在人生的各个阶段，欢迎词都扮演着重要的角色，无论是入职、升级、结婚还是毕业，一句诚挚的欢迎词都能够让人感受到温暖和激励。在撰写欢迎词时，应该避免使用太过生僻的词汇，要用通俗易懂的语言。这里有一些经典的欢迎词，供大家阅读和借鉴，希望能够给你们带来灵感。
最新读数学司令有感大全（18篇）篇一
在盲人数学家欧拉、诗人数学家谷超豪、第一位女数学家希帕蒂娅等许多著名的数学家面前，我还是认为数学五子小高斯最让我们喜欢、敬佩。
高斯出生于一个贫穷人家，很小的时候他就有了惊人的数学天赋。在他三岁时就发现了父亲的计算错误。
其中，小高斯在一堂数学课中的举动，让我深深不忘。一天，老师出了一道这样的数学题：1+2+3+……+97+98+99+100等于多少？高斯并没有像同学那样一个数加一个数地运算，而是细心地观察着每个数，他发现1+100=101、2+99=101、……，就这样他发现一百个数可以分为两个数一组，一共有50组，50个101相乘=5050，答案就出来了。小高斯高兴地跑到老师身旁，说“我算出来了”，老师头也不抬地说“去去去，你错了！小高斯又说：“我想我是对了”，老师抬头瞧了一眼，才发现小高斯的答案果然是正确的，老师惊呆了，连自己都算了很久，一个学生才算了半个小时，不愧是数学天才呀！
通过高斯的故事，让我明白了，当我们遇见数学难题时，需要勤思考、善观察，从不同的角度去思考问题，发现解题规律。
最新读数学司令有感大全（18篇）篇二
同学们都知道，华罗庚是一位靠自学成才的世界一流的数学家。他仅有初中文凭，因一篇论文在《科学》杂志上发表，得到数学家熊庆来的赏识，从此华罗庚北上清华园，开始了他的数学生涯。
1936年，经熊庆来教授推荐，华罗庚前往英国，留学剑桥。20世纪声名显赫的数学家哈代，早就听说华罗庚很有才气，他说：“你可以在两年之内获得博士学位。”可是华罗庚却说：“我不想获得博士学位，我只要求做一个访问者。”“我来剑桥是求学问的，不是为了学位。”两年中，他集中精力研究堆垒素数论，并就华林问题、他利问题、奇数哥德巴赫问题发表18篇论文，得出了著名的“华氏定理”，向全世界显示了中国数学家出众的智慧与能力。
1946年，华罗庚应邀去美国讲学，并被伊利诺大学高薪聘为终身教授，他的家属也随同到美国定居，有洋房和汽车，生活十分优裕。当时，不少人认为华罗庚是不会回来了。
新中国的诞生，牵动着热爱祖国的华罗庚的心。1950年，他毅然放弃在美国的优裕生活，回到了祖国，而且还给留美的中国学生写了一封公开信，动员大家回国参加社会主义建设。他在信中坦露出了一颗爱中华的赤子之心：“朋友们!梁园虽好，非久居之乡。归去来兮……为了国家民族，我们应当回去……”虽然数学没有国界，但数学家却有自己的祖国。
华罗庚从海外归来，受到党和人民的热烈欢迎，他回到清华园，被委任为数学系主任，不久又被任命为中国科学院数学研究所所长。从此，开始了他数学研究真正的黄金时期。他不但连续做出了令世界瞩目的突出成绩，同时满腔热情地关心、培养了一大批数学人才。为摘取数学王冠上的明珠，为应用数学研究、试验和推广，他倾注了大量心血。
据不完全统计，数十年间，华罗庚共发表了152篇重要的数学论文，出版了9部数学著作、11本数学科普著作。他还被选为科学院的国外院士和第三世界科学家的院士。
从初中毕业到人民数学家，华罗庚走过了一条曲折而辉煌的人生道路，为祖国争得了极大的荣誉。
陈景润(1933～1966)。
中国数学家、中国科学院院士。福建闽候人。
陈景润出生在一个小职员的家庭，上有哥姐、下有弟妹，排行第三。因为家里孩子多，父亲收入微薄，家庭生活非常拮据。因此，陈景润一出生便似乎成为父母的累赘，一个自认为是不爱欢迎的人。上学后，由于瘦小体弱，常受人欺负。这种特殊的生活境况，把他塑造成了一个极为内向、不善言谈的人，加上对数学的痴恋，更使他养成了独来独往、独自闭门思考的习惯，因此竟被别人认为是一个“怪人”。陈景润毕生后选择研究数学这条异常艰辛的人生道路，与沈元教授有关。在他那里，陈景润第一次知道了哥德巴赫猜想，也就是从那里，陈景润第一刻起，他就立志去摘取那颗数学皇冠上的明珠。1953年，他毕业于厦门大学，留校在图书馆工作，但始终没有忘记哥德巴赫猜想，他把数学论文寄给华罗庚教授，华罗庚阅后非常赏识他的才华，把他调到中国科学院数学研究所当实习研究员，从此便有幸在华罗庚的指导下，向哥德巴赫猜想进军。1966年5月，一颗耀眼的新星闪烁于全球数学界的上空------陈景润宣布证明了哥德巴赫猜想中的“1+2”;1972年2月，他完成了对“1+2”证明的修改。令人难以置信的是，外国数学家在证明“1+3”时用了大型高速计算机，而陈景润却完全靠纸、笔和头颅。如果这令人费解的话，那么他单为简化“1+2”这一证明就用去的6麻袋稿纸，则足以说明问题了。1973年，他发表的著名的“陈氏定理”，被誉为筛法的光辉顶点。
对于陈景润的成就，一位著名的外国数学家曾敬佩和感慨地誉：他移动了群山!
