通过总结心得体会，我们可以更好地认识自己的成长和不足。通过阅读下面这些经典的心得体会范文，相信你会有更多的灵感和思考。
精选教学基本规范及要求心得（汇总15篇）篇一
政治是一个国家的灵魂，加强和实施政治教育对于一个国家来说具有重要意义。政治教育涉及人们的思想意识，以及对于国家政治体系的认知与理解。在日常的学习中，我们应坚持政治教学的基本要求，为青少年成长和国家发展做出贡献。
第一段：政治教育必须深入人心。
政治教育的基本任务是深入人心，培养学生的政治意识和观念。我们应该加强对于学生思想意识的引导，以及对于国家的政治体系的介绍和讲解。教师需要通过生动形象的教学手段深刻的刻画具有时代精神的重要历史事件，谈论人民对于国家的共同信念，以及国家的现代化建设。教育教学要贴近人民群众的生活实际，这样可以让学生更好的思考如何才能更好的敬爱自己的祖国。
第二段：政治教育必须注重实效。
政治教育必须充分注重实效，不能够空泛。作为教师，应该注重经验和理论交融，让学生对于政治体系有更深刻的理解。教师在教学过程中应该采用多元化的方法，例如讲授案例、探索问题、发挥学生主体作用。这样可以使学生从宏观观点的掌握中走向对于微观世界的探讨，使学生能够通过自身个体的实践和探索来感悟和掌握政治知识。
第三段：政治教育必须注意情感因素。
在政治教育过程中，情感因素的作用十分重要。政治教育最重要的目的是要培养学生的爱国情感，提高学生的文化素养。而与此同时，教育教学还要针对个人情感因素的情况进行教学。因为每个学生的兴趣和情感状态都是不同的，教育教学必须尊重和考虑学生的需求和欲望，创造有趣和宽松的学习氛围，激发学生的兴趣，这样可以使学生轻松愉悦地学习政治知识。
第四段：政治教育必须深化实践。
在政治教育中，实践教学是非常重要的。需要通过课外活动等形式增加学生的对于政治体系的了解。政治教育应该在现实生活中，每个人的生活中进行，从社会经验的角度出发，对于相关的政治知识进行探究和研究。例如切实了解人民群众生活，了解城市和乡村的发展差异，以及重要事件的理性分析。通过深入的实践探究，可以让学生更深刻的理解和掌握重要的政治知识和历史事件。
第五段：政治教育必须不断创新。
教育教学是一个不断创新的过程，政治教育亦是如此。随着社会发展和经济进步，政治教育必须不断创新和改进，以适合和满足学生的需求和社会的实际。教育教学活动应该根据学生的不同特点和需求，制定多样化而有针对性的教育内容、形式和方法。教育教学必须不断创新，从而提高教育教学的质量与水平，让学生在学习过程中体验到愉悦和充实的教育乐趣。
结语：
通过对于政治教学基本要求的体会和思考，我们可以发现，政治教育是非常必要的。而广大教师需要深切地认识和领会政治教育的基本理念和任务，充分发挥自己的作用，以更加积极的态度，为人民群众的精神文明建设作出贡献。同时，对于学生来说，我们需要听取老师的建议，坚持学习和实践，在实践中积极探索，不断提高自己的意识和观念，成为身体力行的社会主义建设者和接班人。
精选教学基本规范及要求心得（汇总15篇）篇二
现在孩子的心理变化太快了，很多原因在于重复性的学习生活。随着社会的不断进步，科学的`不断发展，孩子从小学的东西也越来越多，从而知道也越来越多，家长要求也孩子学的东西也越来越多，孩子的压力也越来越大。因此心理变化也越来越快。他家长给报了主持人班又报了奥数班，星期一到星期五在学校学习，星期六一大早妈妈就要送他到郑州学习，只有星期日一天休息的时间还要写作业。
复习考试的前一个月中班里有个孩子出现了说谎、不写作业、上课听讲不认真等，三次作业没写，可他说是丢在家里了。上课没有精神，有时还会出现小动作。发现问题之后我先和家长联系，了解孩子最近在家学习情况，愿因是妈妈比较忙，有爸爸辅导学习，爸爸忙了一天比较累，孩子写完作业也不看，抓住了这个，到校交作业又说丢家了，就这样连续三次。之后我先找孩子谈，“你的作业拿来了没有，如果你真的写了你可以不补，如果你没有写现在去先补出来再说，”孩子很听话的走出了办公室。三节课过后他拿着补的作业来找我。我问他“有没有想和我说点什么。”有“老师我错了，不该说谎、不该不写作业。”我说“认识到错了要即使的改正，这样还是好孩子，还学生，老师知道学习很枯燥，也知道你的休息时间很少，可是你想过你妈妈累吗？你妈妈不但要上班还要做家务还要辅导你学习星期六还要陪你一起早起去郑州学习，想想我们现在只有学习这一项，所以我们应该觉得轻松，好好的学习，不应该有投机取巧的想法你说呢？”他说“老是我一定好好学习。”后来在复习考试阶段孩子很用心，考出了优异的成绩。这说明，孩子出现了心理问题要即使的给予调整，要不然到最后问题会更严重。
精选教学基本规范及要求心得（汇总15篇）篇三
在每一位教师的教学生涯中，都会不可避免地面对课程教学基本要求。这些要求包括课程的内容、教学计划、教学方法以及评估方式等等。经过一段时间的实践与反思，我深刻体会到，课程教学基本要求对于提高教学质量，激发学生学习兴趣以及促进学生全面发展的重要性。
二、课程内容的科学设计。
