心得体会是在一段时间内对自己的经验和感悟进行总结和归纳的一种写作形式，它能帮助我们更好地认识自己。小编为大家整理了一些优秀的心得体会，希望能够给大家提供一些写作灵感和思路。
最新诗词创作心得体会范文（13篇）篇一
第一段：引言（100字）。
诗词创作是一门神奇的艺术，它既能唤起人们内心深处的情感，又能抒发作者的思想和观点。作为一名热爱诗词的文人，我曾不断地探索学习和创作诗词，积累了一些心得体会。下面将结合自己的经验，谈谈对诗词创作的心得和体会。
第二段：认真观察生活（200字）。
诗词创作的灵感来源于生活，因此我们要有一颗敏锐的观察力。每天都要保持对周围环境的敏感，观察一些细微的事物和感悟，将它们转化为诗词的素材。有一次，我走在街上，看到一对翩翩起舞的小鸟，它们似乎在诉说着自己的快乐。我顿时感受到了那种美妙和自由的氛围，立刻拿起笔记本记录下来。从那以后，我学会了用心去观察生活中的美好和瞬间的闪光点。
第三段：苦练基本功（200字）。
诗词创作离不开扎实的基本功。学习韵律、格律、字义等是诗人必不可少的修炼，只有在掌握了基本技巧之后，才能更好地发挥自己的创作能力。在学习韵律格律时，我时常反复默写百篇诗词，锻炼自己的音律感和节奏感。此外，积累字义知识也是至关重要的，通过阅读古代经典著作和现代文学作品，丰富自己的词汇量和表达能力。只有不断积累和苦练，才能在诗词创作中游刃有余。
第四段：宽广情绪与思维（300字）。
诗词是情感的抒发，思想的表达，我们应该拥有宽广的情绪和思维。情绪的宽广不仅仅是指情感的多样性，还涉及到对不同情感的真实感受和理解。例如，面对世事的沉沦和无奈，我们可以用忧伤的词句来表达，同时也应该展示出对生活的热爱和对美好事物的追求。而思维的宽广则是对复杂问题的思考和深度挖掘。我常常通过阅读哲学和文化著作来拓展自己的思维，力求更深层次的表达。
第五段：与大师对话（300字）。
继承和借鉴是诗词创作中的一个重要环节。在写作过程中，我们应该善于与大师对话，学习他们的表达方式和创作技巧。对于古人名篇，我们可以进行深入的解读和分析，从中汲取灵感和启示。同时，现代的文学作品也是不可忽视的资源，我们应该加以阅读和研究。与大师对话不仅仅是模仿，更重要的是吸取他们的精髓，将其融入到自己的创作中，形成自己独特的艺术风格。
结尾（100字）。
诗词创作需要用心去观察和感受生活，需要不断去修炼和积累，需要拥有宽广的情绪和思维，同时也需要与大师进行对话和交流。希望通过我的经验和体会，能够鼓励更多的人去尝试诗词创作，用文字去记录生活的美好和感动。
最新诗词创作心得体会范文（13篇）篇二
作为一名语文教师，我一直坚信诗词教育的重要性。为了帮助学生更好地了解诗词，并激发他们对诗词的兴趣，我经常组织团课诗词创作活动。在这个过程中，我不仅感受到学生们的进步，也深刻地体会到了自己的成长和收获。
第一段：开篇。
团课诗词创作是一个综合性的活动，包括诗人诗词朗诵、诗词写作和诗歌赏析。在这个过程中，学生不仅能够增强自己的语言能力，也能够学习一些美学知识。因此，我将这个活动看作是语文教学的重要内容，也是积极的课堂文化的一部分。
第二段：如何引导学生进行创作。
在团课诗词创作活动中，我会先让学生们从经典的诗词中学习，领略其中的意境和美感。然后，我会让学生们自己动手创作。创作过程中，我强调的是要让学生们从生活中汲取素材，融合自己的感受和体验，将情感注入到作品中。同时，我也鼓励学生们多尝试不同的表现方式，比如押韵、对仗等，并帮助他们提炼出精华，使作品更具有诗意。
第三段：学生的收获。
通过团课诗词创作，学生们的语言表达能力得到了很大的提升，他们提高了自己的语文素养，也培养了自己的审美情趣。同时，在创作和欣赏过程中，学生们能够敞开心扉，表达自己的情感和思考，增强了对生活的认识和理解。这些收获不仅是课堂上的，也是生活中的。
