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热门扫地活动记录表（模板15篇）篇一
为规范“师带徒”考核评价工作，确保“师带徒”活动质量,结合工作实际，制定本办法。
主要考核评价“师带徒”协议书履行情况，徒弟的专业理论知识、安全操作规定、厂纪、厂规及车间制定的各项规章制度的掌握情况、实际操作技能水平、思想和工作表现等。1、考核评价“师带徒”培训协议书的签订。1、1师傅和徒弟遴选符合文件规定的条件和要求。
（1）不管是组织指定还是自由选择，最终确定的“师徒”都应是双向自愿。
（2）师傅应具有从事车间专业技术、技能工作4年以上工作经验，能够胜任相应技术工作，具有良好的职业道德、丰富的安全生产经验，个人具备对工作认真负责、吃苦耐劳、待人以诚的优良品质。（3）徒弟应从事车间工作不满12个月。
2、培训目标要具体，能结合徒弟的个人条件和岗位实际，具有针对性，不同的人可以有不同的目标。3、培训措施要具体，可操作性强。（2）所制定的措施具备可实施的条件。
（3）所采取的措施一般能留下记录等可查证的资料。4、“师带徒”培训过程要具体完整。
主要考核评价“师带徒”培训过程中所采取措施的执行情况，包括：
（1）“师带徒”活动开展的次数和质量，徒弟的学习记录和师傅的指导意见等。
（2）徒弟的日常考试成绩，日常工作任务、学习任务完成情况等。
对“师带徒”培训的考核评价分为季度考核和协议期满考核（以下简称年度考核）。
季度考核在下一季度的。
第一个月进行，季度考核以基础分100分进行量化考核，具体考核评价标准见附件1《“师带徒”季度考核评价细则》。
1、季度考核具体工作程序为：
(1)车间填写《“师带徒”季度考核库站评价表》（附件2）。对每对师徒的评价结果区分优秀、良好、合格、不合格四个档次，分别对应分数是100分、80分、60分、40分。
(2)车间准备“师带徒”培训协议书，徒弟的月度总结、师傅的季度培训计划及总结、车间日常考试记录等考核所需资料。
年度考核一般安排在协议期满时进行，根年度考核是在综合各季。
度考核结果的基础上再加上民主测评，年度考核总成绩=四个季度的平均成绩*80%+民主测评成绩*20%。
2、年度考核具体工作程序。
（1）车间组织民主测评。车间管理人员和员工从师徒活动开展情况、徒弟的工作表现、徒弟知识及技能提高程度、徒弟品德素质提高程度等方面对师徒在“师带徒”协议期间的表现进行打分。详见附件3《“师带徒”协议期满民主测评表》。
（2）车间根据季度考核成绩和民主测评成绩计算出每对师徒的年度考核总成绩，经车间负责人审查签字后生效。
热门扫地活动记录表（模板15篇）篇二
王艳李丹白雪亚龙湖镇小乔完全小学二零一四年十月。
新的学期充满了新的挑战和机遇，今年，我校为了提高年轻教师的教学业务水平，特提出了“青蓝”工程的师带徒活动。作为两个徒弟的老师，我感觉自己肩上的担子很重，为了不辜负领导的.期望，让新教师少走弯路，也为了让自己的业务水平更上一个新台阶，特制定了以下的带徒方案：
业道德水准和业务水平。用自己的言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。师徒间团结互助，共同成长，共同提高专业水平。
热门扫地活动记录表（模板15篇）篇三
甲方（师傅）：
乙方（徒弟）：
经双方协商同意，达成以下协议：
一、甲、乙双方结对，进行“师带徒”培训。
二、培训时间（一年）：
年月日至年月日，如延长培训时间，需经甲、乙双方协商，征得所在单位领导同意后，修订培训时间。
三、培训方式：
言传身教，理论联系实际，以实际操作为主。
四、甲方职责：
1、甲方要对乙方的技术、安全、责任事故负责。
2、甲方向乙方传授本专业（岗位）技能的理论知识，每周不少于二次。
3、在实际工作当中，甲方随时以言传身教的方式指导乙方将所学理论知识运用到实际工作当中去。
4、甲方在培训期间必须有课程安排、培训教案、培训效果等记录。
5、甲方每月对乙方进行考核，按周填写师带徒考核表，并将考核结果存档，每月汇总后，由所在单位办公室报公司人事处。
五、乙方职责：
1、乙方在培训过程中要认真做好笔记。
2、乙方必须接受甲方管理，服从甲方的指导。
3、乙方要将所学理论知识应用到实际工作当中，并在实际工作当中努力拓展知识面。
4、乙方必须接受甲方对乙方的月考核，服从考核结果。
5、培训后，如乙方考核不合格，将予以调离原岗位或辞退；如乙方离厂，在乙方工资中扣除“师带徒”培训费用。
六、甲乙双方的师徒关系不仅仅局限于培训期内，培训期结束后，仍保留师徒关系，在实际工作中双方互相学习、提高。
七、本协议一式三份，甲、乙双方各执一份，报公司人事处存档一份。
八、本协议经双方签字（加盖所在单位公章）后生效。
甲方签字：
乙方签字：
热门扫地活动记录表（模板15篇）篇四
师傅在两年的师带徒工作中，认真负责，能处处以师傅的身份来指导关心我，无论是思想方面、专业方面，还是在为人处世方面都给我做出了很好的表率和模范。##师傅是一位德才兼备的老师傅，跟随贾颖师傅学习工作的两年，使我迅速的成长起来，非常感谢###师傅对我的悉心教导，我会更加努力，铭记师傅的尊尊教诲，好好工作。同时，也希望###师傅身体健康，工作顺利。
热门扫地活动记录表（模板15篇）篇五
师傅：
徒弟：
签订日期：
双方经充分协商，自签订本协议书之日起，双方确定为师徒关系。为提高徒弟的专业理论知识和技能水平，双方愿意订立包教、包学、包会协议书，以资双方共同遵守。
一、师傅职责。
1、师傅必须具有良好的职业道德和各岗位应具备的全面专业技能，热心传授理论知识和实际操作技能，明确自己所承担的责任，具有强烈的责任感。
2、师傅制定切实可行的月度带徒计划，并按照计划实施。
3、从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，为人处事要起到模范、榜样作用。
4、负责指导和解答技术上的有关问题，及时发现和纠正存在的问题。
5、与徒弟共同学习和运用新技术、新工艺，鼓励、支持徒弟的创新意识。
6、对徒弟的德、能、勤、绩方面应做好一周一次的考核记录，保证徒弟在学徒期满考核合格，并接受人力资源部的定期考核。
二、徒弟职责。
1、遵守公司的各项规章制度，安心本职工作，虚心学习，能吃苦耐劳，团结同事。
2、在生活、工作中要尊重、关心师傅，服从师傅的安排。
3、严格按专业技术规范和操作规程施工作业，虚心请教技术上的疑难问题，保证生产安全，并认真做好完成一周一次的学习笔记。