课程内容是教学的核心，是学生学习的基础。因此，科学设计课程内容至关重要。首先，我要确定教学目标以及学生在学完该门课程后所应具备的知识和技能。然后，我会综合考虑学生的背景、兴趣和需求，合理安排课程内容的结构和组成部分。在设计课程的过程中，我非常注重调动学生的积极性和主动性，通过设置有趣、实用以及与学生现实生活相关的案例和问题，激发学生的学习兴趣和学习动力，使其主动参与学习过程。
三、教学方法的灵活运用。
教学方法的选择和运用是促进学生学习的关键。每个学生都有不同的学习方式和学习习惯，因此，教师应该根据学生的个体差异合理安排教学方法。在我进行课堂教学时，我会采取多种教学方法，如讲授、讨论、实践、合作学习等，来满足不同学生的学习需求。同时，我也鼓励学生积极参与课堂活动，主动提问和讨论，并提供必要的指导和反馈，帮助他们更好地理解和应用所学知识。
四、评估方式的合理选择。
评估是教学过程中的重要环节，也是对学生学习效果的反馈。因此，我认为合理选择评估方式对于促进学生学习的持续发展具有重要意义。在评估方式的选择上，我注重综合性、多样性和实用性。综合性评估意味着不仅仅注重学生的书面考试成绩，还要考虑学生的项目作业、小组讨论和实践操作的表现。多样性评估意味着采取不同形式的考核方式，如口头展示、书面报告、在线测试等，以适应学生的不同需求。实用性评估意味着评估结果应能够客观反映学生的学习进展，并能够为教师和学生提供有关课程改进和学习进程的反馈信息。
五、总结与展望。
通过对课程教学基本要求的实践与反思，我深刻认识到，科学合理地设计课程内容、灵活运用教学方法以及合理选择评估方式对于提高教学质量和学生学习成效具有重要作用。然而，要实现这些要求并不容易，需要不断地学习和反思。未来，我将进一步提升自己的专业素养，不断改进和创新教学方式和评估方式，以提高学生的学习动力和学习效果，并为学生全面发展做出更大的贡献。
精选教学基本规范及要求心得（汇总15篇）篇四
人们常说，“语言是人类的工具，言语是人们交流的桥梁”。语文教学作为一门基础学科，直接关系到学生的语言文字表达能力和思维发展水平。多年以来，我从事语文教学工作，深感语文教学具有重要性，从中逐渐体会到了语文教学的基本要求，下面我将根据自己的实践经验，总结出一些心得体会。
首先，语文教学要注重培养学生的语言文字表达能力。语言是人们交流思想的方式，而文字则是表达思想的工具。学生能否正确、流利、准确地运用语言文字进行交流，直接关系到他们的学习成绩和日后工作生活中的表现。因此，在语文教学中，我们要注重培养学生的思维逻辑能力和观察能力，引导他们运用正确的语言文字进行表达。在课堂上，我们可以通过讲解课文内容，开展小组讨论，进行写作训练等多种形式来培养学生的语言文字表达能力。
其次，语文教学要注重培养学生的阅读能力。阅读是学习的基础，也是拓宽视野、提高思维能力的重要手段。在现代社会中，信息爆炸，学生需要具备快速获取信息、准确理解信息和灵活运用信息的能力。而这些能力的培养，离不开对学生的阅读训练。因此，在语文教学中，我们要注重培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。可以通过讲解文章内容、提出问题、开展阅读小组等方式，引导学生深入理解文章，培养他们的阅读技巧和批判思维能力。
再次，语文教学要注重培养学生的写作能力。写作是语文教学的重要环节，也是对学生思维能力和表达能力的综合考验。通过写作，学生可以锻炼自己的思维逻辑能力和语言文字表达能力，提高自己的语文素养。因此，在语文教学中，我们要注重培养学生的写作兴趣，激发他们的创造力和想象力。可以通过拟题、立意、组织语言、表达思想等多个环节来引导学生写作，鼓励他们自由发挥，勇于表达。
最后，语文教学要注重培养学生的文化修养。语文教学不仅仅是教给学生语文知识和技巧，更重要的是培养学生的文化修养。作为一门综合性学科，语文教学应该涵盖文学、历史、哲学等多个方面的知识，帮助学生了解和感悟丰富的人类文化。通过教学故事、传统诗词、经典文学作品等，引导学生认识、理解和欣赏各种文化形式，提高他们的人文素养。
综上所述，语文教学要注重培养学生的语言文字表达能力、阅读能力、写作能力和文化修养。只有注重这些基本要求，才能培养出思维灵活、口才流利、文字表达准确的优秀学生。作为语文教师，我将继续努力，通过不断改进教学方法，提高教育教学质量，培养出更多具有良好语文素养和综合能力的学生。同时，我也希望更多的教师能够关注语文教学的基本要求，并不断总结经验，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。
精选教学基本规范及要求心得（汇总15篇）篇五
本周我认真学习了《山东省中小学教学基本规范》，本规范包括九章五十条，涵盖课程管理、教学管理、教学实施、课外指导、教学评价、教学研究、组织保障等方面。
