精选教师观摩活动心得体会大全(13篇)

时间:2025-01-19 作者:翰墨

教师心得体会可以记录下教师在教育实践中的思考和感悟,对教师个体和教育系统都具有重要意义。在教育教学的道路上,教师心得体会是一笔宝贵的财富,下面是小编为大家整理的一些精选范文,希望能够对大家有所启发。

精选教师观摩活动心得体会大全(13篇)篇一

这次赴山丹培训学习,听了九位优秀教师的课和三位专家的讲座,令我受益匪浅,这些课堂教学设计精彩。讲座精辟实用有针对性。短短两天的观摩学习中我时常被他们精彩的设计所折服,被课堂的情景和氛围所感染。从精彩的讲座和课堂教学观摩中,我反思到了自己在教学中存在的一些问题,从他们的教学活动中让我学到了很多。下面是我通过学习获得的几个方面的感受各体会:

一、体现数学与生活的联系,重视创设教学情景。

在我所观摩的这几节课中,教师都很重视创设贴近学生生活实际的教学情景。在这次所听的七节课中有五节就是复习课,复习课本身是枯燥无味的,但是他们却将较为枯燥的数学复习课设计的富有乐趣,教学中老师让学生自己梳理知识点,教师再引导学生回顾。看得出学生们掌握的非常好,也体现了教师们平时对基础知识抓的很扎实,他们从学生的实际出发,在情境中、生活中提炼出练习,让学生在愉快中巩固知识,提升能力。让学生体会到数学学习就在我们身边,理解数学与生活的联系,这样就更有利于学生主动的探究、实践和推理数学知识。

二、体现了以学生为主体的教学课堂————生本课堂。

这次在山丹听的所有课中,印象最深的是张潇老师的课。张老师的课堂,让人感觉很轻松,基本都是学生在讨论、交流,老师在倾听和引领。把课堂完全交给学生,所有的问题都由学生自己提出和解答。这种教学模式是什么模式呢?下课后,我迫不及待的和张老师了解了这种模式,原来这种课堂叫生本课堂,生本课堂就是充份地肯定了学生的主体地位,使学生不再据泥于传统课堂中老师所设定的条条框框,而使其思维具有了主动性与发散性。生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。生本教育是为学生好学而设计的教育,以学生发展为根本,也是以生命为本的教育,它既是一种方式,更是一种理念。

在教学组织上,生本教育鼓励先学,以学定教,少教多学,直至不教而教。采用个人、小组和班级的多种方式的自主学习。南关学校课堂教学中教师啰嗦的言语极少,课堂教学是学生在教师引领和自主探索下的自学过程。当学生在课堂中真正成为主人,自己去体验和感悟真善美,就可以使教学中饱含的真善美最大限度地进入学生本体,从而起到最大的德育作用。

由此,课堂教学成为最自在的、素朴的、无形的德育过程。生本课堂的特色是:人人都有机会展示自己。创设情境让所有学生都能主动参与,创造机会让每个学生表现自己的才能和个性。学生与教者教材的关系不再是被动地接受,而更多的是主动的探求,甚至是质疑。在教学的过程中,学生不是知识的被动接受者,而是主动地建构属于自己的知识和对事物理解。让学生真正深入到自主的探索活动中,学习的兴趣相当浓厚。在活动中,学生不仅明白了计算的方法,更让学生的思维在自主的探索中体验了策略优化的美妙。总之,张老师整节课,都是以学生为本,高度尊重学生,充分相信学生,真正做到了“以生为本,在愉快中求发展,在发展中求愉快。”

三、教学设计新颖这几节课虽然是复习课但整体设计很好,无论是课件的制作、教学环节的安排、教师的点拨启发还是小组的合作,都遵循着让学生掌握知识和培养学生能力的原则。

每节课的习题都设置了很好的梯度,分为基础练习、对比练习和深度练习,使学生从简到难的一步一步理解所学知识。并在学生完成了题目后,让学生口述解题过程和思路,可以看得出这样的练习方式是他们经常使用的,学生非常熟练,思路非常清晰。我们的课堂应该加强这方面训练,以便于教师更好的了解学生的思考过程,锻炼学生的解题分析能力。

这次外出观摩学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。从他们几位教师的精彩讲演上,我更加看到了自己课堂教学的不足之处,也更加了解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。我将在今后的教学工作中,把一些先进的教学方法带进自己的课堂教学中,使自己在以后的教学中能扬长补短,提高自己的教学水平。我也会更加珍惜每次的学习机会,不断地改进自己的教学方法,争取上好每一节课!