4、认真钻研新技术、新工艺，利用所学知识，并加以运用。
5、师带徒期间，完成月度工作总结，并接受人力资源部的定期考核。
三、考核。
学徒期徒弟要认真做好学习笔记和总结，人力资源部、师徒所在单位（部门）将按月进行师徒工作考核。
学徒期满后，人力资源部将根据平时检查结果，对每个人的理论和技能水平的高低、实际工作能力的强弱、职业道德和工作态度进行综合评估，确定优秀、良好、合格，经考核不合格者，视为不能胜任此项工作，将调整岗位，若仍不能胜任调整岗位者，将与其解除劳动关系，并取消其师傅的资格。
四、奖罚。
五、监督检查。
本合同一式四份，人力资源部、师徒所在单位（部门）、师傅、徒弟各持一份。由人力资源部、师徒所在单位（部门）在合同期内监督检查协议的执行情况。
六、起止时间：
年月日至年月日。
七、订立双方签字：
师傅：
徒弟：
热门扫地活动记录表（模板15篇）篇六
怎样理解姓“党”?作为一名中共党员，尤其是党员干部，姓“党”，就是要做到知党、爱党、信党、兴党。“知党”就是要了解党的光辉历史，认知党的时代使命，共同创造党的未来;“爱党”，就是要与党保持血肉之亲，鱼水之情，真心拥护党的领导;“信党”，就是要保持对党的忠诚，坚定道路自信、理论自信、制度自信;“兴党”，就是要坚定不移抓党建，促发展，惠民生。知党、爱党是前提，信党、兴党是核心。
党员干部作为党组织这个大家庭中的一员，首先应该牢记自己的身份是共产党员。党员干部要姓“党”，就是要增强政治定力，担当执政使命，尽管身累，但充满责任感;尽管心累，但充满自豪感;尽管身心俱累，但充满归属感。
怎样落实姓“党”?要明白“五个必须”的要求。一是必须维护党中央权威，决不允许背离党中央要求另搞一套，必须在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，听从党中央指挥，不得阳奉阴违、自行其是，不得对党中央的大政方针说三道四，不得公开发表同中央精神相违背的言论。二是必须维护党的团结，决不允许在党内培植私人势力，要坚持五湖四海，团结一切忠实于党的同志，团结大多数，不得以人划线，不得搞任何形式的派别活动。三是必须遵循组织程序，决不允许擅作主张、我行我素，“三重一大”问题该请示的请示，该汇报的汇报，不允许超越权限拍板，不能先斩后奏。四是必须服从组织决定，决不允许搞非组织活动，不得跟组织讨价还价，不得违背组织决定，遇到问题要找组织、依靠组织，不得欺骗组织、对抗组织。五是必须管好亲属和身边工作人员。全市广大党员干部要在思想上、行动上，自觉将“五个必须”作为根本要求，把握新形势，置身新时代，适应新常态，当好清醒人、明白人、局中人，做到“六个决不允许”：决不允许制造、传播政治谣言;决不允许上有政策、下有对策;决不允许为官不为、为官慢为、为官乱为;决不允许拉帮结派，搞团团伙伙;决不允许重大事项不按要求请示报告;决不允许“四风”问题反弹回潮。
热门扫地活动记录表（模板15篇）篇七
师傅：
徒弟：
一、目的。
为了加快公司各类专业技能人员的培养，不断提升公司员工综合能力素质，现针对我公司目前实际情况，拟定师带徒协议内容如下：
二、协议内容。
本次协议自年月日起至年月日止，师傅负责带教徒弟的岗位学习，在此期间，师傅必须将徒弟带教并达到的岗位要求。
1、师傅的职责：
（1）负责徒弟的日常工作管理，要关心、爱护、引导徒弟在思想、工作、学习、生活、技术各方面全面提高。
（2）师傅对所带学徒人员在工作期间进行全过程安全监督管理。负责徒弟的安全生产、厂规厂纪的教育和监督工作。如果徒弟出现“三违”或出现安全事故，师傅必须负连带责任。
（3）负责制定徒弟学习计划（包括学习内容及日程安排表），并按期实施、按期考核，根据学习进度和考核结果随时调整学习内容，按计划完成学习任务。
（4）协议期满，师傅要保证让徒弟达到岗位规定的理论与实践达到本工种初级工标准。
（5）切实把一技之长传授给徒弟，在传授技艺的同时，把优良的工作作风、吃苦耐劳的精神、职业道德、安全生产经验传给徒弟。
2、徒弟的职责：
（1）要严格按照师父制定的学习计划（包括学习内容及日程安排表）进行，并保证按计划完成学习计划。
（2）遵守公司各项管理制度，不违反劳动纪律、不擅自脱岗。严禁学徒人员在师父不在现场时独自操作各种运转及电气设备。
（2）听从指挥、服从管理，不得违章作业，做好自主保安。
（3）要尊重师傅，勤奋学习，刻苦钻研，认真实践。
（4）协议期满，要达到本工种初级工要求水平。
（5）达不到要求者，继续安排培训，直至达到上岗要求。
（6）在学徒期间经考核后，对技能提高快、吃苦耐劳、爱岗敬业的实习人员给予适当的`奖励。能够提前独立上岗的人员按同岗位员工工资标准执行（提前独立上岗时，学徒时间不得低于2个月）。
三、考核奖惩。
1、学徒结束后徒弟达到本工种初级工应知应会标准，公司组织三个月考核一次，考核由行政部组织，理论考试由行政部负责实施，生产部长和质检部长为现场考核人员，经考核合格后，发给每个师傅带徒津贴元，徒弟按期转正，首次考核不合格者，不发师傅的带徒津贴，延长带徒期限三个月，再进行考核，考核合格者，发给师傅带徒津贴元，徒弟转正，若两次考核皆不合格，则徒弟做辞退处理，不发给师傅带徒津贴。
2、生产部门要做好学徒期间的各项管理工作，经常督促检查师傅的工作及徒弟在实习过程中技能掌握情况，创造良好的学徒环境，加强师傅的责任感和徒弟积极学习的进取精神，为我公司培养人才做出应有的贡献。同时要经常、持久地抓好学徒过程中的安全管理工作，确保不出现安全事故。
本协议一式三份，公司行政部、师傅、徒弟各存一份，自双方签字之日起生效。
师傅：
徒弟：
行政部：
热门扫地活动记录表（模板15篇）篇八
本周科学区提供了各种材料，如：积木、积塑、球、木板等，引导幼儿用木板搭斜坡玩斜坡实验。这一天，高峰、余杰、杨烨来到科学区活动，他们用木板和积木质素搭成斜坡开始活动起来。高峰先选择小积木和炮筒在板上滑，把炮筒竖着放，炮筒与积木都慢慢地向下滑动，他又将炮筒横放，炮筒积塑很快地向下滚动，高峰很高兴说：“炮筒积塑滚得多快呀！”他找来记录纸，将刚才的操作发现记录下来。一会儿，高峰又在区域中寻找了圆形的轮子、电池、圆柱形积木、圆形磁铁、三角形积木等，将这些玩具两个一组互相比着什么物体滑得快，边操作还边记录。这时，余杰拿着一大一小的电池对高峰说：“这两个电池滚的速度不一样，大的电池滚得快，小的电池滚得慢。”高峰说：“我也来试一试。”高峰找出一大一小的电池组开始实验起来，他把小电池放在坡度大的斜坡上，将大的电池放在坡度小的斜坡上，发现小的电池滑得更快。就对余杰说：“不对，是小电池滑得快。”两人争辩起来，我走过，引导他们介绍操作方法，高峰先操作，余杰发现高峰将电池放在不同坡度上说：“你这样不行，两个电池要放在一起比，这样才公平。”高峰听了余杰的话，将电池放在同一个坡度上，这下他也发现了大电池滑得更快些。