第一章中明确提出：教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学。学校各部门要树立教学中心思想，努力保障和服务教学活动，积极维护正常的教学秩序。中小学教学应面向全体学生，尊重学生身心发展规律，尊重学生主体地位，尊重学生个体差异，遵循学科教学规律，科学有效地实施教学活动。
学校应当按照国家课程方案、课程标准开齐、开足、开好课程，不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。学校重视音体美，提高学生素质，让学生快乐健康成长，为国家培养全方面的建设人才。
第三章明确规定了学生的作业量：小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业；初中语文、数学、英语、物理、化学书面作业总量每天不超过小时，其他学科不留书面家庭作业；高中作业布置每天总量不超过2小时。
板书设计、作业设计、教学反思等内容。禁止抄袭现成教案和课件。上课。坚持立德树人，尊重学生的学习主体性。处理好预设与生成的关系，创造性地使用教案，因材施教。面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导，尊重学生经验，促进学生生活和学习经验与教材文本的连接。
第五、六章规定了课外指导与教学评价。科学协调课堂教学和课外活动安排，组织和指导课外活动要做到有目的、有计划、有实效。教学评价要尊重学科特点。教学评价要采取科学方式。倡导定性评价与定量评价相结合，过程评价与终结评价相结合，规定内容与自选内容相结合，书面测试与口头测试、动手测试相结合，学科测试与特长测试相结合。
青年教师每学期听评课20节以上；三年教龄以上的教师每学期听评课15节以上；校长和负责教学的中层及以上干部每学期听评课30节以上。做好听课笔记和评议记录，加强与执教教师的交流研讨。鼓励开展校际间听评课活动。
自从学习了《山东省中小学教学基本规范》后，我深深认识到，作为一名教师，既要上好课，又要关注个性差异，因材施教。既要加强业务学习，提高自身素质，还要博览群书，开阔视野。
一、加强业务学习，提高教师基本功。
作为新教师要树立新的教学理念，围绕新课标，尝试新的教学方法，不断更新教学观念。坚持教学基本功训练，每周都要抽出一定的时间坚持粉笔字、钢笔字、朗读等基本功的练习。除了精通所授学科知识之外，还要熟练掌握现代化的教学手段，扩大自己的知识视野。
二、认真备课、上课、做好教学反思。
-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--。
备课时要做到备“教材、学生、教法，”深入钻研教材，具有丰富的知识、能力的储备；考虑哪些是应教给学生的，用什么方法使学生掌握这些知识并能学以致用。所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。在教学中，精心设计，突破重点、难点，以达到少而精，举一反三，提高课堂教学质量的目的。教师的成长=经验反思，反思对于教师的成长具有十分重要的作用。教师要及时反思自己的教学行为，善于总结、发现，不断提高、改进，使自己在实践中得到提高，在理论上提高认识。
总之，在今后的教学中，我会严格按照教学基本规范要求自己，脚踏实地地上好每一节课，全心全意地搞好教育教学工作。
-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--。
精选教学基本规范及要求心得（汇总15篇）篇六
课程教学基本要求是教育教学工作中的重要组成部分。它们是为了保证教学质量、规范教学行为而设定的一系列标准。在实践中，遵循课程教学基本要求可以帮助教师更好地组织课堂教学，培养学生的综合素质和实践能力。在过去的一段时间里，我亲身体会到课程教学基本要求的重要性，并从中汲取了一些宝贵的经验。
二段：充分理解并贯彻课程目标。
课程的目标是教学的核心，也是学生学习的指南。作为教师，我们要充分理解并贯彻课程目标。只有清晰地了解目标，我们才能在教学中将知识点、技能和能力有机地组织在一起，确保学生在课程学习中不仅能掌握基本知识，还能培养批判思维、创新意识、合作精神等核心素养。同时，发挥学生作为主体的主动性和积极性，让他们充分参与到学习过程中，实现课程目标的最佳效果。
三段：循序渐进的教学过程设计。
在教学中，循序渐进的教学过程设计非常重要。根据课程教学基本要求和学生的认知水平，合理安排教学内容的顺序和难度，帮助学生逐步理解和掌握知识。同时，注重教学方法的多样性，采用讲授、讨论、实践等多种形式来激发学生的学习兴趣和培养他们的综合能力。通过有针对性的练习和实践活动，巩固学生的知识，并将其应用到实际生活中。
四段：及时有效的反馈与评价。
及时有效的反馈与评价是教学的重要环节。通过课后作业、小测验和课堂讨论等方式，及时了解学生的学习情况，发现问题并及时纠正。同时，要注重积极的反馈和鼓励，帮助学生树立正确的学习态度和自信心。此外，评价要注重全面性，既关注学生的知识掌握情况，也注重他们的思维方式、综合能力和实践应用能力的培养。
五段：持续反思与自我提升。
