通过总结心得体会，我们可以更好地认识自己的优势和不足，以便更好地提升自己。下面是一些优秀心得体会范文的分享，希望对大家有所启发和帮助。
热门教学示范课心得体会（案例16篇）篇一
2012年9月26日，我有幸在旧县小学参加武胜县小学数学千课大赛观摩课活动。我看到各片区的每一位参赛老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，亲身领略着她们对教材的深刻解读，感受着她们对课堂的准确把握，体会着她们对学生的密切关注。特别是民族小学的游红老师，她很好的诠释了武胜课改。
教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。如民族小学的游红老师讲的《郊游中的数学》，以学生去嘉陵阳刚青少年素质教育基地租车和购票的问题来贯穿全课。这都是与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，学生易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。从而，更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。”
华小学余鸿辉教师讲的《长方形和正方形面积的计算》时，教师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在猜一猜、摆一摆、算一算等数学活动中“直观感知、主动参与、探索实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。
参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以猜谜游戏、拍手游戏、看图等活动导入新课，激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入自己组织的教学活动中。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。
教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
每位老师的板书列出了本节知识点，并且将每个知识点之间的联系用线画出，使本节知识清楚明了。
每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受。
在今后的教学工作中，我一定要努力探究，找出教育教学方面的。
差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
热门教学示范课心得体会（案例16篇）篇二
最近几周，按照中心校的安排，在全镇开展听课评课交流活动。小结如下：
首先，在选择课文时，老师都选择难度适中，并倾向于自己擅长的文体，展示自己。更重要的一点是他们在备课的过程中认真仔细地准备。理清了文章的思路，突出了教学重、难点。调动了学生的积极性，让学生参与到课堂中，体现学生的主体地位。
其次，他们具备了名师基本的素质，自然地教态，流利精炼的语言，并能恰到好处地调控课堂。同时，又展示了各自的特色。
其中我们感受最深的几点：老师的那份从容，那份自信。总觉得这一点对于老师来说，是非常关键的。我们应该用激情感染学生，活跃课堂气氛。这一点几位老师都做得非常好。另外一点是老师在课下备课非常认真。对我们印象最深的是平陌小学的韩松焕老师的课，语言非常简练，准确，最好的一点是对文本的挖掘非常深刻，到位。足见她有着丰富的文化内涵。
经过这次听课活动，我们同时也产生了很多疑惑，第一，我们上课，尤其是语文课，在教每篇课文之前，我们是否想过，通过这节课想让学生学到那些知识。我们是否仔细斟酌过每篇课文实际的教学目标？第二，要想让学生变成课堂的主体，应采用什么样的方式方法？一提到互动，我们想到的只是分组讨论，除了这个之外，难道没有别的办法可采用？难道每节课的互动只能用这单一的方法？时间长了，学生会产生审美疲劳，失去兴趣。我们在教学中，应丰富教学方式，从而调动学生的积极性；第三，我们总感觉，我们的语文课堂的容量太单一，就只是讲课本上的东西，很多知识不能扩张开来，让语文和生活脱离了关系。
其实文学创作来源于生活，而我们却把它变成了固定的文字标本，不能活化。这一点对老师的要求非常高。但我们首先应该有这样的意识，然后不断地学习，充实自己。