精选教师观摩活动心得体会大全(13篇)篇二

首先感谢学校和各位领导给我这个外出学习的机会。

上周末,我有幸聆听了从北京清华附小远道而来的著名特级教师窦桂梅和她团队带来的“1+x主题课改创新成果展示”的示范课,课堂上领悟到了名师的教育理念和精湛的教学艺术,听着这样的课,我的内心充满了激动和幸福。窦桂梅老师的团队,为我们展示了精彩的课堂艺术。从她们的课堂,让我们看到了清华附小独特的语文教学模式“预学——共学——延学,她们以“预学单”为导航,引导学生自学;以“共学单”为目标,引领学生共同交流学习收获;以“延学单”,拓展学生课外视野。其中还掺杂了语文教改的“三个超越”:基于教材,超越教材,立足课堂,超越课堂,尊重教师,超越教师。

窦桂梅老师和他的团队每年都会有不同主题的研究,那么今年刚好是鲁迅先生逝世80周年,她们这次带来的是以鲁迅为主题的语文整合教学。她们这个整合教学分为单篇经典名作,群文阅读,经典名著和主题实践活动四个部分。

这次鲁迅先生的单篇经典是由窦桂梅老师亲自执教的《阿长与山海经》。她执教的课获得了在场所有教师的一致称赞,在场的每一位听课老师收获的不仅仅是一节课,更是对语文教学的深度思考。窦老师本课的教课重点是文本细读,体会鲁迅对阿长的情感,课一开始,窦老师便提出问题:你知道阿长有哪些名称吗?《山海经》是一本什么样子得书?因为,这些都是出现在了预学单上,所以学生一下就能够答出。(此处可说说窦老师是怎样让学生们回答的,怎么称呼学生的)接着窦老师出示课件:课文写了阿长哪几件事?鲁迅又分别是什么样的态度直接从文本理解导入。第一环节老师引导学生梳理提炼,把长文读短以及概括文章主要内容的方法,小组为单位讨论交流,借助小标题、关键词来呈现阿长的故事与少年鲁迅对阿长的态度,在学生反馈时,窦老师指导孩子们怎么驾驭课堂:比如:机会是给有准备胆子大的人的,要超越老师。孩子们立马积极性全来了,小组都争着上台板书的板书,读的读,补充的补充。在这里,比如:我说的说的是第三自然段,请大家跟我看着第三自然段。小结这一环节时,窦老师说请孩子们用因为……所以……概括内容,孩子们说的很好,因为阿长谋死隐鼠,所以鲁迅憎恶阿长。甚至学生还用了之所以,是因为等句型,这大大体现了学生在课堂的主体性;接下来窦老师说孩子们总结的非常不错。课文内容学完了,咱们接下来干啥呢?有学生说下课,有学生说作业,也有学生提出为什么要这样写阿长?怎么又产生敬意了呢?。就这样轻松地一问,带给我们孩子们的是课堂愉悦性。第二环节:鲁迅究竟怎样写阿长?紧扣文本,抓关键句,从句中找关键词,窦老师和学生主要品读了三个事件:“摆大字”、“逼吃福橘”、“买《山海经》”。

精选教师观摩活动心得体会大全(13篇)篇三

周五教学观摩课,北京东路小学老师讲的求平均数,和无锡的一位老师讲的解决问题的策略。课的引入到整节课的教学谈话式模式在上课堂的使用,一定是在课前要做大量的工作才能确保课堂教学的效果。教师课前必定认真备课,熟悉教学内容,确定谈话的范围和谈话内容,为谈话的顺利进做了铺垫。课上,教师就谈话的内容展开教学,幽默的语言,巧妙的设计,带领学生如同拉家常一样轻松愉悦的完成本节课的教学,时而教师先让学生发言,对教师提出的话题进行阐述,然后教师发言,予以肯定或纠正。时而由教师先发言,之后听学生发表他对此问题的意见,然后教师发表意见。一个话题可以一个回合,也可以多个回合;有时是一个教师对一个学生,也有时对多个学生,也有时教师和几个学生对一个学生。根据课堂氛围和谈话内容随机调整。