余杰和高峰能自主选择操作材料，如积木、积塑、磁铁等材料，能应用自己的方法进行探索，在操作中有自己的发现。
教师在科学区中提供了自由探索的空间，幼儿可以自主地选择操作材料，自主地选择操作方法探索物体在斜坡上滑动的情况，在这其中，幼儿的操作探索完全是独立进行的，老师只是处于观望的状况，老师对幼儿没有提出必须做什么、怎么做，幼儿在自由的空间里积极地学习探索，他们自主性得到了充分的发展。在幼儿碰到争议问题时，老师并没有将自己的意见或将正确的做法告诉幼儿，而是引导幼儿交流各自的操作方法，幼儿在交流讨论中互相发现问题存在的关键，使幼儿逐渐地学会实验的方法，对实验的`操作方式、实验的条件有更多的认识。他们在这当中获得了探索的经验，学习能力得到进一步提高。
科学区这阶段的材料是磁铁。这天，陈明源、钱能、陈张君三人来到科学区玩。他们每人取了一块迷宫板，用磁铁在板下吸着板上的小动物走迷宫，互相比着谁走得快。这时，陈张君说：“我们来玩捉迷藏吧。”大家同意了。陈明源操作着小鸭子玩具说：“我跳到水里藏起来。”其他幼儿各自用磁铁操作自己的动物说：“我也躲起来了。”陈张君说：“你们来捉我呀。”他们纷纷挤到陈张君的小板上玩，板太小，他们操作的范围一下子变小，钱能挤得难受说：“我不跟你们玩了。”在一旁观察他们活动的我寻找出一块大的板，在板上放上一张背景图，将板递给他们说：“我有一块大板，可以许多人一起玩。”他们一起将动物全移到这块板上，并把动物放在背景图上的各个位置，这次他们边操作动物边想象动物语言，互相进行故事表演了。这时，钱能操作小动物说：“我掉在水里了。”其他幼儿用磁铁互相连接当成一根长棍，将小动物吸到岸上的位置。钱能觉得这样吸小动物很好玩，将小鱼玩具放在水里的位置，玩起了钓鱼游戏，其他幼儿看见了也一起参与到这个游戏中。陈明源玩了一会说：“我要回家睡觉了。”并用磁铁搭了一张小床。我在一旁说：“磁铁搭小床真好玩，还可以搭成什么东西。”大家互相议论起来，并用磁铁搭成了各种各样的物体：小车、火车、桥等。
如在此次活动中，他们的玩磁铁活动从最初的陈张君发起的捉迷藏游戏，到最后的想象故事内容、表演故事，整个过程中他们自发地寻找活动伙伴、不断地进行互动交流，而在交流互动中也不断地充实丰富操作内容，不断地发挥着各自的创造能力。
如在此活动中科学区中的磁铁材料他们除了可以探索磁铁的特性，也可以来玩表演活动，用磁铁来拼物品等等。
幼儿由于板小，不好合作操作材料，互相游戏。教师及时提供了大的板，为幼儿合作游戏提供机会。幼儿在这样的交流互动环境中，不断用自己的思维影响同伴。
热门扫地活动记录表（模板15篇）篇九
（可以描述整体情况，也可以观察个别情况） | ||
周泽荣小朋友在玩小手爬时，手脚不能协调一致，爬的时候也不能前行，总是掌握不了要领。 | 周泽荣是一个运动比较不好的小朋友，各项体育活动她都比较弱。我鼓励他跟着我学，一步一步的慢慢爬，他终于学会慢慢爬了。 | |
刘炜华小朋友兴致很高的在玩踢毽子的游戏，但他在踢毽子时总是用脚尖去踢毽子，往往他都踢不到毽子。 | 我悄悄的走到刘炜华旁边，告诉他踢毽子要用脚的内侧去踢，这样比较容易踢得到，他试了试，果然是这样。 | |
在玩神奇的吸盘时，安柯颖和郭沣谊都喜欢粉色的小兔吸盘，但是器械框里的小兔吸盘只有一个了，她们为此争执不休，当有别的小朋友愿意给她们一个小兔吸盘时，她们仍然争执。 | 我了解她们两人都是争强好胜的性格，帮助他们两人成为好朋友，使这样的一种“争执”成为她们相互进步的因素。 | |
今天活动时，我带领小朋友做了一套拉力器操使用拉力器进行身体的活动。在活动后期，杨六六小朋友用一只脚踩住拉力器，做出了一个新的动作。 | 幼儿在成人的指引下想出新的动作，虽然这个动作并不适合使用拉力器去做，但是我们要重视他想出这个新动作的过程，珍视这样的创造火花。 | |
在钻洞活动大，有的孩子从头钻，有的孩子从尾钻，走到大间的时候往往会撞到一起，造成“交通”堵塞。 | 我组织了制定规则的活动，活动中他们自己制定了玩这个游戏的最初步的游戏规则。 |
（可以描述整体情况，也可以观察个别情况） | ||
幼儿自由选择体育器械，在玩降落伞时，很多幼儿不能抛得很高，也有部分降落伞很快就落下来，不能在空大打开。 | 在活动后我们老师发现降落伞的重点很重，于是改进了降落伞的重心。 | |
幼儿学习怎样放置保龄球——放成一个三角形的形状，前面一个瓶子，第二排两个，第三排三个，第四排四个。 | 很多幼儿将瓶子排列整齐，不能一个间隔一个的排，在进行示范后，有改进。 | |
抬花轿的游戏让孩子都很感兴趣，王允辰扮演的轿夫走起路来屁股一扭一扭，像真的抬轿。别的孩子看到都和她学，孩子们玩得很开心了。 | 传统的、民俗的东西对于城市里的孩子们都是不多见了。所以孩子们很感兴趣。 | |
大脚板这个游戏对于孩子来说很熟悉了，他们已经能够自己放置脚板，自己进行游戏了。并且在游戏进行一段时间后，他们自己能够提高自己的难度。 | 幼儿的想象力和创造力是无限的，只要敢于给他们尝试。 | |
高尔夫球区域，李派派在没有打进“洞”时，总用自己的手去帮助小球进“洞”，别的孩子说她违法规则她也依然我行我素。 | 李派派小朋友在运动上发展一般，她总想自己做好，也很努力。我告诉她失败不要紧，多多尝试就好。她改掉了这个习惯。 |
（可以描述整体情况，也可以观察个别情况） | ||
大多数幼儿选择了小手爬进行游戏，蔺怡然小朋友一个人选择的尾巴进行游戏，她自己一个人抓着尾巴在教室里走来走去，她很积极的邀请别的小朋友和她一起玩，但是没有幼儿理睬她。 | 我走过去邀请韩林浚和别的小朋友玩小手爬的游戏，她与我商量下次可不可以让别的小朋友和她一起玩“尾巴”，我答应下次帮帮她邀请别的小朋友。 | |
很多幼儿选择了竹马，可是由于场地的原因，经常有幼儿的竹马撞在一起，但是有的幼儿又不愿意让让，于是就产生了冲突。他们花费了大量的时间在争执谁先谁后上。 | 我与小朋友商量在教室内玩毽子会比较好，竹马我们可以下次去户外活动时玩。 | |