热门教学示范课心得体会（案例16篇）篇三
组成教学一直是我们教学活动的重点，但也很困难。学生害怕写作，不写作文频率。很多时候，我们把责任给学生，只留下一些例子：写作文章，没有新的想法，积累太少，缺乏知识的储备，没有物质可以写，内容空的评论。平静的反思教学，归根到底，教学的组成紊乱，眉毛胡须是关键之一。老师为疲惫疲惫，学生迷惑于失去了什么。
如何改变目前教学效率低下甚至无效的现状，使学生冷静地面对写作，我们应该思考，解决问题。徐老师在她的示范课写作系列三：如何提取点，给了我们一个新的灵感。组成教学也应该进行子点细化，从不同点，不同角度来解决问题。
写作系列三：如何提取点??清晰地提出论证性写作，中心论点和点之间的关系，使学生从精益求精的经验中得到精彩的语言。课堂上，徐老师从学生开始学习，靠近学生，也靠近生活，找到问题。帮助学生找到自己的问题;然后，给了示范，引用学生思考和探索中心论点与次论证之间的关系，那么，为什么，如何做领导的思维模式，层次的进步，逻辑清晰;然后将工程的子点用于模板驱动学习，写明道路;最后，考虑到学生的尝试，讨论工作的命题。
全班，徐老师为我们充分展示了教师如何完成学习领导角色的作用，学生在老师的指导下，将水带进教室发挥其主要作用。这是一个生动的撰写论文类，也是一个美好的成熟语言课。
下课后，由刘志东校长领导，讲师讨论评估课。我们一致予以充分肯定和赞扬。思考：实用性，如何教学生如何提取点，是本课的主要亮点;教师和学生将互动合作到完美的课堂。
我认为，成功的语言课不能与学生的积极合作分离，而是老师的精心准备和完美的表演。徐教授的示范课告诉我们，成功绝不会来自运气。要做一个切实的努力，值得老师在这个社会角色的作用。
生活的意义和价值，事实上，更多的从别人和社会的肯定老师是太阳，是最辉煌的职业。我们的时间不应该浪费，岁月不应该让老。
热门教学示范课心得体会（案例16篇）篇四
观摩了管局教课好手的三节示范课，在三位教师各具特点的讲堂教课此后，获益匪浅。此刻以下：
亮点一;作为人文学科的语文，王雪梅老师和李桂芝老师用她们丰富的感情感染学生，让学生在感情的世界中领会文章的内容，感悟语言的魅力。
王老师的《安塞腰鼓》一课中，安塞腰鼓的视频播放，很好的创建了境界，让学生快速的进入境地中，带着激情进入到课文的阅读中；王老师的课中的感情还表此刻她讲堂上的'过分行语言上，极有激情和神韵，能在浓重的感情中不停的引领学生走入一个接一个的教课过程；特别是在讲堂的最后环节中，教师激情朗读和学生的节拍配合，将讲堂推向热潮，让学生在激情中再次领会语言的魅力。
李老师在《我的母亲》一课教课中，在娓娓的轻声细语中率领学生进入到胡适的感情世界中，在字里行间感觉母亲的人品魅力，同时领会他对母亲深邃的之情。特别是用教师的下水文《我的母亲》，率领学生在此走进感情的世界，以情动人，以情动人，接着就让学生来联系自己的实质生活谈自己和母亲之间的感情故事，直叫人潸然泪下。
两位老师都是用自己深沉的语文修养，率领学生徜徉在语言的世界中，在每一个词语，每一个句子中领会语言，领会生活，从课本中走向生活，又从生活中回归课本，真实的表现了大语文的教课观点，在感情的领会中深入的有体验的感悟语言的魅力。
亮点二;作为工具学科的语文，于慧媛老师的《研究课外文言文阅读的规律》一课，教思想，教方法，贯通融会，让学生在研究中掌握方法并运用方法。
于老师的文言文复习课，用题型来概括总结思路和方法，学生自己概括总结，给同学解说，讲堂中学生向来是主人，一直是讲堂上活动的主体：学生提阅读文言文的疑惑，阅读的方法和思达成，教师只在学生解决不了的时候出场，赐予简短、有效的指导，学生在不停的富裕层次感的练习中研究总结，并且在学习中锻炼了语文能力，提升了语文修养。学生在老师高屋建瓴的引领下，自如的学习，效率非凡。
亮点三：三位老师在教课中都充分展现了各自非凡的语文功底，不论是讲堂的教课方案，仍是讲堂点拨语言，鼓舞性的议论语言，都表现出深沉的语文修养，令人赞不绝口。
示范课真实的起到了示范的作用，使我看到自己的不足之处，此后的工作学习中，我要不停的学习优异教师的优点，扬长避短，不停的完美自己，力争更好的教课成效。不停的向优异凑近，让自己的教师生涯少留遗憾或不留遗憾。
热门教学示范课心得体会（案例16篇）篇五
