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热门探寻神奇的幻方的论文范文（15篇）篇一
你知道鸡蛋放在水里和醋里有什么不同吗？今天我就做了这样的一个实验，让我来告诉你们吧！
我先拿来两个透明的塑料杯，一个杯子装满清水，还有一个杯子装满醋，再拿出两个新鲜的鸡蛋，这样我的材料就准备好了。
实验开始了，我先把一个鸡蛋放到装满清水的杯子里，再把另一个鸡蛋放到装满醋的杯子里，过了几分钟就发现醋里的鸡蛋浮了上来，水里的鸡蛋却沉了下去。大约过了五六分钟，我看到了鸡蛋壳上有许多密密麻麻的小气泡，我跑到爸爸跟前不解地问：“水里的小气泡是什么？”爸爸笑着说：“那是二氧化碳呀。”第二天我又跑到塑料杯前，看了看摸了摸，发现醋里的鸡蛋蛋壳很软很薄，可是水里的蛋一点动静也没有，好像在睡觉。我又去问爸爸：“为什么水里的鸡蛋还是很硬，醋里的鸡蛋却很软呢？”爸爸说：“那是因为蛋壳的主要成分是碳酸钙，而醋的成分是醋酸，他们在一起会产生化学反应，慢慢地酸醋就把蛋壳溶解了。”到了第三天，鸡蛋壳更软了，摸上去好像烧熟的马铃薯。又过了两天醋里的蛋居然蛋壳没了，只剩下膜包着蛋清和蛋黄呢？真是太神奇了！
这真是一个有趣的实验啊！
热门探寻神奇的幻方的论文范文（15篇）篇二
昨天，我和表弟正在玩，突然，听见妈妈说：“吃饭了！吃饭了！”我和表弟急忙跑到客厅里，一看，哇！“今天有鱼吃”，我和表弟异口同声的说。
然后，就狼吞虎咽的吃了起来，妈妈说：“慢慢吃，小心刺扎进了你们的喉咙，没人抢你们的。”正说着，表弟大叫一声，原来，正如妈妈所说的，刺扎进了表弟的喉咙，我说：“这下惨了，”妈妈不慌不忙的说：“不要紧！”，说完，叫我去厨房里拿醋来，妈妈则去拿香喷喷的饭团，让表弟把香喷喷的饭团吞下去，然后，倒了一小勺醋，让表弟喝下去，表弟喝下去之后，觉得刺完全没了。
我很奇怪，便问妈妈：“为什么刺会没了？”妈妈回答说：“不是没有了，是软化了，因为，骨头一类的东西含有钙质，钙鱼醋结合就软化了。鱼刺遇上醋就会慢慢地软化，从而解除了痛感。
热门探寻神奇的幻方的论文范文（15篇）篇三
摘要：“将教学置于无痕的状态中，让孩子们在不知不觉中经历体验感受知识的形成过程。”“无痕的教学才是教学的至高境界。”这是新课程改革所倡导的。教学无痕是师生处于一种和谐的课堂氛围中，学生在课堂中素质的提高，能力的增长，不是刻意而为之的，而是顺应原有的基础，自然地成长。本文就根据当前在音乐教学中存在着灌输式教学、形式主义教学条框、为教而学等问题，谈谈如何在音乐教学中关注意外，创设情景，捕捉细节，赏识学生，精心设计等来达到“润物细无声”的无痕境界。
一、关注“意外”--随机生成“智”无痕。
课堂教学是一个动态生成的过程，而生成是新课程倡导的生态和谐的课堂教学的重要特征，生成的信息往往是课堂教学中闪现的宝贵的教学资源。所以教师应该正视这种现象，要善于捕捉教学以外的可利用因素，注重有效引领，泰然地迎接生成，并加以智慧的推进，使它变“废”为“宝”，常常会给我们的课堂教学带来“未曾预设的精彩”。但真正应对生成，需要敏锐的教育智慧和高超的教学艺术。如一位教师在上公开课时，上课铃声响，她正准备上课，有几个学生姗姗来迟，她看了看后面听课的老师刹那间面红而赤，似乎觉得有些不好意思，不过她什么也没说，等这几位迟到的学生坐好就唱起《原谅我》（是本堂课继续教学的歌曲）这首歌，还对歌词进行改编：“原谅我迟到一点错，原谅我刚才不知错，承认我迟到一点错，向你倾诉我知错。”唱完这首歌，不仅这几位迟到的学生羞愧的低下了头，而且同学们也深深领会到歌曲表现的内涵，达到事半功倍的效果。面对迟到的学生，我们通常的做法是“教育”两句后，让他回到座位上，或者直接让他回座位，几乎没有谁把学生迟到当作宝贵的.教学资源来加以智慧地利用的。这不仅关系到我们的教育意识和教学理念，更囿于我们的教学智慧和教学艺术。面对课堂教学中突如其来的意外情况，这种自然高妙、不留痕迹应对“意外”的艺术，是我们不懈追求的目标和境界。
对课堂教学中不期而遇的林林总总的“生成”，我们必须不断提升自己的教学机智和教学艺术，高屋建瓴地对各种“生成”的信息加以甄别、筛选，并通过不断处理信息来提高自己的教育智慧，同时，以自己的教育智慧有效地推进“生成”，从而让课堂更加多姿多彩。
二、创设情景，情境感悟“趣”无痕。
建构主义认为，儿童的学习活动不是学生被动接受信息的过程，而是一个“同化”、“顺应”的过程，这是学习者认知结构发展变化的两个途径或两种方式。也就是说，知识不是由教师被动地传授给学生的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义构建的方式获得的。建构主义强调，学习者的学习总是在一定的情景下进行的。德国教育学家第斯多惠曾说：“教学艺术不仅在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”情景的创设，是实现激励、唤醒、鼓舞的良好手段。尤其对于情感的艺术--音乐教学，情景的创设更显重要。《音乐新课标》指出：“音乐教学应以兴趣爱好为动力”。教学中，教师要深入挖掘教材中的趣味性，从学生生活中感兴趣的事情出发，大胆利用各种教学资源，创设情景，激发学生学习的兴趣。
三、捕捉细节，睿智高效“巧”无痕。
课堂教学活动是由一个一个的细节构成的。“教学细节”，形成于特定的教学情境中，是构成教学行为的最小单位。“泰山不拒细壤，故能成其高，江河不择细流，故能就其深”，细节处理好，课堂上教师才可能演绎精彩，师生才会奏响美妙的、华丽的乐章。如有位教师在教学《卖报歌》的第一段时，引导学生找出最难唱的一句“不等天明去等派报”，（师板书：不等天明去等派报）再问学生：你们发现了什么？学生通过观察发现字体的大小不同，，字体大的唱得长一点，字体小得唱得短一点，从而把复杂的的问题简单化，把抽象的乐谱形象化，将知识技能技巧，巧妙地融入到学生的音乐感受中去，使学生轻松掌握这一句歌词的演唱；然后教师又顺势启发式的提问：“天气那么冷，天又刚蒙蒙亮，小毛头为什么要去卖报？”这时学生思绪飞扬，开始畅所欲言起来：有的说，小毛头不怕辛苦；有的说，小毛头不这么早去就拿不到报纸卖了；还有的说，小毛头如果拿不到报纸卖就没有钱给爸爸治病了……当教师引导学生演唱第一段时，学生对歌词的深层内涵已经不言而喻了，他们身临其境，仿佛自己就是当年卖报的小毛头在焦急的叫卖……课堂里没有拨算盘珠般的知识灌输，没有喝白开水似的情感体验，有的是语言的灵动、思维的敏捷、情感的抒发、体验的锤炼、智慧的启迪、思想的升华。听课的老师除了感受到于巧老师对教育事业的热爱，更可以感受到她的睿智--细节之处的睿智，铸就了课堂的精彩。大礼不辞小让，细节决定成败，细节是艺术，需要我们去追求，让我们立足平淡，捕捉细节，在润物细无声中静听花开的声音，在水到渠成中领悟细节的魅力。
一节课下来之所以能感动听课教师，能让师生彼此心灵交汇，他的成功之处在于赏识学生，转换自己的角色，从评价的“主宰者”变为学生平等的“对话者”，用爱心去正确地进行评价，教师巧妙点拨、机智激励，不露痕迹的情感渗透，学生从中得到的将是多元潜能的开发和个性的张扬，以及和谐、自主、全面的发展。
热门探寻神奇的幻方的论文范文（15篇）篇四
常言道，开门7件事：柴、米、油、盐、酱、醋、茶。对于城市居民来说，烧柴已经属于历史了。其他6件事似乎一样也少不了，有时不得不为其操心。我这个人口味特别，6件事中惟独对醋不感兴趣，不像山西人那样喜欢喝醋，连吃饺子、包子蘸醋的习惯都没养成。不过，在我手中，醋的用途扩大了。
这要归功于中学时代学到的酸碱中和的科学知识，用酸可以除碱。长期生活在北方，自来水中的碱含量比较大。开水壶、暖瓶、凉水壶中常见水垢，白花花的，令人烦恼，不清除恐怕对身体健康不利。以往，用铝壶烧开水，时间长了，壶底便沉积一层厚厚的水垢。那时还没有除垢用的化学剂。有朋友传授，把壶底烧干，像打铁淬火一样，猛地放进冷水中，在升起一股热蒸汽的同时，听到崩裂声，水垢脱落了。这个办法真灵验，清除了不少水垢。可是水垢较厚，而且壶底有一圈深槽，结垢特别厚实，用上面的办法显得无能为力。我只得硬干，用改锥加锤子凿，开始还算有效。有一回，我使劲下重锤，好像要跟水垢拼个你死我活，这可不得了了，壶底给凿穿了，一把好好的水壶就此报废。
鉴于对水垢的厌恶，如今改用不锈钢鸣叫水壶，可是水垢依然有，而且无法用原来的办法清除。说实在的，用什么水垢清洗剂，且不说效果如何，用着也不放心，谁知用后有没有残余？一个偶然的机会，灵感来了，我想到酸碱中和的化学原理，不妨一试。我用的是白醋，因为没有颜色，倒一点在壶中，等待一二分钟，用不锈钢丝轻轻擦拭，壶底很快恢复了原来的光洁。同样，在暖瓶里也倒一点白醋，来回摇晃几次，水垢便自然脱净了。
现在住房条件有了改善，家里自备洗澡热水器。我家的热水器边上有一面镜子。因为洗澡，洗发水、沐浴液自然会溅到镜子上，风干后，镜子上斑斑点点，极不雅观。但用肥皂或洗涤灵擦拭是无效的，因为同样是碱性物质，斑点不能清除。我想用白醋试一试。果然，一擦即灵。一面明镜高悬，叫人心旷神怡。至于热水器的喷头，时间长了，也会因结垢而堵塞水路，水流不畅，洗澡不痛快。我用同样的办法，先用醋浸泡喷头，然后轻轻擦拭，效果不错。舒适的淋浴，就觉得要像年轻时那样，快开口唱歌了。
还想说一条醋的药用。用熏醋的办法防感冒是可行的，但效用不大。去年春节前后，广东、香港的民众期望用熏醋防非典，弄得白醋脱销，价格上涨，结果毫无作用。不过，用在治疗灰指甲上，有一定的疗效。我母亲患灰指甲病已经几十年了，吃过灰黄霉素、抹过专治灰指甲的药水，病状依然故我。去年末，一位朋友介绍用白醋浸泡。家里有现成的白醋，我母亲每天浸泡两三次，每次十几分钟，平时照常干洗毛巾、擦饭锅等活计。几个月过去，没有一天间断。如今指甲见好，基本恢复原貌。
食醋有妙用，完全靠科学知识和科学方法，给生活增添了乐趣。相信以后醋还会有以前没有想到的用途。
热门探寻神奇的幻方的论文范文（15篇）篇五