八岁的高斯发现了数学定理。
德国著名大科学家高斯(1777～1855)出生在一个贫穷的家庭。高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。
长大后他成为当代最杰出的天文学家、数学家。他在物理的电磁学方面有一些贡献，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。数学家们则称呼他为“数学王子”。
他八岁时进入乡村小学读书，
教数学的老师是一个从城里来的人，觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书，真是大材小用。而他又有些偏见：穷人的孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的孩子念书不必认真，如果有机会还应该处罚他们，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。
这一天正是数学教师情绪低落的一天。同学们看到老师那抑郁的脸孔，心里畏缩起来，知道老师又会在今天捉这些学生处罚了。
“你们今天替我算从1加2加3一直到100的.和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。”老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅子上看去了。
教室里的小朋友们拿起石板开始计算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10……”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加下去，数越来越大，很不好算。有些孩子的小脸孔涨红了，有些手心、额上渗出了汗来。
还不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老师，答案是不是这样?”
老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说：“去，回去再算!错了。”他想不可能这么快就会有答案了。
可是高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师!我想这个答案是对的。”
高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+…+n的方法。高斯的发现使老师觉得羞愧，觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的。他以后也认真教起书来，并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。在他的鼓励下，高斯以后便在数学上作了一些重要的研究了。
数学家欧拉小学时提问“星星”遭开除。
欧拉是数学史上着名的数学家，他在数论、几何学、天文数学、微积分等好几个数学的分支领域中都取得了出色的成就。不过，这个大数学家在孩提时代却一点也不讨老师的喜欢，他是一个被学校除了名的小学生。
事情是因为星星而引起的。当时，小欧拉在一个教会学校里读书。有一次，他向老师提问，天上有多少颗星星。老师是个神学的信徒，他不知道天上究竟有多少颗星，圣经上也没有回答过。其实，天上的星星数不清，是无限的。我们的肉眼可见的星星也有几千颗。这个老师不懂装懂，回答欧拉说：“天有有多少颗星星，这无关紧要，只要知道天上的星星是上帝镶嵌上去的就够了。”
欧拉感到很奇怪：“天那么大，那么高，地上没有扶梯，上帝是怎么把星星一颗一颗镶嵌到一在幕上的呢?上帝亲自把它们一颗一颗地放在天幕，他为什么忘记了星星的数目呢?上帝会不会太粗心了呢?”
他向老师提出了心中的疑问，老师又一次被问住了，涨红了脸，不知如何回答才好。老师的心中顿时升起一股怒气，这不仅是因为一个才上学的孩子向老师问出了这样的问题，使老师下不了台，更主要的是，老师把上帝看得高于一切。小欧拉居然责怪上帝为什么没有记住星星的数目，言外之意是对万能的上帝提出了怀疑。在老师的心目中，这可是个严重的问题。
在欧拉的年代，对上帝是绝对不能怀疑的，人们只能做思想的奴隶，绝对不允许自由思考。小欧拉没有与教会、与上帝“保持一致”，老师就让他离开学校回家。但是，在小欧拉心中，上帝神圣的光环消失了。他想，上帝是个窝囊废，他怎么连天上的星星也记不住?他又想，上帝是个，连提出问题都成了罪。他又想，上帝也许是个别人编造出来的家伙，根本就不存在。
回家后无事，他就帮助爸爸放羊，成了一个牧童。他一面放羊，一面读书。他读的书中，有不少数学书。