博文教育20xx年度教课好手赛课活动已经圆满落下帷幕。此次赛课活动在领导的鼎力支持下，在全体教师的努力配合下，在参赛教师踊跃参加、仔细准备下，获得圆满成功。参加本次竞赛的教师都是青年教师，激烈角逐，一批优异的青年教师脱颖而出:他们精心的教课方案、精华的教课语言、雅致的教课板书、出色的教课艺术无不彰显出教师的聪理智慧与个人魅力，显示了他们巨大的可塑性。
经过赛课，评出一等奖两名，分别是欧阳英鹰、顾凯。下边主要从以下几个方面说说此次竞赛带给我的收获及启迪:。
体的过程演绎的酣畅淋漓，唤起了学生对旧知识的记忆，使学生印象深刻。
讲堂上打破了一问一答强迫、关闭式的传统教课，基本能依据教课内容和学生的年纪特点及认知的规律，创建问题情境，特别是设计有研究性和开放性问题，进行开放式教课。如顾凯老师、汪瑾林老师的`数学课中，老师努力表现“以学生为主体，以教师为主导，让学生成为学习的主人”的教课原则，经过教师有序的指引、生动开朗的启迪教课，激发学生踊跃参加、合作沟通，充散发挥了学生的主体作用。
学生活动参加度高。
没有活动的讲堂，是冷冷清清的讲堂，活动在讲堂教课中拥有举足轻重的作用。教课成效议论标准之一，就是要学生踊跃参加到讲堂之中，经过奇妙的活动设计，让学生在活动中体验、发现、实践、研究。欧阳英鹰老师在英语课上创建切近学生实质的活动，组织并睁开活动教课，在一个个充满兴趣挑战的活动中锻炼了学生的听闻能力，提升学生运用英语的能力。
民主、和睦的教课氛围。尊敬每个学生，踊跃鼓舞他们在学习中的试试，保护他们的自尊心和踊跃性。教师的鼓舞拥有个性化，激励性的语言常挂嘴边，成为学生不停学习、创新不行缺乏的精神动力。
经过此次竞赛，我们惊喜地看到我校教师具备优异的教师基本素质。他们教态大方得体，语言清楚，拥有较强的亲和力和应变能力。邓超，田璇等老师固然是第一次参加竞赛课，但他们在讲堂上高雅得体的教态，丰富的肢体语言以及和蔼平和的浅笑，都给我们留下了深刻的印象，深受学生的喜欢。
我作为博文的一名新教师，一直存在很多不足，需要向优异老师学习的地方有好多。此次收获颇多。第一，应学习邓超老师的讲堂开朗氛围的创建；其次，学习懂得在教授不一样的课程应用不一样甚至多样的教课方法或教课形式；最后也是相同重要的是学会让学生在快乐学习中高效掌握本节课知识。
热门教学示范课心得体会（案例16篇）篇六
今年7月份我有幸参加县举办的“教学能手培训班”，聆听了教育专家们的先进教育理念，我的心也豁然开朗。我是一名年轻的教师，工作经验虽少，但工作热情高。这次培训活动，使我们受益匪浅、感受颇多。下面是我的一些心得体会：
学生是学习的主体，活动的主人，而我们教师充当的是学生学习的引导者。教师必须站在孩子们的中间，创造愉快、融洽、和谐、向上的教学氛围，站在孩子的立场考虑问题，让孩子感受学习的快乐，这样的教学是快乐的，教师是幸福的。
老师要给学生一杯水，老师就得有一桶水，更要有一条小溪去补给。所以我们应该与时俱进，不断学习，不断探究，提高自己的业务水平，使学生能有更好的发展。同时还得在平时的教学过程记录自己的得失，立足校本研究，做一名研究型的老师。
当今社会，人才缺乏，教育大业，人才为本；科教兴国，关键在人，振兴中华繁荣发展在于教育，而振兴教育辉煌的发展却在于教师，所以，教师是人类的灵魂的工程师，这是一份神圣的使命，肩负着教育大业的重组；当前国内为教育发展形式非常严峻，为此迫使人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方，甚至一所学校加快发展的重要因素在于人才。作为教师，我们肩负着培养下一代人才队伍的重要使命，我们应不负众望，加快步伐，自我提高自认的素质和教学技水平。
没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向我们老师提出了更高的要求，不断提高自身的素质，不断完善自己。这次培训，培训班为我们提供了很多优秀的教学案例，让我们从中学到了不少课堂教学的方法、艺术、技巧，丰富了我们的教学知识，在不同程度上提高了自己的教学能力。
通过这次培训，我相信，我们教师将会以最完美的人格魅力，最深厚的品德修养，更加丰富的知识技能，以及更加细致、耐心的品性，为我们所从事的崇高事业做出更大的贡献。
热门教学示范课心得体会（案例16篇）篇七
作文教学一直以来都是我们教学活动中的一个重点，也是难点。学生怕写作文，不会写作文现象频出。很多时候，我们把责任推给学生，仅留下一些例如：作文千篇一律，没有新意，积累过少，缺少知识的储备，无材料可写，内容空洞无物的评语。冷静反思教学，归根结底，作文教学的无序化，眉毛胡子一把抓是其中关键。老师为求面面俱到疲于奔命，学生稀里糊涂不知所措。