工程中施工进度的管理就是指工程项目在施工的时候严格的按照审批之后的施工进度计划，采取合适的监管方法进行定期的检查、跟踪工程的实际进度情况，然后与施工计划表进行对照，找出实际情况与计划的不同，并且对两者产生不同每一项因素进行评估与仔细的分析，接着组织、协调以及指导监督相关的单位与承包商，在第一时间采取科学合理的措施来调整工程进度计划表，使工程施工的进度在计划和执行中不停的循环往复，直到按照计划的时间完成施工，按照合同规定在要求的时间内竣工，或者是在保证工程的质量以及不增加资金使用的前提下提前完成施工。
2影响建筑工程施工进度的因素。
2.1业主方面对施工进度的影响。在工程施工的过程中，业主从自身的利益出发，会对施工的单位实施很大压力，要求工程的施工一定要尽快的完成，但是他们没有想过心急是没有用的，欲速则不达。为了最大程度的缩短施工的时间，很多的业主在招标的文件中拼命的把施工时间缩短，但是却不能给出一个合理科学的工期要求，从最开始就致使工程的进度控制处在被动的地位以及先天的不足。并且在评标定标的时候，部分的业主又没有办法摆正施工时间与投标标价的关系，有一部分的业主虽然报价高并且合理，但是往往会被大部分不合理的投标者给挤下去，中标的施工单位一般都是标价最低的施工单位。
2.2运转资金对施工进度的影响。由于建筑工程自身具备的特点，所以资金是否充足是一个很重要的因素，运转资金是足够已经成为建筑工程顺利施工的前提条件，施工的单位对建筑工程资金投入是不是充足，是不是及时，都会在很多大的程度上影响到施工的进度，最后还会直接影响到相关单位资金流动的周转，对建筑工程整体的施工都会造成很大的影响。
2.3施工条件对施工进度的影响。从建筑工程自己的特点出发，施工过程中的环境也会对施工的进程产生很大的影响。不管是水文地质还是天气环境，都会在很大的程度上影响到工程的施工，简单的说，突发性的灾害天气与恶劣性的天气条件都会对建筑工程产生重大的影响。
2.4施工技术对工程施工进度的影响。在施工开始进行之前，施工的单位就一定要选择好适合工程施工的方法，确保施工方法的正确的，施工单位项目部的专业技术力量以及管理部门的能力也会在很大的程度上影响到施工的'整体进度，施工单位解决问题的能力、解决问题的时间长短以及工程项目设计的科学合理性，施工的实际情况与设计的承接性同样也会对施工的进度产生很大的影响，相关的施工人员工艺方法是否熟练、操作的是否标准与规范、管理部门人员管理全局的能力与专业水平等等因素，都会在施工的过程中对工程造成很大的影响。
2.5物料供应对施工进度的影响。简单的讲，因为建筑工程项目的规模化都是十分庞大的，所以对于施工需要的材料、施工需要的配件以及相关的机械设备都有很大的需求。如果在施工的过程中施工的单位不能够及时的提供施工的需要相关材料，就会导致施工材料周转不足，致使本可以同时进行的环节不得不分开进行。最后，施工的单位还要考虑进入到施工现场的机械对现场的影响，一般需要进入现场的机械配置都是很多的，不仅会使资源浪费，还会造成很严重的拥挤，这样也会导致工程进度缓慢，但是同样也需要考虑，如果进场的机械过少，也会同样造成施工效率降低，导致施工物料与施工人员的闲置，影响工程整体施工的进度。
2.6监理方面对施工进度的影响。工程监理工作的信条就是“诚信与公正”，但是在现实中有很多的监理公司存在很片面的思想认识，他们认为进程的控制知识工程的软目标，并没有质量以及工程的投资那么“硬”，片面的认为工程的施工与进度的控制主要还是需要施工单位自身的努力，监理公司的工程师即使对工程施工进度控制的再好，也起不了太大的作用。因为他们存在这样的想法，所以在工作的时候也就不那么认真了，根据相关的调查显示，当今社会上很多的监理公司对于工程监理的工作很多都是被动的控制，这样的做法是很落后的，并且在很大的程度上会对工程进度的效果大打折扣。
3.1利用横道画图计划检查施工进度。施工中经常会使用到的横道图，我们也可以称之为甘特图，在我们国家建筑工程项目施工进度方面的应用已经有了上百年的时间，它的主要特点就是使用方便、易读、直观。所以，即使是在如今网络技术发达的年代，它的生命力也依旧很顽强。
3.2施工技术控制保证施工进度。保证建筑工程顺利实施的基础就是合理科学并且正确的施工组织设计方案，工程施工进度计划、施工技术方案和新工艺、新材料、新结构以及新设备的使用给项目工程在安全的状态下进行施工提供了很大的保障，更好的确保了工程的质量，严格的按照施工时间的要求，制定施工的组织设计，理清每一道工序之间的关系。在工程施工组织安排方面做好重难点程序的详细施工安排，科学细致的做好建筑工程的施工监测与施工测量，实现网络信息化施工，确保建筑工程的施工质量，保证工程能够如期完成。
3.3加强对施工材料设备的管理确保施工的进度。在开始施工之前，一定要严格的按照施工进度计划在施工开始之前完成材料采购工作，一定要做到，早计划，早实施。科学合理的配合工程施工种使用的机械设备，在最大的程度上提高机械化的作业效率和机械的使用率，还要做好机械的维修与养护工作，认真的保养主要的机械易损件与动力设备，可以再适合的范围之内使用新设备与新仪器，用科学合理的方式加快工程施工的进度。
4结语。
综上所述，由于在建筑工程施工的时候，施工的环节繁琐、程序复杂以及影响工程施工的因素比较多，所以，作为建设工程的工作人员一定要加强对施工进度管理的重视，认真的对待遇到的问题，只要我们的工作人员在工程施工之前科学合理的规划，准确的计算设计，并且加强施工的管理措施，就可以在最大的程度上减少对施工进度的影响，确保施工可以顺利的进行。
参考文献。
[1]吴斌.建筑施工项目管理进度控制[j].科技设计，2012（08）.
[2]赵彬全.浅谈建筑工程施工进度控制[j].中小企业管理与科技，2013（03）.
热门探寻神奇的幻方的论文范文（15篇）篇六
［摘要］“因人制宜”是因材施教这一教学模式的中心思想具体体现。在实际的教学过程中，具体体现在要根据每一位学生的自身特点和个体差异，发挥学生的优点，弥补学生的不足之处，以提高个体的学习水平，从而全面提升总的教学质量。
［关键词］中职体育；因材施教；措施。
不同的时代，“人才”一词有着不同的定义。在这个科技飞速发展的时代，需要的是全面发展的综合性现代化人才。然而，“身体是革命的本钱”，无论在任何时候，只有有了一个健康的身体，才能为其他的学习和生活奠定坚实的基础，这就体现出体育教学的重要性。体育教学既是一个独立的课题，又与其他教学有着不可分割的紧密联系。落实到实际教学中，体育教师应以个体不同，因人施教，多样化教学贯彻到实际教学中，从而提高学生个体素质和教学质量。
一、分门别类进行考核。
以上我们提出，在“因材施教”这一教学过程中，实施了不同个体采取了不同的教学方法，那么，在以后的考核测试中，也相应会产生分门别类的考核制度。这样，教师在这一实施过程中，就要改变以往的教学单一性，改进新式的教学方法。这样一来，学生和老师都不局限于传统的固定模式中，学生个体特长得到了肯定，一定程度上激发了体育学习的积极性，在其他的学科学习和实际生活中，也有了自信，从而全面提高学生的个体素质和能力，为以后的学习生活打下一个健康而又坚实的基础。
二、在教学过程中，注意观察学生，总结其个体特点。
学生的个体特点，是因材施教这一教学的中心点。（1）在教学过程中，教师要加强和学生多接触，观察每个学生的不同点，总结出几种类型的学生，从而有针对性地进行教学；（2）首先要引导学生在体育中从理论到实际的过渡，真实体现出体育的重要性，让学生真正能喜欢上体育这门课，体育渗透于平时的学习生活中；（3）在日常教学中，要根据不同年龄段，不同体质，不同性别在各阶段采用不同教学方法，因地因人制宜，具体问题具体对待。
三、合理适当地引导学生体育学习的积极性。
在体育教学中，就性格而言，把学生大致分为以下几类：（1）性格外向的，乐于敢于参加一切体育活动，这类学生一般可起到带头作用，引导其他学生的积极性；（2）比较能接受新鲜事物的，能引起兴趣，有意愿参加的这类学生，在别人的激励下，稍加引导，便可投身于集体活动中，很快融入体育教学中；（3）再有就是一些对体育有排斥因素，由于个体体质或其他因素间接导致无法正常参与到体育教学中。
四、让体育教学以轻松活泼的形式进行。
在以往的体育教学中，体育课堂是紧张、沉闷的，可以采取学生自由选择活动方式，以轻松的心情参加体育课堂活动。在体育学习中，可分为几类不同项目，丰富课堂教学；也可采用分为几个队进行竞赛，提高学生的互助团结能力，让学生认识到团队力量的重要性。体育课堂教育中，是肢体语言最多的一门教学，但在此其中也可锻炼学生的思维能力。在中职体育教学中，可使学生缓解其他课堂的紧张状态，让大脑得到适当休息，缓解其他课业带来的疲劳。现代社会是一个注重健康的时代，所以体育教学占了很大比重，体育教学中学生受益多了，身体素质便提高，同时还可促进大脑转换休息。体育课堂丰富多彩，学生就会爱上体育课，达到在学习中娱乐，在娱乐中得到学习。分门别类的体育课堂训练项目，让学生多了选择性，丰富了体育课堂教学，提高了体育课堂教学效率。体育教学会使人身心得到发展，身心受益，娱乐其中。把因材施教融入体育教学中，能使体育教学得到深层意义的提高，在这套教学中，学生是最大的受益者，从而达到了我们的最终教学目的。
五、中职体育教学切忌拔苗助长。
任何一门教育都要有计划、有秩序、有目标地进行，体育教学也是如此。在体育教学中，也要一步一步来，一口吃不成大胖子。在体育课堂项目训练中，时时输入给学生各种教育理念。跳绳活动中，锻炼学生的毅力和坚持的恒心；在足球课堂上，锻炼学生的团体协作能力，让学生从活动、游戏中体会到团体的力量；在长跑中，让学生知道要达到目标就要坚持不懈，要到达目的地是要付出努力和汗水的，中途停下，放弃，永远不可能到达目的地。体育教学并不是干巴巴的，是有很深刻的生活哲理蕴含在其中。因材施教在中职体育教学中得到了实实在在的受益，对体育教学产生了很大意义的影响。今天，各行各业都在不断发展进步。教育事业在社会发展中起着不可缺少的作用。因此，中职体育教学更是教育事业的重中之重，因材施教在体育教学中起着重要的推动作用，会更好地促进体育教学发展，从而推动社会的发展。一个好的教育方法的出现，就体现了社会的又一进步，因材施教体育教学，就起到了这一重要作用。因材施教在体育教学中有可观的前景，在现代的体育教学模式下，因材施教在体育教学中的实施刻不容缓。
参考文献：
［1］陈新权.如何在初中体育教育中渗透德育教育［j］.现代阅读（教育版），（3）.