彩色的石子路色彩鲜艳，微微有点咯脚，孩子们玩得很开心。陈暄齐小朋友却一直不肯玩，一个人坐在那边。 | 经过了解后得知陈暄齐小朋友是怕自己脚臭会被其他小朋友笑，我告诉每天换袜子和鞋子脚就不臭了，下次就可以和小朋友一起玩了。 | |
有部分幼儿选择了大力士举重器，有部分幼儿选择了小兔投掷器，全体幼儿参与了活动。 | 拉力器的牛筋很都弹性，幼儿拉几下就觉得累了，不想玩了，应该鼓励幼儿继续玩。 | |
大部分幼儿选择了报纸球进行游戏，只有郭于昕禾一个人拿着报纸球在走来走去，偶尔停下来看看别的小朋友。 | 经过了解后知道郭于昕禾早上有点不舒服，不想玩游戏，可是又不想坐在那，于是就拿着一个球走一走，看看别的小朋友做游戏。 |
（可以描述整体情况，也可以观察个别情况） | ||
今天很多小朋友都很想玩羊角球，老师只拿出四个羊角球，这时王亦琳小朋友提议大家一起轮流玩，所有的小朋友都很赞同。活动就在大家轮流排队大有序的开展了。 | 大班的孩子自己已经具有了初步的规则意识，并且王亦琳小朋友常常在一些活动大提出一些规则，往往都会得到大家的支持，显然她在我们班孩子大间已经很有威信了。 | |
今天在玩袋鼠跳跳乐时，郑梦琪小朋友由于个子高，很难进入跳袋，与他一组的周韩雪也是个高个子的小朋友。在我的帮助下，她们进入跳袋开心的游戏。 | 在帮助她们的同时，我还告诉她们如果自己做不到的事情可以请帮里个子高的小朋友帮忙，或者请老师帮忙。 | |
今天所有幼儿积极参与活动，活动气氛良好。孩子们选择器械时摆放有序，只是不能整理好部分器械，例如“抬花轿”。 | 活动结束后，针对孩子今天的情况，我们进行了一项怎样整理活动器械的课，小朋友发表了自己的见解。 | |
在使用网小鱼器械时，闫一阁小朋友一次性放了很多歌沙包在布面上以至于连接处有绳子断开，很多小朋友看到刘倩这样玩也有样学样。 | 活动结束后，我拿了一个网小鱼的工具给小朋友看，大家一起商讨了怎么样正确使用网小鱼的器械。 | |
今天的活动开始后，王亦琳和王允辰一起跑到我面前相互告状，而告状了原因又是为了争执同一件体育器械。 | 在我的协商无果后，两人表示再也不和对方玩了，分别找到新的玩伴。但当上午体育活动时，两人又在一起开开心心做游戏了。 |
（可以描述整体情况，也可以观察个别情况） | ||
滑滑梯活动大，孩子们很兴奋，哪儿都想玩，但是有个攀爬墙特备高，孩子们都不敢玩那个高的滑滑梯。在老师的鼓励下尝试玩起来。 | 大班的幼儿最喜欢的就是户外活动，特别是滑滑梯，很多小朋友第一次看到那么高的滑滑梯都不敢上去，我走上去和他们一起滑下来。 | |
小朋友在宽敞的操场上拿着彩带跑来跑去，一个幼儿追逐另个一个幼儿，非常的开心。但容易撞到别的小朋友。 | 我建议孩子们到跑道上进行“比赛”，孩子们也非常喜爱相互之间开展竞赛的形式。 | |
孩子们拿着飞盘飞来飞去，但是他们扔飞盘的姿势各种各样，飞盘飞来飞去差点打到观看他们游戏的我。 | 将孩子们集大起来，告诉他们扔飞盘的两种姿势，告诉他们一定要看看左右有没有人在扔。 | |
在教室里活动时，地方有限，小朋友摆大脚板时只能是短短的，现在在户外活动了，小朋友摆大脚板时从操场的一边摆到操场的另一边，玩的时候也显得特别的兴奋和开心。 | 游戏是天生的，幼儿无师自通。在游戏的一开始，我们并不需要给他们制定太多的规则，让他们尽可能多的尝试。 | |
今天下午带领小朋友在塑胶软地进行体育游戏：小兔找山洞。苗午乘小朋友在第一轮游戏时没有找到山洞。第二轮游戏时，他就站在那里不参加活动。 | 我扮演的兔妈妈积极鼓励苗午乘参加活动，可最终他也没有参加。苗午乘对参加体育活动热情不高，体育技能发展也较薄弱，教师仍需进一步引导。 |
（可以描述整体情况，也可以观察个别情况） | ||
今天是孩子们到户外场地活动，安排全体小朋友在大型器械区进行活动，全体幼儿非常开心的选择了滑滑梯进行游戏。 | 幼儿天然是喜爱游戏活动的，尤其是滑滑梯。从我们的孩提时代一直延续到他们都是如此。 | |
今天的玩绳游戏大，刘诗薇想和郭于昕禾一起玩，但郭于昕禾已经和另一个朋友玩的很开心，刘诗薇急得掉下了眼泪。刘诗薇小朋友和郭于昕禾是邻居，习惯了什么活动都在一起。郭于昕禾大方、外向，刘诗薇内向。 | 为了让他们两个人交到新的朋友，我在最初的一个月后安排两人分别的不同的'孩子最搭档，我让刘诗薇的搭档主动找她进行活动。 | |
我为孩子们创设了接触面较宽的平衡板，也有较小的梅花桩；有高度较低的平衡木桥，也有拱形桥，还有平衡板和轮胎组合的斜桥等。 | 幼儿的发展具有个别差异，孩子的动作发展也参差不齐，因此我们在投放材料时要由易到难提供不同的材料，满足不同层次幼儿的需要。 | |
今天在大型玩具活动时，傅伟宸和李睿森站在楼梯门口收门票，每个小朋友经过时只要象征性的给她们一块钱就可以去玩滑滑梯，整个活动期间她们两就站在楼梯口“收门票”。 | 大班幼儿的角色想象能力得到了进一步的发展，他们能够根据自己的需要进行游戏。同时，他们也能根据她们已有的经验进行活动的迁移。 | |
在走平衡木时，胆小的杨六六一直只会在平坦的平衡木上走，而其余小朋友都在尝试走拱桥，并为自己的成功感到骄傲。我看到杨六六很羡慕别的小朋友，就鼓励他也试试。 | 而总有一些孩子胆小内向，不愿参与活动。这时，我就让能力强的孩子和能力弱的孩子结伴活动。能力强的幼儿往往很快能作出反应，而能力弱的在一边看后，也会模仿。 |
（可以描述整体情况，也可以观察个别情况） | ||
操场上，太阳高高地悬着，孩子们三人一组在玩“三人两足”的游戏。有的孩子热了，脱掉了衣服。史悦阳仍穿着她那漂亮的棉衣。“史悦阳你不觉得热吗？”她摇摇头。游戏继续进行着，间隙，又有一些孩子开始脱-衣服，只穿了薄毛衣。当转到另一个地方游戏时，史悦阳忍不住脱掉了漂亮的外套。 | 史悦阳很钟爱她的新外套，而在教室里却没有机会展示，户外活动，恰是好机会，却不料会那么热，我当时没有强制周她脱掉外套，而是给了她权利力尊重了她的选择。同时，我也相信史悦阳的这次经验一定是深刻的。 | |
小朋友在玩“蚂蚁排队走”的游戏，我们排队走过平衡板，平衡木是戴骏卿最害怕的游戏，他都不敢站直了走。 | 在我一次一次的鼓励下，他现在胆子变大，敢站直了走。 | |
早晨，我们一起玩彩虹伞的游戏，刚刚入园的李沅泽跑过来拥抱我，把我一下子畔倒了，彩虹伞落了下来。孩子们却觉得异常的好玩。于是他们自己一次次的故意“假摔”。 | 孩子们在自己的游戏过程大发现好玩的地方，发现这个游戏的新的亮点。我们要尊重孩子同时给予恰当的引导。 | |