如何改变当前低效甚至是无效的作文教学现状，让学生从容面对作文，是我们应该思考、解决的问题。徐老师在她的示范课《写作系列课之三：如何提炼分论点》上，给了我们一个全新的启示。作文教学也应分点细化，从不同的点，不同的角度解决问题。
《写作系列课之三：如何提炼分论点》明确提出议论文写作中，中心论点与分论点的关系，让学生从分论点的提炼中感受语言的精彩。课堂上，徐老师从学生的习作入手，贴近学生，也贴近生活，去发现问题。有助于让学生发现自己存在的问题；接着，给出示范，引领学生思考探究中心论点和分论点的关系，以是什么，为什么，怎么办的思维模式为引领，层层推进，逻辑清楚；然后以作品中的精彩分论点的为模板带动学习，给学生指出一条作文写作的明路；最后，给出命题让学生自我尝试，讨论习作。
整堂课，徐老师为我们充分展示了教师应如何完成学习主导者的角色扮演，而学生也在老师的引领下，水到渠成的融入课堂发挥其主体作用。这是一堂生动扎实的作文课，也是一堂精彩成熟的语文课。
课后，在柳直东校长的带领，听课老师展开讨论评课。大家一致给予充分的肯定与赞美。认为：实用性，教会学生如何提炼分论点，是本堂课的一大亮点；师生互动合作则将课堂推向完美。
我想，一堂成功的语文课离不开学生的积极配合，更需要老师的精心准备和完美展示。徐老师的示范课告诉我们，成功绝不会来自于侥幸。做一个脚踏实地的勤奋的人，才不愧于老师这一社会角色的扮演。
生活的意义与价值，其实更多时候来自他人和社会的肯定。老师是阳光下，最灿烂的职业。我们的光阴不该虚度，年华也不应任由老去。
热门教学示范课心得体会（案例16篇）篇八
观摩了管局教学能手的三节示范课，在三位教师各具特色的课堂教学以后，获益匪浅。现在如下：
亮点一;作为人文学科的语文，王雪梅老师和李桂芝老师用她们丰富的情感感染学生，让学生在情感的世界中体会文章的内容，感悟语言的魅力。
王老师的《安塞腰鼓》一课中，安塞腰鼓的视频播放，很好的创设了意境，让学生快速的进入境界中，带着激情进入到课文的阅读中；王老师的课中的情感还体现在她课堂上的过度行语言上，极有激情和韵味，能在浓厚的情感中不断的引领学生走入一个接一个的教学过程；尤其是在课堂的最后环节中，教师激情朗诵和学生的节拍配合，将课堂推向高潮，让学生在激情中再次体会语言的魅力。
李老师在《我的母亲》一课教学中，在娓娓的轻声细语中带领学生进入到胡适的情感世界中，在字里行间感受母亲的人格魅力，同时体会他对母亲深沉的怀念之情。尤其是用教师的下水文《我的母亲》，带领学生在此走进情感的世界，以情感人，以情动人，接着就让学生来联系自己的实际生活谈自己和母亲之间的情感故事，直叫人潸然泪下。
两位老师都是用自己深厚的语文素养，带领学生徜徉在语言的世界中，在每一个词语，每一个句子中体会语言，体会生活，从课本中走向生活，又从生活中回归课本，真正的体现了大语文的教学观念，在情感的体会中深入的有体验的感悟语言的魅力。亮点二;作为工具学科的语文，于慧媛老师的《探究课外文言文阅读的`规律》一课，教思维，教方法，举一反三，让学生在探究中掌握方法并运用方法。
于老师的文言文复习课，用题型来归纳总结思路和方法，学生自己归纳总结，给同学讲解，课堂中学生一直是主人，始终是课堂上活动的主体：学生提阅读文言文的困惑，阅读的方法和思路，题型的总结，编题训练，对比阅读训练等等，都由学生独立完成，教师只在学生解决不了的时候出场，给予简洁、有效的指导，学生在不断的富有层次感的练习中探究总结，并且在学习中锻炼了语文能力，提高了语文素养。学生在老师高屋建瓴的引领下，自如的学习，效率非凡。
亮点三：三位老师在教学中都充分展示了各自非凡的语文功底，无论是课堂的教学设计，还是课堂点拨语言，鼓励性的评价语言，都表现出深厚的语文素养，令人赞叹不已。
示范课真正的起到了示范的作用，使我看到自身的不足之处，今后的工作学习中，我要不断的学习优秀教师的长处，取长补短，不断的完善自己，力求更好的教学效果。不断的向优秀靠近，让自己的教师生涯少留遗憾或不留遗憾。
热门教学示范课心得体会（案例16篇）篇九
最近有机会学习了几节优质教育活动课，不仅有语言领域的阅读活动也还有艺术领域的音乐欣赏和唱歌活动，更有科学领域的教育活动，通过对这些优质教育活动的学习让我有种拨云见日醍醐灌顶之感，让我更清醒地认识到了自己在这些领域中的不足，也让我更清楚的知道自己提升教育水平的方向和途径。
