实用趵突泉课文原文(通用15篇)

时间:2025-03-17 作者:影墨

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实用趵突泉课文原文(通用15篇)篇一

千佛山,大明湖和趵突泉,是济南的三大名胜,现在单讲趵突泉。

在西门外的桥上,便看见一溪活水,清浅,鲜洁,由南向北流着。这就是由趵突泉流出来的'。假如没有这泉,济南定会丢失一半的美。

泉太好了。泉池是差不多见方的,三个泉口偏西,北边便是条小溪,流向西门去。看那三个大泉,一年四季,昼夜不停,老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟,便觉得自然的伟大,使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁,永远那么活泼,永远那么鲜明,冒,冒,冒,好像永远不感到疲乏,只有自然有这样的力量!冬天更好,泉上起了一片热气,白而轻软,在深绿的长长的水藻上飘荡着,不由你不想一种似乎神秘的境界。

池边还有小泉呢:有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡;有的像一串明珠,走到中途又歪下去,真像一串珍珠在水里斜放着;有的半天才上来一个水泡,大、扁一点,慢慢地,有姿态地摇动上来,碎了。看,又来一个!有的好几串小碎珠一齐挤上来,像一朵攒得很整齐的珠花,雪白;有的……这比那大泉还更有趣。

实用趵突泉课文原文(通用15篇)篇二

千佛山,大明湖和趵突泉,是济南的三大名胜,现在单讲趵突泉。

在西门外的桥上,便看见一溪活水,清浅,鲜洁,由南向北流着。这就是由趵突泉流出来的。假如没有这泉,济南定会丢失一半的美。

泉太好了。泉池是差不多见方的,三个泉口偏西,北边便是条小溪,流向西门去。看那三个大泉,一年四季,昼夜不停,老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟,便觉得自然的伟大,使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁,永远那么活泼,永远那么鲜明,冒,冒,冒,好像永远不感到疲乏,只有自然有这样的力量!冬天更好,泉上起了一片热气,白而轻软,在深绿的长长的水藻上飘荡着,不由你不想一种似乎神秘的境界。

池边还有小泉呢:有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡;有的像一串明珠,走到中途又歪下去,真像一串珍珠在水里斜放着;有的半天才上来一个水泡,大、扁一点,慢慢地,有姿态地摇动上来,碎了。看,又来一个!有的好几串小碎珠一齐挤上来,像一朵攒得很整齐的珠花,雪白;有的……这比那大泉还更有趣。

实用趵突泉课文原文(通用15篇)篇三

千佛山、大明湖和趵突泉,是济南的三大名胜。现在单讲趵突泉。

在西门外的桥上,便看见一溪活水,清浅,鲜洁,由南向北的流着。这就是由趵突泉流出来的。设若没有这泉,济南定会丢失了一半的美。但是泉的所在地并不是我们理想中的一个美景。这又是个中国人的征服自然的办法,那就是说,凡是自然的恩赐交到中国人手里就会把它弄得丑陋不堪。这块地方已经成了个市场。南门外是一片喊声,几阵臭气,从卖大碗面条与肉包子的棚子里出来。进了门有个小院,差不多是四方的。这里,"一毛钱四块!"和"两毛钱一双!"的喊声,与外面的"吃来"联成一片。一座假山,奇丑;穿过山洞,接联不断的棚子与地摊,东洋布,东洋磁,东洋玩具,东洋……加劲的表示着中国人怎样热烈的"不"抵制劣货。这里很不易走过去,乡下人一群跟着一群的来,把路塞住。他们没有例外的全买一件东西还三次价,走开又回来摸索四五次。小脚妇女更了不得,你往左躲,她往左扭;你往右躲,她往右扭,反正不许你痛快的过去。

到了池边,北岸上一座神殿,南西东三面全是唱鼓书的茶棚,唱的多半是梨花大鼓,一声"哟"要拉长几分钟,猛听颇像产科医院的病室。除了茶棚还是日货摊子,说点别的吧!

泉太好了。泉池差不多见方,三个泉口偏西,北边便是条小溪流向西门去。看那三个大泉,一年四季,昼夜不停,老那么翻滚。你立定呆呆的看三分钟,你便觉出自然的伟大,使你不敢再正眼去看。永远那么纯洁,永远那么活泼,永远那么鲜明,冒,冒,冒,永不疲乏,永不退缩,只是自然有这样的力量!冬天更好,泉上起了一片热气,白而轻软,在深绿的长的水藻上飘荡着,使你不由的想起一种似乎神秘的境界。

池边还有小泉呢:有的像大鱼吐水,极轻快的上来一串小泡;有的像一串明珠,走到中途又歪下去,真像一串珍珠在水里斜放着;有的半天才上来一个泡,大,扁一点,慢慢的,有姿态的,摇动上来;碎了;看,又来了一个!有的好几串小碎珠一齐挤上来,像一朵攒整齐的珠花,雪白。有的……这比那大泉还更有味。

新近为增加河水的水量,又下了六根铁管,做成六个泉眼,水流得也很旺,但是我还是爱那原来的三个。看完了泉,再往北走,经过一些货摊,便出了北门。

前年冬天一把大火把泉池南边的棚子都烧了。有机会改造了!造成一个公园,各处安着喷水管!东边作个游泳池!有许多人这样的盼望。可是,席棚又搭好了,渐次改成了木板棚;乡下人只知道趵突泉,把摊子移到"商场"去(就离趵突泉几步),买卖就受损失了;于是"商场"四大皆空,还叫趵突泉作日货销售场;也许有道理。

这篇精读课文是看图学文。图上画的是趵突泉公园,突出了泉池中的三个大泉,大泉的'水冒出水面,在不断翻滚;泉池中的水清澈见底。池中有游鱼,池边有凉亭、垂柳、假山和许多游人,有不少人在池边观赏小泉眼冒出的水泡。

课文记叙了济南名胜趵突泉的美丽景色,字里行间洋溢着作者对趵突泉的赞美之情。课文先介绍趵突泉是济南三大名胜之一,突出了趵突泉在济南风景名胜中的地位。然后依次描写了趵突泉泉水的清浅、鲜洁和大泉、小泉优美动人的姿态。

选编这篇课文的主要意图是通过看图和阅读课文,让学生了解济南名胜趵突泉的特点,激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情,培养爱美的情趣;学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法,培养学生观察、想象的能力。

本文教学的重点是了解大泉、小泉的特点,学习作者细致观察和具体形象的描述方法。

首先,老舍先生的用字,活中求变。老舍先生的作品十分讲究用字,在《言语与风格》一文中,他说,用字,……我们可以这样说,用字与其俏皮,不如正确,与其正确,不如生动……努力去找现成的活字。在活字中求变化,求生动,文字自会活跃。比如文中“有的像一串明珠,走到中途又歪下去,真像一串珍珠在水里斜放着;”这段文字中的“歪”字极具特色,别出心裁,仿佛让我们看到了一个调皮的孩子,正走着路,突然扭过身子的一幕。这一“歪”,又“歪”出了一串珍珠斜放在水中的真切场景。