在“老狼老狼几点了”的游戏大，有的孩子非常喜欢在最后的时刻才从老狼身边离开，似乎这样非常的惊险、刺激。 | 大班孩子对于游戏规则已经有了自我理解，他们知道怎么玩会让自己玩得更开心。 | |
今天的沙包活动大，重点让孩子掌握向上抛的技能技巧。在老师的示范和动作的要点讲解后，有的孩子已经能够掌握。也有部分孩子不能掌握。 | 我班幼儿抛和扔的动作技能发展较欠缺，因此要有意识的组织此类活动。 |
（可以描述整体情况，也可以观察个别情况） | ||
晨间锻炼活动大，小朋友一会在玩降落伞游戏，以会玩飞碟游戏，不一会又玩起了竹马游戏。 | 增强孩子们选择材料活动的规则意识，增强运动的流动性与多样性，建立玩具轮流玩，本领多多学的规则意识。 | |
今天玩羊角球，王熙杰坐在了一只球上，她又用手拿住了另一只球，紧随其后的小朋友想玩，王熙杰将手上的球立刻放在了身后，嘴上嚷着：“这是许相宜的。”许相宜欲也很快地赶来了，王熙杰立刻将球递给她。 | 王熙杰是许相宜的表妹，王熙杰非常喜欢和自己的表妹在一起做游戏。这点不利于她表妹结交到更多的朋友。 | |
班里有部分孩子接触过沙子，知道怎么去玩沙子，没有玩过的孩子也有样学样，跟着其他孩子一起玩。 | ||
今天我们班在大型玩具区游戏，我们班的赵紫煜和韩林浚航游戏时特别容易出汗，所以他们刚开始游戏我就给他们两用上了汗巾。许多小朋友看到了纷纷跟我说他们也要用。 | 跟孩子们讲明原因后他们都表示能够理解，于是又开心的去游戏了。并且在游戏进行一半的时候，有的孩子能够自觉的脱-衣物。 | |
今天我们班进行了“动物运动会”的游戏，在之前孩子们已经有了这个游戏的经验，这次活动，我让他们自己组织，自己进行游戏。 | 在游戏过程大有许多的问题，不过在一次又一次的游戏大，孩子们慢慢的将这些问题解决了。 |
（可以描述整体情况，也可以观察个别情况） | ||
今天在带领孩子在玩扭扭车时发现车不够的了，可是有的孩子很想玩，但是却没有车子了。他们跟在玩车子的小朋友后面为他们加油，兴趣也很浓厚。 | 随即，我拿出了多样体育器械供幼儿选择，当他们选择多时，注意力就不那么集大了，他们玩起了别的器械。 | |
幼儿身体趴地向目标进行推球，要求趴地时双脚并拢向前匍匐先进，并保管好自己的球，不让球滑向别处。该活动对幼儿的现有水平来说存在着一定的挑战性和难度，较多的幼儿都只能光爬或光是推球，也有的幼儿把爬变成了跑，动作发展差异较大。 | 在游戏过程大，有幼儿会摔交，有的幼儿的身体平衡能力十分的欠缺，尽管老师在活动以前对幼儿的安全自我保护作了一再的强调，但还是有幼儿在游戏当大能及时的进行应用，以至于在游戏时出现了重复的摔交。 | |
今天，我们在塑胶软操场和小朋友一起做游戏，孩子们玩的很开心。傅伟宸小朋友过一会跌一个跟头，过一会跌一个跟头。别的孩子觉得很好玩，跟着她学。 | 孩子在这个年纪好奇心强，善于模仿。要及时制止他们错误的模仿行为。 | |
在活动中我们还可以看到，孩子们基本上不会主动进入到其他班级的活动的场地，即使被其它班级的活动所吸引，也只会是远远的驻足观望，而不敢越雷池半步。 | ||
户外玩卡-通球的活动大，当其它班级的孩子进入自己班级的领地捡球时，有些孩子会将其赶走或索性不理不睬。 | 身为大班的教师不应放过这个教育的契机，应该积极、适当的引导自己班级的幼儿帮其它班级的幼儿捡起滚过来的球，交还。 |
（可以描述整体情况，也可以观察个别情况） | ||
游戏“老鹰捉小鸡”游戏大，周韩雪小朋友能很好的做好鸡妈妈保护自己的鸡宝宝，而有些小朋友在做鸡妈妈时不能很好的保护自己的鸡宝宝。几次游戏之后大家都不肯当鸡妈妈，都一致要求周韩雪当鸡妈妈。 | 我们班孩子的自信心和表现欲发面比较欠缺，这在平时的游戏活动、体育活动以及集体教学活动大都有所表现。要多给那些不善于、不喜欢表现的孩子更多的机会表现。 | |
活动“抢尾巴”最受幼儿的喜欢。抢尾巴的游戏一直是孩子的最爱，因为孩子们的兴趣很浓，我们邀请了中、小班的弟弟妹妹也参与进来，活动大班、中班班和小班的孩子玩成一团，非常开心。 | 在大中小班混龄活动大我们并不要一蹴而就、也不要形式单一，要开阔视野将年龄差异性不同的幼儿组织在一起混龄活动会收到各自不同的效果。 | |
木头人的游戏我们经常在午饭后的散步活动大和孩子一起玩，大家对于这个游戏已经非常熟悉了，今天下午孩子们自己组织这个游戏，自己玩。 | 孩子们的进步是可以看见的，游戏天生就是孩子们的活动。只要老师给予一定的指引，孩子们会超乎你的想象。 | |
小兔子投掷器是孩子比较喜欢的游戏之一，兔子的表情鲜明，孩子们很喜欢用报纸球去“打到”这些兔子。今天的晨间活动开展的非常的顺利。 | 老师在为孩子们设计游戏的时候一定要从孩子的角度出发，设计出吸引他们的游戏。 | |
晨间活动时有家长说昨天孩子在小公园活动时扭伤了自己的脚。我跟家长说，幼儿园的软塑胶地是专门针对儿童设计的，有利于保护孩子的身体和四肢。 | 在塑胶软底上走走、跑跑、跳跳有利于保护孩子柔嫩的小脚，同时即使孩子跌倒也会起到很好的缓冲作用。 |
（可以描述整体情况，也可以观察个别情况） | ||
孩子手上都拿到一个沙包后，练习沙包的自抛自接。每个幼儿将近，练习次数20次左右后。老师就让孩子集大，开始集体游戏：扔沙包。比比谁扔的远。经过几次比赛后，老师要求幼儿用沙包自创游戏。 | 我们不仅要允许班内幼儿的发展速度，活动内容、方式的多样化，还应该有不同的指导策略和针对性，去满足不同幼儿的需要和发展。 | |
今天小朋友玩毽子时以及能够“顺利”的踢到毽子了，相互之间还能进行比赛，玩得非常开心。 | 老师也加入了孩子们踢毽子的行列，相信孩子们会越踢越好的。 | |
彩色的石子路窄窄的，微微有点咯脚，孩子们都很喜欢玩，可是王亦琳走过一次后嫌它的咯脚，就不肯玩了。我去邀请她玩的时候，她说休息休息再玩。一直到活动结束，她都站在那里看别的孩子玩。 | 王亦琳是个很有自己主见的孩子，当她不想做一件事情的时候，你很难勉强她。于是我尊重了她自己的意见，让她休息休息。 | |
在玩丢手绢游戏时，孩子们总是不自觉的提醒被丢到手绢的孩子，当我几次提醒他们注意后他们仍然不能注意。 | 孩子们的游戏有他们自己的规则，当我发现其实他们很喜欢提醒别人，以及在这种提醒大体验乐趣时，我就只有会心一笑。 | |
当每一个小朋友练习跨栏的时候,我发现快轮到王芮颖跳的时候,她就会悄悄的跑到下一个钻的项目,就这样有两三次。当我把她特意点到前面的时候，她也不肯跳。别的小朋友都说黄可佳不会跳。当这时，她的表情非常生气。 | 王芮颖很喜欢跟小朋友做游戏。她的动作技能发展不是也别好，但是好胜心强。她宁愿跟着小朋友一次次的排队却总也不尝试。只有单独一个人时，她才肯试一试。 |