接下来就来说一说我感触最深的几个活动吧，首先说一说大班阅读活动《大卫，不可以》，在观看这个活动的时候我脑海里一边回忆着培训时关于语言活动的组织的相关知识，一边结合自己平时的语言教学活动经验，深深觉得自己还有许多需要改进的地方！首先这位老师选择了一个孩子们都有经验的素材，孩子们在生活中对于“不可以”有很经验，在幼儿园面对老师的“不可以”，在家里面对妈妈的“不可以”，孩子本身对这个话题是很有体会的，因此在活动中孩子们纷纷都很有表达的欲望，有共同语言可以交流。孩子面对这么多的“不可以”会有很多苦恼，不理解，甚至有的孩子还会有逆反的心理，但是通过这个阅读活动开解了孩子这方面的烦恼，引导孩子体会感受到了妈妈隐藏在“不可以”背后的深深的爱，更让幼儿知道了要将对妈妈的爱勇敢地表达出来。其次这次语言活动老师组织的语言非常有开发性，引导幼儿去积极思考，而且做到了对孩子的等待，让孩子都有机会去表达，活动的设计很有层次性，层层递进，节奏也把握的非常好。最后，这是一次阅读活动，在引导孩子阅读是老师使用了图谱，将“不可以”这个句型表达出来，引导幼儿自己去阅读和表达，非常便于孩子理解。
再说一说最近感受最深的艺术领域活动的组织，关于艺术领域最近观看的比较多，有音乐欣赏，还有唱歌活动，更有名族舞的学习，在这类活动中更注重游戏性和孩子的互动，在《我们来跳民族舞》中老师用精确的语言引导激发幼儿去思考、想象，并大胆的用自己的舞蹈动作去表现，还有之前在培训中观摩的唱歌活动也是将抢椅子游戏贯穿到整个活动中，让幼儿无意识地在，一遍遍的音乐中去进行游戏，也在游戏中不知不觉地熟悉了音乐，这样的活动有很强的趣味性，让孩子在愉快的游戏中完成学习内容，真正做到了玩中学，游戏中学习。
通过学习别人的闪光点，积极的反思改进，我的教学水平也得到了提升，我想真正将学到的'知识融合运用到自己平时的教学中去，将是令孩子和我自己都受益无穷的事情。
热门教学示范课心得体会（案例16篇）篇十
教育是做出来的，不是说出来的。
聆听林老师的讲座，给我带来的震撼不再仅仅是吟诵方面的，而是透过林老师的所言所行，使我感受到的什么才是真正的教育者，犹如醍醐灌顶，内心久久不能平静。教了13年的书，从不敢把自己与教育者一词建立联系，总觉得自己充其量不过是知识的传授者，现透过林老师我才明白何为人师，何为真正的.教育者。
。而林老师则不然，她允许孩子范错误，明知道孩子做得是不对的也不去提醒，允许孩子在自己眼皮底下走弯路，目的是让孩子在经历中去思考、去总结。我想这样才是一名真正的师者，这样做不是反而比时时刻刻提醒下的教育印象更深刻、更能深入人心吗？向林老师学习。
“做老师要有教育的敏感度，善于树立榜样”；
“好习惯有时都在孩子们当中，别老是提醒”；
“任何干扰用好了都是磨砺石，都是来磨砺孩子性格的”；
“再多的教育不是说出来的，说是没用的，而是在生活中做出来的”
“让每个孩子为自己说出的话负责任”
“任何事情不是告诉他们怎样做，而是思考怎样做”；等等。
这些话都是林老师说的，林老师正是在这样做得过程中总结的，从林老师的点滴述说中，我感受到了她对孩子们的真爱，感受到了何为一名真正的师者，真是犹如醍醐灌顶、茅塞顿开，当真受益匪浅啊！
热门教学示范课心得体会（案例16篇）篇十一
因为我们已经提前订好了返程票( 2月1日)，所以心里总担心林老师的观摩示范课听不上，还好在大年初一这个特殊的日子里，终于盼来了林老师的示范课。听林老师上课就犹如在读一本书，睿智、从容、大气。
从她身上可以读到许多奇思妙想的教育方法，花样百出的教学形式，随机应变的课堂生成。面对一群混龄的孩子，又对大部分孩子不了解，林老师却让他们两个小时的课堂在轻松快乐的氛围中渡过了，这对任何一个老师都是一个极限挑战。
林老师上课前，先强调有了好习惯，才会有好机会，好人生。培养孩子认真听课的好习惯。调动孩子兴奋点，激发兴趣，数到场小朋友人数，两个两个地数，五个五个地数，跟着老师的节奏数......并时时强调数数时的精神状态，充分调动全体孩子都参与到数数的队伍中。我认为这样既培养了孩子的静定，又不露痕迹地学习数学知识，真是一举两得，这招妙哉！数数结束后对表现好的孩子进行及时的表扬和加分，这让几个思想一直游离在课堂外的孩子也很快进入状态了，（这个环节用时32分钟）孩子们基本上都做到了静定。