第四段：我的成长。
团课诗词创作活动也让我得到了很大的成长。在讲解诗词和指导学生创作的过程中，我深入了解了许多经典诗词背后的含义和思想，也更加丰富了自己的文化底蕴。同时，我也意识到教师应该与时俱进，不断拓展自己的教学思路和方法，提升自己的教学水平。
第五段：总结。
团课诗词创作是一项有益的活动，不仅是语文教育的重要组成部分，也是培养学生美学情趣的好方式。在这个过程中，学生不仅能够提高自己的语言表达能力，也能够学到许多有益的文化知识。同时，作为教师，我也能感受到自己的成长和收获。相信在今后的教学中，我将会更加努力地组织团课诗词创作活动，为学生的未来发展做出贡献。
最新诗词创作心得体会范文（13篇）篇三
古诗词是中国文化中的瑰宝，具有深厚的文化底蕴和艺术价值。写古诗词是表达情感、抒发思想、抒发感情的一种艺术形式。通过创作古诗词，可以提高自己的文化素养和审美能力，丰富自己的生活内涵。因此，学习和创作古诗词对于个人的成长和修养有着重要的意义。
学习古诗词的过程是一个不断探索和实践的过程，需要不断的积累词汇和阅读经典诗词，以及深入理解古诗词中的文化内涵和艺术风格。在学习中，让我感受最深的是古诗词的表达方式和写作技巧。古诗词通常采用笔墨意境、抒情抒怀等，开放性强且不拘泥于形式，因此在创作中可以体验到无限的创作乐趣。
第三段：实践创作古诗词的过程及感悟。
在实践创作中，我深受很多古代诗人的影响，例如李白、杜甫、苏轼等，他们的诗歌给我带来许多惊喜和启发。在实际创作中，我注重用意境丰富的语言形象，反而降低了自己的谈笔难度，进而达到了更好地创作古文诗的效果。同时，还需要注意情感表达和抒发技巧，让读者通过字里行间感受到情感上的共鸣。
第四段：传承古诗词的责任和使命。
随着时间的推移，古诗词逐渐从文化某些圈子压缩成了少数人的阅读爱好。然而，古诗词的美、思想，诗意深情，仍是不会被时光所抹杀，并且放眼世界，古诗词也是中国文学中的瑰宝。作为一位诗人，我们应该肩负起传承古书词的责任和使命，将其推广到更多人的视野中。
第五段：结语。
在创作过程中，我通过阅读和实践的方式逐渐掌握了古诗词的写作技巧和艺术魅力。我深信，古诗词创作不仅是一种文化艺术的表达形式，更是一种价值信仰和生命追求。因此，在今后的实践中，我将会继续坚持创作，不断充实、提高自己，希望带着自己的作品，将古诗词的美丽和魅力传递到更多知音和同好的心中，为传承和继承中华民族文化的使命做出更多的贡献。
最新诗词创作心得体会范文（13篇）篇四
党建诗词创作是一种融入时代精神和社会主义核心价值观的文学形式，更是一种积极参与党的建设的表达与思考。我有幸参与了一次党建诗词创作活动，并获得了一些心得体会。下面是我对党建诗词创作的体会的五个方面的总结。
首先，党建诗词创作需要充分理解党的建设的内涵和目标。党的建设是指以党的思想体系、组织体系、作风建设为核心，全面加强党的执政能力、先进性和纯洁性的活动。在创作党建诗词的时候，需要明确党的建设的内涵和目标，将党的思想理论与文学形式相结合，以此来表达对党的建设的思考和追求。只有深入理解党的建设的意义和价值，才能在诗词中准确地传递出这种精神。
其次，党建诗词创作需要紧密结合时代背景和社会主义核心价值观。党建诗词创作的目的是表达对于党建工作的关注和思索，因此需要紧密结合当前的社会背景和社会主义核心价值观。通过创作党建诗词，可以唤起人们对党的关注和参与，引导人们积极向上的思想和行动。在创作的过程中，要密切关注时代的变化和社会发展，理解人民群众的需求和期待，以此为创作的基础，表达党的声音和人民的心声。
再次，党建诗词创作需要寻找合适的形式和语言。党建诗词创作的形式和语言要求简练、朴实、优美，通过简洁明了的词句，抒发对党的热爱和对社会发展的思考。在寻找合适的形式和语言的同时，要注意避免空洞的说教和政治性的宣传。党建诗词应该是真实的，能够触动人心的。只有这样，才能真正引起读者的共鸣，传递出党的价值观念和情感。