我通过这节课的教学,感慨很多,谈话是在教师和学生之间进行,因此,要保证学生对谈话的兴趣,首先要求教师要为人师表,有较高的知识水平,在学生中有较高的威望,这样的教师才会使学生愿意与之展开对话。决定教师言语效果的主要东西是言语中的艺术性。学生会十分细腻地感受教师言语中的真实性,敏感地回应诚挚的言语。教师应当象对待同伴和的朋友那样跟学生谈话,同他们一道分享成功的喜悦和失意的忧伤,为他们指点迷津。其次,教师要有高超的组织教学能力。教师的谈话语言不同于讲授的语言,要掌握谈话的技巧,把讲授式的语言转化为谈话语言更容易使学生接受。谈话式教学的课题一般都是学生感兴趣的话题。

课下要就课堂谈话内容给学生留下一个回味、思考的空间。如这名教师在讲讲男女的平均寿命的不同,让他们珍爱生命,使学生感受生命的价值,反思自己的成长道路,规划将来的发展前途。让他们体会数学的价值和意义。

精选教师观摩活动心得体会大全(13篇)篇四

我县在xx幼儿园举行了为期三天的学前教育优质课评选活动。在园领导的关心组织下,x日、x日,我有幸得到了这两天宝贵观摩学习的机会。在这两天里,共听了15节活动,每位参赛教师的教学方法、构思等都各有所长,教学活动有如行云流水,教师教得轻松,孩子学得轻松,对于听课的老师们来说更是一种享受。通过这次听课观摩学习,受益匪浅感触颇深:

每节课的开始都是由授课教师简单介绍本节活动的设计意图、教学策略、教学方法等,老师们在介绍的时候从理论到实践、由浅到深、层层剖析,我不禁惊叹老师们的理论高度。我在想这些课的设计实际上并不是有多难,主要是每个环节老师都能从理论的角度出发,由理论作为指导和依托来完成自己的教学。而我们平时在上课的时候虽然环节也与这大同小异,但就是缺少理论的指导,致使一节课不是看起来太花哨就是太空洞。这正是自己以后需要改进和加强的地方。

面对评委和几百个听课的老师,每位授课老师都是那么的自如和放松,用自身的独特魅力来感染孩子和我们。让我感触最深的是:实验园的xx老师执教的一节大班语言活动《醒来后的惊喜》,她的教态非常自然,语言精炼,具有启发性,声音优美动听,亲和力较强,从开始的入场就与众不同,每个环节都会给孩子与在场教师留下一个悬念,一步一步把我们融入其中,在活动过程中,她注重每个小细节,每句话都是那么经典,特别是最后给孩子带来的惊喜,在优美的音乐声中,不仅感染了孩子们,也把我们带入到了爱的海洋中,令全场教师及评委为之震撼,并送出阵阵掌声,陈老师的大胆、自信,充分展示出了她较高的文化素养及专业素质。整个活动设计严谨,独特,环环相扣,面向全体幼儿,她以独特授课的个人魅力赢得了在场参评教师的深度赞扬。

所有参赛教师教具准备充分,尤其是教具的制作丰富多样,每一种形式都深深把幼儿吸引,高度调动了幼儿的积极性。如:xx幼儿园的卞笑老师指教的《快乐拥抱》,她根据活动情节设计了一本大型故事图书,把主人公‘马克把卡’对小树的拥抱,小花、太阳、玩具等的拥抱全记载在画面里,让幼儿一目了然,深深感受到了‘马克把卡’对它们的爱,然后延伸到了对同伴的爱,老师的爱,用拥抱的形式表达出来。整个活动利用大型教具,多媒体教学,影像资料等形式,配以优美的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。教师富有启发性的提问、教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作,都让孩子们深受感染。把与同伴之间的爱、老师之间的`爱等不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己亲人对自己不同方式的爱。

参加这次优质课评选活动的还有我园的xx老师,她是一位年轻教师,但她凭着初生牛犊不畏虎的精神,大胆创新,认真准备,精心设计,在展示活动过程中,面向全体幼儿,较好的完成了活动目标,以较好的精神面貌展示出了她自身较高的素质,赢得了在场评委及听课教师的一致好评。在这里,我想说,年轻就是资本,年轻就是财富,希望年轻教师大胆释放自己的能量,只要你努力了,成功就一定会属于你们的。

