愉快地印画。
1、能用小手涂抹颜色印画出各种动态的热带鱼。
2、体验手印画的乐趣，能大胆地进行创作。
1、经验准备：幼儿活动前欣赏过动画片《海底总动员》和各种热带鱼的图片。
2、材料准备：各色水粉颜料、大小排笔、黑色卡纸、抹布、自制笔架、棉签。
3、ppt课件（含音乐和图片）。
1、欣赏图片，引导幼儿仔细观察。
引导语：这些美丽的热带鱼都有什么颜色的？
2、教师示范涂色。
引导语：现在，黄老师来变个魔术，我要用我的小手变出美丽的热带鱼。你们瞧，手掌是鱼头，穿上漂亮的花衣服，一道蓝色、一道黄色。每根手指都要穿好衣服哦！
3、教师示范印画。
引导语：大拇哥、二拇弟、三姐姐、四小弟、小妞妞，按一按，压一压，美丽的鱼儿游来啦！
4、用棉签添画眼睛、嘴巴。
1、引导幼儿在手上涂各种相间的颜色，印画不同方向游泳的小鱼。
引导语：小鱼喜欢穿上不同的花纹（提示幼儿选用喜欢的颜色），在水里游来游去。有时候，它们成群结队地向前游（提示幼儿拓印鱼时注意画面布局）；有时候，它们也会面对面地碰到一起（提示幼儿拓印鱼时的不同造型）。
2、启发幼儿添画水草。
引导语：小鱼的家里还有什么？是的，小鱼喜欢和水草玩耍，瞧，水草跳起了妞妞舞。（提示幼儿添画曲线形的水草。）
引导语：海洋学校真是热闹，你的小手变的小鱼正在做什么？这是一条穿什么衣服的小鱼？
专业美术展览新闻稿（通用15篇）篇五
今天我们参观了韩美林艺术馆。一路上，我们排着整齐的队伍，高高兴兴的往韩美林艺术馆走去。刚到门口，我就看到两个雄伟的麒麟，他长得又高又大，看上去还有点害怕！我想：这一定是韩美林爷爷的作品吧？进馆以后，我第一看到的是那钢琴，解说员阿姨说：“这钢琴上面有很多人的签名，真是壮观呀！”再往这边看，咦，这不是一个金球吗？解说员阿姨说：“这不是金球，是十九条龙合起来的一个雕塑”，小学生作文《小学生观察日记作文》。他们栩栩如生，张牙舞爪，一看就是百兽之王。其中最吸引我的是那凤凰。啊，这也太高了吧！阿姨说：“这个不是最高的，最高的长达49米，这个才12米！”
短暂的参观就要结束了，我还沉静在一个个雕塑中，韩美林爷爷的作品真是太棒了，开阔了我们的眼界！以后我也要做个艺术家。
走进韩美林艺术馆2。
今天，我们全三年级学生去了韩美林艺术馆。
参观过程中，我们看到了飞机模型、福娃，还有一些其他的作品。当讲解员阿姨说“韩美林爷爷画了65幅可爱的猫头鹰的画像”的时候，我想：“如果我也画65只猫头鹰，那我要花多长时间呀？”然后，我们随着阿姨转过身来，阿姨接着说：“韩美林爷爷用了3个小时画出了100条形态各异的小鱼！”随后，我们还知道了“母与子”的作品和来历。
从参观开始到结束，我们参观了许多，还真有点恋恋不舍，真想再看看。我确实非常喜欢这里。如果有时间，我会带爸爸、妈妈一起来参观韩美林艺术馆，认识和了解韩爷爷的这些艺术作品，我来给他们当讲解员！
韩美林艺术馆——观后感3。
今天我们去韩美林艺术馆参观，我们排好队，就上路了。
一路上尘土飞扬，不知道我们喝了多少土啊！我们到了韩美林艺术馆，就按班级排好队，然后准备参观了，我们班是第三队进去的。
我们最先看到的是一个大钢琴，是三角钢琴。上面写着很多我不认识的字。这个钢琴还是五颜六色的，在钢琴的上方，挂了一个牛头。听阿姨说：“这里的一对牛角并不是牛角，而是一位指挥家的指挥棒。
我们接着往前走，看到了一个金色的圆球，上面有一颗宝珠。仔细的看，再数一数，一共有九条龙，所以叫“九龙盘珠”。
接下来，我们又进了展示厅，里面有一盒实验品，它们虽然是实验品，但是非常好看。可见，韩爷爷做每一件物品多么认真。听阿姨说，这个大盒子里有一千多个实验品，我当时很惊讶，怎么会有这么多实验品呀！我们上了楼，在楼梯旁边的墙上，有许多甲骨文，我就开始猜了……。忽然，我把头往左一转，惊奇的发现了一种动物，可怎么看也不认得是什么。这时，阿姨说：“这种动物是凤凰，有12米高。”好大，好漂亮啊！
但是，给我印象最深的还是一座大佛，有三层楼那么高，在灯光的映衬下，闪闪发光，真是佛法无边。
下次我一定带爸爸妈妈来看看，到时候我来给他们当解说员。
参观韩美林艺术馆4。
今天，三年级八个班全去参观韩美林艺术馆，路上，我看见了茂盛的树林、嫩绿的小草、五颜六色的鲜花，欢乐的小鸟，我心里非常高兴。
我们来到艺术馆门前，看见一座女孩的雕塑，好像在和我们打招呼。
我们来到了艺术馆里面，一进去就看见了一个牛头，真漂亮，再往里走走，就看见了一个近十二米高的佛祖，左手捧着一朵莲花，右手指尖向下，脸上满是严肃的表情，我们又向前走看见一只大凤凰，把我吓一大跳，它的嘴尖尖的，翅膀伸得很高，尾巴伸得比翅膀还高，就跟活的一样。我还看到了一个佛头、很多陶瓷制品、差不多一百多副画，这些作品给了我很大的振撼。
在回来的路上我想，我要成为韩美林一样的人，做很多东西给人们使用和参观。成为一名伟大的艺术家。
参观韩美林艺术馆5。
今天，学校组织我们去参观韩美林艺术馆，同学们都兴奋极了。进了艺术馆，首先看到的就是一架大大的钢琴，上面有好多名人的签名。然后我又看到了大大的牛角，不过说起来也奇怪，这对牛角不是对称的，一边向上，一边向下，有趣极了。