此外，党建诗词创作需要保持独立思考和审美追求。在党建诗词创作的过程中，不能只是机械地复述党的理论和口号，更要有独立思考和审美追求。创作过程中要有自己的独特见解和主张，通过创作来表达对于问题的理解和思考。同时，要注重审美追求，追求艺术的完美和表现力。只有通过自己的思考和追求，才能创作出真正具有个性和艺术性的党建诗词。
最后，党建诗词创作需要持之以恒，不断提高自身素养。党建诗词创作是一项需要长期坚持和不断提高的事业。在创作过程中，要不断学习和积累，提高自身的文学素养和对党的理论的理解。同时，要密切关注社会的变化和党的建设的发展，及时调整自己的创作思路和方式，保持创作的热情和创新精神。只有持之以恒地进行创作，才能逐步提高自身的创作水平和影响力。
总之，党建诗词创作是一项有意义且需要不断探索和提高的文学活动。通过这次党建诗词创作活动，我深刻地认识到了党建诗词创作的内涵和意义，并得到了一些经验和体会。希望今后能够继续参与党建诗词创作，以此为契机，不断提高自身的创作能力和艺术水平，更好地表达对党的关注和对社会发展的思索。
最新诗词创作心得体会范文（13篇）篇五
杨逸明，当代著名诗人，以其独特的诗歌创作风格和深刻的思想内涵而被广泛赞誉。在他的诗词创作过程中，他秉持着一种独到的创作心得和体会。本文将以此为中心，探讨杨逸明诗词创作的心得和体会。
第二段：审美追求与情感表达。
杨逸明一直坚持追求高尚的审美境界，他相信诗词创作应该是一种精神的享受和灵魂的表达。他的作品中，赤子之情、浪漫主义、感伤与哀愁相互交织，形成了独具魅力的风格。在他的诗词中，表达情感是至关重要的，他通过独特的语言和形象，将内心感受与读者分享，使读者更能够深刻地理解和感受到其中的情感力量。
第三段：意象与表现手法。
杨逸明在诗词创作中擅长营造生动鲜明的意象，通过运用意象手法，使作品更具艺术感和张力。他常常使用大自然的景物，如山水、花草等来隐喻内心的情感，通过独特的表现手法和象征意义的叠加，使作品充满诗意。他还常用唤起读者共鸣的生活场景作为背景，通过细腻的描写和细节的塑造，使作品更具代表性和感染力。
第四段：批判精神与社会关怀。
杨逸明的诗词创作中，经常运用批判的视角来关注社会问题和人性弱点，他用敏锐的观察力揭示了现实生活中种种不幸和悲哀，从而引起读者的共鸣。他追求真实与公正，他倡导诗人应该有责任感，用自己的作品传达出真理和美好。在他的作品中，社会关怀的情怀与批判的精神紧密结合，形成了独特的风格。
第五段：结语。
总之，杨逸明的诗词创作心得和体会凝聚着他多年的创作经验和思想成果。他的审美追求与情感表达、意象与表现手法、批判精神与社会关怀等方面的探索和尝试，构成了他独特的创作风格。他的作品不仅具有诗意和表达力，更承载着他对生活和人性的思考和关怀。正是这种独特的方式和理念，使他的诗词作品得以在当代诗坛上独树一帜。
最新诗词创作心得体会范文（13篇）篇六
诗词创作是一门艺术，是一种情感的宣泄和思想的表达。从古至今，无论是李白的豪放狂诗，还是杜牧的豪情抒怀，诗词始终是人们情感的纽带，是文化的瑰宝。在我多年的诗词创作中，我积累了一些心得体会，希望通过本文与大家分享。
第二段：源于生活。
诗词来源于生活，映射人生。每个人都有自己的人生经历和情感体验，只有真实的情感才能唤醒灵感。我常常观察周围的风景，感受大自然的美丽与细微之处，从而发觉内心深处的情感。例如，一次秋天的午后，我在湖边看到湖面上的倒影，感到自然界的和谐与美丽。于是，我找到了写诗的灵感，写下了那首《秋水如镜》。
第三段：用词精准。