这次现场观摩的教学活动,不仅向我们展示了执教老师的教育智慧与教学水平,更是她们成熟的教育理念和正确育儿观的体现,让我切实感感受到了差距所在。“临渊羡鱼不如退而结网”,一个优秀教师的成长,没有任何捷径可言,需要经过不断的学习、提高和历练。就让我们在以后的工作中,刻苦钻研,汲取经验,提高自身素质,让我们从事幼教工作永远都充实而快乐!

精选教师观摩活动心得体会大全(13篇)篇五

在xx市、区教育局的安排下,我有幸参观了xx县实验幼儿园。虽然这次参观学习只有短短的时间,却充满了紧张和劳累,但我也收获颇多。每到一处我和同行的老师就仔细看,认真学,观摩教师的教学管理,幼儿园的环境创设,区域活动的开设、园本教研的开展等。

通过参观学习,我深深的感受到他们的优秀特点如下:

一、幼儿园环境从室外的大环境的创设到室内的具体区角,每一处都渗透着《纲要》中“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”的要求,同时充分体现了幼儿园的环境创设要让每一面墙说话,要符合地域特色。他们优美怡人的环境、现代化的硬件设施、丰富的操作材料、富有特色的游戏室和儿童化的环境布置等,到处显现着以发展儿童的整体素质能力为基本活动的幼教宗旨。

二、充分利用空间,教学楼内的走廊和各班级的环境创设各有千秋,墙壁上老师布置的作品几乎没有,展现在我们面前的全是孩子的作品,真正让孩子成为了环境的主人。各个活动室所有的摆设都充分考虑孩子,为孩子设置的环境非常全面,有锻炼孩子自理能力的值日生,有培养孩子爱心的动、植物角。所有区域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的发挥。

三、在观摩考察过程中,他们每个年段各有不同的特色,环境布置别具风格,走廊的吊饰比较漂亮,有的把一种植物或动物的生长过程用图片的形式展示出来,更加形象生动。每各班级,都会出现一个植物角。他们的废品利用率很高,他们会用废品制作各种自制玩具,而且一物多玩。课堂上老师称呼孩子“宝贝”,听起来温柔、亲切,让孩子觉得老师和妈妈一样爱他们。

四、给我印象最深的是下午大班角色游戏和结构游戏和中班角色游戏的开展,他们利用本地资源开展“天福茶庄”“天福茶博物馆”“美食城”让幼儿扮演清朝泡茶的角色,幼儿精彩的泡茶手艺,吸引了所有参观人员的眼球,还有天福茶叶加工厂,小朋友们把茶叶包装得非常精美,还让幼儿亲自体验制作黄金糕,利用本地的特色佳肴让幼儿去扮演不同的角色,从自作到买,让孩子体验了劳动的乐趣,积累了社会经验。

五、在区域活动中,老师和孩子们都充分享受,他们一起参与活动,没有老师的大声指责,也没有孩子们的大吵大嚷,一切都显得那么有序,那么自然。

参观学习完,好好的反思我园的工作,发现差距很大,硬件我们无法比,一日活动的设计不符合《纲要》的要求,对教师的专业性指导做得不够,给教师外出学习的机会太少,虽然我园在环境创设上,也有地域特色,但是表现的不够明显,没有运用到一日活动中;手工课展现的只是结果,没有展现活动的过程,而且给孩子提供的可操作材料不丰富;幼儿作品不够齐全,在今后的工作中,我们将认真学习别人的优点,改进自己的不足,不懂、不会的地方虚心向别人请教,不断提高自身的业务水平,用自己的智慧和汗水,满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的活动环境!