［2］陈恩富.中职体育教学因材施教的探讨［j］.职业，（14）.
作者：刘宏单位：甘肃省镇原县职业中等专业学校。
热门探寻神奇的幻方的论文范文（15篇）篇七
摘要：
随着社会的发展，语言文化的逐渐延展变迁，文言文在现实生活中已经失去实际应用作用而仅仅成为教科书上的一个考点而已。但语言是文明的门户，是开启探索古代经济、政治、思想、文化的神秘天窗。因此，要保持中国优秀文明的传承，继扬古人留给我们的丰富的文化瑰宝，文言文的学习，理解不可荒废。
关键词：
中学文言文；遣词排句；底蕴积累；语感赏析。
文言文承载着国人思想文明的精粹，中学的文言文教学并非仅仅是为了应付考试，而是让学生了解古人的遣词造句习惯，有一定的古文底蕴可以自发地探索部分文言文大意与思想、流派的传达。然而在实际教学中，文言文因其巅峰造绝的用字手段与古今部分字词意思的明显差异，造成了学生难以理解的困难局面。面对这种局面，老师要注意迎难而上，引导学生突破古文学习的障碍彻底吃透课文的深意与难点，而不是流于表面，敷衍的填鸭式教育不管学生是否真正理解。因此笔者结合经验具体分析，在中学语文的文言文教学过程中，老师应注意以下方面。
一、做好充分课前准备。
一篇浅短的文言文课文往往蕴含庞大精深的古文知识与思想文明。如何在有限的课堂时间内突破作者的“春秋笔法”探寻潜藏在古文中的微言大义，需要老师与学生进行大量充分的课前准备，二者缺一不可。老师在课前编制教学方案的时候，要注意从课文的整体结构入手，重点突出文章的重点词汇、句子的特殊文法及理解的难点，并注意围绕文章的主要内容和思想中心编制讲解流程及设置问题。为了让学生更好地理解课文，老师要提前考察文言文课文的历史背景、作者的人物生平与写作的思想背景。例如在讲欧阳修的醉翁亭记时，老师在备案的时候要考虑学生对该类山水诗文的大意不难理解，但对欧阳修清新而格调高雅的辞藻运用，委婉而诗情画意的艺术性修辞手法的运用则可能理解不深，因此在备课的时候，老师可以先备注好全文精讲的课案，之后将文中文采斐然的句子提出来进行赏析。例如：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。这一句可谓是将普通的山林的日出日落浪漫化到极致，老师可以结合ppt课件制作山间日落日出的精美图画，相信学生可以理解太守陶醉在山林美景中，从日出饮到日落不愿归去的心情，再结合欧阳修的生平经历与历史背景，在精讲全文之前就凸显国家积弊以深，改革志士却无力变革，惨遭打压的大环境下，怀才不遇的欧阳修忧郁的形象就浮现在学生的心中，文案的最后，结合课文的多处亮点与抒情之处，反映出太守虽遭贬低但能寄情山水，与民同乐的豁达心境与悠远情怀。这样备案可以使学生从文意到思想深度解析课文，理解部分的山水诗词与古文画在景中，意在境外的行文手法。老师在进行课前备案的时候也要告知学生做好课前预习，在熟读课文的基础上，有余裕的学生可以尝试翻译，提炼大意，收集了解作者的生平轶事与代表作，对于课文中不了解的地方提前勾画出来，及时向老师反馈，让老师有针对性地进行讲解。
二、字词句精讲，在翻译中提炼重难点。
文言文尤其是唐宋之前的古文因其生僻的用词与迥异的文法，让学生在之乎者也的语言环境中头昏脑涨，理解起来倍感头疼，在该类古文的讲解中，打好字词句的理解基础是关键。老师要有耐心，切不可敷衍地照本宣科只看着自己的备课文件。要实时关注学生理解困难的地方，多提问，留心学生有无理解偏差的地方，确保大部分学生掌握文中的重难点知识。例如在讲陈涉世家时应结合司马迁用词的准确性与微言大义逐字逐句地进行讲解，例如：发闾左适戍渔阳一句，七个字中包含有两个生僻词与一个通假字，闾左指代平民，适戍以为法发配守边。适还通谪字。讲解这一句的时候要确保学生理解每个点，才能理解这句话的意思。又如：置人所罾鱼腹中，该句的罾不仅属生僻字还用了名词作动词的文法，因此老师在讲解该句的时候不能仅从翻译的角度，讲完每个词的意思后就此带过，还要从句式、修辞手法的角度仔细解读。
三、引导学生多积累基础知识。
古文的教学目标是学生培养出自主阅读部分文言文的能力，这个目标不能仅靠老师的课堂讲解完成，老师在教学的时候要注意使学生养成积累文言文典型的用词、用句的基础知识的良好习惯。例如前文中讲到罾的名词作动词的手法，老师在详细讲解课文里的知识后，可以结合之前学到的名词作动词手法进行对比和小结，例如《童趣》的鞭数十里鞭指代鞭打，《三峡》的每至晴初霜旦里旦指代霜降，《陋室铭》的有仙则名里名指代出名等加深学生对该手法的记忆。在没有类似手法总结的时候，老师可以自行补充，以学生的加深理解为上。久而久之，学生会自主养成对比记忆、常常总结的好习惯。有的学生还会自发地制作表格用力积累各类生僻字词与特殊句型的用法。
四、借今通古，深入浅出，挖掘学习兴趣。
文言文的枯燥与含蓄、婉转在一定程度上造成与学生的现实生活与知识背景相去甚远而形成学生自主学习的障碍。针对这一问题，老师在教学的时候除了阐述历史背景让学生有一定的了解之外，还可以注意结合当今时事、文化、娱乐生活等与文章写作背景相同的地方，拉近古文与学生的`距离，使学生产生亲近感突破学习顾问的心理障碍。例如，课文的具体背景史实与现下流行的影视剧有相通的地方，老师可以从电视剧入手讲解，让学生对课文的时代背景产生兴趣，从而有自主学习、深度理解的动力。
五、重视赏析，带领学生了解古文之美。
在大部分人眼中，文言文是古代的通用语，除了借古通今没有任何现实意义，因此学生学习文言文的时候总是带着应试的压力，或文化传承的责任感在学。虽然有所成绩，但这样的学习方式是被动的、消极的。古文是现代文的前身，因此古代文学与现代文学如出一辙是有灵魂，有艺术性的。老师在讲解文言文的时候要注意培养学生正确的古文语感与审美，理解文言文遣词造句的艺术性在什么地方，从而使学生对文言文学习产生兴趣，积极地、自发地开始对文言文学问的探索。以人为镜可以明得失，以史为镜可以知兴衰，文言文的学习正是叩开中华五千年历史的门扉的前提与重要手段。因此，在进行文言文教学的时候，老师要注意结合古人文字运用的精妙之处与文言文课文的历史背景进行讲解，使学生在学习课文、积累文化底蕴的同时了解历史，理解古往今来文人豪客思想火花的迸发，明晰大时代背景下各时期文言文的风格与思想展现才是文言文教学任务的最终目标。
参考文献：
［3］王珏.文言文教学价值的再认识［j］.语文教学之友，.