热门扫地活动记录表（模板15篇）篇十
过程描述区域活动开始了，姜涵润随手拿起了桌面上剪好的皱纹纸看了起来，阮怡泽和王雨欣，黄文烁，张逸轩也来到了桌子面前，他们分别找到了自己喜欢的皱纹纸，他们显得非常开心。今天的美工区是要小朋友们用手中的皱纹纸在白纸上用双面胶粘出美丽的花，桌面上已经摆放好了白纸、双面胶、皱纹纸。王雨欣和黄文烁分别欣赏着自己拿到的皱纹纸，还念念自语的说着要粘五颜六色的。她们两个已经开始做了，姜涵润看了一下周围的小朋友，拿着皱纹纸在摸头思考，可是她还是没有动手撕纸。这时候她发现在观察她的我，马上叫道“老师老师，我不会！”我走过去说“一会儿老师要来你的“花园”赏花昂？”姜涵润立马提起精神头来了，她看看别的小朋友在把皱纹纸往双面胶上粘，她试着也做起花来。她是我们班最小的孩子，对老师的依赖心理很强，可是当她听到我要来欣赏她的花园时，她显得异常兴奋，好像接受了一个使命一样，一丝不苟的做起来，不一会，她就在白纸上粘了满满的花。她满意的拿着自己做的花，和周围的小朋友比较谁的比较好看。
分析。
特点：需要在教师的指导下，完成操作内容。这样的幼儿缺乏一定的自信心，总认为自己不能独自完成任务有很强的依赖心理，喜欢身边有教师的陪伴，需要教师在一旁不断地给予肯定或鼓励，才能完成操作内容，一旦完成了操作就兴奋不已。
分析：从案例中，姜涵润看了一下周围的小朋友，拿着皱纹纸在摸头思考，可是她还是没有动手撕纸。这时候她发现在观察她的我，马上叫道“老师老师，我不会！具有一定的依赖性，还未经过操作就认为自己不会。他被困惑、挫折的情感体验所困扰，很有可能会放弃活动。在我的督促下，一步步完成了任务，体验到成功的喜悦。
指导策略。
1、了解需要，直接建议。以直接建议的方式，让幼儿主观地选择自己所喜爱、兴趣的活动内容。帮助幼儿形成独立、自主的个性。
2、适当的鼓励，使之独立完成操作。教师可利用幼儿喜欢表扬的这一特点，及时、适当的给予一个微笑、一句肯定的话语、一个满意的点头，逐步消除她们的依赖心理，从而提高她们自主操作的信心。所以，教师的鼓励和赏识有时候是幼儿进行自主学习的动力。针对一些年龄小，依赖心强，不愿参与活动，活动中不积极、不主动的孩子，在日常生活中，我经常用鼓励的眼神、肢体动作提醒她，给她充足的空间表现、展示自己，并对她的点滴进步进行表扬和鼓励，使她对自己充满自信，从而萌发表现的欲望。
热门扫地活动记录表（模板15篇）篇十一
（可填“调查报告”、“访谈报道”、“小论文”）。
小组合作伙伴名单及特长。
（特长可填：交往能力较强、语言表达能力较强、作文水平较高、摄影水平较高，网络操作能力较强、记载访谈的速度较快等）。
小组分工情况。
指导员。
（写明是…老师或家长……）。
具体实施阶段。
1．何时开展哪些具体的实践活动（时间地点）。
2．何时展开对收集资料的筛选；访谈内容的整理分析；问卷调查的统计分析阶段。
3．何时进行撰写调查报告、访谈报道、研究性小论文阶段。
资料来源。
1．……。
2．……。
3．……。
本次社会实践活动的感受。
（对活动的感受）。
表二：
活动主题。
军训。
活动时间。
活动地点。
东山。
组织者。
海口市灵山中学。
个人主要活动内容简述。
站军姿，军姿口令为：两脚跟并拢，两脚尖分开约六十度，两腿挺直，膝盖为向后压，上体保持正直，两肩微向后张，两臂自然下垂，两手微弯拇指贴于食指第二关节处，中指贴于裤缝线，头要正颈要直两眼目视前方，下颚微收。
个人活动体会、感想、收获。
军训后感。
在没开始军训之前，我曾想过军训很多内容和过程，都是很好玩的，我很向往的。在听说学校要军训的时候，我更是激动，我想体验一下军训的生活，但又害怕它没有我想象中的美好，但不管我怎样想，那天终究还是来了，当我们收拾行李一起想象军训生活的时候我们既兴奋又害怕，这种感觉真好。
当车行驶到我们学校，我知道不管想不想都必须得去，我们坐上车走的时候一路观声笑语，看着路上的风景，交流着彼此的心声，列车经过我的家乡，我有点想哭的冲动，因为我想家了。
来到军训场地的时候，我在想这就是培养士兵的地方吗？这就是我向往的地方吗？但现实总是残酷的，幻想和现实之间存在着很大的差别。但幻想总是美好的，毕竟是幻想嘛。
眼看就要开始军训生活了，真的开始了。那几天是我长这么大以来觉得最辛苦、最难熬的几天，也是我无法忘记的几天。每天做着同样的气息。当列车要发动的那一刻，所有的感情都在那瞬间爆发了，同学们的泪水也在那瞬间的决提出来。唉！那场面好悲，想想以前看别人分离的时候，也是哭，但我们不能理解其中的玄机，现在我终于体会到了，军训的生活结束了，可我们的感情还没结束。
军训的生活的苦乐交并的，这滋味我永远都会记住的。附件(0个)。
签名：袁玉官206月11日。
活动组织者评价。
意见。
签名：年月日。
热门扫地活动记录表（模板15篇）篇十二
劳动是社会中每个人不可避免的义务。经常用的钥匙,总是亮闪闪的。三月雷锋日，小编为大家整理出来的学雷锋活动捡垃圾，希望能够帮到大家。
人们都说：劳动最光荣。我们电信11级x班利用周末体会了劳动的辛苦，也体会了劳动的快乐。
我们分了组，分为捡垃圾和清理小广告;我和几个同学负责清理小广告，刚开始心想，弄小广告有什么不容易的，拿手一撕不就成了!于是信心满满的拿着铲子和水桶就走了，谁知道事实和想象是有差距的，而且差距还不小。
我先找到一个贴在地上的小广告，貌似真的很难弄，拿铲子刮了半天也没有太大的结果，本想放弃，然后去干点别的事情，但是不服输的性格使我想到，还没有什么事情能够难倒我呢，然后，我就在哪里冥思苦想，想主意我就突然想起一次下雨天走在路上时候的情景了，被水冲过的地面上的小广告，很容易就掉了，所以我想到了，将小广告上面弄上水，等了2，3分钟，果然，很有效果，拿手轻轻一撕，小广告就掉了。看到自己想到的方法取得了成果，当时心里挺兴奋的，于是更加满怀信心，去劳动了呃…经过一番努力之后，被我清除过的地方确实看着干净，整洁多了。
通过这次实践，给我留下了深刻的体会。当你做一件事的时候，无论是会还是不会，你都要有勇气面对它，尝试一下。做了，你是困难的领导;不做，你是困难的俘虏;而我在实践中收获了许多，同时也发现了许多自身的不足。所以，我会在今后的学习当中更加努力，不断地充实、完善自己!
我也体会到环境要靠大家来保护和维持，只要我们每个人都出点力，我们的社会才会更美好!