其次,句式,长短相间。关于句子,老舍先生曾说过,句:短句足以表现迅速的动作,长句则善表现缠绵的情调。那最短的以一二字作成的句子足以助成戏剧的效果。老舍先生深谙字句的长短之道,在遣词设句时,始终注意长句短句的相间安排,从而使其文章语言轻重缓急有序、跌宕抑扬有别。如描写小泉的句子:“有的半天才上来一个水泡,大、扁一点,慢慢地,有姿态地摇动上来,碎了。看,又来一个!”句式长短搭配合理,结构灵活,错落有致,读来朗朗上口,富有极强的韵律美。

第三,修辞,真切自然。翻阅老舍先生的作品,其修辞手法随处可见,不胜枚举,但每一处修辞格的运用都是那么的贴切,那么的真切自然,毫无刻意雕饰之感。如文中描写大泉永不停息地在翻滚的句子:“永远那么纯洁,永远那么活泼,永远那么鲜明,冒,冒,冒,好像永远不感到疲乏,只有自然有这样的力量!”排比修辞手法的运用,四个“永远”给我们展示了三个大泉的活力,永远不停息地在冒。三个“冒”也有极强的节奏感,使人读后如身临其境,并且想深入探究,这趵突泉究竟这样子不停地冒了多长时间,同时也让人对大自然产生了深深的敬畏。

实用趵突泉课文原文(通用15篇)篇四

这篇精读课文是看图学文。图上画的是趵突泉公园,突出了泉池中的三个大泉,大泉的水冒出水面,在不断翻滚;泉池中的`水清澈见底。池中有游鱼,池边有凉亭、垂柳、假山和许多游人,有不少人在池边观赏小泉眼冒出的水泡。

课文记叙了济南名胜趵突泉的美丽景色,字里行间洋溢着作者对趵突泉的赞美之情。课文先介绍趵突泉是济南三大名胜之一,突出了趵突泉在济南风景名胜中的地位。然后依次描写了趵突泉泉水的清浅、鲜洁和大泉、小泉优美动人的姿态。

选编这篇课文的主要意图是通过看图和阅读课文,让学生了解济南名胜趵突泉的特点,激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情,培养爱美的情趣;学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法,培养学生观察、想象的能力。

本文教学的重点是了解大泉、小泉的特点,学习作者细致观察和具体形象的描述方法。

首先,老舍先生的用字,活中求变。老舍先生的作品十分讲究用字,在《言语与风格》一文中,他说,用字,……我们可以这样说,用字与其俏皮,不如正确,与其正确,不如生动……努力去找现成的活字。在活字中求变化,求生动,文字自会活跃。比如文中“有的像一串明珠,走到中途又歪下去,真像一串珍珠在水里斜放着;”这段文字中的“歪”字极具特色,别出心裁,仿佛让我们看到了一个调皮的孩子,正走着路,突然扭过身子的一幕。这一“歪”,又“歪”出了一串珍珠斜放在水中的真切场景。

其次,句式,长短相间。关于句子,老舍先生曾说过,句:短句足以表现迅速的动作,长句则善表现缠绵的情调。那最短的以一二字作成的句子足以助成戏剧的效果。老舍先生深谙字句的长短之道,在遣词设句时,始终注意长句短句的相间安排,从而使其文章语言轻重缓急有序、跌宕抑扬有别。如描写小泉的句子:“有的半天才上来一个水泡,大、扁一点,慢慢地,有姿态地摇动上来,碎了。看,又来一个!”句式长短搭配合理,结构灵活,错落有致,读来朗朗上口,富有极强的韵律美。

第三,修辞,真切自然。翻阅老舍先生的作品,其修辞手法随处可见,不胜枚举,但每一处修辞格的运用都是那么的贴切,那么的真切自然,毫无刻意雕饰之感。如文中描写大泉永不停息地在翻滚的句子:“永远那么纯洁,永远那么活泼,永远那么鲜明,冒,冒,冒,好像永远不感到疲乏,只有自然有这样的力量!”排比修辞手法的运用,四个“永远”给我们展示了三个大泉的活力,永远不停息地在冒。三个“冒”也有极强的节奏感,使人读后如身临其境,并且想深入探究,这趵突泉究竟这样子不停地冒了多长时间,同时也让人对大自然产生了深深的敬畏。

实用趵突泉课文原文(通用15篇)篇五

千佛山,大明湖和趵突泉,是济南的三大名胜,我们只讲趵突泉。

在西门外的桥上,便看见一溪活水,清浅,鲜洁,由南向北流着。这就是由趵突泉流出来的。设若没有这泉,济南定会失去了一半的美。

泉太好了。泉池是差不多见方的,三个泉口偏西,北边便是条小溪,流向西门去。看那三个大泉,一年四季,昼夜不停,老那么翻滚。你立定呆呆的看三分钟,你便觉出自然的伟大,使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁,永远那么活泼,永远那么鲜明,冒,冒,冒,永不疲乏,永不退缩,只有自然有这样的力量!冬天更好,泉上起了一片热气,白而轻软在深绿的长的水藻上飘荡着,不由你不想起一种似乎神秘的境界。

池边还有小泉呢:有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡;有的像一串明珠,走到中途又歪下去,真像一串珍珠在水里斜放着;有的半天才上来一个水泡,大、扁一点,慢慢的,有姿态的,摇动上来,碎了;看,又来了一个!有的好几串小碎珠一齐挤上来,象一朵攒得很整齐的珠花,雪白。有的……这比那大泉还更有味。新近为增加河水的水量,又下了六根铁管,作成六个泉眼,水也流得很旺,但是我是爱原来的那三个。

看完了泉,再往北走,经过一些货摊,便出了北门。

我今天又来到了趵突泉,看看泉水心情也好。话说千佛山、大明湖和趵突泉,是济南的三大名胜,如果没有了它们三个,济南就没有了看头,它们三个也是这座美丽的城市的“肺”了。单讲趵突泉。

济南有“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的美誉,固有72名泉闻名天下,而趵突泉是72名泉之首。

趵突泉位于济南市中心,有“72名泉”之首,被誉为“天下第一泉”。三股大泉,从池底冒出,翻上水面有2、3尺高。

泉太好看了。泉池是看不见方的',三个泉口偏西,北边便是条小溪,流向西门。看那三股水流,一年四季,昼夜不停,永远那么翻滚。若你呆看上几分钟,便觉得大自然是那么伟大,奇妙,它永远是那么的纯洁、那么美丽、那么耀眼、那么活泼、永远这样冒出,好像它永远不觉得疲倦,一刻不停,只有大自然才有这种神奇的力量!看,水中鱼儿自由沉浮,鱼儿嘴中吐出一个个水泡,好似明珠,好像鱼儿也想和你一起欣赏着美丽的泉水呢!泉水太好了,水面上水平如镜,清澈见底,水底一片绿,绿的真好比一块翡翠无暇的碧玉,不得不赞叹:济南,没有一个城市的泉水比得过我们的泉水!我真的觉得我作为一个济南人而自豪!