爸爸的羊群渐渐增多了，达到了100只。原来的羊圈有点小了，爸爸决定建造一个新的羊圈。他用尺量出了一块长方形的土地，长40米，宽15米，他一算，面积正好是600平方米，平均每一头羊占地6平方米。正打算动工的时候，他发现他的材料只够围100米的篱笆，不够用。若要围成长40米，宽15米的羊圈，其周长将是110米(15+15+40+40=110)父亲感到很为难，若要按原计划建造，就要再添10米长的材料;要是缩小面积，每头羊的面积就会小于6平方米。
小欧拉却向父亲说，不用缩小羊圈，也不用担心每头羊的领地会小于原来的计划。他有办法。父亲不相信小欧拉会有办法，听了没有理他。小欧拉急了，大声说，只有稍稍移动一下羊圈的桩子就行了。
父亲听了直摇头，心想：“世界上哪有这样便宜的事情?”但是，小欧拉却坚持说，他一定能两全齐美。父亲终于同意让儿子试试看。
小欧拉见父亲同意了，站起身来，跑到准备动工的羊圈旁。他以一个木桩为中心，将原来的40米边长截短，缩短到25米。父亲着急了，说：“那怎么成呢?那怎么成呢?这个羊圈太小了，太小了。”小欧拉也不回答，跑到另一条边上，将原来15米的边长延长，又增加了10米，变成了25米。经这样一改，原来计划中的羊圈变成了一个25米边长的正方形。然后，小欧拉很自信地对爸爸说：“现在，篱笆也够了，面积也够了。”
父亲照着小欧拉设计的羊圈扎上了篱笆，100米长的篱笆真的够了，不多不少，全部用光。面积也足够了，而且还稍稍大了一些。父亲心里感到非常高兴。孩子比自己聪明，真会动脑筋，将来一定大有出息。
父亲感到，让这么聪明的孩子放羊实在是及可惜了。后来，他想办法让小欧拉认识了一个大数学家伯努利。通过这位数学家的推荐，17，小欧拉成了巴塞尔大学的大学生。这一年，小欧拉13岁，是这所大学最年轻的大学生。
最新读数学司令有感大全（18篇）篇三
我读了《高斯发现的数学原理》这篇文章，知道了数学家高斯小时候是一个学习认真善于发现问题、解决问题的孩子。有一次，老师让他们计算1+2+3……+100的和，写不出来的就会被惩罚不能回家吃饭。
但小高斯不一会就写出来了。原来他演算时发现了便捷的方法。一开始，老师不相信，让小高斯再算，哇！小高斯算对了。
读了这篇文章，我懂得了只有发现才能变得聪明的道理。如果发现了新方法，你就会很快获得成功。
在一次数学课上，我发现了一个新的计算方法，是解出一个题的更好、更快的方法。这方法比其他方法少2个步骤，能更快地算出正确答案。老师一开始认为我是错的。
但经过了验算，我详细地向老师解说了我为什么这样做的理由和根据，这个计算方法有一些什么好处，为什么要这样解。
结果，数学老师给了我一个大大的“赞”，还把这个方法介绍给了全班同学。最后，我以这个方法得到了老师一个大大的“优”，考上了班上的前十名。
发现一个很好的方法，可以提高你的成绩，如果不动脑筋，只是用老一套方法解决问题，你只能停留在原地了。我们要学习高斯这种善于动脑、发现的精神，才能在学习上取得更好的成绩。
最新读数学司令有感大全（18篇）篇四
上一个周末，我到同学家去玩，很开心。
早晨，我在睡梦中，这时，妈妈进来了，说:“你的电话。”我睡眼朦胧，接听了后，才想起，今天要到小青家去玩，都迟到了。
早上10点，我到了小青家，大家都说我迟到了，怪我。我吐了吐舌头。今天第一件事，就是做作业。今天到小青家有三个人，除了小青和我，还有小丽。小丽的作业差不多做完了，我和小青的作业差多了。中午12点，都做完了。开始做午饭。
“今天的午饭是蛋炒饭。”小青说。她教我们，先把蛋弄碎，然后和火腿肠一起搅，把饭倒进锅里后，东西倒进去。我和小丽照做，结果味道怪怪的。小青的色香味俱全，看起来特别好吃。小青看了看我们的杰作，认为我们没放调料。她说:“你们这样干炒，有用吗？如果没放调料，好吃吗？”我们自吃理亏，赶紧重做一份，非常好。时间不知不觉到了1点，我们吃的`很开心。
吃完后，已是快2点。小丽最先发现，说:“我滴妈呀，已经快2点了，得赶紧走了。”我们连嘴都来不及擦，就出门了。ps:什么？你问我们去哪里，待会你就知道了。
我们到了超市。ps:对了吧，就是超市。琳琅满目的商品让我们眼花缭乱。“对了，家里没菜了，去看看有什么菜可以买。”小青说。听她这么一说，我们都想到家里缺的东西。
下午回家后，妈妈刚好出门买东西。看到我把东西买回来了，很开心，我心里美滋滋的。
我很开心！！！
最新读数学司令有感大全（18篇）篇五
哦！差距就产生在开头的'两三秒之间，因为就在这个十分短暂的时间内，成功者与落后者已经决定了自己将要采用的方法和措施。
同样，像高斯它们班的同学中，没有一个是努力学习吗？不，不是的，他们之所以没有像高斯那样想到最好的方法，是因为他们没有像高斯那样懂得换个角度去思考，这短短的几个字中，其实可以帮助我们解决许多问题，各种各样的问题。