热门探寻神奇的幻方的论文范文（15篇）篇八
数字出版作为出版行业中的新兴业态，可以通过网络进行数字内容的传播，并且在传统出版的基础中利用数字技术进行内容的编辑。
所以，传统出版行业在当前社会中已经不再适应信息时代的发展，因此在新媒体背景下传统出版向数字出版的转型是发展的必然趋势[1]。
与此同时，伴随着互联网技术和数字化技术的不断进步，网络市场的竞争压力也在不断的扩大，所以加快传统出版向数字出版转型的速度，也是目前要面对的问题。
只有加快传统出版向数字出版转型，才能更好地在激烈的市场竞争环境中占有一席之地。
1传统出版向数字出版转型过程中存在的。
问题。
1.1出版保护机制不够完善，侵权现象严重。
目前，在传统出版向数字出版转型的过程中经常会存在一些问题，尤其是在版权所属的问题中侵权的现象非常严重。
而产生这种情况的主要原因，则是由于当前时代信息的网络化，很多文学作品在数字出版中给读者带来了极大方便的同时，也给服务商和作者带来了版权纠纷。
其中比较出名的版权纠纷是发生在广东一名作家在自己的博客中发表了一篇《班扎古鲁白玛的沉默》，但是在3月她发现珠海出版社盗用她作品的内容出版了一篇《那一天那一月那一年》，而这种行为就是因为出版保护机制的不完善，而导致侵权的现象肆无忌惮。
因此，广东女作家将侵权的出版社告上法庭，通过法律的手段来维护自己的权益，并且以复制和发行权为由进行诉讼。
经过法院认定，原告是《班扎古鲁白玛的沉默》的作者，而珠海出版社没有取得作者的允许就擅自将作品中的内容复制，并且没有得到著作权就发行，这种行为已经构成侵权。
但是法院认为该《那一天那一月那一年》的作者有错在先，在主观上故意抄袭原告作者的作品，并且对涉案内容进行大面积的复制，因此要追究法律责任，而书店则要停止发行该图书。
1.2缺乏正规的出版产业链条和融资渠道。
在新媒体背景下，除了出版保护机制不够完善以及侵权现象严重原因以外，缺乏正规的出版产业链条和融资渠道也是传统出版向数字出版转型过程中存在的主要问题之一。
根据最新的调查研究显示，传统出版向数字出版转型的过程中其组织和现状以及产业资源结构上都存在很多不合理的地方，并且在转型的过程中严重缺乏内容的支撑，以至于数字出版产业链容易造成断裂的现象[3]。
与此同时，如果没有很好地解决以上的问题，在数字出版产业链上对版权代理和收入分配会造成严重的不平衡现象。
除此之外，传统出版产业的融资方面，由于我国一些出版单位受到公司规模的限制，进而导致缺乏一个良好的融资渠道，这也表示在技术研究的过程中缺乏资金的支持，也是传统出版没有办法向数字出版转型的重要原因。
并且对签约后的结算方式和日后收益的保障也都没有详细的规定。
2新媒体背景下传统出版向数字出版的转型的措施。
2.1提高网络营销的影响力与实际效果。
随着社会经济不断的进步，网络信息时代已经慢慢渗透到了人们日常生活中。
其中，最为明显的就是平板电脑和智能手机的运用，这些高科技产品不仅成为了网络营销的主要工具，还积极地加快了数字出版市场的发展进程。
所以，传统出版企业在向数字出版的转型过程中就要紧跟时代的脚步，将网络营销作为主要的转型措施，并且以此来提高图书销售额。
与此同时，在网络中创立属于自己的网站，并且将最新的图书信息发布在网站中，可以让读者随时进行阅览。
通过提高网络营销的影响力与广大的读者进行互动，并且在网站的宣传中为了增强读者的信任度，可以针对不同年龄的读者进行分层次的宣传。
2.2完善产业链条，树立品牌形象。
由于传统出版单位一直处于被动地位状况，导致行业发展的规模一直受到限制。
所以在新媒体背景下，要积极转变新的产业发展模式，把传统出版模式向数字模式进行转型，以此来增加出版单位的销售量。
但是，要想把传统出版模式尽快完善地转型为数字出版模式，就必须要建立起完善的产业链条，同时还要建立起集成合作的产业运营模式。
通过完善产业链条，进而树立良好的品牌形象，并且还能加强各运行商的合作关系，进而达到利益最大化。
首先，在完善产业链条的过程中，可以利用技术开发商提供的技术平台[4]。
传统出版可以利用技术平台，发挥自身的编辑优势，将产品通过网络平台进行传播，并且以最新的媒体技术进行创新为读者提供更好的快捷方式以及更加优质的阅读服务。
其次，要想完善产业链条，不仅需要技术平台，更需要大量的资金支持。
在当今社会中，核心技术的研究和人才的培养都离不开资金的支撑，只有解决资金问题，才能使产业转型工作顺利的开展。
另外一方面，在完善产业链条时，由于国内的技术有限，所以传统出版单位可以借鉴国外的数字出版的先进经验，以此来完善产业链条的发展道路。
2.3完善数字版权保护机制和出版管理体制。
随着传统出版向数字出版产业进行转型，很多非法网站将原创的作品粘贴复制进行非法的传播，严重造成网络文学作品的混乱。
同时，除了非法网站之外，还有个人对文学作品进行非法拷贝进行传播，这也是严重违反网络文学作品的规章制度。
如果这种情况不加遏制，那么对传统出版向数字出版的转型的过程会造成一定的不良影响，并且严重侵害了这些作品原创作者的权益[5]。
因此，为了能够让文学行业杜绝不良风气，变得更加规范，可以建立完善的版权保护机制，进而维护原创作者的版权。
与此同时，由于网络信息的开放性，很多人原创作者的权益得不到保障，导致很多人都不愿意进行文学创作工作。
所以，在传统出版在向数字出版转型的过程中，一定要解决此类问题，不仅要完善数字出版产业版权保护机制，还要加大司法保护力度[6]。
因此，转型后的数字出版企业应该要积极推行著作权集体管理，改变原创作者的弱势地位。
例如：在成立的中国文字著作权协会，不仅保障了原创作者的权益，还明确了作品的所属权。
并且在谷歌数字图书馆的成立，也对著作权进行了维护。
但是，在目前的文学市场中还是存在着很多作品侵权事件，这也是由于出版社管理力度不够所造成。
3结束语。
总之，在新媒体背景下，传统出版向数字出版的转型是文学作品未来发展的必然趋势。
措施。
参考文献。
[1]林震.新媒体背景下传统出版向数字出版的转型及创新[j].新闻传播，(7)：21，23.
[4]彭文波.新媒体对我国出版业的影响及创新对策研究[d].北京：北京印刷学院，.
热门探寻神奇的幻方的论文范文（15篇）篇九
会议报道是电视新闻中的一项重要内容,它也是当前从中央到地方电视台的时政新闻中最常见的一类新闻报道方式，尽管有些观众对电视新闻中的会议报道多有微词，但他们抱怨的是会议报道太滥、质量不高，而不是一概地否定在电视新闻中报道会议精神，恰恰相反，许多观众从会议新闻的报道中获取了他们所需要的信息。
一、会议新闻有它存在的必要性。
各地电视台是各级党组织和政府的喉舌，电视台在新闻节目中，及时报道党政会议的重要精神、决议、法规、政令，充分发挥电视新闻直观和传播迅速的优势，做到重大事情让人民群众都知道，使各级干部和广大群众及时了解掌握当前的工作中心和有关政策方针，指导各阶段工作，推动社会主义精神文明和物质文明建设，这种会议报道显然是必要的。同时，各地电视台也是沟通党和政府同人民群众联系的桥梁，是反映群众意见要求、反馈政府有关部门答复和解决措施的重要媒介工具，在电视新闻中报道政府有关部门会议、研究和解决群众所关心的问题，也会受到广大观众的欢迎，同时又是大面积做思想政治工作、促进社会安定团结的有效途径。
会议报道既然是电视新闻中的一个重要方面，为什么有不少观众对每天晚上新闻节目中的会议报道感到不耐烦呢？主要是我们的会议报道质量还不高，存在着会议报道一般化、程序化、可视性差的问题，因而要加强会议新闻的报道，就应当从实现会议报道的合理性、可视性方面入手。首先，栏目制片人应当确立会议新闻的严肃性，下决心砍掉不必要的会议报道。会议报道太滥就会影响观众的收视情绪，使一些重要的会议报道被淹没在一般会议报道之中，冲淡了重要会议报道的宣传效果。曾经有人把是否有省级领导出席作为会议可否报道的标准，于是助长了一些部门不是为了工作而是为了上电视，千方百计地请领导到会，不仅干扰了领导的正常工作，也造成了某些不必要的消极影响。目前，各级政府在采取措施精减压缩会议，新闻从业人员要加强会议新闻报道，首先就要砍掉不必要的和可有可无的报道，确立会议新闻的严肃性，即会议新闻不报则罢，一旦报道观众就会立即意识到有重要内容，会及时认真地收看它。其次，对于重要和必要的会议报道，新闻采访编辑人员还要克服报道形式上的简单化、程序化和内容方面的一般化，努力提高会议新闻的报道质量。会议报道如果忽视了最重要和群众最迫切需要了解的内容，或追求不必要的面面俱到，都会淡化新闻价值，降低会议新闻的可视性，丧失对观众的吸引力。
三、强化会议新闻报道应努力做到以下几点。
1.克服缺少内容的程序化报道这种报道的弊端，就在于把大量宝贵的时间画面用在对会议外在形式和规模的报道上，而把最重要的精神内容挤得往往只剩下一两句话，很难给人以启迪和指导。其实，电视镜头已经完全能反映会议规模等外在的形式，因此可以在解说词中省掉相关文字，同时穿插必要的会议同期声，以增强现场感，这样才能在有限的宝贵时间中加大报道的信息量。同时，空洞的程式化报道，也与会议报道的宗旨南辕北辙。