作为一名教师，持续反思和自我提升是非常重要的。在教学过程中，我经常回顾自己的教学效果，思考何种方法更适合学生的学习情况，并不断改进自己的教学策略。同时，积极参加教育培训和学术交流，与同行们分享心得体会，不断提升自己的教育教学水平。
结尾：
课程教学基本要求的制定和遵循对于教育教学具有重要的意义。在实践中，我深刻体会到充分理解并贯彻课程目标、循序渐进的教学过程设计、及时有效的反馈与评价以及持续反思与自我提升对于提高教学质量和学生综合素质的重要性。我将继续努力，在教学实践中多层次、多角度地关注和满足学生的需求，不断提升自己的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
精选教学基本规范及要求心得（汇总15篇）篇七
为认真落实教育局的指示精神，采取有效措施加强师德建设，规范教师教育教学行为。我认真学习了《山东省教学常规基本规范》，并作了学习笔记。现将心得体会记录如下：
一、认真学习，充分认识学习《规范》的重大意义。
认真学习《规范》，体会文件要求，把握精神实质，从思想上充分认识到规范自身教育教学行为的必要性和紧迫性。
二、“集中”加“自学”，自觉规范教育教学行为。
学校将《规范》作为教育教学管理的基本依据和加强教师专业评价、管理的基本内容，并以此作为促进教师专业发展的着力点和深入推进素质教育的重要举措。建立健全规范教师教育教学行为的长效机制，在学校集中学习的基础上认真进行自学，明确教育教学要求，深入开展自查自纠活动，自觉规范教育教学行为。
三、结合工作实际，认真开展自查自纠活动。
认真学习《规范》，做好笔记，对照自身工作，做到边学习边对照，边查找边整改，来规范自己的教学行为。树立怎样的人才观、如何针对学情精心备课、怎样合理开发课程资源、考试改革与评价、怎样形成自己的教育教学特色等热点难点的问题，都被提到了学习和研究的日程上来。老师们在组长的带领下展开讨论，商讨措施，并在工作中努力践行。
四、加强实践，撰写体会，共同提高。
结合自己的学习和实践撰写了反思体会，在反思中剖析思想、转变行为、升华境界。
精选教学基本规范及要求心得（汇总15篇）篇八
本周我认真学习了《山东省中小学教学基本规范》，本规范包括九章五十条，涵盖课程管理、教学管理、教学实施、课外指导、教学评价、教学研究、组织保障等方面。
第一章中明确提出：教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学。学校各部门要树立教学中心思想，努力保障和服务教学活动，积极维护正常的教学秩序。中小学教学应面向全体学生，尊重学生身心发展规律，尊重学生主体地位，尊重学生个体差异，遵循学科教学规律，科学有效地实施教学活动。
第二章课程管理方面提出了学校要根据办学理念、育人目标、办学特色和学校实际，科学规划学校课程，制定并落实学校课程方案。规范中重点强调，学校应当按照国家课程方案、课程标准开齐、开足、开好课程，不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。学校重视音体美，提高学生素质，让学生快乐健康成长，为国家培养全方面的建设人才。
不留书面家庭作业；高中作业布置每天总量不超过2小时。
第四章规定了备课、上课的规范要点。备课。包括集体备课和个人备课。研究课程标准、教材及其他资源，分析学生的认知基础和情感基础，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍等。规范教案撰写。教案应包括课题、教学目标、教学重点难点、学情分析、教学活动及时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。禁止抄袭现成教案和课件。上课。坚持立德树人，尊重学生的学习主体性。处理好预设与生成的关系，创造性地使用教案，因材施教。面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导，尊重学生经验，促进学生生活和学习经验与教材文本的连接。
第五、六章规定了课外指导与教学评价。科学协调课堂教学和课外活动安排，组织和指导课外活动要做到有目的、有计划、有实效。教学评价要尊重学科特点。教学评价要采取科学方式。倡导定性评价与定量评价相结合，过程评价与终结评价相结合，规定内容与自选内容相结合，书面测试与口头测试、动手测试相结合，学科测试与特长测试相结合。
第七、八、九章则对教学研究、组织保障等做出了规定。不满三年教龄的青年教师每学期听评课20节以上；三年教龄以上的教师每学期听评课15节以上；校长和负责教学的中层及以上干部每学期听评课30节以上。做好听课笔记和评议记录，加强与执教教师的交流研讨。鼓励开展校际间听评课活动。
自从学习了《山东省中小学教学基本规范》后，我深深认识到，作为一名教师，既要上好课，又要关注个性差异，因材施教。既要加强业务学习，提高自身素质，还要博览群书，开阔视野。
一、加强业务学习，提高教师基本功。