诗词创作需要用词精准，通过形象的词汇来传达自己的感受和思考。在写作过程中，我常常努力寻找到最准确的词汇来表达自己的情感。例如，在写一首描写农村生活的诗中，我使用了“牛耕田畔，犁痕如织”来形容农民的辛勤劳动。这些准确的词汇不仅能够让读者更好地理解我的情感，也能够让诗词更加生动有趣。
第四段：意境构筑。
一首好的诗词往往能够让人产生共鸣，勾起读者的情感。在构筑意境时，我尝试通过一系列被细微的描写，来让读者产生身临其境的感觉。例如，在写一首描写雨天的诗时，我不仅仅写下了雨水的声音和滴落的声音，还加入了关于雨后花香和泥土沁人心脾的描写，从而增加了诗的韵味。
第五段：内外交融。
好的诗词应当能够与时俱进，既能展示内在的情感，又能反映外在的社会现实。在写作过程中，我时常思考当下社会热点和悬念，尝试将自己的思考与诗词创作结合起来。例如，在写一首描写当下环境问题的诗时，我从个人的视角出发，表达了对环境污染的忧虑，呼吁大家共同保护生态环境。通过将内在的情感与外在的现实结合起来，使我所写的诗词更加具有现实意义和社会反响。
总结：
通过多年的诗词创作，我深深感受到诗词的魅力与力量。诗词不仅能够表达自己的情感和思考，还能与读者建立联系，激发共鸣，促使人们思考和感悟。通过观察生活、精准用词、构筑意境以及内外交融，我愿意继续探索诗词的奥妙，不断提升自己的创作水平，在这个美丽的艺术领域里，不断创作出更多的佳作，与读者共同分享心灵的深处。
最新诗词创作心得体会范文（13篇）篇七
诗词创作作为一种古老而优秀的文学形式，具有独特的魅力和深远的意义。它不仅展示了作者的灵感和诗意，更是一种心灵的表达和情感的宣泄。通过诗词创作，我们能够更加细腻地感受生活的美好与悲伤，领悟人生的真谛。在创作诗词的过程中，我们需要耐心与自律，学会观察与思考，才能真正将内心的情感融入其中，写出具有触动力的佳作。
诗词创作的灵感来源广泛而丰富。有时候，一颗清晨的露珠，一朵盛开的花朵，甚至一缕微风，都能给我们以灵感。生活中的点点滴滴都蕴藏着无限的诗意。而有时候，我们也可以从阅读经典诗词中获取灵感，借鉴前人的诗意，汲取他们的智慧与情感，使自己创作的诗词更为深邃与有内涵。无论灵感来自何方，我们都需要用一颗敏感的灵魂去捕捉它，用一双独特的眼睛去感知它。
在诗词创作中，技巧和方法对于作品的质量起着决定性的作用。首先，我们需要掌握一定的字词造诣，用简练而准确的文字表达出我们的情感和主题。其次，我们需要注意韵律和节奏的运用，使诗词具有鲜明的音乐感和节奏感。此外，比喻和意象的运用也是诗词创作中至关重要的方面，它们能够更加生动地描绘出我们想要表达的意境和情感。在实际的创作中，我们需要不断的积累和磨砺，通过不断地琢磨和反思，才能使自己的创作水平不断提高。
尽管诗词创作带给我们无尽的乐趣和满足感，但背后付出的努力也是不可忽视的。一首优秀的诗词往往需要我们耗费大量的时间和精力去琢磨和修改，需要我们反复揣摩每一个词语和音节的搭配，才能将自己的情感和意境最完美地传递给读者。此外，饱览诗词经典、加强文学修养、拓宽知识面等学习更是创作的必经之路。只有经过反复的准备和思考，才能使诗词作品更加出类拔萃。
诗词创作不仅仅是一种个人的舒发情感的方式，更是一种对于美的追求和塑造。通过诗词创作，我们可以表达对生活的热爱，对人性的思考，从而让自己的内心得到升华。同时，诗词作品也能够为读者带来心灵的慰藉和启迪，陶冶情操，提升审美情趣。诗词创作是文学艺术的重要组成部分，它具有独特的价值和意义，对于推动文化发展和传承文化遗产起到了不可或缺的作用。
总结：诗词创作是一项富有魅力和挑战性的艺术创作。通过细腻地感受生活，学会灵敏的观察与思考，我们能够将自己的情感和意境融入诗词之中，创作出具有生命力和触动力的佳作。要想更好地创作诗词，我们需要不断地学习和积累，不断地琢磨和反思，才能提高自己的创作水平，将自己的情感与读者分享。诗词创作具有深远的意义和价值，它不仅是一种对美的追求，更是一种思想的表达和情感的宣泄。