然后林老师又对孩子们进行了金钱价值观的教育：珍惜吴爷爷压岁红包真正的含义，应该用什么样的心态去对待这个红包？你们准备把红包中的十元钱做什么？孩子们各抒己见，众说纷纭，例举吴茂杰小朋友在家里的表现，例举了除夕夜捐款小朋友的事。引导孩子们正确对待金钱，如何运用金钱，让孩子知道：“古者善之不出，耻恭之不逮也”。说出去的话就要做到“言必信，行必果”时间已过去了一个小时了，孩子们在思考、体悟、回味老师的谆谆教诲，丝毫没感觉到时间流逝。（第二个环节用时30分钟）
此刻才真正开始学习，特殊的日子，特殊的课堂。在这有意义的初一，孩子们学习王安石的《元日》，真是意义深远。诗中的事物，景物就是现实生活中真实的写照。老师不用多说多讲，孩子们就领悟深刻，学习这首诗只用了七分钟的时间，孩子们就吟诵得很好了。（这中间大概还有20分钟到课外学习时间，站列队就用了10多分钟）林老师时时处处都在培养孩子们的静和定，列队的训练更体现了团队精神，让孩子们知道在一个团体里，每个人都是最重要的，如果每个人都能做到最好，集合列队才能做到快；静；齐。
最后，林老师又带领孩子们在马年里学了两首关于描写马的诗，我想林老师也许是借古诗，祝愿伏羲娃娃们在马年里万马齐奔，祝愿马年伏羲教育一马当先，祝愿马年的伏羲教育工作者们兵强马壮。
呵呵，这也是我的愿望。
热门教学示范课心得体会（案例16篇）篇十二
因为我们已经提前订好了返程票(2月1日)，所以心里总担心林老师的观摩示范课听不上，还好在大年初一这个特殊的日子里，终于盼来了林老师的示范课。听林老师上课就犹如在读一本书，睿智、从容、大气。
从她身上可以读到许多奇思妙想的教育方法，花样百出的教学形式，随机应变的课堂生成。面对一群混龄的孩子，又对大部分孩子不了解，林老师却让他们两个小时的课堂在轻松快乐的氛围中渡过了，这对任何一个老师都是一个极限挑战。
林老师上课前，先强调有了好习惯，才会有好机会，好人生。培养孩子认真听课的好习惯。调动孩子兴奋点，激发兴趣，数到场小朋友人数，两个两个地数，五个五个地数，跟着老师的节奏数......并时时强调数数时的精神状态，充分调动全体孩子都参与到数数的队伍中。我认为这样既培养了孩子的静定，又不露痕迹地学习数学知识，真是一举两得，这招妙哉！数数结束后对表现好的孩子进行及时的表扬和加分，这让几个思想一直游离在课堂外的孩子也很快进入状态了，（这个环节用时32分钟）孩子们基本上都做到了静定。
然后林老师又对孩子们进行了金钱价值观的教育：珍惜吴爷爷压岁红包真正的含义，应该用什么样的心态去对待这个红包？你们准备把红包中的十元钱做什么？孩子们各抒己见，众说纷纭，例举吴茂杰小朋友在家里的表现，例举了除夕夜捐款小朋友的事。引导孩子们正确对待金钱，如何运用金钱，让孩子知道：“古者善之不出，耻恭之不逮也”。说出去的话就要做到“言必信，行必果”时间已过去了一个小时了，孩子们在思考、体悟、回味老师的谆谆教诲，丝毫没感觉到时间流逝。（第二个环节用时30分钟）。
此刻才真正开始学习，特殊的日子，特殊的课堂。在这有意义的初一，孩子们学习王安石的《元日》，真是意义深远。诗中的事物，景物就是现实生活中真实的写照。老师不用多说多讲，孩子们就领悟深刻，学习这首诗只用了七分钟的时间，孩子们就吟诵得很好了。（这中间大概还有20分钟到课外学习时间，站列队就用了10多分钟）林老师时时处处都在培养孩子们的静和定，列队的训练更体现了团队精神，让孩子们知道在一个团体里，每个人都是最重要的，如果每个人都能做到最好，集合列队才能做到快；静；齐。
最后，林老师又带领孩子们在马年里学了两首关于描写马的诗，我想林老师也许是借古诗，祝愿伏羲娃娃们在马年里万马齐奔，祝愿马年伏羲教育一马当先，祝愿马年的伏羲教育工作者们兵强马壮。
呵呵，这也是我的愿望。
热门教学示范课心得体会（案例16篇）篇十三
11月20日，我们学校又组织听领导示范课活动，听了我校主抓业务的`庄校长讲的两节语文课，让我又大开眼界，收获多多，感触多多，想法多多。
1、庄校的教学目标定位明确，思路清晰，课堂上的问题质疑恰到好处，整堂课都再现了高效课堂的模式，渗透了积极教育的思想，真正体现了学生的主体地位，由学生展示自学成果，由学生查找问题，再由学生讨论解决，真正的体现了让每一位同学动起来，让每一位同学都有收获，教师真正做到了点拨、解惑、升华，课堂效果非常好。
2、庄校基本功扎实，有功底，用一定的素质能力。她漂亮的字体、新颖别致地板书设计、清晰的教学思路、得体的教态、扎实的功底，给我校全体教师的.教学起到了引领作用。