作为新教师要树立新的教学理念，围绕新课标，尝试新的教学方法，不断更新教学观念。坚持教学基本功训练，每周都要抽出一定的时间坚持粉笔字、钢笔字、朗读等基本功的练习。除了精通所授学科知识之外，还要熟练掌握现代化的教学手段，扩大自己的知识视野。
二、认真备课、上课、做好教学反思。
认识。
总之，在今后的教学中，我会严格按照教学基本规范要求自己，脚踏实地地上好每一节课，全心全意地搞好教育教学工作。
精选教学基本规范及要求心得（汇总15篇）篇九
语文是学生学习的基础科目，也是塑造学生思维能力和情感品质的重要途径。在语文教学中，要注意培养学生的语文素养，提高学生的语文能力。我在从事语文教学多年以来，深深感受到语文教学有其基本要求。下面我将结合自己的经验谈一谈对语文教学基本要求的心得体会。
首先，语言准确性是语文教学的基本要求之一。语言是人类交流思想的工具，语文教学就是培养学生正确运用语言的能力。在语文教学过程中，教师要注意点对点地教授正确的发音、用字和语法。我曾经发现有些学生在写作文时，出现了一些拼音错误和错用词汇的情况。针对这些问题，我采取了辨音辨形和语法分析的方法进行纠正。通过大量的语言练习和巩固，学生的语言准确性得到了提高，他们的写作水平也有了明显的提升。
其次，阅读能力是语文教学的基本要求之一。阅读是提高学生的语感和修养的重要途径。在我的教学实践中，我发现有些学生对阅读兴趣不高，阅读速度慢，理解能力差。为了提高学生的阅读能力，我经常组织课外阅读活动，并引导学生通过思考、讨论等方式深入理解所读的文章。同时，在课堂教学中，我注重培养学生的阅读策略和阅读技巧，引导他们学会提炼信息、抓住主旨，从而提高阅读效率和理解能力。这些努力取得了明显的效果，学生们的阅读能力逐渐提高，阅读兴趣也明显增加。
此外，写作能力也是语文教学的基本要求之一。写作是学生思考和表达的重要方式，也是培养学生语文素养的重要环节。在我的教学实践中，我采用了写作小组合作、写作评审等方式，激发学生的写作兴趣。为了提高学生的写作能力，我注重培养学生的语感和想象力，提高他们的语言表达能力。同时，我也鼓励学生积极参加各类写作比赛，并通过评比的方式激励他们不断进步。在整个过程中，我注重在写作技巧和写作规范上进行指导，引导学生写得准确、流畅、得体。通过这些努力，学生们的写作水平不断提高，他们的作文也越来越出色。
最后，思维能力的培养是语文教学的基本目标之一。语文教学应该培养学生的批判性思维、创造性思维和解决问题的能力。在我的教学实践中，我注重运用启发性的教学方法，通过提问、讨论、思维导图等方式培养学生的批判性思维。我还鼓励学生在写作中发挥自己的想象力，培养他们的创造性思维。为了提高学生解决问题的能力，我设计了一些情境和案例分析，让学生自主合作解决问题。通过这些教学方法，学生的思维能力得到了快速提升，并在学习和生活中得到了有效应用。
总之，语文教学的基本要求是培养学生的语文素养，提高学生的语文能力。通过培养学生语言准确性、阅读能力、写作能力和思维能力，我们能够使学生全面发展，提高他们的综合素质。在实际教学中，我始终坚持这些基本要求，不断探索和创新，以提高学生的语文水平为己任。同时，我也不断总结经验，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。
精选教学基本规范及要求心得（汇总15篇）篇十
语文教学是培养学生语言表达能力、阅读理解能力、思维能力和文化素养的重要环节。在语文教学中，教师应该把握好一些基本要求，才能起到事半功倍的效果。本文将结合个人的心得体会，从培养学生兴趣、注重实践操作、巧妙布置作业、激发思维创新和营造良好的教学氛围这五个方面，来探讨语文教学的基本要求，并对其背后的理念进行解读。
首先，培养学生兴趣是语文教学的基本要求之一。语文教学不能仅仅依靠口头的传授和书本的读解，而应该通过鲜活的教育活动来激发学生的学习兴趣。教师可以采用多种形式的教学，如讲故事、游戏互动、实地考察等，使学生在轻松愉快的氛围中感受到语文的无限魅力。同时，教师还应鼓励学生阅读各类文学作品，倡导一种“多读书，好书读”的教学理念。只有让学生从小就养成良好的阅读习惯，才能夯实他们的语文基础。
其次，在语文教学中，教师要注重实践操作。仅仅停留在理论层面的知识传授是远远不够的，学生需要通过实际操作来巩固所学知识。比如，在写作教学中，教师可以设计一些具体的写作任务，要求学生亲自动手实践，从中体会和理解写作的规律和技巧。此外，教师还应充分利用多媒体技术，在教学过程中使用图片、视频等辅助材料，帮助学生更好地理解课文内容和语言表达方式。
第三，巧妙布置作业也是语文教学的基本要求之一。作业是教学的延伸，是学生巩固知识、提高能力的重要手段。在布置作业时，教师要注意把握适度，既不能过于简单，让学生感到索然无味，也不能过于难题，令学生丧失自信心。作业内容应该与学生所学内容相对应，有助于巩固和拓展知识，同时注重培养学生的思考和创新能力。此外，教师还要定期检查作业，及时给予学生的指导和反馈，帮助他们找到不足之处，并及时纠正。