精选教师观摩活动心得体会大全(13篇)篇六

第一层次:结合一个具体的物体、图形认识简单的分数。

第二层次:结合由一些对象组成的整体,认识简单的分数。

第三层次:把前两者进行统整,提炼出单位“1”,进而在更抽象的层面上概括出分数的一般意义。

3、教材的.编排。

教材在例题的基础上引导学生概括出分数的意义,也就是书上那段完整的概念――一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我们把它叫做单位“1”。除此之外,还有分数单位的概念――把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数。表示其中一份的数,叫做分数单位。

张老师没有拘泥于教材,而是让学生充分理解单位“1”和分数的意义,但不要求学生机械的背出概念,关于分数单位的教学张老师安排在第二课时。关于概念通过板书来补充。

4、教学线索。

传统的教学线索是逐步概括出概念;(见下面图片1)张老师的教学线索是围绕单位“1”逐步展开,帮助学生有机建立分数、1和整数之间的内在联系。(见下面图片2、3)。

5、“分数的意义”几个困惑?

困惑1:为什么叫单位“1”?

困惑2:如何有机建立分数、1和整数之间的内在联系?

困惑3:如何真正帮助学生实现对分数的意义的抽象与建构?

困惑4:如何实现由分数的无量纲性向有量纲性的跨越?

6、由“分数的意义”引发的几点思考。

(1)教什么比怎么教更重要。

(2)备课要有整体意识。

(3)淡化形式,注重实质。

(4)教学结构的变革比教学形式的变革更迫切。

精选教师观摩活动心得体会大全(13篇)篇七

观摩教师是一种非常有价值的教学资源,其能够向我们展示一种带有实际经验的教学方法和技巧,让我们同样受益良多。在不同的观摩中,我们不断探索着不同的思路和教育理念,同时也为自己未来的教育工作积累了丰富的经验。

第二段:鲜明的思路启示。

在接受观摩教育的过程中,不同的思路启示十分重要。在课堂中,观摩教师们强调了学生与老师之间的愉悦互动,营造了轻松和谐的课堂气氛,这种激励学生的方法令人耳目一新。另外,观摩中的教师也表现出了对学生的关怀和照顾,他们注重个性化教育、注重细节、始终保持耐心和关爱,从而为学生树立了一个正面充实的学习环境。

第三段:实用的教育技巧。

观摩教育中,我们接收到许多具有实用性的教育技巧。教育的重心始终在于学生,这使教师不能仅仅关注自己的讲解和演示,还需要面对学生的需要和要求,让学生在教学过程中能够积极参与。观摩教师们注重创造性,他们总是充分利用节目时间,通过互动讲解为学生提供关于学习的信息和技术,并培养学生的独立能力和解决问题的能力。

第四段:不断“学习”

在观摩教育过程中,教师和学生都能学到很多东西,这既是宝贵的知识资源,也是对于教育方法和技巧的补充。教师的正面态度和责任感是一个学生最想要的品质,他们能够发现学生的潜力,创造出一种积极的学习理念。观摩中的教师们对待教育问题的态度和处理方法,也是我们值得借鉴的。在每天的教育工作中,我们常常遇到许多烦恼和焦虑,但我们必须从观摩中学到教育中的伟大和简单,保持与学生之间的互动和信任。

第五段:总结。

在观摩教育中,我们可以得到巨大的启示和使用的教育方法和技巧。它们不仅有利于我们能够学会更好的教育方式,而且也是为我们启迪一个积极的学习态度和心态。因此,我们应该在接受观摩教育的过程中,始终保持开放心态,吸收知识的精华,不断完善自己的理念和教育技巧,为学生创造更好的学习环境和多彩的教学方法。

精选教师观摩活动心得体会大全(13篇)篇八

四月七日至十五日,系里组织了一次大规模的教学观摩活动。本次活动的六位主讲教师都是我系各学科教学领域的杰出代表。由于自己每周一上午一、二节有教学任务,这次我一共听了四位老师的课。

这四位老师的课给我最突出的总体的印象是——和谐,美学意义的和谐。和谐,简言之,就是多样的统一。这里有两层含义。

一方面,是这四位老师之间的外在的和谐。她们每个人都在自己的教学向度上达到了比较高的境界,形成了自己的独特的教学风格。张丽老师的“外国文学”基础课给人以“澄江静如练”的浑融、流畅的美感;白朝霞老师的“修辞学”选修课具有俯瞰学术前沿的洒脱与温婉的亲和力;赵卫老师的“语言学概论”基础课举重若轻,语言特别清晰优美;王君泽老师的“文学理论”基础课将理论与实践紧密结合起来,声情并茂,学生学习兴味盎然。以上这四位老师的不同的教学风格又统一于汉语言文学专业感性与理性交融,向善与求美并重的总体教学风格。