3、从教学效果来看，这节课不仅渗透了积极教育的教学理念，而且能体现双基的培养与落实，每节课，学生在获取基础知识基本技能的前提下，通过积极思维大胆创新，获得了在分析问题的基本思路和方法，做到了培养能力与应对考试能力、学生应用能力与综合素质的相辅相成。并注重教给学生学习的方法。以学生为本，没有直接灌输，而是让学生联系学过的知识，通过课前预习，再让学生了解本节课所学知识。
4、课上通过教师有意识地转变的角色，关注学生全面、和谐的发展，关注学生学习方式，关注课堂和谐愉悦的学习氛围，关注学生个性品质的塑造，关注学生创新能力的培养，关注师生民主合作的教学。让学生通过个人学习、同桌交流、小组讨论、班上汇报的教学模式，轻松愉快的获取知识，为学生创建展示自我的平台，为我校教师打造高效课堂、积极教育奠定了基础。
通过这次听课活动，既让我学到了很多东西，同时又看到了自己的不足，我对自己也提出了许多问题去思考，一个好老师不是你满腹经纶，不是你聪明绝顶，不是你解题能手，而是你要会教。今天庄校这节课，又唤醒了我的思维，激发了我进一步研究的欲望。
热门教学示范课心得体会（案例16篇）篇十四
通过聆听xx老师的公开示范课，我感触颇多，尤其是在教学准备和课堂教学过程中如何备好一门课和讲好一门课，以下是我的.一些心得：
教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，以适应社会发展的需要。教师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。因而，高校教师应在传授现有知识的基础上，教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法，培养学生应用知识的能力；教会学生发现问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身；在适度掌握知识数量和精确程度的基础上，注重学生综合素质的培养，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔”，成为学生学习的引导者。只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新能力的培养才能得到保证，从而为社会培养出合格的人才。
课程的准备工作非常重要，一堂课能否上好，很大程度上取决于备课的好坏。课上短短的几十分钟，课下却需要教师做大量的准备工作。对于我们青年教师应做到：
1、积极参加教研活动，尤其是集体备课，领会教学精神实质，抓住重点难点。
2、备课时认真钻研教材及相关参考资料，虚心向有经验的老师请教学习，力求吃透教材，掌握知识要点。立足学科发展，重视前沿知识，拓宽学生视野。
3、设计可行的教学思路，使教学内容完整而系统，脉络清晰，重点突出，注意知识的纵横向对比及前后衔接。
4、由于目前多采取多媒体教学，在课件制作时，力求多变，吸引学生注意力；针对专业特点，插人较多实物图片及录像资料，使学生能更形象直观地感受所学的知识内容。
5、采用课前试讲，以便掌握教学节奏，检验备课效果。
好的课程准备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。目前提倡“以学为主”的教学理念，即要加大学生自主学习的力度，以启发学生探索学习、创新学习，培养学生的综合素质，因而，在课堂教学中，采用了对比式，启发式、讨论式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学形式，让每一个学生都积极参与到教学的各个环节，增强了学生的参与意识，调动了学生的学习积极性和主动性，发挥其思考能力，分析问题解决向题的能力，从而起到事半功倍的教学效果。
教学的目的在于取得良好的教学效果，而教学效果评价的主体是学生。处理好师生之间的关系，是教学工作中的一个重要环节。青年教师和学生年龄差距小，便于沟通，这是我们的优势所在。教师应主动接近学生，了解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的情况，还可以通过开展课外活动，拓宽师生交往渠道，做到与学生及时沟通。对学生应一视同仁，不以成绩的好坏来评价学生，建立起友好而相互信任的师生关系，这有利于我们教学工作的开展。通过及时有效的沟通，学生可以从教学中受益，而教师也可以从中认识自身的不足，做到教学相长，以便更有效地提高我们的教学水平。