我们经过一条长长的通道，进入了一号展厅，一号展厅里有好多钧瓷，韩爷爷把他们做成了小猫、小鱼的外形，除此之外，韩爷爷画了65只不同又可爱的猫头鹰，又画了100只不一样的鱼，画这些鱼，韩爷爷只用了三个小时。
我们又来到福娃面前，听过讲解员阿姨的讲解之后，我才恍然大悟，原来奥运会的福娃标志是韩爷爷设计的呀！
后来，我又看见了一座巨大的佛像，“这座佛像到底有多高、多重？”讲解员阿姨告诉我们，这座佛像高达米，重90吨。不知不觉我们就走出了艺术馆，我们依依不舍地向艺术馆告别，我一定不会忘记。
专业美术展览新闻稿（通用15篇）篇六
“儿童画”是幼儿的一种特殊语言，它是幼儿表现内心世界的一种载体。孩子们在画画时眉飞色舞、神采飞扬、边画边说，很是快乐，而画画本身就是一种创作，幼儿通过对环境事物的观察，把身边的所见所闻以非常兴奋的心情随心所欲地大胆表现出来，创造力、想像力、在绘画中得到淋漓尽致的发挥。处于伟大知识经济时代，我们最需要的是创造力，而美术被公认为是对儿童创新意识培养最有效的方法之一。因此，我园特举办这次幼儿美术作品展览，为每位幼儿提供展示美的平台。
一、活动目标：
1、培养幼儿对绘画的兴趣，通过绘画、手工等形式感受身边的艺术之美。
2、丰富幼儿的艺术生活，通过这次画展提高幼儿鉴赏美、创造美的能力，使幼儿园艺术氛围不断增强。
二、教师人员安排：
活动组织者：聂雁。
许艺爱。
曾虹霞活动协助者：各班老师。
三、展览时间：7月日。
四、展览地点：南开小学。
五、活动准备：
大型kt板多块，玻璃胶，展示用桌子。
各班绘画、手工作品。
六、作品要求：
1、绘画内容富有创意，可以由老师或家长指导，但不得家长和老师包办。
2、鼓励参展作品形式多样：蜡笔画、国画、水彩画、拼贴画、立体的手工制作（利用废旧材料拼贴均可，如：鸡蛋壳、瓜子壳、豆类、大米等），形式不限，大小不得小于a3/8k。
3、可以根据作品的题材选择不同的材质、颜色的纸张。如：拼贴画可以选择有颜色的画纸等，但纸张大小不得小于a3/8k。
4、各班参展作品在参展作品背面注明作品作者姓名、班级。5，每班平面作品15幅、立体的手工制作15件。
七、活动过程：
1、请各班老师将参展作品于6月25日前收集。
2、7月2日各班老师负责布置好作品展示牌。
3、作品展将与毕业典礼同时进行，欢迎各班老师、幼儿和家长参观。
4、各班将评选出优秀作品5幅，并给予奖励。
八、其他：
1、请各班老师提醒幼儿在参观的过程中要文明观看，不得随意乱涂乱撕，损坏作品。
2、各班老师可以在信息栏里通知家长有关“绘画展”的相关信息，取得家长的配合。
专业美术展览新闻稿（通用15篇）篇七
陆俨少艺术院与风光旖旎的法华塔，与典雅秀丽的明代园林秋霞圃隔街相望。远处的它，在朦胧中似影忽现，调皮地露出一角，又迅速地缩回去，诱惑着我一步一步地向它走去。
走进了它，小路两旁的松柏被风轻抚着，发出阵阵调皮的嬉笑，它的.身旁，才顿时发现这有一个小潭，俯身向下望去，好一汪清澈的潭水！潭水空明得就连水底那游动的欢快的小鱼儿的身影都能清清楚楚地映入眼底，雅致的景色恰好衬托艺术院独有的庄美。不远处有一个小院，院内粉墙黛瓦，翠竹漪漪，好一幅风光旖旎、充满古意的画卷。
来到室内，踏在翠玉般似云彩的阶梯上，我们似乎穿越到了一个古色古香的世界。面前黑白的相片贴满了一面墙，我在心底雀跃，这就是陆俨少大师。通过解说后，我对陆俨少先生有了进一步的了解，他无疑是令我敬佩的一个人：他一生甘于淡泊，不慕名利，他平生多次遭遇不公之待遇，一生坎坷。纵然如此，也没有令他放弃对艺术的追求，他是一个多么执着的人哪！
将视线投入墙壁上的画中，我深深地震撼了，这简直是鬼斧神工。单从山峰来看，就只见群峰扶摇直上，那峥嵘巍峨的山峦几乎朝着一个方向倾斜，乍一看就有种排山倒海的气势扑面袭来。讲到山，那就自然想到了水，出自陆俨少手下的水，不仅笔墨淋漓顿挫，神采飞扬，仔细一瞧，就会发现它亦真亦假，活灵活现。陆俨少无论大画小画，依仗一支笔，就能开辟出一片新天地。久而久之，就创造了独具一格的“陆氏云水”，所以称“陆氏云水甲天下”也丝毫不足为奇。
讲到画，那也自然少不了陆俨少先生的字啦！只从他的《行草自作诗一首》中就有不少妙处，他的字迹变幻无穷：有时振笔疾书，有时轻描淡写，有时缓缓掠过，亦有时从容不迫。弄笔如弹丸，随意点染皆成文章，令人不由自主的肃然起敬。
恋恋不舍地再次踏着翠玉般的“云阶”，向下离去，还是同进来时一般，风又一次轻抚道路两旁的松柏，不同的是，这一次，它将我心底的那根艺术之弦也一并弹起。
专业美术展览新闻稿（通用15篇）篇八
馆内200平方米，馆外10平方米
参展方、信息技术系动漫，图形图象专业各学员
观众、全校学员
过道、海报， 横幅宣传
各班级班长在班上宣传
大概100元（主要是海报，横幅）
学生会纪检部负责展会次序
体育部负责展会用品
宣传部负责背景的设计
其他的随即安排
专业美术展览新闻稿（通用15篇）篇九
为庆祝五一劳动节，活跃校园文化，促进学校的艺术学习交流，定于四月二十四号举行美术作品展出，现将展出方案制定如下：
一、组织机构。
1、会务组：
组长：车明礼。
副组长：徐占民。
成员：席海鹏。