2.克服没有重点的一般化报道电视记者如果在会议报道中追求面面俱到，反而会因此淡化甚至淹没了最重要、群众最关心的问题，削弱了报道效果。比如一条时政新闻，洋洋洒洒的足有1分20秒，可细看内容，无非是某领导在某地召开某会议，会议先进行了表彰，后进行了发言等等。其实，一个会议，内容涉及可能不只一个方面，也可能不只一个领导讲话，说不定领导讲话会有个一、二、三、四，如果记者在撰稿时被动地跟着会议内容或讲话内容走，笔下“满园春色关不住”，倒不如认认真真地研究讲话内容，抓住最主要的、具有针对性和指导性的、群众最关心的内容，来一个“一枝红杏出墙头”，也就是现在大家常说的跳出会议找看点，这不仅因为记者在报道阐述时“贪多嚼不烂”，而且观众在收看时，“满园春色”式的报道也会令人目不暇接、眼花缭乱，而“出墙红杏”反而更清晰醒目，引人关注。
3.克服不善于扬长避短的报纸化电视报道报纸上的新闻消息也在力求短小精干，当然对于一些重大会议，特别是具有指导意义的会议精神，报纸上发一、两千字甚至更长的消息也常见，这是由于报纸在各种新闻媒介中的可存性和反复阅读这一优势所决定的，而这正是电视的弱点，如果电视记者也力图在会议消息中不厌其烦地力求详尽，就大可不必了。
电视与报纸、广播、期刊各有其长，也各有其短，只有在新闻报道中各自扬长避短、互相补充完善，才能获得良好的整体社会效果。当然，在电视新闻的会议报道中，亟待探讨改进的地方还很多，有赖于电视记者在实践中大胆探索创新，只要电视记者在探索中能够认识和把握电视媒介独有的特性、扬长避短、发挥优势，就能够做到用群众喜闻乐见的形式、振聋发聩的语言、扣人心弦的内容，为电视会议报道增彩添色。
热门探寻神奇的幻方的论文范文（15篇）篇十
摘要：高校新建校区建设进程中产生大量的建筑工程档案，这些档案具有极大的保存价值，是学校未来改扩建、维修、改造的重要参考依据。
校档案馆积极指导、收集、整理基建部门移交的档案，移交整理过程中及时发现问题，及时采取补救措施，解决问题，为我校将来改扩建、维修工作利用档案节约成本、节约时间做好准备。
关键词：建筑档案;信息化;管理;利用。
以来，全国各高校陆续进行改建、扩建、易址新建校区等工程建设，我校于开始易址浑南新建校区，各教学楼、学生宿舍、行政办公楼等陆续投入使用，新校区建设期间产生大量建筑档案，档案馆历经多年多次与基建部门核对接收建筑工程档案，在整理、接收、利用过程中，发现诸多问题。
高校基建档案管理面临众多难题和挑战。
1、建筑工程档案。
是建筑工程项目各个环节形成的图纸、声像、文字等材料转化而来的，是建筑工程项目实施过程中全方位、全过程的真实记录，是建筑工程项目的重要信息资源，是将来建筑体查询原始记录进行改扩建、维修、改造的重要依据。
建筑工程档案完整，有序入馆才能为将来档案信息化管理及利用提供便利。
但事实不容乐观，接收、管理建筑工程档案时存在诸多疑难问题，建筑工程档案已成为档案管理中的短板。
2、造成建筑工程档案接收不完整的原因分析。
2.1建筑工程档案贯穿于工程勘察、规划、设计、施工、验收等各阶段、各环节。
档案内容包括工程简况、勘察文件、设计文件、工程施工图纸、设计变更、合同管理、竣工验收、物资设备管理等各项内部信息，还包括各项相关法规、政策、监理等外在信息。
建筑工程项目具有建设施工周期较长、跨度大、建筑体积大、专业性、技术性强等特点，因此建筑工程项目档案种类多而杂、数量巨大，接收建档及管理比较困难。
存在材料缺失如：工程质量验收报告不齐全、施工验收签证和工程变更资料不齐全、工程竣工文件编写不规范书写不清楚等问题。
在建项目多，工作量大，直接影响档案的归档率和完整性。
2.2在建筑档案形成过程中新技术、新方法、新材料应用广泛，建筑工程档案载体形式多样、基建部门对应归档材料内容范围不了解，各部门整理移交不及时、不完整、有时会出现不愿意和不舍得移交档案的现象，基建部门工作人员觉得材料移交后利用不及时、手续繁琐，如果放在自己部门利用查找方便及时。
档案材料没有装订、零散堆放、材料丢失损坏严重。
因此档案馆接收整理档案无法及时、完整、系统、规范，影响档案的检索利用，无法实现建筑工程档案的信息共享。
3、建筑工程档案的管理。
3.1建筑工程档案的管理是一项基础性、专业性、成套性、技术性强的工作，在工程项目整个生命周期中具有至关重要的作用，有利于提高工程项目建设的科学技术水平。
档案馆应制定合理的建筑工程档案管理制度、保管期限，优化管理模式，简化利用手续，督促基建部门及时归档。
3.2加强对兼职建筑档案管理人员的培训，提高兼职档案人员档案意识，档案馆工作人员及时下基层指导档案工作、加强监督，保证建筑工程档案按阶段及时、完整、系统入馆。
提高建筑档案归档的准确率。
做好详细档案移交登记目录，做到档案验收汇总后及时提供利用。
3.3建立建筑档案管理制度，制定适合本单位的档案管理制度和管理、利用标准，职责分明，保证建筑工程档案的有效利用。
4、建筑工程档案的信息化。
《国家档案事业发展“十二五”规划》对档案工作提出明确要求：加大档案信息化基础设施投入，加快档案应用系统的建设。
高校领导应重视建筑档案的信息化建设，组织档案人员参加档案专业基础、业务技能以及信息技术的培训，以提升档案工作人员的业务能力。
4.1已接收的纸质建筑档案数字化：这部分档案的数字化要求档案资料数量齐全、完整，质量完好。
利用信息化的手段、保证建筑档案真实完整的同时利用扫描仪扫描档案，以扫描件、照片等电子方式提供利用，达到资源共享。
但这类档案数字化只实现了检索条目的数字化，方便档案工作人员管理档案工作;没有实现档案全文信息数字化，不利于他人查阅档案，没有实现通过信息平台利用档案的目标。
4.2建筑档案信息化管理的建议《国家档案事业发展“十二五”规划》对企业档案信息化提出具体要求：以计算机硬件、网络和数据库技术为基础，建设档案数据库系统、电子文件归档系统、电子档案移交管理系统、数字档案信息利用发布系统、建设“一站式”档案资源共享和服务平台。
建筑企业实行工程设计软件、设计文档等信息化管理，对竣工文件的编制、管理标准规范统一。
建筑企业做好档案的整理保管工作，高校档案馆接收整理建筑档案建立对接服务平台，档案接收后可以直接提供利用。
建筑档案信息化管理系统具有的功能：(1)具有档案识别功能方便调取，为建筑档案粘贴电子识别码，利用时通过扫描识别码查找调出档案;(2)实时更新档案数据，由于在建工程处于变化状态，及时更新档案存储数据，保证建筑档案的完整，准确;(3)交流共享功能，建立建筑档案交流服务平台，提升档案价值。
(4)具有接收图纸、竣工材料电子档案的对接功能。
档案馆可以引进专业人才或以外包方式实现档案信息化平台建设，充分发掘档案应用系统软件的各项功能，保证档案管理系统的正常运行。
新建校区规模大，周期长，在建项目多，档案馆现有人员无法满足建筑档案的接收、查验、入库及档案利用等工作，因此利用档案外包整理的方式解决全部建筑档案的整理、入库工作，节省人力、提高档案利用效率。
为提高建筑工程档案全文扫描的质量及效率，与档案数字化中介服务公司签订安全保密协议，明确保密责任和义务，严防泄密事件的发生，档案馆人员对扫描后的档案及时检查验收，确保档案文件目录与扫描图像一致，保证扫描件的存储格式、清晰度、完整性、备份准确无误。
加快建筑档案的数字化步伐，提高利用效率。
5、建筑工程档案的利用。
引进“一站式”档案资源共享和服务平台建设，拓展了档案的价值，由原来的人管档案发展成为人与档案、档案与档案之间的交流，提升了建筑工程档案的管理利用水平。
建筑档案利用案例：我校采用地源热泵方式供暖，近年来时常维修，通过查找当年的建筑档案，节省了勘查费用和时间，保证我校的冬季供暖。
在解决建筑单位索要工程尾款事件中，通过查找建筑档案，找到有力证据，为我校节省了不必要的支出。
虽然建筑档案管理本身不能创造经济效益，但建筑档案利用可以为我校节省资金，节省时间，为解决维修、改造难题提供参考;解决各种经济纠纷提供法律依据，间接创造价值。
参考文献：
[1]邵瑞卿.如何建立建筑行业档案信息化管理,山西建筑.
第2：我国建筑工程质量监督管理存在的问题及对策。
摘要：建筑工程的质量问题很大程度上依赖于监督管理，为及时地发现和解决建筑中出现的问题，必须做到监管到位。
文章就将分析我国的建筑工程质量监督管理中存在的问题，并讨论其优化措施和对策。
关键词：建筑工程;质量;监督管理;问题;对策。
以我国目前的情况来说，因为没有完善的建筑工程质量监督管理机制，使得建筑工程出现质量问题的时候解决起来较为困难，甚至整个建筑行业都面临着巨大的难题。
在建筑市场中，建筑业主、建材供应商、承包商和政府部门等机构都是建筑工程质量监督管理的主体，他们在质量监督管理中发挥着重要的作用，为整个建筑工程提供正确的方向和质量保证。
1我国建筑工程质量监督管理存在的问题。
1.1监督机构的地位不明。
质量监督机构从行政方面来说，是由各级建设行政主管部门管理的，具有接受政府委托和行政职能的特征。
质量监督机构在进行工程监督管理的时候所代表的是政府机构。