当前，教育观念不断更新，新的教学方法和教学手段不断涌现，需要我们青年教师立足本专业，选择适合的方式，应用于教学实践中，通过不断的摸索积累，形成自己的教学风格，最终成长为一名优秀的高校教师。
热门教学示范课心得体会（案例16篇）篇十五
注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见,积极性很高!
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师流利的口语深深地令我折服。
总之，本次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
热门教学示范课心得体会（案例16篇）篇十六
20xx年11与18日，我有幸4位老师的示范课，我有幸参加了由教育局教研室组织的关于跨越式发展教学的听课活动，通过听四位老师的示范、各位老师的交流以及领导的指点，让我对跨越式发展有了更深的认识。此次听课不仅让我领略到了跨越式课题试验教师出类拔萃的教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。总结以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会：
这次示范课内容全，开阔了我的教学思路，备课精心和设计的新颖。在听课中我发现老师们对教学的内容都做了充分的准备，独特的教学设计，还制作了精美的课件。要备好课就必须要对教材有充分的理解，对教材进行深入细致的钻研和分析，把握教材的重点和难点才能更好的把教学任务解决好，教材的理解是对教学充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。
讲课堂导入时上课的一个重要环节，好的开场，能激发学生情绪，启发思考，起到“一石击破水中天”的作用，就像一块磁石，一下子将学生的注意力聚拢起来，激发学生强烈的学习兴趣，使课堂启发生动活泼。置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，他们在开启学生智慧大门的同时，也引发了我对课堂最优化的思考。
教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
通过听课活动，既让我学到了很多东西，同时又看到了自己的不足，我对自己也提出了许多问题去思考，一个好老师不是说满腹经纶，不是说聪明绝顶，不是说解题能手，而是要会教。在下一步的教学中，要吸取老师们的好做法，及时查找自己存在的问题。要想给学生一杯水，我们必须要有一桶水，取长补短，共同提高。我们还应及时并认真地做好课后反思工作，教学反思要结合本课学生课堂反应来进行。要深刻反省本课教学设计、教学语言、教学方法乃至板书设计，从学生的眼神及表情中获得有用的信息，反思是否达到了本节课的教学目标，及时调整自己的教学思路。
当然，给我最深的感触就是跨越式发展教学对学生的阅读和写话能力非常的重视，在一节课中占有很大的比例，就拿语文来说，基础知识、课外阅读和写话是以2:1:1的比例出现的，也就是说40分钟的课有二十分钟学习基础知识，其他二十分钟用来阅读写话练习，这和我们以往的教学理念和方式有一定的不同。
语文新课标指出，“现代社会要求公民具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”作为新时期的教师，没有先进的教育理念，教学终将是走回传统的模式，我们必须更新观念，从教育思想、基础知识上、基本技能不断培训提升。如何推进教育信息化和提高教育质量，网络环境下的跨越式发展试验给我们提供了一个教研的契机。教师在教学设计时，识字、阅读、作文要做到三位一体。前20分钟，完成课程目标时要抓住重点、难点，适当点拨，让学生在各种形式的读中理解、读中感悟，体验情感。后20分钟以自主学习为主，扩展阅读和打字都与教学目标有关，让学生知识得以巩固、迁移、拓展，最后内化为自己的东西。
关于跨越式发展教学，还有很多东西需要我去学习，今后，在不断学习理论知识的同时，更应该注重实践，在实践中不断地发现问题进而去改正。让自己和学生都能取得跨越式的好成绩。