我完全陶醉在美丽的泉水上了,呆呆的望着泉水,忘了一切。清醒过后,我似乎想到了什么,就出了趵突泉的大门,坐上车回了家。

趵突泉,济南三大名胜之一,位于山东省济南市历下区,东临泉城广场,北望五龙潭,面积达158亩,位居济南七十二名泉之冠。乾隆南巡时因趵突泉水泡茶味醇甘美,曾册封趵突泉为“天下第一泉”。也是最早见于古代文献的济南名泉。

趵突泉泉眼位于趵突泉公园内的泺源堂前。民国二十年(1931年)四周用石砌岸。几经变化,形成长方形泉池,长30米,宽18米,深2.2米。北临泺源堂,西傍观澜亭,东架来鹤桥,南有长廊围合。泉水从地下石灰岩溶洞中涌出,每天涌出7万立方米泉水,泉水有三个出水口,最大涌水量为16.2万米/天。趵突泉水一年四季恒定在18℃左右。趵突泉周边的名胜古迹有泺源堂、观澜亭、尚志堂、李清照纪念堂、李苦禅纪念馆等景点。

趵突泉与千佛山、大明湖并称为济南三大名胜。,以趵突泉为代表的“天下第一泉景区”成为国家aaaaa级旅游景区。9月5日下午,趵突泉泉群省级地质公园揭牌开园。

实用趵突泉课文原文(通用15篇)篇六

千佛山,大明湖,趵突泉,是济南的三大名胜,现在单讲趵突泉。

出了济南的西门,在桥上就看见一溪活水,清浅,鲜洁,由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面,上下都是绿的,幽静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉,济南会失去它一半的妩媚。

沿着小溪往南走,就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池,差不多是见方的,占了大半个公园。池里的水清极了,游鱼水藻,都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西,有三个大泉眼,水从泉眼里往上涌,冒出水面半米来高,像煮沸了似的,不断地翻滚。三个水柱都有井口大,没昼没夜地冒,冒,冒,永远那么晶莹,那么活泼,好像永远不知疲倦。要是冬天来玩就更好了,池面腾起一片又白又轻的热气,在深绿色的水藻上飘荡着,会把你引进一种神秘的境界。

池边还有数不清的小泉眼。有的不断地冒泡,均匀的小气泡连成一串,像一串珍珠随着水流摇曳。

有的要隔一会儿才冒出十来个气泡,只见气泡轻快地往上蹿,好像你追我赶似的。有的半天冒出一个气泡,那些气泡比较大,大多扁扁的,一边往上升一边摇晃,碰着水面就碎了。在阳光照射下,大大小小的水泡五光十色,没有哪一种珠宝能比得上。

教学目标:

1.学习本课生字新词。

2.通过看图和理解课文,了解济南名胜趵突泉的特点,激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。

3.学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法,培养观察能力和理解、表达能力。

4.有感情地朗读课文。背诵课文。

教学重点、难点:

了解大泉、小泉的特点,学习作者细致观察和具体形象地描述的方法。

教学时间:二课时。

教学设计:

第一课时。

一、激趣导入:

同学们,你们欣赏过天然泉水的美景吗?无论是白云山的九龙泉的清甜,还是珍珠泉的瑰丽,都给我们留下了深刻的印象。但是在山东济南,有一处的泉水更为闻名,当年清朝的`皇帝游经此地,大为赞叹,并誉其为“天下第一泉”。你们知道是那个泉吗?《趵(跳跃)突(奔突)泉》(“趵”“豹”联系记忆识字法)。

请有准备的同学简单介绍趵突泉。

二、看图说话,初步感受。

1、仔细观察图画,看看有什么景物,哪个是主要的景物(大泉),怎么样的(用生动的词语),整体感觉怎样。

2、同桌互相练说。

3、请2个同学说说。(三窟并发,泉涌上奋,浪花四溅,水涌若轮,势如鼎沸……)。

三、看图学文,整体感知。

1、这三股泉水奔涌不已,真令人惊叹。我国现代著名作家老舍先生也深深地被她吸引,把她写进了文章。我们也来欣赏一下文章中趵突泉的美景,体会先生的独特感受吧。

2、自读课文,结合看图,想一想每个自然段讲了什么。

3、请4个同学概括自然段段意:

第1自然段:趵突泉是济南的三大名胜之一。(开门见山,引起下文)。

第2自然段:趵突泉泉水清浅、鲜洁,它为济南增添了美。

[提示:作者还没有来到趵突泉公园,就已经感受到了趵突泉的美了,那是为什么呢?(那是在桥上看到的趵突泉流出的泉水。)那泉水的特点是什么?(清浅”“鲜洁”)。

第3自然段:大泉日夜翻滚,冬天会有一番神秘的景象。

第4自然段:小泉多姿多态,活泼、有趣。

4、划分结构段,归纳段意:

提示:这是一篇写景的文章,作者按照去趵突泉公园游览的路线从不同方面介绍了趵突泉。

第一段(第1自然段):趵突泉是济南的三大名胜之一。第二段(第2~4自然段):趵突泉泉水清浅,大泉日夜翻滚,小泉姿态优美动人,为济南增添了美。

5、朗读课文,熟读你最喜欢的段落。

第二课时。

一、上承前课,下启大小泉的学习。

上节课我们一起初步认识了趵突泉,你们最喜欢那些段落呢?(描写大小泉的段落)为什么?(美)。

(读这些段落,鼓励能背的同学背。)的确,假如没有这泉,济南定会丢失一半的美。美不仅来自那泉水流出的一溪活水,还来自她的源头——大泉小泉的奇景。让我们一起来品味品味吧。

二、品味美,习写法。

1、品赏大泉,体味作者感受。

1)默读这一段。想想这一段哪几句写大泉?全班答(3~6句)。

2)作者笔下描绘的大泉是什么样的景象?(水从三个大泉眼里往上冒,不断地翻滚)(冬天泉上的烟雾)。

3)让学生质疑,或提问:是不是只是描写这两种景观呢?如果是,何必写那么长呢?(作者一边描绘,一边写出了自己的感受。)。

a.想象水昼夜不停“翻滚”的样子,说说翻滚的大泉给我们的感觉是什么?