王正昌。
成雅妮2、评委组：
组长：车明礼。
成员：徐占民。
王彬彬。
孙建荣。
樊芳琴。
王军杰。
拜晓娟。
徐小刚。
张春丽。
席海鹏二、时间、地点安排时间：2017年4月24地点：校园餐厅。
三、
组织形式。
为提升学校美术作品展出质量，办出档次，办出规模，七、八年级分别上缴作品不得少于200幅，经筛选保留一定数量，一定质量的美术作品进行展出。
四、作品规格1、绘画作品。
不得小于四尺六开；硬笔书法作品不得小于16开。3、剪纸作品。
剪纸作品统一装裱在白色的素面纸面上。4、手工制作。
种类不限，材质不限五、展出形式悬挂展出六、奖项设置。
一等奖2名、二等奖4名、三等奖4名七、评分标准。
透视准确10分；刻画能力强20分；画成调子响亮10分；
整体效果好50分。
色彩类：形体、比例、透视正确10分；
色彩关系处理恰当20分；色彩调子丰富且响亮20分；画面整体效果好50分。
书法类：间架结构正确40分；
线条流畅、有节奏。韵律40分；
布局落款恰当20分。
国画类：构思立意20分；
主题表达（活灵活现，形神兼备）20分；
构图形式20分；
用笔用墨30分；用色生动10分；
其他形式创作：
造型生动，结构严谨，作品完整20分。
内容健康、能反映主题20分。
颜色艳丽，饱满，搭配合理20分。
线条流畅生动20分有一定的创新意识20分。
专业美术展览新闻稿（通用15篇）篇十
通过绘画、书法活动来营造良好的校园文化环境，展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台。
我参与，我快乐
组长：xxx
组员：xxx
时间：20xx年5月30日
地点：吉乐学校一楼大厅
本次活动，学生作品以各班为单位，由美术老师组织，班主任协助执行并初步筛选。于5月27日前交年级美术老师。
简笔画、折纸、儿童画、电脑绘画、书法、校微设计。
奖项分别按照各年级组设置：
书法组：一等奖（1名）二等奖（1名）三等奖（2名）
折纸组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）
简笔画组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（5名）
儿童画组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（5名）
电脑绘画组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）
专业美术展览新闻稿（通用15篇）篇十一
（二）活动背景：
（三）活动目的：
a：弘扬中华民族文化与传统美德，增强当代大学生传统文化修养。
b：促进各高校之间的交流．。
c：丰富大学生课余生活．。
（四）活动意义：
在我校举行“读书月”活动之际,为我校校园文化增添了一份色彩．使大学生更好的传承中华民族的传统文化与美德.，同时,也促进了校与校之间的友谊和文化交流.使人们更好的了解我校优秀的校园文化.更为同学们提供了一个丰富多采的课余生活.（五）书法活动顾问：关山雪、廉清华、陈景峰。
（六）主办单位：韶关学院图书馆。
（七）承办单位：韶关学院书法协会。
（八）协办单位：韶师、韶医、美术系。
（九）征集作品安排：
a．时间：3月20日---3月27日．。
b．地点：全部作品统一交到书法协会办公室。
c．作品内容：健康向上均可．围绕“读书月”这一主题更佳．。
d．作品形式：形式不限，每人不能超过两幅，无需装裱，参展作品20幅(学生作品的要求);形式不限,数量不做限制，无需装裱，参展作品45幅（嘉宾作品的要求）。(十)选作品：
a．从所交上来的学生作品中选出20幅优秀作品参展。
b．为了达到公平、公正的目的，我们将邀请韶关市极具影响力书法国协、省协会员为我们的作品进行评选（注：作品不能由他人代笔．如有发现将视为自动弃权）。
（十一）作品的处理．。
a．被选中的20幅作品以及嘉宾作品将全部装裱，装裱时间为：3月25日—4月3日，作品统一由校书法协会装裱。
b．为了方便管理，参展完后的作品全部由图书馆统一处理。
（十二）奖项：
一等奖（3人）；二等奖（7人）；三等奖（10人）。全部获奖个人将由图书馆颁发证书以及奖品。
（十三）展出具体流程：
4月5日至25日将在我校展出；
展览时间：8点至21点；
展览地点：韶关学院图书馆。
（十四）展厅具体布置：
a：展区布置．。
1．我们将作品分展区进行展览．标明校名的同时并分别加以作者介绍。
2．结合我校的条件，我们将采用环绕的方式进行展厅布置．以便参观者能更加舒适的参观完整个展览。
b：人员分配．。
1．为了保证作品在展览期间的安全．将由图书馆值班人员进行作品管理。
2.我们与社联争取最大程度的帮助，力求做到更好。
活动主题：
书法与国画艺术自古以来都是中华文化的无价之宝，书，心画也，古人云：字如其人;国画，以笔墨为核心，以求“意存笔先，画尽意在”。一幅好的书法、绘画作品，不但拥有很好的艺术价值，还极具视觉观赏性。为了让学院师生的书法爱好者能够有一个互相切磋交流的平台，也为了让更多的人能了解书画艺术，懂得书画艺术。主办方将在12月5日在兰州职业技术学院总校区一教。