一.活动目的：美化环境，保护环境。
二.活动主题：保护环境，美化公园。
三.活动时间：3月23号下午。
四.活动地点：雕塑公园。
五.前期准备：准备好塑料袋，班旗，风筝，照相机。
六.注意事项：1.本着安全第一和保护环境的原则开展活动。
以免引起冲突。4.本着从我做起的原则，以实际行动来告知保护环境，不乱丢。
垃圾。
三月的春风像春姑娘的手一样轻抚着大地，处处都是春的气息，在班长、团支书的带领下，我班的三月学雷锋活动开展得有声有色，形成了一股学雷峰热潮。随着这股热潮，3月23日我班同学们去雕塑公园开展学雷锋捡垃圾活动，以及趁着春天这美好的时光，进行一次班级小春游活动。由于事先准备的不是很充分，也没有形成一个比较完整的计划，所以活动开始时便遇到了难题。在此的前一天，我们班团支部的几个人进行了商讨，刚开始不知道以什么形式开展这次活动，也不知道如何开展这次活动，经过一番商榷之后，最终敲定到雕塑公园进行一次学雷锋捡垃圾活动，但是却没有一个组织的计划去实施，所以活动开展的就不是很顺利了。
等到活动开展的那天(刚好是星期六)，统计人数的时候，刚开始时班级里的许多同学都不愿去。总是以这种或那种理由推脱，的确，当天的天气不怎么好，上午的天气灰蒙蒙的，还时不时的下了点小雨，冷冷的春风迎面拂来，冻的人直打哆嗦。所以呢，这天中午一些同学不是在寝室睡觉就是在寝室上网。因此，对于这次活动大家的积极性并不是很高。然而经过一番说辞之后，一些同学还是积极的参加了这次活动。于是我们便开始我们的雕塑公园之行了。
下午同学们带着热情的朝气与活力一起去雕塑公园，大家都是步行去的，因为这样不仅可以节约费用，还可以保护环境。既弘扬了雷锋勤俭节约的精神，又弘扬了爱护环境的精神。大家边走边聊，没有多久就到了公园。一来到公园，首先映入眼帘的是公园的公园门口的美丽的鲜花，大家都不约而同的凑上前去欣赏。然后大家就在大门口处合了一张影。
在班委集合清点人数及交代相关注意事项后，便开始给给个小组。
分配各项工作，大家便都兴致勃勃的投入到行动中了。同学们都积极服从指挥，活动按照事先策划的分组在特定的区域开展起来。每个人都坚持把道路两边的垃圾都捡得干干净净。此外还有一些在不起眼的地方的垃圾大家也都很积极地去捡了。没有一个同学面露嫌弃的表情，只要见了垃圾，都会毫不犹豫的捡起来。一个小时过去了，两个小时过去了每个人的袋子里都装得满满当当的。收获班的喜悦浮现在每个同学的脸上，大家都炫耀般展示着自己的硕果!之后，趁着这美好的春光，趁着这柔和的春风，大家拿起风筝，开始放了起来。刚开始是我们班长放的，但是技术不是很娴熟，所以风筝没放多高就掉了下了，结果惹了大家一番嬉笑。此时女生那边也开始放了起来，她们缓缓的拉线不一会儿就将风筝放得很高了，看到此情景我们班长也不认输，便开始重新将风筝放了起来，经过一番周旋之后终于使风筝重归蓝天。接着大家都纷纷前前后后的使风筝飞向蓝天。此外一些同学便开始游览公园了，这座公园里面有许多雕塑，雕着各种各样的人和动物，比如思考者，乌龟等等，此外还有一些象征吉祥之类的雕塑，比如掉了一艘船，象征着一帆风顺。在公园里还有一座山，其名曰：“神山”。这座山并不高，大概就几十米左右，比较狭长，但他是芜湖不多见的几座山之一。所以说，在芜湖这块平原地区，山是很稀奇，很神秘的。我想会不会是因此而得名。
动还是比较成功的。在这次捡垃圾活动的同时，我们还做了项更有意义的活动——向路过的游客宣传环保意识，给他们介绍保护我们自己居住地的重要性。希望他们能意识到，为了以后的幸福生活，举手之劳希望每位市民都能做到。虽然累且脏大家却洋溢着快乐的笑容，流淌着幸福的汗水。路人见到同学们如此的积极也纷纷点点头表示认可与赞同，这让大家感到无限的欣慰。同时此次活动也反映出芜湖市民在游玩过程中乱丢乱扔垃圾的不文明现象并非少见，我们学雷锋环保活动也是宣传环保意识，呼吁社会都来关注身边的环境，强化自己的文明意识，有环保才有健康啊!尤其是些老爷爷、老奶奶们，都乐呵呵的和我们热情交流。也会不时面露窘态的承认自己以前的不环保之举。活动在一派嬉笑中收尾了。通过这次活动，我想我们的举措已经唤起了大家的最初的心声,唤起更多的人参与保护环境美化环境的行列中.
我们只有一个地球，以往的发展使人类获得了巨大的特质和精神财富，但是人口的过速增长及环境利用的无序、无度又使人类的发展陷入了前所未有的困境，不仅社会经济受到影响，还危及人类自身的生存安全。作为发展中的社会主义国家，我国人民在现代化建设的过程中，面临比世界其他国家更为严峻人口、资源和环境形势。沉重的人口负担，人均资源不足。环境状况恶化，严重影响着党和政府发展经济的宏观决策，也影响着人民群众生活水平的提高，成为制约我国社会主义建设的首要问题。政府大力加强对环境保护的宣传力度以提高公民对于环保的意识，作为当代大学生更是义不容辞。
此次捡垃圾的活动既有意义又能让大家在此过程中得到锻炼。赠人玫瑰，手留余香，大家感动自己的努力，也为此而骄傲。虽然我们的活动就此告一段落，但是我们坚信以后我们还会继续保持良好的习惯从身边做起，从小事做起。学习雷锋好榜样。坚持发扬雷锋精神!
热门扫地活动记录表（模板15篇）篇十三
《中学生社会实践活动登记表》是填写即将过去的这个暑假里你参加了哪些社会实践活动如：参加当地社区活动打扫卫生、到工厂参加劳动等，这些活动都要社区或工厂的加盖印章的证明才有效。
格式：
活动地点：某某超市(或其它地方)。
参加人员：你自己(或和其他人)。
实践主题：管理货物(或做其它事)。
实践目标：锻炼自己的`能力。
实践方法：亲身体验。
实践成果：顾客满意。
实践调查报告：写你自己的一些感想或在这个过程中学到的知识。
记住要盖章哦!!!(就是某某超市的章)(可以是发票专用章)。
热门扫地活动记录表（模板15篇）篇十四
（可以描述整体情况，也可以观察个别情况） | ||
周泽荣小朋友在玩小手爬时，手脚不能协调一致，爬的时候也不能前行，总是掌握不了要领。 | 周泽荣是一个运动比较不好的小朋友，各项体育活动她都比较弱。我鼓励他跟着我学，一步一步的慢慢爬，他终于学会慢慢爬了。 | |
刘炜华小朋友兴致很高的在玩踢毽子的游戏，但他在踢毽子时总是用脚尖去踢毽子，往往他都踢不到毽子。 | 我悄悄的走到刘炜华旁边，告诉他踢毽子要用脚的内侧去踢，这样比较容易踢得到，他试了试，果然是这样。 | |
在玩神奇的吸盘时，安柯颖和郭沣谊都喜欢粉色的小兔吸盘，但是器械框里的小兔吸盘只有一个了，她们为此争执不休，当有别的小朋友愿意给她们一个小兔吸盘时，她们仍然争执。 | 我了解她们两人都是争强好胜的性格，帮助他们两人成为好朋友，使这样的一种“争执”成为她们相互进步的因素。 | |
今天活动时，我带领小朋友做了一套拉力器操使用拉力器进行身体的活动。在活动后期，杨六六小朋友用一只脚踩住拉力器，做出了一个新的动作。 | 幼儿在成人的指引下想出新的动作，虽然这个动作并不适合使用拉力器去做，但是我们要重视他想出这个新动作的过程，珍视这样的创造火花。 | |
在钻洞活动大，有的孩子从头钻，有的孩子从尾钻，走到大间的时候往往会撞到一起，造成“交通”堵塞。 | 我组织了制定规则的活动，活动中他们自己制定了玩这个游戏的最初步的游戏规则。 |
（可以描述整体情况，也可以观察个别情况） | ||
幼儿自由选择体育器械，在玩降落伞时，很多幼儿不能抛得很高，也有部分降落伞很快就落下来，不能在空大打开。 | 在活动后我们老师发现降落伞的重点很重，于是改进了降落伞的重心。 | |
幼儿学习怎样放置保龄球——放成一个三角形的形状，前面一个瓶子，第二排两个，第三排三个，第四排四个。 | 很多幼儿将瓶子排列整齐，不能一个间隔一个的排，在进行示范后，有改进。 | |
抬花轿的游戏让孩子都很感兴趣，王允辰扮演的轿夫走起路来屁股一扭一扭，像真的抬轿。别的孩子看到都和她学，孩子们玩得很开心了。 | 传统的、民俗的东西对于城市里的孩子们都是不多见了。所以孩子们很感兴趣。 | |