做一件事情之前首先不要慌张，给大脑留出一点空间，想一想，哪一种方法最可取，哪一种方法不可取。要告诉自己：冷静、沉着，小心、谨慎。当你具备了这种冷静、沉着的气质和富于决断的素质时，成功就在不远的地方向你招手了。
最新读数学司令有感大全（18篇）篇六
寒假里，我阅读了《数学西游记》这本书，它的作者是李毓佩。整本书文笔生动，幽默风趣，特色鲜明。他用人们耳熟能详的神话故事《西游记》为主线，描绘了一个个数学故事，给人留下了深刻印象。
这本书主要讲述了聪明的数学猴无意间遇到了猪八戒、孙悟空和沙和尚去西天取经，他们一路遇到了许多妖怪，一个个都身强体壮。数学猴负责计算数学难题，而其他三人负责打妖精，为民除害。他们一路上解决了许多数学难题，有解方程、周期问题、盈亏问题等等很多有趣类型的题目，不过让我记忆犹新的是一道百分数问题。故事讲的是，大家刚打完妖精，猪八戒就抱来一坛10千克的仙酒，想与孙大圣、小牛、龙王一起分了，解解渴。狡猾的悟空想多喝点酒，便对大家说先分给他10%，接着分给小牛剩下酒的25%，再分给龙王小牛分剩下的酒25%，然后分给猪八戒剩下酒的30%，最后还剩多少就归他自己啦!八戒看到自己能分到30%，这个比例最大，还以为自己分到的最多，特别的得意。可是没想到，大圣先分到了1千克，小牛分了9×25%=2.25千克，还剩下9-2.25=6.75千克，龙王就分到了6.75×25%=1.69千克。现在还剩下6.75-1.69=5.06千克，则八戒分到的酒就是5.06×30%=1.52千克。最后还剩下5.06-1.52=3.54千克，这些酒全分给孙悟空的话，那他一共就可以分到整整4.54千克。当猪八戒得知自己都分到的酒最少，气的脸都红了。
这个故事用层层递进的方式，讲述了百分比这个问题的道理，让我了解到，百分比是一个相对值，要知道百分比所占的'总值大小，才能对最后的结果有更准确的判断。
李毓佩的作品让人感觉身临其境，充满了勇敢精神，对付各种场面的智慧，具有一种阳刚之气。我在阅读的过程中，不仅感受到故事跌宕起伏的情节带给我的乐趣，还学到了很多数学原理，受益匪浅。
我要为大家带来一本十分有趣的书——趣味数学魔术。他用一个个有趣的故事和魔术向我们展示了数学有多么神奇，让我们有兴致地学习数学，从不枯燥乏味。这本书让人不禁赞叹数学的博大精深。在这本书的第一章，一天，作者去了一家大演院看魔术，一走进去就看见一个13岁小男孩出现舞台上、，他的助手飞快地潜入观众席，拿起观众的物品，提问舞台上的小男孩，结果小男孩在既远又昏暗的环境下毫不犹疑一一回答正确，观众发出暴风雨般的掌声和热烈的欢呼声。作者非常惊讶，原来这一切奥秘来自简单的“数字”。
魔术师是利用了数字来暗示某一个物体，达到“神奇魔幻”的效果。如：“1”代表手提包;“2”代表烟;“3”代表铜币等等。书中还说道“非凡的记忆”也是通过数字给单词编号......还有一个魔术：请一个伙伴拿着一枚多米诺骨牌比如它是6/3,请他以这组里的某个数字乘以2，加7，再乘以5，再让他以另外一个数相加，让他报出答案，拿这个减去15，你发现了什么?自己算算看!什么?想知道原理?自己把书买来看吧!
最新读数学司令有感大全（18篇）篇七
读着辛弃疾的《西江月》，我眼前忽见金光四射，等我有知觉时，自己已来到了诗中。
半夜，参天大树的枝上排着几只雀儿。忽然，像蹦出来似的，月亮将她的脸探出了树梢。她惊动了雀儿，它们如黑影，化在夜幕中了，送来一缕缕清风，伴着几阵蝉鸣。在一块田间，小麦裹在黑夜里摇动着，说着梦话。在这黑海边，一座茅屋亮着温暖的光，房中的人在谈着丰收之年的喜悦。田中几只青蛙唱着，似是在应和，似是在自顾自地高歌。
我正欲开口，只觉彷徨迷离，又回到现实中。诗人在困境中所依的，不是朝廷的“辉煌”，而是田园风光，是自然——我们心灵的归宿。
最新读数学司令有感大全（18篇）篇八
《高斯》这个故事，读完之后我深深地感到动脑筋对自己有多么大的好处！《高斯》这个故事主要讲数学家高斯小时侯非常善于动脑筋，他家很穷，爸爸没有让他上学。
一次他看到爸爸在算帐就在旁边看，爸爸刚要去干别的事他告诉爸爸算错了，爸爸重算了一遍果然错了爸爸觉得儿子很爸觉得儿子很聪明倾家荡产也得让儿子上学，于是高斯10岁时进了小学。
那年老师出了一道计算题，从1加到100同学们都在埋头苦算，只有高斯一个人在思考，他在本子上写了5050就交给了老师，背起书包回家了。
从这个故事中我体会到：在学习中我们要像高斯那样善于观察、爱动脑筋、遇到问题不慌张，善于发现它的规律，这样才能利用这把宝贵的“钥匙”解开难题。
然而不动脑筋的结果又怎样呢？从前有个小孩他很聪明，很小的时候就会作诗，但是后来他骄傲了，变得不爱动脑筋，成了一个平庸的人。
可见不动脑筋的坏处多么大啊！《高斯》这个故事让我受益非浅，我喜欢读它。
最新读数学司令有感大全（18篇）篇九