另一方面,是这四位老师各自教学过程的内在的和谐。比如教学进度的快与慢、教学内容的详与略、教学语言的严谨与鲜活等,她们对以上几种对立的关系,都拿捏得很有分寸感,进而在对立中达成了和谐。我觉得,他们的独具的教学风格是不容易学习的,同时也不必去机械的模仿;而她们在教学过程中所展现出来的这种游刃有余的分寸感,却是值得我认真学习,努力追求的。

下面是我自己在教学工作中的三点心得体会。

首先,要想教好文学课,教师必须要有生活。文学的功能很多,我认为,最基本的是通过阅读、学习、研究文学作品,使广大读者们、学习者们、研究者们心中增添更多的善意、更多的美感、从而更加地热爱生活、热爱生命。我认为,这同时也应该是高校文学课教学的一大基本任务。具体到古代文学教学,关键一点,就是要尽力引发古今共鸣。使学生觉得古人的生活场景和心灵世界是与我们今人息息相通的,他们是一个个鲜活的生命而不是了无生气的老古董,可以同其喜怒哀乐而不是相隔渺茫。要达到古今共鸣,要使古人、自己、学生心灵的琴弦一起颤动,教师必须首先要有深厚的生活积累、深刻的人生体验,要有一双视野宽广的探寻美的眼睛,而且这种积累、体验与探寻应该与生命相始终。共鸣有了,感动有了,学生学习的兴趣也就有了;一堂课活了,一门课程活了,麻木的颓废的心灵也就减少了。举两个例子。比如,前段时间在讲苏轼的七绝《海棠》时,我在课堂上告诉同学们学苑广场弧形小路边的几棵“西府海棠”正在怒放,花朵满树,好看之极。我发现,同学们的眼睛里都跳跃着一睹海棠芳容的渴望;相信亲眼看过之后,他们会对苏轼“故烧高烛照红妆”的痴情理解得更为深刻,对一花一草,乃至对大自然的热爱也会随之更深一层。附带说一下,我查对过几个苏诗的重要注本,诗中的海棠,就是“西府海棠”。又如,近期如果讲杜甫的《羌村三首》,若能勾连一下512汶川特大震灾中人们的相互关心、相互帮助场景与温情,尽管前者是战乱而后者是天灾,性质与祸害程度有所差别,但相信学生们也会对杜诗中“邻人满墙头,感叹亦唏嘘”的等诗句,产生更为切近的体会与更为深沉的感动。

其次,理性与感性相结合。感性做基础,理性为升华,对于教学内容在感性体悟的基础上作出理性的梳理和总结。

最后,培养批判精神和独立意识。倡导不同观点和意见之间的讨论和共存,鼓励学生在学习过程中既要敬亲、尊师、爱书,又要不惟亲、不惟师、不惟书。

精选教师观摩活动心得体会大全(13篇)篇九

我参加的这次观摩活动是一次颠覆性的建筑学习体验。在这次活动中,我亲眼目睹了将最先进的建筑科技与独特的设计理念相结合的成果。这次观摩活动地点位于我所在城市的未来建筑展示中心,活动的内容主要包括参观未来建筑模型、听取专业人士的讲座,以及与同行进行交流。

参观过程中,我深深被未来建筑的设计理念和施工工艺所吸引。这些建筑不仅具有独特的设计风格,还充分利用了最新的建筑材料和工程技术。在展示中心,我亲眼目睹了如何将概念设计转化为现实,让我对建筑业的发展趋势有了更深入的理解。

让我印象深刻的是,这次观摩活动让我对建筑业有了全新的认识。我意识到,成功的建筑不仅仅是技术的体现,更是设计理念和人性关怀的结晶。同时,我也对未来建筑的发展趋势有了更清晰的认识,如绿色环保、智能化、可持续性等。

总的来说,这次观摩活动让我受益匪浅。我不仅对建筑业有了更深入的了解,还对未来建筑的发展趋势有了更为清晰的认识。我深感建筑业是一个永无止境的学习过程,只有不断学习,才能跟上时代的步伐。同时,我也认识到了技术和设计的平衡对于建筑成功的重要性。在未来,我将继续关注和学习建筑领域的新技术和发展趋势,以便更好地适应这个日新月异的行业。