教学。
楼楼院开展“xx届神韵书画展览”活动，并让学院的全体师生参加展览、观赏，表达自己的爱好，并票选自己喜欢的作品。
活动时间：xx年12月5日(星期一)~9日(星期五);。
主办单位：共青团兰州职业技术学院委员会。
承办单位：兰州职业技术学院书法协会。
活动负责人：詹东(院书法协会会长)。
活动地点：兰州业技术学院总校区一教教学楼楼院(天井处)。
参展作品：书法、国画、素描、壁挂、油画、手工制作;。
预期效果：
举办这次展览活动，把好的书画作品艺术展示出来，活跃校园文化气氛，给予书画爱好者一个交流学习的平台，引导师生了解中国的书画艺术，培养学院学生学习和欣赏艺术作品的兴趣，为书画艺术寻找接-班人。
活动流程：
1、前期策划，宣传及准备工作。
(1)策划书拟定和审批。
时间：xx年12月。
(2)活动前期宣传;。
1、展板：时间xx年10月，由宣传部做好及宣传。
2、书面通知：大赛通知由我协会召集个班团支书当面通知，并把征集作品通知单发到个班。
3、活动准备：我们将征集到的作品进行评选在讲合格的书画作品进行展出;。
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专业美术展览新闻稿（通用15篇）篇十二
近日，我有幸参观了一场美术生的展览，展览中的作品多样且令人叹为观止。通过观赏这些艺术作品，我深刻体会到了美术的魅力与艺术家们的才华。在此，我将分享我个人的心得体会。
首先，这次展览给我留下了深刻的印象。漫步于展览馆的每个角落，我仿佛进入了一个个艺术的世界。每一幅作品都充满了艺术家的心血和灵感。有的作品忧郁而沉静，展示了艺术家内心的迷茫和颓废；有的作品色彩鲜艳，充满了童真与幻想。这些作品在技巧和表现力上如出一辙，但却各有千秋，展示了每个艺术生的独特才华与审美观。
其次，这次展览让我对艺术有了新的认识。在以前，我总是把美术简单地归为一种表现美丽的手艺，但现在我明白了，美术不仅仅是用画笔创造出美丽的图像，更是通过艺术家的独特视角和创造力，将他们对生活和世界的思考与情感表达出来。艺术家作为“见证者”和“创作者”，他们通过作品表达了对于诗意生活的追求，对于社会现实的思索，将观念和观点变成了视觉语言。通过这次展览，我对于艺术的内涵和意义有了更深刻的了解。
再次，这场展览也让我有了更新的审美观念。在这个以文化多元、信息爆炸的时代，我们每天都接触到各种形式的艺术作品。然而，只有具有独立思考能力的人才能真正欣赏美术作品的内涵和表现方式。学会欣赏艺术，需要的是内心的开放和自由的思维，尽可能摒弃对审美的先入为主的认识，接纳不同的艺术表现形式。通过观看这次展览，我学会了发现艺术作品中隐藏的思考与表达，触动了我内心深层次的共鸣。
最后，这次展览给予了我对于自己做人和学习方面的启示。艺术作品表达着艺术家的情感与对世界的思考，从中我深刻感受到了艺术家对查找自我的探索和无限的创造力。作为一名学生，我明白了在日常学习中，不仅要注重知识的学习与积累，更要注重培养自己独立思考和创造能力。美术生们通过展览将自己的作品与观众分享，这需要他们的勇气和自信。正所谓“海纳百川，有容乃大”，通过这次展览，我更加明白了在学习和成长的道路上，我们要向各种各样的艺术形式和个人经验开放心胸，不忘初心，砥砺前行。
总的来说，这次美术生展览让我领略到了艺术的魅力和艺术家们的才华。通过展览我不仅对艺术有了新的认识和体会，还对自己的学习和成长有了新的思考。未来，我将更加努力地发掘自己的兴趣和潜能，并在不同的艺术形式中寻求灵感与创作的喜悦。同时，我也希望通过欣赏和理解艺术作品，能够培养出更加独立思考和审美的能力，成为一个有情感思考的人，在人生的征途中用心去感受和表达生活的美好。
专业美术展览新闻稿（通用15篇）篇十三
会展预备阶段的文案简介。
一、会展预备阶段的文案的概念：
会展预备阶段的文案是指一次会展从确定展览题材、收集信息、进行展览项目立项策划一直到会展正式开幕前的预先准备阶段涉及到的所有文本文案。
二、会展预备阶段的文案种类：
一般来说，会展预备阶段的文案包括展会立项策划书、展会项目立项可行性研究报告、参展说明书、展会招展方案、展会招展函、招展进度计划、观众邀请函、参展合同、展出工作方案、展会费用预算表、展会宣传推广计划、广告文案等。
会展预备阶段的文案写作。
一、《展会立项策划书》的写作。
（一）《展会立项策划书》的概念：
所谓展会立项策划，就是根据掌握的各种信息，对即将举办的展览会的有关事宜进行初步规划，设计出展览会的基本框架，提出计划举办的展览会的初步规划内容，主要包括：展会名称和地点、办展机构、展品范围、办展时间、展会规模、展会定位、招展计划、宣传推广和招商计划、展会进度计划．现场管理计划、相关活动计划等。
《展会立项策划书》是为策划举办一个新展会而提出的一套办展规划、策略和方法，它是对以上各项内容的归纳和总结。
（二）展会立项策划书的内容结构：
一般地，《展会立项策划书》主要包括以下内容：