联系课文内容,给作者的感受是什么呢?(自然的伟大)。

b.为什么觉得自然的伟大,不敢正眼去看呢?(第5句)。

加述:两千多年前,我国史书已有关于她的记载,从古到今,她奔涌不息,从没停止过。

c.反复读这两句话,从中体会作者深深的感受。

d.以“永远……永远……永远……”造句,体会这样表达的好处。

e.那么,冬天的泉给我们和作者带来了什么联想?(“神秘的境界”)。

4)大泉有什么特点?(奔涌不息)。

5)在这一段里,作者除了写大泉的景象,还向我们介绍了什么?(泉池的形状、泉口的位置和水的流向)。

6)小结:这一段描写趵突泉大泉的美丽景色,突出表现了大泉“昼夜不停”地“翻滚”的自然的伟大,以及冬天趵突泉的神秘感。使我们和作者一样感受了自然的震撼。

7)有感情地朗读这一段。

2、玩赏小泉,学习形象地描写。

1)作者怎样从描写大泉过渡到描写小泉的?(“池边还小泉呢”)。

2)齐读这一段,小泉有什么特点?(多姿多态)。

怎么“多姿多态”?作者采用什么句式列举了泉水往上冒的样子?(“有的……有的……有的……”抓住小泉的种种姿态和变化莫测来表现小泉的“多姿多态”。)。

3)反复读这一段,抓住表现小泉不同姿态的词句,仔细品味小泉的各个特点,把你最喜欢的一种姿态画下来。请2个同学展示。

4)小泉给作者和我们的感受是什么?(有趣、活泼)。

采用了什么手法来写的?(比喻、拟人)。

6)有感情地朗读这一段,体会作者赋予的感情。

三、总结:

《趵突泉》是一篇游记,语句优美、生动,富有诗情画意。作者抓住景物的特点,描写了趵突泉的美丽景色,抒发了对大自然的热爱和赞美之情。

板书:

大泉奔涌不息。

实用趵突泉课文原文(通用15篇)篇七

《趵突泉》是四年级下册语文教材的一篇选学课文。作者老舍用浓墨重彩介绍了趵突泉的美与趣。以下是白话文为大家整理的趵突泉课文-四年级下册语文课文,希望可以帮助到有需要的朋友。

千佛山,大明湖和趵突泉,是济南的三大名胜,现在单讲趵突泉。

在西门外的桥上,便看见一溪活水,清浅,鲜洁,由南向北流着。这就是由趵突泉流出来的。假如没有这泉,济南定会丢失一半的美。

泉太好了。泉池是差不多见方的,三个泉口偏西,北边便是条小溪,流向西门去。看那三个大泉,一年四季,昼夜不停,老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟,便觉得自然的伟大,使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁,永远那么活泼,永远那么鲜明,冒,冒,冒,好像永远不感到疲乏,只有自然有这样的力量!冬天更好,泉上起了一片热气,白而轻软,在深绿的长长的水藻上飘荡着,不由你不想一种似乎神秘的境界。

池边还有小泉呢:有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡;有的像一串明珠,走到中途又歪下去,真像一串珍珠在水里斜放着;有的半天才上来一个水泡,大、扁一点,慢慢地,有姿态地摇动上来,碎了。看,又来一个!有的好几串小碎珠一齐挤上来,像一朵攒得很整齐的珠花,雪白;有的……这比那大泉还更有趣。

点拨难句。

1.假如没有趵突泉,济南会失去它一半的妩媚。

这是一个表示假设的句子,突出了趵突泉景色之美,强调济南风景的美离不开趵突泉。

2.要是冬天来玩就更好了,池面腾起一片又白又轻的热气,在深绿色的水藻上飘荡着,会把你引进一种神秘的境界。

这句话前半句写作者看到的趵突泉水面上的另一番景色:冒着白色的热气,轻轻地笼罩在泉上。下半句是联想,启迪读者想像,让人产生种种美妙的遐想。突出了趵突泉冬天的美景。

精释课题。

趵突泉是济南三大名胜之一,文章具体介绍了趵突泉的美丽景色。

段落结构。

第一段(第1自然段):交代济南的三大名胜。

第二段(第2~4自然段):详写趵突泉的美景。可分为三层。

第1层(第2自然段):讲在西门桥上看到的趵突泉流出的泉水。

第2层(第3自然段):讲大泉的景色。

第3层(第4自然段):讲小泉的景色。

归纳中心。

本文介绍了“趵突泉”神奇美丽的景色及在济南风景中的地位,表达了作者对祖国山水无比热爱的思想感情。

提示写法。

抓住大泉活、清、冬温夏凉等特点以及小泉冒水的各种姿态,运用形象生动的比喻、有力的排比、传神的词语把所见的景色和自己的联想、感受结合在一起写,既写出泉美,又让读者有如临其境、如闻其声的感觉。

人物小引。

老舍,原名舒庆春,北京人,现代著名作家,曾获“人民艺术家”的光荣称号,主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》,剧本《龙须沟》《茶馆》。

学习要点提示。

1.学会本课生字词。

2.学习作者细致观察和具体形象地描写事物特点的方法,培养观察能力和理解、表达能力。

实用趵突泉课文原文(通用15篇)篇八

1、初读课文,了解课文内容,通过查工具书,联系上下文,学习生字,理解新出现的词语。

2、结合图画明确作者观察的顺序和重点,初步学习课文,学习作者抓住事物特点进行描写的方法。

学习作者抓住事物特点进行描写的方法。

一、初读课文,了解课文内容,检查预习情况。

1.注意以下字的读音:

2.形近字。

佛——拂泼——拨洁——结摇——遥。

秘——密妩——抚扁——偏倦——蜷。

3.理解生字词语:

1.小组学习,概括自然段段意:

第1自然段:是济南的三大名胜之一。

第2自然段:泉水清浅、鲜洁,它为济南增添了美。

第3自然段:大泉日夜翻滚,冬天会有一番神秘的景象。

第4自然段:小泉多姿多态,活泼、有趣。

这是一篇写景的文章,作者按照去公园游览的路线从不同方面介绍了。

三、指导朗读课文。

四、作业。

熟读课文。

第二课时。

1、学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法,培养观察能力和理解、表达能力。

2、仿照课文中的句子,用“那么……那么……”写句子。

学习作者把观察到的事物,再具体形象地加以描写的方法。

一、学习第一段。

(文章开门见山,语言简洁,起到了“引起下文”的.作用。)。

二、看图画,阅读学习第二自然段。

小组学习,思考:

1.作者还没有来到公园,就已经感受到了的美了,那是为什么呢?

2、泉水的特点是什么?

3、你是怎么理解泉水特点的?

4、“假如没有,济南定会丢失一半的美。”“美”是什么意思?作者为什么这样说?

(是在桥上看到的流出的泉水和泉水流过岸边“幽静”的环境。)。

(清浅”“鲜洁”)。

(“清浅”的意思是干净、清澈见底。“鲜洁”的意思是水质鲜活,没有杂质。)。

(“美”一般形容女子、花木等姿态美好可爱。作者感到在济南美丽的山光水色之中,的美丽占有十分重要的位置,假如没有,就大大逊色了。)。

三、看图画,阅读学习第三自然段。

1.教学过渡:作者说“假如没有,济南定会丢失一半的美。”接下来,我们就看看到底是怎样的“美”。

2、读课文,学生小组讨论,

思考:

(1)这一段哪几句具体写大泉?作者笔下描绘的大泉是什么样的景象?有什么特点?

(2)写“不断地翻滚”是怎样具体写的?