明天就是植树节了，我们学校为了迎接这个日子，举办了一次植树活动。我们班就派了我,郑璐,张森还有蒋怡四员“大将”去参加这次活动。
到了下午最后一节课，我们拿着队旗，雄赳赳，气昂昂地来到种植地点后，把队旗插在一边，就七手八脚地干起活来。我们先挑了一个坑，然后张森去选了一棵树苗。这棵树苗很奇怪，枝上长着一根根尖尖的“针”，叶子也和其它叶子不一样，是葫芦形的。一切准备就绪时，我们发现这个坑太深了，需要填些土，可是没铲子该怎么办呢？最后，花了好长时间才借来一把铲子。开始工作了，我们先往坑里填了一些土，然后把树苗放进去。我扶住树，他们盖上土，再用脚踩实，就几乎完成了。接着邵老师就来帮我们浇水，由于我们忘了建水槽，水都“跑”光了。这时，有位园林工人来帮我们修枝剪叶。我很伤心，就像在我身上剪了一下又一下，但听唐老师说这是上好的'肥料，我的心情就顿时轻松起来。之后，我们试着建了个水槽，果真，水都“紧紧”地围绕在树根旁。当小树喝饱水之后，似乎精神了许多，在春风中显得英姿飒爽。我们和小树合了影之后，就恋恋不舍地离开了。我时不时地回头望望我们的劳动成果，感到无比开心。
原来种一棵树这么难啊！希望我们的小树能与我们一起茁壮成长！
最新读数学司令有感大全（18篇）篇十
不看《悲伤逆流成河》的时候，我也会思考，或许易遥的死，从一开始就决定了是必然的。父亲的漠视，母亲的嫌弃，同学的嘲笑为难与恶意报复，以及她的邻居包括那个护士，倒霉的`骗去她第一次的男朋友，所有的所有，都让她只看到了来自整个世界的恶意。她唯一一点希望就是齐铭的关怀和顾森西的在乎。
所以当顾森湘死后，齐铭和顾森西哪怕一句“去死吧”，都扼杀了她最后一点活着的希望，所以她果断地选择了死亡。
我看这本书，觉得收获最多的就是自己的反省。郭敬明小说里的易遥，就好像一个鲜活的生命，活生生地摆在自己眼前，在和我平行的世界里，生活着。
通过和她的比较与反思，我发现我比她真是幸福太多了！就算是在失意难过的时候，只要想起还有更糟的人更糟的经历，我还不是最倒霉的一个，我就会有继续战斗下去的勇气。
那种感觉就好像《追风筝的人》里面的那个人，在监狱里被毒打的时候，他想想阿富汗那些被密集轰炸的孩子，就可以告诉自己不是最倒霉的那一个，就还有求生的希望。
最新读数学司令有感大全（18篇）篇十一
趁着放寒假，我看完了《三国演义》。一次次勇与力的互搏，一回回谋与略的较量，令人回味无穷，感慨万千。
《三国演义》围绕着汉室宗亲刘玄德展开。刘玄德虽为皇亲国戚，却十分贫穷，靠贩卖草鞋为生。二十几岁的时候，黄巾起义，刘玄德与同想为国效力的关云长和张翼德结为兄弟，斩黄巾除董卓，收了常山赵子龙后又三顾茅庐请来了诸葛孔明，在这些文臣武将的帮助下，他打出了一片天地，与东吴孙权、北魏曹孟德形成了三国鼎立的局势。
看完了书，我最佩服的当数皇叔刘玄德。其实刘玄德并不厉害，空城计他绝对使不出来，让他上战场领兵作战，他也不会打。但为什么他还是经常能赢呢？关键就在这两个字：仁义。因为他仁义，赵子龙才会死心塌地地跟随他；因为仁义，诸葛孔明才肯出山，为他出谋划策；因为他仁义，那么多平民百姓才这么信任他，这么支持他。他的仁义，弥补了他的一些缺陷。使他在诸雄争霸的时候也能异军突起，匡扶汉室，登上王位。
如果刘玄德不仁义，那么他或许也不会得到那么多猛将与谋士，他只会像一个草芥百姓一样，看着孙权与曹孟德对决，也不会那么出名，那么脍炙人口了。如此看来，仁义，真乃得天下之关键也。
最新读数学司令有感大全（18篇）篇十二
今天，我读了《陈毅探母》这篇文章，被陈毅的孝心深深地了。
文章主要介绍了1962年陈毅元帅出国访问回来，过家乡得知母亲瘫痪在床，大小便不能自理；元帅看见母亲把换下来的尿裤藏在床底下，马上把尿裤和脏衣服洗得干干净净，母亲欣慰的笑了。
我们都知道陈毅元帅是个大人物，公务繁忙，但他却能在百忙中抽空探望老母亲，以关切的话语温暖抚慰病中的母亲，为母亲洗尿裤，我觉得我们应该学习陈毅元帅孝顺母亲的优秀品质。一个星期天，我看见妈妈正在家里大扫除，我既没有帮妈妈扫地，也没有帮妈妈洗碗，而是在开心的玩电脑，现在回忆起来真是惭愧！母亲给了我们生命，并含辛茹苦的把我们养大，我们做什么都不了母亲这伟大的爱。还是陈毅元帅说得好：“娘，我小时候您不知为我洗过多少次尿裤，今天我就是洗上100条尿裤，也不了您的养育之恩啊”。这就是我们的元帅，他的一片孝心，值得天下所有儿女学习效仿。
读完这篇文章，我慢慢有所，所以我决定从现在做起，帮妈妈做一些力所能及的事情，听妈妈的话，好好读书，长大后成为对有用的人。也只有做到这些，才可以更好的孝顺我亲爱的母亲。
最新读数学司令有感大全（18篇）篇十三
今天我看了《数学王国历险记》这本书，300字。这本书讲述了许多奥数问题，但它却不是像普通教科书那样枯燥，而是通过一件件精彩的历险故事，在历险过程中要不断开动脑筋，运用所学的数学知识解决难题。