1、办展市场环境分析：包括对展会展览题材所在产业和市场的情况分析，对国家有关法律、政策的分析，对相关展会的情况的分析，对展会举办地市场的分析等。
2、提出展会的基本框架：包括展会的名称和举办地点、办展机构的组成、展品范围、办展时间、办展频率、展会规模和展会定位等。
3、展会价格及初步预算方案。
4、展会工作人员分工计划。
5、展会招展计划。
6、展会招商计划。
7、展会宣传推广计划。
8、展会筹备进度计划。
9、展会服务商安排计划。
10、展会开幕和现场管理计划。
11、展会期间举办的相关活动计划。
12、展会结算计划。
（三）展会立项策划书的写作要求：
1．展会名称。
是“交易会”，限定部分是“中国”和“第93届”，行业标识是“出口商品”。下面分别对这三个内容作一些说明：
基本部分：用来表明展览会的性质和特征，常用词有：展览会、博览会、展销会、交易会和“节”等。
限定部分：用来说明展会举办的时间、地点和展会的性质。
展会举办时间的表示办法有三种：一是用“届”来表示。二是用“年”来表示，三是用“季”来表示。如第三届大连国际服装节、2003年广州博览会、法兰克福春季消费品展览会等。在这三种表达办法里，用“届”来去示最常见，它强调展会举办的连续性。那些刚举办的展会一般用“年”来表示。展会举办的地点在展会的名称里也要有所体现，如第三届大连国际服装节中的“大连”。
展会名称里体现展会性质的词主要有“国际”、“世界”、“全国”、“地区”等。如第三届大连国际服装节中的“国际”表明本展会是一个国际展。
行业标识：用来表明展览题材和展品范围。如第三届大连国际服装节中的“服装”表明本展会是服装产业的展会。行业标识通常是一个产业的名称，或者是一个产业中的某一个产品大类。
2、展会地点。
策划选择展会的举办地点，包括两个方面的内容：一是展会在什么地方举办，二是展会在哪个展馆举办。
策划选择展会在什么地方举办，就是要确定展会在哪个国家、哪个省或者是哪个城市里举办。
策划选择展会在哪个展馆举办，就是要选择展会举办的具体地点。具体选择在哪个展馆举办展会，要结合展会的展览题材和展会定位而定。另外，在具体选择展馆时，还要综合考虑使用该展馆的成本的大小如何、展期安排是否符合自己的要求以及展馆本身的设施和服务如何等因素。
3、办展机构。
办展机构是指负责展会的组织、策划、招展和招商等事宜的有关单位。办展机构可以是企业、行业协会、政府部门和新闻媒体等。
根据各单位在举办展览会中的不同作用，一个展览会的办展机构一般有以下几种：主办单位、承办单位、协办单位、支持单位等。
主办单位：拥有展会并对展会承担主要法律责任的办展单位。主办单位在法律上拥有展会的所有权。
承办单位：直接负责展会的策划、组织、操作与管理，并对展会承担主要财务责任的办展单位。
协办单位：协助主办或承办单位负责展会的策划、组织、操作与管理，部分地承担展会的招展、招商和宣传推广工作的办展单位。
支持单位：对展会主办或承办单位的展会策划、组织、操作与管理，或者是招展、招商和宣传推广等工作起支持作用的办展单位。
4、办展时间。
办展时间是指展会计划在什么时候举办。办展时间有三个方面的含义：一是指举办展的具体开展日期。二是指展会的筹展和撤展日期。三是指展会对观众开放的日期。
展览时间的长短没有一个统一的标准，要视不同的展会具体而定。有些展会的展览时间可以很长，如“世博会”的展期长达几个月甚至半年；但对于占展会绝大多数的专业贸易展来说，展期一般是3-5天为宜。
5、展品范围。
展会的展品范围要根据展会的定位、办展机构的优劣势和其他多种因素来确定。
根据展会的定位，展品范围可以包括一个或者是几个产业，或者是一个产业中的一个或几个产品大类，例如，“博览会”和“交易会”的展品范围就很广，如“广交会”的展品范围就超过10万种，几乎是无所不包；而德国“法兰克福国际汽车展览会”的展品范围涉及到的产业就很少，就只有汽车产业一个。
6、办展频率。
办展频率是指展会是一年举办几次还是几年举办一次，或者是不定期举行。从目前展览业的实际情况看，一年举办一次的展会最多，约占全部展会数量的80％，一年举办两次和两年举办一次的展会也不少，不定期举办的展会已经是越来越少了。
办展频率的确定受展览题材所在产业的特征的制约。我们知道，几乎每个产业的产品都有一个生命周期，产品的生命周期对展会的办展频率有重大影响。产品的投入期和成长期是企业参屉的黄金时期，展会的办展频率要牢牢抓住这两个时期。
专业美术展览新闻稿（通用15篇）篇十四
是否你依旧能够依稀地记起你第一天来大学时候的情景，是否你在曾经梦想过你如今走过的四年生活；是否你仍然怀着你原来的梦想，是否你对未来仍就有着美好的憧憬。
梦，美好而充满幻想的指路灯，它是奔向远方那无限美好的跳板。它承载着我们未来的希望，未来的梦想，未来的期待，未来的守候，它象征着我们的未来，我们的理想，我们的期盼，我们的追逐，我们的寄托，我们的美好。
四年大学，转瞬即逝，在这人生和命运的岔路口，我们用什么来诠释自己此刻的心情和想法？是考研成功的喜悦，还是工作招聘成功的快乐？是对未来茫然若失的惆怅，还是对前景扑朔迷离的失望？在这里，通过“梦”你都可以表达。梦亦真，亦假，亦虚，亦实，它既能表达过去曾经有过的梦，发生过的事情，也可以代表未来，代表理想，代表希望。