最新诗词创作心得体会范文（13篇）篇八
党建诗词是指以党建为主题，以诗词形式表达的艺术作品。党建诗词具有深厚的思想内涵和文化底蕴，是党内外宣传教育的重要手段之一。党建诗词有其独特的艺术特点，力求以简洁明快的语言表达党的理念和精神，能够深入人心、激励读者。
党建诗词的创作要注意运用形象生动的语言，传达出党的方针政策和思想理论。可以运用夸张和对比手法，通过对党的历史和发展的描述，使作品更加生动有力。党建诗词的语言要简练，避免冗长的句子和过多的修辞手法，使读者能够容易理解和接受。
在我创作党建诗词的过程中，我时刻牢记着为人民服务的初衷。通过深入学习党的理论知识和党史，我能够更好地把握党建诗词的主题和内容。党建诗词要与时俱进，关注时事热点和社会问题，以此激发读者的共鸣和思考。另外，我还通过丰富的阅读积累诗词素材，提高自己的创作水平。
党建诗词创作虽然具有一定的艺术性和表现力，但也存在一些困难与挑战。首先，如何在有限的篇幅内准确表达党的理念和精神，需要更加精练的语言和深入的思考。其次，如何处理好表达党的观点和保持文学艺术性之间的关系，是一个需要不断探索的问题。同时，创作党建诗词需要具备扎实的党的理论知识和文学修养，这也是一个不容忽视的难题。
党建诗词作为一种新型的党建文化表达形式，有着广阔的发展前景。随着社会的进步和发展，人们对于情感表达和艺术感受的需求越来越强烈，党建诗词正能够满足人们这方面的需求。未来，我们可以进一步探索新的创作方法与技巧，注重党建诗词的推广和传播，使更多的人能够了解和喜爱党建诗词，从而推动党建事业的发展。
党建诗词作为一种特殊的文学形式，通过其独特的方式和方法，传达党的理念和精神，激发人们对党的关注和思考。在创作党建诗词的过程中，要保持初衷、提高自身素养，才能更好地创作出优秀的作品。而未来的党建诗词创作更充满希望，我们可以不断探索和创新，将党建诗词这一文化形式推广开来，使更多的人了解、喜爱党建诗词，为党建事业的发展贡献自己的力量。
最新诗词创作心得体会范文（13篇）篇九
人类文明发展的历史，伴随着诗词的诞生和繁荣。诗词作为一种文学形式和文化遗产，既承载了古人的思想情感，又给后人以启迪和感受。在学习和欣赏诗词的过程中，我深深感受到了诗词的魅力和独特的价值。以下是我达到的几点心得体会。
首先，诗词令人愉悦、陶冶情操。古人有云：“读诗以悦心情，写诗以陶情志。”诗词是一种以音容文字形式表达人们内心情感的艺术，绝大多数诗词作品都富含美感和审美意趣。读诗能够使人感受到文字之美，体验到别样的艺术享受，令人身心愉悦。而写诗则需要诗人从内心深处提取情感，通过才情和境界，在笔端流淌而出。无论是读诗还是写诗，都能够开发人们的审美情操和创造力，培养出一种高尚的情操和追求美的情感。
其次，诗词是一种工具，表达真、善、美。诗词作为一种具有特定艺术功能的语言形式，通过对抒情、叙事、描写、抒怀等艺术手法的运用，可以表达出作者所思所感所爱，真实地反映出社会生活的方方面面。诗词作品中的一些经典之作，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等，通过简练而精练的文字描述，直击人们的内心，引发人们的共鸣。诗词具有很高的表达力和感染力，可以激发人们对美的向往、对善的追求、对真的追索。
再次，诗词蕴含着丰富的文化内涵。每一首诗词作品，都是作者思想、体验、感悟的集中体现。诗词作品往往有着深厚的文化底蕴，其中融入了作者对社会和生活的独特理解和思考。通过欣赏和学习诗词，我们可以了解文化传承的线索，感受到文化的厚重与韵味。例如，《红楼梦》中的许多诗词作品，既展现了社会风情和人物性格，又表达了对人生的思考和对美的向往。这些诗词作品成为了中国文化的瑰宝，为后人提供了丰厚的精神食粮。