(3)作者一边描绘大泉,一边写出了自己的感受。想象水“翻滚”的样子,联系课文内容,说说翻滚的大泉给作者和我们的感觉是什么?反复读这三句话,从中体会作者深深的感受。

(3~6句)。

(看到水从三个大泉眼里往上冒,不断地翻滚。)。

(“像煮沸了似的,不断地翻滚。”“……没昼没夜地冒,冒,冒,永远那么晶莹,那么活泼,好像永远不知疲倦。”)。

(自然的伟大)。

3.在这一段里,作者除了写大泉的景象,还向我们介绍了什么?(泉池的形状、泉口的位置和水的流向)。

4、如果说,平时的那么“翻滚”,“好像永远不知疲倦”,那么,冬天的怎样呢?

(更好)。

(“神秘的境界”)。

6、小结:这一段描写大泉的美丽景色,突出表现了大泉“昼夜不息”地“翻滚”的自然的伟大,以及冬天的神秘感。使我们和作者一样感受了自然的震撼。

7、有感情地朗读这一段。

四、阅读学习第四段。

1.齐读这一段,作者怎样从描写大泉过渡到描写小泉的?

(多姿多态)。

2.小泉有什么特点?

(过渡句:“池边还有数不清的小泉眼”)。

怎么“多姿多态”?作者采用什么句式列举了泉水往上冒的样子?

(“有的……有的……有的……”抓住小泉的种种姿态和变化莫测来表现小泉的“多姿多态”。)。

3.反复读这一段,抓住表现小泉不同姿态的词句,仔细品味小泉的各个特点,体会作者赋予的感情。

4.作者写小泉,采用了什么手法来写的?

(比喻)。

5.有感情地朗读这一段。

五、总结:

是一篇写景的文章。语句优美、生动,富有诗情画意。作者抓住景物的特点,描写了的美丽景色,抒发了对大自然的热爱和赞美之情。

实用趵突泉课文原文(通用15篇)篇九

今天我读了《趵突泉》这篇课文,它让我深深的感受到了大自然的美丽,也让我深刻地体会到了大自然的神奇。现在,让我带领你一起走进课文,一起去领略大自然之美吧!

这篇文章的作者是老舍。文中的趵突泉是山东济南的三大名胜之一。作者在文中详细地介绍了趵突泉以及泉边的小泉。文章的整体分为四段。第一段开门见山,直奔文章主题。其他三段则详细描写了趵突泉及池边小泉的景色。下面我就从文章的第二段说起。

课文的第二段主要写了西门桥下的一溪活水,这水就是从趵突泉流出的。我从文中“假如没有趵突泉,济南就会丢失一半的美。”一句充分的感受到了溪水的美丽。

文章的第三段是重点写趵突泉的。在这段中作者用了一个“冒”字,把趵突泉写得很活泼,很有生机,很有气势。同时这段也描写了趵突泉冬天的神秘景色。读了这段,让我仿佛的看到了,趵突泉那纯洁而又活泼的泉水,同时也让我感受到了大自然的神奇和伟大。

课文的第四段是我最喜欢的一段。这一段主要写得是趵突泉池边的小泉。之所以喜欢这段,是因为作者把没有生命的小泉写得活灵活现,栩栩如生。让我仿佛看到了一个个小泉在争先恐后的向人类展示着自己的风采。使人有一种身临其境的感觉。

读了这篇课文以后,我想:将来有一天,我一定会去济南看看趵突泉,看看泉边那些各种各样的小泉。趵突泉真是大自然鬼斧神工的作品。我们国家还有许许多多像趵突泉一样的名胜古迹。我真为我的祖国有这样的大好河山而骄傲!我更为大自然有这样神奇的佳作而自豪!

实用趵突泉课文原文(通用15篇)篇十

那天,我在罗马下了车,冒着暑气赶到青年旅馆,找到自己的房间,推门一看,吃了一惊:正对门的地上放了一床席梦思床,上面躺着一个金发小姑娘,睡得正香。

我已经筋疲力尽了,于是匆匆洗漱完毕,也躺下了。

不知过了多久,“丁零丁零”的闹钟声惊醒了我,睡眼蒙眬地看看表,下午两点半了。小姑娘已经起身,正在收拾东西,准备外出。她走了不久,我也出去了。

晚上八点多,我疲倦地回到旅馆。这时,小姑娘正惬意地趴在床垫上,一边吃糖,一边看一本厚厚的书。

她一见我,立即坐起来打招呼,问我玩得怎样,又问我从哪里来。我说是中国人,现旅居德国。她一听,高兴得大叫:“我是德国人,住在汉堡。”她告诉我她叫乌塔,已经14岁了。这次趁暑假游历欧洲,已经去了法国、瑞士、奥地利,在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨,最后还要去希腊。我有点惊讶:“你一个人吗?”“当然。”她很自然地答道。

一个14岁的孩子,独自一人游欧洲,如果不是亲眼所见,我决不会相信。我问乌塔:“你一个人不怕危险吗?你爸爸妈妈不担心吗?”

乌塔说,她在家里就设计好了旅行路线和日程,每到一地就先查警察局的电话号码,以便遇到危险和困难时请求帮助。再给家里拨个电话或寄张明信片。她还说,自己用了三年的时间准备这次旅行,阅读了很多与这些国家有关的籍;为了挣旅费,每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单,假期还到别人家里陪小孩玩。然后,她问我,中国的孩子是不是也这样旅游。我一时语塞,想了一会儿才说:“在中国,像你这样年纪的孩子都是家里的宝贝,爸爸妈妈、爷爷奶奶很爱他们,会带他们一起出去玩,但一般不放心让他们一个人出远门。”

乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说:“我也是家里的宝贝,爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同,所以我们有时候一起出去玩,有时候单独出去玩。爱孩子,为什么就不能让他们单独出门?我不明白,你的话不合逻辑。”

我只好笑着承认自己的理由不太充足。乌塔说:“中国的孩子缺少很多乐趣吧?”我说:“中国有电视,有儿童图书,有游乐园,孩子们很快乐。”但她还是坚持:“光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利,但只有亲自来到这里,它的美丽才深深感动了我。”

第二天早晨,乌塔向我道别,说晚上坐火车去波恩。她还认真地告诉我要继续挣钱,以后去中国旅游。

实用趵突泉课文原文(通用15篇)篇十一

教学目标:

1、初读课文,了解课文内容,通过查工具书,联系上下文,学习生字,理解新出现的词语。

2、结合图画明确作者观察的顺序和重点,初步学习课文,学习作者抓住事物特点进行描写的方法。

教学重点、难点:

学习作者抓住事物特点进行描写的方法。

教学过程:

一、初读课文,了解课文内容,检查预习情况。

形近字。

佛——拂泼——拨洁——结摇——遥。

秘——密妩——抚扁——偏倦——蜷。

1.小组学习,概括自然段段意:

第1自然段:趵突泉是济南的三大名胜之一。

第2自然段:趵突泉泉水清浅、鲜洁,它为济南增添了美。

第3自然段:大泉日夜翻滚,冬天会有一番神秘的景象。

第4自然段:小泉多姿多态,活泼、有趣。

这是一篇写景的文章,作者按照去趵突泉公园游览的路线从不同方面介绍了趵突泉。

三、指导朗读课文。

四、作业。

熟读课文。

第二课时。

教学目标:

1、学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法,培养观察能力和理解、表达能力。

2、仿照课文中的句子,用“那么??那么??”写句子。

教学重点、难点:

学习作者把观察到的事物,再具体形象地加以描写的方法。

教学过程:

一、学习第一段。

(文章开门见山,语言简洁,起到了“引起下文”的作用。)。

二、看图画,阅读学习第二自然段。

小组学习,思考:

1.作者还没有来到趵突泉公园,就已经感受到了趵突泉的美了,那是为什么呢?