精选教师观摩活动心得体会大全(13篇)篇十

近期,我参加了一场精彩的活动观摩,此次参与让我收获颇多。活动观摩不仅让我了解和学习了新的知识,还让我体验到了团队合作和创新的重要性。在这篇文章中,我将分享我在此次活动观摩中的心得体会。

第二段:认识新知识。

这次活动观摩给我带来一次难得的学习机会。通过亲眼目睹各种专业演示及现场操作,我对于所学知识有了更加深入的了解。智能科技是当今社会发展的热点,而此次活动观摩正是关于智能科技的应用。我通过现场体验了无人驾驶、机器人助手等智能设备,对其实际应用能力有了更全面的认识。同时,我还从专业人士的演讲和讲解中学到了很多关于智能科技的前沿动态和行业趋势。

第三段:体验团队合作。

活动观摩中,我还深刻体验到了团队合作的重要性。在观摩会上,各家企业纷纷展示了他们的最新成果和技术,每一项演示、展示都凝聚着团队的智慧和努力。从策划、准备到演示,每个环节都需要各个团队成员的密切协作和默契配合。通过与其他观摩者的互动,我了解到了不同团队之间在合作中可能出现的挑战,并学会了如何有效地解决问题和促进团队合作。

第四段:创新意识的重要性。

观摩活动的另一个重要收获是对创新意识的认识。观摩现场,各家企业推出了许多创新的产品和技术,它们都是人们对于现有技术和问题的思考和超越的产物。这让我意识到,只有拥有创新的思维和意识,才能推动科技的发展,创造出更先进的产品和服务。在此次活动观摩中,我不仅对于创新的重要性有了更深刻的认识,还学到了如何培养和激发自己的创新思维,并将其转化为实际行动。

第五段:总结发展思考。

通过此次活动观摩,我更加深刻地认识到了现代科技的发展与应用的重要性。智能科技不仅在解决实际问题上起到关键作用,而且也对社会产生了深远的影响。此次观摩活动不仅让我学到了知识,体会到了团队合作和创新的重要性,同时也让我思考到自身的不足和需要提高的地方。与此同时,我也意识到,作为一个年轻人,应该积极参与到科技研发和创新的行列中,为社会的进步贡献自己的智慧和力量。

通过这次活动观摩,我对智能科技与应用有了更全面的认识,对团队合作和创新也有了更深入的理解。我相信,通过不断地学习和实践,我将能够不断提高自身的能力和创新意识,为社会的发展做出更大的贡献。

精选教师观摩活动心得体会大全(13篇)篇十一

一、幼儿园环境是幼儿园课程的一部分,在创设幼儿园环境时,要考虑它的教育性,应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。同时,幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期,有多方面的发展需要,幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。在环境创设的过程中,体现幼儿与教师合作的过程,教师要有让幼儿参与环境创设的意识,认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中,而且蕴含于环境创设的过程中。

二、班级墙面布置的教师大胆创新,能根据本班幼儿年龄特点,结合班级开展的主题活动,并随着季节的变化,创设与教育相吻合的环境,有让幼儿参与环境创设的意识,认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中,而且蕴含于环境创设的过程中。以往,幼儿园环境创设常常较多地由教师包办,即使有幼儿参与,也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀;在这里我看到将幼儿参与环境创设融入课程,对幼儿有针对性地进行教育。教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者,幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者,充分认识到了自己的能力,意识到了自己是环境的主人,人人出谋划策,人人都来承担自己的一份责任,使幼儿的参与性落到实处。

三、在区域创设中,环境和准备投放材料,有效地利用环境促进幼儿的发展,引导幼儿与环境相互作用,对每一个活动、每一种材料所蕴含的教育价值教师有所了解。将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。在发动幼儿集体讨论决定了区角布置或墙饰的内容,和幼儿一起准备材料并进行设计制作。给幼儿自主选择和使用材料的权利。支持、启发和引导幼儿与环境相互作用。有师生共同准备和创设的环境材料,还有教师根据教育目标和内容提供的环境材料,教师都积极支持和鼓励幼儿进行探究和操作活动。