我最喜欢书中的第一篇小故事，里面讲述了小强在前往数学王国时，遭遇了一场战争。而战争的原因竟是因为两位司令认为对方没有自己高贵，小强运用了自己的聪明才智，化解了这场纠纷，还使两位司令情同手足，做了兄弟，但一波未平一波又起，分数王国又发生了分歧，两位司令前来化解纠纷，谁知他们这一帮忙，反而使分数们吵得更欢。最后还是零国王让大家坐下来冷静思考，使大家明白了自己都是数学王国中缺一不可的`成员。
读完这本书让我感到奥数真是奥妙无穷，学奥数要活学活用，知道来用简便方法计算。另外，我不但懂得了一些有趣的算法，而且还收获到了成功的喜悦和开心。我以后一定要多多学习奥数题。让我们一起勇闯以后的数学难关吧！
最新读数学司令有感大全（18篇）篇十四
洪秀全从中国广大的农民的深重灾难中，彻底否定了封建土地私有制，并从一个农民狭隘的思想领域提出了”均田地“的空想社会主义思想。它表达了广大农民阶级对封建土地私有制的深切痛恨和对有田同耕理想的渴望，是符合历史、现实的要求的，也是正确的。但是，洪秀全的狭隘性表现有他没有看到人类社会发展的趋势和潮流，他的思想是一种封闭的狭隘的农民意识。所以洪秀全所领导的太平天国运动只能是一次农民起义，而不是一场革命。同时也注定了他不可能成功，只能是空想。
康有为无疑进了一步。他看到了中国封建社会落后的一面，他不仅要求废除土地的封建所以制，而且提出了发展工商业的思想，无疑更具有历史的进步性。但是他的理论矛盾而不具体。他只设计了一幅美丽的图景，却没有提出实现这一壮丽图景的正确道路。他企望通过上层的改良、维新，而忽视了发动农民群众的重要性。所以他失败了，也只能是空想。
从这些伟大的探索中，我们不难看出，在中国这个没落的封建国家，谋求人民的幸福和国家的繁荣富强，象资产阶级那样主张私有制，强调人权，要求民主、自由，不仅不可能实现其目的，更是广大苦难深重的农民阶级所难以接受和支持的。广大的农民阶级亲眼的现实是，他们的苦难直接来源于土地的封建私有制来源于地主的压迫。所以，废除封建土地所有制是中国最广大的农民阶级的一致呼声和强烈的要求，是广大农民阶级从洪秀全直到共产党解放全中国这一百年来一直追求的最强烈的心愿！
”十月革命“一声炮响，给我们传来了马克思主义。马克思主义理论虽然是在西欧自由资本主义的社会基础上的研究成果，但是它的共产主义、社会主义公有制理论正符合了广大中国人民最深切的愿望，使长期在黑暗中摸索的中国人民终于看到了一线希望的曙光！于是，中国共产党应运而生，它适应了这一历史的潮流，民众的呼声。它在马列主义的理论指导下肩负起了领导中国人民翻身求解放的重任。最终，毛泽东成功了，中国共产党成功了！
但是，成功的道路并非如此顺利，如此顺理成章。中国共产党亦走了不少弯路。这些弯路恰恰是由于对中国现实认识上的偏差造成的。
起先，中国共产党照搬苏联的经验，发动工人阶级，成立苏维埃，希图走”城市暴动“的道路夺取政权。但是由于当时的中国军阀割据，并没有统一的或稳定的政权可以夺取。同时中国资本主义极不发达，中国的资产阶级尚未建立起自己真正的政权，中国的工人阶级力量亦十分薄弱，而且还比较单纯、幼稚，缺乏无产阶级的觉悟，加之当时中国的主要矛盾并非资产阶级与无产阶级的矛盾，因此，必然注定了”城市暴动“的失败。
只有毛泽东，他来自农村，他最了解中国广大农民的心声，他抓住了当时中国最主要的矛盾和问题。他看到了，当时中国最主要的矛盾是广大农民阶级同封建地主阶级的矛盾，中国最大的问题是封建的土地所有制问题。广大的农民阶级对地主阶级的仇恨才是最深刻的，他们的革命性亦是最坚决、最彻底、最宁死不屈的。这是几千年来农民阶级反抗封建压迫的前赴后继斗争所证明了的。在当时的社会状况下谁要维护现状，维护封建土地所有制，谁就得不到广大农民群众的支持和拥护。相反地，谁反对封建土地所有制，谁就必然受到广大农民群众的衷心拥护和支持。在中国这个封建的以小农经济为主的农业大国，农民是各阶级中最广大，人口最多，力量最强的力量，谁能发动农民群众，谁就可以夺得政权；谁失去农民阶级的支持和拥护，其政权亦不会稳固。马克思主主义的公有制理论客观上也正符合中国当时广大农民群众的意志。因此，以毛泽东为首的中国共产党，同时拥有了马列主义的理论和广大农民群众的支持和拥护，必然能够真正地统一全中国，建立新的革命政权。
正因为这样，中国共产党只有走”农村包围城市“的道路，中国也只能走社会主义道路，而不可能走向资本主义。事实已证明了这一点。如果没有共产党，如果中国没有选择社会主义，那么中国更可能会象印度或非洲一些封建国家一样缓慢发展，而绝不会象欧洲资主义国家那样蓬勃发展。
中国共产党夺取了政权，建立了新中国，进行了土地改革，()从根本上改变了中国的面貌，使中国人民结束了近百年的屈辱历史，给中国带来了光明与希望，为中国的发展创造了广阔的前景。因此说：”没有共产党，就没有新中国“、”只有社会主义才能够救中国“.