然而从目前来看，我国的质量监督机构还属于事业单位，全额或差额财政补贴是工作经费的主要来源。
有些省市虽然对工程质量监督机构的职能给予了一定的定位，但是对于具体的地位定义却并不明确。
直至今日，监督质量机构也只能够通过政府的行政委托来实行职能，并且只能够监督和检查委托范围内的质量行为和工程实体质量，无法充分实现出对于建筑工程质量监督的所有职能，特别是行政管理和处罚职能。
1.2监督管理的方式落后。
这就造成了监督对象能够提前做好准备，从而掩盖建筑工程出现的质量问题，极大程度上降低了监督管理的有效性。
在经过一系列的研究和调查后发现，大量的监督计划有着大量的质量问题，也就是说，这种监督方式给监督对象提供了逃避质量监督的机会，造成了监督检查浮于表面的现象，无法发挥出监督管理的真正作用。
1.3监督管理的重点不清。
据调查研究，部分省市在质量监督机构的监管内容中有着一定的规定，然而部分规定将监督机构的工作重点放在了实体质量和责任主体质量行为两个方面。
往往当责任主体的质量行为符合相关规定和法律法规时，效果就会直接体现在实体的质量上，实体质量也就符合要求和规范，同理可推，当实体质量符合要求时，责任主体的质量行为也就是科学和合理的，两者关系密切。
2我国建筑工程质量监督管理优化对策。
2.1改变监督机构的地位。
在我国，质量监督机构是一个监督建筑市场工程质量的执法型基层执法机构，所行使的是政府给予的行政执法职能，然而依旧属于独立的事业单位法人，因此委托本质和非公得性质并没有改变。
因此为了能够使监督机构的工作进行更加有效，就必须依靠相应的改革机会明确监督机构的性质，从而提升监督机构的地位，如可以制定相关的法律条规，明确质量监督机构所承担的管理权限，从法律方面提供支持。
还能够转变监督机构的职责，由行政委托变为行政授权，让监督机构能够真正参公管理，从而增强监督人员的责任感和提高监督人员的综合素质。
依据我国目前的市场经济体制环境，我国的监督机构还需要不断地加强和完善，当市场竞争进入更加激烈的阶段后，建筑工程市场的体系还不够完整，就会造成严重的损失，而这也是当前的历史环境所要求的。
2.2明确责任主体的义务。
责任主体在建筑工程的施工质量方面有着重要的影响，而责任主体又包括了建设、监理、施工和设计等，所有的责任主体都有着维护市场稳定和健康发展的义务。
部分人员逐渐出现了为了自身利益或单方利益而忽视甚至损害他方利益的现象，加上部分职业人员并没有坚定的职业信念和道德素养，使得职业素质教育和管理变为一场空谈，这也是人为因素中极为重要的问题。
2.3完善法制环境的建设。
保障建筑行业健康发展的基础和根本就是健全法制环境，随着近年来我国的经济水平不断发展，其对外开放的程度也随之加深，完善的国际法制环境建设能够有效推动我国的建筑行业发展，甚至在社会和谐建设方面也有着重要的作用。
热门探寻神奇的幻方的论文范文（15篇）篇十一
摘要：
随着社会的发展，语言文化的逐渐延展变迁，文言文在现实生活中已经失去实际应用作用而仅仅成为教科书上的一个考点而已。但语言是文明的门户，是开启探索古代经济、政治、思想、文化的神秘天窗。因此，要保持中国优秀文明的传承，继扬古人留给我们的丰富的文化瑰宝，文言文的学习，理解不可荒废。
关键词：
中学文言文；遣词排句；底蕴积累；语感赏析。
文言文承载着国人思想文明的精粹，中学的文言文教学并非仅仅是为了应付考试，而是让学生了解古人的遣词造句习惯，有一定的古文底蕴可以自发地探索部分文言文大意与思想、流派的传达。然而在实际教学中，文言文因其巅峰造绝的用字手段与古今部分字词意思的明显差异，造成了学生难以理解的困难局面。面对这种局面，老师要注意迎难而上，引导学生突破古文学习的障碍彻底吃透课文的深意与难点，而不是流于表面，敷衍的填鸭式教育不管学生是否真正理解。因此笔者结合经验具体分析，在中学语文的文言文教学过程中，老师应注意以下方面。
一、做好充分课前准备。
一篇浅短的文言文课文往往蕴含庞大精深的古文知识与思想文明。如何在有限的课堂时间内突破作者的“春秋笔法”探寻潜藏在古文中的微言大义，需要老师与学生进行大量充分的课前准备，二者缺一不可。老师在课前编制教学方案的时候，要注意从课文的整体结构入手，重点突出文章的重点词汇、句子的特殊文法及理解的难点，并注意围绕文章的主要内容和思想中心编制讲解流程及设置问题。为了让学生更好地理解课文，老师要提前考察文言文课文的历史背景、作者的人物生平与写作的思想背景。例如在讲欧阳修的醉翁亭记时，老师在备案的时候要考虑学生对该类山水诗文的大意不难理解，但对欧阳修清新而格调高雅的辞藻运用，委婉而诗情画意的艺术性修辞手法的运用则可能理解不深，因此在备课的时候，老师可以先备注好全文精讲的课案，之后将文中文采斐然的句子提出来进行赏析。例如：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。这一句可谓是将普通的山林的日出日落浪漫化到极致，老师可以结合ppt课件制作山间日落日出的精美图画，相信学生可以理解太守陶醉在山林美景中，从日出饮到日落不愿归去的心情，再结合欧阳修的生平经历与历史背景，在精讲全文之前就凸显国家积弊以深，改革志士却无力变革，惨遭打压的大环境下，怀才不遇的欧阳修忧郁的形象就浮现在学生的心中，文案的最后，结合课文的多处亮点与抒情之处，反映出太守虽遭贬低但能寄情山水，与民同乐的豁达心境与悠远情怀。这样备案可以使学生从文意到思想深度解析课文，理解部分的山水诗词与古文画在景中，意在境外的行文手法。老师在进行课前备案的时候也要告知学生做好课前预习，在熟读课文的基础上，有余裕的学生可以尝试翻译，提炼大意，收集了解作者的生平轶事与代表作，对于课文中不了解的地方提前勾画出来，及时向老师反馈，让老师有针对性地进行讲解。
二、字词句精讲，在翻译中提炼重难点。
文言文尤其是唐宋之前的古文因其生僻的用词与迥异的文法，让学生在之乎者也的语言环境中头昏脑涨，理解起来倍感头疼，在该类古文的讲解中，打好字词句的理解基础是关键。老师要有耐心，切不可敷衍地照本宣科只看着自己的备课文件。要实时关注学生理解困难的地方，多提问，留心学生有无理解偏差的地方，确保大部分学生掌握文中的重难点知识。例如在讲陈涉世家时应结合司马迁用词的准确性与微言大义逐字逐句地进行讲解，例如：发闾左适戍渔阳一句，七个字中包含有两个生僻词与一个通假字，闾左指代平民，适戍以为法发配守边。适还通谪字。讲解这一句的时候要确保学生理解每个点，才能理解这句话的意思。又如：置人所罾鱼腹中，该句的罾不仅属生僻字还用了名词作动词的文法，因此老师在讲解该句的时候不能仅从翻译的角度，讲完每个词的意思后就此带过，还要从句式、修辞手法的角度仔细解读。
三、引导学生多积累基础知识。
古文的教学目标是学生培养出自主阅读部分文言文的能力，这个目标不能仅靠老师的课堂讲解完成，老师在教学的时候要注意使学生养成积累文言文典型的用词、用句的基础知识的良好习惯。例如前文中讲到罾的名词作动词的手法，老师在详细讲解课文里的知识后，可以结合之前学到的名词作动词手法进行对比和小结，例如《童趣》的鞭数十里鞭指代鞭打，《三峡》的每至晴初霜旦里旦指代霜降，《陋室铭》的有仙则名里名指代出名等加深学生对该手法的记忆。在没有类似手法总结的时候，老师可以自行补充，以学生的加深理解为上。久而久之，学生会自主养成对比记忆、常常总结的好习惯。有的学生还会自发地制作表格用力积累各类生僻字词与特殊句型的用法。
四、借今通古，深入浅出，挖掘学习兴趣。
文言文的枯燥与含蓄、婉转在一定程度上造成与学生的现实生活与知识背景相去甚远而形成学生自主学习的障碍。针对这一问题，老师在教学的时候除了阐述历史背景让学生有一定的了解之外，还可以注意结合当今时事、文化、娱乐生活等与文章写作背景相同的地方，拉近古文与学生的`距离，使学生产生亲近感突破学习顾问的心理障碍。例如，课文的具体背景史实与现下流行的影视剧有相通的地方，老师可以从电视剧入手讲解，让学生对课文的时代背景产生兴趣，从而有自主学习、深度理解的动力。
五、重视赏析，带领学生了解古文之美。
在大部分人眼中，文言文是古代的通用语，除了借古通今没有任何现实意义，因此学生学习文言文的时候总是带着应试的压力，或文化传承的责任感在学。虽然有所成绩，但这样的学习方式是被动的、消极的。古文是现代文的前身，因此古代文学与现代文学如出一辙是有灵魂，有艺术性的。老师在讲解文言文的时候要注意培养学生正确的古文语感与审美，理解文言文遣词造句的艺术性在什么地方，从而使学生对文言文学习产生兴趣，积极地、自发地开始对文言文学问的探索。以人为镜可以明得失，以史为镜可以知兴衰，文言文的学习正是叩开中华五千年历史的门扉的前提与重要手段。因此，在进行文言文教学的时候，老师要注意结合古人文字运用的精妙之处与文言文课文的历史背景进行讲解，使学生在学习课文、积累文化底蕴的同时了解历史，理解古往今来文人豪客思想火花的迸发，明晰大时代背景下各时期文言文的风格与思想展现才是文言文教学任务的最终目标。
参考文献：
［3］王珏.文言文教学价值的再认识［j］.语文教学之友，2001.