精选教师观摩活动心得体会大全(13篇)篇十二

近日,我有幸参加了一次观摩活动,目睹一位优秀教师的课堂教学。在这次观摩活动当中,我深感自己的一些不足之处,并对优秀教师的教学方式、管理方法、语言表达等等方面有了更加深刻的理解。

第二段:优秀教师的教学方式。

在此次观摩活动当中,我注意到一位名叫张老师的教师,采取了全新的教学方式,让学生们在愉悦的氛围中学习,教学效果显著。张老师采用了“因材施教”策略,通过深入了解每个学生的个性、学习方式、知识水平等,为每个学生设计了不同的课堂策略,取得了良好的课堂效果。

第三段:优秀教师的管理方法。

与此同时,张老师的课堂管理也非常出色。他通过设置明确的课堂规则、及时的反馈和奖励机制,让学生们保持了良好的学习积极性,并且实现了高效、和谐的课堂管理。同时,他还注重与学生之间的沟通交流,让学生们感到他的关心和尊重,也让学生们更加愿意听从他的教导。

第四段:优秀教师的语言表达。

在观摩过程中,我还深深地感受到了张老师的语言表达技巧。他的语言表达简洁、明了、富有感染力,使学生在听课时不感到乏味,而是有一种受到启发和激励的感觉。他的表达水平,不单只是真正的语言的技巧,更多的是情感的正确表达、知识的传递和生命的关怀。

第五段:总结。

总体来说,这次的观摩活动让我受益匪浅。通过对这位优秀教师的观摩,我理解到了一个真正的教师不只是传递知识,更是潜移默化、引领未来的“灯塔”。只有不断学习、提升自己的素质,才能够更好地肩负起教职工作。我将汲取这次观摩活动的经验和教训,努力学习,在今后的教育实践中,不断追求卓越,做一个优秀的教师。

精选教师观摩活动心得体会大全(13篇)篇十三

教学是一项非常重要的工作,对于学生来说也是至关重要的。为了让学生能够获得更好的教育,每个老师都在不断地探索和实践,也都需要其他老师的支持和帮助。观摩是其中的一种方式,通过观摩他人的教学,可以获得新思路、新方法,甚至课程创新的灵感。在我最近的一次观摩活动中,我深刻地感受到了这种思路碰撞和独特的体验,下面我将分享我的心得体会。

第二段:选择观摩课的缘由。

选择观摩课前,我认真研究了目标班级的实际情况,以及老师的教学态度和表现。最终,我选择了一位资深老师的语文课,这位老师在教龄方面已有十五年,教学水平和口碑也非常优秀,因此我对她的教学方法和策略非常感兴趣。我希望能够从她这位资深教师的教学实践中,获取一些观摩经验和教学智慧。

第三段:益处和体验。

在观摩过程中,我从老师的授课中获得了很多启示和好的思路。首先,我注意到这位老师非常关注学生的认知水平和情感状态,并赋予了学生独立思考的权利,帮助他们自主探究知识。其次,老师善于提问并给予正面反馈,让学生不断思考和进步。最后,老师很好地处理了课堂纪律和学生情绪问题,让课堂氛围更加活泼诙谐。

通过这次观摩,我认识到了教学中存在许多需要改进的问题,也发现了许多干货和启示。比如,有些学生面对复杂的问题时往往容易感到烦躁或无助,此时老师需要有过硬的语言表达能力和情感管理能力,以维持课堂秩序和促进学生的情感交流;同时,老师在课堂上也需要通过多种方式激发学生的学习兴趣和探究欲望,从而更好地引导他们认知。

第四段:实践与总结。

结合本次观摩经验和前期的学习探索,我意识到,教师需要持续改进和不断提高自己的能力。因此,我计划将本次观摩中学到的好方法和策略,应用到我的教学实践中,并结合我的教学经验和个人特点来创新和完善自己的教学方案。在实践中,我也会不断总结和反思,检查自己的弱点,以制定更科学和有效的教学计划。

第五段:总结。

总之,教育是一项需要不断创新和拓展的事业,教师也需要不断提高自己的能力和教学水平。本次观摩中,我获得了许多需要借鉴和体会的经验和智慧,同时也培养了自己的反思和改进能力。希望未来的观摩活动能够更多地促进教师之间的交流和合作,让我们都能够成为优秀的教学者。

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