四年大学，我们的能力体现在那，那就是创意，思想和整合。通过“梦”，我们能够用任何自己想利用的物品（画，笔，雕塑，用过的书，床单，被子）整合和表达出各自独有的想法与创意，他可以表达未来，也可以体现过去。然后我们再把各自的创意再一次大的整合起来，通过排版，组合，装饰，设计等方法将他们整体起来，体现我们的一个高超的整合能力，突出的创新观点，和奇妙的想法。
四年大学，你又没想过和老师能够静下心来谈话，没有身份限制的回味过去，畅想未来？在这你可以实现。我们有属于我们的party,在这你可以和老师一边喝茶一边聊天，你可以和老师谈谈人生，谈谈理想。你可以老师比比书法，也可以和老师互动游戏，甚至你可以和老师开一点小玩笑。在这个最后的毕业展览中，我们要体现我们的特色，我们的人文，我们的风采，我们的素质。
人文，以人为本。在毕业的最后，我们要突出的不是一个团体，而是每一个个人。也许在四年里你没有出过风头，你没有干过疯狂的事情，你没有勇气和老师聊天，你没有机会向心爱的女生表白，在这些都可以实现，我们用梦架起桥梁，突出我们最大的特色，展示我们的最后的风采。
梦，你可以把它看作对过去的描述，怀念，思索和纪念。也可以看做对未来的企盼，向往追求和承诺。重要的是，我们在这里可以将四年和现在的想法以及感情表现出来，给我们四年的最后挥洒上浓墨的一笔。工作，考研，出国也许都很重要，但是对于我们来说，更重要的是四年的积累，四年的感情，这些是我们未来所怀念的，也是所依托的。它终将变成梦的一部分，无论是在过去，现在还是未来。
一、活动名称。
——南京艺术学院人文学院首届毕业展览。
二、活动时间。
2010年5月5日—12日；为期7天。
三、活动地点。
南京艺术学院人文学院一楼大厅。
四、活动宗旨。
四年的时间转瞬即逝，作为南京艺术学院人文学院的“黄埔一期”，同学们用自己的辛劳和汗水一次又一次的在南艺的历史上书写着属于自己的辉煌。在临毕业之际，开展这次展览不仅仅是一种成果的展示，更是一种对过往时光的怀念和对美好未来憧憬的一种表达。同学们可以通过这次展览回顾自己的四年大学生活，展示自己在大学四年生活中的成功与失败，喜悦与痛苦，开心和难过，辉煌和成就；也可以憧憬自己的未来，展示自己梦想和希望。常言道：回顾过去成就辉煌展望未来压力未减。在人生的又一个十字路口，毕业展览犹如一盏明灯为我们照亮前方的道路，也许前方的路艰辛而痛苦，至少在毕业展览中我们得到了指引和关怀，还有更多的温暖。在这最后的展览中，我们可以最大限度的表现自己，表达自己，展现自己，诠释自己。
五、活动主题。
承托希望，放飞梦想。回味过去，展望未来。
六、活动内容。
艺术展览分为回味过去和展望未来两个主题展区。
在回味过去展区参展者可以根据自我作品的需要在安全，美观，伦理的前提下自己选择展览风格和作品。其中作品不仅可以是参展者在四年内的得力之作，也可以是一些对自己重要时刻的照片的集合，物品的整合，奖状图像的整合，快乐时光的图像集合。更可以通过设计总结表达自己四年来的成功与失败，喜悦与痛苦，开心和难过，辉煌和成就。此外在回味过去中还可以留一个视频区放一些同学们在四年来的视频以回顾四年来同学们一起的快乐。
在展望未来展区参展者既可以通过整合将自己任何的物品进行规划，从中抒发自己对未来的畅想和感想，也可以通过图片作品表达自己对未来的憧憬和对梦想的那种追求感。此外在展望区安放一个大展板和许愿瓶，同学可以将自己的梦想写在大展板上，将自己对自己十年后的期盼放进许愿瓶，等十年后大家再在一起时再打开，这既是一个承诺，又是一个目标。
2、交流活动区。
交流活动区以珍惜现在为主题，大致可分为交流和活动2大部分。
交流部分邀请大学四年内教过我们的一些有代表的老师前来以聚会party的形式在该区和同学们沟通交流。在这个部分的设置以聚会party的形式展开，把该部分设有饮料和小吃，被通过设计营造聊天区和合影区，同学可以利用这个大学最后的机会在聊天区和自己喜欢的老师就生活和学习方面就行更直接的交流沟通，并在合影区域与老师和同学进行合影。此外在交流部分同学们也可以互相写毕业留言，赠送毕业礼物。
活动区部分以互动活动和小游戏为主，在这个区域同学们既可以和同学之前也可以和老师之间开展各种丰富多彩的活动：或下棋，或打牌，或做游戏，无论如何要让老师和同学在这个重要的时刻尽情狂欢，让老师和同学一起度过这些令人难忘的时刻。
七、展品选择。
本次展览由于是为了突出自我，表现自我，其展览部分展品主要有以下。
一、来自同学自己的作品，包括素描，油画，工笔，书法等。
三、来自同学设计的作品，其中以大型雕塑和物件为主。
八、预期成果。
本次展览由于是毕业展览，突出的就是每一个即将毕业的同学各自的情感，各自的成长，各自的心情。作为人文学院的一员，我们要突出的是人，以人为本，育人成才。在这毕业之际，突出这次展览，我们可以回顾自己曾经的梦，可以畅想自己未来的梦。可以和老师尽情的交流，互动，可以更好的和学生之间进行沟通。