最后，诗词有着独特的教育意义。在学习和欣赏诗词的过程中，我逐渐领悟到了诗词的深刻内涵和人生哲理。诗词不仅是文学艺术的体现，更是智慧的结晶。比如《古诗十九首》中的《静夜思》告诉我们“床前明月光，疑是地上霜”，表达了对人生短暂和无常的思考。通过学习和领悟这些诗词，我们可以积累人生智慧，学会用淡泊的心态面对人生的起伏和变故，培养自己的情操和品质。
总之，诗词作为人类文化遗产中的瑰宝，以其独特的艺术形式和被赋予的丰富内涵，成为了人们情感交流、文化传承和创作启迪的重要工具。诗词不仅能够愉悦人心、培养情操，更能够表达真、善、美，传递文化信息。诗词是一面镜子，照出了古人的思想情感和社会生活，启迪着我们对美的理解和对人生的思索。透过诗词这扇窗户，我认识到了诗词的魅力与独特的价值，也更加深刻地感受到了诗词对我们人类的重要意义。
最新诗词创作心得体会范文（13篇）篇十
诗词作为中国传统文化的瑰宝，承载着中华民族的智慧和思想。通过学习和欣赏诗词，我深深地体会到了诗词之美与魅力。诗词的世界宛如一席丰盛的盛宴，让我津津有味，领略着其中的韵味与情趣。
首先，诗词作为一种优美的艺术形式，展现了中国文化的博大精深。在阅读《宋词三百首》时，我对于宋代词人生活境遇的描写和审美趣味的变化有了更深的了解。同时，宋词的字字珠玑、句句入扣也让我更加欣赏到中华文化的精髓所在。宋词中的那些行云流水的词牌、婉转动人的歌词、含蓄深情的意境，都展现出了诗词所具有的独特魅力。
其次，诗词给予了我对于生活的冥思和思考。读诗词，就仿佛与古人对话，感悟着他们笔下的世界观和人生哲理。例如，读杜甫的《登高》一诗，我仿佛置身于那高山之巅，陶醉在山水的美妙中，思考着人生的哲理。诗人为我们勾勒出了一个自然与人文和谐共融的美好世界，不禁令我深思人与自然的关系，以及那份珍视生命与热爱自然的情感。
同时，诗词唤起了我情感的共鸣。每当我深情朗诵李白的《静夜思》时，我仿佛触摸到了诗人当时的心情，感受到了他对于乡愁的思念之情。这种情感的共鸣让我感到仿佛与古人心灵相通，领略到了诗词所传递的情感力量。正是这些情感的共鸣，让我对于生活和人性有了更加深刻的体悟。
最重要的是，诗词的学习与创作，激发了我对于美的追求和表达的渴望。通过学习古人的诗词，我学会了欣赏、品味和创作诗词的基本技巧，提升了自己的表达能力和艺术修养。每当我在写作诗词时，我都沉浸在其中，享受着那种独特的创作快感。写下一首自己的诗词，就仿佛在创造和塑造一个与自己心灵相契合的美丽世界，这种创造的乐趣和魅力是无法言喻的。
综上所述，学习和欣赏诗词深深地打动了我，让我感受到了传统文化的魅力和思想内涵。诗词作为一门独特的艺术形式，让我感受到了中国文化的博大精深，激发了我对于生活和美的热爱，也启迪了我对于人性和人生的思考。通过写作诗词，我也学会了准确表达和艺术创造的技巧，更加深入地体会到了诗词创造的乐趣和魅力。诗词，如同一把瑰丽的钥匙，开启了我对于生活、艺术和人文的认知之门，让我对于世界有了更深刻、更广阔的体悟。
最新诗词创作心得体会范文（13篇）篇十一
今天三年级进行了古诗诵读比赛，作为其中一组的评委，我发现孩子们在古诗诵读中还存在着的一些情况，做一个简单的记录，如果对老师们的教学有帮助，那就荣幸之至了。
比赛中把咬字正确、吐字清晰作为了一项评比的要求。确实，诵读中普通话的正确与否，会直接影响到诵读的成绩。十几个孩子比下来，发现或多或少都有这样的问题，收录几个典型的：《闻官军收河南河北》、《春夜喜雨》、《望天门山》是三首必背的古诗，其中共有这样一些读音欠准的：即都读成“既”，潜读成“浅”，风读成“fong”，帆读成“凡”等，其实有一些字并不是老师没有强调，而是学生潜意识里错误读音扎根较深了，如“即”字。