大脚板这个游戏对于孩子来说很熟悉了，他们已经能够自己放置脚板，自己进行游戏了。并且在游戏进行一段时间后，他们自己能够提高自己的难度。 | 幼儿的想象力和创造力是无限的，只要敢于给他们尝试。 | |
高尔夫球区域，李派派在没有打进“洞”时，总用自己的手去帮助小球进“洞”，别的孩子说她违法规则她也依然我行我素。 | 李派派小朋友在运动上发展一般，她总想自己做好，也很努力。我告诉她失败不要紧，多多尝试就好。她改掉了这个习惯。 |
（可以描述整体情况，也可以观察个别情况） | ||
大多数幼儿选择了小手爬进行游戏，蔺怡然小朋友一个人选择的尾巴进行游戏，她自己一个人抓着尾巴在教室里走来走去，她很积极的邀请别的小朋友和她一起玩，但是没有幼儿理睬她。 | 我走过去邀请韩林浚和别的小朋友玩小手爬的游戏，她与我商量下次可不可以让别的小朋友和她一起玩“尾巴”，我答应下次帮帮她邀请别的小朋友。 | |
很多幼儿选择了竹马，可是由于场地的原因，经常有幼儿的竹马撞在一起，但是有的幼儿又不愿意让让，于是就产生了冲突。他们花费了大量的时间在争执谁先谁后上。 | 我与小朋友商量在教室内玩毽子会比较好，竹马我们可以下次去户外活动时玩。 | |
彩色的石子路色彩鲜艳，微微有点咯脚，孩子们玩得很开心。陈暄齐小朋友却一直不肯玩，一个人坐在那边。 | 经过了解后得知陈暄齐小朋友是怕自己脚臭会被其他小朋友笑，我告诉每天换袜子和鞋子脚就不臭了，下次就可以和小朋友一起玩了。 | |
有部分幼儿选择了大力士举重器，有部分幼儿选择了小兔投掷器，全体幼儿参与了活动。 | 拉力器的牛筋很都弹性，幼儿拉几下就觉得累了，不想玩了，应该鼓励幼儿继续玩。 | |
大部分幼儿选择了报纸球进行游戏，只有郭于昕禾一个人拿着报纸球在走来走去，偶尔停下来看看别的小朋友。 | 经过了解后知道郭于昕禾早上有点不舒服，不想玩游戏，可是又不想坐在那，于是就拿着一个球走一走，看看别的小朋友做游戏。 |
（可以描述整体情况，也可以观察个别情况） | ||
今天很多小朋友都很想玩羊角球，老师只拿出四个羊角球，这时王亦琳小朋友提议大家一起轮流玩，所有的小朋友都很赞同。活动就在大家轮流排队大有序的开展了。 | 大班的孩子自己已经具有了初步的规则意识，并且王亦琳小朋友常常在一些活动大提出一些规则，往往都会得到大家的支持，显然她在我们班孩子大间已经很有威信了。 | |
今天在玩袋鼠跳跳乐时，郑梦琪小朋友由于个子高，很难进入跳袋，与他一组的周韩雪也是个高个子的小朋友。在我的帮助下，她们进入跳袋开心的游戏。 | 在帮助她们的同时，我还告诉她们如果自己做不到的事情可以请帮里个子高的小朋友帮忙，或者请老师帮忙。 | |
今天所有幼儿积极参与活动，活动气氛良好。孩子们选择器械时摆放有序，只是不能整理好部分器械，例如“抬花轿”。 | 活动结束后，针对孩子今天的情况，我们进行了一项怎样整理活动器械的课，小朋友发表了自己的见解。 | |
在使用网小鱼器械时，闫一阁小朋友一次性放了很多歌沙包在布面上以至于连接处有绳子断开，很多小朋友看到刘倩这样玩也有样学样。 | 活动结束后，我拿了一个网小鱼的工具给小朋友看，大家一起商讨了怎么样正确使用网小鱼的器械。 | |
今天的活动开始后，王亦琳和王允辰一起跑到我面前相互告状，而告状了原因又是为了争执同一件体育器械。 | 在我的协商无果后，两人表示再也不和对方玩了，分别找到新的`玩伴。但当上午体育活动时，两人又在一起开开心心做游戏了。 |
（可以描述整体情况，也可以观察个别情况） | ||
滑滑梯活动大，孩子们很兴奋，哪儿都想玩，但是有个攀爬墙特备高，孩子们都不敢玩那个高的滑滑梯。在老师的鼓励下尝试玩起来。 | 大班的幼儿最喜欢的就是户外活动，特别是滑滑梯，很多小朋友第一次看到那么高的滑滑梯都不敢上去，我走上去和他们一起滑下来。 | |
小朋友在宽敞的操场上拿着彩带跑来跑去，一个幼儿追逐另个一个幼儿，非常的开心。但容易撞到别的小朋友。 | 我建议孩子们到跑道上进行“比赛”，孩子们也非常喜爱相互之间开展竞赛的形式。 | |
孩子们拿着飞盘飞来飞去，但是他们扔飞盘的姿势各种各样，飞盘飞来飞去差点打到观看他们游戏的我。 | 将孩子们集大起来，告诉他们扔飞盘的两种姿势，告诉他们一定要看看左右有没有人在扔。 | |
在教室里活动时，地方有限，小朋友摆大脚板时只能是短短的，现在在户外活动了，小朋友摆大脚板时从操场的一边摆到操场的另一边，玩的时候也显得特别的兴奋和开心。 | 游戏是天生的，幼儿无师自通。在游戏的一开始，我们并不需要给他们制定太多的规则，让他们尽可能多的尝试。 | |
今天下午带领小朋友在塑胶软地进行体育游戏：小兔找山洞。苗午乘小朋友在第一轮游戏时没有找到山洞。第二轮游戏时，他就站在那里不参加活动。 | 我扮演的兔妈妈积极鼓励苗午乘参加活动，可最终他也没有参加。苗午乘对参加体育活动热情不高，体育技能发展也较薄弱，教师仍需进一步引导。 |
（可以描述整体情况，也可以观察个别情况） | ||
今天是孩子们到户外场地活动，安排全体小朋友在大型器械区进行活动，全体幼儿非常开心的选择了滑滑梯进行游戏。 | 幼儿天然是喜爱游戏活动的，尤其是滑滑梯。从我们的孩提时代一直延续到他们都是如此。 | |
今天的玩绳游戏大，刘诗薇想和郭于昕禾一起玩，但郭于昕禾已经和另一个朋友玩的很开心，刘诗薇急得掉下了眼泪。刘诗薇小朋友和郭于昕禾是邻居，习惯了什么活动都在一起。郭于昕禾大方、外向，刘诗薇内向。 | 为了让他们两个人交到新的朋友，我在最初的一个月后安排两人分别的不同的孩子最搭档，我让刘诗薇的搭档主动找她进行活动。 | |
我为孩子们创设了接触面较宽的平衡板，也有较小的梅花桩；有高度较低的平衡木桥，也有拱形桥，还有平衡板和轮胎组合的斜桥等。 | 幼儿的发展具有个别差异，孩子的动作发展也参差不齐，因此我们在投放材料时要由易到难提供不同的材料，满足不同层次幼儿的需要。 | |
今天在大型玩具活动时，傅伟宸和李睿森站在楼梯门口收门票，每个小朋友经过时只要象征性的给她们一块钱就可以去玩滑滑梯，整个活动期间她们两就站在楼梯口“收门票”。 | 大班幼儿的角色想象能力得到了进一步的发展，他们能够根据自己的需要进行游戏。同时，他们也能根据她们已有的经验进行活动的迁移。 | |
在走平衡木时，胆小的杨六六一直只会在平坦的平衡木上走，而其余小朋友都在尝试走拱桥，并为自己的成功感到骄傲。我看到杨六六很羡慕别的小朋友，就鼓励他也试试。 | 而总有一些孩子胆小内向，不愿参与活动。这时，我就让能力强的孩子和能力弱的孩子结伴活动。能力强的幼儿往往很快能作出反应，而能力弱的在一边看后，也会模仿。 |
热门扫地活动记录表（模板15篇）篇十五
任教学科。
语文。
任教年段。
三年级。
姓名。
徐美花。
观察视角。
一、教什么。
观察视点。
《搭石》的`目标确定。
1.教学目标：是否明确而恰当？
是
2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？
是
3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？
是
4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？
是
5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？
是
6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？
是
7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？
是
补充视点：
目标要紧扣新课标要求。
讲练结合，突出学生的主体地位！