但是建国后，中国共产党过高地估计了中国农民阶级的思想觉悟水平，盲目地追求一大二公，追求大集体，大跃进，结果又在农村问题上载了跟头。直到邓小平，他再一次把农民的土地还给农民，极大地激发了农民阶级的积极性，解放了生产力，开辟了中国改革的.新时代，给中国带来了新气象。
总结一百多年来中国近现代史，可以说中国的近现代史是一部中国农民史，或者是中国农村社会发展史。在中国共产党领导的夺取政权的斗争中，中国农民阶级一直是最主要、起决定性的革命力量，亦是中国革命的基础力量。因此，中国革命与俄国革命有很大不同。在苏联，共产党是工人阶级的先锋队，工人阶级是领导阶级，农民是工人阶级的同盟军。而中国革命却不完全是这样。中国的工农红军大多来自农村，中国革命的根据地在农村，中国革命的道路是”农村包围城市“中国共产党是由知识分子、青年学生和社会各阶层中一批优秀中华儿女组成的。因此，中国的实际可以说是”共产党是民族解放的先锋队，农民阶级是革命的基础力量，工人阶级是农民阶级的同盟军！
在中国实行改革开放的今天，虽然农村的改革取得了巨大的成功，但那还只不过是迈出了第一步。农村的改革还远远不可止步制定农村的发展战略，深化农村的改革，研究农村的发展前景是当前最重要最迫切的问题之一。中国有九亿农民，农村问题才是中国的最大问题，农村的繁荣和富强决定着国家、民族的繁荣和富强。因此，忽视农村和农民问题，将会成为改革的最大失误。
中国的社会主义是建立在半殖民地半封建主义社会的基础之上的，而并非如马克思所论证的建立在高度发达的资本主义社会基础之上。中国没有经历资本主义社会阶段、没能建立起高度发达的物质生产和商品经济，也没有实现工业化。在这样的基础上建设社会主义，这是当代马列主义者―中国共产党的新课题。主张中国必须补资本主义的课，或者主张中国回头走资主本主义道路，是不现实的，也是走不通的。当然，中国也显然是不可能在半封建、半殖民地的社会基础之上一下子实现社会主义的目标的，所以我们必须借鉴资本主义社会发展的经验和教训，引进和吸收资本主义社会已经过实践检验符合人类社会发展规律的优秀合理的东西，以加快社会主义建设的步伐。过去，中国共产党把马列主义原理同中国革命的具体实践相结合，创造性地走出一条有中国特色的夺取政权的道路―农村包围城市，取得革命的胜利。今天，我们必须再次把马列主义、毛泽东思想的理论同中国的具体国情结合起来，创造一条符合中国国情的建设有中国特色的社会主义的道路！
最新读数学司令有感大全（18篇）篇十五
在很多的中，数学是刻板和严肃的，因此他缺少点吸引。但这只是由于们没有去做些努，试图跟他亲近点。如果你想体会到数学中的乐趣，只需要花费些与他熟识，那么他就会展现活有趣的给你。
这个寒假我看了本数学师推荐的有关数学的书籍，其中《亚历城数学历险记》最为吸引我。本书从最有特的探险故事开始，逐渐引出故事背后的数学原理，把枯燥的数学讲得动有趣，作者把数学知识，数学思想和数学历史植精彩的故事中，让故事和数学完美融为体。涉及的知识点都是数学基础内容，如说数学猜想、相似三形、程思想、分类问题，奇偶性分析、笔画问题、相遇问题，从特殊到般的数学思想等等，这些都是数学的灵魂。从中，我发现数学其实挺有趣的。如有的题只有种标准的解题法，有的题却有好种不同的解题法。像本书中的第章：故事主公楚破解他好朋友宜然的络记密码中的第2道题的题9、6、8、5、7、4。很明显是根据数学规律，写出空格的数字。楚的解析思路是发现这串数字有隔位递减的趋势，如9格着6就是8，6隔着8就是5，他把数字两两组合，推出串全新的数字，96、85、74。96—85=11；85—74=11，从中得到结论是两两组合之间的数字差是11，那么后数字组合的答案就是74—11=63，虽然得出来的是两位数，题却是以个位数形式表示的，所以括号只需要填个位数字即可。楚的答案果然破解了宜然的'密码。但当我看到9、6、8、5、7、4，这串数字时，我的解决思路并没有楚想得那么复杂，我觉得加、减法便能轻松秒杀。9—3=6；6+2=8；8—3=5；5+2=7；7—3=4；不难发现它的解题规律是减3加2，所以答案轻易举就得出了4+2=6。
书中还有许多有趣的地等着你去发现，你也快去看看吧！
最新读数学司令有感大全（18篇）篇十六
最近读《数学思维与小学数学》(郑毓信著)，感触颇深。书中讲到：小学数学，特别是低年级数学教学的一个特殊之处：我们应以数学为素材，也即通过具体数学知识的教学帮助学生学会抽象、类比等一般的思维方法，同时又应当帮助学生超越一般思维走向数学思维，也即初步的领悟到数学思维的特殊性，从而就能在“学会数学的思维”这一方向上迈出坚实的第一步。只有通过深入的揭示隐藏在数学知识内容背后的思维方法，我们才能真正的做到将数学课“讲活”、“讲懂”、“讲深”。这就是指，教师应通过自己的教学活动向学生展现“活生生的”数学研究工作，而不是死的数学知识;教师并应帮助学生真正理解有关的教学内容，而不是囫囵吞枣，死记硬背;教师在教学中又不仅使学生掌握具体的数学知识，而且也应帮助学生深入领会并逐渐掌握内在的思维方法。
小学生学习数学，是在基本知识的掌握过程中，不断形成数学能力、数学素养，获取多角度思考和看待问题的方法，从而“数学的”思考和解决问题。基本知识的掌握是途径，多角度的.思维方式的获取才是最终目的。法国教育家第斯多惠说：“一个不好的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”学生学习数学是一种活动，一种经历，一个过程，活动和过程是不能告诉的，只能参与和体验。因此，教师要改变以书本知识、教学为中心，以教师传递、学生接受的学习方式，把学习的主动权教给学生使学生在操作体验中获得对知识的真实感受，这是学生形成正确认识，并转化为能力的原动力。正如华盛顿儿童博物馆墙上醒目的格言：“做过的，浃髓沦迹”