开始背的挺熟练的，可是背着背着，竟然跑到了另外一首诗去了。如《望天门山》一诗，变成了“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”呵呵，学生背的还挺溜的，却不知已经串成两首诗了。估计是诗中的“两岸”一词，导致学生想到了李白的《早发白帝城》。
很明显，作为有评比项目中的一个标准，有感情的诵读古诗，更应体现在古诗的节奏上。可惜孩子们都把重点落在了是否背得熟练上，而忽略了这一点，这也是今后老师们在古诗诵读的指导上要注意的一个方面。
最新诗词创作心得体会范文（13篇）篇十二
新版初中语文课本的一个明显的改进，就是课文中的古诗文的比例大大增加了，这实质上也是对语言的.工具性的深层次的理解和对文言古诗文中丰富的人文因素的的高度重视的结果，并且课程标准对古诗文教学也提出了明确的学习要求：即“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣；浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容；背诵优秀诗文。
很多学生认为当今社会是科技发达的社会，文化领域、科技领域大多使用的是白话文，对古文学习无须努力去死记硬背。他们的这种想法是错误的。“鉴前世之兴衰，考当今之得失。”其实古代文化中有许多作品是值得我们去深刻研究、领会的。有的告诉我们为人处世之道，有的文章告诉我们学习文化知识的方法或见解，有的文章可以让我们认识政治上的利与弊等等。所以，学习古诗文既可以了解中国悠久的政治、经济、文化的历史，也可以把历史当成今天或者是明天我们的人生道路的照明灯。为此，在古诗文的教学中有必要注意以下几点：
教学古诗文，应和现代语体文一样，引导学生自己阅读、自己思考、自己讲解，以使他们真正理解，并激起阅读的兴趣。现在有的教师逐字逐句地串讲，一字不漏，表面上看起来似乎很彻底，实际上由于是灌注式的教学，可可说是教师强加给学生的，反而是不彻底的。在教师指导下自读自思自讲，虽可能有误读和曲解的地方，但一经教师指出，既可得到纠正。再者，也是更为重要的，只有指导学生自读、自思，他们才能以自己之力，了解自己生疏的文言，以至进入文言所反映的历史生活中去。为此，就有必要提出思考题，让学生回答讨论。这对古文的学习来说是必不可少的方法。思考讨论题可以兼及内容和语言两方面。一般的应侧重在内容的一面，可就人物、事件、情景、气氛、环境、背景和作者等各个方面，提出思考课题，让学生思索，发表看法。
古诗文学习中，可能争论的问题比学习现代文多，而且有极不相同的看法。教师要各抒己见，让学生不受拘束的发表见解。这里，教师不要固执先入为主的某些传统看法，而要留意当代语言学和文艺理论的新学说，随时吸收科学的新成果，以做出更科学的解说。当然，这种解说要严格限制在课文及其直接相关的范围内。
这句话强调了读的重要。诵读是语文教学的不可缺少的环节，古诗文教学诵读就更为重要。要通过诵读促进学生读准、读畅，进而增强语感、理解内容、提升品位。对读的要求可由低到高。如开始要求读准，古诗文中生僻字较多，古今不同音的字也较多，还有些文言句子不顺口，很容易断错句。教师可采用示范朗读对学生进行读的指导。以此为基础，注意节奏、重音，在发展到读出韵味、读出感情，具有古人的味道。这样以读感染，激发兴趣。读的方式应多种多样，如：范读、自由读、个人读、小组读、全班齐读等。有条件的可配乐朗读，活跃气氛，激发兴趣。当然诵读要根据课文长短、难易程度及学生的读的情况而掌握好读的时间、遍数，以保证课堂的高效。