除了情感方面，在展览方面我们要以梦为主题，实现和突出的不是我们的技术水平，而是我们策划的水平，整合的水平，组织的水平，布置的水平，管理的水平，文化的水平。我们要尽我们的可能，每个人想出最好的各自作品的方案，再集思广益的将他们有机的结合起来，最后呈现出一幅与众不同的，独具风格的展览。
我们预期的成果是展现四年最好的水平给自己，家长和社会。虽然社会上不会有很多人来关注我们的展览，但是我们一定要做出自己的特色，让所有的人看后有一种与众不同的感觉。
九、可行性分析（可开发市场、可利用资源、存在问题）。
1、可开发市场。
2、可利用资源。
本方案可以请一些以前的专业授课老师进行指导，我们可以请长风堂专家对我们场地的设计和布置进行指导和帮助，我们也可以请南京博物院的人前来指导我们的灯光和整体效果的设计，我们还可以请老师和我们一起做，此外这个方案的最大特点是任何人都能够在这找到自己的位置，发挥自己的专长，突出自己的特色。
3、存在问题。
本方案需要大量的时间和精力，不知道是否所有同学都有这个兴趣和时间来执行这个计划。本方案的成本相对较低，突出的是特色。
活动具体流程。
活动时间：2010年5月5日-xx年年5月12日。
画展安排：
一、宣传及准备工作。
1、形成初步策划方案，并获得校领导的同意与支持；
2、向学校申请场地（人文学院一楼大厅）；
3、将部分作品进行装订，框裱和整理，并请各自同学出方案；
4、在校内进行广泛宣传，并整理作品，审核方案；
1）在各大餐厅、教学楼及宿舍楼前粘贴相关海报；
2）通过校园广播和报纸进行宣传；
3）通过向各个学院相关领导，老师发放请帖，传达。
画展的宗旨和意义；
5、展览区的布置和设计。
1）在展览地点前悬挂条幅和宣传海报；
2）布置艺术展览区和交流活动区；
3）整合艺术展览区并将各自的风格进行融合；
二、开幕式。
1、举行短暂的开幕仪式，由南京艺术学院领导致开幕词；
2、相关学校领导老师讲话，表彰并签名合影；
3、毕业展览正式开始；
三、展览。
1、设有艺术展览区和交流活动区，每天都有人在负责；
2、展览进行7天，并可在此期间参加签名活动；
四、闭幕式。
1、邀请专家、领导和老师等亲临现场，为毕业展览进行颁奖；
2、邀请专家致词；
3、撤展，收拾场地，整理作品；
南京艺术学院人文学院首届毕业展览。
经费预算。
一、宣传推广费用（总计4700元）。
1、展览宣传册1元×100=100元。
2、展览各类海报（70cm*100cm）30元×10张=300元。
3、校园橱窗、展板（70cm*100cm）40元×10块=400元。
4、展览条幅（长10米）100元×8条=800元。
5、年会纪念品及纪念册30元×100份=3000元。
二、场地布置设计费用（总计3500元）。
1、展览点心、饮料1000元。
2、场地背景装饰1000元。
3、花篮等装饰品500元。
4、场地布置1000元。
三、其他（总计1000元）。
1、交通通讯费500元。
2、住宿费500元。
总预算：9200元。
毕业展览人员安排。
职务。
相关职能和工作。
人数。
总策划。
负责总体的规划和整合2人。
展区负责人。
分别负责艺术展览区和活动交流区的策划，布置和整理。
4人。
宣传人员。
负责展览的宣传，包括海报的张贴，横幅的悬挂，请帖的发放等。
8人。
采购人员。
4人。
展览设计人员。
负责展览的整体效果设计和背景设计。
2人。
布展和撤展人员。
负责展览的布置和设计，并对各自的风格进行整合.在展览结束后负责展览的撤离和整理。
16人。
管理人员。
负责展览时候展区的秩序和展品的安全。
4人。
记录人员。
负责整个展览的图像记录，影像记录和文字记录，并承担展后资料的整合和处理。
4人。
礼仪人员。
负责展览的礼仪接待工作，指引工作和向导工作。
4人。
讲解人员。
负责展览的讲解和陪同，让专家和老师能够更好的了解展览，了解毕业生。
4人。
专业美术展览新闻稿（通用15篇）篇十五
在现今飞速发展的社会里，我们不得不关注对青年带来文化、思想、经济及道德观以很大冲击的新兴产业——卡通漫画。卡通画漫画越来越广泛的应用于我们的学习、生活、工作之中，逐渐成为人们尤其是青少年特别喜爱的一种绘画形式。初中美术第１４册第３课《夸张有趣的脸》正是这一热点的体现。本课教学题材适应了社会的需求，学生通过喜闻乐见的漫画的欣赏、学习，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，顺应了现代的教育理念，注重人格的培养。本课教材首先要解决的是学生对漫画的正确认识，在喜爱的基础之上加以引导，使学生多角度、多方面去创造、欣赏这种视觉造型艺术，了解漫画。我在设计中遵循了本课承载的内蕴和责任，运用了创造性思维和某些基本概念，结合课堂教学的基本环节，培养学生的各种思维能力，并以生活中的人物原型作为学生创作的对象，让学生学会观察，学会以幽默的手段表现。
据调查表明，大多数学生每天花在课外阅读上的时间平均仅仅为30分钟左右。许多学生课外阅读的是娱乐和休闲类书刊，其中喜欢卡通漫画故事的比例为39%，可以毫不夸张地说当今孩子们的世界就是一个卡通的世界、漫画的世界，但事实上他们的认识仅仅停留在临摹一些卡通人物上，并没有创新，没有想像。因此，在本课的教学中，我认为临摹只能作为训练孩子们的绘画技巧的手段，而不能作为课堂教学练习的唯一目的，而以培养学生的观察力、想象能力、创新思维能力为重点。