2、泉水的特点是什么?

3、你是怎么理解泉水特点的?

4、“假如没有趵突泉,济南会失去一半的妩媚。”“妩媚”是什么意思?作者为。

什么这样说?

(是在桥上看到的趵突泉流出的泉水和泉水流过岸边“幽静”的环境。)。

(清浅”“鲜洁”)。

(“清浅”的意思是干净、清澈见底。“鲜洁”的意思是水质鲜活,没有杂质。)(“妩媚”一般形容女子、花木等姿态美好可爱。作者感到在济南美丽的山光水色之中,趵突泉的美丽占有十分重要的位置,假如没有趵突泉,就大大逊色了。)。

三、看图画,阅读学习第三自然段。

1.教学过渡:作者说“假如没有趵突泉,济南会失去一半的妩媚。”接下来,我们就看看趵突泉到底是怎样的“妩媚”。

2、读课文,学生小组讨论,

思考:

(1)这一段哪几句具体写大泉?作者笔下描绘的大泉是什么样的景象?有什么特点?

(2)写“不断地翻滚”是怎样具体写的?

(3)作者一边描绘大泉,一边写出了自己的感受。想象水“翻滚”的样子,联系课文内容,说说翻滚的大泉给作者和我们的感觉是什么?反复读这三句话,从中体会作者深深的感受。

(3~6句)。

(看到水从三个大泉眼里往上冒,不断地翻滚。)。

(“像煮沸了似的,不断地翻滚。”“??没昼没夜地冒,冒,冒,永远那么晶莹,那么活泼,好像永远不知疲倦。”)。

(自然的伟大)。

3.在这一段里,作者除了写大泉的景象,还向我们介绍了什么?(泉池的形状、泉口的位置和水的流向)。

(更好)。

(“神秘的境界”)。

6、小结:这一段描写趵突泉大泉的美丽景色,突出表现了大泉“昼夜不息”地“翻滚”的自然的伟大,以及冬天趵突泉的神秘感。使我们和作者一样感受了自然的震撼。

7、.有感情地朗读这一段。

四、阅读学习第四段。

1.齐读这一段,作者怎样从描写大泉过渡到描写小泉的?

(多姿多态)。

2.小泉有什么特点?

(过渡句:“池边还有数不清的小泉眼”)。

怎么“多姿多态”?作者采用什么句式列举了泉水往上冒的样子?

(“有的??有的??有的??”抓住小泉的种种姿态和变化莫测来表现小泉的“多姿多态”。)。

3.反复读这一段,抓住表现小泉不同姿态的词句,仔细品味小泉的各个特点,体会作者赋予的感情。

4.作者写小泉,采用了什么手法来写的?

(比喻)。

5.有感情地朗读这一段。

五、总结:

《趵突泉》是一篇写景的文章。语句优美、生动,富有诗情画意。作者抓住景物的特点,描写了趵突泉的美丽景色,抒发了对大自然的热爱和赞美之情。

实用趵突泉课文原文(通用15篇)篇十二

在国外读书的第一个假日,我决定做一次漂流旅行。收拾好背包,我把它系在筏子上,手举一面鲜艳的五星红旗,便出发了。

筏子顺流而下,到了傍晚,河面变窄了。为了防止丢失,也为了行动方便,我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。

不久,筏子漂到了水势最急的一段河面,周围一片漆黑,我想大声呼喊,给自己壮胆鼓劲。还没等喊出口,只觉得眼前一黑,便落入激流之中。醒来的时候,发现自己被一块巨石挡住了,头和身子被撞伤了好几处,筏子和背包都无影无踪。我迷路了,在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午,我才来到一座小镇,走进一家面包店。

我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话,却把双手一摊,表示一脸的无奈,说:“我讲究平等交易,我给你面包,你能给我什么呢?”

此时我身无分文,只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看,耸了耸鼻子,还给了我。突然,老板眼里闪出亮光,他用手指着我脖子上的五星红旗,惊奇地问:“那是什么?”

我犹豫了一下,把国旗慢慢解下来,再展开。这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。

老板拍了拍我的肩膀,告诉我可以用这面旗子换面包。

我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。

老板转身拿起一块面包,见我没有反应,以为我嫌少,又拿起两块面包递给我。

“可以吗?交换吧。”老板冲着我打手势。我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。

我醒来的时候,发现自己躺在医院的病房里,身边站着的就是面包店的老板。他见我醒来,冲我竖起大拇指,说:“安心养一养,费用由我来付。”

这时我才发现,在我床头的花瓶里,有一束美丽、芬芳的鲜花,花丛中插着那面心爱的五星红旗。

教材简说。

这是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生,在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下,“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的.要求,以自己的爱国精神维护了国旗的尊严,祖国的尊严,也赢得了外国朋友的尊敬。课文从三个方面叙述事件的经过,第一部分写“我”在一次漂流活动中失事,处境非常艰难;第二部分写“我”与面包店老板打交道的过程,“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求;第三部分写“我”的行为感动了面包店老板,“我”也得到了救助。课文思路清晰,在表达上的特点是通过人物的动作来表现心理活动,教师要引导学生仔细体会这一写法。

编选这篇课文的意图,一是帮助学生全面理解“国际理解”的内涵,即国与国之间要互相尊重,人民要友好往来。“国际理解”并不是放弃民族自尊,只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重;二是学习一些刻画心理活动的方法。