热门探寻神奇的幻方的论文范文（15篇）篇十二
多元教学模式要从整个教学过程出发进行综合考虑，涉及教学的各个环节，包括教学内容，教学方法，教学评价等各个方面。多元化的教学模式强调突出学生的主体作用，关注学生的个性需求，是现代教学努力探索的方向。在社会高速发展的今天，体育教学内容也突破了传统意义上的单纯的体育锻炼，而是走向多元化，既包括学生身体素质的提高，又包括心理和社会适应能力的改善，涉及体育、心理、生物等多种学科知识的交叉融合。教学内容的多元决定了教学模式必须走向多元化，以适应不同层次、不同需求的学生，促进每一个学生发展。
虽然体育课程是以增进学生健康为主要目的，坚持“健康第一”的指导思想，但是任何一个学科，都有它固有的学科价值取向。体育学科就是让学生掌握运动技能，提高体育能力，当然这种教学模式只是适应高年级学生，或者只适宜很小的一部分学生，但是只要学生有需求，以挖掘潜能为主的教学模式就不能废止。在篮球教学中，教师设计的教学内容是学会运球中急停，并且巩固原地单手肩上投篮的动作。主要的教学部分，两列纵队分散开来，教师面对学生讲解示范，学生模仿老师，自由练习。练习过程中，教师巡视课堂，观察学生，对学生进行技术指导和纠正。在这个过程中，教师总会发现几个学生动作标准规范，并且非常娴熟，手部球感好，跳步跨步干净利落，能够根据远近控制投篮的力度，准确漂亮，并且通过交流能够感觉这部分学生对篮球的喜爱程度。那么在下边的教学环节，教师对他们进行有意识地培养，让他们给同学做示范，组织小型的半场比赛，给他们机会让他们充分发挥自己的运动能力，进一步增强他们的运动自信，为他们终身体育奠定基础。这种教学模式，实际是充分关注到了学生的个体差异，关注了学生的个性需求，采用的分层教学模式。这种教学模式在面对全体同学的基础上，更有利于一些对篮球有特殊爱好，特殊潜质的学生。
增强学生的体质，强壮学生身体，为社会培养有健康体魄的劳动者，进而提高国民的整体健康水平，这是体育课堂改革的方向，是学校体育教学的基本目的。这样的教学模式注重发挥学生的主体作用，通过丰富多彩的教学方法，激发学生运动的兴趣，培养学生运动的习惯，为学生的终身发展奠定坚实的身体基础。在投掷实心球的教学中，投掷教学动作单一，学生容易感到枯燥乏味，进而失去兴趣。因此，为了能够让学生得到很好的锻炼，教师主要采用了激发兴趣为主的教学模式，把教学内容通过游戏的方式分成三个部分。第一部分，看谁投得远；第二部分，看谁投得准；第三，投远与投准相结合。在第一部分的教学中，目的就是让学生参与，在参与中体验快乐，教师不限定姿势，自由选择，只要投得远就好。第二部分，主要让学生体会怎样才能投得准，互相交流，仔细揣摩，开发学生手、脑共用的能力。第三部分，在前边两部分学生自由投掷的基础上，组织学生共同完成投远、投准相结合的“保龄球”大赛游戏，把学生分成四组，采取小组淘汰赛的模式，进一步激发学生投掷的兴趣。这节课根据学生都喜欢玩的特点，设计教学方法，让学生们在玩的过程中体验投掷实心球的动作方法。这种完全开放的教学模式重点并不在于学生是否学会了实心球的几种投掷方法，而在于培养学生投掷的兴趣，感受投掷的快乐，在快乐中强壮了身体。
体育教学不仅仅是体育知识和体育技能的教学，不仅仅表现在学生身体素质的提高，更重要的是能够培养学生各种良好品质，让学生拥有健康心理，学会人际交往，适应社会发展。因此，在体育教学中，教师要通过不同的教学内容，不同的教学方法，有意识的对学生进行良好的情绪引导，让学生学会坚强，勇敢，学会团结，合作。九年级的学生马上要参加中考，学习压力大，情绪长期处在紧张压抑的状态之中，很少有与同学教师交流的机会。体育教师根据学生的这个心理特点，设计了这节体育课堂的教学内容和与之相适应的教学方法——篮球比赛。首先教师播放时下流行的休闲音乐，让学生们根据音乐的缓急慢拍或快拍篮球，让学生紧张的心情得以放松，接下来运用游戏，复习篮球各种的基本技术，调动学生的积极性，加强学生之间的交流合作，游戏结束，学生们身体充分预热，进入课堂的重点环节，篮球比赛。篮球比赛男女同学混编，自由结组，裁判由同学推举。比赛开始，同队的同学，团结协作，不同队的同学，积极竞争，裁判注意力集中，公平公正，剩下的学生作为后补，跃跃欲试，即便是看热闹的同学也兴奋紧张，欢呼雀跃。新课程标准下的体育教学更注重的是学生的心理健康和社会适应能力，通过比赛教学，教师让学生们学会规则，学会正确处理竞争与合作的关系，让教室内各自独立的学生在教室外互相交流，改善心理状态，摆脱烦恼，不快，积极健康阳光地生活。总之，多元的教学模式，是社会发展的需要，是培养具有创新思维，身体健康，心理健康，有社会适应能力学生的需要。因此，体育教学中，教师要从多角度，多侧面入手，关注到每一个学生，让每一个学生都能得到最好的发展。
作者：钱永新单位：江苏省海门市正余初级中学。
热门探寻神奇的幻方的论文范文（15篇）篇十三
摘要：近年来，由于国家经济的发展以及人们生活水平的提升，人们的健康意识和体育意识逐渐苏醒并发展，终身体育理念应运而生。体育教学是高职院校教学工作的重要组成部分，体育教学质量与学生的身心健康发展具有重要影响。但是当前我国大部分高职院校对体育教学重视程度不足，导致体育教学质量偏低，这严重阻碍了学生的健康发展。本文首先对终身体育的概念以及内涵进行阐述，其次分析现今高职院校体育教学工作中存在的不足，进而提出了相应的改革措施，为体育事业的发展提供一份力量。
关键词：终身教育；高职院校；体育教学；模式改革。
高职院校的办学目的是为国家和社会培养并输送高等技术应用型人才，是高等教育工作中的重要内容之一。终身体育现已成为世界潮流趋势，受到越来越多人的重视，而学校的体育教学在实现终身体育目标中占据重要地位，具备着承上启下的作用。实现终身体育的首要目标应是对现阶段高职院校体育教学进行深化改革，使学生们树立终身体育意识，开创体育教学新思路，培养高职院校的学生坚实掌握实用性的体育锻炼方式，了解并能够举办具有休闲性质的体育项目，并且于学校毕业后依旧能够坚持进行体育锻炼，以此加强自身的生理建设和心理建设。
1.1、终身体育的概念。
所谓终身体育具体包括两方面的含义，第一，终身体育是指一个人从能够开始进行体育锻炼的那一天开始，直至离世的整个人生过程中都坚持不懈的接受体育教育，并进行体育锻炼或体能训练等相关活动；第二，终身体育是指学生在学校内接受体育基础知识和基本活动技能，基于此在毕业踏入社会后还能够根据在学校时掌握的体育知识与技能始终进行锻炼，保证终生都能在体育活动中有所收获。现阶段，终身体育在大部分发达国家已成为人们在体育方面的共识，但是在我国终身体育观念出现较晚，人们对其认识尚有不足。
1.2、终身体育提出以及其内涵。
高等教育中的体育教育应该着重培养学生的体育意识，使其形成终身体育思想，并提升学生对体育的兴趣，进而提升高等体育教育质量和学生的体育能力。联合国教科文组织曾提出，在全面教育体制中体育教育应具备终身教育思想，保证体育锻炼能够在学生的人生中发挥巨大的作用，贯穿一生。高职院校的体育教学不能只发生在学生在校阶段，这具有片面性，而应该是让学生在毕业后的生活中依旧能够感受到体育的魅力，使其终身受益。体育是教育中的重要组成部分，由此可见终身体育教育也是终身教育中的重要组成部分，并在教育中占有一定地位。
2.1、教学内容单一。
基于我国特殊的历史与国情，导致我国在二十世纪五十年代才开始正式建立正规的大学以及高职院校等，这就使我国高职院校的专业性技术性人才的培养起步远远落后于其他国家，加之新中国成立后我国经济条件的限制以及基本国情的影响，国家急需大量的应用型技术型人才，因此在高职院校的课程设置中出现了十分单一的现象，大部分高职院校的体育教学具均以球类教学为主，经过十几年发展后球类体育教学在高职院校的体育教学中仍旧占据主导地位，导致我国高职院校体育教学整体水平偏低，此外在游泳、舞蹈等方面的体育项目开展更是十分贫乏，导致大部分学生对体育活动失去了兴趣，根本无法树立终身体育的思想意识。
2.2、体育课时偏少。
自汉代出现“罢黜百家，独尊儒术”现象开始，重文轻武的思想观念抑制延续至今，大部分高职院校的领导者，学生家长甚至是学生自身的脑海中均具有这种不良意识，学校更加注重学生的文化课程，家长注重学生的文化课学习成绩，以及学生自己受到千百年来延续下的重文轻武思想的影响，同样也认为只有文化课成绩好毕业后才会有好的发展，这种思想严重忽视了体育教育的重要性，家长并未意识到学生拥有一个强健的体魄对其未来的发展具有怎样的意义。同时这种重文轻武的思想导致体育教学不具备基本的体育观念，更不要说建立终身体育观念的目标了。在这种不良思想的影响下，大部分高职院校的体育课时相当少，还会出现其他学科占用体育课时的情况存在，这种情况严重阻碍了的学生以及终身体育的发展。
2.3、体育考核方式落后。
现阶段大部分高职院校采用的体育考核方式有两种，包括基础理论知识测试以及体育技能评定。然而，体育基础理论知识测试根本无法真实的反映出学生对体育的了解，也不能以此评定出学生对体育技能的掌握情况，同时体育技能评定方式会对体质差、学习能力弱的学生的自尊心、自信心造成一定的打击，削弱学生对体育活动的积极性，无法建立终身体育思想。此外最重要的一点是，这两种体育考核方式完全无法考证学生对体育活动的参与程度、无法评定学生的体育技能水平以及心理健康状况。
高职院校的体育教学是社会文化现象的一种，同时也是高职院校教育工作中的一门学科，其学科开展的目的是增强学生的体魄，加强学生的心理素质，促进学生身心健康发展，并使学生在今后的人生中均能从中收获教育意义，是一种特殊式的教育，同时体育教育也会受到社会、经济、政治、文化以及环境的影响，对社会的需求进行真实反映，进而表现出与社会的整体发展方向相符合的趋势。但是在进行高职院校体育教育的过程中需要注意下述几项问题：第一，高职院校的体育教育必须与国家和社会的发展相结合，以此满足社会发展的要求；第二，现阶段我国高职院校体育教育发展水平较低，缺乏足够的运行资金以及物质保障；第三，我国各个高职院校地理位置分布广泛，地域差异过大，并且各地区的经济发展处于不平衡状态，导致教师资源配置十分悬殊；第四，我国教育事业中的主体是教师及其上级领导，客体则是学生，因此教学主体对体育教育的态度对学生产于体育锻炼或体育活动具有直接性影响，以往的教学内容、教学模式早已不能适应社会的快速发展，也无法满足现代社会中学生的身心需求，导致学生进入社会后不能在学校的教育中获益。由上述内容可知，高职院校必须培养学生的终身体育兴趣和意识，教导其掌握终身体育技能，才能真正实现终身体育。
4.1、树立正确的体育观念。
学校的体育教育是实现终身体育目标的首要因素，因此需要学生树立正确的健康体育教育观念。这就需要学校开展学生健康教育活动，只针对学生群体，对学生教授关于卫生保健、体育运动以及健康生活的相关知识，帮助学生掌握基本的体育运动技能和简单的健身方法，为学生的良好体育文化素养打下基础。这些基础体育知识与锻炼方法能够保证在学生今后的生活中继续发挥其作用，对学生健康意识的培养具有重要意义，同时使学生养成良好的卫生习惯和健康习惯。此外，在注重学生身体健康的同时不能忽视学生的心理健康，心理健康是生理健康的前提和基础，所以体育教学中应适当添加心理教学，教师加强与学生的沟通，了解学生的内心想法，并辅以科学的心理疏导。
4.2、提升学生对体育教育的兴趣。
一个人出现想要认识体育活动，并积极参与体育锻炼的一种心理倾向就是运动兴趣，运动兴趣的出现和养成对高职院校体育教育的顺利开展、实施具有良好的促进意义。学生对体育锻炼的兴趣是可以通过后天进行培养的，教师可以利用学校的体育器材让学生获得良好的运动体验，在适合的体育锻炼场景内进行趣味性体育活动，以激发学生对体育的兴趣以及运动能力，改善体育教学中的单一内容，添加与时代潮流相符合的教学内容，更新教学方式，在激发学生的兴趣之后能够满足其好奇心，同时可以采用自主选择的方式，让学生对体育活动和教师进行自主选择，最大程度的激发学生对体育教育的兴趣和参与积极性。
4.3、因材施教。
学生群体存在较大的个体差异是一定的，这种个体差异也导致学生存在不同的体育表现能力，因此体育教师应丰富自己的教育方式，开创或添加更多元化的体育项目，以此保证各个层次学生的体育需求均能得到满足。针对身体素质较强、对体育锻炼兴趣浓厚的学生，教师为其加强理论知识的讲解，提升体育锻炼难度和技术含量，最大程度的挖掘这类学生的体育潜能，培养其成为教师在体育课程中的得力助手；针对身体素质一般的学生，教师应加强教材中理论知识的教学，开设多种可自由选择的体育锻炼项目，让学生依照自己的实际情况以及兴趣进行选择；针对身体素质差、对理论知识学习能力低的学生，教师可适当放宽其体育锻炼的标准、降低理论知识学习难度，遵循循序渐进的原则进行体育教育。
4.4、增加体育课时。
高职院校体育课时偏少会阻碍学生终身体育意识的培养，因此条件加好的学校应对学校的课时安排进行调整，适当增加体育教学课时，保证每个年级、每个学期的体育教学课时在正常范围内。并以学生的身体素质、发展要求以及教育目标为依据，首先开展基础体育锻炼，增加学生的身体素质以及基础体育活动能力，后逐渐提升难度，并开展针对性体育项目，促进兴趣不同的学生有各自的良好发展，并将兴趣逐渐转化为体育特长，为终身体育打下良好基础。除增加正式体育课程外，学校还应该多举办一些体育活动、竞技比赛、社团活动、建立体育俱乐部等，开展体育知识讲座，这样既能够满足学生的体育需求，还能锻炼学生的各方面能力的发展，使学生在体育活动中提升了自己的身体素质，掌握了更多的额体育技能，建立了良好的健康习惯，进而保证学生在踏入社会后仍旧能够维持体育锻炼意识，有自主意识的进行锻炼，真正实现终身体育。
对过去的体育教学经验进行总结，在此基础上展望体育教育的未来，是实现我国高职院校学生终身体育教育的基础措施，对传统的体育教学观念进行革新，树立素质教育与学生健康第一的终身体育教学理念，并在校内实施发展科学教育观，在统一的基础体育教育中着重培养具有体育特长的学生，实现统一性教学和个性化发展的辨证统一，以此提升我国高职院校体育教学质量，进而促进我国体育事业的发展，实现全民终身体育。
[1]徐晓娟.终身体育视角下的高职院校乒乓球课程改革研究[j].当代体育科技,2013,(08).