1、知识目标：通过对肖像漫画的学习，初步了解漫画的造型方法及特有的表现语言。
2、技能目标：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。
3、情感目标：通过欣赏漫画作品，引导学生感受漫画艺术的表现魅力，培养学生学习漫画的兴趣，培养学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣。
4、创造目标：通过欣赏、评述、体验，培养学生的思维变通能力，“激活”开发学生的创造性思维，能自主创作一幅抓住人物特征，突出人物个性，带有真情实感的肖像漫画。
1、漫画肖像画的变形、夸张手法的理解和运用。
2、漫画人物形象的欣赏和生活中的设计应用。
运用漫画表现手法进行人物形象设计，传递自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。
教具：多媒体课件、教材、漫画范图若干张。
学具：教材、笔、作业纸。
（一）导入新课：
1、课件显示明星漫画像，看看他是谁？
我看很多同学都是大笑着喊出他们的名字的，大家喜欢这样的作品吗？为什么？
2、揭示课题：
这就是我们今天要学习的新课——夸张有趣的脸。人物因夸张而有趣了，也就是肖像漫画。
设计意图：选择大家都喜欢的明星漫画肖像作品，提出问题，引起学生的注意和兴趣，学生根据图片的转换，自然喊出他们认识的人的名字。肖像漫画幽默诙谐、夸张有趣的风格立刻博得大家的喜爱，自然引出课题。
（二）试一试，应用夸张、变形的方法进行五官的单独设计：
漫画家在创作人物时，往往会把重点放在脸部，因为脸部是最能体现人物特征，传递情绪的地方，所以对五官的设计尤为重要，下面我们就小试牛刀，用夸张变形的手法分别设计眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，每组选择其中之一，每人设计六个个不同的造型，小组分别展示最有创意的五个图形。
设计意图：让学生进行尝试性的练习，感受漫画的夸张和有趣的特点，这一环节的设置，也使课堂教学有一定的层次感和节奏感。
（三）玩一玩：师生互动，完成一张夸张而有趣的脸：
1、老师和学生一起合作来完成一张肖像漫画创作。
第一步，画几何形，作为脸型。（有老师来完成）
第二步，在几何形的上方画上眼睛（第一组同学代表完成）
第三步：在眼睛的上面画上眉毛（第二组同学完成），
第四步，在眼睛下方画鼻子（第三组同学完成），
第五步，鼻子下面画上嘴巴（第四组同学完成）
最后，加上耳朵、皱纹、头发、衣服等，一个肖像漫画就完成了（老师完成）
2、展示交流：
这个方法很简单而且很有意思，只要同学们充分发挥想象，想象各种有意思鼻子、眼睛、嘴巴、发型等，就能创作出各种各样的肖像漫画。
设计意图：通过图形的趣味添加形式，尝试应用夸张、变形的方法，进行初次创意设计。由于老师事先提供了夸张的脸型，所以给同学们的初次创意设计降低了一定的难度，同时又示范了肖像漫画的步骤。以游戏法提高了学生学习的趣味性。
（四）欣赏评述、探索归纳夸张、变形的方法：
不过，这个人物只是我们想象出来的，是虚拟的，如果我们要创作真人版的肖像漫画，还能这样天马行空的随意夸张随意变形吗？那么我们如何来夸张变形呢，下面我们带着问题来欣赏几幅漫画。
1、根据脸型进行夸张：
姚明的方脸，巩汉林的长脸，傅彪的圆脸（课件）
2、抓住五官中最感人处进行夸张：
这两幅漫画都是从哪方面进行夸张变形的呢？（牙齿、鼻子）
3、抓住性格特征、个性动作、爱好等特点进行夸张：
（多媒体对比展示学生自画漫画肖像。）
设计意图：在上一环节尝试“漫”画的基础上，让学生通过欣赏不同造型的作品，进一步探究漫画方法，拓展漫画的知识面。
（五）找一找，人物的肖像特征：
小活动：请大家仔细观察老师，说一说老师有什么特点，看一看老师该如何画自己的漫画自画像？请一位学生介绍自己的观察与思考结果，教师在16k素描纸上用线描的方法作示范。（突出了眼镜，夸张了眼睛与嘴巴的小，发型与工作特性也表现出来了）。
设计意图：让学生理解夸张、变形只是一种表现手法，最主要的是要表现出描绘对象的特征。老师的现场作画不仅和学生做了很好的互动，而且把绘画步骤给学生做了示范，为学生的创作做铺垫。
（六）画一画，自画像创意设计：
请你给自己或同学画一幅肖像漫画。
提示：1、画自画像的同学对照镜子或照片自己找特点
2、可找最具特点的同学进行创作
要求：1、采用夸张、变形的手法
2、抓住特征，突出人物个性
3、要有真情实感
设计意图：在之前天马行空的创意基础之上，由浅入深，是抓肖像特征、夸张变形方法的综合运用，这几个练习，采取了选序渐进的教学方式。
（七）展一展，评评我的设计：
下课前，展示学生优秀作业，并请作者自我评价。
（八）小结：
同学们通过仔细观察，大胆地夸张，认真地描绘，完成的画真的很好。希望我们的生活充满欢声笑语，希望大家都能爱上漫画，不断地创作漫画。