本课的重点是理解面包店老板态度的变化,难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。

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实用趵突泉课文原文(通用15篇)篇十三

反:昼——夜鲜洁——污浊。

幽静——喧闹活泼——呆板。

巧析词语。

蹿(cu1n):向上或向前跳。课文中指的是泉水中形成的气泡往上冒。

名胜(m0ngsh8ng):有古迹或风景优美的有名的地方。

妩媚(w(m8i):形容姿态或环境美好。

活水(hu$shu!):有源头而常流动的水。

鲜洁(xi1nji6):形容新鲜、洁净。

境界(j@ngji8):事物所达到的程度。本课指境地。

晶莹(j9ngy0ng):形容光洁而透明。

五光十色(w(gu1ngsh0s8):形容色彩鲜艳,式样繁杂。

点拨难句。

1.假如没有趵突泉,济南会失去它一半的妩媚。

这是一个表示假设的句子,突出了趵突泉景色之美,强调济南风景的美离不开趵突泉。

2.要是冬天来玩就更好了,池面腾起一片又白又轻的热气,在深绿色的水藻上飘荡着,会把你引进一种神秘的境界。

这句话前半句写作者看到的趵突泉水面上的另一番景色:冒着白色的热气,轻轻地笼罩在泉上。下半句是联想,启迪读者想像,让人产生种种美妙的遐想。突出了趵突泉冬天的美景。

精释课题。

趵突泉是济南三大名胜之一,文章具体介绍了趵突泉的美丽景色。

段落结构。

第一段(第1自然段):交代济南的三大名胜。

第二段(第2~4自然段):详写趵突泉的美景。可分为三层。

第1层(第2自然段):讲在西门桥上看到的趵突泉流出的泉水。

第2层(第3自然段):讲大泉的景色。

第3层(第4自然段):讲小泉的景色。

归纳中心。

本文介绍了“趵突泉”神奇美丽的景色及在济南风景中的地位,表达了作者对祖国山水无比热爱的思想感情。

提示写法。

抓住大泉活、清、冬温夏凉等特点以及小泉冒水的各种姿态,运用形象生动的比喻、有力的排比、传神的词语把所见的景色和自己的联想、感受结合在一起写,既写出泉美,又让读者有如临其境、如闻其声的感觉。

人物小引。

老舍,原名舒庆春,北京人,现代著名作家,曾获“人民艺术家”的光荣称号,主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》,剧本《龙须沟》《茶馆》。

学习要点提示。

1.学会本课生字词。

2.学习作者细致观察和具体形象地描写事物特点的方法,培养观察能力和理解、表达能力。

3.有感情地朗读课文,背诵课文。

实用趵突泉课文原文(通用15篇)篇十四

1、初读课文,了解课文内容,通过查工具书,联系上下文,学习生字,理解新出现的词语。

2、结合图画明确作者观察的顺序和重点,初步学习课文,学习作者抓住事物特点进行描写的方法。

学习作者抓住事物特点进行描写的方法。

一、初读课文,了解课文内容,检查预习情况。

形近字。

佛——拂泼——拨洁——结摇——遥。

秘——密妩——抚扁——偏倦——蜷。

1.小组学习,概括自然段段意:

第1自然段:趵突泉是济南的三大名胜之一。

第2自然段:趵突泉泉水清浅、鲜洁,它为济南增添了美。

第3自然段:大泉日夜翻滚,冬天会有一番神秘的景象。

第4自然段:小泉多姿多态,活泼、有趣。

这是一篇写景的文章,作者按照去趵突泉公园游览的路线从不同方面介绍了趵突泉。

三、指导朗读课文。

四、作业。

熟读课文。

1、学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法,培养观察能力和理解、表达能力。

2、仿照课文中的句子,用“那么?那么?”写句子。

学习作者把观察到的事物,再具体形象地加以描写的方法。

一、学习第一段。

(文章开门见山,语言简洁,起到了“引起下文”的作用。)。

二、看图画,阅读学习第二自然段。

小组学习,思考:

1.作者还没有来到趵突泉公园,就已经感受到了趵突泉的美了,那是为什么呢?

2、泉水的特点是什么?

3、你是怎么理解泉水特点的?

4、“假如没有趵突泉,济南会失去一半的妩媚。”“妩媚”是什么意思?作者为。

什么这样说?

(是在桥上看到的趵突泉流出的泉水和泉水流过岸边“幽静”的环境。)。

(清浅”“鲜洁”)。

(“清浅”的意思是干净、清澈见底。“鲜洁”的意思是水质鲜活,没有杂质。)(“妩媚”一般形容女子、花木等姿态美好可爱。作者感到在济南美丽的山光水色之中,趵突泉的美丽占有十分重要的位置,假如没有趵突泉,就大大逊色了。)。

三、看图画,阅读学习第三自然段。

1.教学过渡:作者说“假如没有趵突泉,济南会失去一半的妩媚。”接下来,我们就看看趵突泉到底是怎样的“妩媚”。

2、读课文,学生小组讨论,

思考:

(1)这一段哪几句具体写大泉?作者笔下描绘的大泉是什么样的景象?有什么特点?

(2)写“不断地翻滚”是怎样具体写的?

(3)作者一边描绘大泉,一边写出了自己的感受。想象水“翻滚”的样子,联系课文内容,说说翻滚的大泉给作者和我们的感觉是什么?反复读这三句话,从中体会作者深深的感受。

(3~6句)。

(看到水从三个大泉眼里往上冒,不断地翻滚。)。

(“像煮沸了似的,不断地翻滚。”“?没昼没夜地冒,冒,冒,永远那么晶莹,那么活泼,好像永远不知疲倦。”)。

(自然的伟大)。

3.在这一段里,作者除了写大泉的景象,还向我们介绍了什么?(泉池的形状、泉口的位置和水的流向)。

(更好)。

(“神秘的境界”)。

6、小结:这一段描写趵突泉大泉的美丽景色,突出表现了大泉“昼夜不息”地“翻滚”的自然的伟大,以及冬天趵突泉的神秘感。使我们和作者一样感受了自然的震撼。

7、.有感情地朗读这一段。

四、阅读学习第四段。

1.齐读这一段,作者怎样从描写大泉过渡到描写小泉的?

(多姿多态)。

2.小泉有什么特点?

(过渡句:“池边还有数不清的小泉眼”)。

怎么“多姿多态”?作者采用什么句式列举了泉水往上冒的样子?

(“有的?有的?有的?”抓住小泉的种种姿态和变化莫测来表现小泉的“多姿多态”。)。

3.反复读这一段,抓住表现小泉不同姿态的词句,仔细品味小泉的各个特点,体会作者赋予的感情。

4.作者写小泉,采用了什么手法来写的?

(比喻)。

5.有感情地朗读这一段。

五、总结:

《趵突泉》是一篇写景的文章。语句优美、生动,富有诗情画意。作者抓住景物的特点,描写了趵突泉的美丽景色,抒发了对大自然的热爱和赞美之情。

实用趵突泉课文原文(通用15篇)篇十五

听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。我想做个试验。

一天,我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸里。为了证实飞回花园的。

在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,满身都是花粉呢。”

我放蜜蜂的时候是两点整,她就是说,在四十分钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了两里多里,这还包括了采花粉的时间。

天都快黑了,我们还没见到其他蜜蜂飞回来。第二天我检查蜂窝时,又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样,二十只蜜蜂中,十七只没有迷失方向,准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。

蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。

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通过写下心得体会,我们可以更好地与他人分享自己的经验和体会,帮助他人更好地解决问题和面对挑战。5.通过这次实习,我对这个行业有了更全面的了解,同时也认识到了学习
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社会实践是指学生在校外进行实际活动,以增进知识、培养实践能力和提高社交能力。小编为大家整理了一些精选的社会实践总结写作技巧和方法,希望对您有所启发。
范文范本可以帮助我们更好地理解和掌握作品的结构、语言运用和情感表达。以下是一些行业内的专家撰写的范文范本,供大家学习和研究。根据省、市、县应急管理工作会议精神和
通过分析范文范本,我们可以学习到一些写作技巧和方法,提高我们的写作能力。鉴于总结的重要性,以下是几篇经典总结范文,供大家参考学习。亲爱的同学们:大家好!漫长的暑
9.生产需要有效的管理和组织,以提高生产效率和产品质量。为了加强生产过程中的质量管理,以下是一些质量控制工具和方法的介绍,希望对质量管理人员有所帮助。
通过阅读优秀作文,我们可以学习到不同的写作技巧和表达方式,从而提高自己的写作水平。接下来,让我们一起来阅读这些优秀作文范文,体会写作的魅力和艺术之美。
心得体会的撰写可以激发我们对于学习和成长的动力和热情。下面是一些写心得体会的经典案例,希望能给大家提供思路和灵感。作为一个会做饭的人,我深深体会到做饭的过程远比
写培训心得体会可以让我们更好地理解和运用所学的知识,提高学习的效果和效率。以下是小编为大家收集的培训心得体会范文,供大家参考。在我成长的过程中,阅读起到了不可忽
读后感可以让我们更加细致入微地品味文学作品中的细节和描写。在下面,小编为大家整理了一些有关读后感的范文,希望能对大家有所帮助。认真读完一本著作后,相信大家都有很
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写心得体会可以帮助我们更好地发现自己的优点和不足,从而提高自身素质。以下是小编为大家收集的心得体会范文,仅供参考,希望能给大家一些写作的启示。读完这些范文,你可
写培训心得体会可以帮助我们发现自身的优势和劣势,并提出进一步提升的方向和计划。下面是一些经过精选的培训心得体会范文,希望能够对大家的写作有所启发。期通过“师德师
调研报告是一种对市场、行业或问题进行深入调查和分析的书面材料,它可以提供有关问题的详细信息和解决方案。接下来,我们将分享一些成功的调研报告案例,以供大家参考和借
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在写作过程中,参考范文范本可以使我们更加准确地把握写作的要点和重点,避免走入错误的方向。小编为大家带来了一些值得一读的范文范本,愿大家受益良多。中国共产党第十八
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通过申请书,我们可以对自己的目标进行梳理和明确,使自己更加有条理地规划未来的发展道路。以下是小编为大家整理的一些成功申请案例,希望对大家有所帮助。申请人:马__
自我介绍是我们展示自己个性和能力的舞台,它能够让他人更好地了解我们,建立起互相的信任和合作关系。自我介绍是社交中必不可少的一环,所以要注意掌握好自我介绍的技巧和
学校是一个重要的教育场所,承载着培养未来人才的使命。以下是一些学校生活中的经典案例分析,供大家学习和借鉴。以科学发展观为统领,全面贯彻《共青团中央关于进一步加强
教研是教师在教学实践中经验反思的结果,是教师增长专业能力和提升教学水平的关键途径。以下是一些教研心得体会和教学思路的分享,供大家一起学习和探讨。劳动和劳动技术教
制定活动方案需要对活动的整体流程和细节进行全面思考和安排。小编整理了一些成功的活动方案和实践经验,供大家参考和学习,希望能够对你们的活动策划有所帮助。
读后感是读者对书籍内容进行回顾和思考,并对书中所述的主题、观点和情感作出自己的评价和解读。下方是一些经典的读后感范例,可以帮助大家更好地理解和掌握写作技巧。
通过签订合同协议,双方明确了各自的权责关系,避免了合作风险。在起草合同协议时,可以参考以下范文,对照自身情况进行修改和适应。尊敬的领导:所以我和家人都非常无助和
培训心得体会是对培训过程中收获和感悟的总结,对自己的学习成果进行梳理和评估。范文六:培训激发了我对专业知识的兴趣,促使我在工作中更加精益求精。教育学院的财务培训
写心得体会可以让我们更好地反思自己的行为和态度,从而在未来的工作和学习中取得更好的表现。经过精心收集,小编为大家整理了一些优秀的心得体会范文,供大家参考和借鉴。
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心得体会是把理论知识转化为实践经验的过程中形成的体会和认识。在这里,小编为大家分享一些成功人士的心得体会,希望能给大家带来一些启示和帮助。第一段:介绍数独的背景
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写心得体会是对自己所经历的事情进行回顾和反思的过程。接下来是一些写心得体会的范文,希望可以帮助大家更好地理解和应用。案例是一种生动、具体的教育资源,可以用来激发
通过总结心得体会,我们可以回顾自己学习或工作中的亮点和不足,为今后的发展提供依据。以下是小编为大家搜集整理的一些心得体会范文,希望能够给大家提供一些参考和帮助。
撰写心得体会可以帮助我们更好地理解自己的感受和情绪,从而更好地调整自己的心态和行为。小编为大家整理了一些关于心得体会的优秀范文,希望能为大家提供一些写作的灵感和
读后感是在阅读一本书、一篇文章或观看一部电影、一场演讲等之后,对所获取的思想、感受和启示进行总结和表达的一种文章形式。它可以帮助我们更好地理解作者的意图,加深对
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在总结中,我们可以发现自己在学习和工作中的优点和不足。以下是小编为大家整理的一些总结范文,希望能给大家带来灵感和思路。又一个清明节,又一个缅怀烈士的日子。今天,
心得体会是我们自身成长和发展的宝贵财富,它是我们不断前行的动力。继续往后翻阅,小编为大家收集了一些独特的心得体会,或许能给你一些新的思路和启发。团是我国社会主义
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编写一份好的发言稿需要演讲者事前进行充分的准备,明确演讲主题、核心论点和支撑细节。发言是一种重要的社交技能,通过学习和实践,我们可以不断提升自己的发言水平。
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工作心得体会可以帮助我们发现问题并提出解决方案,提高工作效率和质量。下面是一篇精选的工作心得体会范文,希望能够给大家带来一些启示和思考。时间一晃而过,我已经在*
合同协议是商业合作的基础,它规范了各方的行为和责任。合同协议是为了明确双方权益和义务,保障交易的安全和合法性而订立的一种书面合同,它具有法律效力和强制力。那么如
通过写心得体会,我们能够反思自己的不足,找到提升的方法和途径。接下来是小编为大家搜集的心得体会范文,一起来看看有没有对你有所启发的地方。第一段:引言(大约200
社会实践报告不仅可以记录我们的亲身经历,还可以对社会问题进行分析和思考,促使我们思考自身的责任和角色。小编为大家收集了一些出色的社会实践报告,希望能给大家写作提
写申请书时,要注意排版整齐,语句通顺,以提高申请书的可读性和专业性。以下是一些精选的申请书范文,大家可以看看并从中借鉴一些写作技巧。__办事处、__社区:__小
调研报告通常包括调查目的、方法、结果、分析和结论等部分,以及相应的图表和数据支持。以下是小编为大家收集的调研报告范文,仅供参考,让我们一起来学习和借鉴吧。
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