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[4]刘晓琼,袁国成.刍议终身体育视野下我国高职院校体育教育改革的发展趋势[j].湖南工业职业技术学院学报,2013,(05).
[5]程学超.培养技能型人才目标下的高职体育教学改革[j].当代体育科技,2013,(29).
[6]汪洋.基于终身体育思想的高职院校体育教学现状与对策分析[j].考试周刊,2016,(53).
作者：何光丰单位：海南政法职业学院。
热门探寻神奇的幻方的论文范文（15篇）篇十四
在下面各式中添上或拿走1根火柴棍，使各式变成正确的算式。
【分析与解】。
1、（给3加1根，变成9，9+2=11）。
火柴棍游戏2。
下面算式是用火柴棒摆成的'，不过是错的，请小朋友移动其中的一根火柴棒，使等号两边等式成立。
解：
（1）11+1=12。
（2）11-0=11。
（3）2+2+7=11。
（4）14-7+4=11。
火柴棍游戏3。
火柴棍游戏4。
火柴棍游戏5。
火柴棍游戏6。
火柴棍游戏7。
热门探寻神奇的幻方的论文范文（15篇）篇十五
摘要:在分析音乐专业院校体育教学特点的基础上,对音乐院校的体育教学模式进行探讨和思考,提出:体育教学模式的选择应根据以人为本,健康第一的教学思想;应根据各个学校实际情况,以及音乐专业类学生的特点、师资条件、学校资源方面综合考虑;对学生的评价应全面、客观。
关键词:音乐；艺术；体育教学；体育教学模式。
1音乐院校体育教学的特点。
1.1音乐专业的特点。
音乐院校的主要教学内容多为文艺类,以演奏器乐、演唱、舞蹈、表演等为主。学生非常重视专业课,他们把专业课放在第一位,经常会为了一场排练、一次专业课放弃其他课程,当然也包括体育课。而且,音乐院校学生的学习时间较长,课外时间仍需勤加苦练,比如声乐院系的学生早晨必须练声,舞蹈学院的学生要晨练基本功,因此他们就没有太多时间参加课外体育锻炼了。再者,许多家长,专业老师也比较反对学生参与体育活动,他们害怕学生在体育活动中意外受伤。在进行体育教学的时候都应考虑这些因素。
1.2学生的特点。
大部分学生对体育课程热情较高,课堂上敢于表现自己,很活跃,参与意识较强,也很自觉,这些都是开展体育教学的基础和优势条件。同时我们也看到,也有一部分学生因不爱好体育活动,长期以往,身体素质较差,运动能力较低,空间运动感较差。此外,我们也注意到另一种不好的现象,许多学生来上体育课,为的是拿到大学的学分,抱有这种心态的学生,他们的积极性也很难被调动起来。再有,由于现在高校学生大多是独生子女,因此他们的集体观念薄弱,缺乏团结合作精神。
2音乐院校体育教学模式的探索与思考。
2.1重视学校体育工作,贯彻以人为本,健康第一的指导思想。
对传统教育的片面理解和做法严重影响了青少年的身体健康,每年的体测数据无疑证实了这一点。目前许多困难也阻碍着学校体育工作的正常进行,导致体育教师不敢放开手脚上一堂体育课,比如领导不重视、师资队伍不健全、硬件不够、无法承受安全事故的压力等。高校应该是社会人才培养的摇篮,不能让体育课成为摆设,高校的各层领导都应重视学校体育工作,贯彻以人为本,健康第一的指导思想,重视学生的体质健康,将学校体育工作摆在应有的位置。加大对体育师资、场地器材的投入,尽可能地营造一种积极舒适的校园体育氛围。
2.2体育教学模式的选择与运用。
近些年来,学者对教学模式研究比较多,有传统的,如系统教学模式、范例教学模式、掌握式、程序式、发现式等,也有新兴的,如情景教学模式、快乐教学模式、课内外一体化式、俱乐部式等。各个地区,各个学校的实际情况又不一样,因此体育教学模式的选择也有所区别。音乐院校应根据自己的实际,创建模式框架,对该校的学生情况、师资条件、场地器材设施和社会环境等进行调查评估,然后选择可行的模式进行实验性研究,在这个过程中不断完善、改进,形成一套符合该校特点的教学模式。
2.2.1依据学生的个性特点选择教学模式音乐院校的学生思想活跃,对体育活动参与热情较高,喜欢展现自己,这些特点都是艺术类院校学生积极的方面。因此,在教学过程中,可以选择快乐体育的教学模式,通过体验运动的快乐和成就感,既发展学生的个性,也达到了教学目标,还可培养学生终身体育锻炼的兴趣和基础。比如在准备部分结合音乐选择小游戏热身,能够激活学生的运动细胞;在篮球教学的基本部分选择运球接力的游戏,既可巩固学生的技术,又能培养他们的团队意识;在课的结束部分也可以选择一些轻松的音乐,或是小游戏放松身体,轻松愉快地结束一次体育课。但选择快乐体育的教学模式,应处理好快乐与严格的关系、与技能质量的关系。
2.2.2依据师资条件选择教学模式高校体育老师都有自己的专业方向,他们都能熟悉掌握一项或多项专业技能,但并不是十八般武艺样样精通。因此每个老师要根据自己的特点,发挥自己的优势才能吸引学生。比如擅长足球,那么就可以多利用示范教学,示范各种花俏的颠球、精准的传射吸引学生完成体育课教学;如果擅长体育理论,就可以利用启发式、情景教学模式,引导学生一步一步投身体育锻炼之中。当然,体育教师还得不断进修,不断提高,取长补短,多采用新颖实用的教学模式,才能让学生真正感觉到体育课是非常有趣、实用的一门课程。
2.2.3依据学校资源选择教学模式每周一次的体育课程不可能达到教学目标,要掌握一项体育技能,还需要学生课后花时间自觉练习。各种体育俱乐部是一个不错的补充,例如篮球、羽毛球、定向越野、跆拳道俱乐部等。教师可以参与到俱乐部的组织和管理中,每周安排一个时间让学生相互间交流切磋。学校应提供充足资源开设学生感兴趣的俱乐部,吸引学生参与进来。另外,学校每年或每学期安排一个体育实践周／月,组织开展体育竞赛,对获奖队伍和个人给予奖励,鼓励更多的学生参与其中。除此之外,课外锻炼阳光体育长跑项目、体育比赛,都可以有计划地纳入体育教学模式之中。
2.2.4教学评价的思考目前,普通高校公体课对学生的评价主要有3种形式:体育测试成绩的评价、体育学习过程的.评价和综合性评价。单纯的以体育项目测试成绩作为最终评定早已不能符合教学改革的要求。比如1000m测试,学声乐的学生因其专业特点体重可能偏大,跑步自然处于劣势,如果测试成绩一刀切,对于一些学习认真的学生当然就不公平了。对上课不积极的学生,就可以通过自评和他评,让学生清楚自己的不足,引发他们正确的学习动机。在评价方法上,也要尽量做到定性和定量,多种评价相结合,例如理论知识(10%)、项目测试成绩(30%)、身体素质(20%)、学习态度(20%)、出勤(20%)。
3结语。
教学模式的选择直接影响体育教学目标的实现。音乐院校的学生是一个有朝气,有个性的群体,教师不能只是个威严的发号施令者,而应把主要精力放在引导和辅导上,发挥学生的主体性,以学生为本。体育教师要根据音乐院校专业的特点,学生的特点,以及自身条件和学校资源创新、选择合适的教学模式,在对学生的评价中,也要客观全面。
参考文献。
[1]毛振明,吴健,马铮.体育教学模式论[j].体育科学,,18(6):5-8.
[5]常永山.艺术院校体育教学的特点及其改革[j].科技资讯,(18):174.
作者：刘卫军单位：星海音乐学院人文社科部。