第四，激发思维创新是语文教育的核心要求。语文教学要培养学生的思维能力和创新精神，不能只停留在机械地背诵和死记硬背阶段。在教学中，教师应引导学生用多角度、多思维方式来理解课文，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。可以通过提问题、展示辩论等方式，激发学生的思维活力，培养他们的自主思考和独立分析能力。只有这样，学生才能真正掌握语文的精髓，发展出独立思考、创新的能力。
最后，营造良好的教学氛围也是语文教育的基本要求之一。优秀的语文教学必须建立在和谐、积极的教学氛围之上。教师应该关心每个学生，尊重学生的思想和个性特点，激发每个学生的潜力。同时，教师要倡导相互尊重、相互帮助、彼此支持的教学氛围，让每个学生都能够在轻松自如的氛围中学习。只有在这种氛围中，学生才能充分发展自己的潜能，取得优秀的成绩。
综上所述，语文教学的基本要求包括关注学生的兴趣、注重实践操作、巧妙布置作业、激发思维创新和营造良好的教学氛围。教师在教学中要根据学生的实际情况，合理运用不同的教学方法和手段，培养学生的综合能力和创新精神，从而使他们在语文学习中取得更好的成绩，并全面发展自己的个性和潜能。
精选教学基本规范及要求心得（汇总15篇）篇十一
通过认真学习《山东省教学基本规范》第四到第七章，我充分认识到基本规范是当前基础教育改革与发展的核心任务，是一个影响深远，任务艰巨的系统工程。是面向全体学生，为学生全面健康发展和谐发展奠定基础的。
通过学习，我知道了《山东省教学基本规范》包括制定教学计划、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考试等内容。不仅在备课和上课方面给我们提出了具体要求。在作业与辅导方面也为我们制定了标准。“作业设计应当重视实效性，在内容上应当注重学生的学习态度，学习体验，学习习惯及学习效果，在难易程度上应当符合学习实际。作业形式应当灵活多样。不要布置惩罚性的作业。”是的，机械重复的作业能给学生带来什么呢，只有加重负担，一些不良的行为习惯也是在作业中形成，学习的厌烦情绪也是在作业中产生，所以布置作业一定要精心设计。不同程度的学生完成不同的`作业，各取所长，达到各自的效果这才是真正的因材施教。教师批改作业时更要讲究，对那些作业有差错的不要批评。要耐心引导，使之知错，会改错。这样作业才有实效性。
《山东省教学基本规范》在评价方面也指出了多样性。教学评价要尊重学科特点。不同学科采用不同的评价方式。鼓励采用开卷考试、实验操作、听力测试、辩论、情景测验、成果展示、小论文以及面试答辩等多种评价方式，充发挥评价的诊断、矫正和激励作用。对于我们数学来说评价就可以分为口算能力测试和书面测试，以及数学知识的合理利用等方面，注重评价的多样化，让每个孩子都感受到学习的成功和喜悦，增强孩子的成就感促进学生的学习兴趣。
精选教学基本规范及要求心得（汇总15篇）篇十二
学习了《高等学校教师职业道德规范》，使我更深地认识到，目前我国改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的历史阶段，新的形势对高等学校教师队伍建设提出了更高的要求。因此作为教师来说要打铁先要自身硬，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。教师，作为社会的一份子，肩负着培育下一代的重任，我们的心理健康与否，关系到培养下一代的大事。
教师要教书育人，必先要提高自身的职业道德素养，只有具备了高尚的道德情操，才能成为一名合格的人民教师。
一、勤恳敬业，乐于奉献。
教师的积极情绪、主动心态是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。教师的良好心态还能给学生带来很大影响，促进他们健康快乐成长。如今，由于社会对教师更高的要求，教师自身工作任务的繁重，工作压力的加大，使少数教师产生了对工作的厌烦情绪，工作热情不高，这在很大程度上影响了教学质量，不利于学生的发展与成长。作为教师，要学会克服自己工作中的困难，以积极乐观的态度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教学任务，实现教师价值与学生健康成长的双赢。
教师还应具备刻苦钻研、严谨治学的态度，要有活到老、教到老、学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。学校是读书的场所，是书籍的王国，真正的教师必定是一个读书爱好者。然而，教师的读书习惯会影响学生。把每一个学生都领进书籍世界，培养他们对书的酷爱，使书籍成为人们生活中的指路明灯，这些都取决于教师。不管教师的工作有多忙，作为教师必须要坚持读书。
教师职业有其苦，但更多的是乐：机智应变，巧引善导之乐；启愚化顽，学子转化之乐；弟子情操，慰师谢教之乐；桃李八方，来鸿千里之乐„„我们当教师的，不仅仅在奉献，在学生们中间，我们同样在汲取，在更新，在升华。亲眼看到学生一天天茁壮成长，就会由衷高兴，就会产生一种强烈的幸福感，这种职业的成就感是其他职业无法比拟的。