平日的教学中，面对教师的提问，若是简单的问题，回应的学生比较多，一旦遇上思考性强、有深度的问题就只有个别同学试探性地举起自己的手，多数同学选择沉默，更有甚者，有时教室里鸦雀无声,真的,学生连大气都不敢出.........这是我教四年级上课提问时的情景，每到这时，我的心就开始颤动，课间时还满脸兴奋的孩子怎么到课堂提问时就这幅摸样，我开始寻找答案，原因是他们缺乏思考，日复一日，年复一年，他们的思考能力几乎丧失了。学生的思考来源于何处?答案是老师的启迪和培养。我们做教师的往往都把主要力量用到让学生掌握现成的东西，死记硬背，久而久之，学生从不用思考，慢慢发展到不会思考，最后遇到问题也就不愿意思考了，这就会发生以上的情景。
我们教师在课堂上应做两件事：一,要教给学生一定范围的知识，二要使学生变得越来越聪明。而我们不少教师往往忽视了第二点，认为学生掌握了知识自然就聪明，其实不然，一个好奇的爱专研的和勤奋的学生才是真正意义上的聪明学生。那么这种聪明在于教师的启迪和培养。现在的课堂重视小组合作学习，重视学生动手操作能力，其实这些做法都是在培养学生的思考能力。
今年我带四年级数学，除了每周一节的数学思维训练课外，平时的教学中鼓励和适时引导学生积极、主动的参与知识形成的全过程，并为他们的探究活动创设广阔的思维背景，力求做到：“学生能够独立思考的，教师绝不提示;学生能够独立操作的，教师绝不示范;学生能够独立解决的，教师绝不替代。”这样做我觉得对启发他们的思考有一点作用，有时候我也会泄气，因为学生的答案往往和题目一点关系都没有，我在努力的坚持着.......在我们忙着应付各种考试的时候，请留一点时间让孩子思考。
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者、引导者与参与者，是学生数学智慧的启迪者。智慧的教师眼中，不能只关注学生是否掌握了某个知识，而更应该关注整个教学过程对学生成长的意义以及对学生人生的影响。做一名智慧型教师，着眼于未来，启迪学生思维，培养学生数学智慧，让学生学会学习，促进终身发展。
最新读数学司令有感大全（18篇）篇十七
《数学王国历险记》是一本非常有意思的书。我几乎是一口气就把它读完了，而且看了一遍又一遍，仍然爱不释手。
这本书里的每一道题其实都非常简单，但有的时候我绞尽脑汁也没有想出答案，直到我看了书中的做法才恍然大悟。
这本书主要讲了丁当和小贝去“弯弯绕国”做客，他们首先去打了一个漂亮的擂台，然后前往数学宫。在数学宫里，他们了解了黄金数，，知道数学宫原来是由生物计算机管理的。然后他们又去了野生动物园，帮助布直首相拿回了激光全息电视的图纸，还去了中国古算馆，读后感《读《数学王国历险记》有感300字》。最后，大家开了告别联欢会，目送丁当小贝消失在远方。
我以前觉得数学枯燥无味，但是自从看了《数学王国历险记》，我对数学越来越有兴趣。生活中，我们身边处处有数学。从今往后，我一定要好好学数学、用数学，碰到难题不气馁，积极开动脑筋、想办法解决问题。
最新读数学司令有感大全（18篇）篇十八
《幼儿园数学教育》读后感最近阅读了《幼儿园数学教育》这本书，从而更深刻的理解幼儿园数学教育。数学教育它教给孩子的不仅仅是一种知识，更是一种情感、态度、方法等精神文化。在我们的教育实践中，能重视对孩子这方面的培养，从：挖掘数学知识的情感因素，培养幼儿良好的道德情感；注重数学操作材料的管理，培养良好的行为习惯；关注有而学习数学过程，培养良好的意志品质这三方面来彰显和弘扬，是孩子们在数学活动中能吸取所蕴涵，养成良好的素质。
《幼儿园数学教育》让我从数学教育理论上提升了积淀，对幼儿园数学教育的新认识，改变了以往传统的教学观念，知道数学教育不光是训练幼儿单一的逻辑思维能力，它还可以培养幼儿的思维品质，培养幼儿的语言表达能力，进行审美教育。可发掘幼儿的非智力因素，从中培养幼儿的规则意识、任务意识和合作意识。“如何教”是数学课程改革中理论向实践转化的关键，也是教师深感复杂和繁难的问题。
读了《幼儿园数学教育》一书后，他给了我实践的指引。皮亚杰认为：“对儿童来说，逻辑数理知识的'获得，不是从客体本身得到的，而是通过与材料的相互作用发现和从自身内部建构数学关系的”这就告诉我们，教师提供必要的材料和创设相应的环境，让幼儿通过自己的动作和方式来建构自己的认知结构，在其多次反复练习中，丰富自身的经验，从而促进其经验概括水平的提高。《纲要》特别强调幼儿园教育活动要尊重幼儿的主体地位、尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，就数学知识本身的特点来说，数学反映的是事物与事物之间的抽象关系。
对于幼儿，要把握这些抽象关系往往不是知道一些计算的技巧就能解决的，而是有赖于幼儿自身的逻辑思维能力。从数学的教学方法来看，既然数学是一门具有高度抽象性和逻辑性的学科，教师就不能把自己对数学知识的理解简单地“复制”到幼儿的头脑中。在传统的教学方法之下，幼儿常常很难理解教师传授的数学概念和运算技能，因此我们应该明白：幼儿只有通过自己的思维活动，依靠自己的经验，才能真正地理解数学。书中对我在以后的数学教育不仅得到了更深的理论引领，也给了我一些实践的指导。