现在的大部分学生朗读能力差，口头表达能力差，这不能不说是与教师忽视朗读训练有关。因此在教一些名篇的时候，都要求熟读和背诵课文，因为熟读和背诵可帮助学生理解词句。课文中的古诗文大都是一些浅易的文章，一些较困难的词句文中的注解都有，而另一些稍难的词句，学生可在多读中理解掌握。熟读和背诵还可以帮助学生理解文章内容。作者的思想感情表达意图，常常体现在段落及句式上，通过多读可以加深理解。在读的过程中，我引导学生能够和作者产生共鸣，能真切感受作者所要表达的思想感情，从而理解文章的内容。另外，熟读和背诵可以使学生领会写作上的特点及语言特点。只要能反复多读，学生就能更好的掌握语言的妙处，这是教师满堂讲授所不能代替的。
在既有课文注释，又有教师指导的情况下，让学生自己口译和笔译不仅是可能的，而且是有效的。口译必不可少，笔译则看课文的长短和时间的多少或译或不译，或全译或译一部分。口译尤其是笔译中的错误或不完全的地方是自然的，不能期望完善的语译。重要的是，只有学生自己译，他们才能深切地体验到古诗文的特点和妙处，才更有利于真正掌握阅读它的能力。
指导语译时，一要提出较具体的要求，比如哪里是重点译部分，哪些词语句必须明确译出之类。二是只要求译出词语句中直接反应出的意思，不要求深入思想内容。
在学完必修课文中的古诗文后，我们可以要求学生写读书心得和评论，一方面加强了课文的理解，另一方面也提高了思想素质；我们还可以建议学生用自己的眼光去分析历史人物和事件，提高分析问题的能力。这样，学生在学习古文的过程中，不仅能深入把握与了解课文所涉及的人物、历史事件以及思想情感，写作能力也得到了提高。
最新诗词创作心得体会范文（13篇）篇十三
有幸参加了在诸暨市教师进修学校和城东实验小学举行的小学语文古诗词教学培训活动，听了5位老师的精彩课堂，以及4位特级教师的讲座，我感受颇深。
每一位授课老师以配乐、吟唱、朗诵等丰富多彩的形式展示了一场精彩纷呈的中华古诗文诵读成果汇报演出，这几堂课让我眼前一亮，心头一震。唐宋、明清的历史脉络，尽显古今诗文的博大精深、醇厚芳香，散发出浓郁的书香气息，荡气回肠，令全体老师如沐春风，如饮甘露。总而言之，从这样一堂集古典与现代、文学与艺术之美于一体的课堂中传递出了中华文化的神韵和不朽魅力，并足见各位老师的功底之深厚!
这次活动有省内特级教师设计全新的观摩课，各位老师虽然授课的风格、运用的教学艺术各有特色，但每位老师都展示出深刻的文化内涵，丰富的教学经验和富有魅力的语言艺术，将我们带到经典诗文教学的神圣殿堂，让我们回味无穷。每一场报告都呈现出老师们精湛独到的教学艺术，一个个教学案例让我们感到真情荡漾，自然流畅，活泼生动，受益匪浅。其中让我深感眼前一亮、受益匪浅的是黄吉鸿老师上午讲座，他深厚的文化底蕴，对小学语文教材的熟悉让我们深深折服。整场报告中他旁征博引，妙语如珠，他对古诗词文本独到的理解与深刻的解读，是我在过去的教学中所不曾用心关注过的，这一点让我们望尘莫及，带给大家的震憾是无穷的。张英老师教《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让听课的人如同走进了一个诗意的天地，整堂课中，张老师始终是如此的沉稳，一字一句，细细推敲，优美的视频，生动并带有回味的声音将学生们慢慢地带入诗境中，学生也在学习过程中领略到了古诗文的经典魅力，同时用朗读、吟诵、想象、小练笔等教学手段更是将诗文教学发挥得淋漓尽致。这四个部分有机组合互为支撑，融为一体，看似简单，却把孩子们学习古诗的积极性极大的调动起来，让他们在形式多样、充满情趣的反复诵读与想象中，既弄懂诗句意思，又充分感受到诗的意境，从而获得审美的愉悦。
看到各位名师的风采，使我有一种醍醐灌顶的感觉，我的心中对小学语文古诗教学有了一种新的感受和认识，多了一层深刻的理解。再反思自己的工作，还缺乏更多的思考与钻研，以及厚重的文化积淀，因此要想在教学中不断推陈出新，就必须要注重充分挖掘文本，提高自己的文化素养，脚踏实地，不断总结，不断反思，也只有这样，我们方能点燃和引发教学的火花，不断提高教学的境界，谱写美丽的教育人生。