二、终身学习，拓宽知识。
终身教育，这是现代人必备的思想观念。做为教师，更应该活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。陶行知先生的“要想给学生一碗水，教师必须要有一桶水。”的思想，无时不在鞭策着我们。社会的发展，知识的更新，课程的改革，都需要教师去不断学习，在学习中不断更新自己的思想观念，更新自己原有的知识结构，这样，教师才能适应课程改革与学生求知的需要。因此，我们要不断给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。在学习新的知识过程中，要善于反思、勤写笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。
不断学习，不断充电，不断补充新知识，才能适应经济社会发展要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作，做到爱岗、敬业、团结、向上。
总之，通过师德规范的学习，我更加明白了教育学生的真正目的不在于传授多少课本知识，最重要的是教会他们如何做人！作为一名教师，要教会学生做人，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德情操。因此，我会用教师职业道德规范时刻鞭策自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯。
精选教学基本规范及要求心得（汇总15篇）篇十三
作为一名小学教师，我深深感受到小学教学的重要性和挑战性。小学阶段是学生性格、思维方式和学习习惯形成的关键时期，因此，小学教学基本要求尤为重要。在我过去的几年教学工作中，我深入研究了小学教学基本要求并不断总结经验，通过不断改进自己的教育教学方法，取得了一定的成效。以下是我的心得体会。
首先，小学教学要求关注学生的全面发展。小学教师应该在教授基本学科知识的同时，注重培养学生的综合素质。作为小学教师，我始终坚持每周开展一次综合实践课程，组织学生参加课外活动等。这样的教学方法激发了学生的学习兴趣，培养了他们的动手能力和创新思维，让每一位学生都能发展自己的特长。
其次，小学教学要求关注学生的个性差异。每个学生都是独特的个体，有着各自的特点和需求。作为小学教师，我们应该在教学中注重发掘和尊重学生的个性。我常常通过教学调研、分级教学以及小组合作等方法，根据每个学生的学习习惯和能力差异，提供个性化的辅导和指导。这样的教学方式使每个学生都能在学习中得到满足和成长。
再次，小学教学要求注重创新教学方法。小学教师不能停留在传统的教学模式中，应该不断探索并应用新的教育教学方法。我常常尝试倒置教学、合作学习和探究学习等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。通过这些创新的教学方法，学生的学习效果明显提高，他们也更加积极参与到教学过程中，形成了良好的学习氛围。
另外，小学教学要求关注家校合作。学校和家庭是孩子成长的两个重要环境，家校合作能够更好地促进学生的全面发展。作为小学教师，我积极与家长进行沟通和交流，定期召开家长会，了解学生在家庭环境中的情况，并与家长一起讨论学生的学习计划和目标。通过家校合作，我发现学生在家庭中得到了更多的关注和支持，学生成绩和学习态度也有了明显的提升。
最后，小学教学要求注重评价方式的多样性。评价是教学的重要环节，评价方式的多样性有助于了解学生的学习情况和进步。在我的教学中，我尽量采用多种评价方式，包括课堂测验、作业评查、小组展示和口头评价等。通过这样的评价方式，我能够全面了解学生的学习情况，并及时调整和改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
总之，小学教学基本要求的关注点多样复杂，但只有充分理解并灵活运用这些要求，才能更好地开展小学教学工作，引导学生全面发展。作为一名小学教师，我将继续努力不断改进自己的教育教学方法，为学生的成长奠定坚实的基础，培养他们健康、积极、自信的个性，为社会的发展做出贡献。
精选教学基本规范及要求心得（汇总15篇）篇十四
在小学教学中，教师的教学方法和教学要求扮演着至关重要的角色。而小学教学基本要求是教师必须要了解和掌握的准则和规范。在实践中，我渐渐领悟到小学教学基本要求的重要性，以下是我在小学教学中的心得体会。
第一段：了解学生特点，灵活掌握教学内容。
在小学教学中，教师对学生的学习特点要有充分的了解。每个学生都有自己的特点、优点和缺点，只有了解这些，才能有针对性地制定教学计划。例如，在教授数学知识时，我发现有些学生对抽象概念理解较慢，于是我通过生动的教具和实际问题来引导学生，从而提高他们的学习兴趣和理解能力。
同时，教师还应该灵活掌握教学内容，根据学生的学习进度和理解能力进行调整。在教授英语时，我注意到有些学生在单词拼写方面存在困难，于是我针对这一情况，适当增加了单词拼写练习的时间和难度，帮助学生加深记忆。
第二段：激发学生学习兴趣，创设良好的学习环境。
小学生的学习兴趣直接影响着他们的学习效果。作为教师，我们需要通过激发学生的学习兴趣，让他们主动地参与到学习中来。我经常运用具有趣味性的教学方法，如趣味竞赛、小组合作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，在社会科学课上，我组织学生进行小组讨论，让他们根据自己的观察，分析和归纳各种现象，从而提高他们的思维能力和动手实践能力。
同时，在课堂里创设良好的学习环境也是至关重要的。教室的布置要简洁明亮，桌椅的摆放要整齐，以使学生有一个舒适的学习环境；课堂上要保持安静，让学生能够专心听讲。
第三段：因材施教，培养学生自主学习能力。
在小学阶段，学习能力的差异是很明显的，因此我们要因材施教，注重个性化教学。教师需要根据学生的兴趣和能力制定个性化学习计划，不同程度的学生可以选择不同的学习材料和学习方法。在我的课堂上，我设立了学习小组，每个小组成员可以根据自己的学习进度选择适合自己的学习内容和学习方式，这样既提高了学生的积极性，又培养了他们的自主学习能力。
第四段：注重综合素质的培养，提高学生综合能力。
小学教学不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生的综合素质。除了学科知识以外，我还注重培养学生的创造力、思维能力、沟通能力和团队合作精神。例如，在音乐课上，我鼓励学生创造自己的音乐作品；在体育课上，我组织学生进行集体体育活动，培养他们的团队合作精神。
第五段：与家长积极沟通，形成合力。
教师和家长是孩子成长中最重要的两个角色。与家长的积极沟通是小学教学工作不可或缺的一部分。我及时与家长交流学生的学习情况和问题，并向他们提供个性化的学习建议。与家长保持密切的联系，可以形成教育的合力，使学生在家庭和学校两个环境中得到全面的教育和培养。
总结：小学教学基本要求是引导教师正确教学的准则和规范，了解学生特点、激发学习兴趣、因材施教、培养综合能力和与家长积极沟通是实现小学有效教学的基本要求。在教学实践中，教师要不断总结经验，不断完善自己的教学方法，以满足学生的学习需求。
精选教学基本规范及要求心得（汇总15篇）篇十五
学习是人类进步的动力，教学则是传承知识的桥梁。作为一名教师，我们必须要了解学习教学基本要求，并将其应用于教学实践中。经过一段时间的教学实践，我深刻感受到了学习教学基本要求的重要性和实际应用，以下是我对此的一些心得体会。
首先，培养学生的主动性。学生的主动性是学习的基石，只有在充分发挥学生主动性的前提下，才能真正实现知识的掌握和应用。因此，在教学中，我注重培养学生的学习兴趣，创设积极的学习环境，激发学生的主动学习意愿。例如，在课堂上，我经常通过启发式的问题引导学生思考，让学生主动提出问题，探索解决问题的方法。在布置作业时，我尽量设置一些开放性的问题，鼓励学生主动思考并动手实践。
其次，注重培养学生的实践能力。学生不仅需要学习理论知识，更需要将其应用到实际生活中。因此，教学过程中要注重培养学生的实践能力。例如，在物理实验课上，我鼓励学生亲自动手进行实验，通过实际操作来巩固和应用所学知识。在历史课上，我组织学生开展参观考古遗址或博物馆等实地调研活动，让学生通过实践来感受历史的真实性，提升他们的历史思维和分析能力。
再次，关注学生的个性和发展。每个学生都有不同的个性和发展倾向，因此，教学过程中应充分关注学生的个性差异，并根据学生的特点进行个性化教育。例如，在英语课上，我会根据学生的语感和兴趣，安排相应的课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中更好地学习英语。在体育课上，我会重点培养学生的个人技能，并鼓励他们在集体运动中发挥个人特长，促进全面发展。
再者，注重学生的参与和互动。教学应是一个互动的过程，学生的参与是教学的关键。因此，在课堂上，我经常通过提问、小组活动、讨论等方式，引导学生参与学习，积极主动地表达自己的观点和想法。在评价学生的学习成果时，我注重全面客观地评价学生的表现，鼓励他们提出不同的意见和建议，促进学生之间的互动和思想的交流。
最后，不断提升自身教学能力。教师是学生的学习引导者和榜样，只有不断提升自身的教学能力，才能更好地引导学生。因此，我会经常参加教师培训和学术研讨会，从中学习先进的教学理念和方法，不断拓宽自己的教育视野。同时，我也会积极参与学科研究和教改实践，通过实践与反思的循环，不断提升教学水平和教育质量。
总之，在学习教学基本要求的过程中，我深刻认识到学生的主动性、实践能力、个性发展、参与互动和教师的自我提升都是教学中不可或缺的要素。只有通过合理运用这些要求，才能真正实现教学的目标，让学生得到全面的发展。作为一名教师，我会不断学习和实践，不断提升自身教学能力，为学生成长成才做出更大的贡献。